Quản lý hoạt động giáo dục địa phương ở các trường tiểu học huyện núi thành tỉnh quảng nam

ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HỒ DƢƠNG LIỄU QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐỊA PHƢƠNG Ở CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC HUYỆN NÚI THÀNH TỈNH QUẢNG NAM LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Đà Nẵng - Năm 2022 ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HỒ DƢƠNG LIỄU QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐỊA PHƢƠNG Ở CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC HUYỆN NÚI THÀNH TỈNH QUẢNG NAM Chuyên ngành: Quản lí giáo dục Mã số: 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS TS TRẦN XUÂN BÁCH Đà Nẵng - Năm 2022 iv MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i TÓM TẮT ii MỤC LỤC iv DANH MỤC VIẾT TẮT viii DANH MỤC CÁC BẢNG ix DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ xi DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ xii MỞ ĐẦU .1 Lý chọn đề tài Mục tiêu nghiên cứu .3 Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu .3 Phương pháp nghiên cứu Đóng góp đề tài Cấu trúc luận văn CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐỊA PHƯƠNG Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Trên giới 1.1.2 Ở Việt Nam .6 1.2 Các khái niệm đề tài 1.2.1 Khái niệm Quản lý 1.2.2 Quản lý giáo dục 12 1.2.3 Quản lý nhà trường .13 1.2.4 Hoạt động giáo dục địa phương 14 1.2.5 Quản lý hoạt động giáo dục địa phương theo hướng tiếp cận phát triển lực học sinh 15 1.3 Lý luận Hoạt động giáo dục địa phương 15 1.3.1 Một số vấn đề chung giáo dục địa phương tiểu học .15 1.3.2 Một số đặc điểm học sinh tiểu học có tác động đến giáo dục địa phương dạy học tiểu học 19 1.4 Quản lý hoạt động giáo dục địa phương trường tiểu học theo yêu cầu chương trình giáo dục phổ thơng 2018 21 1.4.1 Phân cấp quản lý xây dựng nội dung giáo dục địa phương .21 v 1.4.2 Phân tích u cầu chương trình giáo dục phổ thông 2018 bối cảnh địa phương 23 1.4.3 Xây dựng phân phối chương trình, kế hoạch dạy học mơn học lựa chọn chủ đề/ nội dung giáo dục địa phương 24 1.4.4 Phân bổ nguồn lực 26 1.4.5 Tổ chức thực nội dung giáo dục địa phương nhà trường tiểu học 28 1.4.6 Giám sát, đánh giá nội dung giáo dục địa phương nhà trường tiểu học 29 1.5 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động xây dựng nội dung giáo dục địa phương trường tiểu học theo định hướng chương trình giáo dục phổ thông năm 2018 .31 1.5.1 Đặc điểm kinh tế, trị văn hóa xã hội địa phương 31 1.5.2 Nguồn lực vai trò nhà trường 32 1.5.3 Năng lực đội ngũ CBQL giáo viên 33 1.5.4 Đặc điểm tâm lí học sinh tiểu học 33 1.5.5 Mức độ tự chủ nhà trường xây dựng tổ chức thực nội dung giáo dục địa phương 34 Tiểu kết Chương 34 CHƢƠNG THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐỊA PHƢƠNG CHO HỌC SINH CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC HUYỆN NÚI THÀNH, TỈNH QUẢNG NAM 36 2.1 Khái quát trình khảo sát 36 2.1.1 Mục tiêu nội dung khảo sát 36 2.1.2 Xây dựng khung khảo sát .36 2.1.3 Các phương pháp xử lý kết khảo sát 36 2.2 Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội giáo dục huyện Núi Thành, tỉnh Quảng Nam 37 2.2.1 Vị trí địa lý điều kiện tự nhiên 37 2.2.2 Đặc điểm kinh tế - xã hội 38 2.2.3 Khái quát giáo dục đào tạo huyện Núi Thành, tỉnh Quảng Nam .39 2.3 Thực trạng hoạt động giáo dục địa phương theo hướng tiếp cận phát triển lực học sinh trường tiểu học huyện Núi Thành 42 2.3.1 Nhận thức tầm quan trọng, vị trí, vai trò mục tiêu hoạt động giáo dục địa phương theo hướng tiếp cận phát triển lực học sinh huyện Núi Thành 42 2.3.2 Thực trạng hoạt động xây dựng nội dung giáo dục địa phương trường tiểu học địa bàn thành phố huyện Núi Thành 46 vi 2.3.3 Thực trạng thực nội dung/ chương trình hoạt động giáo dục địa phương theo hướng tiếp cận phát triển lực học sinh địa bàn huyện Núi Thành 50 2.3.4 Thực trạng hiệu thực phương thức tổ chức hoạt động giáo dục địa phương theo hướng tiếp cận phát triển lực học sinh địa bàn huyện Núi Thành 53 2.4 Thực trạng Quản lý hoạt động giáo dục địa phương theo hướng tiếp cận phát triển lực học sinh địa bàn huyện Núi Thành 55 2.4.1 Thực trạng quản lý mục tiêu, xây dựng kế hoạch hoạt động giáo dục địa phương địa bàn huyện Núi Thành 55 2.4.2 Thực trạng quản lý nội dung giáo dục địa phương địa bàn huyện Núi Thành 57 2.4.3 Thực trạng quản lý trình giáo dục địa phương cho học sinh nhà trường tiều học địa bàn huyện Núi Thành bối cảnh đổi giáo dục 60 2.4.4 Thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục địa phương địa bàn huyện Núi Thành 62 2.5 Nhận định, đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động giáo dục địa phương theo hướng tiếp cận phát triển lực học sinh địa bàn huyện Núi Thành 63 Tiểu kết Chương 66 CHƢƠNG CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐỊA PHƢƠNG CHO HỌC SINH CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC Ở HUYỆN NÚI THÀNH, TỈNH QUẢNG NAM 67 3.1 Các nguyên tắc xây dựng biện pháp .67 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 67 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 67 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng 67 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 68 3.2 Các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục địa phương trường tiểu học địa bàn huyện Núi Thành, tỉnh Quảng Nam 68 3.2.1 Tổ chức bồi dưỡng nâng cao nhận thức cho nhà quản lý, giáo viên, học sinh lực lượng giáo dục khác tham gia hoạt động giáo dục địa phương trường tiểu học địa bàn huyện Núi Thành, tỉnh Quảng Nam 68 3.2.2 Xây dựng nội dung hoạt động giáo dục địa phương theo định hướng phát triển lực học sinh 71 3.2.3 Đa dạng hóa hình thức, phương pháp tổ chức giáo dục địa phương cho học sinh 72 vii 3.2.4 Tăng cường quản lý phối kết hợp nhà trường, gia đình xã hội việc tổ chức hoạt động giáo dục địa phương cho học sinh 74 3.2.5 Đổi quản lý việc kiểm tra, đánh giá kết hoạt động giáo dục địa phương cho học sinh trường Tiểu học 76 3.2.6 Đầu tư sử dụng hợp lý sở vật chất kỹ thuật, tài điều kiện đảm bảo để thực tốt hoạt động giáo dục địa phương Chương trình giáo dục phổ thơng trường tiểu học 78 3.2.7 Nâng cao lực tổ chức hoạt động giáo dục địa phương cho đội ngũ giáo viên 79 3.2.8 Tiếp tục nghiên cứu để gia tăng quyền tự chủ cho tổ chuyên môn trường tiểu học xây dựng triển khai kế hoạch thực hoạt động xây dựng nội dung giáo dục địa phương 80 3.3 Mối quan hệ biện pháp .83 3.4 Khảo nghiệm nhận thức tính cấp thiết khả thi biện pháp đề xuất 83 3.4.1 Khái quát trình khảo nghiệm .83 3.4.2 Kết khảo nghiệm 84 Tiểu kết Chương 86 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .87 TÀI LIỆU THAM KHẢO 91 PHỤ LỤC QUYẾT ĐỊNH GIAO ĐỀ TÀI (BẢN SAO) viii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT BGH CBQL CBQLGD CNH-HĐH CNTT CSVC GD GD-ĐT GDPT GDĐP GV LLXH HĐND HS HT KTKN KTXH NGLL PCGD PPDH PHHS QL QLGD QPAN QTGD TCM TH THCS THPT UBND VHXH Ban giám hiệu Cán quản lý Cán quản lý giáo dục Cơng nghiệp hóa, đại hóa Cơng nghệ thông tin Cơ sở vật chất Giáo dục Giáo dục đào tạo Giáo dục phổ thông Giáo dục địa phương Giáo viên Lực lượng xã hội Hội đồng nhân dân Học sinh Hiệu trưởng Kiến thức kỹ Kinh tế xã hội Ngoài lên lớp Phổ cập giáo dục Phương pháp dạy học Phụ huynh học sinh Quản lý Quản lý giáo dục Quốc phòng an ninh Q trình giáo dục Tổ chun mơn Tiểu học Trung học sở Trung học phổ thông Ủy ban nhân dân Văn hóa xã hội PL hụ lục PHIẾU KHẢO SÁT TÍNH CẦN THIẾT VÀ TÍNH KHẢ THI CỦA CÁC GIẢI PHÁP ĐỀ XUẤT (Dùng cho CBQL cấp Phòng, cấp trường TH GV trường TH) Đề tài: “Quản lí hoạt động giáo dục địa phương trường tiểu học huyện Núi Thành, tỉnh Quảng Nam” Q thầy kính mến! Nhằm đánh giá thực trạng quản lí hoạt động giáo dục địa phương trường tiểu học địa bàn huyện Núi Thành theo định hướng Chương trình Giáo dục phổ thơng năm 2018, từ đề biện pháp quản lý hoạt động giáo dục địa phương hiệu trường tiểu học Chính vậy, chúng tơi mong q thầy cho ý kiến vấn đề cách đánh dấu “X” vào nội dung phù hợp viết thêm vào chỗ trống ( ) ý kiến quý thầy cô Xin chân thành cảm ơn! hần I: Thông tin chung Họ tên: Năm sinh: : Giới tính: Dân tộc: Tuổi: Trình độ đào tạo Chuyên ngành đào tạo Chức vụ: Số năm công tác ngành giáo dục Số năm làm quản lý ngành giáo dục hần II: Nội dung Theo đồng chí, biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng lực nghề nghiệp cho giáo viên trường tiểu học huyện Núi Thành đáp ứng Chương trình giáo dục phổ thơng đưa có tính cần thiết tính khả thi nào? a) Tính cần thiết Tính cần thiết Stt Biện pháp Rất cần Khơng cần Cần thiết thiết thiết Tổ chức bồi dưỡng nâng cao nhận thức cho nhà quản lý, giáo viên, học sinh lực lượng giáo dục khác tham gia hoạt động giáo dục địa phương trường tiểu học địa bàn huyện Núi Thành, tỉnh Quảng Nam PL Biện pháp Stt Tính cần thiết Rất cần Khơng cần Cần thiết thiết thiết Xây dựng nội dung hoạt động giáo dục địa phương theo định hướng phát triển lực học sinh Đa dạng hóa hình thức, phương pháp tổ chức giáo dục địa phương cho học sinh Tăng cường quản lý phối kết hợp nhà trường, gia đình xã hội việc tổ chức hoạt động giáo dục địa phương cho học sinh Đổi quản lý việc kiểm tra, đánh giá kết hoạt động giáo dục địa phương cho học sinh trường TH Đầu tư sử dụng hợp lý sở vật chất kỹ thuật, tài điều kiện đảm bảo để thực tốt hoạt động xây dựng nội dung giáo dục địa phương Chương trình giáo dục phổ thông trường tiểu học Nâng cao lực tổ chức hoạt động giáo dục địa phương cho đội ngũ giáo viên Tiếp tục nghiên cứu để gia tăng quyền tự chủ cho tổ chuyên môn trường tiểu học xây dựng triển khai kế hoạch thực hoạt động xây dựng nội dung giáo dục địa phương b) Tính khả thi Stt Biện pháp Tổ chức bồi dưỡng nâng cao nhận thức cho nhà quản lý, giáo viên, học sinh lực lượng giáo dục khác tham gia hoạt động giáo dục địa phương trường tiểu học địa bàn huyện Núi Rất Khả thi Tính khả thi Khơng khả Khả thi thi PL Stt Biện pháp Rất Khả thi Tính khả thi Khơng khả Khả thi thi Thành, tỉnh Quảng Nam Xây dựng nội dung hoạt động giáo dục địa phương theo định hướng phát triển lực học sinh Đa dạng hóa hình thức, phương pháp tổ chức giáo dục địa phương cho học sinh Tăng cường quản lý phối kết hợp nhà trường, gia đình xã hội việc tổ chức hoạt động giáo dục địa phương cho học sinh Đổi quản lý việc kiểm tra, đánh giá kết hoạt động giáo dục địa phương cho học sinh trường TH Đầu tư sử dụng hợp lý sở vật chất kỹ thuật, tài điều kiện đảm bảo để thực tốt hoạt động xây dựng nội dung giáo dục địa phương Chương trình giáo dục phổ thông trường tiểu học Nâng cao lực tổ chức hoạt động giáo dục địa phương cho đội ngũ giáo viên Tiếp tục nghiên cứu để gia tăng quyền tự chủ cho tổ chuyên môn trường tiểu học xây dựng triển khai kế hoạch thực hoạt động xây dựng nội dung giáo dục địa phương Xin ch n thành cảm ơn Quỷ thầy cô! ... học Khảo sát thực trạng quản lý hoạt động giáo dục địa phương trường tiểu học địa bàn huyện Núi Thành, tỉnh Quảng Nam Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động giáo dục địa phương trường tiểu học địa. .. cứu: Hoạt động giáo dục địa phương trường tiểu học 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Quản lý hoạt động giáo dục địa phương trường tiểu học, huyện Núi Thành, tỉnh Quảng Nam Giả thuyết khoa học Hoạt động giáo. .. dục địa phương trường tiểu học Chƣơng 2: Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục địa phương trường tiểu học địa bàn huyện Núi Thành, tỉnh Quảng Nam Chƣơng 3: Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục