MẪU KẾ HOẠCH BÀI DẠY (GIÁO ÁN) TIẾNG ANH 6, 7 NĂM HỌC 2022 – 2023 ( Theo CV 5512/ BGDĐT ngày 18/12/2020) Week Preparing date Teaching date PERIOD UNIT 1 LESSON 1 GETTING STARTED I AIMS 1 Knowledge Stu[.]
MẪU KẾ HOẠCH BÀI DẠY (GIÁO ÁN) TIẾNG ANH 6, NĂM HỌC 2022 – 2023 ( Theo CV 5512/ BGDĐT ngày 18/12/2020) Week……………… Preparing date: …………………… Teaching date: …………………… PERIOD … : UNIT 1: LESSON 1: GETTING STARTED I AIMS Knowledge Students will be able to ………………… 1.1 Vocabulary: 1.2 Grammar: Competences Quality II TEACHING AIDS Students: Teachers: III TEACHING PROCEDURES Class organization/ Warm up New lesson 2.1 Vocabulary ( Nếu có) 2.2 Activities ( Nếu khơng có 2.1 không cần ghi 2.2, mà đến a, b, c, d…) a Activity 1: * Objective * Content * Output * Process b Activity 2: * Objective * Content * Output * Process c Activity 3: * Objective * Content * Output * Process d Activity 4: * Objective * Content * Output * Process Consolidation Homework Teaching experience (handwriting): Teacher takes note after the lecture Phụ lục A phẩm chất học sinh chương trình giáo dục tổng thể phẩm chất học sinh chương trình giáo dục tổng thể gồm: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm Yêu nước: Yêu nước yêu thiên nhiên, yêu truyền thống dân tộc, yêu cộng đồng biết làm việc làm thiết thực để thể tình u Để có tình u trẻ phải học tập hàng ngày qua văn thơ, qua cảnh đẹp địa lý, qua câu chuyện lịch sử trẻ phải sống tình yêu hạnh phúc ngày Nhân ái: Nhân biết yêu thương, đùm bọc người; yêu đẹp, yêu thiện; tôn trọng khác biệt; cảm thông, độ lượng sẵn lòng giúp đỡ người khác Nhân tôn trọng khác biệt người xung quanh, không phân biệt đối xử, sẵn sàng tha thứ, tơn văn hóa, tơn trọng cộng đồng Chăm chỉ: Chăm thể kỹ học tập hàng ngày trẻ, học lúc nơi, dám nghĩ dám làm, dám đặt câu hỏi Việc rèn nề nếp học tập chủ động, học tập qua trải nghiệm hỗ trợ trẻ hình thành phẩm chất đáng quý Trung thực: Trung thực thật thẳng, mạnh dạn nói lên ý kiến mình, biết nhận lỗi, sửa lỗi, bảo vệ tốt Với môi trường học tập không áp lực, khơng nặng nề điểm số, khuyến khích trẻ nói lên kiến thơng qua dạng học tập nhóm, hội thảo, tranh biện…sẽ dần hình thành tính cách chia sẻ, cởi mở cho trẻ từ nhỏ Trách nhiệm: Trách nhiệm việc xây dựng nội quy lớp học, môn học, việc hướng dẫn trẻ tự kiểm soát đánh giá quy định mà chúng đề dần hình thành tinh thần trách nhiệm với cá nhân trẻ, với tập thể lớp, với gia đình tiến tới với xã hội B 10 lực 10 lực cốt lõi học sinh chương trình giáo dục tổng thể gồm lực sau: 10 lực chia thành nhóm lực lực chung lực chuyên môn Năng lực chung lực bản, thiết yếu cốt lõi, làm tảng cho hoạt động người sống lao động nghề nghiệp Các lực hình thành phát triển dựa di truyền người, trình giáo dục trải nghiệm sống; đáp ứng yêu cầu nhiều loại hình hoạt động khác Nhưng lực chung nhà trường giáo viên giúp em học sinh phát triển chương trình giáo dục phổ thơng là: Tự chủ tự học Kỹ giao tiếp hợp tác nhóm với thành viên khác Giải vấn đề theo nhiều cách khác cách sáng tạo triệt để Năng lực chun mơn lực hình thành phát triển sở lực chung theo định hướng chuyên sâu, riêng biệt loại hình hoạt động, cơng việc tình huống, mơi trường đặc thù, cần thiết cho hoạt động chuyên biệt, đáp ứng yêu cầu hạn hẹp hoạt động Đây xem khiếu, giúp em mở rộng phát huy thân nhiều Các lực chuyên môn rèn luyện phát triển chương trình giáo dục phổ thơng là: Ngơn ngữ Tính tốn Tin học Thể chất Thẩm mỹ Công nghệ Tìm hiểu tự nhiên xã hội ... ngày Nhân ái: Nhân biết yêu thương, đùm bọc người; yêu đẹp, yêu thiện; tôn trọng khác biệt; cảm thơng, độ lượng sẵn lịng giúp đỡ người khác Nhân tôn trọng khác biệt người xung quanh, không... giáo dục tổng thể g? ??m lực sau: 10 lực chia thành nhóm lực lực chung lực chuyên môn Năng lực chung lực bản, thiết yếu cốt lõi, làm tảng cho hoạt động người sống lao động nghề nghiệp Các lực hình... triển d? ?a di truyền người, trình giáo dục trải nghiệm sống; đáp ứng yêu cầu nhiều loại hình hoạt động khác Nhưng lực chung nhà trường giáo viên giúp em học sinh phát triển chương trình giáo dục