Đang tải... (xem toàn văn)
MẪU KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN NGỮ VĂN LỚP 6, LỚP 7 NĂM HỌC 2022 2023 A Đối với tiết Giới thiệu bài học và Tri thức ngữ văn Bài TÊN BÀI HỌC (Chữ cái in hoa, căn giữa); ( tiết) Lời đề từ (theo SGK) VD Bài 1[.]
MẪU KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN NGỮ VĂN LỚP 6, LỚP NĂM HỌC 2022 - 2023 A Đối với tiết Giới thiệu học Tri thức ngữ văn: Bài …: TÊN BÀI HỌC (Chữ in hoa, giữa); (…tiết) Lời đề từ (theo SGK) VD: Bài 1: TÔI VÀ CÁC BẠN (16 tiết) - Hạnh phúc đâu đấy? - Đến chỗ có tình ban! (Ngạn ngữ phương Tây) Ngày dạy: …/…/… Tiết: : TÊN TIẾT DẠY (Chữ in hoa, giữa) I Mục tiêu Kiến thức: Năng lực: Phẩm chất: II Thiết bị dạy học học liệu - … - … III Tiến trình dạy học Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm Hoạt động 1: Khởi động Hoạt động 2: Hình thành kiến thức 2.1 Tìm hiểu Giới thiệu học Hướng dẫn tìm hiểu nội dung: Chủ đề học thể loại văn đọc hiểu 2.2 Khám phá Tri thức ngữ văn - Khám phá đơn vị kiến thức có mục Tri thức ngữ văn - Riêng đơn vị kiến thức tiếng Việt, khơng hướng dẫn học sinh tìm hiểu tiết (để tìm hiểu tiết Thực hành TV) Hoạt động 3: Luyện tập, vận dụng … *Củng cố, hướng dẫn nhà I Giới thiệu học 1- Chủ đề học 2- Thể loại văn II Tri thức ngữ văn III Luyện tập, vận dụng B Đối với tiết Đọc văn bản: Ngày dạy: …/…/… Tiết: : I Mục tiêu Kiến thức: Năng lực: Phẩm chất: II Thiết bị dạy học học liệu - … - … III Tiến trình dạy học TÊN TIẾT DẠY (Chữ in hoa, giữa) Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm Hoạt động 1: Khởi động Hoạt động 2: Hình thành kiến thức 2.1 Đọc văn I Đọc văn GV chuyển giao nhiệm vụ học tâp, tổ chức hướng dẫn để HS thực nhiệm vụ: + Đọc văn + Khái quát tác giả, tác phẩm (thể loại, bố cục, tóm tắt, ngơi kể …) II Khám phá văn GV hướng dẫn HS khám phá đặc sắc nghệ thuật, nội dung văn theo đặc trưng thể loại * Tổng kết 2.2 Khám phá văn Hoạt động 3: Luyện tập, vận dụng III Viết kết nối với đọc *Củng cố, hướng dẫn nhà *Lưu ý: 1-Trong hoạt động, GV cần ý bước: Chuyển giao nhiệm vụ, thực nhiệm vụ, báo cáo sản phẩm kết quả, đánh giá sản phẩm 2-Nếu đọc xây dựng dạy tiết trở lên: - Phần đầu tiết, GV có hoạt động Khởi động cần tổ chức linh hoạt * Lưu ý: - Đối với văn có định lượng tiết trở lên: + Tiết 1: Khởi động, Đọc văn thực số nội dung phần Khám phá văn + Tiết trở đi: Thực nội dung lại phần Khám phá văn hoạt động Viết kết nối với đọc, giao nhiệm vụ cho HS thực nhà - Các mục: Mục tiêu, Thiết bị dạy học học liệu, Tiến trình dạy học thực đầy đủ Kế hoạch dạy (Giáo án) tất tiết 3-Các phiếu học tập, hình thức đánh giá HS…được xếp cuối KHBD C Đối với tiết Thực hành tiếng Việt: Ngày dạy: …/…/… Tiết: : TÊN TIẾT DẠY (Chữ in hoa, giữa) I Mục tiêu Kiến thức: Năng lực: Phẩm chất: II Thiết bị dạy học học liệu - … - … III Tiến trình dạy học Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm Hoạt động 1: Khởi động Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (hoặc Củng cố kiến thức học…) Căn vào tiến trình, nội dung học gợi ý SGV, tài liệu tham khảo giáo viên linh hoạt, sáng tạo tổ chức hoạt động học tập phù hợp I Hình thành kiến thức (hoặc Củng cố kiến thức học) 2.1 … 2.2 … Hoạt động 3: Luyện tập, vận dụng II Luyện tập, vận dụng * Củng cố, hướng dẫn nhà * Lưu ý: - Đối với tiết dạy có kiến thức (ví dụ tiết SỐ TỪ trang 64, 65): Hoạt động 1: Ghi đề mục phần chữ đỏ khung màu vàng SGK (Nhận biết số từ) Hoạt động 2: Luyện tập, vận dụng - Đối với tiết ôn tập lại kiến thức cũ (ví dụ tiết trang 47): Hoạt động 1: Củng cố kiến thức học (Lần lượt ôn tập kiến thức bài) Ví dụ: I Củng cố kiến thức học Nghĩa từ Biện pháp tu từ Hoạt động 2: Luyện tập, vận dụng - Đối với tiết có hình thành kiến thức củng cố kiến thức cũ: Hoạt động 1: Ghi đề mục phần chữ đỏ khung màu vàng SGK Hoạt động 2: Luyện tập, vận dụng (Kết hợp củng cố kiến thức cũ làm tập – cần thiết) D Đối với tiết Viết: * Đối với tiết Hướng dẫn viết văn (Tên tiết dạy giống Kế hoạch GD giáo viên) Ngày dạy: …/…/… Tiết: : TÊN TIẾT DẠY (Chữ in hoa, giữa) I Mục tiêu Kiến thức: Năng lực: Phẩm chất: II Thiết bị dạy học học liệu - … - … III Tiến trình dạy học Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm Hoạt động 1: Khởi động Hoạt động 2: Hình thành kiến thức 2.1 Giới thiệu kiểu 2.2 Tìm hiểu yêu cầu 2.3 Đọc phân tích viết tham khảo Hoạt động 3: Luyện tập, vận dụng * Củng cổ, hướng dẫn nhà I Giới thiệu kiểu II Tìm hiểu yêu cầu III Đọc phân tích viết tham khảo IV Luyện tập, vận dụng * Đối với tiết Thực hành viết: Viết (Tên tiết dạy giống Kế hoạch GD giáo viên) Ngày dạy: …/…/… Tiết: : TÊN TIẾT DẠY (Chữ in hoa, giữa) I Mục tiêu Kiến thức: Năng lực: Phẩm chất: II Thiết bị dạy học học liệu - … - … III Tiến trình dạy học Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm Hoạt động 1: Khởi động Hoạt động 2: Viết 2.1 Trước viết GV Hướng dẫn học sinh: + Xác định mục đích viết người đọc + Lựa chọn đề tài + Tìm ý + Lập dàn ý 2.2 Viết, thu Hướng dẫn học sinh viết theo dàn ý Hoạt động 3: Luyện tập, vận dụng (nếu có) * Củng cố, hướng dẫn nhà I Trước viết Mục đích viết người đọc: … Đề tài: Tìm ý: Lập dàn ý: II Viết, thu III Luyện tập, vận dụng * Lưu ý: Với tiết Thực hành viết định lượng 02 tiết thì: - Dành tiết cho hoạt động Trước viết - Dành tiết cho hoạt động Viết Với tiết Thực hành viết định lượng 01 tiết thì: - Hoạt động Trước viết: + GV chủ động, linh hoạt thực cho phù hợp: Có thể lồng ghép thực hoạt động với nội dung tiết Viết văn tiết trước dành khoảng thời gian hợp lý đầu tiết học + Để dành nhiều thời gian cho học sinh viết bài, GV cần phải giao nhiệm vụ hướng dẫn học sinh nhà chuẩn bị kỹ lưỡng yêu cầu mục Trước viết SGK (Như GV không bị nhiều thời gian cho hoạt động Trước viết) - Hoạt động Viết bài: Thực lớp với thời gian lại tiết học * Đối với tiết Trả bài: Ngày dạy: …/…/… Tiết: : I Mục tiêu Kiến thức: Năng lực: Phẩm chất: II Thiết bị dạy học học liệu - … - … III Tiến trình dạy học TÊN TIẾT DẠY (Chữ in hoa, giữa) Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm Hoạt động 1: Khởi động Hoạt động 2: Trả 2.1 Nhắc lại yêu cầu kiểu I Yêu cầu kiểu - GV nhắc lại yêu cầu cầu kiểu mà học sinh vừa viết 2.2 Trả II Trả 2.3 Hướng dẫn học sinh chỉnh sửa viết III Hướng dẫn học sinh chỉnh sửa - GV yêu cầu học sinh chiếu theo yêu cầu đối viết với kiểu để tự rút ưu điểm hạn chế viết - Hướng dẫn học sinh chỉnh sửa lại viết (Học sinh làm việc độc lập làm việc nhóm) 2.4 Nhận xét, đánh giá viết học sinh - GV chọn số để nhận xét, đánh giá rút kinh nghiệm chung cho lớp - Không nêu cụ thể tên học sinh để khen/ chê trước lớp Hoạt động 3: Luyện tập, vận dụng (nếu có) * Củng cố, hướng dẫn nhà IV Nhận xét, đánh giá viết - Ưu điểm - Nhược điểm V Luyện tập, vận dụng E Đối với tiết Nói nghe: Ngày dạy: …/…/… Tiết: : TÊN TIẾT DẠY (Chữ in hoa, giữa) I Mục tiêu Kiến thức: Năng lực: Phẩm chất: II Thiết bị dạy học học liệu - … - … III Tiến trình dạy học Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm Hoạt động 1: Khởi động Hoạt động 2: Nói nghe 2.1 Chuẩn bị nói 2.2 Trình bày nói 2.3 Trao đổi nói Hoạt động 3: Luyện tập, vận dụng (nếu có) * Củng cố, hướng dẫn nhà I Chuẩn bị nói II Trình bày nói III Trao đổi nói IV Luyện tập, vận dụng * Lưu ý: - Đối với có định lượng tiết: + Tiết 1: Thực hoạt động Chuẩn bị nói + Tiết 2: Thực hoạt động lại - Riêng 10 có tiết tiết có nội dung khác nên tiết thực theo mẫu mục D - Các mục: Mục tiêu, Thiết bị dạy học học liệu, Tiến trình dạy học thực đầy đủ Giáo án tiết ... thể lồng ghép thực hoạt động với nội dung tiết Viết văn tiết trước dành khoảng thời gian hợp lý đầu tiết học + Để dành nhiều thời gian cho học sinh viết bài, GV cần phải giao nhiệm vụ hướng dẫn... trang 64, 65): Hoạt động 1: Ghi đề mục phần chữ đỏ khung màu vàng SGK (Nhận biết số từ) Hoạt động 2: Luyện tập, vận dụng - Đối với tiết ôn tập lại kiến thức cũ (ví dụ tiết trang 47) : Hoạt động... cục, tóm tắt, ngơi kể …) II Khám phá văn GV hướng dẫn HS khám phá đặc sắc nghệ thuật, nội dung văn theo đặc trưng thể loại * Tổng kết 2.2 Khám phá văn Hoạt động 3: Luyện tập, vận dụng III Viết kết