1. Trang chủ
  2. » Tất cả

Giáo trình tâm lý học dạy học đại học

70 4 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 70
Dung lượng 763,15 KB

Nội dung

engine6 k2pdf com\pdf\free\TAMLYHOCDAYHOCDAIHOC pdf 1 B� GIÁO D�C VÀ ðÀO T�O TRƯ�NG ð�I H�C ðÀ L�T GIÁO TRÌNH TÂM LÝ H�C D�Y H�C ð�I H�C VÕ S� L�I ðÀ L�T, 10/2014 lOMoARcPSD|12114775 https //www stu[.]

lOMoARcPSD|12114775 B GIÁO D C VÀ ðÀO T O TRƯ NG ð I H C ðÀ L T GIÁO TRÌNH TÂM LÝ H C D Y H C ð I H C VÕ S L I ðÀ L T, 10/2014 lOMoARcPSD|12114775 M CL C M C L C I Ho t ñ ng d y Khái ni m d y Các phương th c d y 2.1 D y k t h p 2.2 D y theo phương th c nhà trư ng II Ho t ñ ng h c t p Khái ni m ho t ñ ng h c 1.1 Khái ni m h c 1.2 Các phương th c h c c a ngư i B n ch t c a ho t ñ ng h c Hình thành ho t đ ng h c 3.1 Hình thành đ ng h c t p 3.2 Hình thành m c đích h c t p .11 3.3 Hình thành hành đ ng h c t p 11 III S hình thành khái ni m, k năng, k x o 13 S hình thành khái ni m 13 1.1 Khái ni m v khái ni m 13 1.2 Vai trò c a khái ni m .14 1.3 B n ch t tâm lý c a trình hình thành khái ni m 14 1.4 Quy trình hình thành khái ni m 15 S hình thành k năng, k x o 16 2.1 S hình thành k .16 2.2 S hình thành k x o 17 IV Cơ s tâm lí c a m t s mơ hình d y h c .18 Mơ hình d y h c thông báo 18 1.1 Cơ s tâm lý h c - Thuy t liên tư ng 18 1.2 Mơ hình d y h c thông báo 19 Mơ hình d y h c u n hành vi 19 2.1 Mơ hình d y h c ñi u ki n hoá c ñi n 19 2.2 Mơ hình d y h c t o tác .20 Mơ hình d y h c hành ñ ng khám phá 22 3.1 Cơ s tâm lý h c – Lý thuy t ki n t o nh n th c c a J.Piaget 22 3.2 Mơ hình d y h c hành đ ng h c t p khám phá c a Jerome Bruner 23 Mơ hình d y h c d a lý thuy t ho t ñ ng .25 4.1 M t s lu n ñi m ch y u theo thuy t l ch s - văn hóa v s phát tri n ch c tâm lý c p cao c a L.X.Vưgotxky .25 4.2 M t s lu n ñi m d y h c ch y u theo lý thuy t ho t ñ ng tâm lý c a A.N.Leonchev .27 4.3 Lý thuy t v bư c hình thành hành đ ng trí óc khái ni m c a P.Ia.Galperin mơ hình d y h c c a V.V.Davudov 29 4.4 Mơ hình d y h c c a V.V.Davudov d a s lý thuy t ho t ñ ng tâm lý 32 V D y h c s phát tri n trí tu 33 Khái ni m v s phát tri n trí tu 33 Các ch s c a s phát tri n .34 Quan h gi a d y h c s phát tri n trí tu 34 Tăng cư ng vi c d y h c phát tri n trí tu 34 4.1 Hư ng tăng cư ng m t cách h p lý ho t ñ ng d y h c .34 4.2 Hư ng thay ñ i m t cách b n n i dung phương pháp c a ho t ñ ng d y h c 35 lOMoARcPSD|12114775 VI Phát tri n kĩ trí tu c m xúc cho sinh viên 36 Các thành ph n c a trí tu c m xúc 36 1.1 Khái ni m trí tu c m xúc 36 1.2 Các y u t c u thành trí tu c m xúc 36 1.3 Nh ng nh hư ng c a trí tu c m xúc 37 1.4 Vai trị c a giáo d c đ i v i s phát tri n trí tu c m xúc 37 1.5 Các nhóm kĩ quan tr ng đ phát tri n trí tu c m xúc 38 Kĩ gi m nhanh s căng th!ng 38 2.1 Nh n di n tr ng thái căng th!ng 38 2.2 Xác ñ nh ph n ng c a th v i căng th!ng 39 2.3 Nh ng ñi u b n ñ gi m căng th!ng nhanh chóng 39 Kĩ nh n bi t qu n lí c m xúc .40 3.1 Vai trò c a nh n bi t ñư c c m xúc 40 3.2 ðánh giá m c ñ nh n bi t c m xúc .42 3.3 Ki m soát c m xúc khó ch u 42 3.4 K t b n v i t t c c m xúc c a b n thân 44 Kĩ k t n i v i nh ng ngư i khác b#ng s d ng giao ti p không l i 44 4.1 Khái ni m giao ti p phi ngôn ng ngôn ng th 44 4.2 Các lo i truy n thông không l i .45 4.3 Nâng cao hi u qu giao ti p không l i .46 S d ng s hài hư c s vui ñùa ñ xây d ng m i quan h .47 5.1 S c m nh c a s hài hư c ti ng cư i .47 5.2 M t s lưu ý s d ng s hài hư c .48 Kĩ gi i quy t xung ñ t 49 6.1 Nguyên nhân m c ñ c a xung ñ t 49 6.2 Các bư c ñ gi i quy t xung ñ t .50 6.3 M t s g i ý gi i quy t xung ñ t 50 6.4 S d ng ngư i hòa gi i .51 VII H th ng k h c t p .51 Cơ s phân lo i h th ng kĩ h c t p 51 1.1 Các nhi m v nh n th c 52 1.2 Các nhi m v qu n lí h c t p 52 1.3 Các nhi m v giao ti p quan h xã h i h c t p .52 1.4 T ng quát 53 Nh ng kĩ h c t p chung môi trư ng h c t p hi n ñ i 53 2.1 Nhóm nh ng kĩ nh n th c h c t p .53 2.2 Nhóm nh ng kĩ giao ti p quan h h c t p .56 2.3 Nhóm kĩ qu n lí h c t p 60 VII Cơ s tâm lí c a ho t ñ ng ñ i m i phương pháp d y h c 61 Khái ni m phương pháp d y h c 62 Ki u lo i phương pháp d y h c 63 Vài nét v h th ng phương pháp d y h c ñư c t ch c theo cách ti p c n hi n ñ i 65 3.1 Quá trình h c t p ki u phương pháp d y h c 65 3.2 H th ng hoá phương pháp d y h c 69 lOMoARcPSD|12114775 Ch t lư ng h c t p tùy thu c vào nh ng ñi u ki n bên ngồi l n nh ng u ki n bên c a s h c t p Nh ng u ki n bên ngồi, n i dung tri th c, phong cách d y c a gi ng viên, vi c t ch c d y h c s thi t b c a nhà trư ng Nh ng ñi u ki n bên trong, s giác ng m c đích h c t p c a sinh viên , th hi n nhu c u, ñ ng cơ, h ng thú h c t p, v n kinh nghi m, tri th c trình đ phát tri n trí tu , trình đ phát tri n k h c t p hình thành Do đó, mu n cho h c t p đ t k t qu cao địi h!i gi ng viên ph i bi t k t h p nh ng ñi u ki n bên nh ng ñi u ki n bên c a s h c t p m t cách bi n ch ng Nói cách khác, h th ng công vi c c a gi ng viên ch" có th có hi u qu d a s hi u bi t nh ng ch bên c a ho t ñ ng h c t p mà ñ nh ng bi n pháp sư ph m thích h p, nh ng tác đ ng bên ngồi hi u nghi m Ch" có v y, ho t đ ng d y c a gi ng viên m#i th c s khoa h c, m#i đ m b o tính sư ph m cao Không nh ng gi ng viên ph i bi t k t h p nh ng ñi u ki n bên bên c a s h c t p, mà b n thân sinh viên ph i bi t k t h p bi n ch ng bên bên ngồi c a u ki n sư ph m ñ ñi u ch"nh ho t ñ ng h c t p c a thích nghi t i ưu v#i nh ng tác đ ng bên ngồi Chính u d n đ n k t qu logic: s g%n bó khăng khít gi a ho t ñ ng d y ho t ñ ng h c Nh ng y u t bên đ i tư ng c a lý lu n d y h c Nh ng y u t bên quy t ñ nh s h c t p đ i tư ng c a tâm lý h c d y h c – m t b ph n c a tâm lý h c sư ph m I Ho t ñ ng d y Khái ni m d y M&i cá nhân mu n t'n t i phát tri n ph i h c M(t khác, ñ t'n t i phát tri n, xã h i ph i truy n l i cho th h sau nh ng kinh nghi m ñã ñư c th h trư#c sáng t o tích lu , t c ph i d y Cùng v#i s n xu t, vi c d y th h sau hai phương th c b n ñ xã h i t'n t i phát tri n D y s truy n l i c a th h trư c cho th h sau nh ng kinh nghi m mà xã h i sáng t o tích lu đư c qua th h D y h c hai m(t không th tách r i c a phương th c t'n t i phát tri n c a xã h i cá nhân M t m(t s ti p nh n chuy n hố nh ng kinh nghi m có c a xã h i thành kinh nghi m c a cá nhân, m(t s chuy n giao nh ng kinh nghi m t) th h trư#c đ n th h sau Các phương th c d y Vi c d y có nhi u m c ñ phương th c khác Tuỳ theo n i dung kinh nghi m ñư c truy n th cách th c truy n th nh ng kinh nghi m đó, ta có hai phương th c d y ph bi n: D y k t h p (d y trao tay) d y theo phương th c nhà trư ng (d y h c) 2.1 D y k t h p D y k t h p phương th c ñơn gi n nh t ñ th h trư#c truy n l i cho th h sau nh ng kinh nghi m c a Ngư i nông dân truy n l i cho nh ng kinh nghi m s n xu t ñã tích lu đư c thơng qua vi c hư#ng d n tr c ti p ho t ñ ng th c ti+n cánh ñ'ng Bác th c truy n l i cho ngư i h c kinh nghi m k lao ñ ng ngh nghi p c a cơng trư ng, xư ng th cơng, q trình s n xu t lOMoARcPSD|12114775 t o s n ph,m.v.v…Ngư i m- truy n l i cho gái c a kinh nghi m may vá, n i tr cách ng x v#i thành viên gia đình ngồi xã h i, thơng qua hư#ng d n tr c ti p nh ng vi c tương ng Phương th c truy n th v y ñư c g i phương th c d y k t h p D y k t h p s truy n th nh ng kinh nghi m cá nhân, thông qua vi c hư ng d n tr c ti p ngư i h c th c hi n ho t ñ ng th c ti n ð(c trưng c a d y k t h p ngư i d y truy n l i kinh nghi m cho ngư i h c m t cách tr c ti p theo ki u c m tay ch" vi c thông qua hư#ng d n m t ho t đ ng c th Vì v y, d y k t h p g i d y trao tay Ưu ñi m c a phương th c d y k t h p ngư i d y truy n l i cho th h sau kinh nghi m c a Trong trư ng h p trên, kinh nghi m c a ngư i nông dân, c a bà m- nh ng tr i nghi m cá nhân mà h thu ñư c qua th c ti+n lao ñ ng s n xu t ng x xã h i Vì v y, nh ng kinh nghi m thư ng r t sâu s%c Tuy nhiên, chưa ñư c th c nghi m khái quát hoá khoa h c nên chúng chưa tr thành tri th c ph bi n Các thu t ng kinh nghi m xã h i kinh nghi m cá nhân c n đư c hi u theo góc đ khác Theo tính ch t m c đ khoa h c kinh nghi m cá nhân kinh nghi m xã h i (v#i tư cách kinh nghi m c a thành viên xã h i) Tuy nhiên ñây kinh nghi m c a t)ng cá nhân Chúng đư c hình thành qua th c ti+n ho t ñ ng ng x c a cá nhân Nh ng kinh nghi m chưa ñư c khái quát tr thành chân lý khoa h c Còn kinh nghi m xã h i kinh nghi m c a toàn xã h i, ñư c hình thành b0ng ñư ng nghiên c u khoa h c Chúng có tính chân th c, n ñ nh, ph bi n khái quát nhi u so v#i kinh nghi m cá nhân Theo phương di n q trình xã h i hố kinh nghi m cá nhân nh ng kinh nghi m chung c a xã h i (1 bên cá nhân) ñư c cá nhân ti p nh n chuy n hoá thành kinh nghi m c a riêng M t l i th khác c a d y k t h p tính linh ho t c a phương th c d y Nó có th ñư c th c hi n m i lúc m i nơi: cánh ñ'ng, xư ng th cơng, b p, ngồi ch , b a ăn, lúc sinh viên chuy n hay l+ h i.v.v…mà khơng địi h!i ph i có phương pháp phương ti n chuyên bi t Vì v y d y trao tay phương th c t t y u đ xã h i trì s t'n t i c a qua th h 2.2 D y theo phương th c nhà trư ng Thông qua d y trao tay, th h trư#c có th truy n l i cho th h sau nh ng kinh nghi m c a đ t'n t i Tuy nhiên, xã h i không ch" t'n t i mà phát tri n Mu n v y, ph i chinh ph c t nhiên chinh ph c b n thân T) xu t hi n ho t ñ ng nghiên c u khoa h c, mà s n ph,m tri th c khoa h c, đư c hình thành b i ho t ñ ng nghiên c u, th c nghi m khái quát khoa h c ðây nh ng tri th c có b n ch t khác v#i kinh nghi m thu ñư c qua tr i nghi m cá nhân ð'ng th i chúng có tính ph bi n khái quát cao Vi c truy n th nh ng tri th c không th b0ng phương th c trao tay mà ph i ñư c th c hi n theo quy trình có t ch c khoa h c, ñư c ti n hành b i m t ho t ñ ng chuyên bi t: Ho t đ ng d y ðó ho t đ ng có m c đích, n i dung, phương pháp, phương ti n xác đ nh V phía ngư i h c, ph i ti n hành ho t ñ ng chuyên bi t: Ho t ñ ng h c Hai ho t ñ ng ñan xen g%n bó h u v#i nhau, t o thành ho t ñ ng d y h c Vi c truy n th theo phương th c ñư c g i phương th c nhà trư ng ð giúp phân bi t gi a nư#c rư u, ngư i cha có th d y b0ng cách ng.i ho(c u ng th., ñi u có kinh nghi m c a ơng Tuy nhiên, ông không th d y thành ph n cơng th c hố h c c a chúng Vì v y đ i v#i lo i lOMoARcPSD|12114775 hoá ch t, cách d y c a ngư i cha khơng đáp ng đư c ñây c n có phương th c d y ñ(c thù c a nhà trư ng D y h c theo phương th c nhà trư ng s truy n th nh ng tri th c khoa h c, nh ng k phương pháp hành ñ ng, thơng qua ho t đ ng chun bi t c a xã h i: Ho t ñ ng d y Có th g i v%n t%t, d y h c theo phương th c nhà trư ng ho t ñ ng d y h c ðây phương th c ch y u ñ cá nhân xã h i phát tri n, ñ(c bi t xã h i hi n ñ i Theo cách phân lo i trên, vi c d y m c ñ th p có th di+n c ngư i ñ ng v t, ho t ñ ng d y h c m c ñ cao ch" có xã h i lồi ngư i Trong u ki n t nhiên, nhi u lồi đ ng v t d y hành vi b%t m'i hay t v Ch2ng h n, mèo m- d y cách b%t chu t Tuy nhiên ñ ng v t khơng có ho t đ ng d y có tính chun bi t S khác bi t gi a d y trao tay d y theo phương th c nhà trư ng ch y u di+n n i dung kinh nghi m ñư c truy n th phương th c truy n th M t bên (d y trao tay) nh ng kinh nghi m cá nhân riêng l3, nh ng tr i nghi m th c ti+n, m t bên (nhà trư ng) tri th c khoa h c (c n nh n m nh, phương th c nhà trư ng ch d y tri th c khoa h c – không d y tri th c kinh nghi m) Trong d y trao tay, vi c d y h c ñư c th c hi n k t h p v#i ho t ñ ng th c ti+n, thơng qua ho t đ ng th c ti+n, cịn d y theo phương th c nhà trư ng ñư c th c hi n b i ho t ñ ng d y ho t ñ ng h c Hai ho t ñ ng tương tác h u v#i nhau, góp ph n t o nên b n ch t c a trình d y h c Vai trò quan h gi a ho t ñ ng th c ti+n v#i d y trao tay d y h c theo phương th c nhà trư ng r t khác C d y trao tay va d y h c theo phương th c nhà trư ng đ u c n có ho t ñ ng th c ti+n, d y trao tay ho t ñ ng th c ti+n b n th , vi c d y ch" phương ti n Còn d y h c theo phương th c nhà trư ng, ho t ñ ng d y ho t ñ ng h c b n th , cịn ho t đ ng th c ti+n phương ti n ñ ñ t m c đích d y h c II Ho t đ ng h c t p Khái ni m ho t ñ ng h c 1.1 Khái ni m h c ð t'n t i phát tri n, cá nhân c n có kh thích ng v#i s thay đ i c a mơi trư ng s ng Mu n v y, cá nhân ph i chuy n hố đư c nh ng kinh nghi m xã h i thành kinh nghi m c a riêng mình, t c ph i h c V y h c gì? M t cháu bé, l n đ u tiên th y c c nư#c nóng b c hơi, khơng bi t nư#c nóng, s tay vào c c nư#c b nóng Sau vài l n v y, th y c c nư#c b c hơi, cháu ch" s m t ngón thơi, có tính ch t thăm dị cháu bé ñã thu ñư c m t kinh nghi m, d n ñ n thay ñ i hành vi c a (1) Trong đ t tham gia phong trào “đi tìm đ a ch" đ!” đồn TNCS H' Chí Minh phát đ ng, em thi u niên ñã hi u thêm nhi u v truy n th ng cách m ng c a quê hương Ni m t hào tình yêu quê hương c a em ñư c nhân lên (2) Em h c sinh chưa bi t cách tính di n tích hình vng, hình ch nh t, hình bình hành v.v…Sau th i gian tìm hi u lý thuy t l#p làm t p, dư#i s hư#ng d n c a giáo viên, em bi t cách tính di n tích hình (3) M t c(p v ch'ng tr3 chưa có k chăm sóc ni d y C hai v ch'ng quy t ñ nh tham gia m t khoá b'i dư4ng ki n th c v dân s , gia đình tr3 em K t qu , h không nh ng bi t cách ni d y mà cịn hi u thêm nhi u ñi u (4) v cu c s ng v ch'ng lOMoARcPSD|12114775 M t chàng trai th y khơng hi u l%m v s c kho3 sinh s n, li n tích c c tìm đ c tài li u nh chuyên gia gi i ñáp K t qu , ñã hi u rõ nhi u v n ñ (5) quan h nam n , tình u, nhân gia đình - nh ng u mà trư#c anh cịn r t mơ h' Các trư ng h p ch" s vơ vàn s ki n c a cu c s ng Tuy khác v n i dung, gi a chúng có m chung t o s thay ñ i v hành vi, v nh n th c thái ñ c a cá th , s tương tác c a cá th v#i y u t khách quan Nh ng thay ñ i v y k t qu c a vi c h c H c trình tương tác gi a cá th v i môi trư ng, k t qu d n ñ n s bi n ñ i b n v ng v nh n th c, thái ñ hay hành vi c a cá th H c có c ngư i đ ng v t Nó phương th c đ sinh v t có kh thích ng v#i mơi trư ng s ng, qua t'n t i phát tri n H c c a c ngư i ñ ng v t ñư c ñ(c trưng b i hai d u hi u b n: Th nh t: H c trình tương tác gi a cá th v#i mơi trư ng, t c có s tác đ ng qua l i, tương ng v#i kích thích t) bên ngồi v#i ph n ng đáp l i c a cá th ðây u ki n c n c a vi c h c Vì n u ch" có s tác đ ng c a y u t bên ngồi mà khơng có s ph n ng c a cá th vi c h c không di+n Th hai: H qu c a tương tác d n ñ n s bi n ñ i b n v ng v nh n th c, thái ñ , hành vi c a cá th Nói c th , tương tác ph i t o cá th m t kinh nghi m m#i (ho(c c ng c nó), mà trư#c khơng có kinh nghi m c a loài ði u giúp phân bi t tương tác làm thay ñ i có tính sinh h c (tr i n%ng th m' hôi, tr i rét n i da gà, hay tương tác làm b c l s trư ng thành c a th v.v…Con chim bi t bay, tr3 em bi t ñ ng, bi t ñi Nói tóm l i nh ng tương tác gây ph n ng t t y u mang tính lồi) v#i nh ng thay đ i tâm lý, t t o c a cá th Nh ng tương tác d n đ n s thay đ i có tính sinh h c, b,m sinh, mang tính lồi khơng ñư c coi s h c 1.2 Các phương th c h c c a ngư i Các ví d v s h c nêu cho th y ngư i có th h c b0ng nhi u phương th c khác nhau: H c ng u nhiên; h c k t h p h c t p 1.2.1 H c ng u nhiên H c ng u nhiên s thay ñ i nh n th c, hành vi hay thái ñ nh l p l i hành vi mang tính ng u nhiên, khơng ch đ nh Cháu bé thu nh n ñư c kinh nghi m không nhúng tay vào nư#c nóng (1), khơng ph i trư#c cháu có ý th c tìm hi u cách ng x v#i nư#c có nhi t đ cao, mà k t qu c a hành vi ng u nhiên V ch sinh lý th n kinh, h c ng u nhiên s hình thành ph n x có u ki n b c th p Vì v y, cịn g i h c ph n x ðây m c ñ th p, ph bi n, có c ngư i v t Các hành vi tìm th c ăn, tìm đư ng ñi c a v t (con chim b' câu, chu t) ñư c th c hi n theo ch ph n x Trong dân gian, chuy n Tr ng Quỳnh tr m mèo c a chúa Nguy+n chuy n hành vi c a t) ăn th t sang ăn rau Trong xi c thú, v t làm xi c v.v ñ u bi u hi n c a vi c h c ph n x 1.2.2 H c k t h p Trong trư ng h p hai, em thi u niên thu nh n ñư c thái ñ t hào v quê hương em ñã ti n hành m t ho t đ ng có ch ý khác: Ho t ñ ng xã h i ðồn TNCS H' Chí Minh phát đ ng “đi tìm đ a ch" đ!” Vì v y h c ñây h c k t h p H c k t h p cá nhân thu ñư c ki n th c, k ho c thái ñ nh vào vi c tri n khai m t ho t đ ng nh t đ nh Nói cách khác, h c k t h p vi c h c g n li n nh vào vi c tri n khai m t ho t ñ ng khác lOMoARcPSD|12114775 H c k t h p phương th c h c ph bi n c a ngư i, Nó phương ti n ch y u ñ trì s t'n t i c a cá nhân xã h i, nh t xã h i có trình đ s n xu t khoa h c th p Cá nhân có th thu ñư c nhi u kinh nghi m qua tr c ti p s n xu t, qua giao ti p ng x hàng ngày, qua ho t ñ ng xã h i vui chơi v.v ði m n i b t c a h c k t h p khơng có ho t đ ng riêng v#i m c đích, n i dung phương pháp ñ(c thù Các k t qu thu ñư c t) h c k t h p tr i nghi m riêng c a cá nhân, nên m(c dù nh ng kinh nghi m r t sâu s%c v#i cá nhân đó, chúng khơng có tính ph bi n 1.2.3 H c t p (ho t ñ ng h c) Trong trư ng h p 3,4,5 vi c h c c a em sinh viên , c a đơi v ch'ng tr3 c a chàng niên ñư c xu t phát t) nhu c u c a cá nhân; ñư c th c hi n m t cách có ch ý v#i m c đích đ nh trư#c đư c tri n khai b i m t ho t ñ ng ñ(c thù Ho t ñ ng h c Trong nh ng trư ng h p v y, ta g i h c t p H c t p vi c h c có ch ý, có m c đích đ nh trư c, đư c ti n hành b i m t ho t ñ ng ñ c thù - ho t ñ ng h c, nh!m tho mãn nhu c u h c c a cá nhân ð(c trưng c a h c t p s khác bi t l#n gi a v#i h c ng u nhiên h c k t h p h c t p bao gi tho mãn m t nhu c u h c nh t đ nh, đư c kích thích b i ñ ng h c ñư c th c hi n b i m t ho t ñ ng chuyên biêt: Ho t ñ ng h c v#i n i dung, phương pháp, phương ti n riêng M t ñi m khác bi t n a h c t p khơng ch" đem l i cho ngư i h c kinh nghi m cá nhân h c k t h p, mà giúp ngư i h c lĩnh h i ñư c nh ng tri th c khoa h c, đư c lồi ngư i th c nghi m khái quát hoá thành nh ng chân lý ph bi n Vì v y, xã h i hi n ñ i, khoa h c phát tri n h c t p đóng vai trị quy t đ nh s phát tri n c a cá nhân xã h i Trong th c ti+n, h c t p có th ñư c th c hi n theo nhi u hình th c phong phú Trư ng h p 4, h c t p ñư c di+n theo m t quy trình ch(t ch6 v khơng gian, th i gian; có t ch c; có k ho ch ñư c ñi u n tr c ti p b i ngư i d y ðó h c t p th c Cịn trư ng h p 5, h c t p ñư c tri n khai m t cách linh ho t, ch u ràng bu c b i y u t k ho ch s ñi u n tr c ti p c a ngư i d y ðó h c t p khơng th c H c t p th c có ph r t r ng: t) h c t p l#p c a cháu m u giáo, c a sinh viên ph thông, h c viên trư ng ngh , ñ n khoá b'i dư4ng ng%n ngày v m t ch ñ nh t ñ nh: giáo d c gia đình, k s ng, qu n lý doanh nghi p v.v…H c t p khơng th c có nhi u hình th c m c đ : t nghiên c u khơng có hư#ng d n, h c thơng qua trao đ i, h i th o khoa h c v.v…Trong cu c s ng c a cá nhân, h c t p th c khơng th c t'n t i ñan xen h& tr B n ch t c a ho t ñ ng h c ð#i tư ng c a ho t ñ ng h c tri th c nh ng k k x o tương ng v i Có th nói, đích mà ho t đ ng h c hư#ng t#i chi m lĩnh tri th c, k k x o c a xã h i thông qua s tái t o c a cá nhân Vi c tái t o s6 không th th c hi n ñư c n u ngư i h c ch" khách th b ñ ng c a nh ng tác ñ ng sư ph m, n u nh ng tri th c, k năng, k x o ch" ñư c truy n cho ngư i h c theo ch “máy phát”-“máy nh n” Mu n h c có k t qu , ngư i h c ph i tích c c ti n hành ho t đ ng h c t p b0ng ý th c t giác l c trí tu c a b n thân Ho t đ ng h c ho t ñ ng hư ng vào làm thay ñ i Thơng thư ng, ho t đ ng khác hư#ng vào làm thay ñ i khách th , ho t đ ng h c l i làm cho ch th c a ho t ñ ng h c thay ñ i phát tri n Tri th c lOMoARcPSD|12114775 loài ngư i thi t l p v#i ch th c a ho t đ ng h c n i dung c a khơng h bi n đ i cho ñ n sau b ch th chi m lĩnh Chính nh s chi m lĩnh mà tâm lý c a ch th m#i ñư c thay ñ i phát tri n Dĩ nhiên ho t ñ ng h c có th làm thay đ i khách th Tuy nhiên, vi c làm thay ñ i khách th th không ph i m c đích t thân c a ho t đ ng h c Ho t ñ ng h c ho t ñ ng ñư c ñi u n m t cách có ý th c nh!m ti p thu tri th c, k năng, k x o ð i tư ng ti p thu tr thành m c đích c a ho t ñ ng h c Nh ng tri th c đư c l a ch n tinh t t ch c l i h th ng nh t ñ nh b0ng cách v ch b n ch t, phát hi n nh ng m i liên h mang tính quy lu t c a s t'n t i, v n ñ ng phát tri n c a s v t hi n tư ng ðó đư ng lý lu n vi c ti p thu tri th c k k x o Nh ng hi u bi t khơng ch" thích h p cho m t tình hu ng mà thích h p cho m i hồn c nh tương t S ti p thu th ch" có th di+n ho t đ ng h c ñư c ñi u n m t cách có ý th c c a ngư i l#n Ho t đ ng h c khơng ch hư ng vào vi c ti p thu tri th c k k x o mà hư ng vào vi c ti p thu c nh ng tri th c c a b n thân ho t đ ng, th c ch t h c cách h c, xây d ng phương pháp h c t p c a m&i cá nhân giúp ngư i h c ti n hành ho t ñ ng h c ñ chi m lĩnh ñ i tư ng m#i Như v y, ho t ñ ng h c m t ho t ñ ng riêng bi t c a ngư i mang tính ch đ nh, t giác cao Ho t đ ng h c khơng ch" hư#ng vào vi c ti p thu nh ng tri th c mà hư#ng vào vi c ti p thu c phương pháp giành l y tri th c (cách h c) Mu n cho ho t ñ ng h c, ñ(c bi t vi c t h c di+n có k t qu cao, ngư i ta ph i bi t cách h c, nghĩa ph i có nh ng tri th c v b n thân ho t ñ ng h c, c th ph i bi t ki u h c t p c a th đ có cách h c phù h p N u có ki u h c t p phù h p v#i thói quen ho t đ ng trí óc c a s6 lĩnh h i đư c nhi u ki n th c ho t ñ ng h c t p tr nên có hi u qu ph n ti p theo s6 tìm hi u v ki u h c s cho vi c ch n l a t ch c phương pháp h c t p phù h p Hình thành ho t đ ng h c 3.1 Hình thành đ ng h c t p Ho t ñ ng ñư c thúc ñ,y b i nh ng ñ ng xác ñ nh di+n m t tình hu ng xác đ nh ð ng khơng ph i tr)u tư ng bên cá th Nó ph i ñư c th hi n ñ i tư ng c a ho t đ ng Nói cách khác, đ i tư ng c a ho t đ ng nơi hi n thân c a ñ ng ho t ñ ng y ð ng h c t p c a sinh viên ñư c hi n thân ñ i tư ng c a ho t ñ ng h c, t c nh ng tri th c, k năng, k x o, thái ñ , giá tr , chu,n m c…mà giáo d c ñã ñưa l i cho h V n ñ ñ(t có nh ng đ ng h c t p ñư c hi n thân vào ñ i tư ng c a ho t ñ ng h c Nh ng cơng trình nghiên c u ch ng t! r0ng có hai lo i đ ng cơ: nh ng ñ ng hoàn thi n tri th c nh ng ñ ng quan h xã h i - Thu c v lo i đ ng hồn thi n tri th c, thư ng th y sinh viên có lịng khao khát m r ng tri th c, mong mu n có nhi u hi u bi t, say mê v#i q trình gi i quy t nhi m v h c t p…Như v y, t t c nh ng bi u hi n ñ u s h p d n lôi cu n c a b n thân tri th c phương pháp giành l y tri th c M&i l n giành đư c m#i ñ i tư ng h c em c m th y nguy n v ng hoàn thi n tri th c c a đư c th!a mãn m t ph n Trư ng h p nguy n v ng hoàn thi n tri lOMoARcPSD|12114775 th c hi n thân ñ i tư ng h c Do đó, ngư i ta g i đ ng h c t p “đ ng hồn thi n tri th c” Ho t ñ ng h c t p ñư c thúc ñ,y b i ñ ng hoàn thi n tri th c thư ng khơng ch a đ ng xung đ t bên Nó có th xu t hi n nh ng s kh%c ph c khó khăn ti n trình h c t p địi h!i ph i có nh ng n& l c ý chí Nhưng nh ng n& l c hư#ng vào vi c kh%c ph c nh ng tr ng i bên ngồi đ ñ t nguy n v ng ñã n y sinh, ch khơng ph i hư#ng vào vi c đ u tranh v#i b n thân Do đó, ch th c a ho t ñ ng h c t p thư ng khơng có nh ng căng th2ng tâm lý Ho t ñ ng h c t p ñư c thúc ñ,y b i lo i ñ ng t i ưu theo quan ñi m sư ph m - Thu c v lo i ñ ng quan h xã h i, th y sinh viên say sưa h c t p s say sưa l i s c h p đ n, lơi cu n c a m t “cái khác” ngồi m c đích tr c ti p c a vi c h c t p Nh ng l i ch" có th đ t đư c ñi u ki n mà em chi m lĩnh ñư c tri th c khoa h c Nh ng “cái khác” có th s thư ng ph t, s ñe d a yêu c u, thi ñua áp l c, khêu g i lịng hi u danh, mong đ i hành phúc l i ích tương lai, s hài lịng c a cha m-, s khâm ph c c a b n bè…ðây nh ng m i quan h xã h i khác c a em Nh ng tri th c, k năng, thái ñ , hành vi…ñ i tư ng đích th c c a ho t ñ ng h c t p ch" phương ti n ñ ñ t m c tiêu b n khác Trong trư ng h p này, nh ng m i quan h xã h i c a cá nhân ñư c hi n thân ñ i tư ng h c t p Do đó, ta g i lo i ñ ng h c t p ñ ng quan h xã h i Ho t ñ ng h c t p ñư c thúc ñ,y b i ñ ng quan h xã h i m t m c đ đ y mang tính ch t cư4ng bách có lúc xu t hi n m t v t c n c n kh%c ph c ñư ng ñi t#i m c đích b n Nét đ(c trưng c a ho t đ ng có nh ng l c ch ng ñ i (như k t qu h c t p khơng đáp ng mong ư#c v ñ a v c a cá nhân xã h i sau này), th đơi gây nh ng căng th2ng tâm lý, địi h!i nh ng n& l c bên trong, đơi c s đ u tranh v#i b n thân Khi có s xung đ t gay g%t, sinh viên thư ng có nh ng hi n tư ng vi ph m n i quy (quay cóp, phá bĩnh), th v#i h c t p ho(c b! h c Thông thư ng c hai lo i ñ ng h c t p đư c hình thành sinh viên Chúng làm thành m t h th ng ñư c s%p x p theo th b c v n ñ ch&, nh ng hồn c nh u ki n xác đ nh c a d y h c lo i đ ng h c t p đư c hình thành m nh m6 hơn, n i lên hàng ñ u chi m ñ a v ưu th s s%p x p theo th b c c a h th ng ñ ng Làm th ñ ñ ng hóa ho t đ ng h c t p? ð ng h c t p khơng có s7n khơng th áp đ(t, mà ph i đư c hình thành d n d n q trình sinh viên ngày sâu chi m lĩnh ñ i tư ng h c t p dư#i s t ch c ñi u n c a gi ng viên N u d y h c, gi ng viên luôn thành công vi c t ch c cho sinh viên t phát hi n nh ng ñi u m#i l (c b n thân tri th c l n cách th c giành tri th c đó), gi i quy t thơng minh nhi m v h c t p, t o ñư c nh ng n tư ng t t ñ-p ñ i v#i vi c h c d n làm n y sinh nhu c u c a em ñ i v#i tri th c khoa h c H c t p d n tr thành nhu c u khơng th thi u đư c c a em Mu n có đư c u ph i cho nh ng nhu c u ñư c g%n li n v#i m t nh ng m(t c a ho t ñ ng h c t p (m c đích, q trình hay k t qu ) hay v#i t t c m(t Khi đó, nh ng m(t c a vi c h c s6 bi n thành ñ ng b%t ñ u thúc ñ,y ho t ñ ng h c t p tương ng Nó s6 t o nên s c m nh tinh th n thư ng xuyên thúc ñ,y em vư t qua m i khó khăn đ giành l y tri th c Cu i cùng, c n ph i nh n m nh r0ng, vi c xây d ng ñ ng h t s c mn hình mn v3 Mu n phát ñ ng ñư c ñ ng h c t p, trư#c h t c n khơi d y m nh 10 ... hóa v s phát tri n ch c tâm lý c p cao c a L.X.Vưgotxky .25 4.2 M t s lu n ñi m d y h c ch y u theo lý thuy t ho t ñ ng tâm lý c a A.N.Leonchev .27 4.3 Lý thuy t v bư c hình thành... tâm lí c a m t s mơ hình d y h c Mơ hình d y h c thông báo 1.1 Cơ s tâm lý h c - Thuy t liên tư ng Nh ng nhi t tình c vũ cho phương pháp thuy t trình, gi ng gi i d y h c ñ u nh n ñư c s tâm lý. .. ng h c Nh ng y u t bên ngồi ñ i tư ng c a lý lu n d y h c Nh ng y u t bên quy t ñ nh s h c t p đ i tư ng c a tâm lý h c d y h c – m t b ph n c a tâm lý h c sư ph m I Ho t ñ ng d y Khái ni m d

Ngày đăng: 06/02/2023, 17:01

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN