engine6 k2pdf com\pdf\free\TAMLYHOCDAYHOCDAIHOC pdf 1 B� GIÁO D�C VÀ ðÀO T�O TRƯ�NG ð�I H�C ðÀ L�T GIÁO TRÌNH TÂM LÝ H�C D�Y H�C ð�I H�C VÕ S� L�I ðÀ L�T, 10/2014 lOMoARcPSD|12114775 https //www stu[.]
lOMoARcPSD|12114775 B GIÁO D C VÀ ðÀO T O TRƯ NG ð I H C ðÀ L T GIÁO TRÌNH TÂM LÝ H C D Y H C ð I H C VÕ S L I ðÀ L T, 10/2014 lOMoARcPSD|12114775 M CL C M C L C I Ho t ñ ng d y Khái ni m d y Các phương th c d y 2.1 D y k t h p 2.2 D y theo phương th c nhà trư ng II Ho t ñ ng h c t p Khái ni m ho t ñ ng h c 1.1 Khái ni m h c 1.2 Các phương th c h c c a ngư i B n ch t c a ho t ñ ng h c Hình thành ho t đ ng h c 3.1 Hình thành đ ng h c t p 3.2 Hình thành m c đích h c t p .11 3.3 Hình thành hành đ ng h c t p 11 III S hình thành khái ni m, k năng, k x o 13 S hình thành khái ni m 13 1.1 Khái ni m v khái ni m 13 1.2 Vai trò c a khái ni m .14 1.3 B n ch t tâm lý c a trình hình thành khái ni m 14 1.4 Quy trình hình thành khái ni m 15 S hình thành k năng, k x o 16 2.1 S hình thành k .16 2.2 S hình thành k x o 17 IV Cơ s tâm lí c a m t s mơ hình d y h c .18 Mơ hình d y h c thông báo 18 1.1 Cơ s tâm lý h c - Thuy t liên tư ng 18 1.2 Mơ hình d y h c thông báo 19 Mơ hình d y h c u n hành vi 19 2.1 Mơ hình d y h c ñi u ki n hoá c ñi n 19 2.2 Mơ hình d y h c t o tác .20 Mơ hình d y h c hành ñ ng khám phá 22 3.1 Cơ s tâm lý h c – Lý thuy t ki n t o nh n th c c a J.Piaget 22 3.2 Mơ hình d y h c hành đ ng h c t p khám phá c a Jerome Bruner 23 Mơ hình d y h c d a lý thuy t ho t ñ ng .25 4.1 M t s lu n ñi m ch y u theo thuy t l ch s - văn hóa v s phát tri n ch c tâm lý c p cao c a L.X.Vưgotxky .25 4.2 M t s lu n ñi m d y h c ch y u theo lý thuy t ho t ñ ng tâm lý c a A.N.Leonchev .27 4.3 Lý thuy t v bư c hình thành hành đ ng trí óc khái ni m c a P.Ia.Galperin mơ hình d y h c c a V.V.Davudov 29 4.4 Mơ hình d y h c c a V.V.Davudov d a s lý thuy t ho t ñ ng tâm lý 32 V D y h c s phát tri n trí tu 33 Khái ni m v s phát tri n trí tu 33 Các ch s c a s phát tri n .34 Quan h gi a d y h c s phát tri n trí tu 34 Tăng cư ng vi c d y h c phát tri n trí tu 34 4.1 Hư ng tăng cư ng m t cách h p lý ho t ñ ng d y h c .34 4.2 Hư ng thay ñ i m t cách b n n i dung phương pháp c a ho t ñ ng d y h c 35 lOMoARcPSD|12114775 VI Phát tri n kĩ trí tu c m xúc cho sinh viên 36 Các thành ph n c a trí tu c m xúc 36 1.1 Khái ni m trí tu c m xúc 36 1.2 Các y u t c u thành trí tu c m xúc 36 1.3 Nh ng nh hư ng c a trí tu c m xúc 37 1.4 Vai trị c a giáo d c đ i v i s phát tri n trí tu c m xúc 37 1.5 Các nhóm kĩ quan tr ng đ phát tri n trí tu c m xúc 38 Kĩ gi m nhanh s căng th!ng 38 2.1 Nh n di n tr ng thái căng th!ng 38 2.2 Xác ñ nh ph n ng c a th v i căng th!ng 39 2.3 Nh ng ñi u b n ñ gi m căng th!ng nhanh chóng 39 Kĩ nh n bi t qu n lí c m xúc .40 3.1 Vai trò c a nh n bi t ñư c c m xúc 40 3.2 ðánh giá m c ñ nh n bi t c m xúc .42 3.3 Ki m soát c m xúc khó ch u 42 3.4 K t b n v i t t c c m xúc c a b n thân 44 Kĩ k t n i v i nh ng ngư i khác b#ng s d ng giao ti p không l i 44 4.1 Khái ni m giao ti p phi ngôn ng ngôn ng th 44 4.2 Các lo i truy n thông không l i .45 4.3 Nâng cao hi u qu giao ti p không l i .46 S d ng s hài hư c s vui ñùa ñ xây d ng m i quan h .47 5.1 S c m nh c a s hài hư c ti ng cư i .47 5.2 M t s lưu ý s d ng s hài hư c .48 Kĩ gi i quy t xung ñ t 49 6.1 Nguyên nhân m c ñ c a xung ñ t 49 6.2 Các bư c ñ gi i quy t xung ñ t .50 6.3 M t s g i ý gi i quy t xung ñ t 50 6.4 S d ng ngư i hòa gi i .51 VII H th ng k h c t p .51 Cơ s phân lo i h th ng kĩ h c t p 51 1.1 Các nhi m v nh n th c 52 1.2 Các nhi m v qu n lí h c t p 52 1.3 Các nhi m v giao ti p quan h xã h i h c t p .52 1.4 T ng quát 53 Nh ng kĩ h c t p chung môi trư ng h c t p hi n ñ i 53 2.1 Nhóm nh ng kĩ nh n th c h c t p .53 2.2 Nhóm nh ng kĩ giao ti p quan h h c t p .56 2.3 Nhóm kĩ qu n lí h c t p 60 VII Cơ s tâm lí c a ho t ñ ng ñ i m i phương pháp d y h c 61 Khái ni m phương pháp d y h c 62 Ki u lo i phương pháp d y h c 63 Vài nét v h th ng phương pháp d y h c ñư c t ch c theo cách ti p c n hi n ñ i 65 3.1 Quá trình h c t p ki u phương pháp d y h c 65 3.2 H th ng hoá phương pháp d y h c 69 lOMoARcPSD|12114775 Ch t lư ng h c t p tùy thu c vào nh ng ñi u ki n bên ngồi l n nh ng u ki n bên c a s h c t p Nh ng u ki n bên ngồi, n i dung tri th c, phong cách d y c a gi ng viên, vi c t ch c d y h c s thi t b c a nhà trư ng Nh ng ñi u ki n bên trong, s giác ng m c đích h c t p c a sinh viên , th hi n nhu c u, ñ ng cơ, h ng thú h c t p, v n kinh nghi m, tri th c trình đ phát tri n trí tu , trình đ phát tri n k h c t p hình thành Do đó, mu n cho h c t p đ t k t qu cao địi h!i gi ng viên ph i bi t k t h p nh ng ñi u ki n bên nh ng ñi u ki n bên c a s h c t p m t cách bi n ch ng Nói cách khác, h th ng công vi c c a gi ng viên ch" có th có hi u qu d a s hi u bi t nh ng ch bên c a ho t ñ ng h c t p mà ñ nh ng bi n pháp sư ph m thích h p, nh ng tác đ ng bên ngồi hi u nghi m Ch" có v y, ho t đ ng d y c a gi ng viên m#i th c s khoa h c, m#i đ m b o tính sư ph m cao Không nh ng gi ng viên ph i bi t k t h p nh ng ñi u ki n bên bên c a s h c t p, mà b n thân sinh viên ph i bi t k t h p bi n ch ng bên bên ngồi c a u ki n sư ph m ñ ñi u ch"nh ho t ñ ng h c t p c a thích nghi t i ưu v#i nh ng tác đ ng bên ngồi Chính u d n đ n k t qu logic: s g%n bó khăng khít gi a ho t ñ ng d y ho t ñ ng h c Nh ng y u t bên đ i tư ng c a lý lu n d y h c Nh ng y u t bên quy t ñ nh s h c t p đ i tư ng c a tâm lý h c d y h c – m t b ph n c a tâm lý h c sư ph m I Ho t ñ ng d y Khái ni m d y M&i cá nhân mu n t'n t i phát tri n ph i h c M(t khác, ñ t'n t i phát tri n, xã h i ph i truy n l i cho th h sau nh ng kinh nghi m ñã ñư c th h trư#c sáng t o tích lu , t c ph i d y Cùng v#i s n xu t, vi c d y th h sau hai phương th c b n ñ xã h i t'n t i phát tri n D y s truy n l i c a th h trư c cho th h sau nh ng kinh nghi m mà xã h i sáng t o tích lu đư c qua th h D y h c hai m(t không th tách r i c a phương th c t'n t i phát tri n c a xã h i cá nhân M t m(t s ti p nh n chuy n hố nh ng kinh nghi m có c a xã h i thành kinh nghi m c a cá nhân, m(t s chuy n giao nh ng kinh nghi m t) th h trư#c đ n th h sau Các phương th c d y Vi c d y có nhi u m c ñ phương th c khác Tuỳ theo n i dung kinh nghi m ñư c truy n th cách th c truy n th nh ng kinh nghi m đó, ta có hai phương th c d y ph bi n: D y k t h p (d y trao tay) d y theo phương th c nhà trư ng (d y h c) 2.1 D y k t h p D y k t h p phương th c ñơn gi n nh t ñ th h trư#c truy n l i cho th h sau nh ng kinh nghi m c a Ngư i nông dân truy n l i cho nh ng kinh nghi m s n xu t ñã tích lu đư c thơng qua vi c hư#ng d n tr c ti p ho t ñ ng th c ti+n cánh ñ'ng Bác th c truy n l i cho ngư i h c kinh nghi m k lao ñ ng ngh nghi p c a cơng trư ng, xư ng th cơng, q trình s n xu t lOMoARcPSD|12114775 t o s n ph,m.v.v…Ngư i m- truy n l i cho gái c a kinh nghi m may vá, n i tr cách ng x v#i thành viên gia đình ngồi xã h i, thơng qua hư#ng d n tr c ti p nh ng vi c tương ng Phương th c truy n th v y ñư c g i phương th c d y k t h p D y k t h p s truy n th nh ng kinh nghi m cá nhân, thông qua vi c hư ng d n tr c ti p ngư i h c th c hi n ho t ñ ng th c ti n ð(c trưng c a d y k t h p ngư i d y truy n l i kinh nghi m cho ngư i h c m t cách tr c ti p theo ki u c m tay ch" vi c thông qua hư#ng d n m t ho t đ ng c th Vì v y, d y k t h p g i d y trao tay Ưu ñi m c a phương th c d y k t h p ngư i d y truy n l i cho th h sau kinh nghi m c a Trong trư ng h p trên, kinh nghi m c a ngư i nông dân, c a bà m- nh ng tr i nghi m cá nhân mà h thu ñư c qua th c ti+n lao ñ ng s n xu t ng x xã h i Vì v y, nh ng kinh nghi m thư ng r t sâu s%c Tuy nhiên, chưa ñư c th c nghi m khái quát hoá khoa h c nên chúng chưa tr thành tri th c ph bi n Các thu t ng kinh nghi m xã h i kinh nghi m cá nhân c n đư c hi u theo góc đ khác Theo tính ch t m c đ khoa h c kinh nghi m cá nhân kinh nghi m xã h i (v#i tư cách kinh nghi m c a thành viên xã h i) Tuy nhiên ñây kinh nghi m c a t)ng cá nhân Chúng đư c hình thành qua th c ti+n ho t ñ ng ng x c a cá nhân Nh ng kinh nghi m chưa ñư c khái quát tr thành chân lý khoa h c Còn kinh nghi m xã h i kinh nghi m c a toàn xã h i, ñư c hình thành b0ng ñư ng nghiên c u khoa h c Chúng có tính chân th c, n ñ nh, ph bi n khái quát nhi u so v#i kinh nghi m cá nhân Theo phương di n q trình xã h i hố kinh nghi m cá nhân nh ng kinh nghi m chung c a xã h i (1 bên cá nhân) ñư c cá nhân ti p nh n chuy n hoá thành kinh nghi m c a riêng M t l i th khác c a d y k t h p tính linh ho t c a phương th c d y Nó có th ñư c th c hi n m i lúc m i nơi: cánh ñ'ng, xư ng th cơng, b p, ngồi ch , b a ăn, lúc sinh viên chuy n hay l+ h i.v.v…mà khơng địi h!i ph i có phương pháp phương ti n chuyên bi t Vì v y d y trao tay phương th c t t y u đ xã h i trì s t'n t i c a qua th h 2.2 D y theo phương th c nhà trư ng Thông qua d y trao tay, th h trư#c có th truy n l i cho th h sau nh ng kinh nghi m c a đ t'n t i Tuy nhiên, xã h i không ch" t'n t i mà phát tri n Mu n v y, ph i chinh ph c t nhiên chinh ph c b n thân T) xu t hi n ho t ñ ng nghiên c u khoa h c, mà s n ph,m tri th c khoa h c, đư c hình thành b i ho t ñ ng nghiên c u, th c nghi m khái quát khoa h c ðây nh ng tri th c có b n ch t khác v#i kinh nghi m thu ñư c qua tr i nghi m cá nhân ð'ng th i chúng có tính ph bi n khái quát cao Vi c truy n th nh ng tri th c không th b0ng phương th c trao tay mà ph i ñư c th c hi n theo quy trình có t ch c khoa h c, ñư c ti n hành b i m t ho t ñ ng chuyên bi t: Ho t đ ng d y ðó ho t đ ng có m c đích, n i dung, phương pháp, phương ti n xác đ nh V phía ngư i h c, ph i ti n hành ho t ñ ng chuyên bi t: Ho t ñ ng h c Hai ho t ñ ng ñan xen g%n bó h u v#i nhau, t o thành ho t ñ ng d y h c Vi c truy n th theo phương th c ñư c g i phương th c nhà trư ng ð giúp phân bi t gi a nư#c rư u, ngư i cha có th d y b0ng cách ng.i ho(c u ng th., ñi u có kinh nghi m c a ơng Tuy nhiên, ông không th d y thành ph n cơng th c hố h c c a chúng Vì v y đ i v#i lo i lOMoARcPSD|12114775 hoá ch t, cách d y c a ngư i cha khơng đáp ng đư c ñây c n có phương th c d y ñ(c thù c a nhà trư ng D y h c theo phương th c nhà trư ng s truy n th nh ng tri th c khoa h c, nh ng k phương pháp hành ñ ng, thơng qua ho t đ ng chun bi t c a xã h i: Ho t ñ ng d y Có th g i v%n t%t, d y h c theo phương th c nhà trư ng ho t ñ ng d y h c ðây phương th c ch y u ñ cá nhân xã h i phát tri n, ñ(c bi t xã h i hi n ñ i Theo cách phân lo i trên, vi c d y m c ñ th p có th di+n c ngư i ñ ng v t, ho t ñ ng d y h c m c ñ cao ch" có xã h i lồi ngư i Trong u ki n t nhiên, nhi u lồi đ ng v t d y hành vi b%t m'i hay t v Ch2ng h n, mèo m- d y cách b%t chu t Tuy nhiên ñ ng v t khơng có ho t đ ng d y có tính chun bi t S khác bi t gi a d y trao tay d y theo phương th c nhà trư ng ch y u di+n n i dung kinh nghi m ñư c truy n th phương th c truy n th M t bên (d y trao tay) nh ng kinh nghi m cá nhân riêng l3, nh ng tr i nghi m th c ti+n, m t bên (nhà trư ng) tri th c khoa h c (c n nh n m nh, phương th c nhà trư ng ch d y tri th c khoa h c – không d y tri th c kinh nghi m) Trong d y trao tay, vi c d y h c ñư c th c hi n k t h p v#i ho t ñ ng th c ti+n, thơng qua ho t đ ng th c ti+n, cịn d y theo phương th c nhà trư ng ñư c th c hi n b i ho t ñ ng d y ho t ñ ng h c Hai ho t ñ ng tương tác h u v#i nhau, góp ph n t o nên b n ch t c a trình d y h c Vai trò quan h gi a ho t ñ ng th c ti+n v#i d y trao tay d y h c theo phương th c nhà trư ng r t khác C d y trao tay va d y h c theo phương th c nhà trư ng đ u c n có ho t ñ ng th c ti+n, d y trao tay ho t ñ ng th c ti+n b n th , vi c d y ch" phương ti n Còn d y h c theo phương th c nhà trư ng, ho t ñ ng d y ho t ñ ng h c b n th , cịn ho t đ ng th c ti+n phương ti n ñ ñ t m c đích d y h c II Ho t đ ng h c t p Khái ni m ho t ñ ng h c 1.1 Khái ni m h c ð t'n t i phát tri n, cá nhân c n có kh thích ng v#i s thay đ i c a mơi trư ng s ng Mu n v y, cá nhân ph i chuy n hố đư c nh ng kinh nghi m xã h i thành kinh nghi m c a riêng mình, t c ph i h c V y h c gì? M t cháu bé, l n đ u tiên th y c c nư#c nóng b c hơi, khơng bi t nư#c nóng, s tay vào c c nư#c b nóng Sau vài l n v y, th y c c nư#c b c hơi, cháu ch" s m t ngón thơi, có tính ch t thăm dị cháu bé ñã thu ñư c m t kinh nghi m, d n ñ n thay ñ i hành vi c a (1) Trong đ t tham gia phong trào “đi tìm đ a ch" đ!” đồn TNCS H' Chí Minh phát đ ng, em thi u niên ñã hi u thêm nhi u v truy n th ng cách m ng c a quê hương Ni m t hào tình yêu quê hương c a em ñư c nhân lên (2) Em h c sinh chưa bi t cách tính di n tích hình vng, hình ch nh t, hình bình hành v.v…Sau th i gian tìm hi u lý thuy t l#p làm t p, dư#i s hư#ng d n c a giáo viên, em bi t cách tính di n tích hình (3) M t c(p v ch'ng tr3 chưa có k chăm sóc ni d y C hai v ch'ng quy t ñ nh tham gia m t khoá b'i dư4ng ki n th c v dân s , gia đình tr3 em K t qu , h không nh ng bi t cách ni d y mà cịn hi u thêm nhi u ñi u (4) v cu c s ng v ch'ng lOMoARcPSD|12114775 M t chàng trai th y khơng hi u l%m v s c kho3 sinh s n, li n tích c c tìm đ c tài li u nh chuyên gia gi i ñáp K t qu , ñã hi u rõ nhi u v n ñ (5) quan h nam n , tình u, nhân gia đình - nh ng u mà trư#c anh cịn r t mơ h' Các trư ng h p ch" s vơ vàn s ki n c a cu c s ng Tuy khác v n i dung, gi a chúng có m chung t o s thay ñ i v hành vi, v nh n th c thái ñ c a cá th , s tương tác c a cá th v#i y u t khách quan Nh ng thay ñ i v y k t qu c a vi c h c H c trình tương tác gi a cá th v i môi trư ng, k t qu d n ñ n s bi n ñ i b n v ng v nh n th c, thái ñ hay hành vi c a cá th H c có c ngư i đ ng v t Nó phương th c đ sinh v t có kh thích ng v#i mơi trư ng s ng, qua t'n t i phát tri n H c c a c ngư i ñ ng v t ñư c ñ(c trưng b i hai d u hi u b n: Th nh t: H c trình tương tác gi a cá th v#i mơi trư ng, t c có s tác đ ng qua l i, tương ng v#i kích thích t) bên ngồi v#i ph n ng đáp l i c a cá th ðây u ki n c n c a vi c h c Vì n u ch" có s tác đ ng c a y u t bên ngồi mà khơng có s ph n ng c a cá th vi c h c không di+n Th hai: H qu c a tương tác d n ñ n s bi n ñ i b n v ng v nh n th c, thái ñ , hành vi c a cá th Nói c th , tương tác ph i t o cá th m t kinh nghi m m#i (ho(c c ng c nó), mà trư#c khơng có kinh nghi m c a loài ði u giúp phân bi t tương tác làm thay ñ i có tính sinh h c (tr i n%ng th m' hôi, tr i rét n i da gà, hay tương tác làm b c l s trư ng thành c a th v.v…Con chim bi t bay, tr3 em bi t ñ ng, bi t ñi Nói tóm l i nh ng tương tác gây ph n ng t t y u mang tính lồi) v#i nh ng thay đ i tâm lý, t t o c a cá th Nh ng tương tác d n đ n s thay đ i có tính sinh h c, b,m sinh, mang tính lồi khơng ñư c coi s h c 1.2 Các phương th c h c c a ngư i Các ví d v s h c nêu cho th y ngư i có th h c b0ng nhi u phương th c khác nhau: H c ng u nhiên; h c k t h p h c t p 1.2.1 H c ng u nhiên H c ng u nhiên s thay ñ i nh n th c, hành vi hay thái ñ nh l p l i hành vi mang tính ng u nhiên, khơng ch đ nh Cháu bé thu nh n ñư c kinh nghi m không nhúng tay vào nư#c nóng (1), khơng ph i trư#c cháu có ý th c tìm hi u cách ng x v#i nư#c có nhi t đ cao, mà k t qu c a hành vi ng u nhiên V ch sinh lý th n kinh, h c ng u nhiên s hình thành ph n x có u ki n b c th p Vì v y, cịn g i h c ph n x ðây m c ñ th p, ph bi n, có c ngư i v t Các hành vi tìm th c ăn, tìm đư ng ñi c a v t (con chim b' câu, chu t) ñư c th c hi n theo ch ph n x Trong dân gian, chuy n Tr ng Quỳnh tr m mèo c a chúa Nguy+n chuy n hành vi c a t) ăn th t sang ăn rau Trong xi c thú, v t làm xi c v.v ñ u bi u hi n c a vi c h c ph n x 1.2.2 H c k t h p Trong trư ng h p hai, em thi u niên thu nh n ñư c thái ñ t hào v quê hương em ñã ti n hành m t ho t đ ng có ch ý khác: Ho t ñ ng xã h i ðồn TNCS H' Chí Minh phát đ ng “đi tìm đ a ch" đ!” Vì v y h c ñây h c k t h p H c k t h p cá nhân thu ñư c ki n th c, k ho c thái ñ nh vào vi c tri n khai m t ho t đ ng nh t đ nh Nói cách khác, h c k t h p vi c h c g n li n nh vào vi c tri n khai m t ho t ñ ng khác lOMoARcPSD|12114775 H c k t h p phương th c h c ph bi n c a ngư i, Nó phương ti n ch y u ñ trì s t'n t i c a cá nhân xã h i, nh t xã h i có trình đ s n xu t khoa h c th p Cá nhân có th thu ñư c nhi u kinh nghi m qua tr c ti p s n xu t, qua giao ti p ng x hàng ngày, qua ho t ñ ng xã h i vui chơi v.v ði m n i b t c a h c k t h p khơng có ho t đ ng riêng v#i m c đích, n i dung phương pháp ñ(c thù Các k t qu thu ñư c t) h c k t h p tr i nghi m riêng c a cá nhân, nên m(c dù nh ng kinh nghi m r t sâu s%c v#i cá nhân đó, chúng khơng có tính ph bi n 1.2.3 H c t p (ho t ñ ng h c) Trong trư ng h p 3,4,5 vi c h c c a em sinh viên , c a đơi v ch'ng tr3 c a chàng niên ñư c xu t phát t) nhu c u c a cá nhân; ñư c th c hi n m t cách có ch ý v#i m c đích đ nh trư#c đư c tri n khai b i m t ho t ñ ng ñ(c thù Ho t ñ ng h c Trong nh ng trư ng h p v y, ta g i h c t p H c t p vi c h c có ch ý, có m c đích đ nh trư c, đư c ti n hành b i m t ho t ñ ng ñ c thù - ho t ñ ng h c, nh!m tho mãn nhu c u h c c a cá nhân ð(c trưng c a h c t p s khác bi t l#n gi a v#i h c ng u nhiên h c k t h p h c t p bao gi tho mãn m t nhu c u h c nh t đ nh, đư c kích thích b i ñ ng h c ñư c th c hi n b i m t ho t ñ ng chuyên biêt: Ho t ñ ng h c v#i n i dung, phương pháp, phương ti n riêng M t ñi m khác bi t n a h c t p khơng ch" đem l i cho ngư i h c kinh nghi m cá nhân h c k t h p, mà giúp ngư i h c lĩnh h i ñư c nh ng tri th c khoa h c, đư c lồi ngư i th c nghi m khái quát hoá thành nh ng chân lý ph bi n Vì v y, xã h i hi n ñ i, khoa h c phát tri n h c t p đóng vai trị quy t đ nh s phát tri n c a cá nhân xã h i Trong th c ti+n, h c t p có th ñư c th c hi n theo nhi u hình th c phong phú Trư ng h p 4, h c t p ñư c di+n theo m t quy trình ch(t ch6 v khơng gian, th i gian; có t ch c; có k ho ch ñư c ñi u n tr c ti p b i ngư i d y ðó h c t p th c Cịn trư ng h p 5, h c t p ñư c tri n khai m t cách linh ho t, ch u ràng bu c b i y u t k ho ch s ñi u n tr c ti p c a ngư i d y ðó h c t p khơng th c H c t p th c có ph r t r ng: t) h c t p l#p c a cháu m u giáo, c a sinh viên ph thông, h c viên trư ng ngh , ñ n khoá b'i dư4ng ng%n ngày v m t ch ñ nh t ñ nh: giáo d c gia đình, k s ng, qu n lý doanh nghi p v.v…H c t p khơng th c có nhi u hình th c m c đ : t nghiên c u khơng có hư#ng d n, h c thơng qua trao đ i, h i th o khoa h c v.v…Trong cu c s ng c a cá nhân, h c t p th c khơng th c t'n t i ñan xen h& tr B n ch t c a ho t ñ ng h c ð#i tư ng c a ho t ñ ng h c tri th c nh ng k k x o tương ng v i Có th nói, đích mà ho t đ ng h c hư#ng t#i chi m lĩnh tri th c, k k x o c a xã h i thông qua s tái t o c a cá nhân Vi c tái t o s6 không th th c hi n ñư c n u ngư i h c ch" khách th b ñ ng c a nh ng tác ñ ng sư ph m, n u nh ng tri th c, k năng, k x o ch" ñư c truy n cho ngư i h c theo ch “máy phát”-“máy nh n” Mu n h c có k t qu , ngư i h c ph i tích c c ti n hành ho t đ ng h c t p b0ng ý th c t giác l c trí tu c a b n thân Ho t đ ng h c ho t ñ ng hư ng vào làm thay ñ i Thơng thư ng, ho t đ ng khác hư#ng vào làm thay ñ i khách th , ho t đ ng h c l i làm cho ch th c a ho t ñ ng h c thay ñ i phát tri n Tri th c lOMoARcPSD|12114775 loài ngư i thi t l p v#i ch th c a ho t đ ng h c n i dung c a khơng h bi n đ i cho ñ n sau b ch th chi m lĩnh Chính nh s chi m lĩnh mà tâm lý c a ch th m#i ñư c thay ñ i phát tri n Dĩ nhiên ho t ñ ng h c có th làm thay đ i khách th Tuy nhiên, vi c làm thay ñ i khách th th không ph i m c đích t thân c a ho t đ ng h c Ho t ñ ng h c ho t ñ ng ñư c ñi u n m t cách có ý th c nh!m ti p thu tri th c, k năng, k x o ð i tư ng ti p thu tr thành m c đích c a ho t ñ ng h c Nh ng tri th c đư c l a ch n tinh t t ch c l i h th ng nh t ñ nh b0ng cách v ch b n ch t, phát hi n nh ng m i liên h mang tính quy lu t c a s t'n t i, v n ñ ng phát tri n c a s v t hi n tư ng ðó đư ng lý lu n vi c ti p thu tri th c k k x o Nh ng hi u bi t khơng ch" thích h p cho m t tình hu ng mà thích h p cho m i hồn c nh tương t S ti p thu th ch" có th di+n ho t đ ng h c ñư c ñi u n m t cách có ý th c c a ngư i l#n Ho t đ ng h c khơng ch hư ng vào vi c ti p thu tri th c k k x o mà hư ng vào vi c ti p thu c nh ng tri th c c a b n thân ho t đ ng, th c ch t h c cách h c, xây d ng phương pháp h c t p c a m&i cá nhân giúp ngư i h c ti n hành ho t ñ ng h c ñ chi m lĩnh ñ i tư ng m#i Như v y, ho t ñ ng h c m t ho t ñ ng riêng bi t c a ngư i mang tính ch đ nh, t giác cao Ho t đ ng h c khơng ch" hư#ng vào vi c ti p thu nh ng tri th c mà hư#ng vào vi c ti p thu c phương pháp giành l y tri th c (cách h c) Mu n cho ho t ñ ng h c, ñ(c bi t vi c t h c di+n có k t qu cao, ngư i ta ph i bi t cách h c, nghĩa ph i có nh ng tri th c v b n thân ho t ñ ng h c, c th ph i bi t ki u h c t p c a th đ có cách h c phù h p N u có ki u h c t p phù h p v#i thói quen ho t đ ng trí óc c a s6 lĩnh h i đư c nhi u ki n th c ho t ñ ng h c t p tr nên có hi u qu ph n ti p theo s6 tìm hi u v ki u h c s cho vi c ch n l a t ch c phương pháp h c t p phù h p Hình thành ho t đ ng h c 3.1 Hình thành đ ng h c t p Ho t ñ ng ñư c thúc ñ,y b i nh ng ñ ng xác ñ nh di+n m t tình hu ng xác đ nh ð ng khơng ph i tr)u tư ng bên cá th Nó ph i ñư c th hi n ñ i tư ng c a ho t đ ng Nói cách khác, đ i tư ng c a ho t đ ng nơi hi n thân c a ñ ng ho t ñ ng y ð ng h c t p c a sinh viên ñư c hi n thân ñ i tư ng c a ho t ñ ng h c, t c nh ng tri th c, k năng, k x o, thái ñ , giá tr , chu,n m c…mà giáo d c ñã ñưa l i cho h V n ñ ñ(t có nh ng đ ng h c t p ñư c hi n thân vào ñ i tư ng c a ho t ñ ng h c Nh ng cơng trình nghiên c u ch ng t! r0ng có hai lo i đ ng cơ: nh ng ñ ng hoàn thi n tri th c nh ng ñ ng quan h xã h i - Thu c v lo i đ ng hồn thi n tri th c, thư ng th y sinh viên có lịng khao khát m r ng tri th c, mong mu n có nhi u hi u bi t, say mê v#i q trình gi i quy t nhi m v h c t p…Như v y, t t c nh ng bi u hi n ñ u s h p d n lôi cu n c a b n thân tri th c phương pháp giành l y tri th c M&i l n giành đư c m#i ñ i tư ng h c em c m th y nguy n v ng hoàn thi n tri th c c a đư c th!a mãn m t ph n Trư ng h p nguy n v ng hoàn thi n tri lOMoARcPSD|12114775 th c hi n thân ñ i tư ng h c Do đó, ngư i ta g i đ ng h c t p “đ ng hồn thi n tri th c” Ho t ñ ng h c t p ñư c thúc ñ,y b i ñ ng hoàn thi n tri th c thư ng khơng ch a đ ng xung đ t bên Nó có th xu t hi n nh ng s kh%c ph c khó khăn ti n trình h c t p địi h!i ph i có nh ng n& l c ý chí Nhưng nh ng n& l c hư#ng vào vi c kh%c ph c nh ng tr ng i bên ngồi đ ñ t nguy n v ng ñã n y sinh, ch khơng ph i hư#ng vào vi c đ u tranh v#i b n thân Do đó, ch th c a ho t ñ ng h c t p thư ng khơng có nh ng căng th2ng tâm lý Ho t ñ ng h c t p ñư c thúc ñ,y b i lo i ñ ng t i ưu theo quan ñi m sư ph m - Thu c v lo i ñ ng quan h xã h i, th y sinh viên say sưa h c t p s say sưa l i s c h p đ n, lơi cu n c a m t “cái khác” ngồi m c đích tr c ti p c a vi c h c t p Nh ng l i ch" có th đ t đư c ñi u ki n mà em chi m lĩnh ñư c tri th c khoa h c Nh ng “cái khác” có th s thư ng ph t, s ñe d a yêu c u, thi ñua áp l c, khêu g i lịng hi u danh, mong đ i hành phúc l i ích tương lai, s hài lịng c a cha m-, s khâm ph c c a b n bè…ðây nh ng m i quan h xã h i khác c a em Nh ng tri th c, k năng, thái ñ , hành vi…ñ i tư ng đích th c c a ho t ñ ng h c t p ch" phương ti n ñ ñ t m c tiêu b n khác Trong trư ng h p này, nh ng m i quan h xã h i c a cá nhân ñư c hi n thân ñ i tư ng h c t p Do đó, ta g i lo i ñ ng h c t p ñ ng quan h xã h i Ho t ñ ng h c t p ñư c thúc ñ,y b i ñ ng quan h xã h i m t m c đ đ y mang tính ch t cư4ng bách có lúc xu t hi n m t v t c n c n kh%c ph c ñư ng ñi t#i m c đích b n Nét đ(c trưng c a ho t đ ng có nh ng l c ch ng ñ i (như k t qu h c t p khơng đáp ng mong ư#c v ñ a v c a cá nhân xã h i sau này), th đơi gây nh ng căng th2ng tâm lý, địi h!i nh ng n& l c bên trong, đơi c s đ u tranh v#i b n thân Khi có s xung đ t gay g%t, sinh viên thư ng có nh ng hi n tư ng vi ph m n i quy (quay cóp, phá bĩnh), th v#i h c t p ho(c b! h c Thông thư ng c hai lo i ñ ng h c t p đư c hình thành sinh viên Chúng làm thành m t h th ng ñư c s%p x p theo th b c v n ñ ch&, nh ng hồn c nh u ki n xác đ nh c a d y h c lo i đ ng h c t p đư c hình thành m nh m6 hơn, n i lên hàng ñ u chi m ñ a v ưu th s s%p x p theo th b c c a h th ng ñ ng Làm th ñ ñ ng hóa ho t đ ng h c t p? ð ng h c t p khơng có s7n khơng th áp đ(t, mà ph i đư c hình thành d n d n q trình sinh viên ngày sâu chi m lĩnh ñ i tư ng h c t p dư#i s t ch c ñi u n c a gi ng viên N u d y h c, gi ng viên luôn thành công vi c t ch c cho sinh viên t phát hi n nh ng ñi u m#i l (c b n thân tri th c l n cách th c giành tri th c đó), gi i quy t thơng minh nhi m v h c t p, t o ñư c nh ng n tư ng t t ñ-p ñ i v#i vi c h c d n làm n y sinh nhu c u c a em ñ i v#i tri th c khoa h c H c t p d n tr thành nhu c u khơng th thi u đư c c a em Mu n có đư c u ph i cho nh ng nhu c u ñư c g%n li n v#i m t nh ng m(t c a ho t ñ ng h c t p (m c đích, q trình hay k t qu ) hay v#i t t c m(t Khi đó, nh ng m(t c a vi c h c s6 bi n thành ñ ng b%t ñ u thúc ñ,y ho t ñ ng h c t p tương ng Nó s6 t o nên s c m nh tinh th n thư ng xuyên thúc ñ,y em vư t qua m i khó khăn đ giành l y tri th c Cu i cùng, c n ph i nh n m nh r0ng, vi c xây d ng ñ ng h t s c mn hình mn v3 Mu n phát ñ ng ñư c ñ ng h c t p, trư#c h t c n khơi d y m nh 10 ... hóa v s phát tri n ch c tâm lý c p cao c a L.X.Vưgotxky .25 4.2 M t s lu n ñi m d y h c ch y u theo lý thuy t ho t ñ ng tâm lý c a A.N.Leonchev .27 4.3 Lý thuy t v bư c hình thành... tâm lí c a m t s mơ hình d y h c Mơ hình d y h c thông báo 1.1 Cơ s tâm lý h c - Thuy t liên tư ng Nh ng nhi t tình c vũ cho phương pháp thuy t trình, gi ng gi i d y h c ñ u nh n ñư c s tâm lý. .. ng h c Nh ng y u t bên ngồi ñ i tư ng c a lý lu n d y h c Nh ng y u t bên quy t ñ nh s h c t p đ i tư ng c a tâm lý h c d y h c – m t b ph n c a tâm lý h c sư ph m I Ho t ñ ng d y Khái ni m d