Đang tải... (xem toàn văn)
BÀI THAM LUẬN BÀI
BÀI THAM LUẬN Kính thưa đồn chủ tọa kính thưa quí vị đại biểu, Kính thưa đồng chí Nguyễn Thị Hoa chuyên viên PGD&ĐT huyện Ngọc Lặc Kính thưa đại hội Tôi hoàn toàn nhất trí với bản kiểm điểm năm học 2013- 2014 và kế hoạch năm học 2014-2015 của BGH nhà trường Hôm trước hội nghị, xin được thay mặt cho GV khối 4-5 trình bày tham luận về “BP Nâng cao chất lượng đại tr - Đầu năm học, tổ khối kết hợp với nhà trờng tổ chức kiểm tra, rà soát toàn học sinh, đánh giá chất lợng HS đầu nm, phân loại nhóm đối tợng HS, chỳ trng số HS yếu, HSG Phân tích, đánh giá, xác định mức độ nguyên nhân yếu môn phân môn cụ thể Xác định HS thiếu yếu, gii điểm nào: yếu đọc, viết hay tính to¸n; HS häc u thiÕu hơt vỊ thĨ chÊt (khuyết tật) hay HS có lực học tập nhng bị hổng kiến thức nhiều nguyên nhân khách quan đem lại Lập danh sách cụ thể cho nhóm đối tợng - Sau phân loại, Tổ khối tiến hành lập kế hoạch giáo dục tổng thể nhóm đối tợng theo giai đoạn theo môn học Giao trách nhiệm cho giáo viên việc lập kế hoạch chi tiết thực bồi dỡng, kèm cặp, phụ đạo T trực tiếp qu¶n lÝ, theo dâi, kiĨm tra - Thực hiện triệt để việc đổi mới PPDH đến phân môn, tiết học, học, tốn, phép tính, đến đơn vị kiến thức nhỏ Dạy học đủ số mơn, giành nhiều thời gian cho mơn Tốn TV Chú trọng kĩ đọc, viết, tính tốn ViƯc lËp kế hoạch, thực kế hoạch tổng thể chi tiết c tiến hành từ đầu năm học Lp KHDH DH theo hướng phân hóa đối tượng : G,K,TB,Y Lập KHDH DH theo CKTKN, ĐCNDCT môn học - Về việc thực NDDH theo CKTKN ĐCNDCT tuyệt đối không thêm bớt NDKT, ĐV kiết thức lược bỏ Gv khuyến khích HSK,G làm thêm nhà - Tỉ khèi kÕt hỵp với nhà trờng kiểm tra việc thực kế hoạch giảng dạy giáo dục GV thờng xuyên, có nhận xét, đánh giá cụ thể, từ định hớng cho GV điều chỉnh kế hoạch thực giảng dạy đạt kết cao - Hằng tháng, kì, T tiến hành kiểm tra chất lợng hai mụn Toỏn v Ting Vit HS đợc phụ đạo, bi dng, đánh giá chung thực chất lợng HS, phân tÝch thÊy râ sù chun biÕn chÊt lỵng từ ú có nhng biện pháp uốn nắn kịp thời điểm yếu, phát huy điểm mạnh giảng dạy GV vµ häc tËp cđa HS - Tổ chức chấm chữa theo qui định chuyên môn nhà trường, tập trung nhiều vào nhận xét, sửa chữa lỗi HS thường mắc phải VD môn TLV(lỗi dùng từ, đặt câu, bố cục ); mơn tốn lỗi đặt tính, thực tính, lỗi giải tốn có lời văn - Tổ chức dạy học buổi/tuần để có điều kiện chăm sóc, giáo dục HS tốt hơn, nâng cao chất lợng dạy học phụ đạo HS yếu - Biểu dơng gơng vợt khó vơn lên, từ ®ã khÝch lƯ HS tÝch cùc, tù gi¸c häc tËp - Phát động phong trào dạy phụ đạo HS yếu kém, BDHSG không thu tiền, đặc biệt dịp hè (tháng 8) buổi chiều tuần Nêu cao hiệu "Nề nếp - Kỉ cơng - Tình thơng - Trách nhiệm" với GV, HS - Tham mu cho lónh o nhà trờng việc đánh giá GV phải gắn liền với hiệu GD, trọng kết kiểm tra trình độ đọc, viết, tính toán th«ng thêng cđa HS Lấy KQ học tập HS để đánh giá xếp loại thi đua cuối năm GV, GV khơng có HS đạt giải cấp huyện không xét LĐG Chất lượng đại trà đạt từ 97% trở lên xét LĐG Th«ng qua kiĨm tra, đánh giá, giúp GV xác định rõ vai trò, trách nhiệm dạy học, đặc biệt với đối tợng HSG v yếu - Tổ chức ý biện pháp tăng cờng TV môn học, tạo môi trờng học tập, giao tiếp tiếng Việt cho tất học sinh yếu tiếng Việt - Tăng cờng công tác Đoàn Đội, hoạt động tập thể, hoạt động ngoại khoá, tạo không khí vui tơi nhà trờng, gây hứng thó häc tËp cho HS, qua ®ã rÌn lun thãi quen sinh hoạt tập thể có nếp mở réng m«i trêng giao tiÕp b»ng tiÕng ViƯt - Tổ chức xếp cho HSK,G kèm cặp, giúp đỡ HS yÕu kÐm Đối với HSY Gv chủ nhiệm tæ chøc phụ đạo, học lại chơng trình kiến thức tơng ứng vào buổi chiều tuần víi c¸c biƯn ph¸p đặc biệt, đáp ứng trình độ đối tợng, thực thời lợng phù hợp, nội dung thiết thực Đây điều kiện để đối tợng HS yếu có thêm hội học tập để đáp ứng yêu cầu chơng trình, trọng kĩ đọc, viết tính toán môn Toán Tiếng Việt - Lớp có nhiều đối tợng HS khó khăn yếu kém, đề xuất nhà trờng bố trí số lợng HS lớp bình thờng để GV có điều kiện kèm cặp chăm sóc giáo dục HS tốt - Hằng năm tiến hành bàn giao chất lợng HS GVCN năm học trớc năm học sau - xut nh trng bố trí GV có lực, kinh nghiệm, nhiệt tình, có tình thơng yêu HS có trách nhiệm cao ®Ĩ phơ ®¹o HS u kÐm BDHSG, tỉ chøc dạy học tăng buổi, tăng thời lợng cho HS - Tăng cờng tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm GV tríc tËp thĨ vỊ chÊt lỵng GD - Phèi hợp với phụ huynh HS, tạo điều kiện để HS có đủ đồ dùng học tập tài liệu, dụng cụ, thiết bị hỗ trợ học tập - Tiếp tục thực vận động "Hai không" Bộ trởng Bộ GD&ĐT phát động Kiên không để HS yếu kém, cha đạt chuẩn kiến thức kĩ môn học lớp dới lên lớp - Phối hợp hoạt động nhà trờng với Ban đại diƯn cha mĐ HS, phơ huynh häc sinh vµ céng đồng việc xây dựng môi trờng GD nhà trờng, gia đình cộng đồng Luôn giám sát có mặt chuyển biến chất lợng học tập cña HS Trên là những ý kiến tổ khối 4-5, xin mạnh dạn đưa để đồng chí cùng trao đởi Kính mong ý kiến bổ sung quý vị đồng nghiệp Cuối cùng kính chúc các đồng chí dồi dào sức khỏe, hạnh phúc! Chúc hội nghị thành công tốt đẹp!