PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN GÒ CÔNG ĐÔNG TÊN ĐỀ TÀI “MỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂY DỰNG THƯ VIỆN THÂN THIỆN TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ” I TÍNH MỚI VÀ SÁNG TẠO 1 Lí do, mục đích viết sáng kiến Thư viện là[.]
TÊN ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂY DỰNG THƯ VIỆN THÂN THIỆN TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ” I TÍNH MỚI VÀ SÁNG TẠO: Lí do, mục đích viết sáng kiến: Thư viện linh hồn trường học, nơi hội tụ kiến thức, tri thức lồi người, giúp cho thầy trị nhà trường khơng dạy tốt, học tốt mà cịn mở mang trí tuệ, bồi đắp nhân cách, xây dựng tảng phong cách văn hóa nhân loại Thư viện trường Trung học sở phận sở vật chất trọng yếu, trung tâm sinh hoạt văn hóa khoa học nhà trường Từ lâu, thư viện có vai trị quan trọng, trở thành phận trọng yếu thiếu nhà trường Một giải pháp hiệu để thư viện thực trở thành “ Linh hồn” nhà trường xây dựng thư viện thân thiện Thư viện trường học thân thiện đời thay đổi cách nhìn nhận vai trò thư viện trường học với trọng tâm hướng tới đảm bảo phát triển toàn diện em học sinh với nhiều tài liệu học tập môi trường học tập thân thiện Thư viện thân thiện hiểu không gian học tập mở Tạo hội cho học sinh tiếp cận thông tin, xây dựng thói quen đọc sách tích cực tham gia hoạt động thư viện Thư viện thân thiện nơi mang lại cho học sinh nhiều lợi ích Ngồi mục đích đọc sách, thư viện thân thiện tạo điều kiện thuận lợi cho em học sinh phát triển tiềm cách toàn diện Thư viện trường học thân thiện nơi để cán bộ, giáo viên, nhân viên em học sinh vui chơi, đọc sách, thể khiếu, sở trường thân, thể tinh thần đồn kết, thân ái, khơng phân biệt đối tượng Chính lý trên, tơi chọn đề tài sáng kiến: “Một số biện pháp xây dựng thư viện thân thiện trường Trung học sở” với mục đích tăng thêm điểm đọc sách cho giáo viên, nhân viên học sinh, đồng thời tạo môi trường thân thiện cho học sinh sở học sinh tự quản tự sử dụng tài liệu 2.Tính sáng tạo đề tài: a/ Tính mới: Nói đến thư viện trường học, từ lâu hiểu nơi mượn sách nghiên cứu tài liệu giáo viên, học sinh nhà trường Tuy nhiên, năm gần đây, Bộ giáo dục đào tạo đưa quy định, tiêu chuẩn cụ thể sở vật chất, trang thiết bị, diện tích khơng gian, tiêu chuẩn tài liệu hình thức tổ chức hoạt động cho thư viện trường học thư viện trường học biết đến với tên nội dung thư viện trường học thân thiện Điều rõ tầm quan trọng thư viện tổ chức nhà trường Đề tài “Một số biện pháp xây dựng thư viện thân thiện trường Trung học sơ sở” sáng kiến mới, mang tính cấp bách cần thiết việc nâng cao chất lượng hoạt động thư viện, nâng cao chất lượng giảng dạy giáo viên nâng cao kiến thức cho học sinh b/ Tính sáng tạo: Để thư viện khơng phải “kho chứa sách” mà thư viện cần phải phát huy hết vị trí, vai trị, chức thư viện khơng nơi lưu giữ sách, báo, tạp chí loại tài liệu, văn đạo Đảng, cấp, ngành mà cịn trung tâm sinh hoạt văn hóa nhà trường Là nơi bạn đọc đến để mượn sách, tìm kiếm thông tin, đáp ứng nhu cầu bạn đọc, góp phần thúc đẩy phong trào giảng dạy học tập đông đảo giáo viên học sinh trường Từ lý trên, thân tìm số biện pháp xây dựng thư viện thân thiện trường Trung học sở cách tốt Để thực tốt đạt hiệu cao sáng kiến “ Một số biện pháp xây dựng thư viện thân thiện trường Trung học sở” đưa số biện pháp sau: 2.1/ Biện pháp 1: Từng bước triển khai xây dựng tổ chức hoạt động thư viện thân thiện Để tổ chức tốt hoạt động thư viện thân thiện người cán thư viện phải lên kế hoạch cụ thể, báo cáo Ban giám hiệu nhà trường nội dung cần triển khai xây dựng Các trang thiết bị cần đầu tư mua sắm, thiết kế mái che vị trí đặt tủ sách, vốn tài liệu nội dung khác theo tiêu chí thư viện trường học thân thiện, học sinh tích cực Phát triển vốn tài liệu hình thức phát động phong trào qun góp sách từ cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh toàn trường Đầu tư mua thêm tài liệu, sách tham khảo, báo tạp chí, phù hợp với lứa tuổi học sinh Thực lựa chọn, luân chuyển sách tủ sách lưu động theo kế hoạch tuần, tháng, học kỳ có tài liệu Kiểm kê quản lý số lượng, chất lượng tài liệu luân chuyển Thực theo dõi gián tiếp trình sử dụng tủ sách lưu động học sinh hình thức tự quản Thành lập đội học sinh cộng tác viên thư viện khối lớp Có lịch hoạt động hàng tuần cho thành viên, phù hợp với lịch học khối 2.2/ Biện pháp 2: Xây dựng thư viện góc lớp ( Góc thư viện) Thư viện góc lớp ( Góc thư viện) giá, tủ để sách để cuối lớp bên góc lớp thuận lợi cho em tìm đọc Tùy thuộc vào điều kiện lớp mà bố trí giá sách, kệ sách, tủ để sách cho phù hợp Thư viện góc lớp bao gồm tất loại sách giáo khoa, sách tham khảo, báo, tạp chí, dụng cụ học tập,… đặt lên kệ, tủ để sách làm sắt, gỗ sơn màu xinh xắn, trang trí đẹp mắt Học sinh đọc sách lúc có thời gian rảnh rỗi, khơng cần đến thư viện mà đọc sách Học sinh đọc sách giải lao, lúc lại buổi trưa mà thư viện khơng mở cửa Các em học sinh mang sách đến lớp trao đổi cho để đọc làm phong phú thêm tủ sách lớp 2.3/ Biện pháp 3: Xây dựng thư viện xanh ( Thư viện trời) Thư viện xanh ( Thư viện ngồi trời) mơ hình thư viện đa dạng, phong phú, thu hút đông đảo bạn đọc Khi xây dựng thư viện ngồi trời sách để túi sách, giỏ sách, hộp sách em học sinh tự làm Những túi sách, giỏ sách, hộp sách treo tán xanh, gầm cầu thang, hành lang lớp học Mơ hình thư viện ngồi trời tận dụng khoảng khơng xanh cịn trống nhà trường, khơng địi hỏi nhiều phịng đọc, ghế đọc,… 2.4/ Biện pháp 4: Trang bị sở vật chất tổ chức hoạt động thư viện xanh ( Thư viện ngồi trời) Nhà trường huy động nguồn tài trợ, ủng hộ vào tích cực bậc cha mẹ học sinh toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh nhà trường để trang bị sở vật chất cho thư viện xanh Khi xây dựng sở vật chất cho thư viện xanh việc tổ chức hoạt động thư viện xanh vấn đề cần lưu ý Thư viện xanh địi hỏi phải có tổ chức tốt để quản lý lượng sách báo ngồi thư viện xanh mà lấy Đồng thời, sử dụng có hiệu Tất em học sinh đọc sách lúc nào, lên lớp, tự lựa chọn loại sách mà u thích, đọc sách xong cẩn cất sách vào nơi quy định, không tự chuyển sách sai khu vực quy định, tránh làm rách sách, cần tự giác giữ gìn sách 2.5/ Biện pháp 5: Xây dựng tủ sách lưu động Để đáp ứng nhu cầu dạy học giáo viên, nhân viên, học sinh người cán thư viện cần lên kế hoạch xây dựng tủ sách lưu động Tủ sách lưu động bao gồm loại sách giáo khoa, sách tham khảo, … trang trí đẹp mắt để thu hút giáo viên, nhân viên, học sinh Xây dựng tủ sách lưu động vị trí sử dụng bóng mát bồn làm chỗ ngồi cho học sinh đọc sách Bố trí ghế đá làm chỗ ngồi sử dụng thêm bồn cây, bồn hoa, treo chậu xanh,…tại vị trí mái che, đặt thêm ghế nhựa để tăng thêm chỗ ngồi có số lượng học sinh tham gia đơng Bố trí hiệu với mục đích nhắc nhở em học sinh sử dụng tủ sách lưu động 2.6/ Biện pháp 6: Trang bị sở vật chất tổ chức hoạt động phòng đọc thư viện trường Tại phòng đọc học sinh cần trang bị đầy đủ sở vật chất như: Sách, báo, tạp chí, truyện, tranh ảnh, băng đĩa, máy nghe nhạc, máy vi tính, viết, giấy, bàn, ghế, máy chiếu, … Mỗi góc có bảng tên tài liệu, đồ dùng phù hợp Các hoạt động học sinh phịng đọc có hướng dẫn, giúp đỡ cán thư viện Các em tự tìm cho vị trí thích hợp tự lựa chọn tài liệu mà cần cách thuận tiện Tuy nhiên, cần nghiêm túc, không làm ảnh hưởng đến hoạt động bạn khác phòng đọc 2.7/ Biện pháp 7: Thường xuyên giới thiệu sách Tuyên truyền giới thiệu sách hoạt động nghiệp vụ quan trọng thư viện Đặc biệt thư viện trường học Có nhiều phương thức tuyên truyền giới thiệu sách như: Giới thiệu sách bảng giới thiệu sách thư viện, giới thiệu sách, điểm sách buổi chào cờ cán thư viện học sinh thực hiện, buổi phát lớp trực tuần thực hiện, buổi sinh hoạt tập thể, hoạt động lên lớp, thi tìm hiểu sách, trả lời câu hỏi sách, biên soạn thư mục giới thiệu sách,… Phương pháp giúp bạn đọc cập nhật tài liệu nhất, nắm thông tin, kiến thức cách nhanh chóng, mang lại hiệu cao 2.8/ Biện pháp 8: Xây dựng vốn tài liệu cho thư viện ( Làm thư viện) Xây dựng vốn tài liệu cho thư viện ( Làm cho thư viện) thường xuyên đổi vốn tài liệu, đảm bảo cho vốn tài liệu đáp ứng nhu cầu bạn đọc Bằng cách chọn lọc tài liệu có giá trị từ thị trường tài liệu, đồng thời lọc tài liệu khơng cịn giá trị khỏi vốn tài liệu Từ nâng cao chất lượng vốn tài liệu thư viện Các hình thức thư viện trường học cần thay đổi thường xuyên, tránh cho học sinh bị nhàm chán Ví dụ: Thư viện góc lớp, thư viện xanh, thư viện đa năng, thư viện tự quản, kể chuyện thư viện, tổ chức thi kể chuyện, thi đọc sách,… Vốn tài liệu thư viện trường học cần bổ sung thêm loại hình để phục vụ mục đích đọc cho học sinh Người cán thư viện phải biết tìm tịi, sưu tầm, trang bị sách, tài liệu mang tính giáo dục truyền thống địa phương Đây tài liệu mang tính giáo dục cao, gần gũi thân thiện với em học sinh 2.9/ Biện pháp 9: Tổ chức ngày hội đọc sách thi viết báo tường Việc tổ chức ngày hội đọc sách nhằm giới thiệu nguồn tri thức vốn tài liệu thư viện lưu giữ tới đông đảo cán bộ, giáo viên, nhân viên đặc biệt em học sinh Giúp em khai thác tiếp cận với nguồn tài liệu quý báu Bên cạnh đó, tạo khơng gian văn hóa vui tươi, bổ ích cho em, khuyến khích phát triển phong trào đọc sách, hình thành thói quen thường xun đọc sách, khơi dậy cán bộ, giáo viên em học sinh tinh thần yêu sách, rèn luyện nêu cao văn hóa đọc, giúp em trau dồi thêm kiến thức để phục vụ cho việc học tập Cán thư viện tổ chức thi viết báo tường vào ngày kỷ niệm, ngày lễ lớn năm Báo tường tiếng nói học sinh Qua đó, em ghi cảm nghĩ thư viện, sách Mỗi sách, báo em đọc, câu chuyện em nghe để lại ấn tượng, suy nghĩ phản ánh báo tường 2.10/ Biện pháp 10: Thành lập câu lạc bạn đọc Ban tư vấn sách Thành lập câu lạc bạn đọc phù hợp với lứa tuổi, nhu cầu, sở thích nhóm học sinh như: Câu lạc toán học, câu lạc văn học, câu lạc thể dục thể thao,… Câu lạc bạn đọc nhằm đưa tài liệu thư viện đến nhóm bạn đọc nhu cầu học tập, nghiên cứu, vui chơi, giải trí học sinh Hình thức hoạt động câu lạc bạn đọc tuyên truyền giới thiệu sách, bình sách, tọa đàm sách Thành lập Ban tư vấn, gợi mở, giới thiệu đầu sách hay, đầu sách có nội dung gần giống (tương tự) bạn đọc có yêu cầu đầu sách mà thư viện khơng có Cần giới thiệu cách hấp dẫn, lơi cuốn, thuyết phục để em học sinh có hứng thú với sách Khơng thế, Ban tư vấn sách phải hướng dẫn hoạt động đọc, tư vấn thông tin cho người đọc, giúp người đọc tiết kiệm thời gian việc tìm chọn tài liệu, giúp khai thác tối đa tính hữu dụng tài liệu, giá trị sử dụng, ứng dụng mặt tri thức tài liệu Có hướng dẫn đúng, kịp thời người đọc tìm đọc nhiều tài liệu, tài liệu đến với nhiều người, góp phần phát triển tính tích cực người đọc Từ đó, phát huy tính hữu dụng tài liệu, hạn chế tài liệu “chết” thư viện, tăng vòng quay tài liệu II KHẢ NĂNG ÁP DỤNG Đề tài sáng kiến “ Một số biện pháp xây dựng thư viện thân thiện trường Trung học sở” áp dụng đơn vị trường tơi cơng tác có kết khả thi Sáng kiến áp dụng phát triển thêm để nâng cao chất lượng hoạt động thư viện Sáng kiến “ Một số biện pháp xây dựng thư viện thân thiện trường Trung học sở” nhân rộng cho trường Trung học sở huyện tỉnh III ĐẠT VỀ HIỆU QUẢ KINH TẾ, XÃ HỘI: Hiệu kinh tế: Một số biện pháp đề tài sáng kiến “ Một số biện pháp xây dựng thư viện thân thiện trường Trung học sở” đạt hiệu cao không tốn nhiều chi phí thực tơi nhận đóng góp ủng hộ nhà trường, em học sinh bậc phụ huynh hết lòng ủng hộ phong trào thư viện, nhà trường như: Hỗ trợ nguyên vật liệu mở, bàn, ghế, sách báo, tạp chí, truyện,… Những biện pháp mà thư viện trường thực biện pháp hữu ích, đơn giản có hiệu Bằng cách làm thư viện trường xây dựng vốn tài liệu bản, đáp ứng nhu cầu bạn đọc, đưa tài liệu đến tận tay bạn đọc, giúp bạn đọc tiếp cận tài liệu, yêu sách, ham đọc sách, thúc đẩy phong trào đọc sách, báo nhà trường, nâng cao chất lượng giảng dạy học tập nhà trường lên Hiệu xã hội: Đề tài “ Một số biện pháp xây dựng thư viện thân thiện trường Trung học sở” góp phần giáo dục kỹ sống cho học sinh, học tập, vui chơi, đọc sách Từ biện pháp đề tài sáng kiến giúp cho thân mạnh dạn hơn, tự tin công tác tổ chức hoạt động đọc thư viện cho học sinh trường Căn vào tình hình cụ thể trường, điều kiện đọc khả tiếp thu kiến thức học sinh để lập kế hoạch cụ thể, nhằm đưa biện pháp xây dựng môi trường thư viện thân thiện đạt kết cao Tôi áp dụng đề tài sáng kiến kinh nghiệm “ Một số biện pháp xây dựng thư viện thân thiện trường Trung học sở” trường đạt nhiều hiệu cao Qua theo dõi sổ mượn giáo viên học sinh, sổ thống kê bạn đọc, sổ theo dõi báo, báo cáo tổ cộng tác viên thư viện, sổ qun góp sách… tỉ lệ giáo viên học sinh tiếp cận với sách ngày nhiều, số vòng quay sách tăng lên đáng kể, vốn tài liệu bổ sung phong phú với nhiều đầu sách hay phù hợp với bạn đọc Khi sáng kiến: “ Một số biện pháp xây dựng thư viện thân thiện trường Trung học sở” đưa vào hoạt động hưởng ứng nhiệt tình cán bộ, giáo viên, nhân viên, đặc biệt em học sinh tồn trường Từ đó, thấy tính tích cực học sinh tham gia phong trào thư viện nhà trường tổ chức, phát động Giáo viên học sinh yêu sách, ham đọc sách khơi dậy niềm đam mê sách, tìm tịi, khám phá để nâng cao hiểu biết Cứ chơi, sau tiết học thể dục, nghỉ giải lao, tiết học trống, lúc lại trường buổi trưa,… em học sinh lại tìm đến sách, đến thư viện Đây cách giúp em giải trí sau học tập vất vả, căng thẳng Góp phần làm giảm tình trạng học sinh tham gia chơi trị chơi khơng lành mạnh chơi game, chát,.… Phong trào học tập, nghiên cứu tài liệu em học sinh từ khối đến khối phát triển rõ rệt: 100% học sinh tham gia đọc sách tủ sách lưu động, trung bình ngày có khoảng 80% học sinh tham gia đọc sách tủ sách trời Số lượng tài liệu thư viện nhà trường tăng lên đáng kể, chủ yếu từ nguồn đóng góp học sinh, đáp ứng ngày tốt nhu cầu đọc sách ngày cao cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh trường, góp phần cơng tác giữ gìn phát huy văn hóa đọc Tăng tính đồn kết, thân thiện học sinh với học sinh, học sinh giáo viên Đặc biệt, tạo hoà đồng, giảm bớt tự ti, tăng thêm tự tin vào thân cho em học sinh, em cảm thấy tự bình đẳng việc học, đọc sách, nghiên cứu tài liệu, củng cố nâng cao kiến thức cho thân Qua việc lựa chọn luân chuyển tài liệu phụ hợp với lứa tuổi học sinh nhiều lĩnh vực khác tủ sách lưu động, cải thiện tăng thêm hiểu biết cho phần lớn học sinh trường thói quen đọc sách Tôi áp dụng sáng kiến: “ Một số biện pháp xây dựng thư viện thân thiện trường Trung học sở” thư viện trường vào hoạt động như: sinh hoạt cờ, sinh hoạt câu lạc thưu viện trường, đọc, đạt hiệu cao Bài viết chưa dừng lại mà tiếp tục phát triển thêm việc đề xuất biện pháp xây dựng phát triển thư viện thân thiện trường Trung học sở Trong q trình thực tơi cố gắng tiếp tục tìm tịi phát triển thêm Trên sáng kiến kinh nghiệm Rất mong cấp xét duyệt anh chị đồng nghiệp góp ý kiến bổ sung cho để sáng kiến kinh nghiệm hoàn chỉnh, để sáng kiến kinh nghiệm nhỏ cho đồng nghiệp Tôi mong nhận góp ý, bổ sung cấp lãnh đạo, anh chị đồng nghiệp để sáng kiến kinh nghiệm tơi hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn !