Đang tải... (xem toàn văn)
Ngày soạn / / Ngày dạy / / BÀI 1 TÔN TRỌNG LẼ PHẢI I Mục tiêu 1 Về kiến thức Hiểu được thế nào là lẽ phải, tôn trọng lẽ phải Nếu được một số biểu hiện của tôn trọng lẽ phỉa Phân biệt được hành vi tôn[.]
Ngày soạn: …./…./… Ngày dạy: …./…./… BÀI 1: TÔN TRỌNG LẼ PHẢI I Mục tiêu: Về kiến thức : - Hiểu lẽ phải, tôn trọng lẽ phải - Nếu số biểu tôn trọng lẽ phỉa - Phân biệt hành vi tôn trọng lẽ phải không tôn trọng lẽ phải - Hiểu ý nghĩa tôn trọng lẽ phải Về lực: Năng lực giải vấn đề, lực tự học, lực hợp tác, lực tư duy, lực ngôn ngữ Về phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II Chuẩn bị Thầy : SGK, SGV, tư liệu tham khảo, phiếu học tập Hs : Đọc chuẩn bị trước III Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG SẢN PHẨM DỰ KIẾN a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS học tập, tạo tò mò cần thiết tiết học b) Nội dung: Hoạt động chung c) Sản phẩm: Trình bày miệng d) Tiến trình hoạt động: - GV viết lên bảng phụ câu tục ngữ: Nói phải củ cải nghe ? Em hiểu câu tục ngữ nào? ? Theo em câu tục ngữ khuyên nhủ điều ? * Thực nhiệm vụ - Học sinh suy nghĩ, báo cáo kết Gv nhận xét chốt : nói lẽ phải, điều đắn người công nhận ửng hộ Nếu sống hàng ngày, người biết cư sử đắn, tôn trọng lẽ phải, thức tốt quy định chung cộng đồng xã hội trở lên tốt đẹp lành mạnh - B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu mục Đặt vấn đề a) Mục tiêu: Hs biết phân biệt lẽ phải, làm theo lẽ phải phê phán sai trái truyện tình b) Nội dung: Cá nhân nghiên cứu Sgk, giải vấn đề, c) Sản phẩm: Trình bày miệng d) Tiến trình hoạt động: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I Đặt vấn đề Giáo viên chia lớp làm nhóm thảo luận vấn đề sau Nhóm : Em có nhận xét Quan tuần phủ Nguyễn Quang việc làm Bích quan tuần phủ Nguyễn Quang Trung thực, D/c đấu tranh bảo vệ lẽ phải Bích câu chuyện Nhóm : Trong tranh Ý kiến đúng: ủng hộ luân có bạn đưa ý kiến bị đa số bạn phản đối Nếu thấy ý kiến em xử Bạn quay cóp -> tỏ thái độ phê phán ? Nhóm : Nếu biết bạn quay cóp kiểm tra , em làm ? Giáo viên kết luận cho điểm *Theo em trường hợp trường hợp coi đắn phù hơp với đạo lí lợi ích chung xã hội *Vậy lẽ phải ? - Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS trao đổi, thảo luận đưa đáp án + GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS cần - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS trình bày kết + GV gọi HS khác đánh giá, nhận xét - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học a) Mục tiêu: Hs hiểu lẽ phải, tôn trọng lẽ phải ý nghĩa việc tôn trọng lẽ phải b) Nội dung: Hoạt động nhóm c) Sản phẩm: Phiếu học tập nhóm d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II Nội dung học - GV chia lớp thành ba nhóm Lẽ phải, tôn trọng lẽ phải - Phát phiếu học tập ghi ba câu hỏi - Em hiểu lẽ phải? Tôn đắn phù hợp với đạo lý lợi ích trọng lẽ phải? Tìm biểu hành vi tơn trọng lẽ phải? Lẽ phải: điều Tôn trọng lẽ phải có ý nghĩa xã hội ? - Bước 2: Thực nhiệm vụ xã hội - Tôn trọng lẽ phải: + bảo về, công nhận, tuần theo ủng hộ điều đắn, + biết điều chỉnh hành vi theo hướng tích cực, + HS trao đổi, thảo luận đưa + không chấp nhận không làm đáp án + GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS cần - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS trình bày kết + GV gọi HS khác đánh giá, nhận xét điều sai trái Biểu - chấp hành tốt nội quy nơi sống làm việc học tập Ý nghĩa - Bước 4: Kết luận, nhận định - Tôn trọng lẽ phải giúp + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức người có cách cư xử phù hợp Lam lành mạnh mối quan hệ xã hội, thức đẩy xã hội phát triển - C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: giúp hs củng cố lại kiến thức học b) Nội dung: hoạt động cá nhân c) Sản phẩm: phiếu học tập d) Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu học sinh làm tập 1, 2,3 sgk -Hãy kể vài ví dụ việc tôn lẽ phải không tôn trọng lẽ phải mà em biết ? - Hs tiếp nhận, suy nghĩ trả lời câu hỏi - Báo cáo kết quả: Bài tập Lựa chọn cách ứng xử c Bài tập Lựa chọn cách ứng xử c Bài tập Các hành vi biểu tôn trọng lẽ phải : a , e , c - Gv nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: giúp hs vận dụng kiến thức học vào giải tình thực tiễn b) Nội dung: hoạt động cá nhân, nhóm, c) Sản phẩm: Quan điểm lẽ phải Tổ chức thực hiện: - Giáo viên yêu cầu hs :Bày tỏ ý kiến em nhận xét sau : d) Lẽ phải thuộc kẻ mạnh giàu có - Học sinh tiếp nhận… *Học sinh thực nhiệm vụ - Học sinh làm việc cá nhân - Giáo viên quan sát hs làm gợi ý cách bày tỏ ý kiến - Dự kiến sản phẩm: Không đồng tình ;Lẽ phải thuộc chân lí, nghĩa Kẻ mạnh, người giàu … phải tôn trọng lẽ phải Mọi người tôn trọng lẽ phải làm cho xã hội công tốt đẹp hơn… *Báo cáo kết quả: -Gv yêu cầu nhóm lên trình bày quan điểm *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá *Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………… …… ………………………………………………………………………………… …… ………………………………………………………………………………… …… Ngày soạn: …./…./… Ngày dạy: …./…./… BÀI 2: LIÊM KHIẾT I Mục tiêu: Về kiến thức : - Học sinh hiểu liêm khiết - Phân biệt hành vi liêm khiết với không liêm khiết sống ngày - Vì phải sống liêm khiết - Muốn sống liêm khiết cần phải làm Về lực: - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực tự quản lý, lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, - Năng lực chuyên biệt: +Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp với pháp luật chuẩn mực đạo đức xã hội +Tự chịu trách nhiệm thực trách nhiệm công dân vối cộng đồng, đất nước + Giải vấn đề đạo đức, pháp luật, trị, xã hội Về phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II Chuẩn bị - GV: Sgk Sgv gdcd - HS: Sưu tầm số truyện nói phẩm chất III Tiến trình dạy học A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm hiểu b) Nội dung: Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan c) Sản phẩm: Kết HS d) Tiến trình hoạt động: - GV : Đưa tình TH1: Em Hà TP Hải Phịng nhặt ví tiền, nhờ công an trả lại người - TH2 : Chú Minh cảnh sát giao thông không nhận tiền người lái xe họ vi phạm luật giao thông ? Những hành vi thể đức tính gì? GV : để hiểu vấn đề tìm hiểu B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - Hoạt động 1: Đặt vấn đề a) Mục tiêu: Hs biết phân biệt, nhận biết tính liêm khiết truyện tình b) Nội dung: Cá nhân nghiên cứu Sgk, giải vấn đề, c) Sản phẩm: Trình bày miệng d) Tiến trình hoạt động: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I Đặt vấn đề Phần đặt vấn đề kể ? *Bà người ? *Em có suy nghĩ cách sử xự *Em có nhận xét cách sử xự học xạ - bà Mari Quyri Phát tìm phương pháp chiết nguyên tố hóa học Dương Chấn Bác Hồ *Theo em cách sử xự Mari , Dương Chấn , Bác Sáng lập thuyết phóng - Hồ có điểm chung ?Bộc lộ phẩm chất ? *Em thử đốn xem bà Mari từ chối giúp đở Pháp Sự từ chối đút lót Dương Chấn cách sống Bác Hồ họ cảm thấy ? *Mọi người có thái độ họ? - Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS trao đổi, thảo luận đưa đáp án - Vui lòng sống túng thiếu sẵn sàng giữ qui trình chiết tách cho cần tới , từ chối khoản trợ cấp phủ Pháp → Sống cao không vụ lợi, không hám danh làm việc cách vơ tư có trách nhiệm khơng đòi hỏi điều kiện vật chất + GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS cần - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS trình bày kết + GV gọi HS khác đánh giá, nhận xét - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức Hoạt động 2: Nội dung học a) Mục tiêu: Hs hiểu liêm khiết ý nghĩa việc sống liêm khiết b) Nội dung: Hoạt động nhóm c) Sản phẩm: Phiếu học tập nhóm d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II.Nội dung học - GV đặt yêu cầu: + Qua phần đặt vấn đề em cho biết 1) Khái niệm : liêm khiết ? Liêm khiết phẩm + Trái với liêm khiết gì? (nhỏ nhen, ích chất đạo đức người kỷ ) thể lối sóng sạch, + Sống liêm khiết có ý nghĩa không hám danh không bận ? tâm toan tính nhỏ nhen ích - Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS trao đổi, thảo luận đưa đáp án kỷ + GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS cần 2) Ý nghĩa : - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS trình bày kết Sống Liêm khiết làm cho người thản, nhận quí trọng tin cậy người + GV gọi HS khác đánh giá, nhận xét - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức Hoạt động 3: Rèn luyện nào? a) Mục tiêu: HS nắm cách rèn luyện để có đức tính liêm khiết b) Nội dung: Hoạt động cá nhân c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV nêu yêu cầu: 3) Rèn luyện nào? - Rèn luyện thân sống liêm khiết ... ngữ:- Kính già u trẻ - Áo rách cốt cách người thương *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá - >Giáo viên chốt kiến thức ghi bảng D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG... nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II Chuẩn bị 1.GV: đọc tài liệu, soạn giáo án SGK, giáo án, bút da, giấy khổ lớn, phiếu học tập HS: đọc trước nhà III Tiến trình dạy học A HOẠT... *Báo cáo kết quả: -Gv yêu cầu nhóm lên trình bày quan điểm *Đánh giá kết - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá *Rút kinh nghiệm: ………………………………………………………………………………… ……