1 Phần 1 (6 0 điểm) Mở đầu bài thơ Mùa xuân nho nhỏ, nhà thơ Thanh Hải viết Mọc giữa dòng sông xanh Một bông hoa tím biếc 1 Nêu hoàn cảnh ra đời và mạch cảm xúc của bài thơ 2 Biện pháp nghệ thuật được[.]
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ – QUẬN CẦU GIẤY (2019-2020) MÔN: NGỮ VĂN - LỚP Thời gian làm bài: 90 phút BIÊN SOẠN: BAN CHUYÊN MÔN LOIGIAIHAY.COM Phần (6.0 điểm) Mở đầu thơ Mùa xuân nho nhỏ, nhà thơ Thanh Hải viết: Mọc dịng sơng xanh Một bơng hoa tím biếc Nêu hồn cảnh đời mạch cảm xúc thơ Biện pháp nghệ thuật sử dụng hai câu thơ trên? Nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật Viết đoạn văn khoảng 12 câu theo cách lập luận diễn dịch làm rõ cảm nhận Thanh Hải mùa xuân đất nước khổ thơ Đoạn văn có sử dụng câu bị động trợ từ (gạch chân thích rõ) Mùa xuân người cầm súng Lộc giắt đầy lưng Mùa xuân người đồng Lộc trải dài nương mạ Tất hối Tất xôn xao (Trích Ngữ văn 9, tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2017) Hãy nêu tên văn khác chương trình Ngữ Văn THCS viết đề tài mùa xuân ghi rõ tên tác giả Phần II (4.0 điểm) Dưới đoạn trích tác phẩm Những xa xôi Lê Minh Kh: [ ] Chị khơng khóc thơi, chị không ưa nước mắt (1) Nước mắt đứa chảy cần cứng cỏi bị xem chứng mọt tự nhục mạ (2) Khơng nói với ai, nhìn nhau, chúng tơi đọc thấy mắt điều (3) (Trích Ngữ văn 9, tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam 2017) Nhân vật “chị” đoạn trích ai? Viết từ đến câu văn nối tiếp giới thiệu nhân vật Câu (1) (2) đoạn trích liên kết với phép liên kết nào? Chỉ rõ từ ngữ sử dụng làm phương tiện liên kết Từ đoạn trích kết hợp với hiểu biết xã hội, em viết đoạn văn nghị luận khoảng 2/3 trang giấy trình bày suy nghĩ đồng cảm, sẻ chia người với người sống HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT THỰC HIỆN: BAN CHUN MƠN LOIGIAIHAY.COM Phần I Câu 1: Nêu hồn cảnh đời mạch cảm xúc thơ Phương pháp: Căn vào phần tìm hiểu chung tác phẩm Cách giải: - Hoàn cảnh đời thơ: Tháng 11/1980, năm sau giải phóng miền Nam, thi sĩ nằm giường bệnh, thơ sáng tác không trước nhà thơ qua đời - Mạch cảm xúc: Mạch thơ gợi hứng từ mùa xuân nên cảm xúc bộc lộ trực tiếp, hồn nhiên, trẻo trước vẻ đẹp sức sống mùa xuân thiên nhiên đến mùa xuân đất nước, người mùa xuân tâm hồn thi sĩ Qua thể ước nguyện hịa nhập công hiến, cảm xúc thiết tha, tự hào quê hương, đất nước qua điệu dân ca xứ Huế tác giả Câu 2: Biện pháp nghệ thuật sử dụng hai câu thơ trên? Nêu tác dụng biện pháp nghệ thuật Phương pháp: Căn biện pháp tu từ học Cách giải: - Biện pháp: đảo từ “mọc” lên đầu câu - Tác dụng: nhấn mạnh sức sống mãnh liệt hoa nhỏ bé Câu 3: Viết đoạn văn khoảng 12 câu theo cách lập luận diễn dịch làm rõ cảm nhận Thanh Hải mùa xuân đất nước khổ thơ Đoạn văn có sử dụng câu bị động trợ từ (gạch chân thích rõ) Mùa xuân người cầm súng Lộc giắt đầy lưng Mùa xuân người đồng Lộc trải dài nương mạ Tất hối Tất xơn xao (Trích Ngữ văn 9, tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2017) Phương pháp: - Phân tích (Phân tích đề để xác định thể loại, yêu cầu, phạm vi dẫn chứng) - Sử dụng thao tác lập luận (phân tích, tổng hợp, bàn luận, …) để tạo lập đoạn văn nghị luận văn học Cách giải: - u cầu hình thức: + Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ làm nghị luận văn học để tạo lập đoạn văn + Đoạn văn dài khoảng 12 câu, viết theo lối diễn dịch, gạch chân thích câu bị động trợ từ; văn viết có cảm xúc; diễn đạt trơi chảy, bảo đảm tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp - Yêu cầu nội dung: Làm bật ý: • Nội dung: Mùa xuân đất nước gắn với hình ảnh: Người làm nhiệm vụ chiến đấu: người cầm súng Người làm nhiệm vụ lao động: người đồng Hình ảnh “lộc”: niềm hi vọng tươi sáng theo họ khắp nơi hay họ đem mùa xuân đến nơi đất nước Nhịp độ khẩn trương: “Tất như…xôn xao”: Công xây dựng mùa xuân đất nước diễn khẩn trương, sôi động, tràn đầy sức sống • Nghệ thuật: điệp cấu trúc, từ láy… => Nhà thơ reo vui trước tinh thần lao động khẩn trương người làm nên mùa xuân đất nước Câu 4: Hãy nêu tên văn khác chương trình Ngữ Văn THCS viết đề tài mùa xuân ghi rõ tên tác giả Phương pháp: nhớ nội dung tác phẩm học chương trình THCS Cách giải: HS chọn đáp án sau - Mùa xuân – Vũ Bằng - Cảnh ngày xuân – Nguyễn Du Phần II Câu 1: Nhân vật “chị” đoạn trích ai? Viết từ đến câu văn nối tiếp giới thiệu nhân vật Phương pháp: dựa vào tác phẩm Những xa xôi Cách giải: - Nhân vật “chị”: chị Thao - Giới thiệu: + Là tổ trưởng nhiều tuổi đội + Sống thiết thực nhiều khát khao tuổi trẻ + Nữ tính với sở thích, thói quen gái + Có nhiều mâu thuẫn tính cách => Nhân vật sống động đáng yêu Câu 2: Câu (1) (2) đoạn trích liên kết với phép liên kết nào? Chỉ rõ từ ngữ sử dụng làm phương tiện liên kết Phương pháp: Căn học Liên kết câu liên kết đoạn văn Cách giải: - Phép liên kết: lặp từ - Từ ngữ liên kết: “nước mắt” Câu 3: Từ đoạn trích kết hợp với hiểu biết xã hội, em viết đoạn văn nghị luận khoảng 2/3 trang giấy trình bày suy nghĩ đồng cảm, sẻ chia người với người sống Phương pháp: - Phân tích (Phân tích đề để xác định thể loại, yêu cầu, phạm vi dẫn chứng) - Sử dụng thao tác lập luận (phân tích, tổng hợp, bàn luận, …) để tạo lập đoạn văn nghị luận xã hội Cách giải: Yêu cầu hình thức: - Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ làm nghị luận xã hội để tạo lập đoạn văn khoảng 2/3 trang giấy - Văn viết có cảm xúc; diễn đạt trơi chảy, bảo đảm tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp u cầu nội dung: - Giải Thích: + Đồng cảm chung cảm xúc, suy nghĩ, chung trạng thái tâm trạng, hiểu hai người người cộng đồng + Chia sẻ hưởng thụ hành động “có phúc hưởng, có hoạ chia” khiến niềm vui nhân đôi nỗi buồn vơi bớt - Biểu đồng cảm chia sẻ: + Người đồng cảm người có trái tim biết rung động trước hoàn cảnh người khác, hiểu tâm lý, cảm xúc họ, thấu tỏ niềm vui nỗi buồn, mát mà người khác trải qua + Từ đồng cảm dẫn đến hành động chia sẻ chia sẻ vật chất (nhường cơm sẻ áo) lẫn chia sẻ mặt tinh thần (động viên, thăm hỏi, lắng nghe…) - Chứng minh: + Ông bà ta lưu lại lối sống đồng cảm sẻ chia qua câu ca dao tục ngữ như: “Lá lành đùm rách”, “Thương người thể thương thân” … + Thời nay, đồng cảm sẻ chia lại phát huy mạnh mẽ qua chương trình thiện nguyện, hỗ trợ… - Bác bỏ: Tuy nhiên, bên cạnh lịng cao biết cảm thơng, sẻ chia cịn người vơ cảm, dửng dưng quay lưng trước nỗi đau mát người xung quanh - Liên hệ với thân: Biết sống đẹp, đồng cảm với gia đình, bạn bè, người - Tổng kết: Đồng cảm sẻ chia đức tính tốt đẹp nên cần phát huy lối sống sống ngày Loigiaihay.com ... …) để tạo lập đoạn văn nghị luận văn học Cách giải: - u cầu hình thức: + Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ làm nghị luận văn học để tạo lập đoạn văn + Đoạn văn dài khoảng 12 câu, viết theo lối...(Trích Ngữ văn 9, tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 20 17) Hãy nêu tên văn khác chương trình Ngữ Văn THCS viết đề tài mùa xuân ghi rõ tên tác giả Phần II (4.0... mọt tự nhục mạ (2) Khơng nói với ai, nhìn nhau, chúng tơi đọc thấy mắt điều (3) (Trích Ngữ văn 9, tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam 20 17) Nhân vật “chị” đoạn trích ai? Viết từ đến câu văn nối tiếp