1 Câu 1 (2 0 điểm) Trong đời sống hiện nay có một hiện tượng khá phổ biến, mọi người đều thấy, nhưng thường bỏ qua Đó là bệnh lề mề mà coi thường giờ giấc là một biểu hiện Những người lề mề ấy, khi ra[.]
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ – ĐỀ SỐ MÔN: NGỮ VĂN - LỚP Thời gian làm bài: 90 phút BIÊN SOẠN: BAN CHUYÊN MÔN LOIGIAIHAY.COM Câu 1: (2.0 điểm) Trong đời sống có tượng phổ biến, người thấy, thường bỏ qua Đó bệnh lề mề mà coi thường giấc biểu Những người lề mề ấy, sân bay, lên tàu hỏa, nhà hát không dám đến muộn, đến muộn lại có hại đế quyền lợi thiết thân họ Nhưng họp, hội thảo, việc chung có đến muộn khơng thiệt Thế hết chậm lần đến chậm lần khác, bệnh lề mề không sửa (Phương Thảo, Bệnh lề mề, Ngữ văn 9) a Cho biết từ in đậm thành phần câu? b Hãy cho biết từ ngữ gạch chân đoạn trích thực phép liên kết nào? Câu 2: (3.0 điểm) Từ nội dung đoạn trích trên, viết đoạn văn khoảng 10-15 dòng nêu tác hại bệnh lề mề, coi thường giấc Câu 3: (5.0 điểm) Cảm nhận em đoạn thơ sau: Mọc dịng sơng xanh Một bơng hoa tím biếc Ơi chim chiền chiện Hót chi mà vang trời Từng giọt long lanh rơi Tôi đưa tay hứng (Mùa xuân nho nhỏ - Thanh Hải) Bỗng nhận hương ổi Phả vào gió se Sương chùng chình qua ngõ Hình thu (Sang thu – Hữu Thỉnh – Ngữ văn 9, tập 2, NXB Giáo dục 2006) HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT THỰC HIỆN: BAN CHUYÊN MÔN LOIGIAIHAY.COM Câu a Cho biết từ in đậm thành phần câu? Phương pháp: thành phần học Cách giải: - Thành phần biệt lập câu - Thành phần tình thái b Hãy cho biết từ ngữ gạch chân đoạn trích thực phép liên kết nào? Phương pháp: phép liên kết câu Cách giải: - Phép thế: Đó - Phép nối: Nhưng Câu Từ nội dung đoạn trích trên, viết đoạn văn khoảng 10-15 dòng nêu tác hại bệnh lề mề, coi thường giấc Phương pháp: phân tích, tổng hợp Cách giải: Giới thiệu chung: tác hại bệnh lề mề Giải thích - Lề mề làm việc cách chậm chạp, thiếu ý thức => Lề mề bệnh phổ biến xã hội Bàn luận - Biểu bệnh lề mề: + Coi thường giấc + Đi trễ buổi lễ, buổi họp + Làm việc chậm chạp, khơng hồn thành thời gian giao +… - Tác hại bệnh lề mề: + Trước hết, bệnh lề mề tạo cho người ta thói quen xấu thiếu ý thức kỷ luật, khơng có nề nếp, quy tắc dẫn đến lối sống tự thái quá, vô tổ chức, vô kỷ luật + Bên cạnh đó, bệnh cịn làm thời gian, gây khó chịu cho người chấp hành tốt giấc phải đợi chờ + Đặc biệt, bệnh lề mề gây thiệt hại lớn mặt kinh tế với khoảng thời gian lề mề vô ích ấy, người ta làm nhiều việc cho quan, gia đình; hay định, chủ trương đời muộn vài ảnh hưởng đến hoạt động xã hội - Bản thân người cần phải rèn luyện chủ động, làm việc để có kết lao động, làm việc, học tập tốt Câu Cảm nhận em đoạn thơ sau: Mọc dịng sơng xanh Một bơng hoa tím biếc Ơi chim chiền chiện Hót chi mà vang trời Từng giọt long lanh rơi Tôi đưa tay hứng (Mùa xuân nho nhỏ - Thanh Hải) Bỗng nhận hương ổi Phả vào gió se Sương chùng chình qua ngõ Hình thu (Sang thu – Hữu Thỉnh – Ngữ văn 9, tập 2, NXB Giáo dục 2006) Phương pháp: phân tích, tổng hợp Cách giải: * Yêu cầu hình thức - Bài văn có đủ bố cục ba phần: Mở bài, Thân bài, Kết Mở giới thiệu vấn đề; Thân giải vấn đề; Kết kết thúc vấn đề - Học sinh vận dung phép lập luận linh hoạt để triển khai văn - Không mắc lỗi tả, diễn đạt * Yêu cầu nội dung Giới thiệu chung - Giới thiệu chung hai tác giả hai đoạn thơ Phân tích, cảm nhận 2.1 Mùa xuân nho nhỏ - Bài thơ mở khung cảnh thiên nhiên tươi sáng tràn đầy sức sống: “Mọc dịng sơng xanh … Hót chi mà vang trời” + Cấu trúc đảo ngữ câu thơ 1, gợi sức sống mạnh mẽ đến bất ngờ, khiến bơng hoa có cội rễ, tràn đầy sức xuân, sắc xuân + Các hình ảnh “dịng sơng” “bơng hoa” “bầu trời” “chim chiền chiện” thật bình dị gợi cảm, tái khơng gian cao rộng mùa xuân với hình ảnh đặc trưng xứ Huế + Màu sắc: “sông xanh” “hoa tím biếc” hài hịa, tươi sáng Dịng sơng xanh trở thành cho sắc tím hoa, làm bật vẻ đẹp sống động mùa xuân + Âm thanh: tiếng chim chiền chiện: tín hiệu buổi sớm mùa xuân trẻo, mát lành; gợi không gian cao rộng bầu trời tươi sáng, ấm áp; gợi liên tưởng đến không gian đầy ắp màu xanh khu vườn quê với vòm xanh mát hay cánh đồng rộng lớn, bình yên => Chỉ vài nét phác, tác giả vẽ khung cảnh mùa xuân tuyệt đẹp, đủ đầy hình ảnh, âm thanh, màu sắc, ứ đầy sức sống đậm đà nét Huế 2.2 Sang thu - Cảm giác đến với nhà thơ, với từ “bỗng” mở đầu thơ khiến ta cảm nhận thu đến thật bất ngờ, đột ngột, khơng hẹn trước - Tín hiệu để tác giả nhận mùa thu thật độc đáo: từ bầu trời xanh, từ hương cốm hay vàng rơi mà từ hương ổi thứ hương thơm dân dã, muộc mạc, đặc trưng làng quê Bắc Bộ lúc cuối hạ đầu thu - Trong “gió se” gió thu se lạnh khơ, thứ hương thơm sánh lại, luồn vào gió Cách sử dụng động từ mạnh “phả” lan, tỏa, bay gió, gió đưa đi, đánh thức khơng gian làng q n bình - Cùng với hương ổi, gió se, tín hiệu sang thu cịn sương thu lãng đãng: “sương chùng chình qua ngõ” Những hạt sương thu ươn ướt mềm mại giăng qua ngõ Mùa thu lại về, mùa thu mang theo hương quê sương mờ ướt lạnh Sương nhân hóa qua từ láy “chùng chình” đầy tâm trạng, chùng chình chờ đợi điều đây? “Chùng chình” gợi sương li ti giăng mắc nơi đường thơn ngõ xóm Phép nhân hóa cịn khiến ta cảm nhận sương dùng dằng, cố ý chậm lại, nửa sang thu nửa luyến tiếc mùa hạ “Ngõ” vừa ngõ thực, vừa cửa ngõ sang mùa - Ta thấy tác giả huy động giác quan (khứu giác, xúc giác, thị giác) để cảm nhận tín hiệu báo thu sang mơ hồ, mờ ảo, nhẹ nhàng nên nhà thơ băn khoăn tự hỏi: “Hình thu về?” Tình thái từ “hình như” với câu hỏi tu từ khiến ta cảm nhận tâm trạng hồi nghi, giật bối rối nhà thơ => Khổ thơ “Sang thu” Hữu Thỉnh diễn tả cảm xúc ngỡ ngàng, bâng khuâng tác giả đón nhận sứ giả mùa thu 2.3 Nhận xét - Cả hai thơ cảm xúc, rung động tinh tế tác giả khoảnh khắc giao mùa - Cả hai sử dụng thể thơ ngũ ngôn, giàu nhịp điệu - Tuy có điểm giống song có điểm khác biệt hai thơ: + Bài Mùa xuân nho nhỏ: miêu tả khoảnh khắc xuân sang, khung cảnh đặc trưng xứ Huế Hơn tác phẩm viết vào thời gian trước tác giả qua đời nên cịn thể tình u tha thiết với sống ông + Bài Sang thu lại khoảnh khắc thu sang, mang dấu hiệu đặc trưng thiên nhiên đồng Bắc Bộ Thể nhạy cảm, tinh tế tác giả Tổng kết Loigiaihay.com ... Ngữ văn 9, tập 2, NXB Giáo dục 20 06) Phương pháp: phân tích, tổng hợp Cách giải: * u cầu hình thức - Bài văn có đủ bố cục ba phần: Mở bài, Thân bài, Kết Mở giới thiệu vấn đề; Thân giải vấn đề; ... Hữu Thỉnh – Ngữ văn 9, tập 2, NXB Giáo dục 20 06) HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT THỰC HIỆN: BAN CHUYÊN MÔN LOIGIAIHAY.COM Câu a Cho biết từ in đậm thành phần câu? Phương pháp: thành phần học Cách giải:... bài, Kết Mở giới thiệu vấn đề; Thân giải vấn đề; Kết kết thúc vấn đề - Học sinh vận dung phép lập luận linh hoạt để triển khai văn - Khơng mắc lỗi tả, diễn đạt * Yêu cầu nội dung Giới thiệu chung