Thứ hai ngày 06 tháng 02 năm 2023 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TIẾT 61 SINH HOẠT DƯỚI CỜ HỘI DIỄN VĂN NGHỆ VỀ CHỦ ĐỀ MÙA XUÂN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT HS được trải nghiệm về không khí mùa xuân qua hội diễn văn nghệ[.]
Thứ hai ngày 06 tháng 02 năm 2023 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM: TIẾT 61: SINH HOẠT DƯỚI CỜ HỘI DIỄN VĂN NGHỆ VỀ CHỦ ĐỀ MÙA XUÂN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS trải nghiệm khơng khí mùa xuân qua hội diễn văn nghệ chủ đề Mùa xuân - HS nhiệt tình tham gia cổ vũ bạn biểu diễn văn nghệ - Hình thành -phát triển phẩm chất lực + Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm + Giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, tự học + Nhiệt tình, sẵn sàng tham gia hội diễn văn nghệ chủ đề mùa xuân II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : HS : Loa, micro III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC : Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối - GV giới thiệu trực tiếp vào Hoạt động giáo dục theo chủ đề nghề nghiệp – Mua sắm hàng hóa Hoạt động Khám phá, luyện tập (30p): Thực nghi lễ chào cờ - GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, thực nghi lễ chào cờ - HS nghe GV nhận xét kết thi đua tuần vừa qua phát động phong trào tuần tới Sinh hoạt cờ theo chủ điểm - Nhà trường tổ chức cho HS biểu diễn tiết mục văn nghệ chủ đề Mùa xuân: + Tổ chức biểu diễn đa dạng tiết mục, hát, chủ đề mùa xuân đến từ HS tất khối lớp trường + Nhà trường động viên, khen ngợi cá nhân, tập thể lớp tích cực tham gia hội diễn văn nghệ - HS lắng nghe, tiếp thu, thực - HS nhiệt tình tham gia Hoạt động củng cố (5p): - GV nhận xét IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ……………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… ***************************************************** TIẾNG VIỆT: BÀI 3: HỌA MI HÓT ĐỌC: HỌA MI HÓT(Tiết 1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS đọc tiếng Bước đầu biết đọc với tốc độ phù hợp, biết nghỉ sau đoạn - Hiểu nội dung bài: Sự thay đổi vật bầu trời mặt đất nghe tiếng hót họa mi, tiếng hót họa mi tín hiệu báo hiệu mùa xuân - Hình thành -phát triển lực phẩm chất: + Giúp hình thành phát triển lực văn học: nhận biết thay đổi vật nghe tiếng hót họa mi + Có tình u thiên nhiên, cỏ, vạn vật; có tinh thần hợp tác làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối - 2-3 HS đọc đoạn “Mùa nước nổi” ? Em thấy điều thú vị “Mùa nước nổi” - GV xuất tranh- HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì? ? Em nhìn thấy hình ảnh tranh? ? Những hình ảnh thể cảnh, mùa năm? ? Em thích hình ảnh tranh? - GV dẫn dắt, giới thiệu Hoạt động hình thành kiến thức (30’): Hướng dẫn HS luyện đọc Đọc văn - GV đọc mẫu: đọc rõ ràng, ngắt nghỉ - Cả lớp đọc thầm - Hướng dẫn HS chia đoạn: (3 đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu đến thay đổi kì diệu + Đoạn 2: Tiếp đổi + Đoạn 3: Còn lại - HS đọc nối tiếp đoạn - Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: luồng sáng, rực rỡ, suốt, gợn sóng, vui sướng,… - Luyện đọc câu dài + Da trời/ xanh hơn,/ mây trắng trắng hơn,/xốp hơn,/ trôi nhẹ nhàng hơn;… - Luyện đọc đoạn + GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm đơi TIẾT 2: Hoạt động khởi động (2’) - HS hát hát vui Hoạt động luyện tập, thực hành (30’) Trả lời câu hỏi - GV gọi HS đọc câu hỏi - GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi đồng thời hoàn thiện vào VBT - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu Câu1: Tiếng hót kì diệu họa mi làm cho vật bầu trời thay đổi: Trời sáng ra, chùm lộc nhú, rực rỡ hơn, da trời xanh hơn, trắn Câu 2: Những gợn sóng hồ trở nên lấp lánh thêm hịa nhịp với tiếng họa mi hót Câu 3: a) Các lồi hoa nghe tiếng hót suốt họa mi bừng giấc, xòe cánh, bày đủ màu sắc xanh tươi b) Các loài chim dạo lên khúc nhạc tưng bừng, ca ngợi núi sông đổi Câu 4: Em chọn tên cho là: Họa mi mùa xuân - 2-3 HS đọc - 2-3 HS chia sẻ đáp án, nêu lí lại chọn ý - GV nhận xét, tuyên dương HS Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn - Gọi HS đọc toàn - Nhận xét, khen ngợi Luyện tập theo văn đọc Câu 1: Tìm từ ngữ tả tiếng hót họa mi - HS đọc yêu cầu - HS trả lời câu hỏi đồng thời hoàn thiện vào VBT - HS nêu đáp án - HS + GV nhận xét Câu 2: Đặt câu với từ ngữ vừa tìm - HS đọc yêu cầu - HS làm theo nhóm bàn – nhóm đọc câu vừa đặt - HS trả lời câu hỏi đồng thời hoàn thiện vào VBT - HS + GV nhận xét Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm(5’): * Vận dụng, trải nghiệm ? Em nêu mùa yêu thích mình? Chia sẻ cho người đặc điểm mùa - HS chia sẻ GV nhận xét * Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: ************************************ ĐẠO ĐỨC: BÀI 9: CẢM XÚC CỦA EM (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS phân biệt cảm xúc tích cực (thích, yêu, tự tin, vui vẻ, vui sướng, phấn khởi, ), cảm xúc tiêu cực (giận đữ, buồn chán, sợ hải, tự ti, thất vọng, ) - Biết ảnh hưởng cảm xúc tích cực, cảm xúc tiêu cực thân người xung quanh - Biết kiểm chế cảm xúc tiêu cực - Hình thành -phát triển phẩm chất lực + Hình thành kĩ nhận thức, quản lý thân +Rèn lực phát triển thân, điều chỉnh hành vi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu(3’): Khởi động- kết nối - Cho HS nghe vận động theo nhịp hát Niềm vui em – tác giả Nguyễn Huy Hùng - Chia sẻ cảm xúc tích cực cảm xúc tiêu cực?- HS chia sẻ - GV nhận xét, tuyên dương HS Hoạt động luyện tập, thực hành: (25’) Chơi trị chơi “Đốn cảm xúc” - HS lên bảng để thể trạng thái cảm xúc động tác, cử chỉ, điệu bộ, lời nói - HS quan sát dự đoán cảm xúc bạn - HS thể cảm xúc - Tổ chức cho HS lên thể cảm xúc - GV khen HS đoán cảm xúc biết thể cảm xúc tốt Xử lí tình - HS quan sát tranh hình, đồng thời gọi HS đọc tình - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đưa cách xử lí tình phân cơng đóng vai nhóm Tình 1: nhóm 1,2 Tình 2: nhóm 5,6 Tình 3: nhóm 3,4 Tình 4: nhóm - Các nhóm thực - GV cho HS chia sẻ đóng vai - GV nhận xét, tuyên dương HS Đóng vai, thể cảm xúc tình sau - HS quan sát tranh hình, đọc lời thoại tranh - HS thảo luận nhóm đưa cách xử lí tình phân cơng đóng vai nhóm Tổ chức cho HS chia sẻ đóng vai - GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động vận dụng, trải nghiệm( 7’) * Vận dụng, trải nghiệm Hãy chia sẻ cảm xúc em ngày - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi, chia sẻ với bạn cảm xúc em ngày - - HS chia sẻ - Nhận xét, tuyên dương 2.Thông điệp: - GV chiếu thông điệp Gọi HS đọc thông điệp sách giáo khoa - HS quan sát đọc * Củng cố, dặn dò: - Nhắc HS ghi nhớ vận dụng thông điệp vào sống - Nhận xét học - GV nhận xét chốt IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ******************************************** TOÁN BÀI 39: LUYỆN TẬP (Tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS củng cố bảng nhân 2, vận dụng vào tính nhẩm - Thực tính trường hợp có dấu phép tính Biết đếm cách 2, vận dụng giải tốn thực tế - Hình thành -phát triển phẩm chất lực + Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận + Phát triển lực tính tốn, kĩ tính nhẩm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động - kết nối - 2-3 HS lên bảng đọc bảng nhân - HS nhận xét - GV nhận xét, khen ngợi giới thiệu Hoạt động thực hành, vận dụng (30’): Củng cố bảng nhân 2; vận dụng tính nhẩm, biết đếm cách 2; vận dụng vào giải toán thực tế Bài 1: Củng cố bảng nhận - HS đọc yêu cầu Bài yêu cầu làm gì? - GV hướng dẫn HS thực yêu cầu : a) Bảng có hàng? Muốn điền hàng kết làm nào? - HS làm bảng phụ 2 2 x Tích ? ? ? b) HS điền kết theo dấu - HS thực yêu cầu - GV nhận xét, tuyên dương HS.- Gv chốt kiến thức Bài 2: Rèn kĩ đếm thêm viết vào chỗ trống - HS đọc yêu cầu Bài yêu cầu làm gì? - HS đếm thêm điền vào chỗ trống - Học sinh làm cá nhân ? 10 ? - Đếm thêm viết số thích hợp vào ô trống - HS nhận xét dãy số vừa điền - GV nhận xét, tuyên dương - GV chốt KT: Củng cố đếm cách Bài 3: Củng cố bảng nhân - HS đọc yêu cầu Bài yêu cầu làm gì? - HS dựa vào bảng nhân 2, tính nhẩm chọn phép tính thích hợp + Tích 14 phép tính nào? x = 14 + Tích 16 phép tính nào? x = 16 - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - HS thực chia sẻ - GV nhận xét, đánh giá HS - Gv chốt kiến thức Bài 4: Củng cố kĩ giải tốn có lời văn a) HS đọc u cầu ? Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? - Muốn biết cua có ta thực phép tính nào? - HS làm cá nhân x = 10( càng) - HS đổi chéo kiểm tra b) HS đọc yêu cầu ? Bài toán cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? - Muốn biết cua có ta thực phép tính nào? - HS làm cá nhân vào x = 14 ( Cái càng) - HS đổi chéo kiểm tra - Gv chốt kiến thức Hoạt động củng cố ( 3’): - HS đọc đồng bảng nhân - GV nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY …………………………………………………………………………………… ************************************* TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI: BÀI 13: THỰC HÀNH: TÌM HIỂU MƠI TRƯỜNG SỐNG CỦA THỰC VẬT VÀ ĐỘNG VẬT (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Kết nối kiến thức học nơi sống thực vật động vật học thiên nhiên - Biết sử dụng số đồ dùng cần thiết tham quan thiên nhiên - Hình thành -phát triển phẩm chất lực: + Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực nhiệm vụ học tập + Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sử dụng kiến thức học ứng dụng vào thực tế, tìm tịi, phát giải nhiệm vụ sống + Có ý thức bảo vệ mơi trường sống thực vật động vật + Có ý thức gữ an toàn tiếp xúc với vật thiên nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV : Bài giảng điện tử III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC : Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối ? Em nêu môi trường sống thực vật động vật mà em biết? - HS trả lời – HS nhận xét - GV nhận xét giới thiệu Hoạt động Khám phá (12’): Chuẩn bị tìm hiểu, điều tra Bước 1: Làm việc cá nhân - GV yêu cầu HS quan sát hình hình trả lời câu hỏi: Em cần chuẩn bị tìm hiểu, điều tra thực vật động vật xung quanh? Bước 2: Làm việc nhóm - GV hướng dẫn HS nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi: + Những đồ dùng cần mang tham quan? + Vai trị đồ dùng gì? Bước 3: Làm việc lớp - GV mời đại diện số nhóm trình bày kết làm việc nhóm - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Để bảo vệ môi trường, hạn chế rác thải nhựa, nên đựng nước đồ ăn vật dụng gì? - HS thảo luận, trả lời câu hỏi - GV lưu ý HS đọc bảng “Hãy cẩn thận” SGK trang 76 Hoạt động luyện tập thực hành(15’): Đưa số cách nội dung để thu thập thông tin môi trường sống thực vật, động vật Bước 1: Làm việc nhóm - GV yêu cầu HS nhóm quan sát Hình 1, Hình hình trả lời câu hỏi: + Các bạn hình sử dụng cách để thu thập thông tin thực vật, động vật môi trường sống chúng? + Dựa vào mẫu Phiếu điều tra, cho biết em cần tìm hiểu, điều tra gì? + Những đồ dùng cần mang tham quan: ba lơ, sổ ghi chép, bình nước, mũ, kính lúp, găng tay + Vai trị đồ dùng đó: bảo vệ thân, sức khỏe (găng tay, mũ, bình nước), đựng vật dụng cần thiết (ba lô), quan sát ghi chép tượng tự nhiên quan sát (kính lúp, sổ ghi chép) + Để bảo vệ môi trường, hạn chế rác thải nhựa, nên đựng nước đồ ăn cách: không sử dụng đồ nhựa dùng lần, dùng tối đa đồ tái sử dụng chai, lọ, hộp nhựa đựng thức ăn, giấy gói gói thức ăn, Bước 2: Làm việc lớp - Đại diện nhóm trình bày kết làm việc nhóm: - Cách thu thập thơng tin thực vật, động vật môi trường sống chúng? - Em cần tìm hiểu, điều tra gì? - Em cần lưu ý tham quan? Bước 3: Củng cố - GV hướng dẫn HS: - Cách quan sát thiên nhiên: quan sát cây, vật môi trường sống + Cách thu thập thông tin thực vật, động vật môi trường sống chúng: quan sát thực tế (sử dụng kính lúp, ), vấn người thân, vấn người dân địa phương đó, vấn thầy cố giáo để thu thập thông tin) - Cách ghi chép Phiếu quan sát: Ghi nhanh điều quan sát theo mẫu phiếu điều ý mà em thích vào cột “Nhận xét” phiếu + Em cần tìm hiểu, điều tra cối/con vật; thực vật, động vật xung quanh chúng; môi trường sống chúng - GV lưu ý HS: + Tuân thủ theo nội quy, hướng dẫn GV, nhóm trưởng + Chú ý quan sát, chia sẻ, trao đổi với bạn phát điều thú vị em chưa biết để tìm câu trả lời chia sẻ hiểu biết với bạn nhóm học hỏi từ bạn + HS đựng nước vào bình nhựa, đồ ăn đựng hộp, hạn chế sử dụng nước uống đóng chai đựng thức ăn túi ni lông + Cẩn thận tiếp xúc với cối vật: không hái hoa, bẻ cành, lá, không sờ hay trêu chọc vật - Em cần lưu ý tham quan: + Khi tham quan, theo nhóm lắng nghe hướng dẫn thầy, + Lưu ý giữ an tồn cho thân: không hái hoa, bẻ cành lá; không sờ vào vật - HS lắng nghe, tiếp thu - GV nhận xét Hoạt động củng cố(3’): - GV nhận xét tiết học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: ********************************************************* Thứ ba ngày 07 tháng 02 năm 2023 TIẾNG VIỆT: BÀI 3: HỌA MI HÓT VIẾT: CHỮ HOA R ( Tiết 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS biết viết chữ viết hoa R cỡ vừa cỡ nhỏ - Viết câu ứng dựng: Rừng vươn đón nắng mai - Hình thành -phát triển lực phẩm chất: + Rèn cho HS tính kiên nhẫn, cẩn thận + Có ý thức thẩm mỹ viết chữ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử; - HS: Bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu (3’): Khởi động – kết nối - GV cho HS viết bảng âm Q, Quê hương - HS quan sát mẫu chữ hoa: Đây mẫu chữ hoa gì? – HS trả lời - GV dẫn dắt, giới thiệu Hoạt động hình thành kiến thức mới(10’): Hướng dẫn viết chữ hoa, từ câu ứng dụng Hướng dẫn viết chữ hoa - GV tổ chức cho HS nêu: + Độ cao, độ rộng chữ hoa R + Chữ hoa R gồm nét? - GV chiếu video hướng dẫn quy trình viết chữ hoa R - GV thao tác mẫu bảng con, vừa viết vừa nêu quy trình viết nét - HS viết bảng GV hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhận xét, động viên HS Hướng dẫn viết câu ứng dụng - HS đọc câu ứng dụng cần viết Rừng vươn đón nắng mai - GV viết mẫu câu ứng dụng bảng, lưu ý cho HS: + Viết chữ hoa R đầu câu + Cách nối từ R sang + Khoảng cách chữ, độ cao, dấu dấu chấm cuối câu Hoạt động luyện tập, thực hành ( 20’) - HS thực luyện viết chữ hoa R câu ứng dụng Luyện viết - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn - GV nhận xét, đánh giá HS Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm (3’): *Củng cố, dăn dị: ? Hơm em vừa tập viết âm gì? – HS trả lời - Về nhà thực hành viết từ có âm R - GV nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: ********************************** TIẾNG VIỆT: BÀI 3: HỌA MI HÓT NÓI VÀ NGHE: HỒ NƯỚC VÀ MÂY ( Tiết 4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS nghe hiểu câu chuyện Hồ nước mây - Biết dựa vào tranh câu hỏi gợi ý để đoán nội dung câu chuyện - Kể lại đoạn câu chuyện - Hình thành -phát triển lực phẩm chất: + Phát triển kĩ trình bày, kĩ giáo tiếp, hợp tác nhóm + Vận dụng kiến thức vào sống hàng ngày II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: giảng điện tử III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu (5’): Khởi động – kết nối - HS kể lại đoạn chuyện bốn mùa - HS + GV nhận xét - GV cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì? - GV dẫn dắt, giới thiệu Hoạt động khám phá, luyện tập(10’): Quan sát tranh đoán nội dung tranh - GV xuất tranh- HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi: ? Vào ngày cuối xn, hồ nước mây nói với điều gì?( Hồ nước cuộn sóng, nhăn mặt với chị mây “ Tôi đẹp lên ánh nắng, mà chị lại che mất.” ? Dưới nắng hè gay gắt, hồ nước lên tiếng cầu cứu ai?( Hồ nước bị bốc hơi, cạn tới đáy Nó buồn bã cầu cứu “ Chị mây ơi, khơng có chị tơi chết mất.” ? Vì chị mây bay hồ nước cho mưa xuống?( Hồ nước bị bốc hơi, cạn tới hồ nước cho mưa xuống Hồ nước đầy lên, tràn căng sức sống ? Qua mùa thu, mùa đơng, chuyện xảy với chị mây?( Chị mây chuyển sang màu trăng gầy hẳn Chị nói với hồ nước “ khơng có em, chị yếu hẳn đi!” ? Theo em, tranh muốn nói vật diễn nào? - HS thảo luận theo cặp, sau chia sẻ trước lớp - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn - HS lắng nghe, nhận xét - GV nhận xét, động viên HS Hoạt động Luyện tập, thực hành (20’): Nghe kể lại đoạn câu chuyện - GV gới thiệu nhân vật hồ nước - GV kể lần kết hợp hình ảnh tranh - GV kể mẫu trước lần - GV hướng dẫn HS kể lại câu chuyện theo đoạn Hoạt động theo cặp đôi - HS ngồi bàn kể cho nghe - HS + GVhận xét, khen ngợi HS Kể lại đoạn câu chuyện Bước 1: HS kể cá nhân HS dựa vào tranh tập kể lại theo đoạn - GV lưu ý kể chuyển phải kể lại chữ Ta thêm bớt số từ câu chuyện - HS kể lại toàn câu chuyện - HS + GV nhận xét Bước 2: HS tập kể theo cặp - HS nối tiếp kể lại đoạn câu chuyện - HS kể – lượt - HS nhận xét lời kể bạn * GV hướng dẫn HS viết - câu kể học nhận thơng qua câu chuyện Hồ nước mây - Hình thành -phát triển phẩm chất lực: + Phát triển kĩ đặt câu giới thiệu đồ vật + Biết bày tỏ cảm xúc, tình cảm qua thơ, câu chuyện II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu(5’): khởi động - Kết nối - HS kể vật dụng để tránh nắng, tránh mưa – HS trả lời - HS + GV nhận xét, bổ sung GV dẫn dắt giới thiệu Hoạt động luyện tập, thực hành (30’) Quan sát tranh hình vẽ kể tên đồ vật Bài 1: Củng cố kĩ tìm kể tên đồ vật dùng che nắng, che mưa - GV gọi HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm gì?HS quan sát tranh, hỏi: + Kể tên đồ vật hình ? + Chọn – đồ vật u thích nói đặc điểm, công dụng chúng: (Các đồ vật: nón, ( dù), mũ khăn len, áo mưa,) - HS nói đáp giới thiệu đặc điểm công dụng đồ vật - HS thực nói theo cặp GV hỗ trợ HS gặp khó khăn - GV gọi HS lên thực - Nhận xét, tuyên dương HS Bài 2: Củng cố kĩ viết 2-3 câu tả đồ vật em cần che nắng che mưa - GV gọi HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu làm gì? - GV dướng dẫn HS cách viết: + Em muốn tả đồ vật ? Đồ vật có bật màu sắc, hình dáng, ? + Em thường dùng đồ vật vào lúc ? + Tình cảm em đồ vật ? - HS thực hành viết vào GV cho HS mẫu VD: Em có áo mưa Nó làm vải khơng thấm nước Chiếc áo rộng dài Áo có màu xanh da trời Phía cịn có mũ để đội Chiếc áo giúp em không bị ướt trời mưa - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn Gọi HS đọc làm - Nhận xét, chữa cách diễn đạt Hoạt động củng cố(2’): - GV nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY **************************************************** TOÁN CỦNG CỐ: CỦNG CỐ: BẢNG NHÂN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Củng cố bảng nhân 2, vận dụng tính nhẩm - Củng cố cách 2, vận dụng giải tốn thực tế - Hình thành -phát triển phẩm chất lực + Phát triển kĩ hợp tác, rèn tính cẩn thận + Phát triển lực tính tốn, kĩ tính nhẩm II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động - kết nối - HS lên bảng đọc bảng nhân GV nhận xét, khen ngợi Hoạt động luyện tập, thực hành (30’):Củng cố bảng nhân 2; vận dụng tính nhẩm, biết đếm cách 2; vận dụng vào giải toán thực tế Bài 1: Tính nhẩm - HS đọc yêu cầu Bài yêu cầu làm gì? - GV hướng dẫn HS thực yêu cầu : a) Bảng có hàng? Muốn điền hàng kết làm nào? × = …… 2 × = …… 2 × = …… × = …… 2 × = …… 2 × = …… × = …… 2 × = …… 2 × 10 = …… - HS thi tiếp sức điền kết - GV nhận xét, tuyên dương HS Bài 2: Củng cố kĩ tính - HS đọc yêu cầu Bài yêu cầu làm gì? a x + 11 b x + 28 c x – 11 - Học sinh làm cá nhân GV nhận xét, tuyên dương Bài 4: Củng cố kĩ giải tốn có lời văn Bài tốn: Mỗi bạn nhỏ có kem Hỏi bạn nhỏ có kem? ? Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? - Muốn biết bạn nhỏ có kem ta thực phép tính nào? - HS làm cá nhân - Gv nhận xét Hoạt động củng cố ( 3’): - GV nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY …………………………………………………………………………………… ************************************************************* Thứ năm ngày tháng năm 2023 TIẾNG VIỆT: BÀI 4: TẾT ĐẾN RỒI NGHE – VIẾT: TẾT ĐẾN RỒI ( Tiết 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - HS viết đoạn tả theo yêu cầu - Làm tập tả - Hình thành -phát triển lực phẩm chất: + Biết quan sát viết nét chữ, trình bày đẹp tả +- HS có ý thức chăm học tập II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đâu ( 5’): Khởi động - Kết nối - HS đọc bài: Tết đến - HS + GV nhận xét - GV nhận xét, dẫn dắt giới thiệu Hoạt động hình thành kiến thức mới(5’): Hướng dẫn HS nghe – viết - HS đọc đoạn tả cần nghe viết + Đoạn văn có chữ viết hoa? + Đoạn văn có chữ dễ viết sai? - Hướng dẫn HS thực hành viết từ dễ viết sai vào bảng Hoạt động luyện tập, thực hành (25’): Nghe viết - GV đọc lại đoạn viết lần GV lưu ý cách trình bày HS - GV đọc to, rõ ràng cho HS nghe viết vào - HS đổi sốt lỗi tả - GV nhận xét, đánh giá HS Làm tập Bài 2: Rèn kĩ điền g gh - GV câu cần điền g/ gh lên bảng Chị tre chải tóc bên ao Nàng mây áo trắng é vào soi ương - GV cho HS đọc lại từ HS làm vào VBT - - HS đọc lại - HS làm cá nhân, sau đổi chéo kiểm tra Bài 3: Chọn a hay b a) Tìm tiếng ghép với sinh xinh Mẫu: Sinh: Sinh soongh, sinh sôi, sinh hoạt, sinh học, Xinh: xinh đẹp, xinh tươi, xinh xinh, xinh xắn, b) Tìm từ ngữ có tiếng chứa uc ut Đáp án: uc: cúc áo, hoa cúc, chúc mừng, xúc xích, ut: bút chì, vun vút, nhút nhát,rụt rè, - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu GV hướng dẫn tìm từ - HS làm VBT lên bảng chữa - GV chữa bài, nhận xét Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm (3’): * Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: ********************************** TIẾNG VIỆT: ... tên cho là: Họa mi mùa xuân - 2-3 HS đọc - 2-3 HS chia sẻ đáp án, nêu lí lại chọn ý - GV nhận xét, tuyên dương HS Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn - Gọi HS đọc toàn - Nhận xét, khen ngợi Luyện... tả tiếng hót họa mi - HS đọc yêu cầu - HS trả lời câu hỏi đồng thời hoàn thiện vào VBT - HS nêu đáp án - HS + GV nhận xét Câu 2: Đặt câu với từ ngữ vừa tìm - HS đọc yêu cầu - HS làm theo nhóm... tính nhẩm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Bài giảng điện tử III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động - kết nối - 2-3 HS lên bảng đọc bảng nhân - HS nhận xét - GV nhận xét, khen ngợi giới