1 Phần I (4 điểm) Đọc câu chuyện sau và trả lời câu hỏi Chuyện kể, một danh tướng có lần đi ngang qua trường học cũ của mình, liền ghé vào thăm Ông gặp lại người thầy từng dạy mình hồi nhỏ và kính cẩn[.]
ĐỀ THI HỌC KÌ – QUẬN HAI BÀ TRƯNG 2019-2020 MÔN: NGỮ VĂN - LỚP Thời gian làm bài: 90 phút BIÊN SOẠN: BAN CHUYÊN MÔN LOIGIAIHAY.COM Phần I (4 điểm): Đọc câu chuyện sau trả lời câu hỏi: Chuyện kể, danh tướng có lần ngang qua trường học cũ mình, liền ghé vào thăm Ơng gặp lại người thầy dạy hồi nhỏ kính cẩn thưa: - Thưa thầy, thầy cịn nhớ không? Con Người thầy giáo già hoảng hốt: - Thưa ngài, ngài - Thưa thầy, với thầy, đứa học trị cũ Con có thành công hôm nhờ giáo dục thầy ngày (Theo sách giáo khoa Ngữ Văn 9, tập 1, trang 40) Câu 1: Em phân tích cách dùng từ xưng hơ thái độ vị danh tướng câu chuyện Câu 2: Nêu tác dụng dấu hai chấm sử dụng câu chuyện Câu 3: Từ cách xưng hô thái độ vị danh tướng - người học trò cũ câu chuyện trên, em nêu suy nghĩ ý kiến sau “ Một ngàn lời ơn không lần cúi chào thầy cũ” (Trình bày đoạn văn nghị luận khoảng 2/3 trang giấy thi) Phần II (6 điểm) Trong “Đoàn thuyền đánh cá” Huy Cận có câu thơ thật đẹp: Thuyền ta lái gió với buồm trang Lướt mây cao với biển bằng, Ra đậu dặm xa dò bụng biển, Dàn đan trận lưới vây giăng Câu 1: Nêu hoàn cảnh sáng tác thơ Câu 2: Viết đoạn văn theo cách lập luận quy nạp khoảng 12 câu phân tích khổ thơ để thấy vẻ đẹp thiên nhiên hòa quyện với vẻ đẹp người lao động Trong đoạn văn có sử dụng lời dẫn trực tiếp câu cảm thán (gạch lời dẫn trực tiếp câu cảm thán) Câu 3: Trong chương trình Ngữ văn THCS có thơ mà hình ảnh cánh buồm xuất đẹp Chép xác câu thơ có chứa hình ảnh cho biết thuộc thơ ai? Hết HƯỚNG DẪN LÀM BÀI THỰC HIỆN: BAN CHUYÊN MÔN LOIGIAIHAY.COM PHẦN Câu 1: I *Phương pháp: Đọc, hiểu *Cách giải: - Danh tướng xưng hô với người thầy: thầy - thể thái độ kính trọng, lễ phép người trị với thầy => Vị danh tướng dù quyền cao chức trọng, ko mà niềm kính trọng với người thầy, gặp lại thầy, ơng bỏ qua địa vị danh tướng mà đặt trở lại vị trí người trị chịu ơn dạy dỗ, cịn thái độ biết ơn, cảm phục thầy Câu 2: *Phương pháp: Đọc, hiểu *Cách giải: - Dấu hai chấm có tác dụng đánh dấu lời hội thoại nhân vật Câu 3: *Phương pháp: giải thích, phân tích, bình luận, tổng hợp *Cách giải: - u cầu hình thức: + Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ làm nghị luận xã hội để tạo lập đoạn văn + Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; diễn đạt trơi chảy, bảo đảm tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp - Yêu cầu nội dung: + Vận dụng kiến thức xã hội để nghị luận vấn đề biết ơn thầy cô giáo + Vận dụng thao tác lập luận: giải thích, phân tích, chứng minh, bình luận, so sánh, bác bỏ để nghị luận đoạn văn - Hướng dẫn cụ thể: *Giải thích: lời cảm ơn: lời nói bày tỏ lịng biết ơn người giúp Cúi chào thầy cũ hành động chân thành bày tỏ lòng u mến, ln nhớ người dìu dắt, dạy dỗ Một ngàn lời nói cảm ơn khơng thể giá trị việc ln ghi nhớ cơng ơn người thầy cũ, biết gặp lại người giúp mình, biết cúi đầu chân thành tạ ơn => câu nói đề cao thái độ biết ơn thầy dạy dỗ *Phân tích, bàn luận vấn đề: + Những lời nói cảm ơn lời nói thể biết ơn, dù cảm ơn ngàn lần sau ta quên người dạy dỗ, thờ vơ tâm với người thầy dạy dỗ lời cảm ơn giá trị + Cúi đầu chào thầy cũ quan trọng ngàn lời cảm ơn: / Thầy cũ người dìu dắt ta năm xưa, nhiều lí mà người quên cố tình quên người thầy giúp đỡ, dạy dỗ ./ Tương lai người vị trí khác nhau, có thành cơng khác Có nhiều người thành danh, thành đạt, có người quyền cao chức trọng Điều quan trọng gặp lại thầy cũ họ biết cúi đầu khơng kiêu ngạo, khơng vị thân mà qn lịng kính nể biết ơn vị thầy cũ dạy dỗ ./ Cái cúi đầu khơng kính mến, biết ơn dành cho người có ơn với mình, người thầy dạy dỗ mà bộc lộ người biết đối nhân xử thế, trọng tình nghĩa ./ Biết cúi đầu chào thầy cũ quà tri ân sâu sắc tới người thầy Một lần thăm cúi đầu chào giá trị nhiều lời cám ơn hờ hững ./ Sống mà biết cúi đầu biết ơn làm nên nhân cách người tốt đẹp, thực người thành công + Dẫn chứng: Vị thủ tướng Nguyễn Xuân Phúc vào ngày 20/11 thăm lại trường cũ, kính cẩn, kính trọng thầy * Liên hệ học: rút liên hệ thân học cụ thể PHẦN Câu 1: II *Phương pháp: dựa vào phần đọc hiểu văn *Cách giải: - Hoàn cảnh sáng tác: Năm 1958, miền Bắc giải phóng xây dựng xã hội chủ nghĩa, Huy Cận có chuyến thực tế vùng mỏ Quảng Ninh, lấy cảm hứng từ công việc ngư dân miền biển, tác giả viết lên thơ nài Câu 2: *Phương pháp: - Phân tích (Phân tích đề để xác định thể loại, yêu cầu, phạm vi dẫn chứng) - Sử dụng thao tác lập luận (phân tích, tổng hợp, bàn luận,…) để tạo lập đoạn văn nghị luận văn học *Cách giải: Yêu cầu hình thức: - Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ làm nghị luận văn học để tạo lập đoạn văn - Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; diễn đạt trơi chảy, bảo đảm tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp - Đúng hình thức đoạn văn quy nạp, sử dụng thích lời dẫn trực tiếp câu cảm thán Yêu cầu nội dung: - Thiên nhiên: đêm bao la, rộng lớn biển - Con người: tầm vóc trở nên lớn lao, sánh vũ trụ, người hoà thiên nhiên làm chủ thiên nhiên - Nghệ thuật nói q tơ đậm hình ảnh người làm chủ thiên nhiên - Các từ ngữ thuộc lĩnh vực quân thể người tìm cách chinh phục thiên nhiên chiến hồi hộp, căng thẳng => Con người lên người yêu thiên nhiên, hăng say lao động - Nghệ thuật: âm hưởng thơ khoẻ khoắn, hào hùng, liên tưởng thú vị, hình ảnh thơ độc đáo Tổng kết Câu 3: *Phương pháp: nhớ nội dung thơ học *Cách giải: “Cánh buồm giương to mảnh hồn làng Rướn thân trắng bao la thâu góp gió” (Quê hương - Tế Hanh) Loigiaihay.com