1 Phần I (6 điểm) Cho đoạn trích “Năm giặc đốt làng cháy tàn cháy rụi Hàng xóm bốn bên trở về lầm lũi Đỡ đần bà dựng lại túp lều tranh Vẫn vững lòng bà dặn cháu đinh ninh “Bố ở chiến khu, bố còn việc[.]
ĐỀ THI HỌC KÌ – QUẬN CẦU GIẤY 2019-2020 MÔN: NGỮ VĂN - LỚP Thời gian làm bài: 90 phút BIÊN SOẠN: BAN CHUYÊN MÔN LOIGIAIHAY.COM Phần I (6 điểm) Cho đoạn trích: “Năm giặc đốt làng cháy tàn cháy rụi Hàng xóm bốn bên trở lầm lũi Đỡ đần bà dựng lại túp lều tranh Vẫn vững lòng bà dặn cháu đinh ninh: “Bố chiến khu, bố cịn việc bố, Mày có viết thư, kể này, kể nọ, Cứ bảo nhà bình yên!” Rồi sớm chiều lại bếp lửa bà nhen Một lửa, lịng bà ln ủ sẵn Một lửa chứa đựng niềm tin dai dẳng ” (Trích SGK Ngữ Văn 9, tập một, NXB Giáo dục, 2019) Đoạn trích nằm tác phẩm nào? Em nêu tên tác giả hoàn cảnh sáng tác tác phẩm Từ “đinh ninh” đoạn trích hiểu gì? Vì bà phải “dặn cháu đinh ninh”? Hãy thuật lại lời dặn cháu người bà theo cách gián tiếp Viết đoạn văn khoảng 12 câu theo phép lập luận tổng - phân - hợp làm rõ hình ảnh người bà gợi lại dòng hồi tưởng người cháu đoạn Đoạn văn có sử dụng câu cảm thán (gạch chân thích rõ) Phần II (4 điểm) Dưới câu văn trích từ truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa Nguyễn Thành Long: “Ơ, bác vẽ cháu ư? Không, không, đừng vẽ cháu! Để cháu giới thiệu với bác người khác đáng cho bác vẽ hơn” (Trích SGK Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục, 2019) Truyện ngắn Lặng lẽ Sa Pa sử dụng kể nào? Tác dụng viêc lựa chọn ngơi kể đó? Trong tác phẩm, “những người khác đáng cho bác vẽ hơn” mà “cháu” đề cập đến ai? Vì “cháu” lại cho họ đáng vẽ mình? Từ hiểu biết tác phẩm thực té, viết đoạn văn nghị luận khoảng 2/3 trang giấy trình bày suy nghĩ em đức tính khiêm tốn .Hết HƯỚNG DẪN LÀM BÀI THỰC HIỆN: BAN CHUYÊN MÔN LOIGIAIHAY.COM PHẦN Câu 1: I *Phương pháp: vào tác phẩm trích *Cách giải: - Tác phẩm “Bếp lửa” Bằng Việt - HCST: năm 1963, tác giả sinh viên học ngành Luật nước Câu 2: *Phương pháp: Đọc, hiểu *Cách giải: - “Đinh ninh” dặn dặn lại, dặn dò kĩ lưỡng, chắn Bà dặn muốn cháu khơng qn lời bà: viết thư cho bố “chớ kể kể nọ”, bà không muốn người nơi chiến trường phải bận tâm gia đình để n tâm cho cơng việc kháng chiến dân tộc Câu 3: *Phương pháp: vào nội dung tác phẩm *Cách giải: Bà dặn cháu đinh ninh bố cháu chiến khu việc bố, cháu viết thư đừng kể kể nọ, cháu bảo nhà bình yên Câu 4: *Phương pháp: Phân tích, tổng hợp, bình luận *Cách giải: Hình thức: đoạn văn khoảng 12 câu theo phép lập luận tổng - phân - hợp, gạch chân thích câu cảm thán - Nội dung: cần làm bật ý: + Bà lên năm tháng gian khổ bị giặc giã đốt làng + Bà già nua mạnh mẽ, kiên cường chỗ dựa cho cháu + Lời dặn dò bà với cháu chứng tỏ bà giàu đức hy sinh, bà lo nghĩ cho tiền tuyến Bà sáng lên phẩm chất người mẹ Việt Nam anh hùng + Đối lập với lửa thù địch thiêu rụi sống, bà cịn nhóm lên lửa sức sống, niềm tin tình u thương Đó lửa bền bỉ, dai dẳng, bất diệt + Bà người nhóm lửa, giữ lửa, truyền lửa - Nghệ thuật: nghệ thuật ẩn dụ, lời dẫn trực tiếp bà dặn, hình ảnh thơ chân thực, giàu biểu tượng, ngơn ngữ giàu cảm xúc, giọng thơ tâm tình, thủ thỉ PHẦN Câu 1: II *Phương pháp: Phân tích, tổng hợp, bình luận *Cách giải: Ngơi kể thứ ba theo điểm nhìn ơng hoạ sĩ Tác dụng: câu chuyện trở nên khách quan, nhân vật lên sinh động từ ngoại hình, lời nói đến suy nghĩ; đặt điểm nhìn vào ơng hoạ sĩ cịn tạo điều kiện bật chất trữ tình, suy nghĩ nghề nghiệp, đặc biệt bật anh niên thông qua quan sát suy nghĩ ông người làm nghệ thuật nhiều trải Câu 2: *Phương pháp: Căn vào đoạn trích *Cách giải: Là ông kĩ sư vườn rau anh cán nghiên cứu đồ sét Vì anh cho cống hiến cịn nhỏ bé, chưa xứng đáng để vẽ Còn anh cán nghiên cứu sét ông kĩ sư vườn rau có nhiều công hơn, cống hiến nhiều hơn, họ hy sinh hạnh phúc cá nhân họ nên họ xứng đáng vẽ Câu 3: *Phương pháp: phân tích, lý giải, tổng hợp *Cách giải: Học sinh làm theo yêu cầu đề có tính thuyết phục Dưới gợi ý: * Giải thích: - Khiêm tốn gì? => có ý thức thái độ mức việc đánh giá thân, không tự đề cao, không kiêu căng, tự phụ * Người có đức tính khiêm tốn là người nào? - Ngưịi có tính khiêm tốn người tự cho chưa hồn thiện phải cố gắng nhiều việc - Khi có nhiều đóng góp thành cơng chung, người có tính khiêm tốn, ca tụng nêu lên đóng góp thân * Tại phải khiêm tốn? - Bởi thể phẩm chất đạo đức cần có - Giúp ta nâng cao phẩm giá, khiến cho mối quan hệ thêm bền chặt, khăng khít tạo tin tưởng lẫn - Có sống nhẹ nhàng, xơ bồ xã hội Giúp cho ta biết tự kiềm chế thân: khen người khác chân thành, đắn Khi chê người khác, lời chê phải thận trọng, nhẹ nhàng mang tính xây dựng - Nhờ có đức tính này, dễ có địa vị công việc tốt xã hội Thể nhìn xa trơng rộng - Khiêm tốn cịn giúp ta nhận thiếu sót hạn chế thân * Dẫn chứng: Bác Hồ sống sống khiêm tốn với nhà sàn gỗ mộc mạc, đơn sơ Ăn uống đạm bạc, lối sống giản dị… * Phê phán, mở rộng vấn đề - Phê phán, lên án người có tính tự cao, tự đại, kiêu căng, ngạo mạn Những người với địa vị cao thường hay lên mặt, coi thường người xung quanh - Tuy vậy, khiêm tốn khơng có nghĩa tự hạ thấp thân mà phải phấn đấu, nỗ lực nhiều * Bài học, liên hệ: - Cần phải trau dồi, rèn luyện, nâng cao phẩm chất đạo đức tất việc làm, trước hết thân Loigiaihay.com