1 PHẦN I (6,5 điểm) Trong truyện ngắn Làng, nhà văn Kim Lân miêu tả tâm trạng ông Hai như sau Ông lại nghĩ về cái làng của ông, lại nghĩ đến những ngày càng làm việc với anh em Ô sao mà độ ấy vui thế[.]
ĐỀ THI HỌC KÌ – PHÒNG GD THANH XUÂN 2020-2021 MÔN: NGỮ VĂN - LỚP Thời gian làm bài: 90 phút BIÊN SOẠN: BAN CHUYÊN MÔN LOIGIAIHAY.COM PHẦN I (6,5 điểm) Trong truyện ngắn Làng, nhà văn Kim Lân miêu tả tâm trạng ơng Hai sau: Ơng lại nghĩ làng ông, lại nghĩ đến ngày làm việc với anh em Ô mà độ vui Ơng thấy trẻ Cũng hát hỏng, phèng, đào, cuốc mê man suốt ngày Trong lịng ơng lão lại thấy náo nức hẳn lên Ông lại muốn làng, lại muốn anh em đào đường đắp ụ, xẻ hào, khuần đả Khơng biết chịi gác đầu làng dựng xong chưa? Những đường hầm bí mật cịn Chao ơi! Ơng lão nhở làng, nhớ làng (Ngữ văn 9, tập 1, Nxb Giáo dục Việt Nam 2019) Cho biết hoàn cảnh sáng tác tác phẩm Làng Nhà văn đặt nhân vật ơng Hai vào tình đặc sắc Đó tình nào? Cho biết tác dụng tình Việc tác giả sử dụng điệp từ “lại” đoạn trích nhằm mục đích gì? Viết đoạn văn khoảng 12 câu theo phép lập luận quy nạp, nêu cảm nhận em tình u làng ơng Hai tác phẩm Trong đoạn văn có sử dụng lời dẫn trực tiếp câu phủ định (gạch lời dẫn trực tiếp câu phủ định) PHẦN I (3,5 điểm) Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu bên dưới: Sự kì lạ Hạ Long vơ tận Tạo hóa biết dùng chất liệu hay cho sáng tạo mình: Nước Chính Nước làm cho Đả sống dậy, làm cho Đá vốn bất động vỏ trị trở nên linh hoạt, động đến vơ tận, có tri giác, có tâm hồn [-] Hạ Long đó, cho ta học, sơ đẳng mà cao sâu: Trên gian này, chẳng có vơ tri (Đả Nước) Em giải thích danh từ chung “Đá”, “Nước” lại tác giả viết hoa? Theo em, Hạ Long cho ta học gì? Viết đoạn văn nghị luận khoảng 2/3 trang giấy thi trình bày suy nghĩ em ý kiến: Bảo vệ thiên nhiên bảo vệ sống người HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT THỰC HIỆN: BAN CHUYÊN MÔN LOIGIAIHAY.COM Câu 1: Cho biết hoàn cảnh sáng tác tác phẩm Làng *Phương pháp: Nhớ lại phần tìm hiểu chung tác phẩm “Làng” *Cách giải: Truyện ngắn Làng viết thời kì đầu kháng chiến chống Pháp đăng lần đầu tạp chí Văn nghệ năm 1948 Câu 2: Nhà văn đặt nhân vật ông Hai vào tình đặc sắc Đó tình nào? Cho biết tác dụng tình *Phương pháp: Nhớ lại phần tìm hiểu chung tác phẩm “Làng” *Cách giải: - Tình huống: Đó ơng Hai nghe tin làng Chợ Dầu theo giặc, từ ơng thất vọng, đau khổ dằn vặt tình yêu làng yêu nước - Tác dụng: Tình có tác dụng làm bật tình u nước, u làng quê nhân vật ông Hai Câu 3: Việc tác giả sử dụng điệp từ “lại” đoạn trích nhằm mục đích gì? *Phương pháp: Đọc – hiểu *Cách giải: - Từ “lại” đoạn trích lặp lặp lại nhiều lần nhằm mục đích nhấn mạnh câu nói, cho thấy tình u làng q tha thiết nhân vật ơng Hai Tình u khơng n mà thơi thúc lịng ơng Câu 4: Viết đoạn văn khoảng 12 câu theo phép lập luận quy nạp, nêu cảm nhận em tình u làng ơng Hai tác phẩm Trong đoạn văn có sử dụng lời dẫn trực tiếp câu phủ định (gạch lời dẫn trực tiếp câu phủ định) *Phương pháp: Phân tích, tổng hợp, bình luận *Cách giải: Học sinh nắm kiến thức viết đoạn văn viết theo yêu cầu đề Gợi ý: - u cầu hình thức: + Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ làm nghị luận văn học để tạo lập đoạn văn + Đoạn văn khoảng 12 câu Lùi đầu dòng, viết hoa chữ không ngắt đoạn + Đoạn văn trình bày theo cách quy nạp: câu chủ đề nằm cuối đoạn + Sử dụng câu phủ định lời dẫn trực tiếp + Có phần: mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn; diễn đạt trôi chảy, không mắc lỗi diễn đạt, ngữ pháp, tả - Yêu cầu nội dung: + Đoạn văn xoay quanh nội dung: tình yêu làng ông Hai - Gợi ý cụ thể: Mở đoạn: giới thiệu chung nhân vật ông Hai người dân tản cư, có tình u làng sâu đậm Thân đoạn: a Sơ lược hoàn cảnh: gia đình ơng theo lệnh kháng chiến nên tản cư Ông Hai hăng hái lao động anh em giữ làng, miễn cưỡng vợ b Phân tích nhân vật: - Trước nghe tin làng theo giặc: + Ơng nhớ làng q, ln khoe làng + Ơng u nước, u cách mạng, ln nghe ngóng tình hình chiến đấu quân ta - Khi nghe tin làng theo giặc: + Ơng đau khổ, khơng tin, xấu hổ, sợ hãi + Ông mâu thuẫn chọn làng hay chọn nước, cuối ông chọn yêu nước không làng + Khi bị đuổi, ông bị dồn vào đường cùng, dẫn đến khổ tâm cực - Khi tin làng theo giặc cải + Ơng phấn khởi đem quà cho + Ông nhà, gặp người để nói với họ tin: Tây đốt nhà ông, làng ông không theo giặc + Ông kể cho người nghe trận chống càn quét làng chợ Dầu với niềm tự hào ⇒ Sự hào hứng, hân hoan thể tinh thần yêu nước ông Hai, tình cảm chân thành người nơng dân chất phác, người yêu làng, yêu nước, yêu cách mạng đến độ vui mừng thơng báo nhà bị giặc đốt cháy Kết đoạn: tổng kết Phần II Câu 1: Em giải thích danh từ chung “Đá”, “Nước” lại tác giả viết hoa? *Phương pháp: Đọc – hiểu *Cách giải: - Các danh từ chung “Đá”, “Nước” lại tác giả viết hoa nhằm thể tầm quan trọng vật tự nhiên trân trọng tác giả yếu tố tự nhiên Câu 2: Theo em, Hạ Long cho ta học gì? *Phương pháp: Đọc – hiểu *Cách giải: - Hạ Long cho ta học trân trọng biết ơn tất thứ sống này, theo tác giả, tất thứ có thở, có linh hồn: “Trên gian này, chẳng có vơ tri cả.” Câu 3: Viết đoạn văn nghị luận khoảng 2/3 trang giấy thi trình bày suy nghĩ em ý kiến: Bảo vệ thiên nhiên bảo vệ sống người *Phương pháp: Phân tích, tổng hợp, bình luận *Cách giải: Học sinh nắm kiến thức viết đoạn văn viết theo yêu cầu đề Gợi ý: - Yêu cầu hình thức: + Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ làm nghị luận xã hội để tạo lập đoạn văn + Đoạn văn khoảng 2/3 trang giấy thi Lùi đầu dòng, viết hoa chữ khơng ngắt đoạn + Có phần: mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn; diễn đạt trôi chảy, không mắc lỗi diễn đạt, ngữ pháp, tả - Yêu cầu nội dung: Đoạn văn xoay quanh nội dung: bảo vệ thiên nhiên bảo vệ sống người - Hướng dẫn cụ thể: *Giới thiệu vấn đề: thiên nhiên có vai trị quan trọng sống, bảo vệ thiên nhiên điều cần thiết để trì sống người *Giải thích vấn đề - Mơi trường thiên nhiên tồn điều kiện tự nhiên xung quanh đất, nước, khơng khí, hệ sinh thái - Bảo vệ môi trường thiên nhiên nghĩa bảo vệ yếu tố kể đóng vai trị quan trọng sống người => Vì nhận định khẳng định tầm quan trọng việc bảo vệ mơi trường *Chứng minh: - Lợi ích mơi trường thiên nhiên: + Khơng khí: đem lại nguồn khí thở vơ tận cho người Khí oxi trì sống cho vạn vật, khơng có oxi người khơng sống Bảo vệ khơng khí sạch, người sống khỏe mạnh + Nguồn nước: thể nước chiếm 75%, khơng có nước người chết khát, cối khô héo Nước phục vụ sinh hoạt cho người ngày, đóng vai trị nơng nghiệp, ngư nghiệp + Rừng: cung cấp gỗ dựng nhà cửa Là nơi trú ngụ loài vật Rừng giúp cân hệ sinh thái, ngăn lũ, xói mịn đất, điều hịa khí hậu + Đất: nơi ta ở, xây dựng nhà cửa, trường học, trồng trọt - Hậu việc hủy hoại môi trường thiên nhiên: + Lượng khí thải CO2 gia tăng từ nhà máy, xí nghiệp làm biến đổi khí hậu Trái đất nóng lên hiệu ứng nhà kính làm tan băng hai cực, nước biển dâng lên nhấn chìm vùng đất thấp ven biển Tầng ozone bị chọc thủng làm lớp bảo vệ người trước phóng xạ tăng nguy bị ung thư da + Khi đất đai bị ô nhiễm, chất độc kéo theo nhiễm vào trồng vật nuôi, người ăn vào ảnh hưởng sức khỏe + Nước bị ô nhiễm, người uống vào tích trữ chất độc hại gây bệnh + Tài nguyên rừng có nguy bị cạn kiệt chặt phá rừng bừa bãi, khai thác khoáng sản mức gây tượng lũ quét, lũ ống, sạt lở đất đe dọa trực tiếp đến sức khỏe tính mạng người dân *Biện pháp: - Bảo vệ môi trường không nhiệm vụ cá nhân, dân tộc mà nhiệm vụ chung toàn nhân loại - Trồng cây, gây rừng, trồng quanh khu vực sinh sống - Thu gom rác thải, đổ rác nơi quy định, tái chế rác thải, xử lí chất thải độc hại trước thải môi trường *Liên hệ thân: người cần rèn luyện thân để làm điều có ích bảo vệ môi trường *Tổng kết Loigiaihay.com