1 Phần I Đọc hiểu (3 0 điểm) Đọc hai khổ thơ sau và thực hiện yêu cầu bên dưới Anh với tôi biết từng cơn ớn lạnh Sốt run người vừng trán ướt mồ hôi Áo anh rách vai Quần tôi có vài mảnh vá Miệng cười b[.]
ĐỀ THI HỌC KÌ – TÂN BÌNH 2019-2022 MÔN: NGỮ VĂN - LỚP Thời gian làm bài: 90 phút BIÊN SOẠN: BAN CHUYÊN MÔN LOIGIAIHAY.COM Phần I: Đọc hiểu (3.0 điểm) Đọc hai khổ thơ sau thực yêu cầu bên dưới: Anh với biết ớn lạnh Họ gầy, ốm Sốt run người vừng trán ướt mồ hôi Mắt lõm, da vàng Áo anh rách vai Áo chân chưa đủ ấm Quần tơi có vài mảnh vá Ăn uống tồn tàn Miệng cười buốt giá Nhưng vui nhộn Chân không giày Pháo cười nổ ran Thương tay nắm lấy bàn tay! (Đồng chí - Chính Hữu) (Lên Cẩm Sơn - Thôi Hữu) Trong hai khổ thơ trên, em tìm hình ảnh thơ phản ánh khó khăn, gian khổ mà người lính trải qua thời kì đầu kháng chiến chống Pháp (1.0 điểm) Phân tích tác dụng biện pháp tu từ đặc sắc vận dụng hai đoạn thơ (1.0 điểm) Từ nội dung hai đoạn thơ trên, em viết ba đến năm câu cảm nhận hình ảnh người lính thời chiến (1.0 điểm) Phần II: Tạo lập văn (7.0 điểm) Chiến tranh dù khốc liệt, gian khổ, thiếu thốn người lính vui, nhộn, nắm chặt tay nhau, nắm chặt tay súng chiến đấu bảo vệ đất nước Qua đó, em học hỏi điều từ thái độ, tinh thần hệ cha anh trước? Em viết văn ngắn trình bày suy nghĩ điều (3.0 điểm) Học sinh chọn hai đề sau: (4.0 điểm) Đề 1: Bài thơ Bếp lửa Bằng Việt gợi lại kỉ niệm đầy xúc động người bà tình bà cháu Em đóng vai nhân vật người cháu thơ kể lại kỉ niệm khó quên bên người bà kính yêu Đề 2: Cuộc sống mang đến nhiều điều bất ngờ, thú vị Có câu chuyện cảm động, giàu ý nghĩa, có người tốt bụng, giàu tình thương tất tạo nên tranh thực sống động, muôn màu muôn vẻ Bức tranh thực giúp em thêm trân trọng, yêu quý sống có ước mơ, hồi bão vươn đến tương lai tươi sáng Hãy kể lại câu chuyện cảm động thực tế sống mà em chứng kiến nghe kể (Lưu ý văn có sử dụng yếu tố nghị luận, miêu tả nội tâm, hình thức đối thoại, độc thoại) Hết HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT THỰC HIỆN: BAN CHUYÊN MÔN LOIGIAIHAY.COM Phần I Nội dung Câu 1: Phương pháp: đọc, tìm ý Cách giải: Hình ảnh: - Sốt run người, áo rách vai quần có vài mảnh vá, chân khơng giày - gầy, ốm, mắt lõm, da vàng, áo chân chưa đủ ấm, ăn uống tồn tàn Câu 2: Phương pháp: vận dụng kiến thức biện pháp tu từ Cách giải: - Biện pháp tu từ: liệt kê (liệt kê hình ảnh khó khăn, gian khổ người lính) - Tác dụng: + Nhấn mạnh khốc liệt chiến tranh + Thể rõ tình đồng chí keo sơn tâm hồn lạc quan họ Câu 3: Phương pháp: phân tích, bình luận, tổng hợp Cách giải: Các em triển khai đoạn văn ngắn, tham khảo ý sau: Hình ảnh người lính thời chiến: - Phải sống hồn cảnh khó khăn, gian khổ - Tinh thần ln lạc quan, u đời - Sống tình nghĩa, gắn bó, quan tâm tới đồng đội - Ý chí kiên cường, bất khuất … II Câu 1: Phương pháp: - Phân tích (Phân tích đề để xác định thể loại, yêu cầu, phạm vi dẫn chứng) - Sử dụng thao tác lập luận (phân tích, tổng hợp, bàn luận,…) để tạo lập văn nghị luận xã hội Cách giải: * Yêu cầu kĩ năng: - Viết kiểu văn ngắn nghị luận phẩm chất người lính nêu lên suy nghĩ - Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; diễn đạt trơi chảy, bảo đảm tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp * Yêu cầu kiến thức: đảm bảo ý sau: Giới thiệu chung: - Về hình ảnh người lính thời chiến tranh khốc liệt: dù gian khổ thiếu thốn tình nghĩa thủy chung hết lòng với đất nước Phân tích, bình luận - Đó hình ảnh đẹp người lính cụ Hồ thời chiến: + Bệnh tật liêm miên + Cơm không đủ no + Áo không đủ ấm => Nhưng lạc quan, yêu đời, yêu người tử cho Tổ quốc sinh - Ngày nay, đất nước hịa bình, đời sống bớt gian khổ, khó khăn, điều niên ngày làm cho đất nước sức tu dưỡng kiến thức, đạo đức để xây dựng đất nước giàu mạnh bảo vệ Tổ quốc cần - Những học học hỏi từ hệ cha anh trước: + Bản lĩnh sắt đá chịu đựng gian khổ, khó khăn + Tinh thần lạc quan, vượt lên hồn cảnh để ln tươi cười, hóm hỉnh + Yêu thương, sẻ chia, quan tâm tới đồng đội + Ln mang lí tưởng lớn lao nghĩa lớn … - Phê phán phận bạn trẻ sống khơng có lí tưởng, ước mơ - Liên hệ với thân Câu 2: Đề *Phương pháp: - Phân tích (Phân tích đề để xác định thể loại, yêu cầu, phạm vi dẫn chứng) - Sử dụng thao tác lập luận (phân tích, tổng hợp, bàn luận…) để tạo lập văn văn học - Sử dụng phương thức biểu đạt: nghị luận, miêu tả, miêu tả nội tâm *Cách giải: u cầu hình thức: - Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ làm nghị luận văn học để tạo lập văn - Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; diễn đạt trơi chảy, bảo đảm tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp Yêu cầu nội dung: - Yêu cầu người viết nhập thân vào nhân vật trữ tình thơ để kể lại kỉ niệm khó quên bên người bà kính yêu Hướng dẫn cụ thể: Mở bài - Giới thiệu dẫn dắt: sinh viên du học nước ngồi Trong buổi sớm tình cờ nhìn thấy khói bếp, kí ức thời q nhà với bà dấy lên lòng tác giả Thân - Triển khai vấn đề theo mạch cảm xúc thơ theo ý bạn đáp ứng đủ nội dung: + Tuổi thơ lớn lên bên bà, gắn bó bà bếp lửa ấm áp Đó quãng thời gian đầy gian khó, nạn đói khủng khiếp xảy ra, xóm làng điêu tàn, đói Cịn bà đinh ninh không kể cho bố mẹ + Tuổi thơ với bao niềm vui sướng, hạnh phúc bên bà Bà dạy dỗ nhiều điều hay lẽ phải thương yêu, chắt chiu cho đứa cháu nhỏ + Nhớ bà nhớ bếp lửa: hình ảnh bà cịm cõi, mái tóc bạc phơ ln liền với hình ảnh bếp lửa Bà vừa người nhóm lửa, vừa người truyền lửa cho đời cháu + Giờ lúc trưởng thành, có niềm vui hình ảnh bà bếp lửa ngự trị trái tim Tổng kết: ao ước gặp bà hình ảnh bếp lửa thân thương Đề 2: *Phương pháp: - Sử dụng phương thức biểu đạt miêu tả, biểu cảm để tạo lập văn tự *Gợi ý: Thí sinh tự chọn văn đọc sách báo câu chuyện có thất ngồi đời sống mà em biết để kể lại câu chuyện Qua bộc lộ cảm nghĩ ước mơ, hồi bão vươn đến tương lai tươi sáng Loigiaihay.com