GIÁO ÁN Lĩnh vực phát triển nhận thức Khám phá khoa học Sự kì diệu của nước Chủ đề Nước và các hiện tượng tự nhiên Độ tuổi 4 5 tuổi Thời gian 25 30 phút I Mục dich – yêu cầu 1 Kiến thức Trẻ biết nguồn[.]
GIÁO ÁN Lĩnh vực phát triển nhận thức Khám phá khoa học: Sự kì diệu nước Chủ đề: Nước tượng tự nhiên Độ tuổi: 4-5 tuổi Thời gian: 25-30 phút I Mục dich – yêu cầu: Kiến thức: - Trẻ biết nguồn nước có từ đâu, đặc điểm tính chất nước ( nước khơng màu, khơng mùi khơng vị) - Trẻ biết nước trạng thái: Rắn, lỏng, khí - Trẻ biết nước uống nguồn nước sạch, đun sôi để nguội - Biết quan nước người môi trường xung quanh - Trẻ biết nước trạng thái lỏng muốn đựng cần dùng dụng cụ ca, cốc, Và cầm nắm nước tay - Trẻ biết nước đun sơi gây nguy hiểm cho thân - Trẻ biết tham gia hoạt động theo nhóm Kỹ - Phát triển kỹ quan sát, tư duy, ghi nhớ - Hình thành kỹ khéo léo đôi tay qua hoạt động mở đóng nắp, rót nước Thái độ; - Biết dùng nước tiết kiệm, bảo vệ nguồn nước, - Hứng thú tham gia vào hoạt động II Chuẩn bị: - Đồ dùng cho cô: Giáo án điện tử, video nguồn nước chai nước, cốc nhựa, khay , phích nước nóng, Kính - Đơc dùng cho trẻ: Mỗi trẻ khay nước gồm ( chai nước, cốc nhưa, ) - chậu nước nhỏ cho nhóm - Đá lạnh - Hình ảnh hành vi bảo vệ nguồn nước, hành vi không để trẻ tham gia trị chơi Hoạt động Hoạt động 1: Trò chuyện chủ đề gây hứng thú - Chơi trò chơi: Trời nắng, Trời mưa - Chúng vừa chơi trị chơi vậy? - Trị chơi nói điều gì? - Khi trời cần lằm gì? - Vậy trời mưa? - Các bạn có biết trời mưa tạo khơng? - À nước khơng nào? - Thế đố biết trời mưa có nước nước cịn có đâu nào? * À! Nước ngồi trời mưa tạo cịn có ao, hồ, sơng, suối Ngồi nước cịn có biển khơng nào? Nhưng bạn có biết nước biển gọi nước khơng? Đó nước mặn có vị mặn ạ! * Hoạt động 2: tìm hiểu nước Nước cịn có nhiều điều thú vị đấy, có muốn khám phá điều kì diệu nước khơng nào? Cơ có tặng cho bạn phần quà đấy, lấy phần q nhóm nào? ( Trẻ lên bê khay gồm có chai nước, cốc đựng nhựa, có dán hình hoa phía đáy cơc) - Cơ cho trẻ khảm phá quà: Các thấy gì? - Vậy để đựng nước cần có gì? - Ak có biết chai đựng cốc nước có chất liệu khơng? - Bây nhìn cốc nhựa thấy gì? - Tại lại nhìn thấy hoa phía đáy cốc vây? - Vì cốc nhựa khơng có màu khơng nào? - Vậy mở chai nước thử rót nước vào cốc xem nào? - Các bạn cịn nhìn thấy hoa khơng? Tại ta nhìn nhỉ? - Vì nước khơng có màu - Thế thử đưa lên mũi ngửi xem nào? Có thấy mùi khơng? - À, Chinh khơng thấy mùi cả? - Vậy lại nhận thấy điều nước nước không mùi? - Các khát nước chưa, nước đun sôi để nguội, nên uống đấy, uống cho đỡ khát nào? - Các thấy gì? Có vị khơng? Hoạt động trẻ * Vậy nói lại cho xem biết nước nào? - Nước khơng màu, không mùi, không vị * Đúng ạ, nước khơng có màu, khơng mùi, khơng vị đâu - Vậy đố bạn, nước có sơng, hồ, ao, có nước mưa, nước ngầm Vậy bạn uống nước - Ah nước mà uống nước sạch, nước đun sôi để nguội * Khám phá trạng thái nước - Cơ cịn nhiều điều bât ngờ đấy, có muốn khám phá tiếp khơng nào? -Cơ cho trẻ nhóm khám phá quà tặng cô chuẩn bị nhóm chậu nhựa có đựng nước) - Cơ đố trẻ cầm nước vào tay: Động viên trẻ nắm thật chặt vào để cầm nước - Cho trẻ nêu nhận xét - Cô khái quát lại: Ak nước thể lỏng, cầm, hay nắm - Vậy làm cách để giữ nước - Dúng nhờ đồ vật cố, chai đựng nước không ? - Trốn cô trốn cô: ( Cho trẻ nhắm mắt, cô chuẩn bị đá cho trẻ sờ tay cảm nhận) - Chúng vừa sờ vào ? lại đốn đá - Vậy thử khám phá xem có đá khơng nhé? - (Cô mở cho trẻ xem trứng đá trẻ làm cách rót nước vào vỏ trứng từ hơm trước) - Chúng nhớ các tạo trứng đá không? - Trẻ nhắc lại: Đổ nước vào trứng sau cho vào tử lạnh * Vậy trứng đá làm từ nước để vào tủ lạnh có nhiệt độ thấp tạo thành đá gọi nước thể rắn - Vậy biết nước có thể dạng - Cơ gợi trẻ nhắc lại thể lỏng, thể rắn Liệu nước cịn dạng khơng - Để biết nước ngồi thể lỏng, thể rắng cịn dạng thể quan sát lên làm thí nghiệm - Cho trẻ nhìn lên hỏi đồ dùng bàn - Phích nước, cốc thuỷ tinh, kính - Chúng nhìn xem kính có sáng khơng, có khơng, có nước không? - Bây cô quan sát xem điều sảy thực thí nghiệm nhỏ nha - Cơ rót nước nóng vào cốc Các bạn có nhìn thấy khơng? - Bây đặt kính lên cốc nước, xem điều sảy Trong thời gian chị đợi hát hát - chúng mính quan sát kính nào? Các thấy gì? - Ah bạn biết khơng, nước thể khí tạo thành bạn Nước nóng bốc lên, để kính lên vơ tình chặn nước lại đọng lại kính * Vậy nước cịn có trạng thái nhỉ? Đó thể khí khơng nào? * Các tượng nước nóng lên bốc cịn phần vịng tuần hồn tạo mưa Điều thú vị tìm hiểu sau * Bây có muốn tiêp tục chơi trị chơi với khơng nào? * Để chơi trị chơi muốn hỏi con, Đố bạn biết nước có vai trị người vật xung quanh? - Các bạn dùng nước làm gì? - Vậy để bảo vệ nguồn nước cần làm gì? - Cơ muốn bạn trả lời câu hỏi thơng qua trị chơi khơng? - Cơ chuẩn bị cho nhóm hính hảnh hành vi lên làm không nên làm để bảo vệ nguồn nước Và bàng chia làm phần, với phần dán mặt cười việc làm đúng, mặt khóc việc làm sai, thời gian nhac, bạn phải xếp mang lên trưng bay, đội làm nhanh dành chiến thắng, bạn đống ý không nào? * Sau trẻ thực Co gọi trẻ nhóm lên trình bày * Cơ khái qt lại, động viên trẻ Trị chơi với nước Bắt bong bóng xà phịng Cơ cho trẻ bắt bóng xà phịng - Kết thúc Hỏi lại trẻ nội dung học ... phần, với phần dán mặt cười việc làm đúng, mặt khóc việc làm sai, thời gian nhac, bạn phải xếp mang lên trưng bay, đội làm nhanh dành chiến thắng, bạn đống ý không nào? * Sau trẻ thực Co gọi trẻ... bạn có nhìn thấy khơng? - Bây đặt kính lên cốc nước, xem điều sảy Trong thời gian chò đợi hát hát - chúng mính quan sát kính nào? Các thấy gì? - Ah bạn biết khơng, nước thể khí tạo thành bạn Nước... cịn dạng thể quan sát lên làm thí nghiệm - Cho trẻ nhìn lên hỏi đồ dùng bàn - Phích nước, cốc thuỷ tinh, kính - Chúng nhìn xem kính có sáng khơng, có khơng, có nước khơng? - Bây quan sát xem điều