Lời Nói Đầu CÁC THUỘC TÍNH TÂM LÝ ĐIỂN HÌNH CỦA NHÂN CÁCH CÁC THUỘC TÍNH TÂM LÝ ĐIỂN HÌNH CỦA NHÂN CÁCH (Dùng cho sinh viên các trường sư phạm) LÊ THỊ BỪNG (Chủ biên) LỜI NÓI ĐẦU Vấn đề nhân cách là m[.]
CÁC THUỘC TÍNH TÂM LÝ ĐIỂN HÌNH CỦA NHÂN CÁCH CÁC THUỘC TÍNH TÂM LÝ ĐIỂN HÌNH CỦA NHÂN CÁCH (Dùng cho sinh viên trường sư phạm) LÊ THỊ BỪNG (Chủ biên) LỜI NÓI ĐẦU Vấn đề nhân cách vấn đề khó phức tạp Tâm lí học Tập thể tác giả cố gắng biên soạn giáo trình dùng cho sinh viên khoa Tâm lí - Giáo dục trường Đại học Sư phạm Hà Nội: Các thuộc tính tâm lí điển hình nhân cách Cấu trúc sách bao gồm: - Chương I: Tình cảm ý chí (Th.s Nguyễn Đức Sơn: Tình cảm, PGS - TS Lê Thị Bừng: ý chí hành động ý chí) Chương II: Xu hướng nhân cách (PGS - TS Lê Thị Bừng) Chương III: Khí chất (PGS - TS Lê Thị Bừng) Chương IV: Tính cách (PGS - TS Lê Thị Bừng) Chương V: Năng lực - TS Nguyễn Thị Huệ Giáo trình biên soạn theo khung chương trình Hội đồng Khoa học tổ Tâm lí học đại cương - Khoa Tâm lí Giáo dục học, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội xây dựng, song chắn không tránh khỏi thiếu sót Để đáp ứng tốt cho việc giảng dạy, học tập nghiên cứu vấn đề này, tác giả mong nhận đóng góp ý kiến nhà khoa học thầy cô giáo, sinh viên để giáo trình ngày hồn thiện Tập thể tác giả Chương TÌNH CẢM VÀ Ý CHÍ I - TÌNH CẢM Khái niệm chung tình cảm 1.1 Định nghĩa tình cảm Xét phương diện chất lượng ý nghĩa sống người, khơng có khía cạnh đời sống tinh thần họ có vai trị quan trọng xúc cảm, tình cảm Con người khơng nhận thức vật, tượng, mối liên hệ, quy luật chúng mà luôn tỏ thái độ với chúng Khi hồn thành cơng việc thường tỏ thái độ hài lịng hay khơng hài lịng Đồng thời, tìm cách giải vấn đề, phát tri thức người tỏ thái độ phấn khởi hay buồn chán Vì lẽ khơng có đáng ngạc nhiên vấn đề xúc cảm, tình cảm đề cập đến từ thời Cổ đại quan điểm Platon (428 - 348 TCN), Arixtốt (Aristote, 384 - 322 TCN), sau là, Đề (1596 1650), Spinôza (1632 - 1677) nhiều nhà tâm lí học tiếng James (1842 - 1910), Freud (1856 - 1939) Phestinger, Plutchik, Izard Tuy vậy, đến chưa có định nghĩa xúc cảm, tình cảm trí hồn tồn Nhìn chung, đề cập tới xúc cảm tình cảm tác giả chủ yếu đề cập tới xúc cảm, mà khơng phân biệt xúc cảm với tình cảm Có thể kể đến số quan niệm khác xúc cảm sau: Platon đưa lí thuyết- ba trạng thái Ơng cho có ba trạng thái xúc cảm Đó là: trạng thái dễ chịu, trạng thái đau đớn trạng thái trung tính cịn gọi trạng thái hài hoà Trạng thái hài hoà xuất phát trạng thái đau đớn Đau đớn phá huỷ hài hồ, cịn dễ chịu khơi phục hài hồ Bên cạnh đó, điều đáng ý Platon ông đưa thành tố độc lập, phi thể để giải thích xúc cảm Đó ngun tắc mong muốn thoả mãn mong muốn, tức xúc cảm, tình cảm gắn liền với việc thoả mãn nhu cầu người Aristote cho rằng, dễ chịu nỗi đau sở xúc cảm Xúc cảm phân loại nhận đặc trưng vật, tượng Trong ý tưởng điều mà nhà tâm lí học nhận thức đồng tình nói xúc cảm người xúc cảm có nhân tố nhận thức Chủ thể có xúc cảm, tình cảm để nhận thấy đặc trưng, dấu hiệu vật, tượng Điều nói đặc điểm tình cảm Một lí thuyết tương đối đầy đủ đơn giản xúc cảm Thuyết xúc cảm Jame - Lange James (1842 - 1910) nhà triết học, tâm lí học Mĩ kết hợp nhà sinh tí học Đan Mạch - Lange - sáng lập thuyết cảm xúc Trong xúc cảm coi tổng hợp thay đổi trạng thái thể, xuất trước tác động từ bên người nhận thức Cách định nghĩa đồng xúc cảm trạng thái sinh lí thể Do vậy, định nghĩa khơng nhà tâm lí học đại đồng tình Sau lí thuyết Jame - Lange có loạt lí thuyết khác giải thích xúc cảm đưa định nghĩa khác Trong có lí thuyết Cannon - Bard - nhà tâm lí học Mĩ (1927) Lí thuyết lại cho xúc cảm đồng thời với thay đổi sinh học thể Bên cạnh Thuyết Hoạt hố Lincey - Hebb, Thuyết Nhận thức L.Phectinger Điểm đáng ý Thuyết Nhận thức xúc cảm nảy sinh chủ thể kì vọng, mong đợi có đáp ứng hay khơng, biểu tượng nhận thức chủ thể có thực thực hay không Các xúc cảm khác xuất chủ thể so sánh, đối chiếu kì vọng với kết hoạt động thực tế Như vậy, cách lí giải xúc cảm, tình cảm nêu chưa đưa cách đầy đủ nét chất xúc cảm tình cảm, có hạt nhân hợp lí cách tiếp cận nhận thức L Phectinger Tâm lí học đại coi xúc cảm, tình cảm trải nghiệm chủ quan chủ thể mối quan hệ vật tượng người xung quanh Vậy, nên hiểu xúc cảm, tình cảm nào? Xuất phát từ chất tâm lí người theo quan điểm Tâm lí học vật biện chứng giúp thấy rõ chất xúc cảm, tình cảm Xúc cảm, tình cảm loại tượng tâm lí đặc biệt chủ thể Nó thể thái độ người vật, tượng thực khách quan Niềm vui, nỗi buồn, khiếp sợ biểu hoạt động phản ánh tâm lí người Nó phản ánh vật, tượng khách quan cách đặc biệt hình thức rung động trải nghiệm người Engels cho rằng: Các tác động giới bên lên người để lại dấu vết đầu óc họ, phản ánh vào đầu óc hình thức tình cảm, tưởng tượng, ước muốn, biểu ý chí Tình cảm, phản ánh Những vật, tượng người phản ánh dạng trải nghiệm phải có ý nghĩa định nhu cầu động người Từ đó, định nghĩa xúc cảm, tình cảm tượng tâm lí phản ánh thực khách quan thông qua mối quan hệ vật, tượng thực khách quan với nhu cầu động người Theo cách hiểu này, xúc cảm, tình cảm trước hết nhấn mạnh phản ánh tâm lí có nguồn gốc từ thực khách quan rung động hồn tồn chủ quan khép kín, tự nảy sinh Đó dạng phản ánh đặc biệt - phản ánh cảm xúc Các vật, tượng thực khách quan nguồn gốc xúc cảm, tình cảm Chúng đáp ứng hay không đáp ứng nhu cầu khác người, từ làm nảy sinh xúc cảm, tình cảm Như vậy, xúc cảm, tình cảm gắn bó chặt chẽ với nhu cầu người, xuất sở nhu cầu thoả mãn hay khơng thoả mãn Khi nhu cầu thoả mãn người xuất xúc cảm dương tính ngược lại xúc cảm âm tính Bởi xúc cảm, tình cảm cịn coi tiếng nói bên trong, hệ thống tín hiệu giúp chủ thể nhận biết ý nghĩa vật, tượng nhu cầu thân Đây coi nét đặc trưng xúc cảm, tình cảm, phản ánh cách trực tiếp mối quan hệ nhu cầu q trình, kết hoạt động Nhờ xúc cảm, tình cảm thúc đẩy định hướng hoạt động Như vậy, xúc cảm, tình cảm dạng phản ánh xúc cảm Chúng có điểm chung quan hệ chặt chẽ với nhau, không đồng Từ cách tiếp cận đó, có định nghĩa tình cảm sau: Tình cảm thái độ cảm xúc ổn định người vật, tượng thực phản ánh ý nghĩa chúng mối liên hệ với nhu cầu động họ Tình cảm sản phẩm cao cấp phát triển trình cảm xúc điều kiện xã hội Xúc cảm sở tình cảm, tình cảm có xúc cảm trở thành ổn định, bền vững Tình cảm sản phẩm phát triển trình cảm xúc điều kiện xã hội Nói cách khác, tình cảm khơng đồng với xúc cảm Về khác biệt xúc cảm tình cảm đề cập tới cách chi tiết phần sau Coi xúc cảm, tình cảm phản ánh, phải làm rõ khác biệt - phản ánh xúc cảm - với loại phản ánh khác - phản ánh nhận thức Đều tượng tâm lí phản ánh thực khách quan, mang tính chủ thể có chất xã hội - lịch sử phản ánh nhận thức phản ánh xúc cảm có điểm khác Về đối tượng phản ánh, q trình nhận thức phản ánh thân vật, tượng, mối liên hệ quan hệ chúng Phản ánh nhận thức giúp người ngày tiến gần tới chân lí khách quan Trong xúc cảm, tình cảm lại phản ánh thân vật, tượng mà phản ánh mối liên hệ vật, tượng với nhu cầu động người Thực tế cho thấy, đối tượng thực khách quan, phản ánh nhận thức cho thấy tồn khách quan vật tượng, phản ánh xúc cảm cho thấy ý nghĩa vật, tượng mối quan hệ với chủ thể Sự khác biệt không làm phản ánh nhận thức xúc cảm loại trừ nhau, ngược lại cho phép người phản ánh đầy đủ hơn, toàn diện hơn, sâu sắc thực khách quan: Đây biểu tính chủ thể phản ánh tâm lí Con người khơng phản ánh vật, tượng vốn có mà phản ánh vật thơng qua "lăng kính chủ quan" Về phạm vi phản ánh, phản ánh nhận thức rộng so với phản ánh cảm xúc Hầu hết vật, tượng tác động vào giác quan người nhận thức mức độ định Còn phản ánh cảm xúc không phản ánh vật, tượng mà phản ánh vật tượng có liên quan tới nhu cầu, động có người mà thơi Nói cách khác phản ánh cảm xúc có tính lựa chọn cao phản ánh nhận thức Về phương thức phản ánh Nhận thức phản ánh thực khách quan hình thức hình ảnh, biểu tượng khái niệm Do vậy, để kiểm tra tính xác, sâu sắc nhận thức người ta đem so sánh đối chiếu kết nhận thức với thực tiễn Lênin khẳng định thực tiễn thước đo chân lí Trong đó, xúc cảm, tình cảm phản ánh thực hình thức rung động, trải nghiệm chủ thể Với hình thức phản ánh này, xức cảm, tình cảm mang tính bất định lớn hay xác định so với nhận thức Kết khó có tiêu chí khách quan, xác để so sánh xúc cảm người với xúc cảm người khác Về mức độ thể tính chủ thể, rõ ràng xúc cảm, tình cảm thể tính chủ thể đậm nét so với nhận thức Điều bắt nguồn từ đa dạng khác biệt hệ thống nhu cầu động chủ thể Về trình hình thành, trình hình thành tình cảm lâu dài hơn, phức tạp khó khăn nhiều so với q trình hình thành nhận thức Nó đòi hỏi tác động giáo dục bền bỉ thống Tuy vậy, tình cảm nhận thức có quan hệ chặt chẽ Theo J Piaget, tình cảm thể mặt lượng hành động nhận thức thể mặt định hướng, điều chỉnh hành động Tình cảm kích thích thúc đẩy nhận thức, ngược lại nhận thức giúp cho tình cảm hướng, nhận thức đắn làm cho tình cảm vững bền Như phần lưu ý, nhiều tác giả đồng "xúc cảm" với “tình cảm” đưa khái niệm xúc cảm Cách quan niệm cịn có phần khơng thoả đáng, đặc biệt khơng giúp cho thấy chất tình cảm, khơng cho thấy tình cảm cấu tạo tâm lí chất Xúc cảm tình cảm khơng đồng Sự khác biệt chúng khác biệt chất Việc khác biệt chất xúc cảm tình cảm có ý nghĩa lí luận thực tiễn Phân biệt xúc cảm tình cảm, có cách tác động phù hợp để giáo dục, hình thành tình cảm người cách có định hướng Có thể coi tình cảm xúc cảm bậc cao, hình thức phản ánh xúc cảm tượng có ý nghĩa xã hội Nó thuộc tính tâm lí tương đối bền vững cá nhân, khái quát xúc cảm khác Trong tình cảm có thống mặt cảm xúc, trí tuệ đạo đức, có nghĩa tình cảm khơng đơn rung động chủ quan, mang tính chất tình người mối quan hệ ton người giới Có thể dựa vào tính ổn định, tính xã hội chế sinh lí thần kinh để phân biệt xúc cảm tình cảm Cảm xúc Tình cảm - Có động vật người - Chỉ có người - Là q trình tâm lí - Là thuộc tính tâm lí - Có tính thời, tình - Có tính chất xác định ổn định - Thường trạng thái tiềm tàng - Luôn trạng thái thực - Xuất sau - Xuất trước - Thực chức sinh vật - Thực chức xã hội - Gắn liền với phản xạ không điều - Gắn liền với phản xạ có điều kiện kiện, hệ thống tín hiệu thứ hai Khi nói rằng, cảm xúc có người động vật không đồng cảm xúc người cảm xúc vật Cảm xúc người xã hội hoá mức độ định Dấu vết xã hội in lên cảm xúc người nội dung phương thức biểu Sở dĩ có điều chất xã hội người quy định phạm vi cảm xúc, thái độ người giới xung quanh Xúc cảm diễn khoảng thời gian định, phản ánh biến đổi trực tiếp hồn cảnh sống có liên quan đến nhu cầu động người, mang tính chất tình trạng thái thực Trong tình cảm lại trạng thái tiềm tàng, lúc bộc lộ bên Tuy vậy, phân biệt tương đối, tách biệt xúc cảm khỏi tình cảm mà nhằm mục đích phân biệt tính chất cấp độ chúng Xúc cảm tình cảm có quan hệ mật thiết Tình cảm hình thành từ xúc cảm, thể qua cảm xúc cụ thể Khơng thể có tình cảm khơng có xúc cảm Tình cảm tình cảm trừu tượng khơng thực khơng thể qua cảm xúc Ngược lại, tình cảm tác động chi phối xúc cảm 1.2 Biểu xúc cảm, tình cảm Xúc cảm, tình cảm người với cung bậc đa dạng phong phú vô phức tạp biểu hình thức sinh động Trước tiên, xúc cảm người coi tượng tâm lí có biểu rõ thơng qua biến đổi sinh lí: Khơng có tượng tâm lí lại kéo theo biến đổi sinh lí rõ rệt xúc cảm, tình cảm Từ xa xưa Aristote nhận định: biểu sinh lí xúc cảm phần xúc cảm Do vậy, thông qua biểu sinh lí mà người ta nhận biết xúc cảm, tình cảm định diễn chủ thể Đồng thời, xúc cảm, tình cảm thể rõ nét qua hành vi, cử bên chủ thể Do vậy, cách khái qt thấy xúc cảm, tình cảm biểu cấp độ Cấp độ bên cấp độ bên a Cấp độ bên xúc cảm, tình cảm thể thay đổi hoạt động quan nội tạng nhịp tim, nhịp thở Khi người trải nghiệm xúc cảm xúc động chẳng hạn, nhịp tim, nhịp thở thay đổi cách rõ rệt Các thay đổi sinh lí cịn thể mức độ sâu mức độ đáp ứng thần kinh, thay đổi nội tiết đáp ứng điện sinh học da Năm 1927, Cannon lần phát mối liên quan xúc cảm với hcmơn (Aldrenalin) Sau này, nhiều nghiên cứu mối liên hệ hc-mơn Steroit (hc-mơn tuyến thượng thận, tuyến sinh dục) với trạng thái xúc cảm khác thể Các hc-mơn Steroit tạo cảm giác sảng khoái với liều thấp ngắn hạn gây trầm nhược với liều cao dài hạn Dựa thay đổi nhịp tim, nhịp thở đáp ứng điện sinh học da, nhà nghiên cứu thiết kế máy đo nói dối Thiết bị cấu thành nhiều phần khác đo nhịp tim, nhịp thở, dịng điện sinh học da thể đồ thị tương ứng Khi nghiệm thể nói dối xuất xúc cảm định, xúc cảm kéo theo thay đổi hoạt động quan nêu trên, thay đổi thể đồ thị Qua đó, người nghiên cứu phát nghiệm thể có nói dối hay khơng b Cấp độ bên ngồi xúc cảm, tình cảm bao gồm ngôn ngữ cử động biểu cảm Xúc cảm, tình cảm người thể bên ngồi qua nội dung lời nói, âm điệu, nhịp điệu, ngữ điệu lời nói Bằng ngơn từ diễn tả xúc cảm, tình cảm mình, chủ thể giúp người khác hiểu xúc cảm mà thân trải nghiệm Bên cạnh nội đung lời nói, âm điệu, ngữ điệu, nhịp điệu dấu hiệu thể cảm xúc tình cảm cách tinh tế Chủ thể chưa ý thức rõ ràng xúc cảm thân xúc cảm, tình cảm người nghe cảm nhận thấy nhận thức trạng thái chủ thể Các cử động biểu cảm - thành phần xúc cảm, tình cảm/ hình thức bên ngồi tồn thể xúc cảm, tình cảm, bao gồm nét mặt, điệu bộ, cử chỉ, vận động tồn thân Các cử động biểu cảm cịn gọi phương tiện phi ngôn ngữ hay ngôn ngữ thể (Body language) Bước quan trọng việc nghiên cứu biểu bên xúc cảm, tình cảm tìm thấy tác phẩm Những biểu cảm xúc người động vật Đacuyn (1872) Vận dụng cách tiếp cận sinh học xã hội, Đacuyn đến kết luận nhiều biểu xúc cảm (trong cử nét mặt) kết q trình tiến hố Các nghiên cứu ngày khẳng định quan điểm Đacuyn cho biểu cảm nét mặt xuất q trình tiến hố thực chức thích ứng quan trọng Cũng cần lưu ý có cử động biểu cảm khác phụ thuộc vào văn hố khơng giống thời kì lịch sử xã hội khác Cùng với biến đổi mối quan hệ người giới khách quan tiến trình lịch sử, cử động biểu cảm kèm theo xúc cảm tình cảm dần tính cổ xưa ngày mang đặc trưng văn hoá - xã hội Việc nhận biết xúc cảm, tình cảm qua cử động biểu cảm vô quan trọng q trình giao tiếp, giúp người hiểu nhau, đồng cảm với dễ dàng Đặc biệt nhiều lĩnh vực sân khấu điện ảnh, dịch vụ công tác xã hội người ta cần huấn luyện cách nhận biết xúc cảm, tình cảm thơng qua biểu phi ngôn ngữ Đây kĩ thiếu để thiết lập quan hệ tốt đẹp với người khác Những biểu xúc cảm, tình cảm làm người hiểu tốt hơn, giúp xúc cảm, tình cảm lan truyền từ người sang người khác Tuy có nhiều trường hợp người dùng cử điệu bên để che dấu cảm xúc thật Trong tích luỹ kinh nghiệm sống, người học điều khiển cảm xúc học cách biểu cách khéo léo Vì vậy, khơng dễ dàng để phán đốn xác xúc cảm, tình cảm họ Để phát xúc cảm, tình cảm thật người khác cần có kinh nghiệm mắt tinh tường biết loại bỏ dấu hiệu nguỵ trang bên ... dương tính học sinh Các hành vi đạo đức mong muốn hình thành củng cố nhờ xúc cảm dương tính, hành vi lệch chuẩn điều chỉnh học sinh trải nghiệm xúc cảm âm tính chúng d Tình cảm thuộc tính tâm lí... dựa vào tính ổn định, tính xã hội chế sinh lí thần kinh để phân biệt xúc cảm tình cảm Cảm xúc Tình cảm - Có động vật người - Chỉ có người - Là q trình tâm lí - Là thuộc tính tâm lí - Có tính thời,... ánh cảm xúc d Tính ổn định tình cảm Tình cảm thái độ ổn định người trước thực, thân, với người xung quanh Tình cảm hình thành tương đối ổn định coi thuộc tính tâm lí đặc trưng nhân cách Điều giúp