Trong giai đoạn hiện nay, chuyển đổi số trong giáo dục đại học được xác định là khâu đột phá, là nhiệm vụ hết sức quan trọng nhằm đáp ứng yêu cầu mới của các cơ sở đại học trước bối cảnh hội nhập toàn cầu. Chuyển đổi số là một yêu cầu tất yếu nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển của người học, giúp người học trang bị kiến thức và kỹ năng cần thiết để chuẩn bị cho một thế giới việc làm nhiều biến động. Chuyển đổi số không chỉ là vấn đề của một tổ chức, một cá nhân mà đã trở thành vấn đề toàn cầu. Do đó, đào tạo không thể nằm ngoài quy luật chuyển đổi để kịp thời nắm bắt những thành tựu của khoa học kỹ thuật, thành tựu của cuộc Cách mạng công nghiệp lần thứ Tư nhằm nâng cao chất lượng dạy và học. Chuyển đổi số vừa là thách thức cũng vừa là cơ hội lớn đối với các trường đại học ở nước ta.
KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA ĐÀO TẠO NGÀNH QUẢN TRỊ KINH DOANH TRONG BỐI CẢNH CHUYỂN ĐỔI SỐ VÀ THÍCH ỨNG BIẾN ĐỔI THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP i ii TRƯỜNG ĐẠI HỌC CƠNG ĐỒN KHOA QUẢN TRỊ KINH DOANH KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA ĐÀO TẠO NGÀNH QUẢN TRỊ KINH DOANH TRONG BỐI CẢNH CHUYỂN ĐỔI SỐ VÀ THÍCH ỨNG BIẾN ĐỔI NHÀ XUẤT BẢN LAO ĐỘNG HÀ NỘI - 10/2022 iii HỘI ĐỒNG BIÊN TẬP TT Họ tên Bộ phận 01 TS Lê Mạnh Hùng Hiệu trưởng Chủ tịch Hội đồng 02 TS Nguyễn Đức Tĩnh Phó Hiệu trưởng Phó Chủ tịch Hội đồng 03 TS Dương Thị Thanh Xuân Phó Hiệu trưởng Phó Chủ tịch Hội đồng 04 TS Nguyễn Hải Hồng Trưởng Phịng QLKH 05 TS Hà Văn Sỹ Trưởng khoa QTKD 06 PGS.TS Hồng Thanh Xn Trưởng Phịng Đào tạo 07 TS Nguyễn Thị Thanh Quý Phó Trưởng khoa QTKD Ủy viên 08 TS Hoàng Văn Hảo Giảng viên Khoa QTKD Ủy viên 09 TS Tạ Minh Hà Giảng viên Khoa QTKD Ủy viên 10 TS Đinh Thị Hải Hậu Giảng viên Khoa QTKD Ủy viên 11 ThS Vũ Quỳnh Vân Giảng viên Khoa QTKD Ủy viên iv Nhiệm vụ Ủy viên – Thư ký Ủy viên Ủy viên KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA Đào tạo ngành Quản trị kinh doanh bối cảnh chuyển đổi số thích ứng biến đổi ĐỀ DẪN HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA “ĐÀO TẠO NGÀNH QUẢN TRỊ KINH DOANH TRONG BỐI CẢNH CHUYỂN ĐỔI SỐ VÀ THÍCH ỨNG BIẾN ĐỔI” Kính thưa quý vị đại biểu, nhà khoa học, thầy cô giáo! Trong giai đoạn nay, chuyển đổi số giáo dục đại học xác định khâu đột phá, nhiệm vụ quan trọng nhằm đáp ứng yêu cầu sở đại học trước bối cảnh hội nhập toàn cầu Chuyển đổi số yêu cầu tất yếu nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển người học, giúp người học trang bị kiến thức kỹ cần thiết để chuẩn bị cho giới việc làm nhiều biến động Chuyển đổi số không vấn đề tổ chức, cá nhân mà trở thành vấn đề toàn cầu Do đó, đào tạo khơng thể nằm ngồi quy luật chuyển đổi để kịp thời nắm bắt thành tựu khoa học kỹ thuật, thành tựu Cách mạng công nghiệp lần thứ Tư nhằm nâng cao chất lượng dạy học Chuyển đổi số vừa thách thức vừa hội lớn trường đại học nước ta Tính cấp thiết, thời chuyển đổi số giáo dục phát triển nhân lực đề cập Quyết định số 1282/QĐ-BGDĐT “Kế hoạch tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin chuyển đổi số giáo dục đào tạo giai đoạn 2022-2025” ngày 10/5/2022 Bộ Giáo dục Đào tạo Ngành Giáo dục xác định ứng dụng công nghệ thông tin chuyển đổi số khâu có tính đột phá, hướng đến tạo thay đổi quan trọng giáo dục Nếu thực tốt, cú hích làm thay đổi tư giáo dục, quản trị giáo dục, thay đổi nghề nghiệp người dạy hoạt động người học, hướng tới giải vấn đề mang tính bền vững, lâu dài ngành giáo dục Trước tác động chuyển đổi số đến giáo dục đào tạo, sở đại học cần có thay đổi cách thức vận hành để thích ứng kịp thời với biến đổi Yêu cầu nguồn nhân lực phải đáp ứng thay đổi kinh tế số Trong đó, yêu cầu nhân lực quản trị kinh doanh, việc thực hiện, quản lý hoạt động kinh doanh, định tổ chức hiệu người nguồn lực khác để đạo hoạt động hướng tới mục tiêu chung phải KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA Đào tạo ngành Quản trị kinh doanh bối cảnh chuyển đổi số thích ứng biến đổi dựa ứng dụng công nghệ số Do vậy, đào tạo nguồn nhân lực Quản trị kinh doanh cách bản, chun mơn, có lực làm chủ cơng nghệ, có tính sáng tạo khả thích ứng nhanh với biến đổi công nghệ kinh tế yêu cầu cấp thiết trước mắt lâu dài để thích ứng thay đổi kinh tế số Việt Nam giai đoạn Để làm rõ nhiệm vụ đào tạo ngành Quản trị kinh doanh bối cảnh chuyển đổi số nay, Trường Đại học Công đoàn tổ chức Hội thảo khoa học quốc gia với chủ đề: “Đào tạo ngành Quản trị kinh doanh bối cảnh chuyển đổi số thích ứng biến đổi” Đây diễn đàn trao đổi học thuật kinh nghiệm đào tạo nhà khoa học, nhà quản lý giáo dục, cán bộ, giảng viên sở giáo dục đại học vấn đề đào tạo ngành Quản trị kinh doanh Hội thảo cịn có ý nghĩa đặc biệt nằm chuỗi kiện quan trọng chào mừng Kỷ niệm 30 năm thành lập Khoa Quản trị kinh doanh - Trường Đại học Cơng đồn (1992-2022) Sau thời gian chuẩn bị, Ban Nội dung Hội thảo nhận nhiều viết gửi chọn lọc 52 viết tác giả đến từ trường đại học, cao đẳng quan, đơn vị khác nước để đăng Kỷ yếu Hội thảo Trường Đại học Kinh tế Quốc dân, Trường Đại học Ngoại thương, Trường Đại học Kinh tế - Đại học Quốc gia, Học viện Tài chính, Trường Đại học Đà Lạt, Trường Đại học Lao động – Xã hội, Trường Đại học Thăng Long, Trường Đại học Tài – Marketing, Trường Đại học Lương Thế Vinh Trong phạm vi Hội thảo, đại biểu trình bày tập trung thảo luận nội dung sau đây: Một là, vấn đề chung đào tạo đào tạo ngành Quản trị kinh doanh bối cảnh chuyển đổi số thích ứng biến đổi Hai là, thực trạng, giải pháp đào tạo ngành Quản trị kinh doanh bối cảnh chuyển đổi số thích ứng biến đổi Ba là, kinh nghiệm đào tạo ngành Quản trị kinh doanh bối cảnh chuyển đổi số thích ứng biến đổi Bốn là, vấn đề khác liên quan đến chuyển đổi số đào tạo ngành Quản trị kinh doanh KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA Đào tạo ngành Quản trị kinh doanh bối cảnh chuyển đổi số thích ứng biến đổi Kính thưa vị đại biểu, thầy giáo! Với nội dung trên, Ban Tổ chức Hội thảo mong nhận nhiều ý kiến đóng góp để Khoa Quản trị kinh doanh với nhà trường có giải pháp thiết thực q trình đào tạo ngành Quản trị kinh doanh nhằm đáp ứng nhu cầu xã hội Nhân dịp này, thay mặt Ban Tổ chức Hội thảo xin trân trọng cảm ơn nhà khoa học dành thời gian viết bài, tham dự có ý kiến quý báu phát biểu, đóng góp tích cực vào thành cơng Hội thảo Kính chúc quý vị đại biểu, nhà khoa học, thầy cô giáo sức khỏe, hạnh phúc thành công! Chúc Hội thảo thành công rực rỡ! Xin trân trọng cảm ơn! T/M Ban Tổ chức Hội thảo HIỆU TRƯỞNG TS Lê Mạnh Hùng KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA Đào tạo ngành Quản trị kinh doanh bối cảnh chuyển đổi số thích ứng biến đổi CHUYỂN ĐỔI SỐ TRONG GIÁO DỤC ĐẠI HỌC NHỮNG THÁCH THỨC ĐẶT RA VỚI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TẠI VIỆT NAM TS Lê Cao Thắng Chủ tịch Hội đồng Trường, Trường Đại học Cơng đồn Tóm tắt: Cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 làm thay đổi trình vận hành hệ thống giáo dục giới Theo đó, nhiều phương thức giáo dục mới, thông minh hơn, hiệu hơn, tối ưu chi phí xuất sở giáo dục khác giới Cho đến nay, xu hướng chuyển đổi số hoạt động đào tạo, giảng dạy tác động sâu sắc đến toàn ngành giáo dục nói chung giáo dục đại học nói riêng Hiểu cách đơn giản chuyển đổi số việc áp dụng công nghệ kỹ thuật số để chuyển đổi hoạt động dịch vụ kinh doanh Tuy nhiên, việc áp dụng công nghệ không đơn việc sử dụng vào công việc mà bao hàm việc kết nối liệu, gắn kết quy trình, tổ chức, quốc gia với tảng kỹ thuật số Bài viết tập trung làm rõ hàm ý chuyển đổi số giáo dục đại học thách thức đặt chuyển đổi số trường đại học Việt Nam Từ khóa: Chuyển đổi số, giáo dục đại học, Việt Nam Đặt vấn đề Sự thay đổi xã hội thời đại Cách mạng công nghiệp 4.0 diễn biến phức tạp dịch bệnh COVID-19 làm thay đổi phương pháp giáo dục truyền thống sang giảng dạy tích cực, từ lớp học tập trung chuyển sang mơ hình lớp học trực tuyến, lớp học online sử dụng công nghệ thông tin truyền thông để hỗ trợ giảng dạy học tập Ngày 03/06/2020, Thủ tướng Chính phủ ký Quyết định số 749/QĐ-TTg việc phê duyệt “Chương trình Chuyển đổi số quốc gia đến năm 2025, định hướng đến năm 2030” thể vai trò quan trọng giáo dục chuyển đổi số lĩnh vực giáo dục (chỉ sau lĩnh vực y tế) Ngày 25/01/2022, Thủ tướng Chính Phủ ban hành Quyết định số KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA Đào tạo ngành Quản trị kinh doanh bối cảnh chuyển đổi số thích ứng biến đổi 131/QĐ-TTg việc phê duyệt Đề án Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin chuyển đổi số giáo dục đào tạo giai đoạn 2022-2025, định hướng đến năm 2030 Trong xác định rõ mục tiêu chung là: Tận dụng tiến khoa học công nghệ để thúc đẩy đổi sáng tạo dạy học, nâng cao chất lượng hội tiếp cận giáo dục, hiệu quản lý giáo dục; xây dựng giáo dục mở thích ứng tảng số, góp phần phát triển Chính phủ số, kinh tế số xã hội số Dưới tác động khách quan dịch bệnh Covid 19, phát triển công nghệ thông tin cộng với chiến lược phát triển Chính phủ tạo sức ép chuyển đổi số sở giáo dục đại học nước Nội dung 2.1 Khái niệm chuyển đổi số Có nhiều cách tiếp cận khác để đưa khái niệm chuyển đổi số Trong thực tế, tùy lĩnh vực, cấp độ chuyển đổi, mục tiêu chuyển đổi mà nhà nghiên cứu, nhà quản lý đưa định nghĩa khác Theo Bloomberg (2018), chuyển đổi số hay chuyển đổi kỹ thuật số tích hợp tất quy trình số hóa cần thiết hướng tới thay đổi chiến lược tổ chức Theo đó, số hóa phần chuyển đổi kỹ thuật số, Để q trình thay đổi thành cơng, cần có yếu tố cần thiết như: lập kế hoạch chiến lược phù hợp, tạo niềm tin, tư quy trình, tích hợp tất bên liên quan khuyến khích học tập cá nhân, nhóm tổ chức Theo cách đơn giản nhất, chuyển đổi số “số hóa” hay ứng dụng tính đại công nghệ thông tin để giải vấn đề Có thể hiểu “số hóa” việc biến đổi giá trị thực sang dạng số, “chuyển đổi số” việc liệu sau số hố sau ứng dụng cơng nghệ AI, Big Data, để phân tích liệu, biến đổi liệu ban đầu tạo giá trị khác théo ý muốn người sử dụng Trong phạm vi doanh nghiệp, nghiên cứu Westerman cộng (2011) đưa khái niệm chuyển đổi số việc sử dụng công nghệ thông tin để cải thiện hoàn toàn hiệu suất doanh nghiệp Các tác giả cho rằng, nay, giám đốc điều hành tất ngành sử dụng tiến kỹ thuật số thiết bị phân tích, di động, mạng xã hội thiết bị nhúng (embedded) thông minh cải tiến việc sử dụng công nghệ truyền thống ERP (Enterprise resource planning) - hoạch định nguồn lực doanh nghiệp để thay đổi mối quan hệ với khách hàng, quy trình nội giá trị công việc KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA Đào tạo ngành Quản trị kinh doanh bối cảnh chuyển đổi số thích ứng biến đổi Mazzone (2014) định nghĩa chuyển đổi số phát triển kỹ thuật số có chủ ý liên tục cơng ty, mơ hình kinh doanh, quy trình ý tưởng phương pháp luận, mặt chiến lược chiến thuật Ở phạm vi rộng hơn, Bouée Schaible (2015) cho chuyển đổi số mạng lưới quán tất lĩnh vực kinh tế điều chỉnh người chơi thực tế kinh tế số Nhóm tác giả nhấn mạnh định hệ thống mạng lưới bao gồm việc trao đổi phân tích liệu, tính toán đánh giá lựa chọn, bắt đầu hành động đưa kết Từ định nghĩa thấy chuyển đổi số liên quan đến: tiến công nghệ thơng tin, thay đổi cách thức vận hành, mơ hình hoạt động tảng công nghệ thông tin, phạm vi chuyển đổi không phạm vi doanh nghiệp mà liên quan đến nhiều lĩnh vực chủ thể… kết mang lại kỳ vọng có thay đổi đột phá chất… Do tác giả hồn tồn đồng tình với khái niệm chuyển đổi số Phùng Thế Vinh (2021) cho chuyển đổi số việc áp dụng công nghệ kỹ thuật số để chuyển đổi hoạt động dịch vụ kinh doanh, thơng qua việc thay quy trình phi kỹ thuật số thủ cơng quy trình kỹ thuật số; thay công nghệ kỹ thuật số cũ công nghệ kỹ thuật số Các giải pháp kỹ thuật số cho phép - ngồi hiệu thơng qua tự động hóa - loại hình đổi sáng tạo mới, thay đơn giản nâng cao hỗ trợ phương pháp truyền thống Với cách hiểu này, khẳng định chuyển đổi số trình thay đổi cách sống, cách làm việc phương thức sản xuất thông qua việc áp dụng công nghệ tảng mạng Internet 2.2 Khái niệm chuyển đổi số giáo dục đại học Theo Kopp cộng (2019), chuyển đổi số giáo dục đại học hiểu tổng hợp trình cần thiết để đạt thay đổi giúp trường đại học tận dụng thành công việc sử dụng công nghệ số Vũ Hải Quân (2021) cho chuyển đổi số thay đổi cách thức hoạt động tổ chức nhằm nâng cao chất lượng sản phẩm, dịch vụ cách khai thác ứng dụng công nghệ liệu Trong giáo dục đại học, mục tiêu nâng cao hiệu quản trị, nâng cao chất lượng đào tạo, phục vụ cho phát triển đất nước Về chất, chuyển đổi số không thay đổi giá trị cốt lõi hay mơ hình tổ chức giáo dục đại học mà chuyển đổi hoạt 10 KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA Đào tạo ngành Quản trị kinh doanh bối cảnh chuyển đổi số thích ứng biến đổi MRQM2 0,885 MRQM3 0,792 MRQM4 0,826 TCCN1 0,882 TCCN2 0,796 TCCN3 0,785 TCCN4 0,763 Nguồn: Tác giả xử lý Kết phân tích hồi qui bội cho thấy tất nhân tố thuộc thang đo có ảnh hưởng chiều đến phát triển đào tạo ngành quản trị kinh doanh, với Sig < 0,05 tất biến Giá trị hệ số tương quan 0,875 > 0,5 Do vậy, mô hình thích hợp để sử dụng đánh giá mối quan hệ biến phụ thuộc biến độc lập Ngoài ra, giá trị hệ số R2 0.679 hay 67,9% cho biết mơ hình hồi quy xây dựng phù hợp Ta thấy Sig F = 0,000 < 0,05 chứng tỏ giả thuyết phù hợp Từ thơng số thống kê mơ hình hồi quy, phương trình hồi quy tuyến tính đa biến yếu tố ảnh hưởng đến phát triển đào tạo ngành quản trị kinh doanh bối cảnh chuyển đổi số sau: Phát triển đào tạo ngành quản trị kinh doanh = 0,261*NCCL + 0,175*ĐDH + 0,235*MRQM + 0,187*TCCN Trong mơ hình cho thấy R2 lả 0, 679 Hệ số điều chỉnh 0,652 có nghĩa mơ hình hồi quy tuyến tính xây dựng phù hợp với tập liệu R2 > 0,5, mơ hình nghiên cứu phù hợp Kết luận Kết cho thấy, yếu tố NCCL, ĐDH, MRQM TCCN có ảnh hưởng chiều đến phát triển đào tạo ngành quản trị kinh doanh bối cảnh 626 KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA Đào tạo ngành Quản trị kinh doanh bối cảnh chuyển đổi số thích ứng biến đổi chuyển đổi số Trong đó, nhân tố NCCL (nâng cao chất lượng đào tạo) quan trọng mơ hình hồi quy có β = 0,261, MRQM (mở rộng quy mô đào tạo) (β = 0,235), TCCN (tăng cường ứng dụng công nghệ số vào đào tạo quản lý đào tạo) (β = 0,187), ĐDH (đa dạng hóa hình thức đào tạo) (β = 0,175) Như vậy, giả thuyết H1, H2, H3, H4 cho mơ hình nghiên cứu lý thuyết thức chấp nhận Căn vào kết nghiên cứu, tác giả đề xuất số giải pháp nhằm phát triển đào tạo ngành quản trị kinh doanh bối cảnh chuyển đổi số: Thứ nhất, nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên ngành quản trị kinh doanh Việc nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên vơ cần thiết q trình phát triển đào tạo ngành quản trị kinh doanh Đội ngũ giảng viên cần khơng ngừng nâng cao trình độ, nâng tỉ lệ giảng viên có trình độ tiến sỹ, phó giáo sư, giáo sư Khi trình độ giảng viên nâng cao, đồng nghĩa với việc dễ dàng tiếp cận với chương trình đào tạo quốc tế, có điều kiện thuận lợi nghiên cứu, tiếp thu kiến thức tiên tiến áp dụng vào giảng dạy, từ góp phần nâng cao chất lượng đào tạo ngành quản trị kinh doanh Bên cạnh đó, đội ngũ giảng viên cần nâng cao trình độ thơng qua nghiên cứu khoa học, đặc biệt nghiên cứu khoa học theo hướng ứng dụng Trình độ giảng viên cơng trình nghiên cứu khoa học giảng viên tiêu chí đánh giá chất lượng đào tạo, nâng cao trình độ giảng viên, nâng cao chất lượng số lượng cơng trình khoa học giảng viên góp phần phát triển đào tạo ngành quản trị kinh doanh Thứ hai, thường xuyên đổi chương trình đào tạo ngành quản trị kinh doanh Việc đào tạo quản trị kinh doanh theo tín gắn với việc thường xuyên đổi chương trình đào tạo tiền đề để nâng cao chất lượng đào tạo Tuy nhiên, q trình rà sốt, điều chỉnh chương trình cần liên tục cập nhật học phần môn học nhằm tăng cường thích ứng cho người học sau trường làm việc môi trường cạnh tranh đầy biến động Thứ ba, phát triển đồng hệ thống sở vật chất Cơ sở vật chất yếu tố quan trọng trình đào tạo Để góp phần nâng cao chất lượng đào tạo, sở vật chất cần phát triển tương thích với chương trình đào tạo, ví dụ: đảm bảo không gian học tập giảng dạy rèn luyện thể chất, hoàn thiện 627 KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA Đào tạo ngành Quản trị kinh doanh bối cảnh chuyển đổi số thích ứng biến đổi phịng thực hành, xây dựng phịng học thơng minh, phòng học thực tế ảo … nhằm hỗ trợ tối đa hoạt động học tập, thực hành rèn luyện thể chất cho sinh viên Thứ tư, hoàn thiện dịch vụ hỗ trợ Sinh viên trường đại học có đặc điểm phong phú đa dạng xã hội thu nhỏ Vì bên cạnh hoạt động học tập, sinh viên nói chung sinh viên ngành quản trị kinh doanh nói riêng cần thỏa mãn nhu cầu ăn uống, giải trí, tham gia sinh hoạt xã hội … Chính vậy, việc hoàn thiện dịch vụ hỗ trợ góp phần nâng cao chất lượng đào tạo phát triển đào tạo ngành quản trị kinh doanh Thứ năm, đa dạng hóa hình thức đào tạo Hiện sở giáo dục đại học ngành quản trị kinh doanh có nhiều hình thức đào tạo trực tiếp e-learning Tuy nhiên để nâng cao hiệu học tập tận dụng ưu điểm hình thức giảng dạy, ngành quản trị kinh doanh áp dụng hình thức đào tạo khác chương trình dạy Việc kết hợp ưu điểm giảng dạy trực tiếp hướng dẫn qua hình thức trực tuyến góp phần phát triển đào tạo ngành quản trị kinh doanh, đặc biệt bối cảnh chuyển đổi số Thứ sáu, đẩy mạnh truyền thông số cho ngành quản trị kinh doanh Trong xu hội nhập quốc tế toàn diện nay, ngành quản trị kinh doanh không hướng tới sinh viên nước mà cần xác định đối tượng đào tạo sinh viên tồn cầu Chính vậy, việc đẩy mạnh truyền thông số giúp sở giáo dục đại học tiếp cận với người học toàn giới, từ góp phần mở rộng quy mơ đào tạo phát triển hoạt động đào tạo mạnh mẽ Thứ bảy, đẩy mạnh liên kết đào tạo với sở giáo dục quốc tế Hoạt động liên kết hợp tác đào tạo khơng cịn phát huy hiệu hoạt động đào tạo, đặc biệt đào tạo quản trị kinh doanh điều kiện mơi trường kinh doanh mơi trường tồn cầu Việc liên kết chương trình đào tạo, nội dung đào tạo, hoạt động trao đổi sinh viên … góp phần nâng hoạt động đào tạo ngành quản trị kinh doanh tiệm cận với chất lượng đào tạo quản trị kinh doanh quốc tế Thứ tám, tăng cường ứng dụng liệu lớn (Big Data) vào đào tạo quản lý đào tạo Dữ liệu lớn vô hữu ích hoạt động quản lý nói chung hoạt động quản lý đào tạo nói riêng Việc phân tích liệu kết học tập người học đồng thời phân tích liệu mơi trường kinh doanh giúp nhà 628 KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA Đào tạo ngành Quản trị kinh doanh bối cảnh chuyển đổi số thích ứng biến đổi quản trị đại học đưa định đổi chương trình đào tạo nhằm phù hợp với sinh viên đáp ứng yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực quản trị kinh doanh thị trường lao động Nắm bắt phân tích liệu đội ngũ giảng viên, nghiên cứu viên, sở vật chất, tài … giúp lãnh đạo nhà trường lãnh đạo ngành quản trị kinh doanh hoạch định chiến lược phát triển phù hợp đưa định hiệu Bên cạnh đó, tiếp cận với liệu kết học tập giúp sinh viên có định hướng cho hoạt động học tập, từ nâng cao kết học tập, góp phần phát triển hoạt động đào tạo ngành quản trị kinh doanh TÀI LIỆU THAM KHẢO Bloomberg J (2018), “Digitization, Digitalization, And Digital Transformation: Confuse Them At Your Peril”, Forbes, 2018 Boueé, C and S Schaible (2015) Die Digitale Transformation der Industrie Studie: Roland Berger und BDI Gomez-Samper, H (2009) Business Schools in Latin America: Global Players at Last? In A Davila, and M.M Elvira, (Eds.) Best Human Resource Management Practices in Latin America Oxford, UK: Routledge Jamillee, N (2011) Receiving business education Karachi: Daily DAWN Main, J & Ost, B (2011) The Impact of Letter Grades on Student Course Selection and Major Choice: Evidence from a Regression-Discontinuity Design USA: Cornell Higher Education Research Institute Riasat, M & Zaman (Dec 2011) Measuring the impact of educational expenditures on economic growth: evidence from Pakistan Abbottabad: Department of Management Sciences, COMSATS Institute of Information Technology Thủ tướng Chính phủ, Quyết định số 749/QĐ-TTg ngày 03/06/2020 việc phê duyệt “Chương trình Chuyển đổi số quốc gia đến năm 2025, định hướng đến năm 2030” Thủ tướng Chính Phủ, Quyết định số 131/QĐ-TTg ngày 25/01/2022 ban hành việc phê duyệt Đề án Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin chuyển đổi số giáo dục đào tạo giai đoạn 2022-2025, định hướng đến năm 2030 629 KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA Đào tạo ngành Quản trị kinh doanh bối cảnh chuyển đổi số thích ứng biến đổi 630 KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA Đào tạo ngành Quản trị kinh doanh bối cảnh chuyển đổi số thích ứng biến đổi MỤC LỤC trang Đề dẫn hội thảo khoa học quốc gia: “đào tạo ngành quản trị kinh doanh bối cảnh chuyển đổi số thích ứng biến đổi” TS Lê Mạnh Hùng Hiệu trưởng - Trường ĐH Cơng đồn Chuyển đổi số giáo dục đại học thách thức đặt với trường đại học Việt Nam TS Lê Cao Thắng Chủ tịch Hội đồng Trường, Trường Đại học Công đoàn Ứng dụng liệu lớn vào đào tạo ngành quản trị kinh doanh: thực trạng giải pháp TS Lê Mạnh Hùng Hiệu trưởng Trường Đại học Công đoàn 20 Đào tạo ngành quản trị kinh doanh bối cảnh chuyển đổi số thích ứng biến đổi TS Dương Thị Thanh Xuân Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Cơng đồn 30 Áp dụng chuyển đổi số đào tạo ngành quản trị kinh doanh trường Đại học Cơng đồn PGS.TS Hồng Thanh Xn Trưởng Phịng Đào tạo, Chủ tịch Cơng đồn Trường Đại học Cơng đồn ThS Nguyễn Hữu Tài Trường Đại học Chính trị 38 Chuyển đổi số đào tạo trình độ Đại học Việt Nam TS Hà Văn Sỹ Trưởng khoa Quản trị kinh doanh - trường Đại học Cơng đồn 631 45 KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA Đào tạo ngành Quản trị kinh doanh bối cảnh chuyển đổi số thích ứng biến đổi Đánh giá thứ tự ưu tiên yếu tố dẫn đến thành công áp dụng phương pháp mô hoạt động kinh doanh đào tạo ngành quản trị kinh doanh TS Lục Mạnh Hiển Phó Hiệu trưởng Trường ĐH Lao động - Xã hội TS Nguyễn Quang Vĩnh Trường ĐH Lao động - Xã hội 53 Đổi đào tạo ngành quản trị kinh doanh thích ứng xu thương mại điện tử TS Nguyễn Hải Hồng Trưởng phịng Quản lý khoa học - Trường Đại học Cơng đồn 69 Đào tạo ngành quản trị kinh doanh bối cảnh - thích ứng thay đổi PGS.TS Hà Sơn Tùng Trưởng khoa Quản trị kinh doanh - Trường ĐH Kinh tế Quốc dân 77 Phát triển chương trình đào tạo cử nhân quản trị kinh doanh tiếng Anh theo chuẩn quốc tế trường Đại học Kinh tế Quốc dân bối cảnh chuyển đổi số TS Lê Anh Đức Phó Trưởng phòng Đào tạo - Trường ĐH Kinh tế Quốc dân 90 Năng lực động doanh nghiệp Việt Nam: Nghiên cứu ngành công nghệ thông tin PGS.TS Lê Thái Phong Trưởng Khoa Quản trị kinh doanh-Trường ĐH Ngoại thương Vũ Việt Cường Nguyễn Thị Hạnh Nguyễn Thị Khánh Chi Khoa Quản trị kinh doanh - Trường Đại học Ngoại thương 632 100 KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA Đào tạo ngành Quản trị kinh doanh bối cảnh chuyển đổi số thích ứng biến đổi Phát triển đội ngũ giảng viên đại học Việt Nam đáp ứng yêu cầu cách mạng công nghiệp 4.0 TS Phùng Thế Hùng Trưởng khoa Quản trị nhân lực - Trường Đại học Cơng đồn 119 Đào tạo quản trị kinh doanh tiếp cận từ người đào tạo PGS.TS Vũ Quang Thọ Trưởng Phòng Đào tạo - Trường ĐH Lương Thế Vinh 129 Đẩy mạnh nghiên cứu khoa học – vai trò quan trọng đào tạo nhân lực ngành quản trị kinh doanh trường Đại học Cơng Đồn TS Nguyễn Thị Thanh Q Phó Trưởng khoa QTKD – Trường ĐH Cơng đồn ThS Nguyễn An Giang Khoa Ngoại ngữ - Trường ĐH Cơng đồn 141 Tài cho đào tạo ngành quản trị kinh doanh khu vực Tây Nguyên bối cảnh chuyển đổi số TS Phạm Thị Hoa Hạnh Trường Đại học Đà Lạt 152 Đào tạo sau đại học ngành quản trị kinh doanh: chương trình Emba chương trình cải biến TS Lê Đình Tân Trưởng khoa Du lịch, Trường Đại học Cơng đồn 164 Đào tạo nguồn nhân lực cho ngành quản trị kinh doanh bối cảnh chuyển đổi số thích ứng biến đổi PGS.TS Đỗ Anh Đức Phó GĐ TT Ngoại ngữ Kinh tế-Trường ĐH Kinh tế Quốc dân ThS Vũ Trí Tuấn Khoa Khoa học quản lý - trường ĐH Kinh tế Quốc dân 633 181 KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA Đào tạo ngành Quản trị kinh doanh bối cảnh chuyển đổi số thích ứng biến đổi Ảnh hưởng phương pháp giảng dạy đến động học tập sinh viên ngành quản trị kinh doanh trường Đại học Cơng đồn TS Nguyễn Mạnh Thắng Phó phụ trách khoa Xã hội học – Trường ĐH Cơng Đồn TS Cù Thị Thanh Thúy ThS Nguyễn Thị Minh Thúy Khoa Xã hội học - Trường ĐH Cơng Đồn 192 Chuyển đổi số nguồn nhân lực kỷ nguyên số ThS Nguyễn Thủy Khánh Trưởng Bộ môn Tin học, Trường Đại học Cơng Đồn 206 Phát triển đội ngũ giảng viên ngành quản trị kinh doanh trường đại học cơng lập TS Trần Thị Hồi Thu Phó Trưởng khoa Sau đại học, Trường Đại học Cơng đồn 213 Hợp tác nhà trường doanh nghiệp chương trình thực hành thực tế sinh viên khối ngành kinh doanh quản lý trường Đại học Cơng đồn PGS.TS Vũ Thị Kim Anh Phó Trưởng khoa Kế tốn, Trường Đại học Cơng đồn 224 Hiện đại hóa sở vật chất đáp ứng yêu cầu đào tạo ngành quản trị kinh doanh bối cảnh chuyển đổi số thích ứng biến đổi TS Cảnh Chí Hồng Trường Đại học Tài Marketing 238 Sử dụng phương pháp giảng dạy tích cực mơn chun ngành trường đại học TS Trần Thị Bảo Khanh Khoa Quản trị nhân lực, Trường ĐH Cơng đồn 634 247 KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA Đào tạo ngành Quản trị kinh doanh bối cảnh chuyển đổi số thích ứng biến đổi Đổi phương pháp giảng dạy trường Đại học Cơng đồn bối cảnh chuyển đổi số thực trạng giải pháp TS Tạ Minh Hà Khoa Quản trị kinh doanh, Trường Đại học Cơng đồn 253 Nâng cao chất lượng đào tạo ngành quản trị kinh doanh trường Đại học Cơng đồn PGS.TS Hồng Thị Nga Phó Trưởng khoa Xã hội học, Trường Đại học Cơng đồn 265 Trách nhiệm xã hội xu hướng chuyển đổi số doanh nghiệp cách mạng công nghiệp 4.0 TS Nguyễn Đức Hữu TS Trương Thị Tâm ThS Phạm Thị Hồng Bích Khoa Cơng tác xã hội - Trường ĐH Cơng đoàn 283 Phát triển kỹ mềm cho sinh viên chuyên ngành quản trị kinh doanh đáp ứng nhu cầu nhà tuyển dụng bối cảnh chuyển đổi số TS Phạm Thị Thanh Hằng TS Trương Thị Huệ TS Nguyễn Thị Thu Hương Khoa Khoa học liên ngành, Đại học Quốc gia Hà Nội 296 Chuyển đổi số xu hướng quản trị doanh nghiệp Việt Nam TS Nguyễn Thị Hạnh Phó Trưởng khoa Tài - Ngân hàng, Trường Đại học Cơng đồn 311 Nâng cao chất lượng đào tạo ngành Quản trị Kinh doanh trường Đại học Cơng đồn thơng qua hoạt động quản lý hỗ trợ người học bối cảnh chuyển đổi số ThS Nguyễn Ngọc Lan Giám đốc Trung tâm Ngoại ngữ - Tin học, Trường Đại học Cơng đồn 635 325 KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA Đào tạo ngành Quản trị kinh doanh bối cảnh chuyển đổi số thích ứng biến đổi Chuyển đổi số doanh nghiệp nhỏ vừa Việt Nam TS Ngô Quang Trường Khoa Quản trị nhân lực - Trường ĐH Cơng đồn ThS Bùi Dương Hưng Trưởng Phịng Thơng tin tư liệu - Trường ĐH Cơng đồn 337 Chất lượng đào tạo ngành quản trị doanh nghiệp Học viện Tài bối cảnh chuyển đổi số thích ứng biến đổi TS Nguyễn Thị Nhung ThS Nguyễn Linh Phương Khoa Quản trị kinh doanh – Học viện Tài 358 Kết nối đại học - doanh nghiệp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo ngành quản trị kinh doanh bối cảnh chuyển đổi số TS Lê Huyền Trang ThS Nguyễn Thị Liên Hương Khoa Kinh tế quản lý - Trường Đại học Thăng Long 371 Chuyển đổi số thay đổi kinh doanh quản trị TS Đỗ Thị Hoa Liên Trường Đại học Lao động - Xã hội 385 Chương trình đào tạo ngành quản trị kinh doanh bối cảnh chuyển đổi số TS Nguyễn Thị Hồng Cẩm Khoa Sau đại học - Trường Đại học Cơng đồn 398 Chuyển đổi số đào tạo đại học ngành quản trị kinh doanh ThS Nguyễn Thị Tuyết Mai Khoa Lý luận trị, Trường Đại học Cơng đồn 418 Sự cần thiết phải nâng cao lực cho giảng viên đại học bối cảnh chuyển đổi số ThS Nguyễn Thị Phương Thùy Khoa Quản trị kinh doanh, Trường Đại học Cơng đồn 636 431 KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA Đào tạo ngành Quản trị kinh doanh bối cảnh chuyển đổi số thích ứng biến đổi Kinh nghiệm đào tạo trực tuyến số trường đại học giới bối cảnh chuyển đổi số ThS Nguyễn Thị Hồng Thái Khoa Quản trị kinh doanh - Trường Đại học Cơng đồn 442 Ứng dụng chuyển đổi số nhằm nâng cao chất lượng đào tạo đại học ThS Trần Thúy Nga Trường Cao Đẳng Du Lịch Hà Nội 453 Hợp tác trường đại học doanh nghiệp bối cảnh chuyển đổi số TS Đinh Thị Hải Hậu Khoa Quản trị kinh doanh – Trường ĐH Cơng đồn TS Nguyễn Thị Huyền Phó Trưởng phịng Tổ chức – Trường ĐH Cơng đồn 463 Đào tạo nguồn nhân lực quản trị kinh doanh chất lượng cao đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế số Việt Nam TS Trần Thị Hoa Thơm Trường Đại học Kinh tế - Đại học Quốc gia Hà Nội 473 Khởi nghiệp đổi sáng tạo sinh viên khoa quản trị kinh doanh trường Đại học Cơng đồn bối cảnh chuyển đổi số ThS Nguyễn Thị Phương Thùy ThS Đào Thị Thu Khoa Quản trị kinh doanh - Trường ĐH Cơng đồn 492 Ứng dụng mơ hình chấp nhận công nghệ hoạt động học trực tuyến nghiên cứu số trường đại học đào tạo ngành quản trị kinh doanh địa bàn hà nội ThS Nguyễn Thị Cẩm Nhung ThS Nghiêm Thị Ngọc Bích ThS Ngô Thị Mai Trường Đại học Lao động – Xã hội 502 637 KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA Đào tạo ngành Quản trị kinh doanh bối cảnh chuyển đổi số thích ứng biến đổi Các yếu tố ảnh hưởng đến chia sẻ tri thức giảng viên đại học: nghiên cứu khung lý thuyết gợi ý mơ hình nghiên cứu ThS Đàm Thị Thanh Dung Trường Đại học Lao động – Xã hội 513 Nâng cao chất lượng hoạt động thực hành, thực tập nghề nghiệp đào tạo cử nhân ngành quản trị kinh doanh đáp ứng yêu cầu bối cảnh ThS Nguyễn Thị Thu Hiền Khoa Quản trị kinh doanh - Trường Đại học Cơng đồn 525 Những hội thách thức chuyển đổi số giáo dục đại học Việt Nam ThS Hà Diệu Linh ThS Lê Phú Khánh Khoa Quản trị kinh doanh - Trường Đại học Cơng đồn 534 Đào tạo nhân lực ngành quản trị kinh doanh cho doanh nghiệp vừa nhỏ bối cảnh chuyển đổi số TS Vũ Thị Hà Khoa Quản trị kinh doanh - Trường Đại học Cơng đồn 546 Đào tạo ngành quản trị kinh doanh số quốc gia giới hàm ý cho Việt Nam ThS Lê Đức Thọ Trường Cao đẳng Nghề Đà Nẵng 558 Đào tạo ngành quản trị kinh doanh bối cảnh toàn cầu hố hội nhập kinh tế quốc tế TS Hồng Thị Thu Thủy ThS Đặng Thị Hồng Diệp Khoa Quản trị nhân lực - Trường Đại học Cơng đồn 638 568 KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA Đào tạo ngành Quản trị kinh doanh bối cảnh chuyển đổi số thích ứng biến đổi Chuẩn đầu kỹ chương trình đào tạo đại học ngành Quản trị kinh doanh Việt Nam ThS Nguyễn Thị Thu Hằng Khoa Quản trị nhân lực - Trường Đại học Cơng đồn 576 Phương pháp Blended Learning cơng nghệ số liên hệ giảng dạy quản trị kinh doanh bậc đại học Việt Nam PGS.TS Nguyễn Đắc Hưng ThS Lương Thị Hải Yến Khoa Kinh tế - Trường ĐHSPKT Hưng Yên 586 Các yếu tố cản trở dạy học trực tuyến: trường hợp nghiên cứu trường Đại học Cơng đồn ThS Nguyễn Hoài Thu Sinh viên Nguyễn Hạ Lan Khoa Quản trị kinh doanh - Trường Đại học Cơng đồn 596 Mơ hình đào tạo kết hợp - Blended Learning trường Đại học Việt nam ThS Vũ Quỳnh Vân ThS Đào Mai Thảo Khoa Quản trị kinh doanh - Trường Đại học Cơng đồn 609 Các nhân tố ảnh hưởng tới phát triển đào tạo ngành quản trị kinh doanh bối cảnh chuyển đổi số ThS Nguyễn Kim Thanh Phịng Quản lý khoa học, Trường Đại học Cơng đồn 639 620 KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA Đào tạo ngành Quản trị kinh doanh bối cảnh chuyển đổi số thích ứng biến đổi KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA ĐÀO TẠO NGÀNH QUẢN TRỊ KINH DOANH TRONG BỐI CẢNH CHUYỂN ĐỔI SỐ VÀ THÍCH ỨNG BIẾN ĐỔI NHÀ XUẤT BẢN LAO ĐỘNG Địa chỉ: Số 175 Giảng Võ - Hà Nội Điện thoại: 024 38515380; Fax: 024 38515381 Email: info@nxblaodong.com.vn Website: www.nxblaodong.com.vn Chịu trách nhiệm xuất bản: Giám đốc - Tổng Biên tập MAI THỊ THANH HẰNG Biên tập: Mai Thị Thanh Hằng Chế thiết kế bìa: Điệp nguyễn Sửa in: Điệp nguyễn LIÊN KẾT XUẤT BẢN Công ty CP In Thương mại Đông Bắc Địa chỉ: số 15, ngõ 14, Phố Pháo Đài Láng, Láng Thượng, Đống Đa, Hà Nội In 300 cuốn, khổ 19x26.5cm, Công ty CP In Thương mại Đông Bắc Địa chỉ: số 15, ngõ 14, Phố Pháo Đài Láng, Láng Thượng, Đống Đa, Hà Nội Số xác nhận ĐKXB: 3291-2022/CXBIPH/03-202/LĐ Số định: 1255/QĐ-NXBLĐ cấp ngày 30 tháng năm 2022 Mã ISBN: 978-604-386-186-0 In xong nộp lưu chiểu năm 2022 640 ... Trưởng khoa QTKD 06 PGS.TS Hồng Thanh Xn Trưởng Phịng Đào tạo 07 TS Nguyễn Thị Thanh Quý Phó Trưởng khoa QTKD Ủy viên 08 TS Hoàng Văn Hảo Giảng viên Khoa QTKD Ủy viên 09 TS Tạ Minh Hà Giảng viên Khoa. .. viên Khoa QTKD Ủy viên 10 TS Đinh Thị Hải Hậu Giảng viên Khoa QTKD Ủy viên 11 ThS Vũ Quỳnh Vân Giảng viên Khoa QTKD Ủy viên iv Nhiệm vụ Ủy viên – Thư ký Ủy viên Ủy viên KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC... thống thông tin lớn hơn), nghiên cứu khoa học (hệ thống thông tin nghiên cứu khoa học, quản lý dự án), quản lý sở đào tạo, phận hỗ trợ tài 13 KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA Đào tạo ngành Quản