Skkn một số giải pháp chỉ đạo công tác phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ ở trường mầm non xuân chinh, huyện thường xuân

- SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOTHANH HĨA PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN THƯỜNG XUÂN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP CHỈ ĐẠO CƠNG TÁC PHỊNG, CHỐNG TAI NẠN THƯƠNG TÍCH CHO TRẺ Ở TRƯỜNG MẦM NON XUÂN CHINH, HUYỆN THƯỜNG XUÂN Người thực hiện: Cầm Thị Tuyết Chức vụ: P Hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường Mầm non Xuân Chinh SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lí THANH HĨA, NĂM 2022 skkn MỤC LỤC TT Nội dung Trang 1.Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng SKKN 2.3 Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề 10 2.4 Hiệu SKKN hoạt động dạy học 16 11 Kết luận kiến nghị 18 12 3.1 Kết luận 18 13 3.2 Kiến nghị 19 Mở đầu skkn 1.1 Lý chọn đề tài Trẻ em hạnh phúc gia đình tương lai đất nước, lớp người kế tục xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam Trẻ em sinh có quyền chăm sóc bảo vệ, tồn tại, chấp nhận gia đình cộng đồng.Thời gian trẻ trường mầm non nhiều thời gian trẻ nhà với gia đình Trẻ có an tồn, tránh tai nạn thương tích phát triển tồn diện hay không phụ thuôc nhiều vào điều kiện phục vụ ý thức trách nhiệm đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên trường Mầm non.[1] Nói đến trường mầm non người suy nghĩ đến việc chăm sóc an tồn hết sau quan tâm đến chất lượng học tập Sở dĩ trẻ em lứa tuổi mầm non giai đoạn phát triển nhanh mạnh thể lực, trí lực nhân cách, trẻ lứa tuổi mầm non lứa tuổi kỳ diệu, trẻ vơ hiếu động, tị mị, ham hiểu biết sử dụng giác quan để khám phá giới xung quanh trẻ Đây giai đoạn trẻ muốn khám phá trải nghiệm, kỹ vốn sống cho đời sau trẻ Cũng chính hiếu động, tị mị thích khám phá thế giới xung quanh, nhưng vốn sống vốn kinh nghiệm của trẻ cịn q ít, trẻ cịn q non nớt để tự bảo vệ mình, trẻ chưa có kinh nghiệm, chưa có nhiều kiến thức, kỹ việc phịng tránh tai nạn thương tích và đảm bảo an tồn cho chính mình, dẫn tới việc có thể gặp tai nạn bất cứ lúc nào nên nguy xảy tai nạn với trẻ cao Dù môi trường vậy, trẻ gặp nguy xảy tai nạn như: Bỏng nước sôi, nuốt phải dị vật, bị điện giật cho tay vào ổ điện, ngã cầu thang, sặc, bị vật sắc nhọn đâm, cắt, đánh nhau, ngộ độc tai nạn giao thông, đuối nước…Tai nạn thương tích trẻ em nguyên nhân hàng đầu dẫn đến tử vong di chứng tàn tật suốt đời cho trẻ Phần lớn trường hợp tai nạn thương tích trẻ em xảy bất cẩn người lớn Bởi vậy, hạn chế tối đa tai nạn thương tích cho trẻ trước hết cần quan tâm, chăm sóc bậc phụ huynh Đối với trẻ lứa tuổi mầm non, độ tuổi chưa ý thức nguy hiểm xảy với mình, việc đảm bảo an tồn cho trẻ phụ thuộc hoàn toàn vào người lớn Nhiều văn quy phạm pháp luật bậc học mầm non quy định việc đảm bảo an toàn cho trẻ, nhiên tai nạn thương tích xảy với mức độ ngày nhiều, nghiêm trọng Việc đảm bảo an tồn, phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ độ tuổi mầm non nhiệm vụ vô quan trọng cấp ngành quan tâm, nội dung phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ thường xun Phịng giáo dục nhà trường đưa vào chuyên đề để tập huấn cho giáo viên cấp học đặc biệt cấp học mầm non Chỉ thời gian ngắn vừa qua nước xuất nhiều vị tai nạn thương tích nghiêm trọng bỏng nước sôi, nuốt phải dị vật, bị điện giật cho tay vào ổ điện, sặc, bị vật sắc nhọn đâm, cắt, đánh nhau, ngộ độc, tai nạn giao thông, đuối nước ao hồ, sông suối,… ảnh hưởng đặc biệt nghiêm trọng đến tính mạng trẻ Nguyên nhân dẫn đến tai nạn thương tích do: Cơng tác tun truyền Cán bộ, giáo viên, nhân viên chưa thường xuyên, công tác kiểm tra giám sát chưa triệt để, skkn việc lồng ghép kỹ phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ thơng qua hoạt động chưa thực thường xuyên Trong nhà quản lý giáo viên biết trước tai nạn thuong tích xảy ngày với trẻ nào, vào lúc Vậy phải làm để bảo vệ an toàn cho trẻ thời gian ngày, tháng, năm học Đây vấn đề mà phải suy nghĩ với trách nhiệm phó Hiệu trưởng nhà trường, với mong muốn 100% trẻ Trường mầm non Xuân Chinh an toàn lúc nơi, khơng có tai nạn thương tích xảy thời gian trường, lớp gia đình Xuất phát từ lý chọn đề tài “Một số giải pháp đạo cơng tác phịng, chống tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non Xuân Chinh, huyện Thường Xuân” để hạn chế tối đa tai nạn thương tích cho trẻ, giúp nhà trường nâng cao chất lượng tạo uy tín từ phụ huynh, địa phương, lãnh đạo cấp 1.2 Mục đích nghiên cứu: Nâng cao nhận thức, trách nhiệm cho Cán bộ, giáo viên, nhân viên, phụ huynh học sinh phịng, chống tai nạn thương tích, đuối nước cho trẻ, tạo mơi trường học tập, vui chơi an tồn cho trẻ Từ thay đổi hành vi, nếp sống phù hợp để hạn chế tai nạn thương tích, trọng phịng chống tai nạn giao thơng, bạo lực, đuối nước giảm tối đa tỉ lệ tai nạn thương tích ngồi nhà trường Giúp giáo viên củng cố, cập nhật kiến thức số tai nạn thương tích thường xảy với trẻ, để từ có kỹ việc sơ cứu ban đầu kỹ phịng tránh tai nạn thuong tích hiệu Giúp trẻ có hiểu biết số tai nạn thương tích, loại đồ dùng, đồ chơi, khu vực nguy hiểm có nguy xảy tai nạn thương tích Tăng cường ý thức bậc phụ huynh từ nâng cao ý thức trách nhiệm kết hợp với giáo viên nhà trường giáo dục trẻ phịng tránh tai nạn thương tích Đánh giá thực trạng công tác đảm bảo an tồn, phịng, chống tai nạn thương tích cho trẻ Trường Mầm non Xuân Chinh 1.3 Đối tượng nghiên cứu: Giải pháp đạo cơng tác phịng, chống tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non Xuân Chinh, huyện Thường Xuân 1.4 Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp nghiên cứu xây dựng sở lí thuyết: Tham khảo, nghiên cứu Điều lệ, Thông tư Bộ Giáo dục Đào tạo quy định - Phương pháp điều tra khảo sát thực tế thu thập thông tin nhận thức cán giáo viên, phụ huynh học sinh - Phương pháp thống kê, sử lý số liệu: Thống kê, sử lý số liệu bảng khảo sát trướcvà sau áp dụng giải pháp - Phương pháp thu thập thông tin - Phương pháp quan sát Tổng hợp kết - Phương pháp phân tích: So sánh kỹ phòng chống tai nạn trẻ skkn chưa áp dụng SKKN với áp dụng SKKN Nội dung sáng kiến kinh nghiệm: 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Theo tổ chức Y tế giới tai nạn thương tích nguyên nhân hàng đầu gánh nặng thương tật thương vong, vấn đề nghiêm trọng sức khỏe cộng đồng giới Theo ước tính Tổ chức Y tế Thế giới hàng năm có triệu trường hợp tử vong, hàng chục triệu người bị thương tai nạn thương tích tồn cầu Mỗi năm có tới 1,2 triệu trường hợp tử vong tai nạn giao thông, 600.000 trẻ em 15 tuổi tử vong đuối nước Tại Việt Nam theo thống kê Bộ Y tế, tai nạn thương tích nguyên nhân hàng đầu gây mắc tử vong trẻ em vị thành niên 19 tuổi Trung bình năm có 334.471 trường hợp trẻ em mắc tai nạn thương tích 7.187 trường hợp tử vong Tỷ suất tử vong trung bình/năm 23.01/100.000 trẻ em Trong nhóm 0-4 tuổi chiếm 23,65%, 5-9 tuổi chiếm 17,22% Chỉ thời gian ngắn vừa qua nước xuất nhiều vụ tai nạn thương tích nghiêm trọng học sinh bị ngã từ tầng cao, bị cổng trường đổ đè gãy xương, bị điện giật, bị hóc dị vât, bị bỏng nước sơi, bị taxi đâm, bật gốc đè học sinh sân trường…, mà ngun nhân việc đau lịng vi phạm ngun tắc an tồn phịng chống tai nạn thương tích trường học bất cẩn hiểu biết người lớn Nhà nước ta đầu tư nhiều kinh phí thời gian cho vấn đề tuyên truyền tập huấn phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ tới tất ban ngành liên quan đến vấn đề an toàn trẻ Những lỗ lực nhà nước xã hội góp phần giảm thiểu Tai nạn thương tích trẻ em Tuy nhiên cần phải có chương trình hành động dựa việc xây dựng chiến lược can thiệp có hiệu phịng tai nạn thương tích cho trẻ em[2] Phịng, chống tai nạn thương tích cho trẻ giúp trẻ phát triển mặt ngôn ngữ, ngôn ngữ phương tiện tư duy, khơng có ngơn ngữ không phát triển tư Những tổn thương bị ngạt, hay bị vật nhọn đâm vào miệng tổn thương ngơn ngữ trẻ Trẻ đến trường mầm non không học mơn học mà giáo cịn tổ chức hoạt động vui chơi, hoạt động trời, hoạt động ngoại khố, hoạt động dạo…vv, trẻ cịn chăm sóc từ bữa ăn, giấc ngủ, theo dõi sức khoẻ hàng ngày, hình thành nếp, thói quen, kỹ năng, kỹ xảo, hành vi văn minh giao tiếp ứng xử, phẩm chất lực người thời đại nay, đặc biệt trẻ 5- tuổi chuẩn bị tâm tốt cho cháu vào lớp Chính trường mầm non phải nơi trẻ chăm sóc giáo dục tốt điều kiện, phải đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ lúc, nơi có đáp ứng nhu cầu giáo dục đào tạo nguồn nhân lực, nhân tài cho đất nước ta giai đoạn Thông tư số 13/2010/TT- BGD&ĐT ngày 15/4/2010 đã chỉ rõ, tai nạn kiện xảy bất ngờ ý muốn, tác nhân bên ngồi, gây nên thương tích cho thể Thương tích tổn thương thực thể thể phải chịu tác động đột ngột khả chịu đựng thể rối loạn chức thiếu skkn yếu tố cần thiết cho sống khơng khí, nước, nhiệt độ phù hợp.[3] Đảm bảo an toàn cho trẻ mầm non nhiệm vụ riêng mà tất chúng ta, toàn xã hội đặc biệt cha mẹ học sinh các nhà trường Đây cũng là mục tiêu đầu tiên, xuyên suốt kế hoạch năm học của các trường mầm non 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Xuân Chinh xã vùng sâu vùng xa Huyện Thường Xuân Cách trung tâm huyện 30 km, đường rừng với tổng số diện tích tự nhiên 7.726,59 ha, Tồn xã có 653 hộ tương ứng với 2.879 nhân Cấu trúc thành 06 thôn bản, từ trung tâm xã đến làng trung bình 07 km, đường giao thơng lại khó khăn, qua nhiều sơng suối, mùa mưa lũ, gió bão, sạt lở đất Tiềm kinh tế hạn chế, thành phần chủ yếu trồng trọt Hộ đói nghèo cịn nhiều Nguồn thu địa bàn xã khơng có, khơng đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế xã hội địa phương, kinh tế để xây dựng sở vật chất chủ yếu nguồn hỗ trợ nhà nước Từ đặc điểm tình hình địa phương Song, có thuận lợi khó khăn nhà trường *Thuận lợi: - Nhà trường quan tâm đạo, tạo điều kiện trạm Y tế xã, phòng GD&ĐT huyện Thường Xuân mặt nhằm động viên, quan tâm đến phong trào nhà trường đặc biệt công tác Y tế trường học, cơng tác xây dựng phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non - Phịng học đảm bảo đủ ánh sáng, thống mát, sẽ, an tồn cho trẻ Có đầy đủ đồ dùng dạy học, đồ chơi cho hoạt động học tập vui chơi trẻ, có cơng trình vệ sinh quy định, đủ nước phục vụ sinh hoạt hàng ngày cho trẻ Sân chơi trẻ lát gạch nên đảm bảo an toàn cho trẻ hoạt động trời - Lãnh đạo nhà trường chú trọng công tác bồi dưỡng kỹ chuyên môn cho giáo viên để nâng cao chất lượng giảng dạy nhà trường; Luôn tạo điều kiện cho giáo viên tham gia các lớp tập huấn Phòng giáo dục & đào tạo huyện tổ chức - Đội ngũ giáo viên trẻ nhiệt tình, quan tâm đến trẻ có tinh thần trách nhiệm cao cơng việc để đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ Giáo viên có ý thức trách nhiệm vấn đề đảm bảo an tồn cho trẻ, ln quan sát, bao qt trẻ lúc nơi, có ý thức nhắc nhở trẻ hành động dễ gây ngã nguy tình xảy hàng ngày - Hội phụ huynh học sinh quan tâm giúp đỡ nhà trường việc phối kết hợp chăm sóc sức khoẻ ban đầu cho trẻ * Khó khăn: - Bên cạnh thuận lợi nhà trường cịn gặp nhiều khó khăn việc phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ sau: skkn - Nhà trường chưa có phòng y tế riêng Kỹ phòng tránh sử lý tai nạn thương tích cho trẻ giáo viên đơi cịn chưa linh hoạt - Trẻ cịn q nhỏ nên ý thức tự bảo vệ cịn hạn chế, kỹ phòng tránh tai nạn - Giáo viên trẻ khu lẻ học gặp nhiều khó khăn, phải băng rừng, lội suối tính mạng trẻ ln bị rình rập - Cơng tác tun truyền phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non chưa thực thường xuyên xuyên suốt trình hoạt động - Công tác bồi dưỡng tập huấn làm chưa hiệu - Việc xây dựng kế hoạch kiểm tra giám sát chưa thực thường xuyên - Nhân viên y tế chưa có cịn kiêm nhiệm nên kinh nghiệm thực tế chăm sóc sức khỏe kỹ xử trí tai nạn thương tích chuyên môn không cọ sát thường xuyên - Một số phụ huynh chưa quan tâm đến việc an toàn phịng, chống tai nạn thương tích cho trẻ, khu lẻ trẻ tự học tự Ý thức tham gia giao thơng phụ huynh cịn hạn chế Từ thực trạng tiến hành khảo sát thực tế nhóm lớp để nghiên cứu tìm giải pháp phù hợp * Kết khảo sát thực trạng đầu năm học sau: (Tháng 9/2021) - Bảng 1: Khảo sát chất lượng giáo viên phịng chống tai nạn thương tích trước áp dụng sáng kiến TT Nội dung khảo sát Nắm nội dung phòng tránh tai nạn thương tích Chú trọng lồng ghép tích giáo dục phịng tránh tai nạn thương tích vào mơn học, hoạt động ngày trẻ Có kiến thức chăm sóc khỏe sơ cứu, cấp cứu, xử trí ban đầu phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Công tác phối hợp với phụ huynh học sinh để Tổng số GV khảo sát Mức độ đạt Chưa đạt Đạt T % K % TB % Y 24 12 50 29.2 20.8 24 11 45.8 25 29.1 24 37.5 33.3 29.2 24 11 45.8 29.2 25 skkn % làm tốt cơng tác phịng tránh tai nạn thuong tích cho trẻ *Bảng 2: Khảo sát trẻ kỹ phòng, tránh tai nạn thương tích trước áp dụng sáng kiến Kết đạt Số trẻ ST Trẻ đạt Trẻ chưa đạt Nội dung T khảo Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ sát trẻ % trẻ % Trẻ có kỹ năng phịng tránh tai 168 121 72 47 28  nạn thương tích Kỹ bình tĩnh, biết tìm kiếm 168 119 70.8 49 29.2 giúp đỡ người lớn Biết nhận đồ vật, địa điểm gây nguy hiểm nơi đảm 168 125 74.4 43 25.6 bảo an toàn cho thân *Qua kết khảo sát thực trạng trên, suy nghĩ xem phải làm và làm như nào để nâng cao ý thức và kỹ phịng, tránh tai nạn thương tích cho trẻ, làm nào để nâng cao kiến thức cho giáo viên xử lý ban đầu khi khơng may trẻ gặp tai nạn thương tích dạy kỹ cho trẻ biết phịng tránh tai nạn thương tích Do tơi lựa chọn một số giải pháp đạo giáo viên nhóm, lớp thực cơng tác phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ cụ thể sau:  2.3 Các giải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề *Giải pháp 1: Xây dựng kế hoạch hoạt động phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Kế hoạch ví chìa khóa mở đường đến mục đích Kế hoạch có tầm quan trọng đặc biệt, kim nam, có tác dụng đạo đường cho hoạt động thực theo đường định sẵn Nó đèn pha dẫn lối cho thực cơng việc cách khoa học Vì xây dựng kế hoạch coi ta thành công nửa công việc Là người làm cơng tác quản lý việc xây dựng kế hoạch thiếu được, xây dựng kế hoạch yếu tố quan trọng góp phần định thành công công việc Nếu làm việc mà khơng có kế hoạch, khơng có mục đích khơng mang lại hiệu cao, ngược lại lối làm ăn tuỳ tiện, thiếu khoa học, dẫn đến hậu không lường trước Ban giám hiệu nhà trường họp bàn để xây dựng kế hoạch cụ thể sau phân cơng nhiệm vụ cho thành viên người việc nhằm phát huy hết khả năng lực người việc làm quan trọng skkn Nắm bắt nguyên nhân gây tai nạn thương tích nhìn vào thực trạng nhà trường, tơi định điểm mạnh, điểm yếu điều hạn chế vấn đề phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ trường từ đầu xây dựng kế hoạch với mục tiêu nhiệm vụ cụ thể sau: * Mục tiêu phấn đấu: - 100% trẻ đảm bảo an tồn tính mạng, khơng có tai nạn thương tích xảy trường - 100% CBGV,NV học sinh trường tun truyền phổ biến xây dựng trng học an tồn phịng tranh tai nạn thuong tích cụ thể hiệu - 100% CBGV, NV nhà trườngnđược cung cấp kiến thức yếu tố, nguy phòng chống tai nạn thương, sơ cứu thông thường nhằm đảm bảo xử lý kịp thời có tai nạn xảy * Nhiệm vụ cụ thể: - Thành lập Ban đạo xây dựng trng học an tồn, phịng, chống tai nạn thương tích trường Hiệu trưởng làm trưởng ban, Phó Hiệu trưởng, Chủ tích Cơng đồn làm Phó ban, Bí thư Đồn niên, tổ trưởng làm ủy viên Căn vào kết hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường năm học trước điều kiện thực tế nhà trường năm học mới, bám sát vào nhiệm vụ trọng tâm năm học ngành triển khai, để làm tốt công tác xây dựng trường học an tồn, phịng chống tái nạn thương tích Chúng tơi tiến hành điều tra thực tế số trẻ có kỹ năng phịng tránh tai nạn thương tích, biết tìm kiếm giúp đỡ người lớn, nhận đồ vật, địa điểm gây nguy hiểm cho thân bị tai nạn thương tích gây nên tổng số trẻ đến trường năm học Dựa số liệu điều tra thực tế đề mục tiêu phấn đấu lớp đảm bảo đón trả trẻ giờ, khơng để xảy tình trạng học sinh nơ đùa tự mà khơng có giáo, học sinh không mang vật sắc nhọn, nguy hiểm đến trường, lớp, học sinh đến trường khám sức khoẻ định kỳ lần/ năm, chăm sóc sức khoẻ trường, cân đo theo dõi sức khoẻ biểu đồ để theo dõi phát triển trẻ cân nặng chiều cao Ví dụ: Vào đầu năm học nhà trường lên kế hoạch phối kết hợp với Trạm y tế xã khám sức khỏe định kỳ cho trẻ vào tháng - Có quy định phát xử lý tai nạn thương tích trường học, có phương án khắc phục yếu tố nguy gây tai nạn không cho xe vào trường, đón trả trẻ giờ, hướng dẫn cho phụ huynh học sinh để xe nơi quy định - Cán - Giáo viên - Nhân viên học sinh trường tuyên truyền phổ biến trường học an tồn phịng chống tai nạn thương tích, cung cấp kiến thức yếu tố, nguy cách phịng chống tai nạn thương tích, khám sức khoẻ định kỳ - Xây dựng lịch phân công giáo viên (Kiêm y tế) kiểm tra thực phẩm hàng ngày Triển khai cơng tác phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ, skkn phịng dịch bệnh theo mùa như: Sởi, chân tay miệng, cúm, dịch covid – 19 tới Cán giáo viên, nhân viên *Giải pháp 2: Công tác bồi dưỡng, tập huấn, giáo dục, tuyên truyền kiến thức, kỹ cho Cán bộ, giáo viên, nhân viên phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Hơn hết giáo viên, nhân viên phải người nắm vững kiến thức, kỹ phòng, chống xử lý tình tai nạn xảy với trẻ để thực tốt cơng tác Nếu giáo viên, nhân viên không bồi dưỡng thường xun khơng thể có kiến thức khó xử trí tình tai nạn xảy với trẻ Đồng thời, hướng dẫn số kỹ năng, cách xử trí chỗ số tai nạn thường gặp trẻ điện giật, bỏng, ngã, đuối nước, ngộ độc, dị vật đường thở, sốt cao co giật, tai nạn vật sắc nhọn gây ra, phòng tránh ngạt, tắt đường thở trẻ em Vì với cương vị người Phó Hiệu trưởng, nằm ban đạo chăm sóc sức khoẻ, phịng, chống tai nạn thương tích nhà trường Tơi xây dựng kế hoạch bồi dưỡng kiến thức, kỹ phịng, chống xử lý tình tai nạn xảy cho đội ngũ giáo viên, nhân viên trường từ đầu năm học với mục đích: - Để giáo viên có kinh nghiệm, kỹ phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ - Giúp giáo viên có ý thức đề phòng, kiểm tra yếu tố nguy xảy tai nạn cách thường xuyên, để có biện pháp khắc phục kịp thời, có hiệu - Xác định nguyên nhân chủ quan khách quan xảy tai nạn cho trẻ, để từ tìm biện pháp khắc phục, giải hữu hiệu - Giúp giáo viên có kiến thức sâu rộng số loại dịch bệnh số tai nạn thường xảy với trẻ: - Hiểu môi trường an tồn trẻ mầm non - Phịng tránh tai nạn thương tích thường gặp - Phịng tránh dị vật tai mũi họng - Phòng tránh tai nạn ngộ độc - Phòng chống đuối nước, mưa bão sấm sét, thời gian nghỉ hè - Phòng tránh sạt lở đất qua đường mùa mưa bão - Phòng chống cháy, nổ, bỏng, điện giật - Phịng tránh tai nạn giao thơng - Phịng tránh động vật cắn Ví dụ: Phịng tránh tai nạn ngã Giáo viên phải nắm vững kiến thức, kỹ phòng, chống xử lý như: Sân trường cần phẳng không bị trơn trượt Cửa sổ, hành lang, lan can, không cho trẻ học chơi gần lớp học không an toàn tường nhà Những sân trường cần có bồn rào để ngăn trẻ khơng leo skkn trèo, bàn ghế hỏng, không chắn phải sửa chữa ngay, dụng cụ thể dục thể thao phải chắn, đảm bảo an toàn Đảm bảo bậc thềm, nhà vệ sinh không cao, trơn trượt có đủ ánh sáng Phối hợp tốt gia đình, nhà trường tồn xã hội việc giáo dục cho trẻ biết giữ gìn bảo vệ mơi trường, tích cực tham gia cơng tác phịng chống dịch sốt suất huyết, dịch bệnh covid - 19, phòng chống tai nạn thương tích, xây dựng trường học an tồn, thân thiện Chúng lựa chọn nội dung cần thiết để bồi dưỡng, tập huấn cho đội ngũ giáo viên giúp giáo viên nắm vững kiến thức yếu tố, nguy cách phịng chống tai nạn thương tích, hiểu thấm nhuần nâng cao nhận thức, nội dung bồi dưỡng: Phòng tránh dị vật tai mũi họng, đuối nước, điện giật, cháy, nổ, bỏng, ngộ độc, rắn cắn, tai nạn giao thơng Đồng thời đưa tình tai nạn thương tích từ đơn giản đến phức tạp thường xảy nhà trường để giáo viên nghiên cứu, suy nghĩ, trao đổi rút kinh nghiệm, tìm hướng giải Thông qua tập huấn, nâng cao ý thức phịng tránh tai nạn thương tíchcho trẻ em trường học, nhằm giảm tỉ lệ tử vong tàn tật trẻ em tai nạn thương tích gây Phối hợp với tổ chức xã hội địa phương tìm hiểu kiến thức phịng chống tai nạn thương tích, hiểu rõ trách nhiệm trước pháp luật hoạt động bảo vệ an toàn tính mạng cho trẻ Ban giám hiệu tạo điều kiện cho 100% Càn bộ, giáo viên, nhân viên tham gia lớp tập huấn cơng tác vệ sinh an tồn thực phẩm, tham gia chuyên đề phòng chống tai nạn thương tích trung tâm y tế dự phịng Phòng giáo dục & đào tạo tổ chức Cung cấp tài liệu cho giáo viên nghiên cứu công tác phịng chống cháy nổ nhà trường skkn 10 Hình ảnh: Giáo viên tập huấn cách phòng trách tai nạn thương tích cho trẻ Giáo dục cho trẻ biết sống thân thiện, hịa nhập với cộng đồng, đồn kết với bạn bè, vui vẻ, tự tin hoạt động.Giáo dục luật an tồn giao thơng, phịng chống đuối nước, cháy nổ, điện giật… Tổ chức tuyên truyền, hướng dẫn cơng tác phịng chống dịch sốt xuất huyết, dịch bệnh covid - 19, công tác vệ sinh dinh dưỡng an toàn thực phẩm nhà trường Tổ chức hoạt động tuyên truyền, giáo dục thường xuyên, liên tục qua buổi sinh hoạt chuyên môn, họp hội đồng nhà trường, dán bảng tin, tranh ảnh… nhằm nâng cao nhận thức Cán bộ, giáo viên,nhân viên Tăng cường việc giáo dục cho trẻ kỹ chăm sóc bảo vệ sức khỏe, bảo vệ ứng phó với tình bất thường thiên tai gây (Mưa úng, bão lụt, sấm sét…) Cung cấp kịp thời cho cán bộ, giáo viên, nhân viên, phụ huynh trẻ kiến thức yếu tố, nguy cách phòng, chống số tai nạn thường gặp như: tai nạn giao thông, đuối nước, lũ lụt, sạt lở đất, ngã, điện giật, cháy nỗ, bỏng, ngộ độc, vật sắc nhọn đâm, cắt… Phối hợp với Trạm y tế xã hướng dẫn sơ, cấp cứu số tai nạn thương tích thường gặp nhà trường Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, lồng ghép nội dung phịng chống tai nạn thương tích với tuần lễ Quốc gia an toàn vệ sinh lao động, phịng chống cháy nổ, tháng an tồn vệ sinh thực phẩm, an tồn giao thơng với hình thức tuyên truyền phong phú đạt hiệu cao skkn 11 *Giải pháp 3: Chỉ đạo giáo viên thiết kế các trò chơi, hoạt động lồng ghép nội dung giáo dục trẻ kỹ phòng tránh tai nạn thương tích: Khoa học đã chứng minh, trẻ em lĩnh hội và tiếp thu kiến thức tối đa là thông qua các trò chơi Dựa vào đặc điểm đó, đạo cho giáo viên thiết kế, tổ chức nhiều trò chơi cho trẻ chơi để giúp trẻ nhận biết các dấu hiệu có thể gây tai nạn thương tích để trẻ phòng tránh Đối với trẻ thơ, chơi trò chơi biện pháp hữu hiệu Mỗi loại trị chơi có ý nghĩa giúp trẻ phát triển trí tuệ, có tác dụng việc củng cố tiếp thu nội dung giáo dục kỹ phịng tránh tai nạn thương tích Sau số trò chơi cho trẻ chơi để hỗ trợ cho trình cung cấp kiến thức phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ: Ví dụ: Trị chơi “Đội nhanh” - Cơ giáo chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi cho trẻ hình trịn nhỏ màu xanh, đỏ cắt từ đề can - Cách chơi: Cô cho thành viên đội cầm miếng đề can tay Khi có nhạc thành viên tìm quanh đồ dùng, đồ chơi an tồn dán hình trịn nhỏ màu xanh cịn đồ dùng đồ chơi khơng an tồn dán hình trịn nhỏ màu đỏ - Luật chơi: Kết thúc nhạc Đội dán nhiều đồ dùng, đồ chơi đội giành chiến thắng Hay trò chơi: Nối hành động - sai Chuẩn bị: Bài tập cho trẻ nối Cách chơi: Trẻ gạch chéo hành động sai, khoanh tròn hành động nối lại với tô màu hành động Luật chơi: Trẻ nối yêu cầu đưa trẻ thưởng q Ví dụ: Trị chơi: Nên khơng nên + Cơ chuẩn bị: Các hình ảnh hành động, đồ vật an toàn nguy gây tai nạn thương tích cho trẻ + Trẻ: Mỗi trẻ thẻ: Mặt cười (nên), mặt mếu (không nên) Cách chơi: Trên hình xuất hình ảnh chơi an tồn nguy xảy tai nạn Hãy giúp cô phân biệt hình ảnh cách giơ thẻ nên hay không nên Luật chơi: Bạn trả lời sai bị tước quyền chơi skkn 12 Hình ảnh: Cơ tổ chức cho trẻ chơi trò chơi Với mục đích trang bị cho trẻ số hiểu biết số tai nạn thường xảy trường mầm non Đồng thời dạy trẻ số kĩ phòng tránh đơn giản để đảm bảo an toàn cho trẻ Chúng tơi đạo cho tồn thể giáo viên tíchcực suy nghĩ tìm tịi hình thức, biện pháp lồng ghép cách hợp lý nội dung giáo dục phịng tránh tai nạn thương tích thơng qua hoạt động ngày Đây biện pháp mang tính tích cực, xun suốt q trình giáo dục trẻ trường mầm non Ví dụ: - Giờ đón trẻ: Giáo viên cần quan sát xem trẻ có mang vật sắc nhọn đến lớp hay khơng trị chuyện trẻ đồ vật gây nguy hiểm, cách phịng tránh - Trong thể dục: Cơ giáo nên nhắc trẻ xếp hàng bạn bé, thấp đứng trước, bạn cao, lớn, đứng sau, không xô đẩy bạn làm bạn ngã - Trong ăn: Cô nhắc trẻ ăn miếng nhỏ, nhai kỹ, không cười đùa ăn dễ gây sặc thức ăn, không cho thức ăn vào mũi vào tai… Thông qua chủ đề lồng ghép giáo dục phịng tránh tai nạn thương tích vào tiết dạy cụ thể như: Chủ đề “Gia đình” thông qua hoạt động khám phá khoa học “Một số đồ dùng gia đình” giáo viên lồng ghép giáo dục phịng tránh tai nạn thương tích cách giáo dục trẻ không tự ý dùng dao, kéo, cắm ổ điện thiết bị dùng điện khơng có người lớn Chủ đề “Giao thông”: Giáo viên lồng ghép giáo dục phịng tránh tai nạn thương tích cách giáo dục trẻ khơng chơi đùa ngồi đường, phải vào lề đường phía bên phải, muốn sang đường phải có người lớn dắt, đội mũ bảo hiểm ngồi xe máy Thơng qua hoạt động trị chuyện giáo viên dạy trẻ số kỹ đơn giản để đảm bảo an tồn, phịng tránh tai nạn thương tích khơng trèo cây, skkn 13 chơi gần ao, gần sông suối, đập tràn tránh khu vực nguy hiểm nơi có nguy bị sạt lở đất mùa mưa bão, không nghịch lửa Đảm bảo trang thiết bị, thuốc cấp cứu theo quy định để cấp cứu kịp thời cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh bị tai nạn thương tích Để thực tốt cơng tác phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ nhà trường tham mưu với quyền địa phương đạo việc giải toả hàng quán trước cổng trường, thường xuyên kiểm tra việc đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm nhà trường Phối hợp với địa phương giải tình trạng ùn tắc giao thơng trước cổng trường đón, trả trẻ; có biện pháp quản lý, giáo dục phòng ngừa tai nạn giao thơng Hình ảnh: phụ huynh cổng trường trước trả trẻ *Giải pháp 4: Chỉ đạo giáo viên xây dựng mơi trường an tồn phịng tránh tai nạn thương tích trong ngồi lớp học * Mơi trường an tồn phịng tránh tai nạn thương tích trong lớp học Để làm tốt việc đảm bảo an toàn xây dựng mơi trường lớp học phịng tránh tai nạn thương tích thì mỗi giáo viên phải phát huy hết khả mình, phải làm việc bằng cái tâm, lịng u thương con trẻ, gần gũi với trẻ thật sự. Đặc biệt lớp không gian phải rộng rãi thống mát, gọn gàng, sạch sẽ, có đầy đủ đồ dùng cá nhân cho trẻ, góc chơi đẹp, phong phú, sắp xếp lau dọn lớp một cách khoa học thường xuyên Để thu hút trẻ đạo giáo viên phải cẩn thận, tỉ mỉ trang trí bày biện góc cho phù hợp với lứa tuổi trẻ Việc ln bên cạnh trẻ và quan sát trẻ thì người giáo viên mầm non cần phải nhanh mắt nhanh tay loại bỏ những đồ dùng, đồ chơi cũ bị hư hỏng tạo thành vật nguy hiểm Ví dụ: Đồ chơi lắp ghép cũ, bị bể sứt mẻ,tạo thành vật nhọn, q trình trẻ chơi, trẻ đam vào tay, chân trẻ Ngoài skkn 14 biết với trẻ độ tuổi trẻ tò mò, muốn tự thân khám phá trải nghiệm Hình ảnh: Trẻ hoạt động góc xây dựng Khu vực, rửa tay,nhà vệ sinh trẻ phải luôn giữ gìn khơ thống, khơng để nước làm ướt sàn để tránh trẻ lại bị trơn trượt Sàn nhà hiên lớp, lúc lau để trẻ lại chân tay, khơng bị nhiễm bẩn bụi *Mơi trường an tồn phịng tránh tai nạn thương tích ngồi lớp học Tơi ln nhắc nhở giáo viên cho trẻ ngồi chơi cô phải theo dõi, sát nhắc trẻ chơi ngoài trời hay tham gia các giờ học bổ trợ, cô dặn trẻ không chạy nhảy vì sẽ bị va vào nhau, ngã, giáo viên phải kiểm tra cửa sổ, hành lang, sân trường cần có bồn rào để ngăn trẻ khơng leo trèo, sân trường không bị trơn trượt thường xuyên nhắc nhở trẻ để nhớ và hình thành thói quen và phản xạ Chẳng hạn: Khi trẻ sân chơi cô ý nhắc nhở trẻ cách (đi bên phải, không chen lấn, xô đẩy, nhường nhịn ) để khơng xảy tai nạn Tơi góp ý giáo viên trang trí trưng bày góc thiên nhiên bên lớp phù hợp với tầm với trẻ chăm sóc và tưới cây, khơng treo chậu hoa cao, xếp chậu hoa nơi lại dễ dàng cho trẻ *Giải pháp 5: Công tác tuyên truyền phối hợp, khắc phục nguy xảy tai nạn thương tích cho trẻ Huy động tham gia thành viên trường, phụ huynh học sinh phát báo cáo kịp thời nguy gây Tai nạn thương tích Phối hợp với quan: Cơng an, y tế, quyền địa phương công tác khảo sát nguy tai nạn thương tích ngồi nhà trường; phân tích, xác định rõ nguyên nhân dẫn đến tai nạn thương tích Từ bổ sung biện pháp phịng, chống tai nạn thương tích có hiệu skkn 15 Chủ động giám sát, phát có biện pháp khắc phục nguy gây tai nạn thương tích, khơng để xảy tai nạn nghiêm trọng nhà trường Chủ động xây dựng phương án thoát hiểm đảm bảo an toàn cho cán bộ, giáo viên, nhân viên học sinh xảy thiên tai, hoả hoạn…; xử lý nhanh chóng, kịp thời, quy định có tai nạn thương tích Đảm bảo trang thiết bị, thuốc cấp cứu theo quy định để cấp cứu kịp thời cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh bị tai nạn thương tích Để thực tốt cơng tác phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ nhà trường tham mưu với quyền địa phương đạo việc giải toả hàng quán trước cổng trường, thường xuyên kiểm tra việc đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm nhà trường Phối hợp với địa phương giải tình trạng ùn tắc giao thơng trước cổng trường đón, trả trẻ; có biện pháp quản lý, giáo dục phịng ngừa tai nạn giao thơng Tun truyền, phối kết hợp với phụ huynh tổ chức cộng đồng, xây dựng cam kết trách nhiệm đảm bảo an toàn tuyệt đối lúc nơi, tạo thành tam giác vàng “Gia đình - Nhà trường - Cộng đồng” bảo vệ bình yên cho trẻ Nhà trường đạo cho giáo viên tuyên truyền phổ biến kiến thức phịng chống tai nạn thương tích cho phụ huynh thông qua buổi họp phụ huynh Phối hợp phụ huynh tổ chức làm đồ dùng dạy học, đồ chơi, vật trang trí để làm lớp đẹp, hấp dẫn Giáo viên trực tiếp hướng dẫn, giúp cho cha mẹ trẻ nắm nội dung kế hoạch nhà trường, lớp trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích để nhà phụ huynh giúp trẻ trì thói quen Đồng thời, lần họp với phụ huynh, nhà trường đưa tiêu dứt điểm đợt thi đua Có thể truyền thông, thông qua tư vấn buổi tiêm chủng định kỳ cho trẻ Đuối nước, ngã, bỏng, ngộ độc, chấn thương vật sắc nhọn nguy thường gặp lứa tuổi Vì vậy, cần có rào chắn xung quanh ao, hồ, sơng suối, chum vại, dụng cụ chứa nước cần đậy nắp, giám sát trẻ tắm để phòng ngừa đuối nước thói quen trẻ dân tộc thiểu số hay tắm sông, suối, chơi cạnh ao hồ… Công tác tun truyền phịng chống tai nạn thương tích với phụ huynh việc vừa dễ lại vừa khó Dễ cơng việc hàng ngày giáo viên, khó giáo viên phải có lời nói thuyết phục, biết chọn lọc nội dung tuyên truyền thiết thực, thu hút phụ huynh để phụ huynh dễ hiểu dễ thực Đặc biệt, tuyên truyền chiều mà kết tuyên truyền thể rõ rệt trở thành hành động bậc làm cha, làm mẹ, người thân xung quanh trẻ, thể hiểu biết quan tâm, chăm sóc, yêu thương trẻ giờ, hoạt động, diễn ngày lúc trẻ trở nhà bên người thân skkn 16 Muốn nhân dân, cha mẹ trẻ cộng đồng xã hội địa bàn hiểu tầm quan trọng công tác phịng, chống tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non phải “Tự nói mình” nhiều hình thức tuyên truyền tốt, khéo léo, rõ ràng, rộng rãi, với nhiều hình thức, cơng tác tun truyền đạt hiệu tốt Qua đó sẽ thu hút nhiều trẻ đến trường, nhận nhiều quan tâm ủng hộ nhân dân của cha mẹ trẻ cộng đồng xã hội địa phươngđể nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ Nhờ làm tốt công tác tuyên truyền, phịng chống tai nạn thương tích trường, lớp mầm non nên góp phần vào việc bảo vệ sức khỏe đảm bảo tăng trưởng lành mạnh cho phát triển thể trẻ, từ giúp trẻ có sức khỏe để làm tốt hoạt động cô giáo hướng dẫn gợi ý đem lại kết khả quan; Kết quả: Với nội dung hình thức tuyên truyền phong phú thu kết như: Lãnh đạo, quyền địa phương, nhân dân cha mẹ trẻ địa bàn xã hiểu rõ tầm quan trọng giáo dục mầm non nói chung việc phịng chống tai nạn thương tích nói riêng *Giải pháp 6: Cơng tác theo dõi, kiểm tra việc thực phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ nhóm lớp Để đảm bảo trường học an tồn, phịng tránh nạn thương tích đạt hiệu qủa cao cơng tác kiểm tra quan trọng qua kiểm tra ban giám hiệu nắm bắt kịp thời ưu điểm, công việc hồn thành bên cạnh vấn đề tồn để tìm cách khắc phục Cơ sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng đồ chơi nguyên nhân trực tiếp khách quan tác động đến an tồn tính mạng trẻ ngày hoạt động trường Như đồ dùng đồ chơi phục vụ hoạt động lớp, đồ chơi thiếu an toàn phải để xa tầm với hột, hạt để xâu chuỗi trẻ ngậm, nghịch bỏ vào lỗ tai bạn, bỏ vào lỗ mũi…, mà phải theo dõi, kiểm tra thường xuyên để nhắc nhở giáo viên phải bao quát giáo dục trẻ kỹ chơi an tồn cho cho bạn lúc nơi Cần kiểm tra đường dây điện, ổ cắm điện cao xa tầm tay trẻ phải dán nilon với ổ cắm thấp di dời Cán bộ, giáo viên phải nắm vững vấn đề phịng chống tai nạn thương tích Kiểm tra cách sếp đồ dùng, trang thiết bị, đồ chơi đảm bảo an toàn khoa học lớp, bếp, phòng vệ sinh, kiểm tra việc thực quy chế trường học an tồn, quy chế chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ, kiểm tra sở vật chất, kiểm tra việc rà soát, loại bỏ, thay đồ dùng, đồ chơi, thiết bị có nguy an tồn cho trẻ Ban đạo phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ hàng tháng kiểm tra trực tiếp việc thực hoạt động kế hoạch ngày lớp qua buổi sinh hoạt hội đồng sư phạm toàn trường hàng tháng, nghe ý kiến trao đổi bảo vệ, giáo viên chủ nhiệm lớp sở vật chất, trang thiết bị lớp nhà trường, kịp thời xử lý để đảm bảo an toàn cho trẻ Thường xuyên kiểm tra tủ thuốc sơ cứu đầy đủ thuốc cần thiết để cấp cứu xảy tai nạn bị chấn thương; skkn 17 Hàng ngày ban giám hiệu phân công luân phiên kiểm tra vệ sinh an toàn thực phẩm bếp ăn bán trú tiêu chuẩn, định lượng vv theo quy định ngành Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá rút kinh nghiệm kịp thời sau việc làm Tuyên dương khen thưởng đồng thời xử lý kịp thời đồng chí vi phạm nội quy, quy chế, quy định nhà trường đề cách công khai 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường: Qua năm học áp dụng sáng kiến quan sát thái độ Sáng kiến kinh nghiệm áp dụng thời gian qua chất lượng cải thiện rõ rệ cụ thể sau: - Sau áp dụng sáng kiến kinh nghiệm kết sau *Kết khảo sát cuối năm học sau: (Tháng 5/2022) *Khảo sát chất lượng giáo viên phòng chống tai nạn thương tích sau áp dụng sáng kiến TT Nội dung khảo sát Nắm nội dung phịng tránh tai nạn thương tích Chú trọng lồng ghép tích giáo dục phịng tránh tai nạn thương tích vào mơn học, hoạt động ngày trẻ Có kiến thức chăm sóc khỏe sơ cứu, cấp cứu, xử trí ban đầu phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Cơng tác phối hợp với phụ huynh học sinh để làm tốt công tác phịng tránh tai nạn thuong tích cho trẻ Mức độ đạt Tổng số GV khảo sát T % K % TB % Y 24 15 62.5 29.2 8.3 24 14 58.3 33.4 8.3 24 15 62.5 29.2 8.3 24 14 58.3 33.4 8.3 Đạt Chưa đạt % Khảo sát trẻ kỹ phòng, tránh tai nạn thương tích sau áp dụng sáng kiến TT Nội dung Số trẻ Kết đạt được Trẻ chưa Trẻ đạt khảo đạt sát Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ skkn 18 trẻ Trẻ có kĩ năng phịng tránh tai  nạn thương tích Kỹ bình tĩnh, biết tìm kiếm giúp đỡ người lớn Biết nhận đồ vật, địa điểm gây nguy hiểm cho thân 168 168 168 trẻ % 167 99.4 0.6 98.8 1.2 100 0 166 168 % - Qua trình khảo sát cho ta thấy việc phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ Trường mầm non Xuân Chinh, huyện Thường Xuân giúp thu kết tốt, phụ huynh học sinh lãnh đạo địa phương đánh giá cao, trẻ có kiến thức, kỹ phịng tránh tai nạn thương tích, biết tìm kiếm giúp đỡ người lớn, biết nhận đồ vật, địa điểm gây nguy hiểm cho thân, trẻ hứng thú tham gia hoạt động cách say mê, phấn khởi tự nhiên, vui vẻ, thoải mái * Đối với thân Tham mưu với đồng chí Hiệu trưởng để làm tốt cơng tác phịng, chống tai nạn thương tích cho trẻ, ln phải sát cơng tác, thường xun kiểm tra tình hình sở vật chất trường, lớp nơi có nguy an tồn để tìm hướng khắc phục Phối hợp chặt chẽ với Ban đại diện phụ huynh để làm tốt cơng tác tun truyền cơng tác phịng, tránh tai nạn thương tích cho trẻ phụ huynh hiểu đồng tình ủng hộ cao Phải định kế hoạch, phù hợp kiên trì nhẫn nại, chịu khó, nhiệt tình q trình thực kế hoạch Luôn tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên tham gia lớp tập huấn, chuyên đề, học tập để nâng trình độ chun mơn nghiệp vụ * Đối với giáo viên Mỗi cán giáo viên nhà trường phải làm tốt công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức tầng lớp nhân dân, phụ huynh học sinh đội ngũ cán giáo viên, nhân viên phải nhận thức đắn công tác phịng, tránh tai nạn thương tích cho trẻ Mỗi cán giáo viên, phải nâng cao nhận thức mặt, đồng thời phải tuyên truyền viên tích cực với nhà trường làm tốt công tác tuyền truyền để phụ huynh nhận thức sâu sắc công tác chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục xây dựng sở vật chất để phát triển giáo dục thời kỳ mới, thực liệt công tác phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận - Việc phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ việc làm quan trọng trường mầm non - Vì ngồi việc cung cấp mơi trường sống an tồn cho trẻ gia đình, trẻ cần ln có quan tâm giám sát, trơng nom bố mẹ người skkn 19 trông trẻ để giảm tối đa khả trẻ tiếp xúc với yếu tố nguy cách dễ dàng Cần dạy cho trẻ biết yếu tố nguy biện pháp phịng chống thương tích thơng qua hoạt động sinh hoạt hàng ngày Gia đình hịa thuận quan tâm chăm sóc lẫn yếu tố quan trọng giúp trẻ phát triển hài hịa, phịng chống thương tích bạo lực tự tử trẻ lớn - Trước hết, giáo viên cần thực tâm huyết với công việc chăm sóc giáo dục trẻ; ln có ý thức học hỏi, tiếp thu cách thức dạy học tiên tiến, hiệu - 100% Cán bộ, giáo viên, nhân nhà trường nghiêm túc thực quy chế kế hoạch xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ Nắm kiến thức, kỹ phòng xử lý loại dịch bệnh môt số tai nạn thường xảy với trẻ nhỏ - Tạo mơi trường giáo dục an tồn, thân thiện, khoa học cho trẻ sinh hoạt học tập - Giáo viên cần biết lắng nghe ý kiến trẻ, khơng gị bó áp đặt trẻ; Giáo viên đóng vai trò khơi gợi, hướng dẫn trẻ để trẻ tự lựa chọn hướng giải - Giáo viên cần tôn trọng trẻ coi trọng cá nhân trẻ thực cung cấp kiến thức, kỹ cho trẻ Cơ cần quan tâm đến trẻ cá biệt để có biện pháp giáo dục kịp thời - Thường xuyên tổ chức hoạt động giáo dục phát huy tính tích cực trẻ, giúp trẻ hứng thú chủ động khám phá, tìm tịi, biết vận dụng vốn kiến thức, kỹ vào việc giải tình khác - Nhà trường phối kết hợp tốt với trạm y tế xã, phụ huynh học sinh có nhiều biện pháp hiệu cơng tác chăm sóc sức khỏe trẻ, bảo đảm an toàn cho trẻ trường gia đình - Tăng cường phối hợp, tuyên truyền tới cha mẹ học sinh để tham gia cung cấp kỹ phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ có hiệu quả, đảm bảo an tồn phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non đóng vai trị quan trọng cấp bách công tác chăm sóc, giáo dục trẻ Vì cần thực nghiêm túc biện pháp nhằm đảm bảo an tồn phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ góp phần nâng cao hiệu chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non - Phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ khơng trách nhiệm mà cịn thể tình cảm người lớn trẻ em - Để trẻ em vui chơi lành mạnh, an toàn giảm thiểu tai nạn gây thương tích gia đình, nhà trường tồn xã hội thực tốt mục tiêu phòng, chống tai nạn, thương tích trẻ em - Vì tương lai tốt đẹp em chúng ta, người nâng cao ý thức chăm sóc, giáo dục bảo vệ trẻ em, tạo mơi trường an tồn lành mạnh để trẻ em phát triển tồn diện, góp phần xây dựng tương lai tươi sáng cho đất nước 3.2 Kiến nghị - Đối với cán quản lý: skkn 20 + Phải tự trang bị cho những kiến thức, kỹ nâng cao trách nhiệm việc đạo giáo viên, nhân viên “Phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ” - Đối với giáo viên, nhân viên: + Ln tự tìm hiểu trau dồi kinh nghiệm sử trí tai nạn thương tích thực nghiêm túc kế hoạch nhà trường - Đối với phụ huynh: + Đối với phụ huynh cần có ý thức việc chấp hành giấc đưa đón trẻ, dừng đỗ xe nơi quy định, không chạy xe vào khu vực sân trường, chấp hành tốt quy định an tồn giao thơng - Đề xuất với Phòng giáo dục & đào tạo: + Tăng cường mở lớp tập huấn kỹ chăm sóc sức khoẻ, phịng, chống tai nạn thương tích cho đội ngũ giáo viên trường tham gia học tập Đặc biệt tạo điều kiện định biên cho nhà trường nhân viên y tế vấn đề then chốt việc phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ nhà trường Trên số giải pháp mà thực nghiệm đề tài “Một số giải pháp đạo cơng tác phịng, chống tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non Xn Chinh, huyện Thường Xn” Kính mong góp ý, nhận xét Hội đồng khoa học bạn đồng nghiệp để thân có kinh nghiệm quý báu, giúp cho việc thực quản lý đạo nhà trường ngày nâng cao hơn, góp phần nâng cao chất lượng phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non Tơi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 25 tháng năm 2022 Tơi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác NGƯỜI VIẾT SKKN Cầm Thị Mai Cầm Thị Tuyết skkn TÀI LIỆU THAM KHẢO Nghị định số 80/2017/NĐ-CP ngày 17/7/2017 Chính phủ quy định mơi trường giáo dục an tồn, lành mạnh, thân thiện, phòng, chống bạo lực học đường[1] Thông tư số 06/2019/TT-BGDĐT ngày 12/4/2019 quy định quy tắc ứng xử sở giáo dục mầm non, sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên[2] Thông tư Số: 13/2010/TT-BGDĐT ngày 15 tháng năm 2010 Bộ trưởng Bộ giáo dục đào tạo quy định xây dựng trường học an toàn, phịng, chống tai nạn thương tích sở giáo dục mầm non[3] skkn DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Cầm Thị Tuyết Chức vụ đơn vị công tác: P.Hiệu trưởng - Trường Mầm non Xuân Chinh TT Tên đề tài SKKN Cấp đánh giá xếp Kết loại đánh giá (Phòng, xếp loại (A, Sở, B, C) Tỉnh ) “Một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng dạy môn nhận biết PGD&ĐT tập nói cho trẻ 25 – 36 tháng” “Một số hình thức cho trẻ làm PGD&ĐT quen với văn học và chữ viết” “Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục PGD&ĐT trường mầm non” Một số giải pháp xây dựng UBND trường mầm non lấy trẻ làm Huyện trung tâm skkn Năm học đánh giá xếp loại C 2008 - 2009 C 2010 - 2011 C 2015 - 2016 B 2018 - 2019 PHỤ LỤC MỘT SỐ HÌNH ẢNH TAI NẠN THƯƠNG TÍCH THƯỜNG GẶP Đuối nước Đánh Hóc dị vật Ngộ độc Bỏng Ngã Điện giật Té ngã skkn ... chống tai nạn thương tích cho trẻ Trường Mầm non Xuân Chinh 1.3 Đối tượng nghiên cứu: Giải pháp đạo cơng tác phịng, chống tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non Xuân Chinh, huyện Thường Xuân. .. nạn thương tích xảy thời gian trường, lớp gia đình Xuất phát từ lý tơi chọn đề tài ? ?Một số giải pháp đạo công tác phịng, chống tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non Xuân Chinh, huyện Thường. .. khi khơng may? ?trẻ gặp? ?tai? ?nạn? ?thương? ?tích dạy kỹ cho trẻ biết phịng tránh tai nạn thương tích Do tơi lựa chọn? ?một? ?số giải pháp đạo giáo viên nhóm, lớp thực cơng tác phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ