Skkn một số biện pháp tổ chức có hiệu quả các trò chơi dân gian và trò chơi vận động giúp tăng cường vận động cho trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi minh thọ ở trường mầm non minh sơn, huyện ngọc lặc

SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO THANH HĨA PHỊNG GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO NGỌC LẶC - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP TỔ CHỨC CĨ HIỆU QUẢ CÁC TRỊ CHƠI DÂN GIAN VÀ TRÒ CHƠI VẬN ĐỘNG GIÚP TĂNG CƯỜNG VẬN ĐỘNG CHO TRẺ MẪU GIÁO - TUỔI MINH THỌ Ở TRƯỜNG MẦM NON MINH SƠN, HUYỆN NGỌC LẶC Người thực hiện: Hoàng Thị Hằng Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường Mầm non Minh Sơn SKKN thuộc lĩnh vực: Chun mơn THANH HĨA, NĂM 2022 skkn MỤC LỤC TT NỘI DUNG Trang PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu 2 PHẦN NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lý luận vấn đề 2.2 Thực trạng vấn đề 2.3 Một số giải pháp 2.3.1 Giải pháp 2.3.2 Giải pháp 2.3.3 Giải pháp 10 2.3.4 Giải pháp 13 2.3.5 Giải pháp 16 2.4 Kết đạt 17 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 19 3.1 Kết luận 19 3.2 Kiến nghị 19 skkn MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài Đối với người, sức khỏe trí tuệ hai điều đáng q Chỉ có sức khỏe tốt giúp ích cho q trình rèn luyện trí tuệ phát triển tốt Xã hội phát triển nhanh chóng, đời sống người phát triển nâng cao Do đó, nước phát triển việc rèn luyện sức khỏe diễn theo khoa học trở thành điều thiết yếu sống Việc rèn luyện thể chất, vận động đem lại cho người nhiều lợi ích mang tính chất thiết thực giống việc kiểm sốt cân nặng, khơng để tình trạng thừa cân, béo phì, hạn chế bệnh liên quan tới béo phì cải thiện tình trạng sức khỏe, trí nhớ Nhu cầu vận động điều kiện quan trọng cho phát triển tâm lý thể chất, tình cảm, trí tuệ, thẩm mĩ, hình thành yếu tố nhân cách Các vận động như: đi, bò, ném, chạy, nhảy nhu cầu thiết yếu trẻ, không đáp ứng đầy đủ, trẻ khó phát triển bình thường Như biết trẻ thực đa dạng vận động lượng thơng tin chuyển não nhiều nhiêu điều thúc đẩy phát triển trí tuệ cách mạnh mẽ Chế độ vận động trẻ tổ chức cách đắn góp phần khơng nhỏ vào trình hình thành phát triển trẻ em chức tâm sinh lí, lực phẩm chất mang tính tảng, kỹ sống cần thiết phù hợp với lứa tuổi Các nhu cầu vận động trẻ lượng cường độ phụ thuộc yếu tố: Lứa tuổi, giới tính, mùa năm, thời gian ngày đặc điểm cá nhân Chính việc tổ chức hoạt động phát triển vận động cho trẻ mầm non cần thiết có ý nghĩa quan trọng việc rèn luyện thể lực cho trẻ Rèn luyện thể lực đặn có hệ thống giúp thể trẻ phát triển toàn diện, nâng cao sức đề kháng thể thay đổi môi trường Tích cực vận động cịn rèn luyện bắp, giúp trẻ trì cân bền vững nội tạng thể, làm cho việc trao đổi chất tốt cố tuần hoàn hô hấp Nhờ mà thể lực trẻ nâng cao, trẻ khoẻ mạnh, thể chất phát triển tốt, trẻ nhanh nhẹn, mạnh mẽ, khéo léo, tích cực hoạt động Đặc biệt việc tổ chức trò chơi dân gian trò chơi vận động để giúp trẻ phát triển vận động giáo viên nhà trường đặc biệt trọng Qua trò chơi để giúp trẻ vận động, thực hành trải nghiệm, từ cung cấp thêm kiến thức, kỹ để phát triển mặt cho trẻ Đối với giáo dục phát triển nhận thức (tăng cường hiểu biết, làm phong phú biểu tượng tập vận động, phận thể, yêu cầu luyện tập ; giáo dục phát triển tình cảm kỹ xã hội tình cảm, thái độ phù hợp với việc luyện tập vận động, kỹ thực yêu cầu vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường dụng cụ luyện tập, hình thành trẻ phẩm chất nhân cách người lao động ; Khi trẻ thực tập phát triển vận động trẻ có nhận thức đẹp trang phục luyện tập, động tác vận động, từ trẻ có mong muốn tạo đẹp luyện tập vận động Năm học 2021 - 2022 giao nhiệm vụ chủ nhiệm lớp - tuổi Minh Thọ tơi nhận thấy tổ chức trị chơi dân gia trò chơi vận động skkn cho trẻ phần đa trẻ chưa hứng thú thực hiện, kỹ vận động trẻ chậm, chưa khéo léo Trẻ nhanh chán không hứng thú thực hiện, khả dẻo dai hạn chế Khi chơi trẻ chưa có phối hợp với thường xuyên tinh thần đồng đội chưa cao Đôi lúc giáo viên chưa thực trọng đến việc tổ chức cho trẻ chơi có chất lượng mà chủ yếu cần tổ chức cho trẻ chơi Khi tổ chức cho trẻ chơi đôi lúc giáo viên chưa thực tạo hứng thú cho trẻ suất buổi chơi Đồ dùng để chơi trò chơi dân gian cịn ít, số đồ dùng để chơi trò chơi vận động chưa phong phú Nếu tổ chức tốt trò chơi dân gian trò chơi vận động cho trẻ giúp trẻ tăng cường khả vận động thể, giúp trẻ mạnh dạn, tự tin đặc biệt có sức khỏe tốt Có phối kết hợp với trò chơi đặc biệt thi đua, từ giúp cho trẻ đồn kết biết quan tâm chia sẻ Khi có sức khỏe trẻ trở nên nhanh nhẹn, thích khám phá, qua giúp trẻ phát triển cách toàn diện Vậy tổ chức trò chơi dân gian trò chơi vận động có hiệu nhằm tăng cường vận động cho trẻ để đạt kết tốt nhất? Đây điều mà giáo viên tâm huyết trăn trở Do tơi mạnh dạn lựa chọn đề tài: "Một số giải pháp tổ chức có hiệu trò chơi dân gian trò chơi vận động giúp tăng cường vận động cho trẻ mẫu giáo - tuổi Minh Thọ Trường Mầm non Minh Sơn, huyện Ngọc Lặc" để làm đề tài nghiên cứu 1.2 Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu thực trạng khả vận động trẻ, nhằm tập trung nghiên cứu tìm số biện pháp tổ chức có hiệu trị chơi dân gian, trò chơi vận động cho trẻ, nhằm giúp trẻ hứng thú tham gia chơi qua giúp cho khả vật động trẻ tốt hơn, nhằm nâng cao thể chất giúp trẻ phát triển mặt 1.3 Đối tượng nghiên cứu “Một số giải pháp tổ chức có hiệu trị chơi dân gian trò chơi vận động giúp tăng cường vận động cho trẻ mẫu giáo - tuổi Minh Thọ Trường Mầm non Minh Sơn, huyện Ngọc Lặc” 1.4 Phương pháp nghiên cứu 1.4.1 Phương pháp nghiên cứu, xây dựng sử lý thuyết - Thu thập, phân tích, tổng hợp tài liệu ý luận đặc điểm phát triển trẻ 5-6 tuổi qua tài liệu, hoạt động vui chơi hàng ngày trẻ 1.4.2 Phương pháp khảo sát thực tế, thu thập thông tin - Khảo sát tình hình thực tế khả vận động trẻ lớp, ảnh hưởng vận động đến phát triển trẻ 1.4.3 Phương pháp thống kê sử lý số liệu - Đánh giá kết đạt so sánh kết trước sau áp dụng biện pháp 1.4.4 Phương pháp thực hành trải nghiệm: - Vận dụng biện pháp vào hoạt động thực tế lớp để trẻ thực hành vận động phù hợp với sức khỏe lứa tuổi skkn NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lí luận Ngay ngày đầu trẻ, việc chơi đùa đóng vai trị quan trọng, cách học sơ khai trẻ Qua trò chơi, trẻ khám phá trải nghiệm, bên cạnh trị chơi giúp trẻ phát triển kỹ vận động logic, đồng thời làm cho trẻ cảm thấy thỏa mãn kích thích phát triển sức khỏe phát triển toàn diện trẻ Các nhà khoa học khẳng định từ kỉ XVIII: “Cơ thể không vận động giống nước ao tù”, “ Nguyên nhân chậm phát triển thể hài nhi thiếu vận động” [1] Ngày khoa học chứng minh rằng: phần lớn trẻ vận động vận động phúc hợp chức thần kinh thực vật thường kém phát triển, hoạt động hệ tuần hồn hệ hơ hấp bị hạn chế, khả lao động chân tay giảm sút, trọng lượng thể tăng nhanh Sau nhiều năm nghiên cứu Tiến sĩ Maria Montessori đúc kết quan điểm dành cho trẻ nhỏ sau: “Quan sát đứa trẻ, ta thấy rõ ràng phát triển tư đến từ vận động” [2] Đúng trẻ nhỏ hiếu động, chúng không dễ dàng ngồi yên chỗ, mong muốn tìm tịi, khám phá buộc chúng phải hoạt động liên tục Chính phát trẻ, cảm nhận từ giác quan mang lại cho trẻ tri thức, tư phát triển đáng kể, cố, việc học tập theo cách giúp trẻ thơng minh nhiều Theo khuyến cáo Viện dinh dưỡng Quốc gia Bộ Y tế khẳng định: “Vận động thể lực quan trọng cho sức khỏe cộng đồng, lứa tuổi học sinh. Muốn cho thể phát triển tồn diện, khỏe mạnh em cần trì chế độ dinh dưỡng hợp lý, đồng thời phải tích cực vận động, tăng cường rèn luyện thể lực, hạn chế lối sống tĩnh tại, vận động”[3] Đặc biệt trẻ lứa tuổi Mầm non nhu cầu vận động cao Như nói trị chơi trẻ vô quan trọng Phát triển thể chất mặt phát triển toàn diện trẻ từ 06 tuổi Đặc biệt trẻ lứa tuổi mầm non, phát triển thể chất đóng vai trị vơ quan trọng, khơng phát triển hình thái thể bên ngồi mà cịn yếu tố giúp trẻ phát triển toàn diện nhận thức, ngơn ngữ, thẩm mỹ, tình cảm kỹ xã hội Thông qua việc hướng dẫn trẻ chơi tốt trò chơi dân gian trò chơi vận động giúp trẻ thực hành kỹ vận động Giáo viên người lớn giúp trẻ có cách vận động đúng, sức khỏe dẻo dai thể phát triển cân đối, hài hòa Chúng ta thấy trò chơi, hoạt động liên quan đến vận động thể làm cho trẻ sảng khoái tinh thần vui vẻ, trẻ trở nên hoạt bát, nhanh nhẹn tự tin Qua trò chơi vận động trẻ cung cấp rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo vận động Từ đó, trẻ tích cực vui chơi, nghỉ ngơi, phương tiện để giáo dục trẻ cách toàn diện Khi trẻ hứng thú, tích cực tham gia chơi trị chơi dân gian, trò chơi vận động giúp trẻ lĩnh hội kiến thức giới xung quanh, khám phá giới xung quanh tạo điều kiện tốt để trẻ tham gia vào nhiều hoạt động trẻ tích luỹ nhiều kinh nghiệm qua hoạt động Nhờ mà vốn kiến thức trẻ tăng lên, đồng thời thực yêu cầu vận động giúp rèn số kỹ nhận thức như: ý, tính kiên trì… skkn Tham gia vào trò chơi trẻ vận động trẻ tự điều chỉnh nhịp điệu, lượng vận động loại trừ mệt mỏi Đồng thời trò chơi dân gian, trò chơi vận động tác động vào hệ thần kinh, trình hưng phấn, ức chế hồn thiện cân Đây điều kiện để hình thành thói quen vận động cho trẻ Đồng thời làm thỏa mãn cảm xúc đem lại vui sướng, tăng q trình tuần hồn, hơ hấp thể trẻ, làm thay đổi trạng thái thể hoạt động Chính vậy, từ trẻ nhỏ, người lớn giáo viên mầm non cần phải có định hướng cho phát triển vận động trẻ Cần quan tâm cách đắn tới việc giáo dục thể chất, phát triển vận động cho trẻ Tạo hội để trẻ chơi trò chơi dân gian, trị chơi vận động thường xun, từ giúp trẻ hình thành thói quen vận động như: đi, chạy, nhảy, ném, leo, trèo đồng thời tố chất thể lực như: nhanh nhẹn, khéo léo, mạnh mẽ, bền bỉ rèn luyện phát triển Từ giúp trẻ mạnh dạn, tự tin hoạt động phát triển toàn diện 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm Trong trình chăm sóc giáo dục trẻ nói chung thực mục tiêu tổ chức có hiệu trị chơi dân gian, trò chơi vận động giúp tăng cường vận động cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi Minh Thọ lớp tơi có thuận lợi khó khăn sau 2.2.1 Thuận lợi Lớp quan tâm, đạo sát Ban giám hiệu nhà trường cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Hàng năm nhà trường bổ sung nhiều đồ dùng, đồ chơi để phục vụ cho hoạt động học tập vui chơi trẻ Lớp bố trí giáo viên có trình độ chuẩn, động, sáng tạo công việc Luôn tâm huyết với nghề, nhiệt tình, chu đáo chăm sóc ni dưỡng, giáo dục trẻ Trẻ độ tuổi học chuyên cần đạt 95% Các cháu phát triển tốt thể chất trí tuệ Sân chơi ngồi lớp học rộng rãi, lớp có phịng học rộng rãi, thoáng mát đầy đủ ánh sáng, đồ dùng đồ chơi tương đối đầy đủ Bản thân biết số trò chơi dân gian truyền miệng ln học hỏi tìm tịi thêm số trị chơi vận động thơng qua bạn bè, đồng nghiệp sách báo, mạng intonet 2.2.2 Khó khăn Đồ dùng đồ chơi, trang thiết bị đầy đủ chưa đa dạng phong phú, số trị chơi cần có đồ dùng cầu kỳ phải sưu tầm mua nên nhiều thời gian Trẻ độ tuổi kiến thức kỹ vận động không đồng nên gây khó khăn trẻ tham gia chơi trò chơi Đa số phụ huynh làm cơng nhân nên khơng có thời gian trao đổi, kết hợp với giáo viên, chơi Đặc biệt số phụ huynh chưa có nhận thức tốt hiệu trị chơi em nên chưa phối hợp tổ chức giáo dục tốt cho trẻ trị chơi nhà Đấy khó khăn thực biện pháp skkn 2.2.3 Kết khảo sát trẻ trước thực biện pháp Qúa trình khảo sát khả vận động trẻ hoạt động trình tổ chức cho trẻ chơi trị chơi dân gian trò chơi vận động vào đầu năm học kết thể qua bảng khảo sát đầu năm sau: Tổng số trẻ lớp Kết khảo sát ST T Nội dung khảo sát Trẻ hứng thú vui vẻ chơi trò chơi dân gian trò chơi vận động 25 18 72 28 Trẻ có kỹ chơi luật, chơi có hiệu 25 17 68 32 Trẻ mạnh dạn, tự tin chơi trò chơi 25 21 84 16 Đạt Tỷ lệ Số trẻ % Chưa đạt Số trẻ Tỷ lệ Thể tinh thần đoàn 25 21 84 16 kết, ý thức tập thể Kết khảo sát cho thấy, số trẻ hứng thú, vui vẻ tham gia chơi thấp Kỹ chơi, tinh thần tập thể, mạnh dạn tự tin chơi trẻ chưa đạt nhiều Số trẻ biết chơi luật chơi hứng thú tham gia chơi chưa đạt cao Đứng trước thực trạng thân trăn trở suy nghĩ làm để nâng cao chất lượng tổ chức tốt trò chơi dân gia trò chơi vận động đạt hiệu cao Vì vây tơi mạnh dạn xây dựng số giải pháp tổ chức có hiệu trò chơi dân gian trò chơi vận động giúp tăng cường vận động cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi Minh Thọ Trường mầm non Minh Sơn sau: 2.3 Một số giải pháp tổ chức có hiệu trò chơi dân gian trò chơi vận động giúp tăng cường vận động cho trẻ mẫu giáo - tuổi Minh Thọ Trường Mầm non Minh Sơn, huyện Ngọc Lặc 2.3.1 Giải pháp 1: Chuẩn bị không gian, đồ dùng, đồ chơi, lời đồng dao để tổ chức cho trẻ tham gia vào trò chơi dân gian trò chơi vận động cách hiệu Để góp phần giúp trẻ tính tích cực tham gia vào trò chơi dân gian trò chơi vận động nhằm tăng cường khả vận động cho trẻ trường mầm non, giáo viên áp dụng giải pháp khác cách sáng tạo nhằm nâng cao tính tích cực vận động trẻ Có thể nói để tổ chức cho trẻ chơi tốt trò chơi dân gian vận động điều quan trọng công tác chuẩn bị không gian, đồ dùng, đồ chơi, địa điểm thật tốt Bởi trò chơi vận động hay trò chơi dân gian u cầu phải có khơng gian rộng, có đồ dùng, đồ chơi phù hợp tham gia chơi skkn Địa điểm khơng gian chơi trẻ, khơng gian chơi tị chơi trẻ khác với khơng gian hoạt động chơi khác chỗ phụ thuộc vào trị chơi như: Với loại hình trị chơi dân gian trị chơi vận động mang tính tập thể cao, số lượng trẻ chơi đơng nên địi hỏi địa diểm phải có diện tích rộng, an tồn Bên cạnh có trị chơi tĩnh, trẻ hay chơi theo nhóm nhỏ Chính vậy, giáo viên cần nắm vững cách chơi, luật chơi, đặc điểm trị chơi để từ lựa chọn địa điểm cho phù hợp trước tổ chức cho trẻ chơi + Với trị chơi vận động: Tơi thường lựa chọn sân trường nơi tổ chức cho trẻ chơi Tơi chọn góc sân phù hợp với trị chơi cụ thể như: Với trị chơi chuyền bóng không cần không gian rộng cần chọn địa điểm gần gốc cho trẻ chơi chỗ mát, gắn giỏ lên gốc đội chuyền nhanh mang bóng bỏ vào giỏ đội mình, đội thời gian phút có nhiều quaqr bóng độih thắng Với trị chơi: Cướp cờ khơng gian phải rộng rãi để trẻ thoải mái chạy, với trò chơi kéo co cần không gian rộng rãi sung quanh bố trí thảm cỏ bên để tránh xây xước chân trẻ ngã…… Mỗi trò chơi trước tổ chức cho trẻ chơi nghiên cứu chuẩn bị thêm đồ dùng, đồ chơi hấp dẫn để thu hút trẻ tham gia chơi như: Trò chơi thả đĩa ba ba làm bờ miếng cát tông dán cỏ lên làm bờ trẻ thấy đẹp thích thú nhảy lên bờ thật Hay trò chơi người tài xế giỏi tơi chuẩn bị mơ bến xe thật có nơi để xe tơ to nơi cho xe ô tô nhỏ khác nhau, mõi vô lăng có treo phía trước xe hay xe to để trẻ phân biệt được… Mỗi trò chơi khác lựa chọn không gian phù hợp chuẩn bị thêm đồ dùng đồ chơi phù hợp giúp trẻ hứng thú chơi Đồ dùng đồ chơi trị chơi vận động mang tính đặc trưng thiết kế dựa vào cách chơi luật chơi trò chơi mang đặc thù riêng biệt, trị chơi có loại đồ dùng tương ứng mà thiếu khơng thể thực + Với trò chơi dân gian như: Ném cịn tơi cần phải sưu tầm làm từ miếng vải thổ cẩm cầu kỳ, làm cột cao khoảng 5m10m có vịng trịn đỉnh cột với đường kính 50cm Hay với trị “chơi ô ăn quan” phải chuẩn bị hột hạt, đóng khung sẵn dây thép để tiện cho trẻ di chuyển đổi cho bạn khác chơi Hay chuẩn bị dây dây thừng tơi lấy sợi dây đồi để tạo cảm giác an toàn cho trẻ chơi trò chơi “nhảy dây” Trò chơi “ Bịt mắt bắt dê”, tổ chức khơng có dải vải dải khăn bịt mắt, hay trị chơi “Kéo co” khơng có dây khơng thể tổ chức Trị chơi : Kéo co, mèo đuổi chuột, ném cịn… tơi thường tổ chức ngồi trời ngồi sân trường, tơi phối kết hợp với phụ huynh phụ huynh tổ chức buổi ngoại khóa, dã ngoại cho trẻ tạo nên hứng thú, bất ngờ tò mò khám phá trẻ giúp trẻ có tinh thần thối mái rèn tính tự lập cho trẻ Có thể nói với trò chơi dân gian cần phải có cơng tác chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi phù hợp tổ chức cho trẻ chới có hiệu Với trị chơi tơi tổ chức tơi có chuẩn bị chu đáo đồ dùng, đồ chơi skkn Khi tổ chức số trò chơi dân gian yêu cầu chuẩn bị cho trẻ đọc thuộc đồng dao, trẻ học thuộc đồng dao trước chơi dạy trẻ đọc thời điểm ngày phù hợp Vào đón trẻ tuần tơi cho trẻ chơi trị chơi dân gian mà cần đọc đồng dao tơi cho trẻ đọc thường xuyên ngày tuần để trẻ thuộc lời đồng dao: Rồng rắn lên mây, Chi chi chành chành, Thả đỉa ba ba, Ú ú ập Đến hoạt động khác ngày trước ngủ lại cho trẻ đọc lại đồng dao đó, sau ngủ dậy chuẩn bị ăn quà chiều lại cho trẻ đọc đến hoạt động chiều hay trước trẻ chuẩn bị lại cho trẻ đọc Với cách làm khoảng ngày trẻ thuộc đồng dao tơi tổ chức cho trẻ chơi trị chơi dân gian tuần Mỗi tuần tổ chức trò chơi dân gian phù hợp với chủ đề Với cách làm tuần lớp thuộc đồng dao cách nhẹ nhàng Khi trẻ thuộc lời đồng dao giúp trẻ hứng thú, tích cực tham gia vào trò chơi dân gian, trẻ tự tin thể thiện chơi nhiệt tình Như nói để tổ chức cho trẻ chơi có hiệu hứng thú tham gia chơi vào trò chơi dân gian trò chơi vận động điều quan trọng công tác chuẩn bị không gian, đồ dùng, đồ chơi, lời đồng dao vô quan trọng Làm tốt nội dung nhận thấy lần tổ chức cho trẻ chơi trẻ hứng thú, tích cực tham gia chơi, trẻ vui vẻ, đoàn kết bạn chơi 2.3.2 Giải pháp 2: Tổ chức tốt trò chơi vận động nhằm tăng cường khả vận động cho trẻ Trị chơi vận động thuộc nhóm trị chơi có luật có vai trị trội rèn luyện, cố vận động đi, chạy, nhảy, ném tố chất vận động như: Nhanh, mạnh, bền bỉ khéo léo Mỗi trò chơi thường đòi hỏi người chơi phải thực vận động với tố chất định Như giáo viên hồn tồn chủ động giúp trẻ cố vận động hay vận động khác thông qua việc lựa chọn tổ chức trò chơi vận động Trên thực tế giáo dục mầm non tích lũy sử dụng số lượng lớn trò chơi phát triển vận động Tuy nhiên để sử dụng cách hiệu quả, giáo skkn viên cần xác định giá trị giáo dục trò chơi khả chơi trẻ Đối với trẻ mẫu giáo 5- tuổi Minh Thọ trẻ hào hứng với trị chơi mang tính thể thao có yếu tố thi đấu Trong trị chơi trẻ không rèn luyện mặt vận động mà phẩm chất xã hội như: tính trung thực, tinh thần đồng đội hội rèn luyện, thử thách Giải pháp trị chơi có tác dụng nhằm gây hứng thú cho trẻ với tập vận động, trẻ thực nhiều lần mà không nhàm chán cô đánh giá kết vận động trẻ Giáo viên cần sử dụng trò chơi vận động để tiến hành tập giúp trẻ tham gia vào trị chơi, trẻ vận động tích cực hơn, tự nhiên cố luyện kỹ năng, kỹ xảo phát triển tố chất vận động cho trẻ Cơ thể khỏe mạnh không phụ thuộc vào chế độ dinh dưỡng mà cần hoạt động thể chất Đặc biệt, trẻ lứa tuổi mầm non lại cần điều hết Những trò chơi vận động không giúp bé phát triển thể chất mà cịn nâng cao trí thơng minh cách hiệu Khi tổ chức cho trẻ chơi giáo viên đặc biệt ý trẻ nhút nhát, vận động trẻ hưng phấn ham vận động khó kiềm chế để có giải pháp giúp đỡ kịp thời Để trò chơi thật hấp dẫn thu hút trẻ tham gia, quan tâm đến trẻ, động viên, khuyến khích trẻ chơi nhau, chơi luật chơi cố gắng hồn thành trị chơi với bạn, điều quan trọng chơi trò chơi trẻ bình đẳng Ví dụ: Trị chơi Ơ tơ chim sẻ Chuẩn bị: Sân trường rộng rãi, Ơ tơ to làm từ hộp cát tông, trẻ chui vào 31 mũ Chim sẻ Tiến hành: Cô tập trung trẻ sân hoạt động trời sau cho trẻ quan sát có chủ đích quan sát số phương tiện giao thông cho trẻ tập trung lên sân trường giới thiệu trị chơi Ơ tơ chim sẻ trẻ chơi Tôi chọn trẻ nhanh nhẹn làm Ơ tơ, mũ chim sẻ đội lên đầu cho 31 trẻ hướng dẫn rõ ràng luật chơi cách chơi: + Luật chơi: Khi nghe thấy tiếng còi kêu: “bim, bim” trẻ phải nhảy tránh sang hai bên đường + Cách chơi: Giáo viên hướng dẫn chuẩn bị vịng trịn nhỏ đường kính khoảng 20cm Giáo viên hướng dẫn quy định chỗ chơi sân chơi, vẽ hai cạnh đường giới hạn làm đường ô tô, hai bên vỉa hè Giáo viên hướng dẫn cầm vòng tròn xoay xoay giả làm động tác lái “ô tô”, trẻ giả làm “chim sẻ” Các “chim sẻ” phải nhảy kiếm ăn mặt đường, vừa nhảy vừa ngồi xuống giả vờ mổ thóc ăn Giáo viên hướng dẫn giả tiếng ô tô kêu “bim bim” chạy đến Chim sẻ (trẻ chơi) phải nhanh chân bay (chạy) nhanh lên vòm bên đường (ra ngồi lằn kẻ đường chạy tơ) Kho “ô tô” chạy qua rồi, “chim sẻ” lại xuống đường vừa nhảy vừa mổ thóc ăn Sau trẻ chơi quen, giáo viên hướng dẫn chọn khoảng hai em nhanh nhẹn làm “ô tô” Khi tổ chức cho trẻ chơi tơi ln bao qt, gợi ý, khích lệ trẻ chơi, giúp đỡ trẻ cần thiết Kiểm tra kết trẻ trẻ chơi kịp thời khen trẻ skkn nhanh nhẹn làm chim sẻ nhặt thóc Khi trẻ chơi trẻ vận động chạy, nhảy, trẻ vui vẻ chạy lên vòm cây, sau lần chạy trẻ trẻ thoải mái la, hét thích thú bạn khơng bắt Với trị chơi việc cho trẻ chơi hoạt động trời hoạt động chiều tơi cịn vận dụng trẻ chơi vào môn học tạo cho trẻ cảm giác thoải mái, vui vẻ Ví dụ: Trị chơi : Cáo thỏ Chuẩn bị: Sân trường rộng rãi, mũ Cáo 25 mũ Thỏ Cho trẻ đọc thuộc thơ: Cáo Thỏ Tiến hành: Cô tập trung trẻ sân hoạt động trời sau cho trẻ quan sát có chủ đích vật vườn cổ tích xong tơi cho trẻ tập trung lên sân trường giới thiệu trò chơi Cáo Thỏ trẻ chơi Tôi hưỡng dẫn rõ ràng luật chơi cách chơi: + Luật chơi: Thỏ phải nấp vào hang Con thỏ chạy chậm bị cáo bắt nếu vào nhầm hang phải ngồi mợt lần chơi + Cách chơi: Cơ giáo chọn mợt trẻ làm cáo ngời góc lớp, trẻ cịn lại làm thỏ ch̀ng thỏ, trẻ làm thỏ hai trẻ làm ch̀ng Hai trẻ làm ch̀ng xếp thành vịng trịn Sau đó, giáo yêu cầu thỏ phải nhớ ch̀ng Các thỏ kiếm ăn, vừa nhảy vừa giơ bàn tay lên đầu vẫy vẫy tai thỏ đọc thơ: "Trên bãi cỏ - Các thỏ - Tìm rau ăn - Rất vui vẻ -Thỏ nhớ - Có cáo gian - Đang rình đấy -Thỏ nhớ - Chạy cho nhanh - Kẻo cáo gian -Tha mất ” Khi đọc hết thơ cáo xuất hiện, cáo vẻ “gừm, gừm ” đuổi bắt thỏ Khi nghe nghe tiếng cáo, thỏ chạy nhanh về ch̀ng Những thỏ bị cáo bắt phải lần chơi, sau đởi vai cho Với trị chơi tơi thường tổ chức cho trẻ chơi thời điểm hoạt động trời hoạt động chiều Khi trẻ chơi đóng vai cáo Thỏ, cáo xuất chạy Cáo chạy thật nhanh, trẻ vui chơi, chạy nhảy, trẻ thích thú tích cực tham ghia chơi Khi trẻ chơi trị chơi vận động giáo viên đặc biệt ý trẻ nhút nhát, trẻ hưng phấn ham vận động khó kiềm chế để có giải pháp giúp đỡ kịp thời Sử dụng trò chơi hợp lý kích thích trẻ vận động nhanh hơn, khéo léo Để trì hứng thú trẻ với trò chơi phát triển vận động mà trì độ tích cực vận động trẻ, giáo viên khơng biết cách dẫn dắt trẻ vào trị chơi mà phải biết cách cải biên trò chơi việc thực quy tắc vận động trở nên dễ dàng trẻ Cũng cần nhớ rằng, trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi hồn tồn cho cách chơi nên giáo viên phổ biến cách chơi với số trẻ trò chơi " vết dầu loang" mà lan đến trẻ khác Trong trẻ chơi trò chơi vận động để tổ chức có hiệu tránh cho trẻ nhàm chán buổi chơi sau áp dụng giải pháp thi đua, trẻ đua tài, đọ sức giành vị trí cao, giải pháp thi đua địi hỏi yêu cầu cao đặc biệt sức mạnh thể chất tinh thần người tập tạo căng thẳng tâm lý, yếu tố ganh đua trình thi đấu Ví dụ: Thi nhảy lị cị đích cho hai trẻ nhảy lị cị thi với bạn skkn 10 đích trước bạn người chiến thắng Đối với trẻ mầm non giải pháp thi đua phải sử dụng phù hợp sau trẻ phải thực tốt yêu cầu trò chơi nhằm phát triển vận động Giải pháp thi đua khơng nhằm hồn thiện kỷ năng, kỷ xảo vận động mức độ cao rèn luyện phẩm chất đạo đức, lòng tự trọng tinh thần đồng đội cho trẻ, thi đua làm tăng hứng thú, tăng khả vận động, phát triển tố chất vận động, kích thích, lơi trẻ vào việc luyện tập Ví dụ: Cơ cho trẻ chơi trò dân gian " Cáo ngủ à", bạn làm Cáo bạn làm Thỏ chơi, vừa nhảy vừa hát có hiệu lệnh trời tối Thỏ chuồng, Thỏ chạy nhanh kẻo Cáo bắt Giải pháp thi đua nên tiến hành theo hai dạng sau: Thi đua cá nhân: Giáo viên chọn cháu ngang sức, ngang tài thực động tác nhau, để tránh gây nản chí cháu Lúc đầu giáo viên yêu cầu trẻ thực yêu cầu trị chơi sau nâng kiến thức cao Thi đua theo nhóm, tổ: Cơ cho tổ,nhóm thi đua xem nhóm, tổ nhanh hơn, tổ, nhóm bị cáo bắt nhiều tổ ,nhóm thua bị phạt lắc cị cị quanh bạn để nhằm tăng cường trò chơi vận động cho trẻ sức bền bỉ, dẻo dai kiên trì, khơng có ý định bỏ tham gia vào trị chơi vận động Có thể nói với cách tổ chức cho trẻ chơi trò chơi vận động tơi nhận thấy trẻ tích cực, hứng thú tham gia chơi, trẻ đồn kết, thích thú, thoải mái vận động chạy, nhảy, la, hét, khơng khí buổi chơi vơ vui vẻ Thấy niềm vui khuôn mặt thơ ngây giúp tơi tự tin để lựa chọn nhiều trị chơi vận động khác để thường xuyên tô chức cho trẻ chơi để giúp trẻ chất tốt có sức khỏe tốt để tham ghia vào hoạt động ngày hiệu 2.3.3 Giải pháp 3: Tổ chức tốt trò chơi dân gian nhằm giúp trẻ tăng cường khả vận động Trò chơi dân gian sinh hoạt văn hóa lưu truyền tự nhiên, rộng rãi xã hội Những trò chơi dân gian đến với trẻ thơ cách nhẹ nhàng tạo điều kiện cho trẻ " Vừa học, vừa chơi" Các trò chơi dân gian Việt Nam thường gần gũi, khơng cầu kỳ, tốn nên dễ dàng tổ chức cho trẻ chơi lúc nơi Nguyên vật liệu phục vụ cho trò chơi dân gian thường dễ kiểm, dễ làm mà chủ yếu lấy từ tự nhiên Đặc điểm trò chơi dân gian luật chơi trị chơi mang tính ước lệ, tạm thời Trong trình chơi, tùy vào vốn hiểu biết trẻ, mức độ trò chơi mà giáo viên thay đổi luật chơi để tổ chức cho trẻ chơi phù hợp, hấp dẫn hứng thú Để tổ chức trò chơi dân gian phù hợp với nội dung giáo dục phát triển thể chất, người giáo viên cần nghiên cứu nội dung trò chơi, sở xác định mục tiêu việc tổ chức trò chơi nhằm cố kỹ vận động tố chất vận động Trị chơi dân gian có mnhiều trị chơi để tổ chức cho trẻ như: "Nhảy lò cò, Mèo đuổi chuột, Lộn cầu vồng, Bịt mắt bắt dê, Nhảy ba bố, Ô ăn quan, Rồng Răn lên mây, Chi chi chành chành……mỗi trị chơi tổ chức tơi có skkn 11 chuẩn bị chu đáo không gian, đồ dùng hay cho trẻ thuộc đồng dao….khi trẻ chơi tạo hội cho tất trẻ tham gia chơi Khích lệ, động viên trẻ kịp thời, quan tâm đến chất lượng trò chơi quan tâm đến hiệu mà trẻ thể trẻ chơi Ví dụ: "Trị chơi nhảy bao bố" Chuẩn bị: Sân trường rộng rãi, trẻ túi ba bố Tiến hành: Cô tập trung trẻ sân trường giới thiệu trò chơi: Nhảy ba bố trẻ chơi Tôi hưỡng dẫn rõ ràng luật chơi cách chơi: + Luật chơi: Người chơi nhảy trước hiệu lệnh xuất phát phạm luật, người nhảy chưa đến mức quy định mà quay lại phạm luật Nhảy chưa đến đích mà bỏ bao phạm luật bị loại khỏi chơi + Cách chơi: Người chơi chia làm hai đội trở lên thơng thường từ hai đến ba đội, đội phải có số người Mỗi đội có hàng dọc để nhảy có hai lằn mức xuất phát mức đích Mỗi đội sếp thành hàng dọc Người đứng đầu bước vào bao bố hai tay giữ lấy miệng bao Sau nghe lệnh xuất phát người đứng đầu đội nhảy đến đích lại quay trở lại mức xuất phát đưa bao cho người thứ Khi người thứ nhảy đến đích người thứ bắt đầu nhảy Cứ đến người cuối cùng, đội trước đội thắng Với trị chơi dân gian khác lựa chọn thời điểm như: Hoạt động trời, hoạt động chiều để tổ chức cho trẻ chơi thường xuyên Khi trẻ tham gia trò chơi dân gian giúp trẻ rèn luyện thể trẻ, khích lệ lịng u thích thể thao, góp phần cố hoàn thiện kĩ năng, kỹ xảo vận động trẻ Qua trị chơi dân gian trẻ có hội thể tính chủ động, tích cực, sáng tạo độc lập việc thực kỹ vận động cách tự giác, đồng thời hình thành phẩm chất nhân cách tính kiên trì, bền bỉ, biết vượt qua khó khăn, cố gắng đạt mục đích, kích thích say mê, hứng thú trẻ Ví dụ: Trị chơi : Thả đỉa ba ba Đây là trò chơi dân gian cho trẻ cực kỳ quen thuộc chắn biết đến Trò chơi yêu cầu phải chơi theo nhóm thơng qua giúp trẻ hịa đồng bạn bè rèn luyện khả vận động Cho trẻ chơi sân trường vào buổi chiều ngày tuần, cho trẻ nhanh nhẹn làm Đỉa, bờ tơi cắt thảm cỏ vịng quanh hồ to để trẻ thoải mái chơi Khi tổ chức cho trẻ chơi hướng dẫn cách chơi rõ ràng: Hướng dẫn cách chơi: Các bé chơi thành nhóm đứng thành vịng trịn quanh sân Một bạn làm “đỉa” sau nhóm đọc Thả đỉa ba ba "Thả đỉa ba ba Chớ bắt đàn bà Phải tội đàn ông Cơm trắng Gạo mềm nước skkn 12 Đổ mắm đổ muối Đổ chuối hạt tiêu Đổ niêu nước chè Đổ phải nhà Nhà phải chịu" Bạn làm “đỉa” quanh vòng tròn tiếng vào người, bắt đầu tiếng thứ vào mình, tiếng thứ người đến hết vòng tròn Chữ “đỉa” cuối rơi vào bạn bạn phải đứng lại “đỉa” Các bạn lại chạy nhanh lên bờ bạn chậm bị “đỉa” bám sơng phải xuống sông làm “đỉa”, lúc người làm đỉa lại lên bờ tiếp tục trò chơi vậy… Ví dụ: Trị chơi "Chạy cướp cờ " rèn kỹ vận động chạy Chuẩn bị sân cho trẻ chơi rộng, Một ống đựng cờ, kẻ vạch xuất phát cho tổ Cô hướng dẫn cách chơi rõ ràng để trẻ biết chơi chơi tốt Cách chơi: đội đứng hàng ngang vạch xuất phát đội Các thành viên điểm danh từ đến hết Mỗi người cần nhớ xác số Khi quản trị gọi tới số số hai đội nhanh chóng chạy đến vòng cướp cờ Khi quản trò gọi số số phải Một lúc quản trị gọi hai ba bốn số (Hình ảnh tổ chức cho trẻ chơi chạy cướp cờ) Trong trẻ tham gia chơi trò chơi tránh để trẻ chờ đợi q lâu khơng để trẻ hị hét cổ vũ sức Giáo viên phải quan tâm động viên trẻ nhút nhát vận động, giáo viên cần linh hoạt thay đổi điều chỉnh, bố trí thời gian vận động phù hợp với trẻ hai đội có hội chiến thắng, tránh để đội giành chiến thắng ảnh hưởng tinh thần đội thua tự tin vào thân ảnh hưởng tới hành vi trạng thái tâm lý trẻ Các lần tổ chức cho trẻ chơi trị chơi Cướp cờ tơi tổ chức theo hình thức thi đua để kích thích cố gắng đoàn kết trẻ như: skkn 13 Thi đồng đội: Giáo viên phân chia thành đội tương đối cân sức, số lượng nhau, cô nêu cách chơi, luật chơi điều kiện thi đội thực lúc Sau chơi xong giáo viên phải người phân xử thắng thua cách khách quan khơng thiên vị có tác dụng giáo dục cơng tập thể trẻ nhỏ Sử dụng giải pháp thi đua, giáo viên cần tránh để trẻ hưng phấn mức gây căng thẳng thần kinh làm ảnh hưởng tới hành vi trạng thái tâm lý trẻ Cô giáo cần phải bố trí thời gian vận động phù hợp với trẻ Giáo viên phải quan tâm động viên trẻ nhút nhát vận động, giáo viên cần linh hoạt thay đổi điều chỉnh hai đội có hội chiến thắng, tránh để đội giành chiến thắng ảnh hưởng tinh thần đội thua tự tin vào thân Ví dụ: Với trị chơi "Ném vòng cổ chai" thấy khoảng cách từ vạch ném đến cổ chai 1mét trẻ ném thành thạo, giáo viên nâng cao yêu cầu trò chơi cách tăng thêm khoảng cách 1,2 mét 1,4 mét… Ngoài cần biết kết hợp số trò chơi tạo thành luật chơi Việc kết hợp trị chơi dân gian khơng lúc trẻ tham gia nhiều hoạt động mà thực chất việc kết hợp làm tăng hứng thú, tính linh hoat, mạnh dạn, bền bỉ ,dẻo dai, khéo léo cho trẻ trẻ tham gia hoạt động trị chơi Thơng thường tập tổng hợp, luyện tập, đánh giá kết phát triển vận động trẻ mà không làm cho trẻ có cảm giác lười nhác, khơng hứng thú Đồng thời không gây nhàm chán trẻ tham gia trò chơi Sau nghiên cứu nội dung chơi, hình thức chơi giáo phân định ưu hạn chế trò chơi Dự kiến việc phát triển trò chơi theo hướng khác để đạt mục đích khác Có nhiều cách để phát triển trị chơi là: Nâng cao dần u cầu trò chơi: Với trò chơi dân gian có cách chơi, luật chơi định, phù hợp với giai đoạn trẻ Là người trực tiếp chăm sóc giáo dục trẻ, thân tơi phải thật hiểu trẻ lớp mình, biết trẻ đạt đến mức độ nào, trò chơi phù hợp Tuy nhiên tất trò chơi dân gian đáp ứng nhu cầu Nhiều trị chơi dân gian giáo viên cần lưu ý chút, nâng cao dần độ khó trị chơi mang đến hiệu tốt cho trẻ Với cách tổ chức cho trẻ chơi trị chơi daan gian tơi nhận thấy trẻ tích cực, hứng thú tham gia chơi, trẻ đồn kết, thích thú, khơng khí buổi chơi vô vui vẻ Tôi nhận thấy trẻ nhanh nhẹn hoạt bát, tích cực tham gia vào hoạt động ngày Đặc biệt tổ chức cho trẻ chơi trò chơi dân gian trẻ tích cực chơi hiệu 2.3.4 Giải pháp 4: Tổ chức trò chơi dân gian trò chơi vận động lồng ghép vào hoạt động học cách hiệu Trò chơi vận động hoạt động cần thiết trẻ, đặc biệt trẻ lứa tuổi mầm non Theo chương trình giáo dục mầm non, giáo viên tổ chức cho trẻ qua hoạt động học để giúp trẻ đươc vận động để trẻ hứng thú học skkn 14 lĩnh hội kiến thức tốt Khi tổ chức tiết học sau cung cấp kiến thức để tránh nhàm chán, mệt mõi cho trẻ lựa chọn số trò chơi vận động trò chơi dân gian phù hợp để tổ chức cho trẻ vận động, vui chơi, giúp cho trẻ vui vẻ, thoải mái khắc sâu kiến thức tiết học Chính giáo viên cần ý lựa chọn lồng tổ chức trò chơi cách phù hợp với tính chất hoạt động học + Mơn thể dục: Đối với mơn học trị chơi vận động nội dung bắt buộc Tuy nhiên để tổ chức tốt có hiệu trị chơi vận động khơng phải giáo viên làm tốt Trước tiên nên lựa chọn trò chơi vận động phù hợp với nội dung vận động Chuẩn bị đồ dùng chu đáo, hấp dẫn tổ chức cho trẻ chơi Khi chơi cô giáo tạo khơng khí thoải mái, tổ chức nhiều hình thức thi đua để kích thích cố gắng trẻ Quan tâm, khen động viên kết mà trẻ vừa thực Cuối buổi chơi cô giáo giành thời gian khoảng phút để có quà nhỏ để khen bạn chơi tốt có lời động viên khéo léo bạn chậm trị chơi hơm Qua cách tổ chức tơi nhận thấy trẻ lớp tơi tích cực cố gắng tham gia vào trò chơi vận động Giúp cho trẻ có thân thể khoẻ mạnh, hoạt bát động Nhiều trò chơi đòi hỏi trẻ phải mạnh mẽ, nhanh chân, nhanh mắt, nhanh miệng Trẻ phải có sức khỏe vui chơi ngược lại vui chơi giúp cho trẻ thêm khỏe mạnh động Ví dụ: Đề tài: Ném trúng đích thẳng đứng - Chủ đề: Thế giới giới thực vật * Gây hứng thú: Cho trẻ hát : Em yêu xanh, trò chuyện chủ đề * Trọng động: + Tập tập phát triển chung : Các động tác tay - chân - bật + VĐCB: Bật qua vật cản : Cô làm mẫu lần, 1-2 trẻ lên làm mẫu, cho lớp thực tập Khi trẻ thực xong cô cho thi đua tổ + Trò chơi vận động: Mèo đuổi chuột Cách chơi: Trẻ tham gia chơi nắm tay thành vòng tròn Chọn hai trẻ, trẻ làm mèo, trẻ làm chuột Chuột đứng vịng trịn, mèo đứng ngồi Trị chơi bắt đầu đối thoại mèo chuột - Mèo nói: Ta mèo - Chuột nói: Ta chuột - Mèo nói: Ta bắt chuột - Chuột nói: Bắt ta Lời thách cuối chuột, dấu hiệu bắt đầu chơi Lúc mèo đuổi bắt chuột, chuột phải luồn lách chui qua vịng trịn để lẩn tránh khơng cho mèo bắt Nếu mèo bắt chuột, trẻ đổi vai trò cho Nếu mèo không bắt chuột, sau thời gian chơi quy định thay trẻ khác làm mèo chuột Khi trẻ chơi trò chơi vận động trẻ thích thú, vui vẻ, thoải mái, trẻ hứng thú tập trung hoạt động khác ngày + Với hoạt động khám phá: Việc tổ chức hoạt động cho trẻ mẫu giáo Khám phá khoa học, khám phá xã hội đóng vai trị quan trọng cần thiết đối skkn 15 với trẻ Ở trường mầm non trẻ khơng chăm sóc mà cịn thực nhiều hoạt động khác ngày Trong hoạt động khám phá có ý nghĩa quan trọng việc phát triển nhận thức cho trẻ Như biết, bậc học mầm non bậc học quan trọng hệ thống giáo dục quốc dân, sở hình thành tính cách ban đầu cho trẻ Ở trường mầm non trẻ không chăm sóc mà trẻ cịn làm quen nhiều hoạt động khác nhằm giúp trẻ phát triển toàn diện Với mơn học lựa chọn trị chơi lồng vào tiết học để tạo khơng khí thoải mái, vui vẻ cho trẻ tơi lựa chọn trị chơi phù hợp để trẻ vừa chơi vừa học cách hiệu Ví dụ: Hoạt động khám phá khoa học: "Một số vật ni gia đình" sau cô cho trẻ nhận biết gọi tên, nhận biết đặc điểm gà, vịt Đến phần trò chơi củng cố cho trẻ chơi trị chơi "Ai nhanh nhất" cô nêu đặc điểm hay tiếng kêu vật trẻ tìm vật giơ lên nói Hay trị chơi: " Tìm chuồng" u cầu trẻ tìm chuồng cháu đội mũ vật phải chuồng vật Với trò chơi áp dụng với nhiều chủ đề khác tùy vào nội dung trị chủ điểm mà có cách đặt tên khác Nhưng mang mục đích nhằm củng cố ơn luyện kiến thức kỹ vận động cho trẻ Hoặc với đề tài "Một số loại rau" sau cho trẻ quan sát nêu nhận xét đặc điểm, lợi ích số loại rau đến phần luyện tập củng cố tơi chọn trị chơi "Hãy chọn đúng" với trò chơi tạo cho trẻ thoải mái trẻ không cảm thấy mệt mỏi mà ghi nhớ lâu thích thú tham gia vào trị chơi Với hoạt động khám phá xã hội: "Một số quy định giao thông đường bộ" sau trẻ quan sát video đàm thoại số quy định giao thơng đường Đến phần trị chơi củng cố tơi cho trẻ chơi trị chơi: " Bé tham gia giao thơng" qua trị chơi giúp trẻ củng cố lại vừa học thấy trẻ hứng thú, nhanh nhẹn, khoẻ mạnh từ giúp trẻ phát triển tốt thể lực skkn 16 + Với môn Văn học: Trong làm quen văn học: Để tránh tình trạng trẻ bị nhàm chán mệt mỏi ngồi nghe cô kể chuyện tơi ln tổ chức đan xen trị chơi vận động để nhằm thay đổi trạng thái động tĩnh cho trẻ Từ nội dung câu chuyện chuyển sang trị chơi cách nhẹ nhàng để trẻ thơng qua " Chơi mà học, học chơi" Ví dụ: Trong câu chuyện "Quả trứng" cho trẻ đội mũ vịt vào để chơi trò chơi " Chuyển trứng vào ổ" sau chuyển trứng vào ổ tơi nói: " Mời vịt ngủ" trẻ ngồi nhắm mắt giả vờ ngủ Cơ giả làm tiếng gà gáy ị ó o…trời sáng trẻ mở mắt cô nói cho trẻ biết số trứng trẻ chuyển sau đêm nở thành vịt xinh xắn thấy trẻ hứng thú lắng nghe cô kể truyện đàm thoại với trẻ Với môn học khác tổ chức tiết học nghiên cứu kỹ lựa chọn số trò chơi vận động số trò chơi dân gian phù hợp để lồng tổ chức cho trẻ chơi, giúp tiết học bớt căng thẳng, giúp trẻ vui vẻ, hứng thú học tập Có thể nói với cách lồng trị chơi vận động trò chơi dân gian vào tiết học nhận thấy trẻ hứng thú học tập hơn, trẻ vui vẻ chơi qua lĩnh hội kiến thức tốt khơng cịn tình trạng mệt mõi , khơng hứng thú tiết học Sự tiến hàng ngày từ trẻ làm cho phụ huynh tin tưởng vào trình chăm sóc giáo dục giáo viên, động lực để áp dung giải pháp cho năm 2.3.5 Giải pháp 5: Phát huy tốt công tác phối kết hợp với phụ huynh học sinh nhằm giúp phát triển khả vận động cho trẻ Để tạo tin tưởng thu hút tham gia phụ huynh vào hoạt động tổ chức tốt trò chơi nhằm phát triển vận động cho trẻ mầm non Trước tiên giáo viên cần tuyên truyền sâu rộng để phụ huynh thấy tầm quan trọng vận động lứa tuổi mầm non Phát triển kỹ vận động trẻ lúc, nơi Đặc biệt giáo viên phải biết lắng nghe ý kiến cha mẹ trẻ, chủ động xây dựng mối quan hệ tốt với cha mẹ trẻ Cô giáo cần hướng cho cha mẹ trẻ tạo hội cho phép trẻ vận động chạy, nhảy, leo, trèo động viên trẻ làm việc tưới cây, nhổ cỏ, lau lá… đừng nên cấm đoán la mắng trẻ Điều quan trọng trẻ chơi cha mẹ cần quan tâm nhắc nhở, động viên khuyến khích trẻ chơi Sự tiếp xúc với xã hội để lại dấu ấn sâu đậm trẻ tiếp xúc với cha, mẹ người thân gia đình Sự lĩnh hội kinh nghiệm lịch sử - xã hội trẻ chủ yếu thông qua đường "bắt chước" từ mẫu hành động cha mẹ người thân gia đình Luyện tập củng cố cách tự nhiên thơng qua tình đa dạng gia đình mà trẻ mầm non nói chung trẻ - tuổi nói riêng, trẻ chủ yếu sống hoạt động môi trường gia đình Việc giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non chưa thực đầy đủ muốn hình thành hay giáo dục trẻ điều gì, ln cần phải có hợp tác, phối hợp chặt chẽ gia đình nhà trường Gia đình nhà trường ln phải song hành q trình chăm sóc giáo dục trẻ Do phối kết hợp chặt chẽ gia đình nhà trường để nâng cao thể lực cho trẻ việc làm khơng thể thiếu Chính giáo viên mầm non nhiệm vụ đầu phải tuyên skkn 17 truyền phụ huynh tích cực tham gia vào hoạt động giáo dục trẻ, phụ huynh khắc phục hạn chế, khiếm khuyết việc giáo dục trẻ gia đình Ngay từ đầu năm học, đạo nhà trường tổ chức họp phụ huynh, thông qua nhiệm vụ trọng tâm năm học đề phương hướng để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường Trong buổi họp phụ huynh trao đổi với phụ huynh tầm quan trọng việc giáo dục phát triển vận động cho trẻ để phụ huynh biết Vấn đề đưa trước họp, phụ huynh đặc biệt quan tâm thảo luận sôi Tôi trao đổi với phụ huynh kiến thức, cần thiết phải nâng cao thể lực cho trẻ Tôi đề nghị bậc phụ huynh cần quan tâm tìm hiểu cách rèn luyện trường để tìm phương pháp hiệu kết hợp nhà trường chăm sóc giáo dục trẻ Trong họp phụ huynh, tơi ln đề cập giải thích tầm quan trọng việc phát triển vận động trẻ tới bậc phụ huynh, khuyến khích bậc phụ huynh phối hợp để giúp trẻ phát triển vận động cách tích cực Năm học 2021 - 2022 lớp đăng ký hoạt động trải nghiệm buổi họp phụ huynh trao đổi để phụ huynh nắm gợi ý phụ huynh tham gia Mỗi hoạt động trải nghiệm giáo viên chọn 2-3 trị chơi đề kết hợp cho trẻ chơi tạo khơng khí vui tươi, hấp dẫn trẻ tham gia vào hoạt động Trong đón trả trẻ, thân tơi trao đổi với phụ huynh phát triển thể chất trẻ vấn đề phát triển khác thẩm mỹ, ngôn ngữ… trẻ cần thiết 2.4 Hiệu giải pháp Sau nghiên cứu áp dụng giải pháp vào q trình tổ chức tốt trị chơi cho trẻ mẫu giáo lớp 5-6 tuổi trường mầm non Minh Sơn thu kết qua bảng khảo sát sau: skkn 18 Kết khảo sát Tổng số trẻ lớp Số trẻ Tỷ lệ % Trẻ hứng thú vui vẻ chơi trò chơi dân gian trò chơi vận động 25 24 96 Trẻ có kỹ chơi luật, chơi có hiệu 25 23 92 Trẻ mạnh dạn, tự tin chơi trò chơi 25 25 100 0 Thể tinh thần đoàn kết, ý thức tập thể 25 25 100 0 ST T Nội dung khảo sát Đạt Chưa đạt Số trẻ Tỷ lệ Qua bảng khảo sát kết đạt áp dụng giải pháp ta nhận thấy rằng: Số trẻ đạt tăng lên cách rõ rệt, số trẻ chưa đạt giảm Đặc biết trẻ thực hứng thú, đoàn kết, ý thức tập thể chơi cao Điều khẳng định phần thành công giải pháp Đối với trẻ thích thú, vui vẻ chơi tròi chơi vận động trò chơi dân gian Biết chơi hiệu luật, trẻ vận động vui vẻ giúp thể khỏe mạnh, dẻo dai, khéo léo Đặc biệt trẻ tích cực tham gia vào hoạt động trongn ngày Đối với thân: Qua tổ chức giải pháp tơi nhận thấy có nhiều kinh nghiệm để thường xuyên tổ chức cho trẻ chơi có chất lượng Sáng tạo việc lồng trò chơi vận động trị chơi dân gian vào mơn học để tổ chức cho trẻ chơi qua chơi trẻ lĩnh hội kiến thức tốt Thành công sáng kiến BGH đồng nghiệp đánh giá cao, lớp áp dụng giải pháp đạt hiệu đáng kể Đối với phụ huynh: Thấy tiến hàng ngày từ trẻ, trẻ nhanh nhẹn, khéo léo, khỏe mạnh làm cho phụ huynh yên tâm, tin tưởng vào cách chăm sóc giáo dục giáo viên skkn 19 KẾT LUẬN, KIẾM NGHỊ 3.1 Kết luận Có thể nói trò chơi vận động trò chơi dân gian phương tiện giáo dục thể chất hoạt động có ý thức, nhằm đạt kết quả, mục đích có điều kiện đặt Do giúp trẻ phát triển vận động qua trò chơi nhiệm vụ quan trọng người giáo viên mầm non Bên cạnh thấy trò chơi liên quan đến vận động thể làm cho trẻ sảng khoái tinh thần vui vẻ, trẻ trở nên hoạt bát, nhanh nhẹn tự tin Tơi thấy việc tổ chức trị chơi vận động, trị chơi dân gian việc cần thiết có ý nghĩa phát triển tồn diện Trị chơi tổ chức cho trẻ vận động cần thiết thiết yếu để phát triển toàn diện cho trẻ lứa tuổi mẫu giáo nên cần phát triển Trò chơi vận động hay trò chơi dân gian thường dể chơi, dễ hòa nhập, nơi đâu : Trong lớp, sân, lễ hội tổ chức trị chơi vận động cho trẻ Do giúp trẻ phát triển nhiệm vụ quan trọng người giáo viên mầm non Trong trường mầm non giáo viên nhận thức trò chơi vận động trò chơi dân gian việc sử dụng chúng? Họ lựa chọn xếp sử dụng trò chơi vận động nào? Cách hướng dẫn trò chơi vận động sao? Làm để giúp giáo viên lựa chọn, xếp sử dụng hiệu trò chơi vận động công tác giáo dục cho trẻ mẫu giáo độ tuổi cần thiết đáp ứng thỏa đáng nhu cầu vui chơi trẻ  Vì mà giáo viên mầm non cần tìm hiểu nghiên cứu đưa trò chơi vận động cách tích cực thường xun Bên cạnh thấy trò chơi liên quan đến vận động thể làm cho trẻ sảng khoái tinh thần vui vẻ, trẻ trở nên hoạt bát, nhanh nhẹn tự tin Việc tổ chức trò chơi nhằm giúp trẻ vận động việc cần thiết có ý nghĩa phát triển toàn diện trẻ Khi tổ chức hoạt động giáo dục phát triển vận động giáo viên cần lựa chọn hình thức nội dung hoạt động phù hợp với điều kiện thực tế trường, lớp Đồng thời tổ chức có chất lượng hoạt động giáo dục phát triển thể chất xây dựng năm học Linh hoạt chủ động hoạt động, có nhiều phương pháp hình thức tổ chức trị chơi nhằm tăng cường vận động cho trẻ cách hiệu Biết sưu tầm lựa chọn trò chơi cho trẻ vận động, hình thức tổ chức trị chơi gây hứng thú để khuyến khích trẻ tích cực tham gia đạt hiệu cao Hằng năm nhà trường, lớp nên tổ chức hội thi có kết hợp trị chơi để trẻ vui chơi, thi đua, vận động vừa sức giúp cho trẻ có nhiều trải Phụ huynh cần có phối hợp chặt chẽ với giáo viên trình tổ chức cho trẻ chơi tốt trò chơi dân gian trò chơi vận động để giúp trẻ phát triển tố chất vận động cách tốt 3.2 Kiến nghị Để thực tốt cơng tác chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục nói chung việc tổ chức tốt trò chơi vận động trò chơi dân gian nhằm tăng cường vận động cho trẻ mầm non Bản thân xin kiến nghị số vấn đề sau skkn 20 * Đối với Phòng Giáo Dục Và Đào Tạo Tạo điều kiện để giáo viên tập huấn thường xuyên chuyên đề nâng cao chất lượng tổ chức có hiệu trị chơi cho trẻ mẫu giáo * Đối với Ban giám hiệu nhà trường Quan tâm, tạo điều kiện bổ sung thêm sở vật chất trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi lớp mơi trường hoạt động ngồi trời để trẻ tham gia hoạt động đạt kết cao * Đối với phụ huynh Phụ huynh cần quan tâm tới phát triển trẻ, tăng cường cho tham gia hoạt động thể chất, hạn chế tối đa việc cho xem phương tiện đại như: Tivi, điện thoại…để phát triển cách toàn diện nhanh nhẹn Trên số kinh nghiệm áp dụng thành cơng: “Một số giải pháp tổ chức có hiệu trò chơi dân gian trò chơi vận động giúp tăng cường vận động cho trẻ mẫu giáo - tuổi Minh Thọ Trường Mầm non Minh Sơn, huyện Ngọc Lặc” Mặc dù có kết bước đầu khả quan nhiều hạn chế, kính mong quan tâm góp ý hội đồng khoa học cấp, đồng nghiệp người quan tâm đến sáng kiến để trình tổ chức thực hoạt động chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ nói chung việc phát triển vận động cho trẻ ngày đạt hiệu tốt Tôi xin chân thành cảm ơn! Minh Sơn, ngày 28 tháng năm 2022 XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ HIỆU TRƯỞNG Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác NGƯỜI VIẾT SÁNG KIẾN Hoàng Thị Hằng skkn TÀI LIỆU THAM KHẢO [1]http://mntrangan.pgdthanhxuan.edu.vn/chuyen-muc/thiet-ke-tro-choi-vandong-vao-hoat-dong-giao-duc-the-chat-cmobile21235-10613.a [2]https://wonderkids.edu.vn/10-cau-noi-noi-tieng-cua-maria-montessoride-day-tre-thanh-cong [3] https://soyt.langson.gov.vn/vi/node/364 skkn ... mầm non Minh Sơn sau: 2.3 Một số giải pháp tổ chức có hiệu trò chơi dân gian trò chơi vận động giúp tăng cường vận động cho trẻ mẫu giáo - tuổi Minh Thọ Trường Mầm non Minh Sơn, huyện Ngọc Lặc. .. trò chơi vận động đạt hiệu cao Vì vây tơi mạnh dạn xây dựng số giải pháp tổ chức có hiệu trò chơi dân gian trò chơi vận động giúp tăng cường vận động cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi Minh Thọ Trường mầm. .. đề tài: "Một số giải pháp tổ chức có hiệu trò chơi dân gian trò chơi vận động giúp tăng cường vận động cho trẻ mẫu giáo - tuổi Minh Thọ Trường Mầm non Minh Sơn, huyện Ngọc Lặc" để làm đề tài nghiên