Skkn một số giải pháp chỉ đạo sử dụng phần mềm camtasia studio trong việc xây dựng học liệu điện tử ở trường tiểu học mỹ tân

1 – MỞ ĐẦU 1.1.Lí chọn đề tài Cơng nghệ thúc đẩy giáo dục mở, giúp người tiếp cận thông tin đa chiều, rút ngắn khoảng cách, thu hẹp không gian, tiết kiệm tối ưu thời gian Từ người phát triển nhanh kiến thức, nhận thức tư Học dạy đại yêu cầu cần phải tiếp cận vấn đề từ nhiều nguồn thông tin khác nhau, nhiều góc nhìn khác nhau, qua người đọc có nhìn phổ qt, có hội đào sâu kiến thức, tìm chất cốt yếu, nguyên nhân sâu xa vấn đề, góp phần nâng cao kiến thức, thay đổi tư duy, điều gián tiếp giúp cho công tác học tập nghiên cứu đạt hiệu cao Đi kèm với giáo dục mở tài nguyên học liệu mở, giúp người học, người dạy kết nối với kiến thức hiệu dù họ đâu khoảng thời gian Tài nguyên học liệu mở xu hướng phát triển tất yếu giáo dục đại Việc xây dựng học liệu tảng ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT) có hình ảnh, video,… phục vụ dạy học giáo dục từ lâu đòi hỏi cấp thiết nhà trường Tiểu học, góp phần đáp ứng tốt yêu cầu đổi phương pháp dạy học thực Chương trình giáo dục phổ thông 2018 Yêu cầu xây dựng học liệu dạy học trực tuyến đề cao ngành Giáo dục đối mặt với đại dịch Covid-19, nhiều trường, nhiều học sinh phải chuyển sang hình thức học online với học liệu điện tử đa dạng Mỹ Tân xã vùng cao huyện Ngọc Lặc với gần 100% dân cư đồng bào người dân tộc thiểu số, đội ngũ cán bộ, giáo viên trường Tiểu học Mỹ Tân có tuổi đời trung bình 45,8 tuổi có xuất phát hệ đào tạo Sư phạm thấp, gặp nhiều khó khăn, thiệt thịi việc áp dụng tiến công nghệ thông tin vào hoạt động giáo dục nói chung xây dựng học liệu điện tử phục vụ công tác dạy học nói riêng Trước yêu cầu nhiệm vụ chung ngành Giáo dục thực tiễn đơn vị, thân tơi Hiệu trưởng nhà trường ln trăn trở tìm biện pháp, công cụ, phần mềm hỗ trợ,… để xây dựng kho học liệu điện tử nhằm nâng cao chất lượng dạy học, đặc biệt giai đoạn dạy học ứng phó dịch bệnh covid-19 xây dựng tự tin, khơi gợi lòng ham mê với CNTT để đội ngũ giáo viên nhà trường ngày chủ động xây dựng học liệu điện tử (HLĐT), bước nâng cao chất lượng dạy học giáo dục, góp phần thực thành cơng Chương trình sách giáo khoa 2018, yêu cầu đổi toàn diện Giáo dục Đào tạo, đáp ứng yêu cầu Công nghiệp hóa, đại hóa đất nước điều kiện kinh tế thị trường định hướng Xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế, tơi lựa chọn đề tài: “Một số giải pháp đạo sử dụng phần mềm Camtasia Studio việc xây dựng học liệu điện tử Trường Tiểu học Mỹ Tân” 1.2 Mục đích nghiên cứu Phân tích tình hình thực tế đơn vị, đánh giá thực trạng kho học liệu điện tử nhà trường để đưa số kinh nghiệm sáng kiến việc skkn đạo ứng dụng phần mềm Camtasia Studio để xây dựng học liệu điện tử, tiêu biểu video phục vụ công tác dạy học giáo dục 1.3 Đối tượng nghiên cứu Công tác xây dựng học liệu điện tử trường Tiểu học Mỹ Tân, xã Mỹ Tân, huyện Ngọc Lặc, tỉnh Thanh Hóa, bao gồm: video giảng trực tuyến (sau gọi BGTT), video, hình ảnh phục vụ hoạt động giáo dục Các tính phù hợp để xây dựng học liệu điện tử phầm mềm Camtasia Studio Không gian: Trường Tiểu học Mỹ Tân, huyện Ngọc Lặc, Thanh Hóa Thời gian: Giai đoạn 2020-2022 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp quan sát, - Phương pháp thực hành, - Phương pháp phân tích - thớng kê NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lí luận Sáng kiến kinh nghiệm 2.1.1 Những vấn đề chung Công nghệ thông tin, (tiếng Anh: Information technology hay là IT) nhánh ngành kỹ thuật sử dụng máy tính và phần mềm máy tính để chuyển đổi, lưu trữ, bảo vệ, xử lý, truyền tải thu thập thông tin Ở Việt Nam, khái niệm Công nghệ Thông tin được hiểu định nghĩa Nghị Chính phủ 49/CP ký ngày tháng năm 1993: "Công nghệ thông tin tập hợp phương pháp khoa học, phương tiện công cụ kĩ thuật đại - chủ yếu kĩ thuật máy tính viễn thông - nhằm tổ chức khai thác sử dụng có hiệu nguồn tài ngun thơng tin phong phú tiềm lĩnh vực hoạt động người xã hội" 2.1.2 Hệ thống Văn đạo quan trọng Ngày 25 tháng 11 năm 2017, Thủ tướng Chính phủ Quyết định số 117/QĐ-TTg phê duyệt Đề án “Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin quản lý hỗ trợ hoạt động dạy – học, nghiên cứu khoa học góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo giai đoạn 2016 – 2020, định hướng đến năm 2025”, nội dung Quyết định nêu rõ mục đích là: “Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin nhằm đẩy mạnh triển khai phủ điện tử, cung cấp dịch vụ công trực tuyến hoạt động quản lý điều hành quan quản lý nhà nước giáo dục đào tạo trung ương địa phương; đổi nội dung, phương pháp dạy - học, kiểm tra, đánh giá nghiên cứu khoa học công tác quản lý sở giáo dục đào tạo hệ thống giáo dục quốc dân góp phần đại hóa nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo”; nội dung skkn Điều Quyết định yêu cầu: “Tiếp tục xây dựng thường xuyên cập nhật kho học liệu số dùng chung phục vụ giáo dục mầm non, giáo dục phổ thơng giáo dục thường xun tồn ngành, gồm: Bài giảng điện tử, học liệu số đa phương tiện, sách giáo khoa điện tử, phần mềm mô học liệu khác” Tại Khoản Điều Thông tư 12/2016/TT-BGDĐT Quy định ứng dụng công nghệ thông tin quản lý, tổ chức đào tạo qua mạng sau: “Học liệu điện tử tập hợp phương tiện điện tử phục vụ dạy học, bao gồm: sách giáo trình, sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, kiểm tra đánh giá, trình chiếu, bảng liệu, tệp âm thanh, hình ảnh, video, giảng điện tử, phần mềm dạy học, thí nghiệm ảo ” HLĐT giúp học học sinh tiếp cận thông tin đa chiều, rút ngắn khoảng cách, thu hẹp không gian, tiết kiệm tối ưu thời gian để chiếm lĩnh kiến thức, hình thành kĩ giúp học sinh phát triển nhanh kiến thức, nhận thức tư Trong điều kiện ứng phó dịch bệnh, nhà trường phải linh hoạt tổ chức hình thức dạy học trực tiếp trực tuyến, đảm bảo yêu cầu “dừng đến trường khơng dừng học” HLĐT có vai trò định việc tổ chức nâng cao chất lượng dạy – học Tại Quyết định số 2915/QĐ-BGDĐT ngày 17 tháng năm 2021 Bộ GD&ĐT việc ban hành Thể lệ thi thiết kế giảng điện tử xác định Phần mềm Camtasia Studio địa chỉ: www.techsmith.com/video-editor.html (phần mềm quyền) phần mềm sử dụng thức cho đơn vị trường học nước 2.2 Thực trạng kho học liệu điện tử Trường Tiểu học Mỹ Tân trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.2.1 Vài nét địa phương nhà trường Mỹ Tân xã nằm phía Đơng Bắc huyện Ngọc Lặc, cách trung tâm huyện 10 km theo đường bộ, có vị trí địa lý: phía Đơng giáp xã Thị Trấn Ngọc Lặc, phía Tây giáp xã Giao An, huyện Lang Chánh, phía Nam giáp xã Cao Ngọc, phía Bắc giáp xã Đồng Lương, huyện Lang Chánh Xã có tổng diện tích tự nhiên 2.494,04 ha, có 1250 hộ, với 5650 khẩu, có hai dân tộc, chiếm phần lớn người Mường 99,8% lại dân tộc khác Xã có 01 đơn vị hành chính, có 08 thơn; có 03 trường học, 01 trạm y tế, 01 trạm kiểm lâm đóng địa bàn Trường Tiểu học Mỹ Tân thành lập theo Quyết định số 2719/QĐUBND ngày 03/7/2018 UBND huyện Ngọc Lặc sở sáp nhập Trường tiểu học Mỹ Tân I Trường Tiểu học Mỹ Tân II Hiện nay, Trường Tiểu học Mỹ Tân có 02 điểm trường, điểm trường trung tâm đặt thơn Mống, điểm lẻ thơn Thi Mốc; tồn trường có tổng số 28 đồng chí CB - GV - CNV 521 học sinh skkn 2.2.2 Về hạ tầng CNTT nhà trường Hạ tầng CNTT đáp ứng yêu cầu công tác quản lý, bao gồm đường truyền Internet tất điểm trường, thiết bị phát sóng wifi, máy tính, máy chiếu, phần mềm quản lý giáo dục tài Hiện nhà trường chưa có phịng học tin học cho học sinh chưa có giáo viên chuyên trách Tin học 2.2.3 Về kho học liệu điện tử nhà trường Mặc dù nhà trường đầu tư hạ tầng CNTT, nhiên đội ngũ cán quản lý hạn chế kiến thức – kĩ chuyên ngành CNTT, nhà trường thiếu giáo viên Tin học đào tạo nên kho học liệu điện tử nhà trường nghèo nàn, chủ yếu có hệ thống sơ đồ, biểu bảng phục vụ công tác quản lý phục vụ số hoạt động thư viện, số file âm thanh, hình ảnh phục vụ hoạt động Đội, số video phục vụ hoạt động Câu lạc Tốn Tiếng Việt 2.2.4 Khó khăn Bản thân đội ngũ CBGV thiếu kinh nghiệm chun mơn xây dựng HLĐT, thêm vào lại thiếu phần mềm chuyên dụng thuận tiện hỗ trợ nên dịch covid-19 bùng phát phải chuyển sang hình thức học trực tuyến, nhà trường gặp khó khăn thiếu học liệu điện, video giảng, clip, ảnh số giáo dục,… 2.2.5.Nguyên nhân thực trạng Bản thân tơi đồng chí cán quản lý chưa chủ động tìm tịi biện pháp xây dựng nguồn học liệu phù hợp, chưa tìm phần mềm chun dụng phục vụ cơng tác xây dựng HLĐT, đặc biệt thiếu hỗ trợ giáo viên có chun mơn CNTT nhà trường 2.3 Giải pháp áp dụng để giải vấn đề thực trạng Trước khó khăn, tồn nêu trên, đầu năm học 2020 – 2021 tập thể lãnh đạo nhà trường tổ chức Hội nghị chuyên đề bàn công tác ứng dụng CNTT quản lý dạy học, đặc biệt yêu cầu xây dựng bước kho HLĐT, chuẩn bị cho tình phát sinh dịch bệnh covid-19 bùng phát Tập thể lãnh đạo mở rộng thống thành lập tổ xây dựng HLĐT Hiệu trưởng Tổ trưởng, đầu việc học hỏi, tổ chức mời cán chuyên môn tập huấn cho đội ngũ giáo viên, chủ trì trực tiếp xây dựng bước kho HLĐT nhà trường phục vụ cho hoạt động dạy học giáo dục Dưới hỗ trợ tích cực cán chun mơn Phịng GD&ĐT Ngọc Lặc (đc Nguyễn Thanh Tùng) giáo viên tin học số trường Huyện động viên đội ngũ giáo viên nhà trường, thân tự tìm tài liệu tự học, tìm hiểu mạng Internet, trao đổi, bàn bạc với thành viên Tổ xây dựng học liệu nhà trường bước xây dựng video, clip, ảnh số phục vụ hoạt động Câu lạc Toán, Tiếng Việt, Tiếng Anh video giảng trực tuyến HLĐT nhà trường bước đầu cấp skkn Quản lý ghi nhận, mang lại hiệu việc nâng cao chất lượng dạy học giáo dục đặc biệt thời gian nhà trường phải chuyển sang hình thức học trực tuyến để ứng phó dịch bệnh covid-19 Trong trình đạo trực tiếp thực thân nhận thấy Camtasia Studio phần mềm hỗ trợ thuận tiện việc xây dựng học liệu điện tử, đặc biệt video dạy học Trong phạm vi Sáng kiến kinh nghiệm xin trình bày số nội dung đạo ứng dụng phần mềm Camtasia Studio phù hợp với nhiều nhà trường, nhiều giáo viên, dễ sử dụng thích hợp với việc xây dựng học liệu dạy học giáo dục 2.3.1 Tổng quan phần mềm Camtasia Studio (sau gọi tắt Camtasia) Camtasia là ứng dụng quay phim, ghi lại video hình đồng thời giúp người dùng tạo chỉnh sửa Video chất lượng cao để lưu trữ CD-ROM thiết bị cầm tay, chia sẻ dễ dàng mạng xã hội do TechSmith phát hành Ứng dụng hỗ trợ cho loạt chuẩn video khác phù hợp cho mục đích sử dụng Camtasia bao gồm phần chính: Camtasia Recorder: Dùng để quay phim hình, camera ghi âm Camtasia editor: Dùng để chỉnh sửa đoạn video quay, bao gồm hiệu ứng với công cụ chỉnh sửa chuyên nghiệp Để phần mềm vận hành tốt, u cầu cấu hình máy tính tối thiểu CPU: i3, Ram: 4Gb, máy tính có card VGA (Video Graphics Adaptor) rời chương trình hoạt động hiệu Tải cài đặt Camtasia địa chỉ: www.techsmith.com/videoeditor.html (phần mềm quyền) Sau tải cài đặt ta tiến hành cài đặt Chọn ngôn ngữ tiếng Anh… 2.3.2 Các chức giao diện: Minh họa giao diện khởi động Camtasia Studio – nguồn Lê Trọng Thọ skkn - Các nút xử lý khung hình, hình ảnh - Phần cửa sổ xem trước - Các nút tính xử lý chia thành nhóm - Nút Properties để xác lập xử lý hình ảnh âm - Phần Timelines: Gồm Track (hàng), Track Minh họa giao diện làm việc Camtasia nhiều – nguồn Lê Trọng Thọ nội dung video, - Các công cụ xử lý trực quan file âm thanh, ảnh, - Các tham số xử lý âm thanh, hình ảnh … Các nút xử lý Camtasia trực quan, dễ sử dụng Trong trình đạo xây dựng, xử lý video nhận thấy hầu hết thầy cô nhanh chóng lĩnh hội nắm vững tồn hệ thống nút xử lý 2.3.2 Các thao tác Camtasia thường sử dụng xây dựng HLĐT 2.3.2.1 New Recording (quay hình) Đây thao tác thường sử dụng trình xây dựng học liệu điện tử, đặc biệt tạo dựng video giảng từ giáo án Power point Sau chọn giáo án muốn quay hình để tạo video, khởi chạy Camtasia, thầy cô chọn mục New recording, giao diện sau: skkn Minh họa quay hình video BGTT - mơn TNXH lớp – nguồn Lê Trọng Thọ Tùy mục đích chọn quay tồn hình (Full screen) quay phần hình (Custom), chọn – tắt camera, chọn –tắt ghi âm Để bắt đầu ghi hình thầy cô bấm nút REC (viết tắt Recording – nghĩa ghi), phần mềm hoạt động sau giây chờ, thao tác Delete (xóa), Pause (tạm dừng) hay Stop (Kết thúc quay) tiện sử dụng Một kinh nghiệm rút không nên sử dụng chức để quay lại video có sẵn chất lượng âm Muốn xử lý để sử dụng video mạng Internet, ví dụ You tube, thầy nên mua tải trực tiếp thông qua nhiều ứng dụng hỗ trợ tải khác nhau, ví dụ sử dụng trang Web: https://9convert.com sau đưa video vào Camtasia xử lý dễ dàng 2.3.2.2 Chỉnh sửa video, âm thanh, hình ảnh (New project) Đúng với tên gọi New project (Dự án mới) tính tuyệt vời hỗ trợ thầy tạo dựng, chỉnh sửa nhiều HLĐT chất lượng video BGTT, file âm thanh, Sau bấm vào phần New project giao diện sau: Thao tác nên ý chỉnh khung hình để video thành phẩm tràn hình: chọn project settings (thiết lập dự án), ô Canvas Dimensions thầy, cô nên chọn chế độ iPhone Plus (1920 x 1080) Minh họa chọn chế độ chỉnh khung video – nguồn Lê Trọng Thọ a Chọn video, file âm ảnh cần xử lý Tại ô Media thầy, cô bấm Import Media sau chọn video hay file âm hay ảnh,… cần xử lý, Camtasia hỗ trợ hầu hết định dạng video, ảnh phổ biến Các thầy, cô bấm kéo video hay file âm ảnh xuống Timelines Cần ý video ảnh Track đè lên Track Track đè lên Track 2,… skkn Minh họa chọn, nhập liệu để xử lí – nguồn Lê Trọng Thọ b Cắt, ghép video, tách nhạc khỏi video * Cắt bớt phần đầu hoặc phần cuối video phần video Một cách cắt trực quan thuận tiện xây dựng video học liệu, là: - Chọn video cần cắt cách bấm chọn bấm Ctrl A chọn tất - Chọn thời điểm cần cắt, nên kéo rộng timeline để cắt xác - Dùng biểu tượng Split (tách ra) để cắt Minh họa cắt video (giới thiệu hoạt động Thư viện) – nguồn Lê Trọng Thọ Sau cắt dùng phím Delete, bấm chuột phải chọn Delete để xóa phân đoạn video cần bỏ kéo phân đoạn video để sang timeline khác đặt vị trí khác timeline *Nối, ghép video Bấm chọn video, ảnh, file nhạc cần nối đặt sát Track Track khác liên tiếp thời gian Minh họa cách nối video (tuyên truyền ATGT) – nguồn Lê Trọng Thọ Camtasia hỗ trợ thước đo trực quan (tương tự Power point phiên nâng cao) nên dễ thực xác Trong q trình xây dựng HLĐT, video hồn chỉnh xây dựng từ nhiều phân đoạn video riêng lẻ, việc cắt – nối video dụng thường xuyên, kĩ thuật khơng khó lĩnh hội, nhiên để việc nối skkn video có chất lượng kinh nghiệm tơi nên kéo dãn timeline tối đa để thước đo thời gian chi tiết đến đơn vị 1/10 giây, video chạy tốt *Tách nhạc khỏi video - Chọn video cần tách âm - Bấm chuột phải, chọn dòng Separate Audio anh Video - Video tách riêng phần hình phần âm - Tùy thích thầy, xóa phần âm Minh họa tách nhạc khỏi video (hoạt động CLB) – nguồn Lê Trọng Thọ c Hiệu ứng Annotations (chú thích, minh họa, thêm biểu tượng,…) Đây hiệu ứng dụng nhiều việc xây dựng HLĐT xây dựng video nói chung, biểu tượng Annotations thầy, bấm chọn có hiệu ứng chi tiết, gồm: Callouts (chú thích), Arrows and Lines (mũi tên, dẫn), Shapes (hình khối), Blur and Highlight (làm mờ - làm bật), Sketch Motion (phác thảo chuyển động), Keystroke Callouts (chú thích bàn phím) - Thầy, chọn hiệu ứng chi tiết - Bấm giữ kéo thả vào video, đặt thời điểm kéo dài hiệu ứng tùy nhu cầu Minh họa làm bật (Highlight) video dạy Tiếng Anh – nguồn Lê Trọng Thọ Trong q trình đạo xây dựng HLĐT thân tơi nhận thấy kho hiệu ứng Annotations Blur and Highlight (làm mờ - làm bật) hiệu ứng giá trị, giúp học sinh tập trung vào nội dung quan trọng skkn 10 hình, hiệu cao với môn Tiếng Anh (như hình họa), TNXH, Mỹ thuật nhiều phân mơn khác, sau đưa vào sử dụng đồng nghiệp học sinh hưởng ứng, đánh giá khả quan d Hiệu ứng Transitions (chuyển cảnh) -Transitions cung cấp 30 hiệu ứng chuyển cảnh khác nhau, thầy, cô cần chọn hiệu ứng phù hợp, kéo thả vào phần nối phân đoạn video, phần đầu video,… -Thời gian chạy hiệu ứng dài ngắn tùy nhu Minh họa sử dụng hiệu ứng chuyển cảnh video cầu tiết dạy Tiếng Anh lớp – nguồn Lê Trọng Thọ Transitions hiệu ứng phổ biến xây dựng HLĐT, giúp video chuyển đoạn nhẹ nhàng, mỹ quan, hạn chế tối đa độ chênh phân đoạn video, thu hút ý, tạo hút học sinh e Hiệu ứng Animations (chuyển động, phóng to, thu nhỏ,…) Animations hiệu ứng sử dụng thường xuyên xây dựng HLĐT môn Thể dục, Mỹ thuật TNXH, hiệu ứng giúp người dạy hướng học sinh tập trung vào nội dung thời, quan trọng hình Thực tế sau sử dụng HLĐT nhận thấy giáo viên học sinh đánh giá tốt thích thú - Thầy, bấm chọn Animations, chọn vị trí video cần thu nhỏ, cần tập trung, thầy, nhập tham số xác bấm trực quan - Thời gian chuyển động dài ngắn tùy ý lựa chọn skkn 11 Minh họa sử dụng hiệu ứng Animations để hướng ý học sinh vào động tác dùng mu bàn chân đỡ cầu giáo viên video môn Thể dục – nguồn Lê Trọng Thọ g Xử lý âm (hiệu ứng Audio Effects) Camtasia cung cấp người dùng số chức sau: tách âm khỏi video (tơi trình bày phần trên), ghép file âm vào video, điều chỉnh tốc độ nhanh – chậm, điều chỉnh âm lớn dần bé dần, lọc tạp âm, điều chỉnh âm lượng cao – thấp, cụ thể sau: * Ghép âm vào video - Thầy, cô chọn nhập (Import media) file âm cần ghép - Bấm kéo file âm xuống Track phù hợp - Nhập tham số điểu chỉnh trực quan để cân chỉnh âm lượng cao thấp Minh họa ghép nhạc vào phần khởi động video dạy Thể dục – nguồn Lê Trọng Thọ * Lọc tạp âm, điều chỉnh âm lớn dần – bé dần Tại nút lệnh Audio Effects, thầy, cô nhận thấy tính gồm: Noise Removal (lọc bỏ tạp âm), Volume Leveling (điều chỉnh âm cao – thấp), Fade in Fade out (tăng dần giảm dần âm Minh họa cách lọc tạp âm, điều chỉnh âm tăng dần thanh) xây dựng video – nguồn Lê Trọng Thọ Thầy, dùng thao tác trực quan bấm kéo hiệu ứng vào vị trí video cần điều chỉnh, sau dùng chuột điều chỉnh cao - thấp, dài – ngắn dễ dàng skkn 12 *Điều chỉnh tốc độ phát video Trong trình xây dựng video giảng trực tuyến cho môn Thể dục, vấn đề hóc búa đặt để học sinh lĩnh hội xác động tác qua video điều kiện học sinh học nhà, khơng có giáo viên hướng dẫn Chức Clip Speech (điều chỉnh tốc độ phát nhanh – chậm) Camtasia hoàn - Trong phần hiệu tồn giúp thầy, giải vấn đề Cụ thể sau: ứng âm (Audio Effects) thầy, cô chọn Clip Speech (điều chỉnh tốc độ video), bấm kéo thả vào phân đoạn video cần làm chậm nhanh - Nhập tham số xác Minh họa cách sử dụng hiệu ứng làm chậm để giúp học sinh quan sát động tác quay trái giáo viên video môn Thể dục lớp – nguồn Lê Trọng Thọ Cách xử lý đơn giản chọn Show effect, sau bấm chọn thầy, cô dùng chuột kéo thước màu cam video cho dãn (phát chậm) thu vào (phát nhanh) tùy mục đích sử dụng Trong q trình xây dựng video giảng trực tuyến môn Thể dục, nhận thấy việc làm chậm số động tác mang lại hiệu tốt, học sinh tiếp thu động tác dễ dàng thực theo chuẩn xác, phản ánh học sinh số đồng nghiệp giáo viên Thể dục số trường tỉnh khả quan Chức Clip Speech phát huy tác dụng cao sử dụng để điều chỉnh tốc độ phát âm mẫu chậm dạy học Tiếng Anh h Chức Visual Effects (hiệu ứng hình ảnh) Các thầy, dễ dàng nhận thấy hình ảnh minh họa trên, thầy cô giáo dạy học lớp học ảo nhà thi đấu ảo Trong trình đạo quay biên tập video rút số kinh nghiệm sau: Chọn khơng gian có kích thước phù hợp u cầu cắt ghép, nhỏ thuận tiện, điều kiện ánh sáng khơng chun nghiệp rộng việc xử lý cắt ghép ảo khó khăn skkn 13 Minh họa trước sau cắt ghép – xây dựng video phục vụ hoạt động Câu lạc Tiếng Anh lớp - nguồn Lê Trọng Thọ Kinh nghiệm xử lý Camtasia cách trực quan, dễ thực là: -Tại Visual Effects thầy, cô chọn Remove a Color (xóa màu) bấm kéo, thả vào video cần cắt xóa hình -Ngay phía bên bảng tham số xuất biểu tượng Remove a Color -Tại ô Color (màu) chọn biểu tượng bút xóa -Đặt bút xóa vào vị trí màu trung tính xóa nền, thao tác khó rút kinh nghiệm chọn vị trí phù hợp sau vài lần thực hành Ngay màu bị xóa Tuy nhiên thực tế, chất lượng phông chất lượng ánh sáng nhà trường tự thực quay video khó đạt chuẩn video sót gợn màu cũ skkn 14 Thầy, cô bấm chọn lệnh Tolerance (dung hòa màu) lệnh Softness (làm mềm màu), lăn chuột tùy chỉnh tăng giảm tham số để dễ dàng tẩy hết gợn màu cịn sót Minh họa bước xóa phơng nền, ghép ảo – nguồn Lê Trọng Thọ Một kinh nghiệm đáng lưu ý giáo viên không sử dụng trang phục, phụ kiện có màu trùng gần tương đương màu phơng nền, khơng cắt xóa hình bị tượng “thủng người” phản cảm i Nhân hình ảnh HLĐT Minh họa hình ảnh nhân video BGTT Thể dục lớp Trường Tiểu học Mỹ Tân – Ngọc Lặc (giáo viên GDTC: Bùi Văn Thuận) nguồn Lê Trọng Thọ - Nền đặthoc 2021 – 2022 bắt đầu xây dựng video BGTT môn thể dục Đầuảo năm Track 1; với GVnộiở dụng tập hợp hàng ngang hàng dọc, thân đồng lớp 5, đối Track nghiệp gặp nhiều khó khăn thời gian nghỉ chống dịch covid-19 khơng Cắtgiáo ghépviên học sinh đóng vai đội ngũ Sau trình tìm hiểu thể tập- hợp videonghiệm Tổ viêntôi số đạo ứng dụng kĩ thuật chèn đè video Camtasia để thực tổ đặt nhân bản3video, nhân hình ảnh học liệu điện tử Ví dụ thực Track xây dựng đội ngũ 18 người tập hợp thành hàng ngang cụ thể sau: - Copy tổ viên số tổ nhân thành tổ viên tổ 3, đặt skkn Track đến 15 - Copy tổ 3, nhân thành tổ 2, đặt Track đến 14 - Copy tổ 2, nhân thành tổ 1, đặt Track 15 đến 20 Lưu ý: Hình ảnh Track cao đè lên Track thấp hơn, xây dựng video đội ngũ nhóm đa hình ảnh thầy, ghi nhớ hình ảnh video ảnh đặt Track thấp Minh họa bước nhân hình ảnh xây dựng video mơn Thể dục lớp 5, thành viên tổ đứng cùng, đăt Track 3, 4, 5, 6, 7, - nguồn Lê Trọng Thọ Để tạo hiệu ứng chuyển động khơng (ví dụ thực tế tập hợp đội ngũ học sinh hàng khác hàng thường bước chân di chuyển tập hợp khơng nhau) thầy, cô cần đặt video Timeline không thời gian Chức Captions (phụ đề) -k.Tại mục More (thêm),Captions thầy, cô ứng dụng phổ biến xây dựng học liệu phục vụ chọn hiệu ứng thuyết trình, video phục vụ hoạt động tập thể, công tác Đội,… Captions, bấm Captions nội dung dễ thao tác Camtasia chọn nút + Add Caption (thêm nội dung phụ đề), cửa sổ để nhập nội dung skkn phụ đề 16 Minh họa cách sử dụng hiệu ứng phụ đề (video truyền thống nhà trường) - nguồn Lê Trọng Thọ Việc chọn, cân chỉnh font chữ gần tương tự Word, dễ sử dụng; thao tác điều chỉnh độ dài – ngắn thời gian xuất phụ đề (Duration) trực quan l Xuất video lưu trữ Công việc cuối xuất lưu trữ video file âm vừa hoàn thiện, thầy, chọn cách đơn giản sau: Minh họa xuất video – nguồn Lê Trọng Thọ Chọn nút Share (chia sẻ) xuất nhiều cách chia sẻ, lưu trữ, thầy chọn Local file (tệp cục bộ), hộp thoại cho nhiều lựa chọn, thầy, cô nên chọn định dạng tối thiểu MP4 with Smart Player (up to 720p), sau chọn vị trí lưu, đặt tên bắt đầu lưu Một số lưu ý trước bấm lệnh xuất Để xuất hồn thiện video thường nhiều thời gian trước xuất video hay file âm thanh,… thầy cô nên kiểm tra kĩ phân đoạn video Timelines, đảm bảo video đặt sát vị trí đầu Track, đảm bảo phân đoạn nối đặt sát nhau, đảm bảo phân đoạn minh họa hay thích đặt vị trí, hiệu ứng chuyển cảnh hợp lý, … đặc biệt khung hình điều chỉnh chế độ tràn hình skkn 17 Những video biên tập hồn thiện xử lý lại nhiều lần bị giảm độ phân giải, hình ảnh mờ đổi màu, thầy, cô nên lưu trữ phân đoạn video gốc, trường hợp cần biên tập lại đảm bảo chất lượng hình ảnh cho HLĐT 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường Trải qua khơng khó khăn, vất vả, thiếu hụt kiến thức, kinh nghiệm nhân chuyên môn tin học, công tác xây dựng HLĐT hỗ trợ phần mềm Camtasia thân tơi nhà trường có kết đáng ghi nhận: kho HLĐT nhà trường tăng số lượng chất lượng, đưa vào sử dụng hoạt động dạy học giáo dục nhà trường, hiệu bước đầu đáng ghi nhận, số lượng cụ thể sau: Video hoạt động NGLL Video phục vụ Thư viện Video BGTT Học liệu khác Năm học Ảnh GD File âm 2019-2020 5 1 2021-2022 30 28 30 19 Thực Kế hoạch số: 2627/KH-GD&ĐT ngày 22 tháng năm 2021 Sở GD&ĐT Thanh Hóa việc tổ chức dạy học ứng phó với diễn biến dịch Covid-19; thực Kế hoạch số: 709/KH-GD&ĐT ngày 30 tháng năm 2021 Phòng GD&ĐT Ngọc Lặc tổ chức dạy học ứng phó với diễn biến dịch Covid-19 Trường Tiểu học Mỹ Tân giao nhiệm vụ xây dựng 05 video BGTT môn Tiếng Anh, TNXH, Thể dục Mỹ thuật Dưới đạo nội dung Phòng GDTH – Sở GD&ĐT Thanh Hóa, quan tâm, đạo Phịng GD&ĐT Ngọc Lặc nhà trường hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ, tất 05 video BGTT nhà trường xây dựng có chất lượng tốt Hội đồng thẩm định cấp đánh giá cao đưa vào sử dụng phạm vi tồn Tỉnh Những thành cơng ban đầu tạo dựng tự tin, khơi dậy niềm say mê ứng dụng CNTT đội ngũ CBGV nhà trường, 100% giáo viên nhà trường sử dụng thành thạo máy vi tính phục vụ soạn giảng, trình chiếu giảng dạy trực tuyến qua Zoom, Google meet,… thời gian ứng phó dịch covid-19,… có số thầy, giáo nắm vững tích cực sử dụng phần mềm Camtasia để tự xây dựng HLĐT cho thân skkn 18 Hình ảnh cô giáo Trường Tiểu học Mỹ Tân tự tin xử lý học liệu điện tử phục vụ dạy – học giáo dục – nguồn Lê Trọng Thọ Năm học 2021 – 2022 nhà trường gặp nhiều khó khăn ảnh hưởng dịch bệnh covid-19, nhiên với cố gắng nỗ lực tập thể Sư phạm nhà trường với đóng góp đáng kể kho HLĐT thời gian dạy học linh hoạt ứng phó dịch bệnh, chất lượng dạy học giáo dục nhà trường trì tốt, ngang năm học 2020 - 2021, cụ thể: Năm học 2021 – 2022 Hoàn thành tốt Hoàn thành Chưa hoàn thành SL Tỷ lệ (%) SL Tỷ lệ (%) SL Tỷ lệ (%) 283 55.50% 224 43.90% 0.80% Em Phương Thúy (lớp 4B) tự học Thể dục nhà qua video hướng dẫn nhà trường thời gian nghỉ phịng dịch Covid-19, ảnh gia đình học sinh cung cấp skkn 19 KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT 3.1 Kết luận Hòa chung với phát triển ngành Giáo dục Tỉnh nhà, tập thể Sư phạm trường Tiểu học Mỹ Tân cố gắng lên, tháng, năm khơng ngừng tìm tịi, sáng tạo, đổi mới, nâng cao chất lượng dạy - học Rồi mai bao hệ học trò, từ mái trường này, trưởng thành dựng xây, cống hiến cho đất nước Trong ba lô hành trang tri thức em có phần khơng nhỏ vun đắp, tích lũy từ học liệu số thầy, kiên trì xây dựng từ ngày hơm Trong phạm vi sáng kiến kinh nghiệm mong kinh nghiệm tích lũy qua trình đạo trực tiếp nghiên cứu ứng dụng phần mềm để mong giúp nhà trường, thầy, có đam mê xây dựng HLĐT phục vụ thân đồng nghiệp, chia sẻ bước tìm hiểu để ứng dụng mức cao không giới hạn với riêng phần mềm Camtasia Studio, góp phần xây dựng kho học liệu số ngày phát triển, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện thời kỳ “kỷ nguyên số” 3.2 Đề xuất * Đối với Phòng Giáo dục Đào tạo Ngọc Lặc Đề nghị Phòng GD&ĐT xem xét tham mưu cấp có thẩm quyền xây dựng đề án nhân phụ trách CNTT, đảm bảo năm học trường Tiểu học có tối thiểu cán chuyên trách tin học, thường xuyên tổ chức công tác tập huấn, nâng cao khả ứng dụng CNTT cho đội ngũ CBQL GV nhà trường * Đối với Sở Giáo dục Đào tạo Thanh Hóa Đề nghị Sở GD&ĐT xem xét nâng cao hạ tầng CNTT cho đơn vị trường học, tham mưu UBND Tỉnh bổ sung biên chế cán bộ, giáo viên tin học cho nhà trường Thường xuyên tập huấn nâng cao kĩ ứng dụng CNTT cho sở Với kinh nghiệm nêu có kết bước đầu song khơng tránh khỏi khiếm khuyết Rất mong nhận góp ý thầy, cô để sáng kiến kinh nghiệm ngày hồn thiện Mọi ý kiến đóng góp xin gửi về: Lê Trọng Thọ - Hiệu trưởng Trường Tiểu học Mỹ Tân, xã Mỹ Tân, huyện Ngọc Lặc, tỉnh Thanh Hóa Điện thoại: (02373) 608 761 Email: letrongthova@gmail.com Tôi xin chân thành cảm ơn! skkn 20 Mỹ Tân, ngày 16 tháng năm 2022 XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ K/T HIỆU TRƯỞNG PHĨ HIỆU TRƯỞNG Tơi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác NGƯỜI VIẾT Lê Trọng Thọ Nguyễn Thị Khéo skkn ... đạo ứng dụng phần mềm Camtasia Studio để xây dựng học liệu điện tử, tiêu biểu video phục vụ công tác dạy học giáo dục 1.3 Đối tượng nghiên cứu Công tác xây dựng học liệu điện tử trường Tiểu học. .. (phần mềm quyền) phần mềm sử dụng thức cho đơn vị trường học nước 2.2 Thực trạng kho học liệu điện tử Trường Tiểu học Mỹ Tân trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.2.1 Vài nét địa phương nhà trường. .. Quyết định số 2719/QĐUBND ngày 03/7/2018 UBND huyện Ngọc Lặc sở sáp nhập Trường tiểu học Mỹ Tân I Trường Tiểu học Mỹ Tân II Hiện nay, Trường Tiểu học Mỹ Tân có 02 điểm trường, điểm trường trung