1 Lĩnh vực PTNT KPKH Trò chuyện một số bộ phận cơ thể 2 Lĩnh vực Phát triển ngôn ngữ Truyện “Chú vịt xám” 3 Lĩnh vực Phát triển ngôn ngữ Đồng dao “Gánh gánh, gồng gồng” Lĩnh vực PTNT KPKH Trò chuyện m.
1 Lĩnh vực PTNT-KPKH Trò chuyện số phận thể Lĩnh vực: Phát triển ngôn ngữ Truyện “Chú vịt xám” Lĩnh vực: Phát triển ngôn ngữ Đồng dao “Gánh gánh, gồng gồng” Lĩnh vực PTNT-KPKH Trò chuyện số phận thể Mục đích yêu cầu * Kiến thức - Trẻ biết tên, đặc điểm bật số phận có thể - Biết tác dụng, vị trí, chức số phận thể bé - Biết gọi tên số phận thể tiếng Anh: head – đầu; shouders – vai; knees – gối; toes – ngón chân; eye – mắt; nose – mũi; ear – tai; mouth – miệng… * Kỹ - Rèn kỹ ghi nhớ có chủ định cho trẻ - Trẻ trả lời rõ ràng, mạch lạc * Thái độ: - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động - Biết giữ gìn vệ sinh thể Chuẩn bị - Hình ảnh số phận thể, khung rối - Nhạc hát “head, shouders, knees and toes”; “hello hello! Can you clap your hands” Tiến hành Hoạt động cô Hoạt động 1: Ổn định, gây hứng thú Hoạt động trẻ - Chào mừng bạn nhỏ đến với lớp học vui nhộn - Trẻ vỗ tay - Lớp học hơm cịn vui mừng chào đón ban giám hiệu nhà trường, chào đón tràng pháo tay thật lớn nào! - Trẻ vỗ tay - Để bắt đầu cho buổi học ngày hôm nay, cô - Trẻ vận động hát vận động theo hát “Head, “Head, shouders, knees shouders, knees and toes” and toes” + Chúng vừa vận động theo hát “Head, shouders, knees and toes” Có biết hát nói phận thể? - Trẻ trả lời theo khả + “Head” phận nào? - Đầu + “Shouders” gì? - Vai + Đầu gối phát âm nào? (knees) - Knees + Cịn ngón chân gì? (toes) - Toes - Ngoài phận này, thể cịn - Trẻ nghe nói có phận khác Mỗi phận có tên gọi, tác dụng riêng Hôm cô tìm hiểu số phận thể - Trẻ ngồi theo tổ Hoạt động 2: Trò chuyện số phận thể * Đơi mắt - Chúng xem đến thăm lớp (xuất hình ảnh đôi mắt) + Xin chào bạn, bạn có biết tơi khơng? - Xin chào bạn + Tôi nằm đâu thể? - Trẻ trả lời - Mắt đâu chúng mình? - Chỉ vào mắt - Chúng nhìn vào mắt bạn mình, xem - Trẻ trả lời theo khả xung quanh mắt có gì? - Có mắt? Mắt cịn gọi quan gì? - Trẻ trả lời + Các bạn có biết tơi có tác dụng khơng? - Trẻ trả lời + Tơi giúp bạn nhìn vật xung quanh Các bạn làm để bảo vệ tơi? - Chúng vừa làm quen với bạn mắt, mắt tiếng anh phát âm nào? “eye” - Mắt giúp nhìn thấy cơ, bạn, người thân u vật xung quanh - Trẻ nghe nói Mỗi người có mắt cịn gọi đơi mắt Mắt hay cịn gọi quan thị giác: Xung quanh khóe mắt có lơng mi giúp ngăn bụi bay vào mắt, phía có lơng mày có tác dụng ngăn chặn mồ chán chảy xuống mắt đấy! - Trẻ nhắm mắt - Chúng chơi trị chơi với đơi mắt - Hello + Trời tối, trời tối * Miệng - Trẻ trả lời - Hello, xin chào bạn! - Tơi “mouth” - “Mouth” chúng mình? - Trẻ trả lời theo khả + Tơi Miệng, nhờ có tơi mà bạn gọi tên nhau, đọc thơ, hát - Trẻ trả lời - Miệng cịn có tác dụng chúng mình? (Ăn cơm, uống nước) + Đúng Vậy đố bạn biết, bạn có - Chỉ vào miệng, cười tươi miệng? - Chúng vào miệng - Trong miệng có gì? - Trẻ trả lời theo khả - Trong khoang miệng cịn có răng, lưỡi số phận nhỏ khác Miệng giúp nói, ăn, uống, đưa chất dinh dưỡng vào - Trẻ nghe nói thể - Vậy muốn cho miệng không đau, không bị sâu - Trẻ trả lời hàng ngày phải làm gì? - Chúng phải ăn đủ chất dinh dưỡng, thường xuyên đánh để bảo vệ miệng có thở thơm mát + Miệng: Cảm ơn bạn biết cách chăm sóc bảo vệ Tôi phải rồi, trước xin tặng bạn hát, chúc bạn vui vẻ Goodbye! - Goodbye? * Tai - Mở đoạn nhạc hát “hello hello! Can you clap - Trẻ vận động theo hát your hands” (Cô trẻ đứng vận động theo nhạc “hello hello! Can you clap chống mệt mỏi) your hands” - Bạn miệng vừa tặng hát “hello hello! Can you clap your hands” bạn muốn gửi lời chào dành cho chàng pháo tay thật lớn ngoan - Cơ đố, đố - Đố đố gì? - Cơ đố biết nhờ có mà nghe được? - Trẻ trả lời - Nếu khơng có đơi tai điều sảy ra? Chúng bịt tai vào xem có nghe thấy khơng? - Trẻ trả lời - Tai đâu nhỉ? vào tai - Trẻ vào tai - Có tai? (Đơi tai) - Trẻ đếm - Tai cịn gọi quan gì? (Thính giác) - Trẻ xờ vào tai bạn - Tai cịn gọi thính giác, giúp - Trẻ trả lời nghe âm thanh, tiếng động xung quanh, nghe tiếng nói giáo bạn lớp - Trẻ nghe nói Mỗi người có tai cịn gọi đơi tai * Mũi (Xịt nước hoa) - Có mùi chúng mình? - Mùi thơm - Nhờ có phận mà ngửi - Mũi mùi nước hoa? - Mũi có tên gọi khác? (Khứu giác) - Trẻ trả lời theo khả - Vậy mũi đâu? - Chỉ vào mũi - Mũi cịn có tác dụng nữa? - Để thở - Đúng rồi! Mũi hay gọi quan khứu giác, lỗ mũi có lơng tơ nhỏ, giúp ngăn bụi bẩn bay vào mũi, giúp ngửi thở - Trẻ nghe cô nói * Mở rộng: - Chúng vừa trị chuyện số - Trẻ kể tên số phận thể rồi, kể tên phận trẻ biết phận khác thể mình? - Cho trẻ quan sát hình ảnh phận thể - Trẻ quan sát qua hình ti vi * Giáo dục trẻ: Các thể có nhiều - Trẻ nghe nói phận, phận có tên gọi tác dụng khác chúng quan trọng hỗ trợ nhau, giúp người làm việc cách dễ dàng - Vậy để thể ln khỏe mạnh phải - Trẻ trả lời làm gì? - Chúng phải giữ cho thể sẽ, không nghịch bẩn, không cho đồ chơi vào miệng, lỗ mũi, lỗ tai, không đưa tay bẩn lên mắt… phải ăn đầy đủ chất dinh dưỡng để có thể khỏe mạnh Hoạt động 3: Luyện tập củng cố - Trẻ nghe nói - Trị chơi: Thử tài bé yêu + Cô chia lớp thành đội + Cô chuẩn bị hình ảnh số phận - Trẻ nghe nói cách thể tách rời đánh số từ 1-5 tương chơi ứng với số hình vẽ Chúng thảo luận ghép hình ảnh thành tranh hoàn chỉnh + Đội hoàn thành trước đội dành chiến thắng - Cho trẻ chơi - Trẻ chơi trị chơi - Cơ nhận xét, tuyên dương trẻ * Kết thúc: - Cho trẻ nhắc lại tên phận thể - Trẻ nhắc tên phận - Cô trẻ vận động theo hát “head, shouders, tiếng Việt tiếng knees and toes” Anh, vào phận GIÁO ÁN Lĩnh vực: Phát triển ngơn ngữ Nội dung giáo dục: Truyện “Chú vịt xám” Mục đích, yêu cầu * Kiến thức: - Trẻ biết tên câu chuyện - Trẻ hiểu nội dung câu chuyện - Trẻ biết gọi tên nhân vật, biết hành động nhân vật câu chuyện * Kỹ năng: - Rèn kĩ quan sát, ý lắng nghe, ghi nhớ có chủ định - Rèn kĩ nghe trả lời câu hỏi cô, trẻ nói rõ ràng, đủ câu - Phát triển ngơn ngữ cho trẻ * Thái độ: - Qua câu chuyện giáo dục trẻ biết nghe lời mẹ người lớn - Trẻ hứng thú tích cực hoạt động 2.Chuẩn bị - Sân khấu nhân vật câu chuyện: Vịt mẹ, vịt xám, đàn vịt cáo - Máy tính, nhạc hát “Đàn vịt con”, “Vịt ngoan rồi”, nhạc kể chuyện Tiến hành Hoạt động cô Hoạt động trẻ * Hoạt động 1: Ổn định, gây hứng thú Cô trẻ chơi “Chú vịt con” - Trẻ chơi cô - Chú vịt - Cạp, cạp, cạp - Vịt kêu to - Cạp, cạp, cạp (kêu to hơn) - Giang đôi cánh - Giang tay vẫy - Nhảy xuống ao - Tùm, tùm - Nước bay lên - Tung tóe - Chú thích khơng? - Thích, thích, thích - Các vịt ngoan rồi, có vịt không nghe lời mẹ dặn Để biết điều xảy với chú? Chúng lắng nghe cô kể câu truyện “Chú vịt xám” cô Thu Thủy sưu tầm *Hoạt động 2: Kể truyện diễn cảm - Cô kể lần 1: Cô kể diễn cảm, thể ngữ điệu, - Trẻ nghe cô kể truyện giọng nhân vật truyện, kèm số động tác minh họa cử chỉ, nét mặt để tạo cảm xúc cho trẻ + Cô vừa kể cho nghe câu truyện gì? - Trẻ trả lời + Trong câu truyện có nhân vật nào? - Trẻ trả lời + Cơ mời gặp lại vịt mẹ, vịt qua câu chuyện “Chú vịt xám” - Cô kể lần kết hợp sa bàn - Trẻ nghe cô kể truyện lần * Đàm thoại - Các vừa nghe kể câu chuyện gì? (Cơ - Trẻ trả lời cho trẻ nhắc lại tên câu chuyện 2-3 lần) - Trong câu chuyện có ai? - Trẻ trả lời - Trước chơi Vịt mẹ dặn điều gì? - Trẻ trả lời - Cùng cô nhắc lại lời Vịt mẹ dặn - Ai khơng nghe lời mẹ dặn? Vịt Xám có ngoan - Trẻ trả lời không? Không nghe lời mẹ khơng ngoan đâu Chúng có giống Vịt Xám không? - Vịt Xám không nghe lời mẹ dặn, nhân lúc vịt mẹ không để ý tách đàn chơi - “Tách đàn” gì? Các vịt - Trẻ nghe giảng từ khó thành đàn, có tự đường khác gọi tách đàn - Vịt Xám gặp ai? - 2-3 trẻ trả lời - Nhìn thấy Vịt Xám, cáo nói gì? - Cơ cho trẻ nhắc lại lời Cáo - Trẻ nhắc lại lời cáo - Ai người cứu Vịt Xám? - Trẻ trả lời - Vì khơng nhe lời mẹ nên Vịt Xám bị Cáo ăn thịt - Vịt Xám có ngoan khơng? Vì sao? - 2-3 trẻ trả lời - Chúng có làm giống bạn Vịt Xám khơng? * Giáo dục trẻ: Vì nhỏ, chưa thể tự bảo - Trẻ nghe nói vệ nên khơng chơi mình, phải nghe lời bố, mẹ dặn bé ngoan * Hoạt động 3: Kịch rối “Chú Vịt Xám” - Hôm cô thấy ngoan, cô thưởng - Trẻ vừa vừa hát “Đàn vịt cho chuyến xem kịch rối (Cô cho trẻ con” hát “đàn vịt con”) - Cô cho trẻ xem kịch rối “Chú Vịt Xám” - Trẻ xem kịch rối “Chú Vịt * Kết thúc: Xám” - Màn kịch rối kết thúc Hôm - Cơ trẻ hát “Vịt đến với câu chuyện Vịt Xám không ngoan” nghe lời mẹ Nhưng qua buổi chơi hôm đó, chắn Vịt Xám ngoan Cô mời lớp đứng lên hát thật hay hát “Vịt ngoan” PTNN Đồng dao: “ Gánh gánh gồng gồng” Mục đích yêu cầu: * Kiến thức: - Trẻ thuộc lời đồng dao “gánh gánh gồng gồng” - Hiểu nội dung đồng dao “Gánh gánh gồng gồng”: Nói trị chơi gánh củi nấu cơm bạn nhỏ tình cảm bạn đồi với người thân gia đình * Kỹ năng: - Rèn kỹ đọc rõ lời nhịp điệu đồng dao - Trẻ trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc * Thái độ: - Trẻ tích cực tham gia hoạt động - Biết yêu quý thành viên gia đình Chuẩn bị : - Nội dung đồng dao, hát chuyển thể từ đồng dao “ Gánh gánh gồng gồng” - Máy tính, giáo án điện tử - Trang phục, đồ dùng: Dụng cụ gõ đệm, áo bà ba, quang gánh - Gạch, quang gánh để chơi trò chơi 3.Tổ chức hoạt động : Hoạt động *Hoạt động 1: Trị truyện, giới thiệu - Cô phụ trẻ chơi “Lộn cầu vồng” - Cơ gánh quang gánh vào lớp + Chúng vừa chơi trị chơi mà vui thế? + Lộn cầu vồng trò chơi dân gian nhiều bạn nhỏ yêu thích Các trò chơi dân gian thường gắn với đồng dao, truyền từ hệ sang hệ khác Những đồng dao có có vần, có điệu dễ đọc ln có hình ảnh đáng yêu, gần gũi với bạn nhỏ - Cơ đố biết có vai ? (Quang gánh) - Đôi quang gánh bố mẹ thường dùng Hoạt động trẻ - Trẻ chơi trò chơi - Trẻ trả lời - Trẻ nghe nói - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe sản xuất nơng nghiệp hình ảnh đồng dao hay ý nghĩa mà hôm cô Thư muốn giới thiệu với Đó đồng dao “Gánh gánh, gồng gồng” * Hoạt động 2: Bé đọc đồng dao - Cô đọc đồng dao lần kết hợp cử chỉ, điệu + Cơ vừa đọc cho nghe đồng dao có tên gì? + Bài đồng dao nói trị chơi gánh củi nấu cơm bạn nhỏ tình cảm bạn đồi với người thân gia đình + Bài đồng dao "Gánh gánh gồng gồng” có nhịp 2.2 câu thơ có nhịp + Để đồng dao hay hơn, cô đọc kết hợp với nhịp gõ song loan - Cô đọc lần kết hợp gõ nhịp song loan có hình ảnh minh họa + Các thấy đồng nào? + Bài đồng dao dễ đọc không? đọc ( Trẻ đọc cô ngồi theo tổ) * Đàm thoại - Chúng vừa đọc đồng dao gì? ( Gánh gánh gồng gồng) + Gánh gồng có nghĩa người ta dùng đơi quang gánh, phía địn gánh, phía có rổ để đựng đồ, gánh từ nơi đến nơi khác (Cô phụ gánh đôi quang gánh vào) - Trong đồng dao bạn chơi trị chơi gì? - Các bạn gánh gì? - Về xây nhà bếp, nấu nồi cơm nếp, chia thành phần? - Em bé chia cơm nếp cho ai?( bố, mẹ, bà, anh chị) - Các thấy tình cảm em bé người - Trẻ ý lắng nghe - Trẻ trả lời - Trẻ nghe cô đọc đồng dao quan sát hình ảnh - Trẻ trả lời - Trẻ đọc cô - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - – trẻ trả lời - Trẻ trả lời thân nào? (Em bé yêu thương quan tâm đến người thân gia đình) - Cịn bạn lớp sao? Đối với ông, bà, bố mẹ, anh, chị em cần phải làm gì? (Trẻ trả lời theo suy nghĩ mình) - Cơ khái qt kết hợp giáo dục trẻ: Các ạ, có gia đình khơng Chúng phải biết thương yêu, quý trọng người thân gia đình giúp đỡ bố mẹ công việc nhỏ phù hợp với sức Các bạn lớp ngoan em bé đồng dao * Trẻ đọc đồng dao - Cả lớp đọc: lần - Chúng đọc đồng dao hay rồi, để hay đưa ý tưởng thể sân khấu - Tổ đọc đồng dao (thể ý tưởng trẻ) - Nhóm bạn trai, bạn gái đọc đồng dao - Cá nhân đọc: 1-2 trẻ (Trong trình trẻ đọc bao qt, động viên, sửa sai cho trẻ) * Hoạt động 3: Trò chơi củng cố “gánh gánh gồng gồng” - Cả lớp hơm giỏi, định tặng lớp trị chơi “Gánh gánh, gồng gồng” + Chúng chia giúp cô thành đội Cô chuẩn bị cho đội đôi quang gánh Nhiệm vụ bạn phải gánh viên gạch để xây nhà bếp + Mỗi bạn gánh viên lượt Trong thời gian nhạc, đội gánh nhiều gạch đội chiến thắng - Cho trẻ chơi 1-2 lần - Cô nhận xét, tuyên dương trẻ * Kết thúc: - Trẻ trả lời theo ý - Trẻ nghe nói - Cả lớp đọc - tổ đọc - Nhóm bạn trai, bạn gái - Cá nhân đọc - Trẻ chia thành đội - Trẻ nghe nói - đội thi đua - Trẻ vận động theo lời hát - Bài đồng dao nhạc sĩ Phạm Tuyên phổ thành nhạc hát "Gánh gánh gồng gồng” Cơ cháu nghe minh họa theo lời hát ... ? ?Vịt ngoan” PTNN Đồng dao: “ Gánh gánh gồng gồng” Mục đích yêu cầu: * Kiến thức: - Trẻ thuộc lời đồng dao ? ?gánh gánh gồng gồng” - Hiểu nội dung đồng dao ? ?Gánh gánh gồng gồng”: Nói trị chơi gánh. .. + Bài đồng dao dễ đọc không? đọc ( Trẻ đọc cô ngồi theo tổ) * Đàm thoại - Chúng vừa đọc đồng dao gì? ( Gánh gánh gồng gồng) + Gánh gồng có nghĩa người ta dùng đơi quang gánh, phía địn gánh, phía... 3: Trò chơi củng cố ? ?gánh gánh gồng gồng” - Cả lớp hơm giỏi, định tặng lớp trị chơi ? ?Gánh gánh, gồng gồng” + Chúng chia giúp cô thành đội Cô chuẩn bị cho đội đôi quang gánh Nhiệm vụ bạn phải gánh