Chuyên đồng nai

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2021 2022 MÔN NGỮ VĂN CHUYÊN Thời gian 150 phút Đề thi gồm 01 trang Câu 1 (4,0 điểm) "Tốn bao nhiêu tiền ăn học, tại sao điểm thấp[.]

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2021 - 2022 ĐỀ CHÍNH THỨC MƠN NGỮ VĂN CHUN Thời gian: 150 phút Đề thi gồm 01 trang Câu 1: (4,0 điểm) "Tốn tiền ăn học, điểm thấp này? Sao có ăn với học mà làm không xong? Con phải cố gắng đậu trường A bố mẹ đặt hết kì vọng vào con" Đó lời bố mẹ ln nói với tơi Lúc ấy, muốn trả lời rằng: "Con muốn sống sống bình thường sống bình thường khốc liệt" Bằng trải nghiệm thân, bày tỏ suy nghĩ câu trả lời Câu 2: (6,0 điểm) Trong Phẩm cách văn chương, tác giả Hàn Quốc Ki Ju Lee chia sẻ: "Có lẽ việc đặt tên cho tác phẩm cần chân thành khơng đặt tên cho người […]Từng chữ tác giả lấy tâm hồn nước mắt làm mực, tận tụy viết trang giấy trắng với ước ao chạm đến trái tim người đọc" Em hiểu ý kiến nào? Hãy chọn nhan đề tác phẩm văn học "chạm đến trái tim em" để làm rõ SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI HƯỚNG DẪN CHẤM THI VÀ BIỂU ĐIỂM KỲ THI TUYỂN SINH VÀO 10 NĂM HỌC 2021 - 2022 MÔN NGỮ VĂN CHUYÊN Hướng dẫn chung Giám khảo chấm thi cần lưu ý điểm sau: Về cách chấm - Do đặc trưng môn, giám khảo cần vận dụng linh hoạt đáp áp thang điểm - Ở số đáp án nêu điểm chính, việc chi tiết hóa điểm số phải thống Hội đồng chấm thi - Đây đề mở nên giám khảo cần có nhìn bao qt, đánh giá cao với thể cách nghĩ sâu sắc, giàu cảm xúc, sáng tạo Cách tính điểm toàn - Câu Thang điểm 10, chấm riêng câu Điểm lẻ đến 0,25 Nội dung Điểm 0.5 A.Kĩ - Biết làm nghị luận xã hội Bài văn theo cấu trúc Mở bài, thân bài, kết - Thân cần tạo lập hệ thống luận điểm Với luận điểm cần có dẫn chứng, lí lẽ thuyết phục, lập luận chặt chẽ - Khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu B Kiến thức 3.5 - Hiểu ý kiến, trình bày suy nghĩ ý kiến - Có thể diễn đạt cách khác đảm bảo ý sau Giải thích: - “Muốn sống sống bình thường”: mong ước học 0.5 tập, lao động, sống với ước mơ, hạnh phúc bên gia đình - “khốc liệt”: khó khăn, trở ngại, thất bại, áp lực, cạnh tranh… người phải đối mặt sống thường nhật  Câu trả lời mong muốn cảm thông, thấu hiểu cho áp lực, vất vả người phải trải qua học tập, sống Sống sống bình thường, người phải nỗ lực, cố gắng nhiều 2.Bàn luận 2.5 - Sống sống bình thường mong muốn tự nhiên, đáng người - Để sống đời bình thường, học tập, lao động, sống có đạo đức, người phải đối mặt với nhiều khó khăn, thử thách “khốc liệt” - Sống đời bình thường, người cần chăm chỉ, nỗ lực Những “khốc liệt” đời cách đánh giá sức mạnh, ý chí, tài năng, hành động, trưởng thành người Con người ln cần có sống bình thường trước họ trở thành người phi thường - Khó khăn từ sống, cạnh tranh, kì vọng gia đình, xã hội áp lực to lớn, đè nặng, khiến người dễ căng thẳng, cô đơn, dễ bị tổn thương, niềm tin vào thân sống, có hành động tiêu cực - Gia đình, xã hội lắng nghe, thấu hiểu, khơng để yêu thương, kì vọng thành áp lực, gánh nặng Gia đình, mơi trường giáo dục xã hội cần thực nhân văn, phát triển đem lại niềm vui, hạnh phúc cho người Thí sinh cần dùng dẫn chứng phù hợp để làm sáng rõ, có suy tư, trải nghiệm riêng Bài học - Nhận thức: Để sống sống bình thường, người phải phấn đấu khơng ngừng, cần có suy nghĩ tích cực trước thử thách, không lùi bước, sợ hãi trước “khốc liệt” đời - Hành động: Trân trọng hạnh phúc đời thường, sống mình, mở lịng, dũng cảm chia sẻ mong muốn đáng, cảm thông, lắng nghe, bao dung với người A Kĩ năng: - Biết làm NLVH Bài văn có cấu trúc rõ rang - Có kiến thức lí luận bản, có kĩ phân tích, cảm nhận tác phẩm - Diễn đạt tốt, khơng sai lỗi tả, ngữ pháp B Kiến thức - Giải thích, bình ý nghĩa nhan đề tác phẩm Giải thích - “Tên tác phẩm” nhan đề tác giả đặt cho tác phẩm Đó thường ấn tượng bật nhất, khái quát nội dung tư tưởng tác phẩm - Cách so sánh “việc đặt tên cho tác phẩm cần chân thành không đặt tên cho người” cho thấy tâm huyết, cẩn trọng nhà văn đặt tên tác phẩm - Cách viết “được tác giả lấy tâm hồn nước mắt làm mức, tận tụy viết trang giấy trắng” nhấn mạnh nhàn đề kí thác cảm xúc, tư tưởng nhà văn - “Ước ao chạm đến trái tim người đọc”: tác giả muốn 0.5 0.5 5.5 1.0 người đọc ấn tượng, xúc động khao khát tìm hiểu ý nghĩa nhan đề tác phẩm, từ hiểu thông điệp tác giả gửi gắm  Ý kiến khẳng định vai trò quan trọng nhan đề tác phẩm với người nghệ sĩ độc giả Người nghệ sĩ đặt tên cho tác phẩm gửi gắm trọn vẹn tư tưởng, tình cảm họ vào ngôn từ mong muốn đối thoại với người đọc Phân tích ý nghĩa nhan đề tác phẩm yêu thích *Yêu cầu: Biết chọn nhan đề hai tác phẩm giàu ý nghĩa Khi cảm nhận ý nghĩa nhan đề tác phẩm, học sinh cần 4.0 thực bước sau: - Giới thiệu tác giả, tác phẩm, nêu nhan đề - Phân tích ý nghĩa han đề thể tác phẩm qua chi tiết, hình ảnh, qua nhân vật - Nhận xét thông điệp nhà văn gửi gắm nghệ thuật đặt tên tác phẩm *Một số tác phẩm gợi ý: - Đoạn trường tân – Nguyễn Du - Đồng chí – Chính Hữu - Bài thơ tiểu đội xe khơng kính – Phạm Tiến Duật - Ánh trăng – Nguyễn Duy - Bếp lửa – Bằng Việt - Lặng lẽ Sa Pa – Nguyễn Thành Long - Chiếc lược ngà – Nguyễn Quang Sáng Đánh giá - Ki – Ju – Lee đánh giá quan trọng việc đặt nhan đề tác phẩm sáng tác Nhan đề độc đáo hấp dẫn cách 0.5 gây ấn tượng với độc giả, khiến người đọc định lựa chọn tác phẩm - Ý nghĩa nhan đề không nằm câu chữ tạo nên mà cịn kết nối, thống nhan đề với nội dung, nghệ thuật tác phẩm - Người nghệ sĩ cần sáng tạo nhan đề hấp dẫn, phù hợp với nội dung, hình thức tác phẩm, gửi gắm tinh hoa tư tưởng, tình cảm, nghệ thuật nhan đề - Người đọc cần biết đọc hiểu nhan đề, kết nối nội dung tác phẩm nhan đề để nắm bắt trọn vẹn tầng bậc tư tưởng, tình cảm mà nhà văn gửi gắm tác phẩm Tổng 10 đ ...SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI HƯỚNG DẪN CHẤM THI VÀ BIỂU ĐIỂM KỲ THI TUYỂN SINH VÀO 10 NĂM HỌC 2021 - 2022 MÔN NGỮ VĂN CHUYÊN Hướng dẫn chung Giám khảo chấm thi cần lưu... linh hoạt đáp áp thang điểm - Ở số đáp án nêu điểm chính, việc chi tiết hóa điểm số phải thống Hội đồng chấm thi - Đây đề mở nên giám khảo cần có nhìn bao quát, đánh giá cao với thể cách nghĩ sâu... văn gửi gắm nghệ thuật đặt tên tác phẩm *Một số tác phẩm gợi ý: - Đoạn trường tân – Nguyễn Du - Đồng chí – Chính Hữu - Bài thơ tiểu đội xe khơng kính – Phạm Tiến Duật - Ánh trăng – Nguyễn Duy