1 I ĐỌC HIỂU Đọc văn bản và thực hiện các yêu cầu sau Chim ưng là loài chim có tuổi thọ lớn nhất thế giới Nó có thể sống nhiều nhất 10 năm Khi chim ưng sống đến 40 tuổi, mỏ của nó trở nên dài và cong,[.]
ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA– ĐỀ 30 MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 12 Thời gian làm bài: 90 phút BIÊN SOẠN: BAN CHUYÊN MÔN LOIGIAIHAY.COM I ĐỌC HIỂU Đọc văn thực yêu cầu sau: Chim ưng lồi chim có tuổi thọ lớn giới Nó sống nhiều 10 năm Khi chim ưng sống đến 40 tuổi, mỏ trở nên dài cong, gần chạm vào ngực, móng vuốt bắt đầu lão hóa, khơng thể bắt mồi cách hiệu quả, lơng vừa dày vừa rậm, đôi cánh trở nên vô nặng nề, khiến việc bay lượn vơ khó khăn Lúc này, chim ưng có hai lựa chọn: chờ chết, trải qua trình lột xác vô đau khổ, kéo dài 150 ngày Lúc ấy, cần trốn tổ vách núi, dùng mỏ mổ vào đá, mỏ hoàn tồn rụng đi, sau lặng lẽ chờ mỏ mọc Chim ưng dùng mỏ nhổ móng vuốt lão hóa, q trình này, máu khơng ngừng chảy Nó cố chịu đựng đau đớn Sau lông mọc ra, chim ưng liền dùng móng vuốt nhổ lông người Khi lông mọc lúc tháng đau khổ ròng rã qua, chim ưng lại bắt đầu bay lượn, tiếp tục trải qua năm tháng 30 năm sau đó! (…) Về điểm này, người khơng ngoại lệ Cùng với phong phú kinh nghiệm sống, dần hình thành thói quen tư Cuộc sống phần nhiều lặp lại khứ mình, đồng thời bị hạn chế khứ, khó đột phá Đây ngun nhân khiến nhiều người sau đạt đỉnh cao nghiệp bước vào trạng thái trầm cảm Khi bắt đầu chán ghét tơi khơng có thay đổi, lòng cảm thấy lo lắng bất an, cần phải lột xác, cần phải phủ định tơi xây dựng từ q khứ, sau tiếp thêm sức sống cho (Trích Tìm lại mất, cứu vãn đời không vui vẻ - Trịnh Chí Lương, NXB Văn học, 2015, tr.218 – 219) Câu Xác định phương thức biểu đạt văn Câu Nêu nội dung chủ đạo đặt nhan đề cho văn Câu Quá trình lột xác lời chim ưng diễn qua việc cụ thể nào? Q trình có tương đồng với trình “lột xác” người? Câu Bài học ý nghĩa mà anh/chị học từ lồi chim ưng gì? II LÀM VĂN Câu Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị ý kiến đặt văn phần Đọc hiểu: Chúng ta cần phải lột xác, cần phải phủ định tơi xây dựng từ q khứ, sau tiếp thêm sức sống cho Câu Cảm nhận anh/chị thiên nhiên người xứ Huế đoạn trích sau: Phải nhiều kỉ qua đi, người tình mong đợi đến đánh thức người gái đẹp nằm ngủ mơ màng cánh đồng Châu Hóa đầy hoa dại Nhưng từ đầu vừa khỏi vùng núi, sơng Hương chuyển dịng cách liên tục, vịng khúc quanh đột ngột, uốn theo đường cong thật mềm, tìm kiếm có ý thức để tới nơi gặp thành phố tương lai Từ ngã ba Tuần, sơng Hương theo hướng nam bắc, vịng qua thềm đất bãi Nguyệt Biều, Lương Quán đột ngột vẽ hình cung thật trịn phía đơng bắc, ơm lấy chân đồi Thiên Mụ, xuôi dần Huế Từ Tuần đây, sông Hương dư vang Trường Sơn, vượt qua lòng vực sâu chân núi Ngọc Trản để sắc nước trở nên xanh thẳm, từ trơi hai dãy đồi sừng sững thành quách, với điểm cao đột ngột Vọng Cảnh, Tam Thai, Lựu Bảo mà từ đó, người ta ln ln nhìn thấy dịng sơng mềm lụa, với thuyền xuôi ngược bé vừa thoi Những đồi tạo nên mảng phản quang nhiều trời tây nam thành phố, “sớm xanh, trưa vàng, chiều tím” người Huế thường miêu tả (…) Rời khỏi kinh thành, sơng Hương chếch hướng bắc, ơm lấy đảo Cồn Hến quanh năm mơ màng sương khói, xa dần thành phố để lưu luyến màu xanh biếc tre trúc vườn cau vùng ngoại ô Vĩ Dạ Và rồi, sực nhớ lại điều chưa kịp nói, đột ngột đổi dịng, rẽ ngoặt sang hướng đơng tây để gặp lại thành phố lần cuối góc thị trấn Bao Vinh xưa cổ Đối với Huế, nơi chỗ chia tay dõi xa mười dặm trường đình Riêng với sơng Hương, vốn xi chảy cánh đồng phù sa êm nó, khúc quanh thật bất ngờ Có lạ với tự nhiên giống người đây; để nhân cách hóa lên, tơi gọi nỗi vương vấn, chút lẳng lơ kín đáo tình u Và giống nàng Kiều đêm tình tự, ngã rẽ này, sơng Hương chí tình trở lại tìm Kim Trọng nó, để nói lời thề trước biển cả: “Còn non, nước, dài, về, nhớ…” Lời thề vang vọng khắp lưu vực sông Hương thành giọng hò dân gian; lòng người dân nơi Châu Hóa xưa mãi chung tình với quê hương xứ sở (Trích Ai đặt tên cho dịng sơng? – Hồng Phủ Ngọc Tường, Ngữ Văn 12, Tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016, tr.198 – 201) Từ đó, liên hệ với tranh thôn Vĩ khổ thơ thứ thơ Đây thôn Vĩ Dạ (Hàn Mặc Tử, Ngữ Văn 11, Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016) để đánh giá nét độc đáo nghệ thuật thể hai tác giả Đáp án đề 30 I ĐỌC HIỂU Câu 1: - Phương thức biểu đạt văn bản: thuyết minh, nghị luận Câu 2: - Nội dung chủ đạo: khẳng định "lột xác" trình tất yếu vật người muốn tồn trưởng thành Qua đó, tác giả khuyên người dũng cảm "lột xác", phủ định thói quen cũ mòn để tiếp thêm sức sống, làm - Nhan đề: Thí sinh lựa chọn nhiều cách đặt nhan đề khác nhau, miễn phù hợp với nội dung chủ đạo Gợi ý: Lột xác; Lột xác để tồn tại; Lột xác để trưởng thành, Thay đổi tơi; Đổi thân để thích nghi,… Câu 3: - Quá trình lột xác chim ưng trải qua việc: dùng mỏ mổ vào đá, mỏ hoàn toàn rụng đi, sau chờ mỏ mọc ra; nhổ móng vuốt lão hóa; nhổ lơng người - Sự giống q trình lột xác chim ưng người: + Quá trình lột xác diễn tồn diện từ thay đổi diện mạo, hành động bên đến đời sống bên trong: sức sống, thói quen, suy nghĩ,… + Q trình lột xác diễn khơng dễ dàng mà phải trải qua thời gian dài, đòi hỏi ý chí, kiên trì, dũng cảm đối diện với đau đớn, thử thách,… Câu 4: Thí sinh chọn rút học khác nhau: - Trước lựa chọn sinh từ, người cần mạnh mẽ lựa chọn đường sống tiếp - Con người cần lột xác để tồn trưởng thành - Sự lột xác phải trải qua q trình đau đớn, chí đổ máu - Cần phải có ý chí, chịu đựng phi thường lột xác (Các học kèm theo kiến giải hợp lý nên khuyến khích, khơng phân biệt học chính/phụ) II LÀM VĂN Câu 1: * Giải thích nhận định: - Lột xác, phủ định xây dựng từ khứ: gạt bỏ dấu ấn, đặc điểm cá nhân có từ trước để thay đổi, làm thân, để đạt đến trạng thái mẻ thể chất tinh thần, diện mạo, suy nghĩ hành động - Nhận định khuyên người trình phát triển cần phải dũng cảm thay đổi thân, gạt bỏ điều cũ, thể chất tinh thần * Bàn luận: - Nhận định đắn cho người cần phải tự lột xác, cần phải phủ định xây dựng từ khứ, sau tiếp thêm sức sống cho Bởi: + Cuộc sống vận động, biến đổi không ngừng Thay đổi để thích nghi với mơi trường sống quy luật tất yếu sinh tồn + Những diện mạo, thói quen suy nghĩ, hành động cũ trì lâu trở thành lạc hậu, bảo thủ, lực cản phát triển Vì vậy, cần phải bị loại trừ, phủ định + Chỉ có thơng qua q trình lột xác, người hình thành đặc điểm, phẩm chất tối ưu hơn, giúp thân thêm hồn thiện Q trình lột xác đem lại niềm cảm hứng mới, giúp người thêm yêu đời, yêu thân hứng thú với công việc,… + Bàn luận mở rộng: cần phải hiểu chất lột xác, phủ định khứ để tránh sai lầm, ngộ nhận đáng tiếc: + Không phải người cần lột xác, cần phủ định xây dựng khứ yếu tố cũ ý nghĩa, giá trị + Sự lột xác diễn vào lúc mà nên tiến hành người chuẩn bị tảng cho yếu tố tích cực xuất + Q trình “lột xác” khơng phải phủ định triệt để yếu tố cũ làm thân hồn tồn “Lột xác” mà khơng có kế thừa, phát huy khiến người dễ đánh Thí sinh liên hệ với thực tế, dẫn chứng để làm rõ quan điểm nhận định * Rút học nhận thức hành động đắn, phù hợp Câu 2: Mở * Giới thiệu khái quát tác giả, tác phẩm: - Hoàng Phủ Ngọc Tường bút tiêu biểu văn xuôi Việt Nam đại, chuyên thể loại bút kí Nét đặc sắc sáng tác ông kết hợp nhuần nhuyễn chất trí tuệ tính trữ tình, nghị luận sắc bén với suy tư đa chiều tổng hợp từ vốn kiến thức phong phú triết học, văn hóa, lịch sử, địa lý… Tất thể qua lối hành văn hướng nội, súc tích, mê đắm tài hoa - Ai đặt tên cho dịng sơng? bút ký xuất sắc viết Huế, năm 1981, in tập sách tên - Đoạn trích miêu tả thủy trình sơng Hương đoạn chảy qua cánh đồng Châu Hóa khỏi thành phố Huế để đổ biển Qua thủy trình đó, đoạn trích làm bật vẻ đẹp sơng Hương, cảnh sắc thiên nhiên người xứ Huế Phân tích 2.1 Vẻ đẹp thiên nhiên người xứ Huế đoạn trích: * Vẻ đẹp thiên nhiên: - Sự hịa quyện thủy trình sơng Hương với cảnh quan thiên nhiên xung quanh tạo nên vẻ đẹp biến ảo, đầy sắc màu, vừa hùng vĩ vừa nên thơ cho xứ Huế Cụ thể: + Ở đồng Châu Hóa • Sơng Hương trơi chảy cánh đồng đầy hoa dại đem lại vẻ đẹp thơ mộng, lãng mạn • Trên hành trình dịng chảy, tiếp tục phô khoe nhtững vẻ đẹp sinh động, quyến rũ Đó dịng chảy liên tục vịng khúc quanh đột ngột, uốn theo đường cong thật mềm, vẽ hình cung thật trịn; dư vang Trường Sơn, vượt qua lòng vực sâu để sắc nước trở nên xanh thẳm, trôi dãy đồi sừng sững Sông Hương mềm lụa, quang nhiều màu sắc “sớm xanh, trưa vàng, chiều tím”… + Khi rời thành phố Huế: Sông Hương ôm lấy đảo Cồn Hến quanh năm mơ màng sương khói, lưu luyến màu xanh biếc tre, trúc vườn cau vùng ngoại ô Vĩ Dạ * Vẻ đẹp người: - Vẻ đẹp duyên dáng, yêu kiều song thật dịu dàng, nữ tính người gái Huế qua hình ảnh: sơng Hương đồng Châu Hóa cảm nhận người gái đẹp nằm ngủ mơ màng cánh đồng đ ầy hoa dại; thủy trình khắc họa đường cong, khúc quanh uốn lượn mềm mại - Chung tình: hành trình xi Huế, sơng Hương người gái đẹp nỗ lực vượt qua khó khăn thử thách tất sức trẻ, khao khát tình yêu, chung tình để tìm người tình Phút chia tay đầy lưu luyến bịn rịn sơng Hương với thành phố Huế ví nàng Kiều chí tình trở lại tìm Kim Trọng để nói lời thề: “Cịn non, cịn nước, cịn dài, cịn về, cịn nhớ” Lời thề lịng người dân Châu Hóa chung tình với quê hương xứ sở 2.2 Liên hệ với vẻ đẹp thiên nhiên người thôn Vĩ khổ Đây thôn Vĩ Dạ Hàn Mặc Tử * Vẻ đẹp thiên nhiên người thôn Vĩ: - Bức tranh thiên nhiên thôn Vĩ buổi ban mai lên với vẻ đẹp trẻo, tinh khôi, thơ mộng, bừng sáng ngập tràn sức sống: Nắng hàng cau nắng lên, vườn mướt xanh ngọc… - Câu thơ “Lá trúc che ngang mặt chữ điền” nét vẽ cách điệu hóa khắc họa kết hợp hài hòa vẻ đẹp người cảnh vật người phúc hậu, dịu dàng, duyên dáng; cảnh vật xinh xắn, nên thơ” 2.3 Đánh giá nét độc đáo nghệ thuật thể hiện: * Nét tương đồng: Cả hai tác giả có phong cách nghệ thuật độc đáo, tài hoa; có tâm hồn lãng mạn, tinh tế, nhạy cảm Cả hai tác giả lấy địa danh tiếng xứ Huế để làm điểm nhấn khơi nguồn cảm hứng; khắc họa vẻ đẹp thiên nhiên, cảnh sắc, người xứ Huế Qua bộc lộ tình u tha thiết, niềm tự hào quê hương xứ sở * Điểm khác biệt: - Đây thôn Vĩ Dạ + Đây thơn Vĩ Dạ gợi cảm hứng từ mối tình đơn phương Hàn Mặc Tử Nên vẻ đẹp thôn Vĩ lên từ nhìn kí ức, hồi niệm Qua đó, độc giả thấy niềm khát khao giao cảm với đời, người nỗi niềm đầy uẩn khúc, tiếc nuối, bất lực + Về hình thức nghệ thuật: Sử dụng thể thơ thất ngôn, chịu ảnh hưởng rõ nét thơ tượng trưng siêu thực; hình ảnh thơ có tính biểu tượng cao; ngơn ngữ giản dị, sáng, gợi hình biểu cảm… - Ai đặt tên cho dịng sơng? + Ai đặt tên cho dịng sơng? Hồng Phủ Ngọc Tường: Vẻ đẹp sông Hương khắc họa nguồn cảm hứng đất nước, Tổ quốc lên nhiều góc độ, điểm nhìn nên sinh động, biến ảo + Về hình thức nghệ thuật: Sử dụng thể loại bút kí giàu chất trữ tình, huy động vốn kiến thức phong phú nhiều lĩnh vực; ngòi bút tài hoa, uyên bác, lịch 10 lãm; lối hành văn mê đắm, súc tích, hướng nội; sử dụng nhiều hình ảnh liên tưởng, so sánh độc đáo, bất ngờ, thú vị… Kết luận - Khái quát mở rộng vấn đề Xem thêm: Đề Lời giải chi tiết Đề thi thử THPT Quốc gia môn Ngữ văn Tuyensinh247.com Loigiaihay.com 11