ÁP LỰC ĐỒNG TRANG LỨA CỦA THANH THIẾU NIÊN VÀ NGƯỜI TRƯỞNG THÀNH TRẺ TUỔI

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA TÂM LÝ HỌC BÀI TIỂU LUẬN HỌC PHẦN TÂM LÝ HỌC PHÁT TRIỂN 2 ĐỀ TÀI ÁP LỰC ĐỒNG TRANG LỨA CỦA THANH THIẾU NIÊN VÀ NGƯỜI TRƯỞNG. 3. Các loại áp lực đồng trang lứa 3.1. Áp lực đồng trang lứa ảnh hưởng tích cực Áp lực đồng trang lứa tích cực khi những áp lực đó khiến cho cá nhân trở nên cố gắng, chăm chỉ và nổ lực hơn để có thể vươn lên trong công việc, học tập và cuộc sống. Áp lực tích cực là khi đồng nghiệp của ai đó khuyến khích họ làm điều gì đó tích cực hoặc thúc đẩy họ phát triển theo hướng có lợi. Một số các áp lực đồng trang lứa tích cực có thể đề cập đến như là sự áp lực ấy có thể thúc đẩy cá nhân họ tập chăm chỉ hơn và đạt được điểm cao. Hoặc nhìn những bạn bè xây dựng sự nghiệp thành công tạo động lực cho bản thân cố gắng để xây dựng sự nghiệp cho chính mình. Các lý thuyết đã nhấn mạnh cách các đồng nghiệp đã giúp một người trẻ tuổi xây dựng hiểu biết về nhận thức xã hội về thế giới xã hội hoặc khám phá bản sắc (Brown, Bakken, Ameringer, Mahon, 2008) Đặc biệt, sự hỗ trợ về mặt tình cảm và xã hội được nhận thức từ các đồng nghiệp có liên quan tích cực đến kết quả xã hội trong lớp học, chẳng hạn như giúp đỡ, chia sẻ và hợp tác, và tiêu cực với các hình thức hành vi chống đối xã hội (ví dụ, Wentzel và cộng sự, 2007). 3.2. Áp lực đồng trang lứa theo hướng tiêu cực Không phải lúc này áp lực đồng trang lứa sẽ theo hướng tích cực, đa phần các áp lực đồng trang lứa thường phát triển theo hướng tiêu cực và nhận được sự quan tâm rất nhiều. Áp lực tiêu cực xảy ra khi mà cá nhân bị ảnh hưởng bởi nhóm người xấu với các hành vi 5 như hút thuốc, uống rượu. Ngoài do tác động của nhóm, chính bản thân cá nhân có thể khiến áp lực đồng trang lứa phát triển theo hướng tiêu cực khi mà đứng trước áp lực đồng trang lứa cá nhân trở nên tiêu cực hơn, mất niềm tin vào cuộc sống, dễ rơi vào stress và thấy rằng bản thân chính mình vô dụng. II. Áp lực đồng trang lứa ở thanh thiếu niêu 1. Đặc điểm của thanh thiếu niên Sự phát triển ở tuổi vị thành niên đặt biệt quan trọng và ảnh hưởng đến sự phát triển sau này, nóbao gồm những rủi ro và cơ hội và có thể ảnh hưởng đến các vấn đề sức khỏe tâm thần. Hơn nữa, sự phát triển thể chất không theo kịp với các bạn cùng tuổi có thể đặt ra thêm một thách thức. Quá trình chuyển đổi từ trẻ em sang vị thành niên được đặc trưng bởi những thách thức và cơ hội lớn về sinh học, tâm lý và xã hội (Oldehinkel, Verhulst, Ormel, 2011)

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHOA TÂM LÝ HỌC BÀI TIỂU LUẬN HỌC PHẦN: TÂM LÝ HỌC PHÁT TRIỂN ĐỀ TÀI: ÁP LỰC ĐỒNG TRANG LỨA CỦA THANH THIẾU NIÊN VÀ NGƯỜI TRƯỞNG THÀNH TRẺ TUỔI Sinh viên thực hiện: Nguyễn Thị Ngọc Hân MSSV: 46.01.611.033 GVHD: PGS.TS Nguyễn Thị Tứ Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 26 tháng 07 năm 2022 MỤC LỤC LỜI CÁM ƠN LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI I Áp lực đồng trang lứa (peer pressure) Định nghĩa áp lực đồng trang lứa Biểu áp lực đồng trang lứa .3 2.1 Đo lường thang đo Peer Pressure Inventory (PPI) 2.2 Một số biểu cụ thể áp lực đồng trang lứa Các loại áp lực đồng trang lứa 3.1 Áp lực đồng trang lứa ảnh hưởng tích cực 3.2 Áp lực đồng trang lứa theo hướng tiêu cực .5 II Áp lực đồng trang lứa thiếu niêu Đặc điểm thiếu niên 1.1 Về mặt sinh học 1.2 Về mặt tâm lý Phân tích áp lực đồng trang lứa thiếu niên gặp phải 10 2.1 Về học tập 10 2.2 Về hoạt động xã hội 11 2.3 Nguyên nhân 12 Cách ứng phó 13 3.1 Xây dựng tình huống, luyện tập hướng dẫn cho bạn 13 3.2 Nhận thức, phân biệt đâu đúng, sai .13 3.3 Có người bạn sát cánh bạn .14 3.4 Chọn người bạn tốt 14 3.5 Bỏ .14 3.6 Nhận lời khuyên từ người lớn .14 Kết luận sư phạm 15 III Áp lực đồng trang lứa người trưởng thành trẻ tuổi 15 Đặc điểm người trẻ thành trẻ tuổi .15 1.1 Đặc điểm phát triển thể chất .15 1.2 Đặc điểm tâm lý .16 Phân tích áp lực đồng trang lứa người trưởng thành trẻ tuổi gặp phải 17 2.1 Về nghiệp 17 2.2 Về hoạt động xã hội 18 2.3 Về đời sống nhân, gia đình .18 2.4 Nguyên nhân 19 Cách ứng phó 20 3.1 Tự khẳng định 20 3.2 Hãy dành cho tâm trí bạn câu hỏi 21 Kết luận sư phạm 21 KẾT LUẬN 23 TÀI LIỆU THAM KHẢO 24 LỜI CÁM ƠN Trong học phần Tâm lý học phát triển 2, có đơi lúc gặp phải khó khăn cuối chúng em hồn thành mơn vơ tốt đẹp, nhận kiến thức hay từ giảng viên bạn bè Em xin cám ơn cô người truyền thụ, cung cấp cho em không kiến thức chuyên ngành mà bên cạnh lời chia sẻ kinh nghiệm cô Cám ơn bạn học phần, trình học giúp đỡ em cho tất bạn kiến thức thơng qua buổi thuyết trình Cám cô dành thời gian xem tiểu luận em Trong tiểu luận không tránh khỏi sai sót, em mong nhận nhận xét lời góp ý từ để em cải thiện tốt Lời cuối em xin chúc bạn ln hạnh phúc, giữ trọn tình yêu với nghề mạnh khoẻ hạnh phúc LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Tâm lý học phát triển hướng tâm lý nghiên cứu cách thức lý người thay đổi suốt đời họ Từ định hướng nghiên cứu ban đầu trẻ sơ sinh trẻ em, lĩnh vực mở rộng bao gồm tuổi vị thành niên, phát triển người lớn, lão hóa tồn tuổi thọ Các nhà tâm lý học phát triển nhằm giải thích cách suy nghĩ, cảm giác hành vi thay đổi suốt đời Ở lứa tuổi thiếu niên người trưởng thành trẻ tuổi hai độ tuổi mà thân tơi cảm thấy có nhiều biến đổi phức tạp, đặc biệt tâm sinh lý Ở hai độ tuổi hoạt động học tập lao động kèm theo mong muốn chứng tỏ, thể thân Vì nên dễ rơi vào áp lực, đặc biệt áp lực đồng trang lứa Áp lực đồng trang lứa nhắc nhiều năm gần đây, áp lực mà người trẻ dễ mắc phải “ Con nhà người ta”, “ cháu nhà người ta”,… cụm từ “nhà người ta” trở thành thước đo, so sánh phương diện học tập, cơng việc,… Nó có ảnh hưởng lớn đến hai lứa tuổi hai độ tuổi dễ mắc phải áp lực đồng trang lứa Xuất phát từ lý trên, chọn nghiên cứu thực tiểu luận cuối kỳ với đề tài: “ ÁP LỰC ĐỒNG TRANG LỨA CỦA THANH THIẾU NIÊN VÀ NGƯỜI TRƯỞNG THÀNH TRẺ TUỔI” NỘI DUNG I Áp lực đồng trang lứa (peer pressure) Định nghĩa áp lực đồng trang lứa Theo từ điển APA, áp lực đồng trang lứa định nghĩa ảnh hưởng nhóm người ngang hàng lên thành viên nhóm để trở nên phù hợp, tuân theo chuẩn mực kỳ vọng nhóm Áp lực bạn bè có giá trị xã hội hóa tích cực có hậu tiêu cực sức khỏe tinh thần thể chất Trong nghiên cứu Clasen & Brown năm 1985 cho áp lực đồng trang lứa áp lực mà cá nhân phải suy nghĩ hành xử theo số điều bạn bè quy định Nó xem thuộc tính bật tuổi vị thành niên Áp lực đồng trang lứa thuật ngữ gợi ý thiếu niên trực tiếp thuyết phục bạn bè họ tuân theo hành vi họ (Simons, 2010) Theo Tạp chí Tâm lý học Việt Nam, tác giả Nguyễn Thuỷ cho áp lực đồng trang lứa xuất cá nhân chịu tác động, ảnh hưởng từ người đồng lứa tuổi nhóm xã hội cho thành công hơn, hạnh phúc Các tác động xuất phát từ bên cá nhân yếu tố xung quanh thúc đẩy hình thành áp lực Tóm lại, theo trình đọc tìm hiểu thân tôi, hiểu áp lực đồng trang lứa ảnh hưởng nhóm người xã hội ngang hàng ( tuổi, địa vị xã hội, lĩnh vực cơng việc,…) lên cá nhân, cá nhân chịu ảnh hưởng phải thay đổi nhận thức, hành vi thái độ để phù hợp với kỳ vọng tiêu chuẩn nhóm Biểu áp lực đồng trang lứa 2.1 Đo lường thang đo Peer Pressure Inventory (PPI) Thang đo Peer Pressure Inventory (PPI) phát triển hai nhà tâm lý học Brown Clasen PPI thiết kế để đánh giá nhận thức áp lực bạn bè số lĩnh vực bao gồm: tham gia hoạt động xã hội, hành vi sai trái, tuân thủ chuẩn mực với bạn bè, trường học gia đình Người tham gia yêu cầu đánh giá 53 mục thang điểm cho biết liệu họ có cảm thấy áp lực việc tham gia tránh xa số hoạt động Đối với cặp , ĐỌC hai câu định xem bạn bè chủ yếu khuyến khích bạn làm câu bên TRÁI hay câu bên PHẢI Sau đó, ĐÁNH DẤU “X” vào ô mức độ từ (3;-3), tùy thuộc vào bạn bè bạn khuyến khích bạn làm điều BAO NHIÊU (“Một chút”, “Một phần” “Nhiều”) Nếu bạn cho khơng có áp lực từ bạn bè để thực hai tuyên bố, đánh dấu vào ô (“Không gây áp lực”) Áp lực từ bạn bè mạnh mẽ đối Rất nhiều Một phần Khơng Nhiều có áp nhiều lực Rất nhiều Nhiều Nhiều Hoặc từ:… chút với … Cố gắng làm cha mẹ bạn muốn Đi -1 -2 -3 bia rượu Học -1 -2 -3 chăm mong muốn Không uống bia rượu Không chỉ, làm -1 -2 -3 tập, v.v tập, v.v Một số biểu cụ thể áp lực đồng trang lứa Sau số biểu sưu tầm thường gặp cho thấy bạn gặp phải vấn đề áp lực đồng trang lứa như: - Tránh tham gia hoạt động xã hội, gặp gỡ người, thường thu lại - Có ý thức hình ảnh cá nhân thân (Helfert & Warschburger, 2013) học chăm chỉ, làm Bảng Trích từ thang đo Peer Pressure Inventory (PPI) 2.2 lại cha mẹ bạn bạn làm Uống ngược - Bắt đầu có thay đổi hành vi - Có cảm giác họ khơng phù hợp với nhóm xã hội - Tâm trạng thường tiêu cực, cảm thấy bị áp lực - Có so sánh với người khác, ln cảm thấy thua không với bạn bè - Tự ti với thân khơng tin vào lực thân - Rơi vào tình trạng khó ngủ Các loại áp lực đồng trang lứa 3.1 Áp lực đồng trang lứa ảnh hưởng tích cực Áp lực đồng trang lứa tích cực áp lực khiến cho cá nhân trở nên cố gắng, chăm nổ lực để vươn lên công việc, học tập sống Áp lực tích cực đồng nghiệp khuyến khích họ làm điều tích cực thúc đẩy họ phát triển theo hướng có lợi Một số áp lực đồng trang lứa tích cực đề cập đến áp lực thúc đẩy cá nhân họ tập chăm đạt điểm cao Hoặc nhìn bạn bè xây dựng nghiệp thành công tạo động lực cho thân cố gắng để xây dựng nghiệp cho Các lý thuyết nhấn mạnh cách đồng nghiệp giúp người trẻ tuổi xây dựng hiểu biết nhận thức xã hội giới xã hội khám phá sắc (Brown, Bakken, Ameringer, & Mahon, 2008) Đặc biệt, hỗ trợ mặt tình cảm xã hội nhận thức từ đồng nghiệp có liên quan tích cực đến kết xã hội lớp học, chẳng hạn giúp đỡ, chia sẻ hợp tác, tiêu cực với hình thức hành vi chống đối xã hội (ví dụ, Wentzel cộng sự, 2007) 3.2 Áp lực đồng trang lứa theo hướng tiêu cực Không phải lúc áp lực đồng trang lứa theo hướng tích cực, đa phần áp lực đồng trang lứa thường phát triển theo hướng tiêu cực nhận quan tâm nhiều Áp lực tiêu cực xảy mà cá nhân bị ảnh hưởng nhóm người xấu với hành vi hút thuốc, uống rượu Ngồi tác động nhóm, thân cá nhân khiến áp lực đồng trang lứa phát triển theo hướng tiêu cực mà đứng trước áp lực đồng trang lứa cá nhân trở nên tiêu cực hơn, niềm tin vào sống, dễ rơi vào stress thấy thân vơ dụng II Áp lực đồng trang lứa thiếu niêu Đặc điểm thiếu niên Sự phát triển tuổi vị thành niên đặt biệt quan trọng ảnh hưởng đến phát triển sau này, nóbao gồm rủi ro hội ảnh hưởng đến vấn đề sức khỏe tâm thần Hơn nữa, phát triển thể chất không theo kịp với bạn tuổi đặt thêm thách thức Quá trình chuyển đổi từ trẻ em sang vị thành niên đặc trưng thách thức hội lớn sinh học, tâm lý xã hội (Oldehinkel, Verhulst, & Ormel, 2011) 1.1 Về mặt sinh học Theo giáo trình Tâm lý học phát triển Trương Thị Khánh Hà, lứa tuổi coi thời kỳ thay đổi sinh học nhanh chóng, ngang hàng với thời kì phát triển phơi thai trẻ sơ sinh Ở độ tuổi này, bạn gần hồn thành q trình phát triển thể, phát triển đạt tới ổn định, hài hòa, cân đối Các bạn đạt tới trưởng thành thể chất người trưởng thành, nhiên số phận q trình hồn thiện chức nó, phát triển so với người lớn Tuy nhiên, bạn làm cơng việc địi hỏi thể trạng tốt Tư ngôn ngữ bạn đạt mức cao định, phản xạ có điều kiện xảy nhiều Quá trình hưng phấn ức chế xảy mạnh mẽ vỏ não, hình thành mối liên hệ thần kinh phức tạp chỉnh chu Các bạn quan tâm nhiều đến ngoại hình, tự đánh giá thân gắt gao hơn, thường có suy nghĩ bị người khác đánh giá vẻ bề gầy quá, béo quá, mặt mụn từ sinh nhạy cảm định suy nghĩ bạn dẫn đến tình trạng khơng hài lịng thân Tuổi thúc đẩy bạn phải trở nên thật khác biệt độc đáo mặt khác lại khơng muốn tách khỏi đám bạn 1.2 Về mặt tâm lý Tuổi thiếu niên giai đoạn phát triển phức tạp nhiều mặt, lúc phát triển tâm sinh lý tỉ lệ thuận với thời kỳ trưởng thành mặt xã hội Các nhà Tâm lý học Macxit cho rằng: Khi nghiên cứu tuổi niên cần phải kết hợp với quan điểm Tâm lý học xã hội phải tính đến quy luật bên phát triển lứa tuổi Trong thời đại ngày nay, với phát triển vượt bậc công nghệ nhiều lĩnh vực xã hội khác, nên phát triển trẻ em ngày đẩy nhanh, trẻ em lớn nhanh tăng trưởng tâm sinh lý phát triển nhanh hệ trước, mà tuổi dậy đến sớm kết thúc sớm khoảng hai năm, tuổi niên bắt đầu sớm Việc phát triển tâm lý bạn khơng hồn tồn phụ thuộc vào số tuổi, mà phụ thuộc vào kinh nghiệm xã hội; vị trí xã hội; tri thức, kỹ năng, kỹ xảo mà em lĩnh hội hàng loạt yếu tố khác 1.2.1 Về nhận thức, tính chủ định phát triển mạnh tất trình nhận thức Tri giác bạn đạt độ nhạy cảm cao Quá trình quan sát chịu ảnh hưởng cao từ hệ thống tín hiệu thứ hai, khơng tách khỏi tư ngơn ngữ Khả trí nhớ đạt tới đỉnh cao, đóng vai trị chủ đạo hoạt động trí tuệ, logic phát triển mạnh chiếm ưu thế, ghi nhớ ý nghĩa giúp bạn ghi nhớ nhanh hiệu Về tư duy, với phát triển mạnh mẽ hoạt động thần kinh, thao tác tư phân tích tổng hợp, so sánh, trừu tượng hóa khái quát hóa, cụ thể hóa giúp bạn tiếp thu tri thức có tính trừu tượng, phức tạp Tư bạn chặt chẽ có tính quán lứa tuổi trước 2.3 Nguyên nhân Phần lớn thiếu niên bị áp lực liên quan đến học tập hoạt động xã hội Áp lực đồng trang lứa có tích cực tiêu cực Tựu trung lại áp lực đồng trang lứa thiếu niên xuất phát từ số nguyên nhân sau: 2.3.1 Do đặc điểm tâm lý Thanh thiếu niên đặc biệt dễ bị ảnh hưởng ảnh hưởng xã hội dựa giai đoạn phát triển tinh thần họ tầm quan trọng trường học nhóm đồng trang lứa sống vị thành niên (Steinberg Monahan 2007) Đến độ tuổi thiếu niên, bạn thường dành thời gian cho bạn bè trang lứa nhiều gấp đôi (29%) so với cha mẹ người trưởng thành khác (15%) (Csikszentmihalyi & Larson, 1974) Bạn bè đồng lứa chứng minh có ảnh hưởng đến phát triển tính tự chủ thiếu niên, đóng vai trò thước đo để thiếu niên đo lường mức độ tự chủ chấp nhận chuẩn mực (Daddis, 2008) 2.3.2 Sự thân thiết với bạn bè Một yếu tố khác tìm thấy ảnh hưởng nhóm bạn đồng lứa kiểu tình bạn mà thiếu niên trì với nhóm bạn đồng lứa mình: bạn bè thân thiết, họ có ảnh hưởng lớn đến hành vi người (Glaser, Shelton & Bree, 2010) Sự chấp nhận xã hội trở thành yếu tố đặc biệt phần lớn hành vi thiếu niên, có lẽ giai đoạn phát triển nhạy cảm thiếu niên tập trung vào việc tiếp thu phản ứng với tín hiệu xã hội từ môi trường xã hội họ (Blakemore Mills 2014) Do đó, mức độ phù hợp xã hội coi trọng tâm phổ biến bạn bè đồng trang lứa, thiếu niên đặc biệt dễ bị áp lực từ bạn bè họ cố gắng hướng tới chấp thuận chấp nhận bạn bè (Gavin Furman 1989) 2.3.3 Tránh bắt nạt Những người chưa phát triển tính cách mạnh mẽ thường nạn nhân hoạt động bắt nạt trường học Để thoát khỏi tất điều này, người sợ trở thành nạn nhân bắt nạt tham gia vào nhóm băng đảng mà họ cảm thấy 12 an toàn bảo vệ Tuy nhiên, gia nhập băng nhóm đó, áp lực bạn bè việc làm số việc trường hợp cực đoan phạm số tội định mạnh, dẫn đến số vấn đề khác tù 2.3.4 Cải thiện độ ngầu Đặc biệt lứa tuổi thiếu niên hay người trẻ tuổi ngầu yếu tố quan trọng lứa tuổi thường quan tâm đến điều Vì vậy, để trở nên ngầu hơn, thiếu niên thường sẵn sàng thay đổi trang phục, hệ thống giá trị họ chơi với kẻ tội phạm để cải thiện mức độ ngầu họ để gây ấn tượng với người khác củng cố địa vị xã hội họ trường học 2.3.5 Ảnh hưởng cha mẹ Cha mẹ có ảnh hưởng lớn đến phát triển trí não Nếu cha mẹ đặt lòng tự trọng vào từ cịn nhỏ, đứa trẻ bị áp lực từ bạn bè đồng trang lứa chúng phát triển tính cách đủ mạnh để coi trọng ý kiến ý kiến người khác Tuy nhiên, bạn có cha mẹ khơng quan tâm đến bạn q nhiều, bạn bị hạ thấp lịng tự trọng, điều khiến bạn dễ bị áp lực từ bạn bè đồng trang lứa Cách ứng phó 3.1 Xây dựng tình huống, luyện tập hướng dẫn cho bạn Thực hành tình gặp áp lực từ bạn bè Phụ huynh, người lớn nên người đóng vai trị hướng dẫn luyện tập với em Bắt đầu từ tình rủ rê sử dụng chất kích thích hay bỏ học, gây hấn Việc luyện tập tình điều cần thiết để em không bị lúng túng ứng phó với tình tương tự Việc luyện tập cách ứng phó với tình áp lực từ bạn bè mang lại cho thiếu niên kinh nghiệm hướng dẫn quý giá 3.2 Nhận thức, phân biệt đâu đúng, sai 13 Hãy tin tưởng vào cảm nhận bạn điều điều sai Hãy tự hỏi thân, "Đó có phải điều đắn để làm khơng?" Bạn biết câu trả lời Khi bạn biết điều phải làm, giúp bạn đứng vững Từ đây, bạn tránh việc rơi vào áp lực đồng trang lứa 3.3 Có người bạn sát cánh bạn Sẽ thực hữu ích có người bạn khác sẵn sàng nói "Khơng" Điều làm nhiều sức mạnh áp lực từ bạn bè Thật tuyệt có người bạn ủng hộ bạn bạn khơng muốn làm điều 3.4 Chọn người bạn tốt Bạn có cha mẹ giáo viên nói, "Hãy chọn bạn bè bạn cách khôn ngoan." Áp lực bạn bè lý lớn khiến họ nói điều Nếu bạn chọn người bạn không sử dụng ma túy, không cắt giảm lớp học, khơng hút thuốc khơng nói dối cha mẹ họ, bạn khơng làm điều này, đứa trẻ khác 3.5 Bỏ Nếu bạn phải đối mặt với áp lực bạn bè mình, có điều bạn làm Bạn tránh xa người bạn khiến bạn áp lực làm điều mà bạn biết sai Bạn nói với họ, "Khơng" bỏ Tốt hơn, tìm người bạn bạn lớp khác để chơi 3.6 Nhận lời khuyên từ người lớn Nếu bạn gặp phải áp lực từ bạn bè mà khó giải quyết, tìm lời khuyên từ người lớn mà bạn tin tưởng Nói chuyện với phụ huynh, giáo viên cố vấn học đường Nó giúp bạn cảm thấy tốt nhiều Thêm vào đó, họ giúp bạn chuẩn bị cho lần bạn phải đối mặt với áp lực từ bạn bè 14 Kết luận sư phạm Thanh thiếu niên ngày dễ bị áp lực đồng trang lứa Nhưng điều mà quan tâm áp lực đồng trang lức theo chiều Bàn áp lực đồng trang lứa có tích cực tiêu cực, phụ thuộc nhận thức, cách thiếu niên định hướng thân Khi tham gia vào nhóm bạn tốt áp lực đồng trang lứa động lực để cá nhân phát triển bị áp lực nhóm bạn xấu hệ xuất hành vi lệch lạc gây hấn, sử dụng chất kích thích hay quan hệ tình dục bừa bãi Các nhóm đồng trang lứa tác nhân xã hội hóa quan trọng phát triển thiếu niên Trong trường hợp này, thiếu niên trở nên giống với bạn bè trang lứa bạn bè đồng trang lứa xem hình mẫu ngoại hình, hành vi, cách ứng xử Thứ hai, thiếu niên lựa chọn nhóm đồng trang lứa có thành viên có đặc điểm sở thích với người mà họ có, họ rời khỏi nhóm khơng phù hợp với đặc điểm động lực họ III Áp lực đồng trang lứa người trưởng thành trẻ tuổi Đặc điểm người trẻ thành trẻ tuổi 1.1 Đặc điểm phát triển thể chất Theo giáo trình Tâm lý học giáo dục Đại học suốt tuổi trưởng thành, hầu hết người đạt đến đỉnh điểm sức khỏe, tốc độ linh hoạt thể chất Lúc người niên đạt đến điểm hoàn thiện thể chất tuổi trưởng thành, lúc nhiều dấu hiệu lão hóa bắt đầu xuất Trong khoảng tuổi 20, người ta có nhiều thay đổi ảnh hưởng đến phát triển thể người Đặc điểm bắp sức khỏe đạt đến điểm hoàn thiện độ tuổi 20 – 30, sau giảm xuống dần Độ tinh nhạy tai mắt bắt đầu giảm xuống độ tuổi 20 Nếp nhăn xuất mắt da bị lão hóa, đặc biệt người có nhiều tàn nhang Một vài người trẻ lo lắng tuổi 30 thấy xuất vài sợi tóc bạc tinh nghịch Sự phát triển thể chất người đạt đến mức hoàn thiện tuổi 25 – 26 (nữ sớm nam khoảng năm) 15 1.2 Đặc điểm tâm lý Theo Tâm lý học phát triển Vũ Thị Nho (2008) cho rằng: Thực tế sống cho thấy giai đoạn người trưởng thành biểu lộ sắc riêng tình u đơi lứa Hai người bộc lộ nhận thức, quan điểm, thái độ cá nhân việc chọn chồng/vợ Tình yêu giai đoạn không dừng lại lãng mạn mà cịn bắt đầu có gắn kết với lâu dài để trở thành vợ/ chồng với nhau, thành gia đình mang tính bền vững Tính có trách nhiệm, giá trị nhân cách tình yêu nam nữ thể rõ rệt Ở giai đoạn này, người có đủ tiêu chuẩn cần đủ để xây dựng tổ ấm cho riêng minh Phần lớn người độ tuổi từ 20 - 40 thường lấy vợ, lấy chồng, có gia đình riêng Nhu cầu gắn kết tình u đơi lứa có vị trí quan trọng nên vấn đề tâm lý tiềm tàng giai đoạn đơn, thất vọng, chí tuyệt vọng thất bại trình dẫn đến tình yêu gắn bó nhiều lý khác Đời sống tâm lý cặp vợ chồng sau ngày cưới độ tuổi nảy sinh nhiều vấn đề Do chuyển giao giai đoạn hai người, hai nhân cách sống môi trường khác nhau, điều kiện khác bắt đầu chung sống, hịa hợp hồn cảnh, điều kiện Cùng với nhân, chào đời đứa đầu lịng kiện quan trọng cặp vợ chồng trẻ Theo nghiên cứu gần đây, phản ứng bậc cha mẹ kiện có khác Với thiên chức làm mẹ, chào đời đứa trẻ hoàn toàn điều tự nhiên Người vợ lúc thường tập trung tồn tình cảm, sức lực cho đứa Khác với phụ nữ, đàn ơng có chờ đợi, mong ngóng khơng vợ Song nhiều yếu tố tâm lý khác nhau, chào đời đứa trẻ bắt đầu với ngỡ ngàng, đôi lúc họ cảm thấy bị hụt hẫng tình cảm Người chồng cảm thấy đứa bé chiếm vị trí họ Lúc này, họ không quan tâm vợ mà thay vào quan tâm dành cho đứa trẻ Tuy tình trạn diễn khơng lâu mức độ khác cặp vợ chồng trẻ Điều phụ thuộc vào nhiều vấn đề khác Bước chuyển có khó khăn mà biết vượt qua hiểu biết, nỗ lực trách nhiệm để phát triển 16 Trong giai đoạn này, việc nuôi dạy để bé phát triển tốt mặt thể lực, trí tuệ nhân cách trở thành mục tiêu phấn đấu, trách nhiệm, nghĩa vụ niềm hạnh phúc to lớn người làm bố mẹ Điều chi phối sống tâm lực cha mẹ giai đoạn bên cạnh phấn đấu cho thân Song song với việc kết hôn, giai đoạn từ 20 - 40 tuổi giai đoạn tập trung cho nghiệp Đây giai đoạn mà cá nhân có lực nghề nghiệp tiến vào giai đoạn làm nghề cách tích cực Năm 30 - 40 tuổi chun môn nghề nghiệp vững nhiều Lao động nghề nghiệp người trưởng thành trẻ tuổi có ý nghĩa to lớn gia đình xã hội Sự say mê sáng tạo nghề nghiệp bắt đầu hình thành ngày phát triển mức bền vững, sâu sắc Cũng người 35 - 40 tuổi mà chưa có nghề nghiệp ổn định, thất nghiệp khơng có chăm lo hụt hẫng vê mặt tâm lý xã hội lớn Những người cảm thấy bi quan, bất mãn, thu lại sống Đây nguyên nhân tâm lý xã hội tạo điều kiện cho tệ nạn xã hội xuất Ở giai đoạn này, người trưởng thành trẻ tuổi đứng trước ngả rẽ đời, người tiếp tục học, người bắt đầu lao động để kiếm sống Đa phần cá nhân thiết lập sống độc lập Hoạt động chủ yếu giai đoạn lứa tuổi hoạt động nghề nghiệp Các cá nhân thường tiếp tục theo học hệ Trung cấp, Cao đẳng, Đại học không lao động để kiếm sống Đa số niên họcnày chưa thể tự lập hoàn toàn Đây hạn chế định ảnh hưởng đến phát triển tâm lý họ Phân tích áp lực đồng trang lứa người trưởng thành trẻ tuổi gặp phải 2.1 Về nghiệp Áp lực đồng trang lứa xuất hầy hết nơi, bạn làm việc đâu gặp phải áp lực đồng trang lứa Trong công việc, người lao động có suất lao động thua đồng nghiệp, cảm thấy tội lỗi xấu hổ cá nhân Sau đó, họ hành động theo cảm giác cách tăng cường nỗ lực họ, 17 ... Hoặc từ:… chút với … Cố gắng làm cha mẹ bạn muốn Đi -1 -2 -3 bia rượu Học -1 -2 -3 chăm mong muốn Không uống bia rượu Không chỉ, làm -1 -2 -3 tập, v.v tập, v.v Một số biểu cụ thể áp lực đồng... ngược - Bắt đầu có thay đổi hành vi - Có cảm giác họ khơng phù hợp với nhóm xã hội - Tâm trạng thường tiêu cực, cảm thấy bị áp lực - Có so sánh với người khác, cảm thấy thua không với bạn bè - Tự... thường gặp cho thấy bạn gặp phải vấn đề áp lực đồng trang lứa như: - Tránh tham gia hoạt động xã hội, gặp gỡ người, thường thu lại - Có ý thức hình ảnh cá nhân thân (Helfert & Warschburger, 2013)