Tăng cường công tác giáo dục lý luận chính trị cho cán bộ, đảng viên

CHUYÊN ĐỀ 3 1. Lý do chọn chuyờn đề Cụng tỏc giỏo dục lý luận chớnh trị là một bộ phận của cụng tỏc tư tưởng của Đảng. Trong suốt quá trỡnh lónh đạo cách mạng, Đảng ta luôn quan tâm công tác giáo dục lý luận chính trị nhằm giác ngộ lý tưởng cách mạng, nâng cao nhận thức chớnh trị, thống nhất ý chớ và hành động của cán bộ, đảng viên và nhân dân để thực hiện thắng lợi nhiệm vụ cách mạng mỗi thời kỳ. Đảng thường xuyên kiểm tra, đánh giá công tác giáo dục lý luận chính trị nhằm đúc kết kinh nghiệm, rỳt ra những bài học để nâng cao hiệu quả công tác quan trọng này nhằm nâng cao năng lực và sức chiến đấu của Đảng ta. Trong giai đoạn hiện nay, Đảng và nhân dân ta đang tiến hành sự nghiêp đổi mới toàn diện đất nước. Đây là sự nghiệp cách mạng vĩ đại nhưng đầy khó khăn, thỏch thức, chưa có tiền lệ trong lịch sử. Chúng ta vừa làm, vừa tìm tòi khảo nghiệm và rút kinh nghiệm. Vì vậy, đòi hỏi cán bộ, đảng viên và nhân dân phải nâng cao nhận thức lý luận chính trị, thống nhất ý chí và hành động, kiên định mục tiêu độc lập dân tộc và chủ nghĩa xó hội, vượt qua mọi khó khăn thách thức, giành thắng lợi trong công cuộc đổi mới. Sự nghiệp đổi mới ở nước ta được tiến hành trong điều kiện quốc tế có những thuận lợi và cơ hội lớn, song cũng không ít khó khăn, thách thức với những nguy cơ không thể xem thường. Một trong những nguy cơ đó là sự phá hoại về nhiều mặt, với những âm mưu và thủ đoạn hết sức tinh vi, xảo quyệt rất thâm hiểm của chủ nghĩa đế quốc bằng chiến lược Diễn biến hòa bình, trong đó chúng tập trung phá hoại nền tảng tư tưởng, chủ trương, đường lối, chính sách, pháp luật của Đảng và Nhà nước ta; để cán bộ, đảng viên và nhân dân ta “tự diễn biến”, “tự suy thoái”. Vì vậy, việc đẩy mạnh, tăng cường công tác giáo dục lý luận chính trị cho cán bộ, đảng viên và nhân dân là rất cần thiết. Công tác giỏo dục lý luận chính trị hiện nay đã có nhiều cố gắng đổi mới về cả nội dung, hình thức và phương pháp, góp phần quan trọng và trực tiếp vào việc nâng cao nhận thức chính trị tư tưởng cho cán bộ, đảng viên và nhân dân, tạo nên sự thống nhất ý chí và hành động thực hiện đường lối đổi mới của Đảng. Tuy nhiên, công tác GDLLCT cũng còn những hạn chế bất cập, một bộ phận cán bộ, đảng viên nhận thức chưa đầy đủ, chưa chịu khó học tập nghiên cứu để nâng cao trình độ giỏc ngộ chính trị. Vì vậy, nhận thức thời cuộc một cách chung chung, mơ hồ, thờ ơ, bàng quang. Một bộ phận chạy theo lợi ích kinh tế, ít quan tâm đến chính trị. Một số sa ngã, phai nhạt lý tưởng, thậm chí có người phản bội sự nghiệp cách mạng. Nhưng nguy hại nhất hiện nay là tính tiền phong gương mẫu, vai trò lãnh đạo, sức chiến đấu của một bộ phận đảng viên bị giảm sút nghiêm trọng, ảnh hưởng tới việc thực hiện đường lối chủ trương, quan điểm của Đảng và pháp luật của Nhà nước, làm cho lòng tin của quần chúng vào Đảng bị ảnh hưởng. Nghiên cứu những thành quả công tác GDLLCT của Đảng giai đoạn 1965 – 1975. Từ đó, đúc rút những kinh nghiệm có thể áp dụng vào công cuộc đổi mới hiện nay là điều rất cần thiết có ý nghĩa lý luận và thực tiễn. Vỡ vậy, nghiờn cứu sinh lựa chọn vấn đề: “Cụng tác giáo dục lý luận chính trị của Đảng từ năm 1965 đến năm 1975 Những bài học kinh nghiệm và ý nghĩa trong giai đoạn cách mạng hiện nay” làm chuyên đề

CHUYÊN ĐỀ Lý chọn chuyờn đề Cụng tỏc giỏo dục lý luận chớnh trị phận cụng tỏc tư tưởng Đảng Trong suốt q trỡnh lónh đạo cách mạng, Đảng ta ln quan tâm cơng tác giáo dục lý luận trị nhằm giác ngộ lý tưởng cách mạng, nâng cao nhận thức chớnh trị, thống ý hành động cán bộ, đảng viên nhân dân để thực thắng lợi nhiệm vụ cách mạng thời kỳ Đảng thường xuyên kiểm tra, đánh giá công tác giáo dục lý luận trị nhằm đúc kết kinh nghiệm, rỳt học để nâng cao hiệu công tác quan trọng nhằm nâng cao lực sức chiến đấu Đảng ta Trong giai đoạn nay, Đảng nhân dân ta tiến hành nghiêp đổi toàn diện đất nước Đây nghiệp cách mạng vĩ đại đầy khó khăn, thỏch thức, chưa có tiền lệ lịch sử Chúng ta vừa làm, vừa tìm tịi khảo nghiệm rút kinh nghiệm Vì vậy, địi hỏi cán bộ, đảng viên nhân dân phải nâng cao nhận thức lý luận trị, thống ý chí hành động, kiên định mục tiêu độc lập dân tộc chủ nghĩa xó hội, vượt qua khó khăn thách thức, giành thắng lợi công đổi Sự nghiệp đổi nước ta tiến hành điều kiện quốc tế có thuận lợi hội lớn, song khơng khó khăn, thách thức với nguy xem thường Một nguy phá hoại nhiều mặt, với âm mưu thủ đoạn tinh vi, xảo quyệt thâm hiểm chủ nghĩa đế quốc chiến lược "Diễn biến hịa bình", chúng tập trung phá hoại tảng tư tưởng, chủ trương, đường lối, sách, pháp luật Đảng Nhà nước ta; để cán bộ, đảng viên nhân dân ta “tự diễn biến”, “tự suy thối” Vì vậy, việc đẩy mạnh, tăng cường cơng tác giáo dục lý luận trị cho cán bộ, đảng viên nhân dân cần thiết Công tác giỏo dục lý luận trị có nhiều cố gắng đổi nội dung, hình thức phương pháp, góp phần quan trọng trực tiếp vào việc nâng cao nhận thức trị tư tưởng cho cán bộ, đảng viên nhân dân, tạo nên thống ý chí hành động thực đường lối đổi Đảng Tuy nhiên, cơng tác GDLLCT cịn hạn chế bất cập, phận cán bộ, đảng viên nhận thức chưa đầy đủ, chưa chịu khó học tập nghiên cứu để nâng cao trình độ giỏc ngộ trị Vì vậy, nhận thức thời cách chung chung, mơ hồ, thờ ơ, bàng quang Một phận chạy theo lợi ích kinh tế, quan tâm đến trị Một số sa ngã, phai nhạt lý tưởng, chí có người phản bội nghiệp cách mạng Nhưng nguy hại tính tiền phong gương mẫu, vai trò lãnh đạo, sức chiến đấu phận đảng viên bị giảm sút nghiêm trọng, ảnh hưởng tới việc thực đường lối chủ trương, quan điểm Đảng pháp luật Nhà nước, làm cho lòng tin quần chúng vào Đảng bị ảnh hưởng Nghiên cứu thành công tác GDLLCT Đảng giai đoạn 1965 – 1975 Từ đó, đúc rút kinh nghiệm áp dụng vào công đổi điều cần thiết có ý nghĩa lý luận thực tiễn Vỡ vậy, nghiờn cứu sinh lựa chọn vấn đề: “Cụng tác giáo dục lý luận trị Đảng từ năm 1965 đến năm 1975 - Những học kinh nghiệm ý nghĩa giai đoạn cách mạng nay” làm chuyên đề Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục đích Rỳt học kinh nghiệm công tác giáo dục lý luận trị giai đoạn cách mạng 2.2 Nhiệm vụ Để đạt mục đích nghiên cứu, chuyên đề cú cỏc nhiệm vụ sau: - Tổng kết kinh nghiệm rỳt ý nghĩa cụng tỏc giỏo dục lý luận chớnh trị giai đoạn cách mạng - Gợi ý cách vận dụng kinh nghiệm cơng tác giáo dục lý luận trị giai đoạn cách mạng Đối tượng phạm vi nghiên cứu 3.1 Đối tượng nghiên Những kinh nghiệm Đảng công tác giáo dục lý luận trị Đảng Cộng sản Việt Nam rút từ thực tiễn năm 1965 đến năm 1975 3.2 Phạm vi nghiờn cứu 3.2.1 Phạm vi nội dung: Những kinh nghiệm cụng tỏc giỏo dục lý luận trị Đảng Cộng sản Việt Nam 3.2.2 Phạm vi khụng gian: Cụng tỏc giỏo dục lý luận chớnh trị Đảng Cộng sản Việt Nam miền Bắc 3.2.3 Phạm vị thời gian: Cụng tỏc giỏo dục lý luận trị Đảng Cộng sản Việt Nam từ năm 1965 đến năm 1975 Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu 4.1 Cơ sở lý luận Chuyên đề thực dựa trờn nguyờn lý Chủ nghĩa Mác Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh, chủ trương, đường lối, quan điểm Đảng công tác giáo dục lý luận chớnh trị Quỏ trỡnh nghiờn cứu, phân tích, đánh giá, tác giả đứng lập trường chủ nghĩa vật biện chứng vật lịch sử chủ nghĩa Mỏc - Lờnin 4.2 Phương pháp nghiên cứu Chuyên đề sử dụng phương pháp lịch sử phương pháp logic chủ yếu, cũn sử dụng phương pháp như: phân tích tổng hợp, qui nạp diễn dịch, phương pháp thống kê, so sánh để làm rừ nội dung Đóng góp chuyên đề - Tổng kết kinh nghiệm rỳt ý nghĩa cụng tỏc giỏo dục lý luận chớnh trị giai đoạn cách mạng - Gợi ý cỏch vận dụng kinh nghiệm cụng tỏc giỏo dục lý luận chớnh trị giai đoạn cách mạng NỘI DUNG 1.1 Cụng tỏc giỏo dục lý luận chớnh trị phải luụn gắn với thực tiễn, xuất phát từ thực tiễn để xây dựng đường lối trị chủ động thực đường lối nhiệm vụ cỏch mạng xác định Đây học kinh nghiệm đúc kết từ thực tiễn cụng tỏc giáo dục lý luận trị Đảng năm 1965 đến năm 1975 Phải khẳng định cơng tác giáo dục lý luận trị Đảng giai đoạn đạt nhiều kết tích cực, dự bối cảnh cỏch mạng Việt Nam gặp nhiều khó khăn, đất nước tạm chia làm hai miền với hai chế độ khác Trong hoàn cảnh đó, Đảng lónh đạo tiến hành đồng thời hai chiến lược cách mạng: cách mạng xó hội chủ nghĩa miền Bắc cỏch mạng dõn tộc dõn chủ nhõn dõn miền Nam Khơng thế, để cứu vón nguy sụp đổ chế độ Sài Gũn phỏ sản chiến lược “Chiến tranh đặc biệt”, đế quốc Mỹ tiến hành “Chiến tranh cục bộ” với quy mụ lớn miền Nam, dựng khụng quõn, hải quõn tiến hành chiến tranh phỏ hoại miền Bắc, buộc Đảng ta phải định phát động kháng chiến chống Mỹ, cứu nước phạm vi toàn quốc Vừa đánh giặc vừa xây dựng đất nước, tỡnh nào, Đảng nhân dân ta kiên định mục tiêu độc lập dân tộc chủ nghĩa xó hội Để giành thắng lợi, phải động viên ý sức mạnh đoàn kết chiến đấu, lực sáng tạo nỗ lực phi thường toàn dân cờ Đảng Cụng tỏc giỏo dục lý luận chớnh trị phải luụn gắn với thực tiễn, xuất phỏt từ thực tiễn để tổng kết lý luận, xây dựng đường lối trị chủ động thực đường lối nhiệm vụ cách mạng xác định Công tác giáo dục lý luận trị Đảng từ thực tiễn để đề thực đường lối giương cao cờ độc lập dân tộc chủ nghĩa xó hội nhằm huy động sức mạnh toàn dân đánh Mỹ, nước đánh Mỹ Đường lối thể ý nguyện vọng thiết tha nhõn dõn miền Bắc, nhõn dõn miền Nam dõn tộc Việt Nam, phự hợp với trào lưu cách mạng giới, nên động viên đến mức cao lực lượng toàn dân tộc, kết hợp sức mạnh tiền tuyến lớn với hậu phương lớn, kết hợp sức mạnh nhân dân ta với sức mạnh thời đại, tạo nên sức mạnh tổng hợp để chiến đấu chiến thắng giặc Mỹ xâm lược Nhờ võy, cụng tác giáo dục lý luận trị Đảng định hướng tư tưởng kịp thời, có tỡnh hỡnh biến động phức tạp bước ngoặt cách mạng Cỏch mạng Việt Nam đấu tranh liệt chống lại lực thù địch, cải tạo xó hội cũ, xõy dựng xó hội mới, khụng thể diễn bỡnh lặng mà có biến động phức tạp, có bước ngoặt kèm theo tác động tư tưởng, ảnh hưởng đến hành động người Cơng tác tư tưởng Đảng luụn bỏm sỏt thực tiễn, kịp thời nắm bắt diễn biến tư tưởng, dự báo chiều hướng phát triển để định hướng tư tưởng kịp thời Nhờ định hướng kịp thời, Đảng ta thống tư tưởng hành động, phát huy nhân tố tích cục, hạn chế tiêu cực, làm cho cách mạng phát triển thuận lợi Trong giai đoạn từ năm 1965 đến năm1975, bối cảnh xó hội Việt Nam cú nhiều biến động phức tạp khỏch quan chủ quan, cỏch mạng cú bước ngoặt không lường trước Đảng ta cú định hướng kịp thời Cụng tỏc giỏo dục lý luận chớnh trị thật gắn với thực tiễn, xuất phát từ thực tiễn để giúp Đảng ta xây dựng đường lối trị chủ động thực đường lối nhiệm vụ cách mạng, gắn với thời điểm xác định: * Tại miền Bắc, nơi hậu phương vững cho tiền tuyến lớn mặt trận đấu tranh chống kẻ thù xâm lược, công tác giáo dục lý luận trị Đảng ln bám sát thực tiễn, chủ động phân tớch tỡnh hỡnh, động viên quân dân miền Bắc chuyển hướng xây dựng kinh tế sang thời chiến, vừa sản xuất vừa chiến đấu, đánh thắng chiến tranh phá hoại lần thứ Mỹ tích cực chi viện cho miền Nam Chúng ta xây dựng chủ nghĩa xó hội miền Bắc khụng khớ hũa bỡnh, đế quốc Mỹ ngày tăng cường mở rộng hoạt động đánh phá miền Bắc không quân hải quân Bối cảnh khiến vấn đề lớn đặt cho cụng tỏc giỏo dục lý luận chớnh trị Đảng, cho toàn Đảng, toàn dân tồn qn ta là: tiếp tục cơng xây dựng chủ nghĩa xó hội miền Bắc hay phải dừng lại? Tuy nhiờn, Cơng tác tư tưởng làm rừ chủ trương Đảng ta tiếp tục xây dựng miền Bắc thành hậu phương chiến lược vững mạnh, thành địa cách mạng nước, bảo đảm cho kháng chiến chống Mỹ nhân dân ta giành thắng lợi Miền Bắc phải tiếp tục xây dựng theo phương hướng kết hợp chặt chẽ xây dựng kinh tế với củng cố tăng cường quốc phũng, kiờn bảo vệ miền Bắc, đánh bại chiến tranh phá hoại phong tỏa máy bay, tàu chiến Mỹ, đồng thời sức tăng cường lực lượng mặt cho miền Nam Sức mạnh nhân dân ta kháng chiến chống Mỹ sức mạnh tổng hợp hậu phương lớn tiền tuyến lớn, sức mạnh thời đại Trong điều kiện trực tiếp phải đương đầu với chiến tranh phá hoại Mỹ, chủ trương giương cao cờ độc lập dân tộc xõy dựng chủ nghĩa xó hội miền Bắc nhõn tố tớch cực, giỳp chỳng ta tranh thủ ủng hộ nước xó hội chủ nghĩa bố bạn quốc tế kháng chiến chống Mỹ, cứu nước Cụng tỏc giỏo dục lý luận chớnh trị Đảng từ thực tiễn, nghiên cứu thực tiễn để tham mưu giúp Đảng lựa chọn giải pháp tối ưu cho nhiệm vụ cách mạng đương thời: tiếp tục xõy dựng chủ nghĩa xó hội miền Bắc vỡ có miền Bắc xây dựng theo hướng chủ nghĩa xó hội tạo trí trị tinh thần toàn dân với tâm “Tất cho tiền tuyến, tất để đánh thắng giặc Mỹ xâm lược” Tiếp tục xõy dựng chủ nghĩa xó hội miền Bắc có tiếp tục xây dựng miền Bắc tạo sức người, sức để chi viện cho chiến trường miền Nam, đấu tranh thống đất nước Quyết tõm tiếp tục xõy dựng chủ nghĩa xó hội miền Bắc điều kiện xó hội thay đổi Khụng chịu tác động lớn chiến tranh, miền Bắc cũn phải trực tiếp đấu tranh chống đánh phá leo thang ngày khốc liệt Cụng tỏc giỏo dục lý luận chớnh trị Đảng tiếp tục từ bối cảnh thực tiễn, phân tích luận khoa học làm sở cho Đảng xác định đường lối lónh đạo cách mạng Việt Nam Đảng định khụng thể giữ nguyờn quy mô, tốc độ phương hướng xây dựng xó hội chủ nghĩa miền Bắc thời bỡnh, mà phải chuyển huớng xõy dựng kinh tế sang thời chiến, làm cho việc xõy dựng phỏt triển kinh tế phự hợp với tỡnh hỡnh địch tăng cường chiến tranh phá hoại miền Bắc, bảo đảm yêu cầu chiến đấu, sẵn sàng chiến đấu bảo vệ miền Bắc chi viện cho miền Nam; phải phù hợp với phương hướng lâu dài nghiệp xây dựng chủ nghĩa xó hội Quyết định sáng suốt Đảng cho thấy vai trũ to lớn cụng tỏc giỏo dục lý luận chớnh trị Cụng tỏc giỏo dục lý luận chớnh trị thật gắn với thực tiễn, xuất phát từ thực tiễn để giúp Đảng ta xây dựng đường lối trị chủ động thực đường lối nhiệm vụ cách mạng cụ thể, nâng cao lực lónh đạo Đảng Kết cụng tỏc giỏo dục lý luận chớnh trị phương diện nghiên cứu lý luận thật luụn gắn với thực tiễn, minh chứng thực tiễn đời sống Miền Bắc tạo lập số tảng bước đầu cơng xây dựng chủ nghĩa xó hội, xõy dựng cỏc thành phố khu cụng nghiệp Kinh tế bước ổn định, lũng dõn thờm tin vào đường lối Đảng Cụng tỏc giỏo dục lý luận chớnh trị Đảng phương diện nghiên cứu lý luận đóng góp vào việc xác định nhiệm vụ cách mạng mới, đáp ứng yêu cầu thực tiễn: đồng thời với chuyển hướng xây dựng kinh tế, đẩy mạnh xây dựng kinh tế địa phương, Đảng ta chủ trương cần chuyển hướng tư tưởng tổ chức, cần tăng cường lực lượng quốc phũng phự hợp với tỡnh hỡnh Cụng tỏc giỏo dục lý luận chớnh trị định hướng nội dung công tác xây dựng Đảng tư tưởng kịp thời chuyển hướng để đảm bảo yêu cầu Đảng lónh đạo quân dân ta thực tốt nhiệm vụ chiến lược cấp bỏch miền Bắc Việc định hướng tư tưởng kịp thời quan trọng vấn đề chiến lược biến động trị lớn mà cũn cần thiết vấn đề thời quan trọng, vấn đề nảy sinh lĩnh vực đời sống xó hội, thủ đoạn lừa bịp, phá hoại kẻ thù, việc đạo tư tưởng cần sát sống, có định hướng đúng, báo chí, văn nghệ cơng cụ quan trọng, nhạy cảm, hàng ngày tác động đến đông đảo quần chúng * Tại miền Nam, bối cảnh xó hội đặc thù, cụng tỏc giỏo dục lý luận trị có nội dung phương thức hoạt động khác Nhiệm vụ cách mạng miền Nam phải đánh thắng giặc Mỹ, vỡ cụng tỏc giỏo dục lý luận chớnh trị cần động viên quân dân miền Nam đánh bại phản công chiến lược Mỹ, làm phá sản chiến lược “chiến tranh cục bộ” chúng, trực tiếp đương đầu với quân viễn chinh Mỹ quân đội tay sai, với mỏy chiến tranh khổng lồ chưa có lịch sử chiến tranh xâm lược Việt Nam Cõu hỏi lớn mà cụng tỏc giỏo dục lý luận chớnh trị phải nghiờn cứu, phân tích trả lời khơng phải miền Nam có đánh Mỹ khụng, mà đánh để chiến thắng Chúng ta đánh, cách để đánh thắng Mỹ câu hỏi lớn, vấn đề tư tưởng mà cụng tỏc giỏo dục lý luận chớnh trị Đảng ta, quõn dõn ta phải giải thực tiễn chiến đấu Cụng tỏc giỏo dục lý luận chớnh trị Đảng bỏm sỏt thục tiễn để tỡm cõu trả lời Nghị Thường vụ tỉnh ủy Quảng Đà khẳng định tâm: “Miền Nam chưa giải phóng thỡ cũn đánh, chiến tranh gỡ đánh, đối tượng đánh, địch đông đánh, lâu đánh,… Chúng ta có nhiệm vụ đánh Mỹ trước tiên “hai chân, ba mũi” để đóng góp kinh nghiệm cho tồn miền góp phần đánh bại ý xõm lược đế quốc Mỹ” Tỉnh ủy gửi thư động viên quân dân toàn tỉnh kiên đánh Mỹ Ban Tuyên giáo phối hợp với ngành, đồn thể tiến hành vận động “Nhà nhà đón thư Đảng bàn việc chống Mỹ, cứu nước”, “Toàn dân hiến kế đánh thắng giặc Mỹ xâm lược” Huyện Hũa Vang lập vành đai diệt Mỹ” Khu ủy V lónh đạo đánh trận phủ đầu quân Mỹ Núi Thành vào đêm 26/5/1965, diệt gọn đại đội, thu toàn vũ khí Tiếp chiến thắng lớn quân dân ta Vạn Tường vào thỏng 8/1965, đánh bại trận quân rầm rộ, hiệp đồng binh chủng quân Mỹ khu vực chúng lựa chọn Thỏng 1/1966, đội địa phương du kích Củ Chi thuộc quân khu Sài Gũn - Gia Định bám trụ địa bàn, cách đánh mưu trí, sáng tạo, đánh bại tiến cơng Lữ đoàn dù 173 Mỹ, diệt hàng ngàn tên; 2.000 lượt quần chúng đấu tranh trị trực diện với quân Mỹ Từ thực tiễn đó, cụng tỏc giỏo dục lý luận chớnh trị tuyờn truyền, ca ngợi chiến thắng Núi Thành, Vạn Tường, khẳng định quân dân ta có khả đánh bại quân Mỹ chúng có ưu số lượng, hỏa lực sức động Những chiến thắng thơng tin nhanh chóng làm nức lũng qũn dõn nước thực tế chứng minh quân dân ta miền Nam dám đánh Mỹ mà cũn biết đánh thắng quân, binh chung Mỹ, đánh tiêu hao mà cũn cú khả đánh tiêu diệt đơn vị Mỹ, làm chủ chiến trường Tháng 2/1966 Bộ Tư lệnh quân khu Sài Gũn - Gia Định tổng kết chiến tranh nhân dân địa phương địa bàn huyện Củ Chi rút học kinh nghiệm đỏnh Mỹ: Ai đánh Mỹ; Vũ khớ gỡ đánh Mỹ; Nhiều đánh, đánh, người, tổ đánh đánh thắng; Ở đâu đánh Mỹ, đánh 10 ... việc tốt trở thành phương thức chủ yếu công tác giáo dục lý luận chớnh trị Cụng tỏc giỏo dục lý luận chớnh trị phương diện giáo dục trị tư tưởng đặt thành công tác trọng tâm hàng đầu, nhằm xây dựng... luyện cỏn bộ, đảng viên, 18 huy động sức mạnh nhân dân Cũng công tác giỏo dục lý luận chớnh trị Đảng nâng cao hiệu quả, đáp ứng yêu cầu thực tiễn 1.3 Trong cơng tác giáo dục lý luận trị, phải... luận chớnh trị đạt hiệu quả, công tác giáo dục lý luận trị phải gắn liền với công tác tổ chức, đào tạo bồi dưỡng Đảng viên, phát triển phong trào cách mạng quần chúng Chỉ lý luận chớnh trị cú thể