Đang tải... (xem toàn văn)
(Luận văn thạc sĩ) Quản lý dạy học môn Ngữ văn tích hợp với giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh tại trường Trung học cơ sở Vân Hà(Luận văn thạc sĩ) Quản lý dạy học môn Ngữ văn tích hợp với giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh tại trường Trung học cơ sở Vân Hà(Luận văn thạc sĩ) Quản lý dạy học môn Ngữ văn tích hợp với giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh tại trường Trung học cơ sở Vân Hà(Luận văn thạc sĩ) Quản lý dạy học môn Ngữ văn tích hợp với giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh tại trường Trung học cơ sở Vân Hà(Luận văn thạc sĩ) Quản lý dạy học môn Ngữ văn tích hợp với giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh tại trường Trung học cơ sở Vân Hà(Luận văn thạc sĩ) Quản lý dạy học môn Ngữ văn tích hợp với giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh tại trường Trung học cơ sở Vân Hà(Luận văn thạc sĩ) Quản lý dạy học môn Ngữ văn tích hợp với giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh tại trường Trung học cơ sở Vân Hà(Luận văn thạc sĩ) Quản lý dạy học môn Ngữ văn tích hợp với giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh tại trường Trung học cơ sở Vân Hà(Luận văn thạc sĩ) Quản lý dạy học môn Ngữ văn tích hợp với giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh tại trường Trung học cơ sở Vân Hà(Luận văn thạc sĩ) Quản lý dạy học môn Ngữ văn tích hợp với giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh tại trường Trung học cơ sở Vân Hà(Luận văn thạc sĩ) Quản lý dạy học môn Ngữ văn tích hợp với giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh tại trường Trung học cơ sở Vân Hà(Luận văn thạc sĩ) Quản lý dạy học môn Ngữ văn tích hợp với giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh tại trường Trung học cơ sở Vân Hà(Luận văn thạc sĩ) Quản lý dạy học môn Ngữ văn tích hợp với giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh tại trường Trung học cơ sở Vân Hà(Luận văn thạc sĩ) Quản lý dạy học môn Ngữ văn tích hợp với giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh tại trường Trung học cơ sở Vân Hà(Luận văn thạc sĩ) Quản lý dạy học môn Ngữ văn tích hợp với giáo dục nếp sống thanh lịch, văn minh tại trường Trung học cơ sở Vân Hà
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC HỒNG THỊ THANH HÀ QUẢN LÝ DẠY HỌC MƠN NGỮ VĂN TÍCH HỢP VỚI GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH, VĂN MINH TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ VÂN HÀ, ĐÔNG ANH, HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI – 2016 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC HOÀNG THỊ THANH HÀ QUẢN LÝ DẠY HỌC MƠN NGỮ VĂN TÍCH HỢP VỚI GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH, VĂN MINH TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ VÂN HÀ, ĐÔNG ANH, HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 01 14 Người hướng dẫn khoa học: TS Nguyễn Trọng Hoàn HÀ NỘI - 2016 LỜI CẢM ƠN Để đạt thực luận văn này, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới thầy giáo, cô giáo Trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội tận tình bảo, giúp đỡ tơi trình học tập nghiên cứu đề tài i Tơi đặc biệt bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc đến TS Nguyễn Trọng Hoàn tận tâm, tận lực, hết lịng hướng dẫn tơi q trình nghiên cứu, hồn thành luận văn Tơi xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, đồng chí giáo viên tổ Khoa học Xã hội trường THCS Vân Hà tích cực ủng hộ, tạo điều kiện nhiệt tình giúp đỡ tơi q trình điều tra, khảo sát, thu thập liệu hồn thành luận văn Tơi xin gửi lời cảm ơn đến gia đình, bạn bè bạn đồng nghiệp quan tâm, tạo điều kiện cho tơi suốt q trình học tập hồn thành luận văn Mặc dù tơi cố gắng nhiều luận văn không tránh khỏi thiếu xót hạn chế Tơi mong nhận góp ý bảo thầy, cô giáo, nhà khoa học giáo dục, bạn bè đồng nghiệp để luận văn hồn thiện Tơi xin chân thành cảm ơn! ii Vân Hà, ngày 21 tháng 11 năm 2016 Tác giả Hoàng Thị Thanh Hà DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT CBQL : Cán quản lý CNTT : Công nghệ thông tin CSVC : Cơ sở vật chất DH : Dạy học DHTH : Dạy học tích hợp GD : Giáo dục GD&ĐT : Giáo dục đào tạo GV : Giáo viên HĐ : Hoạt động HĐDH : Hoạt động dạy học HS : Học sinh PPDH : Phương pháp dạy học QL : Quản lý QLGD : Quản lý giáo dục TLVM : Thanh lịch văn minh TTBDH : Trang thiết bị dạy học THCS : Trung học sở THPT : Trung học phổ thông iii MỤC LỤC Lời cảm ơn i Danh mục chữ viết tắt ii Mục lục .iii Danh mục bảng .vi Danh mục sơ đồ, hình vẽ, biểu đồ .viii MỞ ĐẦU .1 Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN NGỮ VĂN TÍCH HỢP VỚI GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH, VĂN MINH TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ .6 1.2 Một số khái niệm quản lý .7 1.2.1 Quản lý .7 1.2.2 Quản lý giáo dục chức quản lý giáo dục .9 1.2.3 Quản lý trường học 12 1.2.4 Hoạt động dạy học quản lý hoạt động dạy học 16 1.3 Một số vấn đề dạy học tích hợp mơn Ngữ văn .18 1.3.1 Khái niệm tích hợp 18 1.3.2 Dạy học tích hợp 19 1.3.3 Một số vấn đề lý luận liên quan đến dạy học tích hợp mơn Ngữ văn trường trung học sở 20 1.4 Quản lý hoạt động dạy học nội dung giáo dục nếp sống lịch, văn minh ngành Giáo dục đào tạo Hà Nội 24 1.4.1 Nội dung giáo dục nếp sống lịch, văn minh ngành Giáo dục đào tạo Hà Nội 24 1.4.2 Quản lý hoạt động dạy học nội dung giáo dục nếp sống lịch, văn minh trường trung học sở .26 1.5 Quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ văn tích hợp với giáo dục nếp sống lịch, văn minh trường trung học sở 27 1.5.1 Dạy học mơn Ngữ văn tích hợp giáo dục nếp sống lịch, văn minh 27 1.5.2 Quản lý hoạt động dạy học mơn Ngữ văn tích hợp với giáo dục nếp sống lịch, văn minh .29 iv 1.5.3 Các yếu tố tác động đến việc quản lý dạy học môn Ngữ văn tích hợp với giáo dục nếp sống lịch, văn minh trường trung học sở .32 Tiểu kết chương .33 Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN NGỮ VĂN TÍCH HỢP VỚI GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH, VĂN MINH TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ VÂN HÀ, ĐÔNG ANH, HÀ NỘI 34 2.1 Vài nét khái quát trường trung học sở Vân Hà, Đông Anh, Hà Nội 34 2.1.1 Lịch sử hình thành phát triển .34 2.1.2 Cơ cấu tổ chức trường .34 2.1.3 Quy mô trường lớp 35 2.1.4 Cơ sở vật chất trường 36 2.1.5 Hoạt động dạy nghiên cứu giáo viên, hoạt động học học sinh năm gần .36 2.2 Thực trạng hoạt động dạy học môn Ngữ văn tích hợp với giáo dục nếp sống lịch, văn minh trường trung học sở Vân Hà, Đông Anh, Hà Nội .39 2.2.1 Thực trạng hoạt động dạy giáo viên 40 2.2.2 Thực trạng hoạt động học học sinh 50 2.3 Thực trạng quản lý hoạt động dạy học mơn Ngữ văn tích hợp với giáo dục nếp sống lịch, văn minh giáo viên học sinh trường trung học sở Vân Hà, Đông Anh, Hà Nội 57 2.3.1 Thực trạng quản lý hoạt động dạy giáo viên .58 2.3.2 Thực trạng quản lý hoạt động học học sinh .65 2.4 Thực trạng quản lý việc sử dụng sở vật chất trang thiết bị, phương tiện dạy học 67 Tiểu kết chương .69 Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN TÍCH HỢP VỚI GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH, VĂN MINH TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ VÂN HÀ, ĐÔNG ANH, HÀ NỘI .70 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp .70 3.1.1 Đảm bảo tính mục đích 70 3.1.2 Đảm bảo tính hệ thống cấu trúc đồng .70 3.1.3 Đảm bảo tính thực tiễn .70 3.1.4 Đảm bảo tính hiệu .71 v 3.2 Các biện pháp quản lý dạy học mơn Ngữ văn tích hợp với giáo dục nếp sống lịch, văn minh trường trung học sở Vân Hà .71 3.2.1 Nhóm biện pháp quản lý hoạt động xây dựng thực kế hoạch 71 3.2.2 Nhóm biện pháp quản lý hoạt động giảng dạy tích hợp giáo dục nếp sống lịch, văn minh giáo viên 74 3.2.3 Nhóm biện pháp quản lý hoạt động học học sinh .84 3.2.4 Nhóm biện pháp quản lý việc sử dụng sở vật chất trang thiết bị dạy học 89 3.2.5 Nhóm biện pháp quản lý hoạt động thực tiễn học sinh .93 3.3 Mối quan hệ biện pháp quản lý hoạt động dạy học mơn Ngữ văn tích hợp với giáo dục nếp sống lịch, văn minh trường trung học sở Vân Hà, Đông Anh, Hà Nội 94 3.4 Khảo nghiệm v mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp qun lý hoạt động dạy học mơn Ngữ văn tích hợp với giáo dục nếp sống lịch, văn minh .95 Tiểu kết chương .100 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 101 Kết luận 101 Khuyến nghị 102 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 104 PHỤ LỤC 107 vi DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1 Quy mô trường lớp trường trung học sở Vân Hà 35 Bảng 2.2: Trình độ chun mơn giáo viên trường trung học sở Vân Hà 37 Bảng 2.3: Giáo viên tự đánh giá trình độ chun mơn 37 Bảng 2.4: Kết xếp loại hai mặt giáo dục trường trung học sở Vân Hà 38 Bảng 2.5: Kết tốt nghiệp thi vào trung học phổ thông trường 38 Huyện Đông Anh 38 Bảng 2.6 Kết đánh giá mức độ thực việc soạn chuẩn bị lên lớp giáo viên .42 Bảng 2.7 Kết đánh giá học sinh mức độ sử dụng phương pháp dạy học Ngữ văn trường trung học sở Vân Hà 46 Bảng 2.8 Kết khảo sát học sinh mục đích động học tập Ngữ văn 51 Bảng 2.9 Kết khảo sát học sinh mục đích, động học tập Ngữ văn .53 Bảng 2.10 Kết khảo sát học sinh nguyên nhân chưa học tốt môn Ngữ văn .53 Bảng 2.11 Kết khảo sát học sinh thực hoạt động học tập môn Ngữ văn .55 Bảng 2.12 Kết khảo sát giáo viên học sinh kỹ học Ngữ văn học sinh 56 Bảng 2.13 Mức độ quan tâm nhà quản lý xây dựng kế hoạch thực kế hoạch công tác 58 Bảng 2.14 Mức độ thực nhà quản lý việc soạn chuẩn bị lên lớp giáo viên 59 Bảng 2.15 Mức độ thực nhà quản lý việc cải tiến nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học đánh giá dạy .61 Bảng 2.16 Kết khảo sát thực trạng quản lý việc kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh 64 vii ... hợp với giáo dục nếp sống lịch, văn minh trường trung học sở Vân Hà, Đông Anh, Hà Nội Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MƠN NGỮ VĂN TÍCH HỢP VỚI GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH, VĂN... Ngữ văn tích hợp với giáo dục nếp sống lịch, văn minh trường trung học sở 27 1.5.1 Dạy học môn Ngữ văn tích hợp giáo dục nếp sống lịch, văn minh 27 1.5.2 Quản lý hoạt động dạy học. ..HÀ NỘI – 2016 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC HOÀNG THỊ THANH HÀ QUẢN LÝ DẠY HỌC MƠN NGỮ VĂN TÍCH HỢP VỚI GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH, VĂN MINH TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ VÂN