Đang tải... (xem toàn văn)
Hoạt động 6 : Trao đổi, thực hành theo nội dung Bài tập 3 6’ * Mục tiêu : Giúp HS thực hành, áp dụng những điều vừa học về cách ứng xử thanh lịch, văn minh trong khi trò chuyện với thầy,[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI HƯỚNG DẪN GIẢNG DẠY Tài liệu chuyên đề GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH, VĂN MINH CHO HỌC SINH HÀ NỘI Dành cho giáo viên Tiểu học Lớp GiaoAnTieuHoc.com (2) HƯỚNG DẪN GIẢNG DẠY BỘ TÀI LIỆU GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH, VĂN MINH CHO HỌC SINH LỚP Tiết 1: GIỚI THIỆU VỀ TÀI LIỆU GIÁO DỤC NẾP SỐNG THANH LỊCH VĂN MINH CHO HỌC SINH TIỂU HỌC I MỤC TIÊU : Giúp học sinh nhận biết được: - Sự cần thiết việc thực nếp sống lịch, văn minh - Chương trình, thời gian học bài học sinh lớp - Chương trình học học sinh lớp 1, 2, 3, 5, học sinh THCS, THPT - Cấu trúc bài học SHS (Đọc truyện, Trao đổi, thực hành Lời khuyên) Học sinh có kĩ : Sử dụng tài liệu giáo dục nếp sống lịch, văn minh cho học sinh lớp (đọc lời giới thiệu, chương trình, các bài học, mục lục) Học sinh có thái độ đồng tình, ủng hộ và mong muốn học và thực nếp sống lịch, văn minh II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : Sách HS lớp 1, 2, 3, 4, III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : Hoạt động : Giới thiệu bài (3’) * Mục tiêu : Giúp HS định hướng nội dung học tiết dạy * Các bước tiến hành : Bước : GV giới thiệu khái quát tài liệu “Giáo dục nếp sống lịch, văn minh” dùng cho HS lớp Bước : GV giới thiệu mục tiêu tiết học, ghi tên bài Hoạt động : Giới thiệu tài liệu (5’) * Mục tiêu : Giúp HS nhận thấy cần thiết việc thực nếp sống lịch, văn minh * Các bước tiến hành : GiaoAnTieuHoc.com (3) Bước : GV nêu số ví dụ hành vi chưa đẹp học sinh lớp 4, dẫn dắt đến ý nghĩa hành vi đẹp, từ đó giúp HS hiểu giá trị việc thực nếp sống lịch, văn minh Bước : GV có thể lấy số ví dụ hành vi đẹp SHS để minh họa Hoạt động : Giới thiệu tài liệu toàn cấp (5’) Bước : GV sử dụng sách từ lớp đến lớp để khái quát Bộ tài liệu “Giáo dục Nếp sống TL, VM cho HS Hà Nội” - Hình thức : Bộ tài liệu gồm tương ứng với khối lớp - Nội dung : Có chủ đề “Nói, nghe ; ăn; mặc; ở; cử chỉ, vui chơi, giao tiếp, ứng xử” Bước : GV tóm tắt lời giới thiệu cho HS Hoạt động : Tìm hiểu sách HS lớp 1, 2, (10’) * Mục tiêu : Giúp HS biết sơ lược nếp sống lịch, văn minh HS lớp 1, 2, * Các bước tiến hành : Bước 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu SHS theo gợi ý sau: - SHS gồm có bài ? - Tên bài là gì ? Bước : HS trình bày kết GV kết luận : - SHS lớp gồm có bài, nội dung xoay quanh chủ đề nói, nghe, ăn, mặc, cử chỉ, vui chơi Bài : Em học nói Bài : Lời chào Bài : Bữa ăn gia đình Bài : Bữa ăn bán trú Bài : Trang phục tới trường Bài : Trang phục nhà Bài : Cách đi, đứng em Bài : Vui chơi trường - SHS lớp gồm có bài, nội dung xoay quanh chủ đề nói, nghe, ăn, mặc, cử Bài : Ý kiến em Bài : Tôn trọng người nghe Bài : Bữa ăn cùng khách Bài : Dự sinh nhật bạn Bài : Bữa ăn trên đường du lịch Bài : Trang phục đường Bài : Trang phục thể thao GiaoAnTieuHoc.com (4) Bài : Cách nằm, ngồi em - SHS lớp gồm có bài, nội dung xoay quanh chủ đề nói, nghe, ở, cử chỉ, vui chơi Bài - Em biết lắng nghe Bài - Nói lời hay Bài - Em luôn Bài - Ngôi nhà thân yêu Bài - Góc học tập em Bài - Ngôi trường em Bài - Cử đẹp Bài - Vui chơi lành mạnh Hoạt động : Tìm hiểu sách HS lớp (15’) * Mục tiêu : Giúp HS biết sơ lược nếp sống lịch, văn minh HS lớp * Các bước tiến hành : Bước 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu SHS theo gợi ý sau: - SHS gồm có bài ? - Tên bài là gì ? Bước : HS trình bày kết GV kết luận : SHS lớp gồm có bài, nội dung xoay quanh chủ đề nói, nghe, ở, cử chỉ, vui chơi Bài - Chia sẻ với ông bà, cha mẹ Bài - Trò chuyện với anh chị em Bài - Đến nhà người quen Bài - Thân thiện với xóm giềng Bài - Nói chuyện với thầy cô giáo Bài - Trò chuyện với bạn bè Bài - Giao tiếp với người lạ Bài - Gặp người nước ngoài Hoạt động 6: Tổng kết bài (2’) - GV yêu cầu HS nêu vắn tắt việc sử dụng tài liệu GDNSTL, VM cho HS lớp - GV hướng dẫn HS chuẩn bị bài “Chia sẻ với ông bà, cha mẹ” Tiết : GiaoAnTieuHoc.com (5) Bài : CHIA SẺ VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ I MỤC TIÊU : Học sinh nhận thấy nên chủ động chia sẻ niềm vui, nỗi buồn mình cùng ông bà, cha mẹ Học sinh có kĩ : - Biết chủ động trò chuyện với ông bà, cha mẹ với thái độ lễ phép, vui vẻ - Trò chuyện đúng lúc, đúng chỗ - Không nói chen ngang ông bà, cha mẹ nói chuyện Học sinh có ý thức chủ động dành thời gian để chia sẻ niềm vui, nỗi buồn cùng ông bà, cha mẹ II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ sách HS - Video clip có nội dung bài học (nếu có) - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai III.TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : Hoạt động : Kiểm tra bài cũ ( 3’) * Mục tiêu : Giúp HS ôn lại kiến thức liên quan tới bài học * Các bước tiến hành : Bước : GV gợi mở cho HS nhắc lại kiến thức liên quan đến cách ứng xử ứng xử với ông bà, cha mẹ (tuỳ theo mức độ kiến thức HS, GV nêu câu hỏi gợi mở cho phù hợp) Các bài học liên quan : - Quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em (Đạo đức lớp 3) - Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ (Đạo đức lớp 4) Bước 2: GV nhận xét và dẫn dắt tới nội dung bài Hoạt động : Giới thiệu bài (2’) * Mục tiêu : Giúp HS định hướng nội dung học * Cách tiến hành : GV giới thiệu bài học, ghi tên bài “ Chia sẻ cùng ông bà, cha mẹ Hoạt động : Đọc truyện, trả lời câu hỏi ( 8’) * Mục tiêu : HS hiểu nên dành thời gian để chia sẻ vui buồn cùng ông bà, cha mẹ * Các bước tiến hành : GiaoAnTieuHoc.com (6) Bước : HS đọc nội dung câu chuyện GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi cuối truyện Bước : HS trình bày kết Các nhóm khác nhận xét, bổ sung GV nhận xét câu trả lời + Khi có chuyện vui, bạn Nguyên muốn chia sẻ niềm vui mình với ? (Khi có chuyện vui, Nguyên nói với bố mẹ, ông bà.) + Bạn Minh khác bạn Nguyên điểm gì? ( Minh khác Nguyên chỗ Minh không chia sẻ niềm vui với ông bà, cha mẹ ) + Em thấy cách ứng xử bạn nào là đúng ? Tại ? + ( Cách làm bạn Nguyên là đúng vì chia sẻ niềm vui với ông bà, cha mẹ làm tăng thêm tình cảm gắn bó gia đình) +Vậy em có thể chia sẻ, trò chuyện với ông bà, cha mẹ vào lúc nào ? ( Em có thể nói chuyện với ông bà, cha mẹ vào thời gian rỗi nhà, hay vào ngày nghỉ.) +Tại chúng ta nên dành thời gian nói chuyện với ông bà, cha mẹ ? ( Vì nói chuyện với ông bà, cha mẹ là thể quan tâm mình với ông bà, cha mẹ Chia sẻ vui buồn với ông bà, cha mẹ làm cho tình cảm gia đình thêm gắn bó, đó là biểu cháu hiếu thảo biết quan tâm tới người lớn tuổi gia đình) Các nhóm khác lắng nghe ý kiến, bổ sung Bước : GV hướng dẫn HS rút ý nội dung lời khuyên SHS trang Bước : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS Hoạt động : Bày tỏ ý kiến ( 8’) * Mục tiêu : HS biết tự nhận xét cách ứng xử thân mình giao tiếp với người lớn tuổi * Các bước tiến hành : Bước 1: GV tổ chức cho HS thực nội dung bài tập 1, SHS trang Bước : HS trình bày kết GV kết luận trường hợp a) Khi ông bà, cha mẹ nói chuyện, chúng ta không nói chen ngang >thể tôn trọng ông bà, cha mẹ b) Vui vẻ trò chuyện, đọc báo cho ông bà nghe > Thể quan tâm, quý mến mình với ông bà, cha mẹ c) Ân cần hỏi thăm ông bà, cha mẹ ốm đau > Thể quan tâm, hiếu GiaoAnTieuHoc.com (7) thảo cháu ông bà, cha mẹ d) Chúc mừng ông bà, cha mẹ nhân ngày lễ, Tết > Thể quan tâm, kính trọng và biết ơn cháu ông bà, cha mẹ Bước : GV hướng dẫn HS rút ý nội dung lời khuyên SHS trang Bước : GV liên hệ với thực tế HS Hoạt động : Trao đổi, thực hành( 8’) * Mục tiêu : giúp HS hình thành thói quen thực các hành vi đúng * Các bước tiến hành : Bước 1: GV tổ chức cho HV thực nội dung bài tập 2, SHS trang Bước : HS trình bày kết GV kết luận trường hợp : a) Khi mẹ mua cho hộp bút mới, không thích hình vẽ trên hộp bút nên Mai đòi mẹ mua cho hộp bút khác > Mai không biết cảm ơn mẹ vì mẹ đã mua hộp bút cho mình, bạn còn đòi hỏi mẹ mua đồ dùng theo yêu cầu mìnhlà chưa ngoan Mai phải biết cảm ơn mẹ đã mua hộp bút cho mình, nên thể vui mừng nhận món quà b) Khi nhận món quà ông nội, bạn Nam đã cảm ơn ông, thể rõ niềm vui mình ông tặng quà Cách ứng xử thể trân trọng món quà mình nhận Bước : GV liên hệ với thực tế HS Hoạt động Thực hành ( 5’) * Mục tiêu : giúp HS thực hành giao tiếp, ứng xử với ông bà, cha mẹ * Các bước tiến hành : Bước 1: GV tổ chức cho HS thực nội dung bài tập GV có thể gợi ý cho HS xây dựng lời thoại thể lời nói, cử chỉ, thái độ đúng mực vừa học a) Tình 1: Giáo viên cho học sinh xây dụng lời thoại lưu ý thể lời hỏi thăm ân cần, thái độ và hành động thể tình cảm bà bị ốm b) Tình : Lưu ý thái độ vui sướng thấy bố công tác Bước : HS trình bày kết GV nhận xét theo tình và động viên HS Bước : GV liên hệ với thực tế HS Hoạt động : Tổng kết bài ( 3’) - GV yêu cầu HS nhắc lại toàn nội dung lời khuyên (không yêu cầu HS đọc đồng thanh) và hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực GiaoAnTieuHoc.com (8) nội dung lời khuyên - Chuẩn bị bài : Trò chuyện với anh chị em Tiết : Bài : TRÒ CHUYỆN VỚI ANH CHỊ EM GiaoAnTieuHoc.com (9) I MỤC TIÊU : Học sinh nhận thấy cần dành thời gian để chia sẻ và trò chuyện với anh chị em gia đình Học sinh có kĩ : - Chủ động dành thời gian trò chuyện, tâm với anh chị em gia đình với thái độ hoà nhã, thân mật, vui vẻ - Trò chuyện đúng lúc, đúng chỗ, không làm phiền người có việc bận Học sinh chủ động dành thời gian trò chuyện với anh chị em gia đình II.TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ sách HS - Video clip có nội dung bài học (nếu có) - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : Hoạt động : Kiểm tra bài cũ ( 3’) * Mục tiêu : Giúp HS ôn lại kiến thức liên quan tới bài học * Các bước tiến hành : Bước : GV gợi mở cho HS nhắc lại kiến thức liên quan đến cách ứng xử ứng xử với anh chị em gia đình (tuỳ theo mức độ kiến thức HS, GV nêu câu hỏi gợi mở cho phù hợp) Các bài học liên quan : - Quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em (Đạo đức lớp 3) Bước 2: GV nhận xét và dẫn dắt tới nội dung bài Hoạt động : Giới thiệu bài ( 2’) * Mục tiêu: Giúp HS định hướng nội dung học * Các bước tiến hành : GV giới thiệu bài học, ghi tên bài: Chia sẻ với anh chị em gia đình Hoạt động : Đọc truyện, trả lời câu hỏi ( 8’) * Mục tiêu: HS nhận thấy cần chủ động dành thời gian để chia sẻ và trò chuyện với anh chị em gia đình * Các bước tiến hành : Bước : HS đọc nội dung câu chuyện GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi cuối truyện GiaoAnTieuHoc.com (10) Bước : HS trình bày kết Các nhóm khác nhận xét, bổ sung GV nhận xét câu trả lời + Minh giận Hải vì chuyện gì? (Minh giận Hải vì Minh không muốn Hải cho bạn Hoa giấy kiểm tra) + Nhờ trò chuyện với chị Lan mà Minh hiểu điều gì? ( Minh hiểu là bạn bè không nên vậy, Hải làm là đúng) + Trò chuyện, chia sẻ với anh chị em có lợi gì? ( Khi trò chuyện chia sẻ với anh chị em gia đình, mình có lời khuyên có ích, đồng thời chia sẻ giúp tình cảm anh chị em gia đình gắn bó với hơn.) + Vậy em có thể chia sẻ, trò chuyện với anh chị em gia đình vào lúc nào? ( Em có thể nói chuyện với anh chị em học về, hay vào ngày nghỉ) Các nhóm khác lắng nghe ý kiến, bổ sung Bước : GV hướng dẫn HS rút ý nội dung lời khuyên SHS trang Bước : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS Hoạt động : Bày tỏ ý kiến (7’) Mục tiêu : HS biết bày tỏ ý kiến với hành vi đúng hành vi chưa đúng giao tiếp, ứng xử với anh chị em gia đình * Các bước tiến hành : Bước 1: GV tổ chức cho HS thực nội dung bài tập 1, SHS trang Bước : HS trình bày kết GV kết luận trường hợp a) Bố mẹ mua đồ chơi cho em nhỏ, em tỏ thái độ vui vẻ, đồng tình.> hành vi Thể tình cảm yêu thương em nhỏ b) Khi muốn mượn đồ dùng anh chị em, em nên xin phép đàng hoàng > hành động tôn trọng người khác.> c) Trò chuyện, chia sẻ với anh chị em gia đình > Thể gắn bó, thân thiết giũa người gia đình Anh chị em gia đình luôn quan tâm, chia sẻ với d) Ân cần thăm hỏi anh chị em có vẻ mặt không vui > thể quan tâm mình với anh chị em e) Vui vẻ chúc mừng anh chị em nhân ngày lễ, ngày sinh nhật thể quan tâm tới người gia đình Bước : GV hướng dẫn HS rút ý nội dung lời khuyên SHS trang 10 10 GiaoAnTieuHoc.com (11) Bước 4: GV liên hệ với thực tế HS Hoạt động : Bày tỏ ý kiến( 7’) * Mục tiêu : HS biết bày tỏ ý kiến với hành vi đúng hành vi chưa đúng giao tiếp, ứng xử với anh chị em gia đình * Các bước tiến hành : Bước 1: GV tổ chức cho HV thực yêu cầu bài tập SHS trang 10 Bước : HS trình bày kết GV kết luận trường hợp : a)Khi thấy em mình nghịch sách và đồ dùng học tập mình Hoàng đã quát em > Thể Hoàng chưa biết yêu quý và chăm sóc em nhỏ b) Khi Hằng muốn mượn chị truyện, Hằng đã xin phép chị, không tự tiện lấy đọc Cách ứng xử thể tôn trọng người khác Bước : GV liên hệ với thực tế HS Hoạt động : Thực hành ( 5’) * Mục tiêu : giúp HS thực hành giao tiếp, ứng xử với anh chị em * Các bước tiến hành : Bước 1: GV tổ chức cho HS thực nội dung bài tập GV có thể gợi ý cho HS xây dựng lời thoại thể lời nói, cử chỉ, thái độ đúng mực vừa học a) Tình 1: Giáo viên cho học sinh xây dụng lời thoại lưu ý thể lời nói ân cần, âu yếm thể tình cảm yêu quý em nhỏ b) Tình 2: Lưu ý thái độ vui mừng, lời nói chúc mừng chân thành với anh trai Bước 2: HS trình bày kết GV nhận xét theo tình và động viên HS Bước : GV liên hệ với thực tế HS Hoạt động : Tổng kết bài ( 3’) - GV yêu cầu HS nhắc lại toàn nội dung lời khuyên (không yêu cầu HS đọc đồng thanh) và hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực nội dung lời khuyên - Chuẩn bị bài3 : Đến nhà người quen Tiết : Bài : ĐẾN NHÀ NGƯỜI QUEN 11 GiaoAnTieuHoc.com (12) I MỤC TIÊU : Học sinh nhận thấy đến nhà người quen, cần có hành vi lịch văn minh Học sinh có kĩ đến nhà người quen : - Nói lời hẹn đến với chủ nhà Nếu mà có việc đột xuất, không thể đến đúng hẹn, cần báo cho chủ nhà biết - Thực nếp sinh hoạt chủ nhà - Có cử chỉ, lời nói ý tứ, lịch và ý thức giữ vệ sinh - Không tự ý vào các phòng hay sử dụng đồ đạc người quen chưa phép Học sinh chủ động thực hành vi lịch văn minh đến nhà người quen II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ sách HS - Video clip có nội dung bài học (nếu có) - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : Hoạt động : Kiểm tra bài cũ (3’) * Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức HS đã học bài “Trò chuyện với anh chị em” (TLGDNSTL, VM lớp 4) * Cách tiến hành : Bước : GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi “Khi trò chuyện với anh chị em gia đình, chúng ta cần chú ý điều gì?” Bước : GV nhận xét câu trả lời HS Hoạt động : Giới thiệu bài (2’) * Mục tiêu: Giúp học sinh định hướng nội dung học tiết dạy * Cách tiến hành : Giáo viên giới thiệu mục tiêu tiết học, ghi tên bài “Đến nhà người quen” Hoạt động : Tìm hiểu nội dung truyện “Một chuyến đi” (10’) * Mục tiêu : Học sinh hiểu đến nhà người quen, cần thực nếp sinh hoạt chủ nhà * Các bước tiến hành : Bước : HS đọc nội dung câu chuyện GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi cuối truyện Bước : HS trình bày kết 12 GiaoAnTieuHoc.com (13) Các nhóm nhận xét, bổ sung GV nhận xét câu trả lời - Khi đến nhà chị Mai, bạn Lân đã làm việc gì ? (Lân tự ý vườn hái ổi, trêu đàn chó và bị chó mẹ đuổi.) - Nhận xét việc làm Lân ? (Những việc làm Lân thể bạn chưa tôn trọng chủ nhà.) - Nếu em đó, em nhắc nhở Lân điều gì? (Nhắc nhở Lân cần tôn trọng nếp sinh hoạt chủ nhà : Nếu muốn hái ổi, cần xin phép gia đình chị Mai, không trêu chọc đàn chó con.) Bước : GV hướng dẫn HS rút ý lời khuyên SHS trang 14 Bước : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS Hoạt động : Nhận xét hành vi (7’) * Mục tiêu : Học sinh hiểu đến nhà người quen, cần hẹn trước với chủ nhà Nếu mà có việc đột xuất, không thể đến đúng hẹn, cần báo cho chủ nhà biết Có ý thức giữ vệ sinh, có cử chỉ, lời nói ý tứ, lích Không nên tự ý vào phòng hay sử dụng đồ đạc người khác chưa phép * Các bước tiến hành : Bước : GV tổ chức cho HS thực bài tập 1, SHS trang 16 Bước : HS trình bày kết GV kết luận trường hợp a) Việc làm đúng vì Thành không gọi điện thoại báo cho Tùng biết thì có thể Tùng lo lắng cho bạn b) Việc làm chưa đúng vì tự tiện vào phòng chủ nhà mà không gõ cửa là thiếu tôn trọng chủ nhà, khiến chủ nhà khó chịu c) Việc làm chưa đúng vì chưa tôn trọng nếp sinh hoạt chủ nhà d) Việc làm đúng vì Thủy đã ý tứ và biết tôn trọng nếp sinh hoạt chủ nhà Bước : GV hướng dẫn HS rút ý 1, ý 3, ý lời khuyên SHS trang 14 Bước : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS Hoạt động : Thực hành (7’) * Mục tiêu : Giúp học sinh hình thành thói quen thực các hành vi lịch văn minh đến nhà người quen * Các bước tiến hành : Bước : GV tổ chức cho HS thực nội dung bài tập 2, SHS trang 16 (GV có thể gợi ý cho HS xây dựng lời thoại thể lời nói, cử chỉ, thái độ đúng mực vừa học) Bước : HS trình bày kết 13 GiaoAnTieuHoc.com (14) GV nhận xét và động viên HS theo tình Bước : GV liên hệ với thực tế HS Hoạt động Tổng kết bài (2’) - GV yêu cầu HS nhắc lại toàn nội dung lời khuyên (không yêu cầu HS đọc đồng thanh) và hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực nội dung lời khuyên - Chuẩn bị bài Thân thiện với xóm giềng 14 GiaoAnTieuHoc.com (15) Tiết : Bài : THÂN THIỆN VỚI XÓM GIỀNG I MỤC TIÊU : Học sinh nhận thấy với hàng xóm láng giềng, nên thân thiện, quan tâm, giúp đỡ việc vừa sức và không làm phiền Học sinh có kĩ : - Biết bày tỏ thân thiện, quan tâm, giúp đỡ việc vừa sức - Chủ động thăm hỏi, động viên hàng xóm ốm đau có chuyện không vui - Không làm phiền hàng xóm nghỉ trưa, đêm khuya hay nhà có khách - Không tự tiện sử dụng đồ đạc nhà hàng xóm Nếu mượn đồ, nên giữ gìn cẩn thận và trả đúng hẹn Học sinh chủ động thực hành vi thể thân thiện với xóm giềng II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ sách HS - Video clip có nội dung bài học (nếu có) - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : Hoạt động : Kiểm tra bài cũ ( 2’) * Mục tiêu : Giúp HS ôn lại kiến thức liên quan tới bài học * Các bước tiến hành : Bước : GV gợi mở cho HS nhắc lại kiến thức liên quan đến cách ứng xử với hàng xóm láng giềng (tuỳ theo mức độ kiến thức HS, GV nêu câu hỏi gợi mở cho phù hợp) Các bài học liên quan : - Quan tâm giúp đỡ hàng xóm láng giềng (Đạo đức lớp 3) Bước 2: GV nhận xét và dẫn dắt tới nội dung bài Hoạt động : Giới thiệu bài (3’) * Mục tiêu: Giúp HS định hướng nội dung học, thực hành tiết dạy * Các bước tiến hành: GV giới thiệu bài học, ghi tên bài lên bảng : Thân thiện với xóm giềng Hoạt động 3: Đọc truyện- Tìm hiểu nội dung (8’) * Mục tiêu : Giúp học sinh nhận thấy không nên gây ồn ào, làm phiền hàng xóm 15 GiaoAnTieuHoc.com (16) * Các bước tiến hành : Bước : HS đọc nội dung câu chuyện GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm, trả lời câu hỏi cuối truyện Bước : HS trình bày kết GV nhận xét câu trả lời - Vì bố Thủy Tiên phải dắt xe máy đầu ngõ nổ máy? (Vì bố sợ em bé nhà cô Hương giật mình thức giấc.) - Qua câu chuyện trên, em hiểu điều gì ? (Trong cách cư xử hàng ngày, cần để ý để không làm ảnh hưởng đến nhà hàng xóm Không làm phiền hàng xóm là thể tình làng nghĩa xóm.) Bước : GV hướng dẫn HS rút ý lời khuyên SHS trang 17 Bước : GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS Hoạt động 4: Nhận xét hành vi (10’) * Mục tiêu : Học sinh nhận thấy không nên gây ồn ào làm ảnh hưởng đến nhà hàng xóm Khi sang nhà hàng xóm chơi, cần bấm chuông gõ cửa * Các bước tiến hành : Bước : GV tổ chức cho HS thực bài tập 1, SHS trang 16 GV kết luận nội dung tranh : a) Nam mở nhạc to người ngủ > Việc làm sai vì gây ồn ào ảnh hưởng đến nhà hàng xóm Như là làm phiền hàng xóm b) Huy bấm chuông hay gõ cửa sang nhà hàng xóm > Việc làm đúng vì thể phép lịch Bước : Hướng dẫn học sinh củng cố ý lời khuyên SHS trang 17 Bước : GV mở rộng số hành vi ứng xử làm phiền đến nhà hàng xóm + Mở nhạc to vào nghỉ trưa, đêm khuya hay nhà hàng xóm có khách + Sang nhà hàng xóm chơi khuya quá + Để xe đạp, xe máy lối đi, làm ảnh hưởng đến đường lối lại nhà hàng xóm Hoạt động : Trao đổi, thực hành (10’) * Mục tiêu : Học sinh nhận thấy hàng xóm láng giềng, cần thân thiện chào hỏi gặp Quan tâm, giúp đỡ việc vừa sức Thăm hỏi, động viên hàng xóm ốm đau có chuyện không vui Không nên tự tiện sử dụng đồ đạc nhà hàng xóm Nếu mượn đồ nên giữ gìn cẩn thận và trả đúng hẹn * Các bước tiến hành : 16 GiaoAnTieuHoc.com (17) Bước : GV tổ chức cho HS thực bài tập 2, SHS trang 17 GV kết luận tình : a) Tình : Việc làm sai vì Trung không nên tự tiện sử dụng đồ đạc nhà hàng xóm b) Tình : Việc làm đúng vì Ngọc đã biết quan tâm, giúp đỡ bạn hàng xóm bạn gặp khó khăn Bước : Mở rộng - Yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi: + Khi đường, gặp các cô bác hàng xóm, chúng ta cần làm gì? (Chào hỏi lễ phép.) + Khi nhà hàng xóm ốm đau có chuyện không vui, chúng ta cần làm gì? (Cần thăm hỏi, động viên.) + Nếu có việc, cần phải mượn đồ nhà hàng xóm, chúng ta nên chú ý điều gì? (Giữ gìn cẩn thận và trả đúng hẹn.) Bước : Hướng dẫn học sinh rút 1, ý lời khuyên SHS trang 17 Hoạt động : Liên hệ theo nội dung bài tập (5’) * Mục tiêu : Học sinh liên hệ thực tế thân việc làm thể thân thiện với xóm giềng * Các bước tiến hành : Bước : Tổ chức cho HS thực yêu cầu bài tập (cá nhân) Bước : HS trình bày trước lớp GV kết luận, khen ngợi HS có nhiều việc làm thể thân thiện với xóm giềng Hoạt động : Tổng kết bài (2’) - GV yêu cầu HS nhắc lại toàn nội dung lời khuyên (không yêu cầu HS đọc đồng thanh) và hướng dẫn để HS mong muốn, chủ động, tự giác thực nội dung lời khuyên - Chuẩn bị bài : Nói chuyện với thầy cô giáo 17 GiaoAnTieuHoc.com (18) Tiết : Bài : NÓI CHUYỆN VỚI THẦY CÔ GIÁO I MỤC TIÊU : Học sinh nhận thấy cần chủ động nói chuyện với thầy, cô giáo để bày tỏ lòng yêu quý, kính trọng, biết ơn mình đồng thời để thầy, cô thêm hiểu và giúp đỡ mình mau tiến Học sinh có kĩ : - Chọn thời gian, hoàn cảnh thích hợp để trò chuyện Không nói chen hay làm phiền thầy, cô bận việc - Biết hỏi thăm, quan tâm thầy, cô mệt hay gặp chuyện không may - Biết chúc mừng thầy cô nhân ngày lễ, ngày Tết, ngày đặc biệt thầy cô đạt thành tích cao công việc Học sinh có thái độ lễ phép, tin cậy, cởi mở nói chuyện với thầy cô giáo II TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC : - Tranh minh hoạ sách HS - Video clip có nội dung bài học (nếu có) - Đồ dùng bày tỏ ý kiến, sắm vai III TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY : Hoạt động : Kiểm tra bài cũ (5’) GV đặt câu hỏi kiểm tra bài cũ dựa vào nội dung bài học sinh đã học : Chia sẻ với ông bà , cha mẹ Tuỳ theo mức độ kiến thức học sinh, giáo viên đặt câu hỏi kiểm tra cho phù hợp Hoạt động : Giới thiệu bài (2’) * Mục tiêu : Giúp học sinh định hướng nội dung học tiết dạy * Các bước tiến hành : Bước 1: GV giới thiệu mục tiêu tiết học Bước 2: Giáo viên ghi tên bài Hoạt động : Tìm hiểu nội dung truyện “ Chuyện Giang ” (8’) * Mục tiêu : Giúp HS nhận biết cần nói chuyện với thầy cô giáo để bày tỏ lòng 18 GiaoAnTieuHoc.com (19) yêu quý, đồng thời để thầy cô thêm hiểu và giúp mình mau tiến * Các bước tiến hành : Bước : GV tổ chức cho HS tìm hiểu truyện “ Chuyện Giang” sách HS trang 18 Bước : GV và HS trao đổi nội dung câu chuyện theo câu hỏi cuối bài - Giang đã gặp bể bơi ? (Giang gặp thầy Quang - dạy thể dục bể bơi.) - Kể lại nội dung câu chuyện trao đổi bạn Giang và thầy Quang (Giang gặp thầy giáo bể bơi và thầy hướng dẫn cách khởi động trước xuống nước.) - Nhắc lại câu nói thể thái độ lễ phép bạn Giang với thầy giáo (Con chào thầy ạ! Dạ, chưa Dạ, cảm ơn thầy.) - Nhận xét cách nói chuyện bạn Giang với thầy giáo dạy thể dục (Khi nói chuyện bạn có thái độ lễ phép, kính trọng, cởi mở với thầy.) - Nhờ có trò chuyện mình và thầy giáo, bạn Giang đã biết thêm điều gì ? (Bạn đã biết thêm cách khởi động trước bơi, điều lưu ý bơi và kiểu bơi mới.) Bước : GV chốt kiến thức và hướng dẫn HS rút ý 1, lời khuyên SHS trang 20 Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS Hoạt động : Trao đổi, thực hành theo nội dung Bài tập (6’) * Mục tiêu : Giúp HS nhận thời điểm hợp lí để trò chuyện, chia sẻ với thầy cô giáo * Các bước tiến hành : Bước : Tổ chức cho HS thực yêu cầu bài tập (nhóm cá nhân) Bước : HS trình bày kết GV kết luận theo tình huống: - Tình : Thấy cô giáo và mẹ trao đổi, bạn nhỏ liền chạy tới và nói chen ngang vào Gợi ý : Bạn làm là chưa đúng lúc Bạn có thể chia sẻ với cô sở thích mình nhiên nên chọn thời điểm khác hợp lí (GV có thể cho học sinh sắm vai theo tình trên.) - Tình : Thấy cô giáo bị mệt, bạn Hoa liền rót nước và hỏi thăm sức 19 GiaoAnTieuHoc.com (20) khỏe cô Gợi ý : Bạn Hoa làm là đáng khen vì ta nên hỏi thăm, quan tâm thầy cô bị mệt Việc làm đó thể lòng kính trọng, biết ơn mình với thầy cô Bước : GV chốt kiến thức và hướng dẫn HS rút ý lời khuyên SHS trang 20 GV mở rộng: Khi chuyện trò với thầy cô, chúng ta cần có thái độ và cử chân thành Nên chúc mừng thầy cô vào ngày lễ, Tết, hay đạt thành tích cao công việc Khi trò chuyện với thầy cô giáo ta nên chọn thời điểm thích hợp Không nói chen hay làm phiền thầy cô bận việc Cần hỏi thăm, quan tâm biết thầy cô bị ốm hay gặp chuyện không may Bước 4: GV liên hệ nội dung lời khuyên với thực tế HS Hoạt động : Trao đổi, thực hành theo nội dung Bài tập (6’) * Mục tiêu : Giúp hs nhận hành vi giao tiếp đúng mình đã làm với thầy cô giáo * Các bước tiến hành : Bước : GV tổ chức cho HS thực yêu cầu bài tập Bước : HS trình bày kết GV nhận xét, đánh giá (Lưu ý: Có thể có HS đã làm nhiều hành vi đúng, có HS chưa làm nhiều hành vi đúng GV nên động viên khuyến khích để HS tiếp tục làm tốt hơn, không khen chê hay so sánh các HS làm nhiều và ít hành vi với nhau.) Bước 4: GV liên hệ với thực tế HS Câu hỏi bổ sung: - Ngoài hành vi kể trên, em có thể làm việc nào để thể quan tâm chia sẻ với thầy cô giáo mình? Hoạt động : Trao đổi, thực hành theo nội dung Bài tập (6’) * Mục tiêu : Giúp HS thực hành, áp dụng điều vừa học cách ứng xử lịch, văn minh trò chuyện với thầy, cô giáo * Các bước tiến hành : Bước : Tổ chức cho HS thực yêu cầu bài tập (nhóm cá nhân) Bước : HS trình bày kết GV kết luận theo tình 20 GiaoAnTieuHoc.com (21)