Đang tải... (xem toàn văn)
(Luận văn thạc sĩ) Phát triển đội ngũ Hiệu trưởng trường Trung học cơ sở theo chuẩn ở huyện Gia Lâm, thành phố Hà Nội(Luận văn thạc sĩ) Phát triển đội ngũ Hiệu trưởng trường Trung học cơ sở theo chuẩn ở huyện Gia Lâm, thành phố Hà Nội(Luận văn thạc sĩ) Phát triển đội ngũ Hiệu trưởng trường Trung học cơ sở theo chuẩn ở huyện Gia Lâm, thành phố Hà Nội(Luận văn thạc sĩ) Phát triển đội ngũ Hiệu trưởng trường Trung học cơ sở theo chuẩn ở huyện Gia Lâm, thành phố Hà Nội(Luận văn thạc sĩ) Phát triển đội ngũ Hiệu trưởng trường Trung học cơ sở theo chuẩn ở huyện Gia Lâm, thành phố Hà Nội(Luận văn thạc sĩ) Phát triển đội ngũ Hiệu trưởng trường Trung học cơ sở theo chuẩn ở huyện Gia Lâm, thành phố Hà Nội(Luận văn thạc sĩ) Phát triển đội ngũ Hiệu trưởng trường Trung học cơ sở theo chuẩn ở huyện Gia Lâm, thành phố Hà Nội(Luận văn thạc sĩ) Phát triển đội ngũ Hiệu trưởng trường Trung học cơ sở theo chuẩn ở huyện Gia Lâm, thành phố Hà Nội(Luận văn thạc sĩ) Phát triển đội ngũ Hiệu trưởng trường Trung học cơ sở theo chuẩn ở huyện Gia Lâm, thành phố Hà Nội(Luận văn thạc sĩ) Phát triển đội ngũ Hiệu trưởng trường Trung học cơ sở theo chuẩn ở huyện Gia Lâm, thành phố Hà Nội(Luận văn thạc sĩ) Phát triển đội ngũ Hiệu trưởng trường Trung học cơ sở theo chuẩn ở huyện Gia Lâm, thành phố Hà Nội(Luận văn thạc sĩ) Phát triển đội ngũ Hiệu trưởng trường Trung học cơ sở theo chuẩn ở huyện Gia Lâm, thành phố Hà Nội(Luận văn thạc sĩ) Phát triển đội ngũ Hiệu trưởng trường Trung học cơ sở theo chuẩn ở huyện Gia Lâm, thành phố Hà Nội(Luận văn thạc sĩ) Phát triển đội ngũ Hiệu trưởng trường Trung học cơ sở theo chuẩn ở huyện Gia Lâm, thành phố Hà Nội(Luận văn thạc sĩ) Phát triển đội ngũ Hiệu trưởng trường Trung học cơ sở theo chuẩn ở huyện Gia Lâm, thành phố Hà Nội(Luận văn thạc sĩ) Phát triển đội ngũ Hiệu trưởng trường Trung học cơ sở theo chuẩn ở huyện Gia Lâm, thành phố Hà Nội
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC _ TRẦN THỊ ĐIỆP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THEO CHUẨN Ở HUYỆN GIA LÂM, THÀNH PHỐ HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2016 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC _ TRẦN THỊ ĐIỆP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THEO CHUẨN Ở HUYỆN GIA LÂM, THÀNH PHỐ HÀ NỘI LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC CHUYÊN NGHÀNH QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60140114 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS NGUYỄN THỊ NGỌC BÍCH HÀ NỘI - 2016 LỜI CẢM ƠN Trong trình học tập, triển khai nghiên cứu luận văn tốt nghiệp, nhận giúp đỡ, bảo tận tình thầy, cô giáo trường Đại học Giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội giáo viên hướng dẫn khoa học Với tình cảm chân thành nhất, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn Ban giám hiệu, phòng Sau Đại học, lãnh đạo khoa, thầy giáo, cô giáo khoa Quản lý giáo dục, trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội giúp đỡ, giảng dạy, hướng dẫn suốt q trình học tập nghiên cứu Tơi xin bày tỏ biết ơn đặc biệt đến TS Nguyễn Thị Ngọc Bích – trực tiếp hướng dẫn, giúp đỡ khoa học để tơi hồn thành luận văn Đồng thời, xin chân thành cảm ơn đến: - Lãnh đạo phòng GD&ĐT huyện Gia Lâm đồng chí chun viên Phịng Giáo dục - Cán quản lý giáo viên trường THCS địa bàn huyện Gia Lâm - Gia đình, bạn bè, đồng nghiệp động viên, khích lệ giúp đỡ tơi suốt thời gian qua Mặc dù có nhiều cố gắng song luận văn tránh khỏi hạn chế thiếu sót, tác giả kính mong nhận ý kiến đóng góp dẫn thầy cô giáo bạn đồng nghiệp Hà Nội, tháng 12 năm 2016 TÁC GIẢ CÁC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Cụm từ viết đầy đủ BGH Ban giám hiệu CB Cán CBQL Cán quản lý CBQLGD Cán quản lý giáo dục CNH-HĐH Công nghiệp hóa, đại hóa CNXH Chủ nghĩa xã hội GD&ĐT Giáo dục đào tạo GDTHCS Giáo dục Trung học sở GV Giáo viên HĐND Hội đồng nhân dân HT Hiệu trưởng KH-CN Khoa học - công nghệ KT-XH Kinh tế, xã hội NXB Nhà xuất QL Quản lý QLGD Quản lý giáo dục THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông UBND Ủy Ban nhân dân XHH Xã hội hóa MỤC LỤC LỜI CẢM ƠN i CÁC CHỮ VIẾT TẮT ii MỤC LỤC iii DANH MỤC BẢNG vii DANH MỤC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ viii PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Nhiệm vụ nghiên cứu Khách thể nghiên cứu đối tượng nghiên cứu 4.1 Khách thể nghiên cứu 4.2 Đối tượng nghiên cứu Giới hạn phạm vi thời gian nghiên cứu đề tài 5.1 Giới hạn địa bàn nghiên cứu 5.2 Thời gian nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu 6.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận 6.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn 6.3 Nhóm phương pháp hỗ trợ Bố cục đề tài PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ HIỆU TRƯỞNG THCS 1.1 Tổng quan số nghiên cứu liên quan đến đề tài 1.2 Một số khái niệm 1.2.1 Khái niệm Chuẩn, chuẩn hóa 1.2.2 Khái niệm phát triển 1.2.3 Khái niệm đội ngũ, Hiệu trưởng, phát triển đội ngũ Hiệu trưởng 1.3 Nội dung chuẩn Hiệu trưởng 10 1.4 Phát triển đội ngũ Hiệu trưởng 12 1.4.1 Công tác quy hoạch 14 1.4.2 Công tác bổ nhiệm 15 1.4.3 Công tác Đào tạo, bồi dưỡng Hiệu trưởng 15 1.4.4 Công tác Kiểm tra, đánh giá xếp loại Hiệu trưởng 17 1.4.5 Tạo môi trường làm việc thuận lợi động lực thúc đẩy phát triển HT 18 1.4.6 Công tác đạo, hướng dẫn Hiệu trưởng thực theo yêu cầu chuẩn 18 1.4.7 Phát triển mối quan hệ Hiệu trưởng 19 1.4.8 Những yêu cầu đội ngũ Hiệu trưởng 19 1.5 20 Những yếu tố ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ Hiệu trưởng 1.5.1 Những yếu tố quản lý nhà nước 20 1.5.2 Những yếu tố kinh tế - xã hội, truyền thống văn hóa, phong tục tập quán 22 1.5.3 Các yếu tố quản lý nhà trường 22 1.5.4 Các yếu tố khác 23 Tiểu kết chương 24 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THCS THEO CHUẨN Ở HUYỆN GIA LÂM, THÀNH PHỐ HÀ NỘI 25 2.1 Vài nét huyện Gia Lâm, thành phố Hà Nội 25 2.2 Thực trạng giáo dục THCS huyện Gia Lâm, thành phố Hà Nội 25 2.2.1 Mạng lưới trường lớp quy mô học sinh 25 2.2.2 Chất lượng giáo dục THCS huyện Gia Lâm, thành phố Hà Nội 26 2.2.3 Đội ngũ giáo viên THCS 28 2.3 28 Thực trạng đội ngũ Hiệu trưởng trường THCS huyện Gia Lâm 2.3.1 Tổ chức khảo sát, đánh giá thực trạng HT trường THCS huyện Gia Lâm 28 2.3.2 Thực trạng đội ngũ Hiệu trưởng trường THCS huyện Gia Lâm, thành phố Hà Nội theo chuẩn Hiệu trưởng 29 2.3.3 Kết xếp loại đội ngũ Hiệu trưởng trường THCS huyện Gia Lâm theo chuẩn Hiệu trưởng (HT tự đánh giá CB, GV, NV đánh giá HT) 32 2.4 Thực trạng phát triển đội ngũ Hiệu trưởng trường THCS huyện Gia Lâm, thành phố Hà Nội theo chuẩn Hiệu trưởng 37 2.4.1 Công tác quy hoạch đội ngũ Hiệu trưởng trường THCS 37 2.4.2 Công tác bổ nhiệm đội ngũ Hiệu trưởng trường THCS 39 2.4.3 Đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ Hiệu trưởng trường THCS 40 2.4.4 Đánh giá, xếp loại hiệu trưởng trường THCS 44 2.4.5 Tạo môi trường làm việc thuận lợi động lực thúc đẩy phát triển HT trường THCS 2.4.6 47 Công tác đạo, hướng dẫn Hiệu trưởng trường THCS thực theo chuẩn 49 2.4.7 Phát triển mối quan hệ Hiệu trưởng Trường THCS theo chuẩn 50 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ Hiệu trưởng trường THCS theo chuẩn 2.6 51 Đánh giá chung phát triển đội ngũ Hiệu trưởng trường THCS huyện Gia lâm, thành phố Hà Nội 53 2.6.1 Ưu điểm 53 2.6.2 Một số hạn chế 54 2.6.3 Nguyên nhân hạn chế 55 CHƯƠNG 3: CÁC BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ THEO CHUẨN Ở 3.1 HUYỆN GIA LÂM, THÀNH PHỐ HÀ NỘI 57 Nguyên tắc xây dựng biện pháp 57 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính pháp lý 57 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống 57 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 58 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa 58 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu kết hợp hài hịa lợi ích 58 3.2 Các biện pháp phát triển đội ngũ Hiệu trưởng trường THCS huyện Gia Lâm theo chuẩn Hiệu trưởng 59 3.2.1 Tuyên truyền nâng cao nhận thức cho đội ngũ Hiệu trưởng vị trí, vai trò phát triển đội ngũ Hiệu trưởng THCS 59 3.2.2 Đổi công tác quy hoạch tạo nguồn phát triển đội ngũ Hiệu trưởng trường THCS huyện Gia Lâm 61 3.2.3 Bồi dưỡng đội ngũ Hiệu trưởng trường THCS huyện Gia Lâm theo chuẩn Hiệu trưởng 64 3.2.4 Tổ chức kiểm tra, đánh giá lực quản lý HT trường THCS 69 3.2.5 Tổ chức phong trào thi đua khuyến khích tự học, tự bồi dưỡng đội ngũ Hiệu trưởng trường THCS huyện Gia Lâm 72 3.2.6 Vận dụng linh hoạt chuẩn Hiệu trưởng phù hợp với đặc điểm trường THCS huyện Gia Lâm 73 3.2.7 Huy động tổ chức trị - xã hội tham gia bồi dưỡng đội ngũ Hiệu trưởng trường THCS 77 3.2.8 Thực tốt chế độ sách nhằm tạo mơi trường cơng tác thuận lợi động lực cho đội ngũ Hiệu trưởng trường THCS 79 3.3 Mối quan hệ biện pháp 81 3.4 Khảo sát tính cần thiết khả thi biện pháp 83 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 88 Kết luận 88 Khuyến nghị 90 2.2.1 Đối với Sở Giáo dục Đào tạo 90 2.2.2 Đối với Phòng GD&ĐT huyện Gia Lâm 90 2.2.3 Đối với trường THCS 90 2.2.4 Đối với Hiệu trưởng CBQL trường THCS 91 TÀI LIỆU THAM KHẢO 92 PHỤ LỤC 94 DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1 Quy mô mạng lưới trường lớp, số lượng học sinh bậc THCS huyện Gia Lâm 26 Bảng 2.2 Kết xếp loại giáo dục học sinh cấp THCS năm học 2015-2016 27 Bảng 2.3 Kết xếp loại hạnh kiểm học sinh cấp THCS năm học 2015-2016 27 Bảng 2.4 Thống kê đội ngũ Hiệu trưởng trường THCS Huyện Gia Lâm năm học 2016-2017 30 Bảng 2.5 Tổng hợp kết Hiệu trưởng tự đánh giá 32 Bảng 2.6 Tổng hợp kết CB, GV, NV tham gia đánh giá Hiệu trưởng 33 Bảng 2.7 Đánh giá kết thực công tác quy hoạch Hiệu trưởng trường THCS huyện Gia Lâm Bảng 2.8 38 Đánh giá kết thực công tác bổ nhiệm Hiệu trưởng trường THCS huyện Gia Lâm Bảng 2.9 39 Đánh giá kết thực công tác đào tạo, bồi dưỡng Hiệu trưởng trường THCS huyện Gia Lâm 41 Bảng 2.10 Đánh giá kết thực công tác đánh giá, xếp loại Hiệu trưởng trường THCS huyện Gia Lâm 45 Bảng 2.11 Đánh giá việc thực công tác đạo, hướng dẫn Hiệu trưởng thực theo chuẩn 49 Bảng 2.12 Những yếu tố ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ Hiệu trưởng 10 51 ... cứu nội dung phát triển đội ngũ Hiệu trưởng trường Trung học sở theo chuẩn Hiệu trưởng huyện Gia Lâm, thành phố Hà Nội Các kết nghiên cứu đề tài: ? ?Phát triển đội ngũ Hiệu trưởng trường Trung học. .. TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG THCS THEO CHUẨN Ở HUYỆN GIA LÂM, THÀNH PHỐ HÀ NỘI 25 2.1 Vài nét huyện Gia Lâm, thành phố Hà Nội 25 2.2 Thực trạng giáo dục THCS huyện Gia Lâm, thành phố. .. cứu sở lý luận phát triển đội ngũ CBQL theo chuẩn 3.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng đội ngũ Hiệu trưởng trường Trung học sở công tác phát triển đội ngũ Hiệu trưởng theo chuẩn trường Trung học sở