(Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc cho học sinh trường Trung học cơ sở Lê Quý Đôn, Quận Cầu Giấy, Thành phố Hà Nội theo tiếp cận năng lực

(Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc cho học sinh trường Trung học cơ sở Lê Quý Đôn, Quận Cầu Giấy, Thành phố Hà Nội theo tiếp cận năng lực(Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc cho học sinh trường Trung học cơ sở Lê Quý Đôn, Quận Cầu Giấy, Thành phố Hà Nội theo tiếp cận năng lực(Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc cho học sinh trường Trung học cơ sở Lê Quý Đôn, Quận Cầu Giấy, Thành phố Hà Nội theo tiếp cận năng lực(Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc cho học sinh trường Trung học cơ sở Lê Quý Đôn, Quận Cầu Giấy, Thành phố Hà Nội theo tiếp cận năng lực(Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc cho học sinh trường Trung học cơ sở Lê Quý Đôn, Quận Cầu Giấy, Thành phố Hà Nội theo tiếp cận năng lực(Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc cho học sinh trường Trung học cơ sở Lê Quý Đôn, Quận Cầu Giấy, Thành phố Hà Nội theo tiếp cận năng lực(Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc cho học sinh trường Trung học cơ sở Lê Quý Đôn, Quận Cầu Giấy, Thành phố Hà Nội theo tiếp cận năng lực(Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc cho học sinh trường Trung học cơ sở Lê Quý Đôn, Quận Cầu Giấy, Thành phố Hà Nội theo tiếp cận năng lực(Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc cho học sinh trường Trung học cơ sở Lê Quý Đôn, Quận Cầu Giấy, Thành phố Hà Nội theo tiếp cận năng lực(Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc cho học sinh trường Trung học cơ sở Lê Quý Đôn, Quận Cầu Giấy, Thành phố Hà Nội theo tiếp cận năng lực(Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc cho học sinh trường Trung học cơ sở Lê Quý Đôn, Quận Cầu Giấy, Thành phố Hà Nội theo tiếp cận năng lực(Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc cho học sinh trường Trung học cơ sở Lê Quý Đôn, Quận Cầu Giấy, Thành phố Hà Nội theo tiếp cận năng lực(Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc cho học sinh trường Trung học cơ sở Lê Quý Đôn, Quận Cầu Giấy, Thành phố Hà Nội theo tiếp cận năng lực(Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc cho học sinh trường Trung học cơ sở Lê Quý Đôn, Quận Cầu Giấy, Thành phố Hà Nội theo tiếp cận năng lực(Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc cho học sinh trường Trung học cơ sở Lê Quý Đôn, Quận Cầu Giấy, Thành phố Hà Nội theo tiếp cận năng lực(Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc cho học sinh trường Trung học cơ sở Lê Quý Đôn, Quận Cầu Giấy, Thành phố Hà Nội theo tiếp cận năng lực(Luận văn thạc sĩ) Quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc cho học sinh trường Trung học cơ sở Lê Quý Đôn, Quận Cầu Giấy, Thành phố Hà Nội theo tiếp cận năng lực

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGÔ THỊ KIM HƯƠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN ÂM NHẠC CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ LÊ QUÝ ĐÔN, QUẬN CẦU GIẤY, THÀNH PHỐ HÀ NỘI THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2020 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGÔ THỊ KIM HƯƠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN ÂM NHẠC CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ LÊ QUÝ ĐÔN, QUẬN CẦU GIẤY, THÀNH PHỐ HÀ NỘI THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã sô: 8140114 Người hướng dẫm khoa học: TS NGUYỄN THANH LÝ HÀ NỘI - 2020 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đề tài: “Quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc cho học sinh trường Trung học sở Lê Quý Đôn, Quận Cầu Giấy, Thành phố Hà Nội theo tiếp cận lực” riêng cá nhân thời gian vừa qua Các số liệu, kết có luận văn tơi tìm hiểu, nghiên cứu cách khách quan hồn tồn trung thực Tác giả luận văn Ngơ Thị Kim Hương i LỜI CẢM ƠN Trong suốt trình học tập, nghiên cứu hoàn thiện luận văn tình cảm chân thành mình, tơi xin bày tỏ cảm ơn chân thành Ban giám hiệu, phòng Sau Đại học, Khoa Quản lý giáo dục trường Đại Học Giáo Dục, thầy giáo, cô giáo tham gia quản lý, giảng dạy giúp đỡ Đặc biệt, xin bày tỏ biết ơn, kính trọng đến TS Nguyễn Thanh Lý - người trực tiếp hướng dẫn, giúp đỡ khoa học để tơi hồn thành luận văn Tơi xin bày tỏ lòng biết ơn đến cha mẹ, gia đình, bạn bè Và ban giám hiệu, đồng nghiệp trường THCS Lê Qúy Đôn, Quận Cầu Giấy, Thành phố Hà Nội khích lệ, cổ vũ, động viên giúp đỡ suốt thời gian qua Khi nghiên cứu đề tài tránh khỏi hạn chế cịn thiếu sót Bởi vậy, tơi mong nhận góp ý từ thầy bạn đồng nghiệp cơng trình nghiên cứu tốt Hà Nội, ngày 26 tháng năm 2020 TÁC GIẢ Ngô Thị Kim Hương ii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT STT VIẾT TẮT VIẾT ĐẦY ĐỦ BGH Ban giám hiệu CBQL, GV, NV Cán quản lý, giáo viên, nhân viên CHXHCN Cộng hòa xã hội chủ nghĩa CMHS Cha mẹ học sinh CNH, HĐH Công nghiệp hóa, đại hóa CSVC Cở sở vật chất ĐNGV Đội ngũ giáo viên GD Giáo dục GD&ĐT Giáo dục đào tạo 10 GV Giáo viên 11 GVBM Giáo viên môn 12 GVCN Giáo viên chủ nhiệm 13 HS Học sinh 14 HT Hiệu trưởng 15 KHCN Khoa học công nghệ 16 LQĐ Lê Qúy Đôn 17 PPDH Phương pháp dạy học 18 QLGD Quản lý giáo dục 19 SGK Sách giáo khoa 20 TBDH Thiết bị dạy học 21 THCS Trung học sở 22 TTCM Tổ trưởng chuyên môn 23 UBND Ủy ban nhân dân 24 XHCN Xã hội chủ nghĩa iii MỤC LỤC Trang LỜI CAM ĐOAN i LỜI CẢM ƠN ii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT iii DANH MỤC CÁC BẢNG viii DANH MỤC BIỂU ĐỒ VÀ HÌNH ix MỞ ĐẦU Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN ÂM NHẠC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Những nghiên cứu quản lý hoạt động dạy học .5 1.1.2 Những nghiên cứu quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc theo tiếp cận lực 1.2 Các khái niệm 1.2.1 Quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trường 1.2.2 Âm nhạc, giáo dục Âm nhạc 10 1.2.3 Quản lý hoạt động dạy học Âm nhạc 10 1.2.4 Năng lực, tiếp cận lực 11 1.3 Dạy học Âm nhạc cho học sinh trung học sở theo tiếp cận lực .12 1.3.1 Trường trung học sở hệ thống giáo dục quốc dân .12 1.3.2 Mục tiêu ý nghĩa dạy học Âm nhạc cho học sinh trung học sở 13 1.3.3 Nội dung dạy học Âm nhạc cần giáo dục cho học sinh trung học sở 14 1.3.4 Các hình thức giáo dục Âm nhạc học sinh trung học sở .16 1.3.5 Nhà quản lý với công tác quản lý hoạt động dạy học Âm nhạc cho học sinh trường THCS .20 1.4 Nội dung quản lý hoạt động dạy học Âm nhạc cho học sinh trường trung học sở theo tiếp cận lực 21 iv 1.4.1 Lập kế hoạch quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc trường THCS .22 1.4.2 Tổ chức triển khai hoạt động dạy học môn Âm nhạc trường THCS .23 1.4.3 Chỉ đạo thực hoạt động dạy học môn Âm nhạc trường THCS 24 1.4.4 Kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học môn Âm nhạc trường THCS .25 1.5 Những yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động dạy học Âm nhạc cho học sinh trường trung học sở theo tiếp cận lực .27 1.5.1 Đặc điểm tâm lý - xã hội lứa tuổi học sinh trung học sở 27 1.5.2 Chất lượng tuyển sinh đầu vào 27 1.5.3 Cơ sở vật chất phương tiện dạy học đáp ứng cho hoạt động dạy học môn Âm nhạc .27 1.5.4 Môi trường giáo dục môi trường dạy học 28 1.5.5 Năng lực quản lý lãnh đạo nhà trường 28 1.5.6 Giáo viên môn 28 Tiểu kết chương .29 Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN ÂM NHẠC CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ LÊ QUÝ ĐÔN, QUẬN CẦU GIẤY, THÀNH PHỐ HÀ NỘI THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC .30 2.1 Giới thiệu trường THCS Lê Quý Đôn, quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội 30 2.2 Giới thiệu khảo sát 32 2.3 Thực trạng hoạt động dạy học Âm nhạc cho học sinh trường THCS Lê Quý Đôn, Quận Cầu Giấy, Thành phố Hà Nội 34 2.3.1 Thực trạng nhận thức hoạt động dạy học Âm nhạc theo tiếp cận lực .34 2.3.2 Thực trạng nội dung giáo dục Âm nhạc cho học sinh THCS .36 2.3.3 Thực trạng thực nội dung dạy học môn Âm nhạc trường Lê Qúy Đôn theo định hướng phát triển lực 37 2.3.4 Thực trạng triển khai hình thức tổ chức dạy học môn Âm nhạc trường Lê Qúy Đôn theo định hướng phát triển lực 40 2.3.5 Thực trạng phương pháp giáo dục Âm nhạc cho học sinh THCS 42 v 2.4 Thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc cho học sinh trường Trung học sở Lê Quý Đôn, Quận Cầu Giấy, Thành phố Hà Nội theo tiếp cận lực 44 2.4.1 Thực trạng xây dựng kế hoạch dạy học Âm nhạc cho học sinh trường THCS Lê Quý Đôn, Quận Cầu Giấy, Thành phố Hà Nội 44 2.4.2 Thực trạng tổ chức thực dạy học Âm nhạc cho học sinh trường THCS 47 2.4.3 Thực trạng đạo thực nội dung dạy học Âm nhạc cho sinh trường THCS Lê Quý Đôn, Quận Cầu Giấy, Thành phố Hà Nội .49 2.4.4 Thực trạng quản lý nguồn lực phục vụ hoạt động giáo dục dạy học Âm nhạc học sinh trường THCS Lê Quý Đôn, Quận Cầu Giấy, Thành phố Hà Nội .52 2.4.5 Thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học cho học sinh trường THCS Lê Quý Đôn, Quận Cầu Giấy, Thành phố Hà Nội 55 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý HĐ DH Âm nhạc trường THCS Lê Quý Đôn, quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội theo tiếp cận lực 57 2.6 Đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động hoạt động dạy học Âm nhạc trường THCS Lê Quý Đôn quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội 59 2.6.1 Ưu điểm .59 2.6.2 Tồn .59 2.6.3 Nguyên nhân .60 Tiểu kết chương .62 Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ÂM NHẠC CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ LÊ QUÝ ĐÔN, QUẬN CẦU GIẤY, THÀNH PHỐ HÀ NỘI THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC .63 3.1 Nguyên tắc đề xuất biện pháp 63 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính pháp lý .63 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn 63 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa phát triển 64 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu 64 vi 3.2 Một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc cho học sinh trường Trung học sở Lê Quý Đôn, Quận Cầu Giấy, Thành phố Hà Nội theo tiếp cận lực 64 3.2.1 Nâng cao nhận thức hiểu biết CBQL GV q trình dạy học mơn Âm nhạc theo tiếp cận lực 64 3.2.2 Chỉ đạo thiết kế học theo hướng tích cực hóa học tập từ giáo viên thẩm định tổ chuyên môn .66 3.2.3 Tổ chức bồi dưỡng giáo viên phương pháp dạy học tích cực tổ chun mơn tồn trường .71 3.2.4 Tăng cường đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập môn Âm nhạc học sinh đáp ứng yêu cầu chương trình giáo dục .76 3.2.5 Tăng cường sở vật chất, trang thiết bị để nâng cao chất lượng dạy học môn Âm nhạc theo tiếp cận lực 77 3.3 Khảo sát tính cần thiết tính khả thi biện pháp đề xuất 79 3.3.1 Mục đích khảo sát .79 3.3.2 Nội dung khảo sát .79 3.3.3 Đối tượng khảo sát 79 3.3.4 Kết khảo sát 80 Tiểu kết chương .85 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 86 Kết luận 86 Khuyến nghị 87 2.1 Đối với Sở giáo dục đào tạo tỉnh thành phố Hà Nội .87 2.2 Đối với Phòng giáo dục đào tạo quận Cầu Giấy 88 2.3 Đối với cán quản lý đội ngũ giáo viên Âm nhạc trường THCS Lê Qúy Đôn, quận Cầu Giấy 88 TÀI LIỆU THAM KHẢO 89 PHỤ LỤC vii DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1: Thực trạng nội dung giáo dục Âm nhạc cho học sinh THCS 36 Bảng 2.2: Thực trạng thực nội dung dạy học môn Âm nhạc trường Lê Qúy Đôn theo định hướng phát triển lực 38 Bảng 2.3: Thực trạng triển khai hình thức tổ chức dạy học mơn Âm nhạc 40 Bảng 2.4: Thực trạng phương pháp giáo dục Âm nhạc cho học sinh THCS .42 Bảng 2.5: Thực trạng xây dựng kế hoạch dạy học Âm nhạc cho học sinh trường THCS Lê Quý Đôn, Quận Cầu Giấy, Thành phố Hà Nội .45 Bảng 2.6: Thực trạng tổ chức thực dạy học Âm nhạc .47 cho học sinh trường THCS 47 Bảng 2.7: Thực trạng đạo thực nội dung dạy học Âm nhạc cho sinh trường THCS Lê Quý Đôn, Quận Cầu Giấy, Thành phố Hà Nội 50 Bảng 2.8: Thực trạng quản lý nguồn lực phục vụ hoạt động giáo dục dạy học Âm nhạc học sinh trường THCS Lê Quý Đôn, Quận Cầu Giấy, Thành phố Hà Nội 52 Bảng 2.9: Thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học cho học sinh trường THCS Lê Quý Đôn, Quận Cầu Giấy, Thành phố Hà Nội .55 Bảng 2.10: Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lý HĐ DH Âm nhạc trường THCS Lê Quý Đôn, quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội theo tiếp cận lực 57 Bảng 3.1: Tiêu chí thiết kế học 67 Bảng 3.2: Thiết kế hoạt động học sinh 69 Bảng 3.3: Thiết kế hoạt động người dạy 70 Bảng 3.4: Đánh giá CBQL, GV tính cấp thiết biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc theo tiếp cận lực 80 Bảng 3.5: Đánh giá CBQL, GV tính khả thi biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc theo tiếp cận lực 81 Bảng 3.6: Tương quan tính cấp thiết tính khả thi biện pháp 83 viii ... quản lý, hoạt động dạy học môn Âm nhạc cho học sinh trường trung học sở Lê Quý Đôn, quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội theo tiếp cận lực Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN ÂM NHẠC... học môn Âm nhạc cho học sinh trường Trung học sở Lê Quý Đôn quận Cầu Giấy, thành phố Hà Nội theo tiếp cận lực - Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc theo tiếp cận học cho học. .. cứu Hoạt động dạy học môn Âm nhạc cho học sinh trường THCS 3.2 Đối tượng nghiên cứu Quản lý hoạt động dạy học môn Âm nhạc cho học sinh trường Trung học sở Lê Quý Đôn, quận Cầu Giấy, thành phố Hà