Trường: Thcs Thị Trán Tây Sơn

TRƯỜNG THCS THỊ TRÁN TÂY SƠN TRƯỜNG THCS THỊ TRÁN TÂY SƠN ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG Môn Văn Thời gian 120 phút Câu 1 ( 4,0 điểm) Trong bài thơ Bếp lửa, Bằng Việt viết Nhóm bếp lửa ấp iu nồn[.]

TRƯỜNG: THCS THỊ TRÁN TÂY SƠN ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TRƯỜNG Môn: Văn Thời gian: 120 phút Câu ( 4,0 điểm) Trong thơ Bếp lửa, Bằng Việt viết: Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đượm Nhóm niềm yêu thương, khoai sắn bùi Nhóm nồi xơi gạo sẻ chung vui Nhóm dậy tâm tình tuổi nhỏ Ơi kì lạ thiêng liêng- bếp lửa! Phân tích hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ dùng đoạn thơ Câu ( 6,0 điểm) Trong buổi giao lưu, trò chuyện với thủ khoa tốt nghiệp xuất sắc trường đại học, học viện Hà Nội, Giáo sư Ngô Bảo Châu chia sẻ: “Tôi tin rằng, thất bại ln có mầm mống thành cơng” Trình bày suy nghĩ em quan niệm Câu 3: Hình ảnh người phụ nữ qua thơ‘‘Bánh trôi nước ’’của Hồ Xuân Hương tác phẩm ‘‘Chuyện người gái Nam Xương ’’của Nguyễn Dữ -Hết - HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN NGỮ VĂN 1/Câu 1: (4 điểm) * Về hình thức: Hs phải trình bày thành đoạn văn văn ngắn,có liên kết chặt chẽ, diễn đạt sáng, trôi chảy * Về nội dung: Cần đảm bảo ý sau: - Giới thiệu đoạn thơ: Bằng việc lựa chọn sử dụng biện pháp tu từ đặc tu từ đặc sắc, đoạn thơ dòng ngẫm sâu sắc cháu bếp lửa bà 0,5 điểm - Lần lượt phân tích hiệu phép tu từ: 3,0 điểm + Điệp từ nhóm bốn lần lặp lại liên tiếp đầu câu thơ vừa nhấn mạnh cơng việc nhóm bếp bà vừa soi sáng chân dung người bà tần tảo, nhẫn nại, giàu đức hi sinh Bà không nhóm lên bếp lửa đơi tay khéo léo để bếp lửa cháy sáng, để có nồi khoai sắn bùi,có nồi xơi gạo mới.Từ cơng việc nhóm lửa hàng ngày, bà cịn nhóm lên nét đẹp tâm hồn tuổi thơ cháu, bồi đắp ước mơ tình u thương cho cháu + Hốn dụ: khoai sắn bùi, nồi xơi gạo gợi tình cảm gắn bó với giản dị, gần gũi q hương Bà bồi đắp cho cháu tình đồn kết xóm làng + Ẩn dụ: bếp lửa vừa tả thực vừa hình ảnh biểu tượng cho lịng bà, tình yêu thương bà dành cho cháu, trở thành kỉ vật thiêng liêng tình bà cháu, hành trang theo cháu suốt hành trình dài rộng đời - Khẳng định phép tu từ góp phần thể sâu sắc tình cảm lịng biết ơn sâu sắc người cháu hiếu thảo phương xa với người bà yêu kính 0,5 điểm Câu ( điểm): Về kĩ năng: - Học sinh phải xác định văn nghị luận vấn đề tư tưởng đạo lí - Bố cục rõ ràng, kết hợp nhiều thao tác giải thích, chứng minh, bình luận - Văn viết trơi chảy, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng thuyết phục, hạn chế lỗi tả Về kiến thức: Học sinh phải đạt yêu cầu sau: Giới thiệu vấn đề: 0,5 điểm a/ Giải thích vấn đề cần bàn luận 1,0 điểm + Con người trước thất bại không nên thất vọng mà phải nhận học để đến thành công + Thất bại nghĩa khơng đạt kết , mục đích dự định + Mầm mống nghĩa nguyên nhân , học bổ ích mà ta nhận từ thất bại + Thành cơng đạt kết quả, mục đích dự định b/ Khẳng định vấn đề đúng: 2,5 điểm + Trong sống, người phải có niềm tin tảng để đến thành cơng + Thiếu niềm tin nghị lực sống nghĩa + Con đường đến thành công lúc phẳng, xi dịng + Thất bại điều khó tránh khỏi nhiều trở ngại chủ quan, khách quan Dẫn chứng lịch sử đấu tranh, thời kì xây dựng, thời kì đổi + Điều quan trọng phải biết chấp nhận thất bại cách rút kinh nghiệm xem hội để ta giàu thêm ý chí, nghị lực để vươn lên ( Ai chiến thắng mà không chiến bại Ai nên khôn mà chẳng dại đôi lần) + Gục ngã ,buông xuôi trước thất bại kẻ yếu mềm, thiếu ý chí khơng chiến thắng thân khơng thể thành cơng cơng việc ( Khơng có viêc khó…ắt làm nên - Đường khó , khơng khó ngăn sơng cách núi….e sơng) c/ Mở rộng, bàn bạc : 1,0 điểm + Con người cần có thành cơng cho cho cộng đồng + Xem thất bại mẹ đẻ thành công + Phê phán người thiếu niềm tin, thiếu động lực vươn lên sau lần thất bại d/ Khẳng định vấn đề rút học: 1,0 điểm Câu 3(10 đ): Vận dụng kĩ nghị luận văn học để phân tich,chứng minh,cảm nhận hình ảnh người phụ nữ qua tác phẩm : Bánh trôi nước Hồ Xuân Hương Chuyện người gái Nam Xương Nguyễn Dữ Yêu cầu đạt ý sau : a Nêu khái quát nhận xét đề tài người phụ nữ văn học, số phận đời họ phản ánh tác phẩm văn học trung đại ; bất hạnh oan khuất bày tỏ, tiếng nói cảm thơng bênh vực thể lòng nhân đạo tác giả, tiêu biểu thể qua : Bánh trôi nước Chuyện người gái Nam Xương b Cảm nhận người phụ nữ qua tác phẩm : * Họ người phụ nữ đẹp có phẩm chất sáng, giàu đức hạnh : - Cô gái Bánh trôi nước : miêu tả với nét đẹp hình hài thật chân thực, sáng : “Thân em vừa trắng lại vừa trịn” Miêu tả bánh trơi nước lại dùng từ thân em - cách nói tâm người phụ nữ quen thuộc kiểu ca dao : thân em lụa đào khiến người ta liên tưởng đến hình ảnh nước da trắng thân tròn đầy đặn, khoẻ mạnh người thiếu nữ tuổi dậy mơn mởn sức sống Cơ gái dù trải qua bao thăng trầm bảy ba chìm giữ lịng son Sự son sắt hay lịng sáng khơng bị vẩn đục đời khiến gái khơng đẹp vẻ bên ngồi mà quyến rũ nhờ phẩm chất lịng son ln toả rạng - Nhân vật Vũ Nương Chuyện ngươì gái nam Xương : mang nét đẹp truyền thống người phụ nữ Việt Nam + Trong sống vợ chồng nàng ln “giữ gìn khuôn phép, không để lúc vợ chồng phải đến thất hồ" Nàng ln người vợ thuỷ chung yêu chồng tha thiết, ngày xa chồng nỗi nhớ dài theo năm tháng : "mỗi thấy bướm lượn đầy vườn, mây che kín núi" nàng lại âm thầm nhớ chồng + Lòng hiếu thảo Vũ Nương khiến mẹ chồng cảm động, ngày bà ốm đau, nàng hết lịng thuốc thang chăm sóc nên trăng trối mẹ chồng nàng nói : "Sau này, trời xét lòng lành, […], xanh chẳng phụ con" Khi mẹ chồng khuất núi, nàng lo ma chay chu tất, lo liệu cha mẹ đẻ + Nàng người trọng danh dự, nhân phẩm : bị chồng vu oan, nàng mực tìm lời lẽ phân trần để chồng hiểu rõ lòng Khi khơng làm dịu lịng ghen tng mù quáng chồng, nàng biết thất vọng đau đớn, đành tìm đến chết với lời nguyền thể thuỷ chung trắng Đến sống thuỷ cung nàng nhớ chồng con, muốn rửa mối oan nhục * Họ người chịu nhiều oan khuất bất hạnh, không xã hội coi trọng : - Người phụ nữ thơ Bánh trôi nước Hồ Xuân Hương bị xã hội xô đẩy, sống sống không tơn trọng thân khơng tự định hạnh phúc : "Bảy ba chìm với nước non, Rắn nát tay kẻ nặn" - Vũ Nương bị chồng nghi oan, sống nàng từ kết khơng bình đẳng nàng nhà nghèo, lấy chồng giầu có Sự cách biệt cộng thêm cho Trương Sinh, bên cạnh người chồng, người đàn ông chế độ gia trưởng phong kiến Hơn Trương Sinh người có tính đa nghi, vợ phòng ngừa sức, lại thêm tâm trạng chàng trở khơng vui mẹ Lời nói đứa trẻ ngây thơ đổ thêm dầu vào lửa làm thổi bùng lửa ghen tng người vốn đa nghi đó, chàng "đinh ninh vợ hư" Cách xử hồ đồ độc đoán Trương Sinh dẫn đến chết thảm khốc Vũ Nương, tử mà kẻ tử lại hồn tồn vơ can Bi kịch Vũ Nương lời tố cáo xã hội phong kiến xem trọng quyền uy kẻ giàu người đàn ơng gia đình, đồng thời bày tỏ niềm cảm thương tác giả số phận oan nghiệt người phụ nữ Người phụ nữ đức hạnh không bênh vực, che chở mà lại bị đối xử cách bất cơng, vơ lí ; lời nói ngây thơ đứa trẻ miệng cịn sữa hồ đồ vũ phu anh chồng ghen tuông mà phải kết liễu đời c Đánh giá chung : Số phận người phụ nữ xã hội xưa bị khinh rẻ không quyền định đoạt hạnh phúc mình, tác giả lên tiếng phản đối, tố cáo xã hội nhằm bênh vực cho người phụ nữ Đó chủ đề mang tính nhân văn cao văn học trung đại Việt Nam Đề 2: Câu (4,0 điểm) a Một bạn học sinh chép hai câu thơ Truyện Kiều Nguyễn Du sau: Cỏ non xanh rợn chân trời, Cành lê điểm trắng vài hoa Em từ ngữ bạn chép chưa xác Chép lại cho phân tích hiệu biểu đạt từ ngữ b Nắng bắt đầu len tới, đốt cháy rừng Những thơng cao q đầu, rung tít nắng ngón tay bạc nhìn bao che tử kinh nhô đầu màu hoa cà lên màu xanh rừng Mây bị nắng xua, cuộn tròn lại cục, lăn vòm ướt sương, rơi xuống đường cái, luồn vào gầm xe ( Trích Lặng lẽ Sa Pa - Nguyễn Thành Long, Ngữ văn 9, Tập 1) Phân tích tác dụng phép tu từ từ vựng đoạn văn Câu (6,0 điểm) Không hiểu cách nào, hạt cát lọt vào bên thể trai Vị khách không mời mà đến nhỏ, gây nhiều khó chịu đau đớn cho thể mềm mại trai Khơng thể tống hạt cát ngồi, cuối trai định đối phó cách tiết chất dẻo bọc quanh hạt cát Ngày qua ngày, trai biến hạt cát gây nỗi đau cho thành viên ngọc trai lấp lánh tuyệt đẹp ( Theo Lớn lên trái tim mẹ - Bùi Xuân Lộc- NXB Trẻ, 2005 ) Bài học sống em rút từ câu chuyện Lưu ý: Bài viết không 02 trang giấy thi Câu 3:(10) Có ý kiến cho rằng: Đặc sắc phong cách thơ trữ tình Hồ Chí Minh vừa có màu sắc cố điển vừa mang tinh thần thời đại Bằng hiểu biết thơ “Tức cảnh Pác Bó” thơ “ Ngắm trăng” Hồ Chí Minh, em làm sáng tỏ lời nhận xét HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI THI MÔN NGỮ VĂN Nội dung Điểm Câu 1(4 điểm) I Yêu cầu kĩ năng: - Học sinh phải có kĩ đọc hiểu, lĩnh hội văn - Có kĩ làm tập tiếng Việt việc lựa chọn sử dụng từ ngữ II Yêu cầu kiến thức: a.* Chỉ từ bạn chép chưa xác chép lại: + Chép sai từ tận thành từ rợn câu: Cỏ non xanh rợn chân trời, + Chép sai cụm từ trắng điểm thành điểm trắng câu: Cành lê điểm trắng vài hoa + Chép lại hai câu thơ Nguyễn Du: Cỏ non xanh tận chân trời, Cành lê trắng điểm vài bơng hoa *Phân tích: Hai câu thơ Nguyễn Du tranh mùa xuân tuyệt đẹp: bao la, khống đạt, tinh khơi, giàu sức sống + Dùng từ rợn không phù hợp với miêu tả đặc điểm cỏ non, không làm bật sức sống mùa xuân Nguyễn Du dùng từ tận giàu sức gợi: gợi không gian bao la, khống đạt với biển cỏ xanh non, mênh mơng trải ra, kéo dài tít tận chân trời Đó sức sống bất tận mùa xuân + Đảo cụm từ điểm trắng không làm bật thần tranh xn, khơng cân xứng hài hịa hai gam màu xanh trắng Nguyễn Du đảo từ trắng lên vị trí thứ ba câu thơ để tạo cân xứng, hài hòa với từ xanh câu trên, để sắc trắng tinh khôi vài hoa lê bật sắc xanh vô biên thảm cỏ, làm điểm nhấn, tạo hai gam màu êm dịu, tươi mát cho tranh mùa xuân Từ điểm dùng động từ, điểm tơ, trang trí khéo bàn tay tạo hóa, khiến cho tranh xuân động không tĩnh Lưu ý: Nếu HS phát chữa lỗi sai cho 0,25đ Nếu lạc sang cảm nhận vẻ đẹp hai câu thơ cho 0,5điểm b Phân tích giá trị phép tu từ từ vựng đoạn văn -Xác định: Có biện pháp tu từ + Biện pháp nói ( ngoa dụ, phóng đại): Nắng đốt cháy rừng + Biện pháp nhân hóa: Nắng…len…đốt Những thơng… rung tít…những ngón tay bạc nhìn bao che…nhơ đầu màu hoa cà… Mây bị nắng xua, cuộn tròn… lăn… rơi … luồn… + Biện pháp ẩn dụ: Những ngón tay bạc -Phân tích: + Biện pháp nói q nhằm diễn tả sức lan tỏa mạnh mẽ, huyền ảo nắng Sa Pa + Biện pháp ẩn dụ nhân hóa làm cho cảnh vật (nắng, cây, mây) tinh nghịch, sống động, hấp dẫn =>Nhà văn sử dụng biện pháp tu từ nhằm gợi trước mắt người đọc tranh thiên nhiên miền Tây Bắc Tổ quốc không hoang vu mà sống động, giàu chất thơ Cảnh đẹp kì lạ khơi gợi người đọc khát khao đặt chân đến vùng đất thơ mộng Câu 2(6 điểm) 0,5 0,25 0,25 1,5 0,25 0, 0,75 2,0 0,5 1,0 0,5 * Yêu cầu kĩ năng: Học sinh có kĩ làm nghị luận xã hội tư tưởng, đạo lí rút từ câu chuyện ngắn Bố cục viết chặt chẽ, diễn đạt sáng, lưu lốt, khơng mắc lỗi tả, lỗi dùng từ đặt câu * Yêu cầu cụ thể: Trên sở nắm vững cách làm bài, hiểu ý nghĩa câu chuyện, học sinh phải rút học có ý nghĩa sâu sắc gửi gắm qua hình ảnh ngọc trai hạt cát Học sinh diễn đạt nhiều cách khác nhau, song cần đảm bảo yêu cầu sau: Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: Phân tích, bàn luận vấn đề: a/ Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện: + Hạt cát: biểu tượng cho khó khăn biến cố bất thường…có thể xảy đến với người lúc + Con trai định đối phó bắng cách tiết chất dẻo bọc quanh hạt cát biến hạt cát gây nỗi đau cho thành viên ngọc trai lấp lánh tuyệt đẹp: biểu tượng cho người biết chấp nhận thử thách để đứng vững, biết vượt lên hoàn cảnh tạo thành đẹp cống hiến cho đời => Câu chuyện ngắn gọn trở thành học sâu sắc thái độ sống tích cực Phải có ý chí lĩnh, mạnh dạn đối mặt với khó khăn gian khổ, học cách sống đối đầu dũng cảm, học cách vươn lên nghị lực niềm tin b/ Suy nghĩ ý nghĩa câu chuyện Khẳng định câu chuyện có ý nghĩa nhân sinh sâu sắc với người đời: + Những khó khăn, trở ngại thường xảy sống, ln vượt khỏi toan tính, dự định người Vì vậy, người phải đối mặt, chấp nhận thử thách để đứng vững, phải hình thành cho nghị lực, niềm tin, sức mạnh để vượt qua( trai cố gắng nỗ lực, khơng tống hạt cát ngồi đối phó cách tiết chất dẻo bọc quanh hạt cát) + Khó khăn, gian khổ điều kiện thử thách tơi luyện ý chí, hội để người khẳng định Vượt qua nó, người trưởng thành hơn, sống có ý nghĩa hơn.( Dẫn chứng người vượt lên số phận làm đẹp cho đời.) + Phê phán người có lối sống hèn nhát, chấp nhận, đầu hàng, buông xuôi, đổ lỗi cho phận… Khẳng định vấn đề rút học sống: + Cuộc sống lúc phẳng, thuận buồm xi gió Khó khăn, thử thách ln quy luật sống mà người phải đối mặt + Phải có ý thức sống phấn đấu, khơng đầu hàng, không gục ngã mà can đảm đối đầu, khắc phục để tạo nên thành cho đời, để sống có ý nghĩa 0,5 1,5 0,5 0,5 0,5 3,0 1,0 1,5 0,5 1.0 0,5 0,5 Câu 3: 10đ * Yêu cầu kỹ năng: Viết văn nghị luận tác phẩm với yêu cầu cụ thể sau: - Hình thức văn: bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, có phân tích, bình giá, cảm thụ nội dung cảm xúc, yếu tố nghệ thuật( ngôn từ, hình ảnh, thể 0.5đ thơ thủ pháp tu từ…) hai thơ - Diễn đạt rõ ràng, linh hoạt, uyển chuyển, không mắc lỗi viết câu, dùng từ, 0,5đ tả) * Yêu cầu kiến thức a Giới thiệu vấn đề nghị luận - Giới thiệu tác giả Hồ Minh hai thơ “Tức cảnh Pác Bó”, “ Ngắm trăng” - Dẫn dắt nêu vấn đề nghị luận b Chứng minh màu sắc cổ điển tinh thần thời đại hai thơ Bài Tức cảnh Pác Bó * Màu sắc cổ điển - “Thú lâm tuyền” + Câu thơ đầu ngắt nhịp 4/3 tạo thành hai vế sóng đơi tốt nên cảm giác nhịp nhàng, nề nếp, giọng điệu thật thoải mái, phơi phới cho ta thấy Bác sống thật ung dung hòa điệu với nhịp sống núi rừng + Câu thơ tiếp tục mạch cảm xúc đó, có chút đùa vui: lương thực, thực phẩm đầy đủ đến mức dư thừa + Câu thơ thứ nói việc ở, câu thơ thứ hai nói việc ăn, câu thơ thứ nói việc làm Bác Tất hòa hợp thiên nhiên tốt nên cảm giác thích thú, lịng + Giọng điệu thoải mái pha chút đùa vui hóm hỉnh có phần khoa trương tạo cho nhân vật trữ tình mang dáng dấp ẩn sĩ, khách lâm tuyền thực thụ *Tinh thần thời đại + Bác đến tìm đến thú lâm tuyền khơng giống với người xưa để “lánh đục tìm trong” hay tự an ủi lối sống” an bần lạc đạo” mà đến với thú lâm tuyền để “dịch sử Đảng” tức làm cách mạng Nhân vật trữ tình mang dáng vè ẩn sĩ song thự chất người chiến sĩ + Trung tâm tranh Pác Bó hình tượng người chiến sĩ đặc tả nét đậm, khỏe đầy ấn tượng qua tử láy “ chơng chênh” chữ “ dịch sử đảng” tồn vần trắc, toát nên vẻ khỏe khoắn, mạnh mẽ + Niềm vui sống thiên nhiên hòa quện niềm vui làm cách mạng Bài “Ngắm trăng” * Màu sắc cổ điển + Phân tích đề tài “Vọng nguyệt” thi liệu cổ: “rượu, hoa, trăng” 1,0đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 0,5đ 1đ 1đ 0,5đ 0,75đ + Phân tích dáng dấp thi nhân xưa Bác qua: Cấu trúc đăng đối, nghệ thuật nhân hóa hai câu thơ cuối, chủ thể trữ tình yêu trăng, coi trăng người bạn gắn bó, tri kỷ 1,0đ * Tình thần thời đại: + Phân tích hồn thơ lạc quan, tinh thần vượt lên hồn cảnh khó khăn gian khổ biểu tự nội tại, phong thái ung dung, vượt hẳn lên nặng nề, 1,0 tàn bạo ngục tù + Phân tích tâm hồn thi sĩ hòa quện tâm hồn chiến sĩ 0,75đ ... khơng thể thành cơng cơng việc ( Khơng có viêc khó…ắt làm nên - Đường khó , khơng khó ngăn sơng cách núi….e sơng) c/ Mở rộng, bàn bạc : 1,0 điểm + Con người cần có thành cơng cho cho cộng đồng +... niềm tin nghị lực sống nghĩa + Con đường đến thành công lúc phẳng, xi dịng + Thất bại điều khó tránh khỏi nhiều trở ngại chủ quan, khách quan Dẫn chứng lịch sử đấu tranh, thời kì xây dựng, thời... động, hấp dẫn =>Nhà văn sử dụng biện pháp tu từ nhằm gợi trước mắt người đọc tranh thiên nhiên miền Tây Bắc Tổ quốc không hoang vu mà sống động, giàu chất thơ Cảnh đẹp kì lạ khơi gợi người đọc khát