MA TRẬN ĐỀ THI THỬ TNTHPT QUỐC GIA MÔN NGỮ VĂN NĂM HỌC 2015 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM ĐỀ THI THPT QUỐC GIA NĂM 2015 Môn NGỮ VĂN Thời gian làm bài 180 phút, không kể thời gian phát đề[.]
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐÁP ÁN – THANG ĐIỂM ĐỀ THI THPT QUỐC GIA NĂM 2015 Môn: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 180 phút, không kể thời gian phát đề Phần I Đọc hiểu (3.0điểm) Câu Đoạn thơ trích văn bản: Đất Nước – Trích trường ca Mặt đường khát vọng Nguyễn Khoa Điềm - Điểm 0.25 trả lời đáp án - Điểm 0: Ghi câu khác không trả lời Câu Đoạn thơ thể cảm nhận tác giả Đất Nước nhiều phương diện như: Cảm nhận khơng gian; thời gian; sắc văn hóa,… - Điểm 0.25 trả lời đáp án - Điểm 0: Ghi câu khác không trả lời Câu Phương thức biểu đạt đoạn thơ: phương thức biểu cảm/ biểu cảm - Điểm 0.25 trả lời đáp án - Điểm 0: Ghi câu khác không trả lời Câu Các dạng phép điệp: - Xác định dạng điệp: + Điệp từ, (đất, nước,…) + Điệp ngữ (đất là; nước là,…), + Điệp cấu trúc( Đất nơi, ; Đất nước nơi, - Hiệu nghệ thuật: góp phần tạo nên ấn tượng sâu đậm Đất Nước; đồng thời tạo âm hưởng dạt cảm xúc nói đất nước + Xác định dạng điệp: - Điểm 0.25, + Nêu hiệu phép điệp: - Điểm 0.25, + Điểm 0: Ghi câu khác không trả lời Câu Liên tưởng đến tác phẩm: Lạc Long Quân Âu Cơ; Tác phẩm thuộc thể loại Truyền thuyết - Điểm 0.25 trả lời đáp án - Điểm 0: Ghi câu khác không trả lời Câu Phương thức biểu đạt câu chuyện trên: phương thức tự sự/ Tự - Điểm 0.25 trả lời đáp án - Điểm 0: Ghi câu khác không trả lời Câu Câu chuyện đề cập đến ‘‘cho’’ ‘‘nhận’’ sống - Điểm 0.25 trả lời đáp án - Điểm 0: Ghi câu khác không trả lời Câu (1.0 điểm) Thí sinh trình bày theo nhiều cách khác nhau, cần làm bật Câu chuyện đề cập đến mối quan hệ “cho” “nhận” đời người Khi người trao tặng cho người khác tình cảm nhận lại tình cảm Đấy mối quan hệ nhân quy luật tất yếu sống. Lưu ý: Với câu từ câu đến câu thí sinh viết thành đoạn văn trình bày theo ý gạch đầu dịng Với câu 8, thí sinh phải viết thành đoạn văn hồn chỉnh, đảm bảo số dịng theo yêu cầu đạt điểm tối đa Phần II Làm văn (7.0 điểm) Câu I (3.0 điểm) * Yêu cầu chung: Thí sinh biết kết hợp kiến thức kỹ dạng nghị luận xã hội để tạo lập văn Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; diễn đạt trơi chảy, bảo đảm tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp * Yêu cầu cụ thể: a Đảm bảo cấu trúc nghị luận (0.5 điểm): Trang:1 - Điểm 0.5 điểm: Trình bày đầy đủ phần Mở bài, Thân bài, Kết luận Phần Mở biết dẫn dắt hợp lí nêu vấn đề; phần Thân biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với làm sáng tỏ vấn đề; phần Kết khái quát vấn đề thể nhận thức cá nhân - Điểm 0.25 điểm: Trình bày đầy đủ ba phần Mở bài, Thân bài, Kết luận, phần chưa thể đầy đủ yêu cầu trên; phần Thân có đoạn văn - Điểm điểm: Thiếu Mở Kết luận, Thân có đoạn văn viết có đoạn văn b Xác định vấn đề cần nghị luận (0.5 điểm): - Điểm 0.5: Xác định vấn đề cần nghị luận: Mục đích/Mục đích tầm thường/Mục đích học sinh sống, học tập - Điểm 0.25: Xác định chưa rõ vấn đề cần nghị luận, nêu chung chung - Điểm 0: Xác định sai vấn đề cần nghị luận, trình bày lạc sang vấn đề khác c Chia vấn đề cần nghị luận thành luận điểm phù hợp; luận điểm triển khai theo trình tự hợp lí, có liên kết chặt chẽ; sử dụng tốt thao tác lập luận để triển khai luận điểm (trong phải có thao tác giải thích, chứng minh, bình luận); biết kết hợp nêu lí lẽ đưa dẫn chứng; dẫn chứng phải lấy từ thực tiễn đời sống cụ thể sinh động (1.0 điểm): Giải thích (0.5 điểm) - Mục đích: yêu cầu cần đặt trước thực công việc; ta cần phấn đấu để đạt trình thực cơng việc - Mục đích tầm thường: u cầu cần đạt mức độ thấp, phục vụ cho lợi ích phạm vi hẹp với thân - Cái vĩ đại: lớn lao, cao cả, có ý nghĩa với nhiều người, với tập thể - Câu nói: Đi-đơ-rơ đề cập đến tính mục đích công việc, hoạt động người người cần xác định cho mục đích sống cao đẹp Bàn luận: - Vai trị mục đích sống với người: (0.5 điểm) + Hành động có mục đích hành động người có trí tuệ soi sáng, khác hẳn với hành động tự nhiên lồi thú + Mục đích mở phương hướng, dẫn dắt hành động người, giúp hành động người đạt kết + Sống khơng có mục đích, người trở nên vô dụng, đời nghĩa - Khẳng định tính chất đắn câu nói: (0.5 điểm) + Mục đích cao thượng, tốt đẹp động lực thúc đẩy người không ngừng vươn lên sống Và cần, sẵn sàng hi sinh thân để thực mục đích cao thượng + Sống có mục đích cao thượng, người trở nên hữu ích cho gia đình, xã hội Có mục đích, lí tưởng tốt đẹp, người giàu ý chí, nghị lực, đạt ước mơ cao đẹp - HS lấy dẫn chứng lịch sử thực tế để chứng minh (0.25 điểm) - Suy nghĩ quan niệm sống thân: (0.5 điểm) + Ngay từ tuổi học sinh, phải xác định cho mục đích, lí tưởng sống cao đẹp: Mình người, người + Trước mắt, xác định động cơ, mục đích học tập đắn: học để nắm kiến thức vững vàng; làm chủ khoa học, kĩ thuật, làm chủ đời mình; đóng góp nhiều hơn, tốt cho đất nước, dân tộc - Khẳng định lại ý nghĩa, tác dụng câu nói với thân với người.(0.25 điểm) Trang:2 Câu II (4.0 điểm) a Yêu cầu kĩ năng: Biết cách làm văn nghị luận hình tượng nhân vật văn học, bình luện ý kiến văn học, nêu cảm nhận hình tượng Bài viết có bố cục rõ ràng, mạch lạc, diễn đạt tốt, khơng mắc lỗi tả, dùng từ ngữ pháp b Yêu cầu kiến thức: Học sinh trình bày theo cách khác cần thể ý sau: - Giới thiệu vài nét tác giả Nguyễn Minh Châu truyện ngắn Chiếc thuyền xa; giới thiệu hai nhận định nhân vật Phùng - Khái quát nội dung truyện ngắn Chiếc thuyền ngồi xa - Bình luận ý kiến thứ nhất: “Phùng nhân vật tư tưởng chứa đựng quan điểm Nguyễn Minh Châu nghệ thuật”: + Phùng nhạy cảm trước đẹp + Phùng nắm bắt khoảnh khắc trời cho để sáng tạo nghệ thuật + Phùng phát độ chênh ngoại cảnh thực sống + Quá trình tự nhận thức phùng đưa đến quan niệm sâu sắc nghệ thuật người nghệ sĩ Như vậy, qua Phùng, Nguyễn Minh Châu gửi gắm quan điểm ơng nghệ thuật - Bình luận ý kiến thứ hai: “Phùng người có trái tim nhân hậu, có trách nhiệm với sống người” + Phùng sửng sốt, đau xót trước cảnh bạo lực + Phùng bênh vực người đàn bà hàng chài thấy chị bị người chồng vũ phu đánh đập + Phùng quan tâm đến số phận chị đứa trẻ hàng chài + Phùng nhận vẻ đẹp tâm hồn người đàn bà + Tấm ảnh nghệ thuật Phùng có ý nghĩa sâu sắc với anh in đậm bóng dáng sống thực Tóm lại, Phùng khơng phải người nghệ sĩ tài hoa, anh người có tâm hồn cao - Đánh giá bút pháp nghệ thuật đăc sắc Nguyễn Minh Châu Cách cho điểm: - Điểm 4: Bài viết đáp ứng tốt yêu cầu Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, có cảm xúc sáng tạo, cịn sai sót tả dùng từ không ảnh hưởng đến nội dung viết - Điểm – 3: Bài viết đáp ứng phần lớn yêu cầu Bố cục rõ ràng, lập luận tương đối thuyết phục, cịn vài sai sót tả, dùng từ, ngữ pháp - Điểm 1: Đáp ứng phần yêu cầu mắc nhiều lỗi diễn đạt - Điểm 0: Khơng làm hồn tồn sai đề Hết Trang:3 ... Thân có đoạn văn viết có đoạn văn b Xác định vấn đề cần nghị luận (0.5 điểm): - Điểm 0.5: Xác định vấn đề cần nghị luận: Mục đích/Mục đích tầm thường/Mục đích học sinh sống, học tập - Điểm 0.25:... khái quát vấn đề thể nhận thức cá nhân - Điểm 0.25 điểm: Trình bày đầy đủ ba phần Mở bài, Thân bài, Kết luận, phần chưa thể đầy đủ yêu cầu trên; phần Thân có đoạn văn - Điểm điểm: Thi? ??u Mở Kết... tập - Điểm 0.25: Xác định chưa rõ vấn đề cần nghị luận, nêu chung chung - Điểm 0: Xác định sai vấn đề cần nghị luận, trình bày lạc sang vấn đề khác c Chia vấn đề cần nghị luận thành luận điểm phù