74 MỞ ĐẦU 1 Tính cấp thiết của chuyên đề Ở bất kỳ giai đoạn lịch sử nào, thanh niên bao giờ cũng là lực lượng nòng cốt, là đội ngũ tiên phong của toàn dân tộc trong quá trình dựng nước và giữ nước, "n[.]
MỞ ĐẦU 1- Tính cấp thiết chuyên đề Ở giai đoạn lịch sử nào, niên lực lượng nòng cốt, đội ngũ tiên phong tồn dân tộc q trình dựng nước giữ nước, "nước nhà thịnh hay suy phần lớn niên" Thanh niên đối tượng có nhu cầu văn hóa cao Thế hệ niên ngày có nhiều điều kiện dành cho sinh hoạt văn hoá, thoả mãn nhu cầu nghệ thuật, đẹp so với hệ cha anh năm tháng chiến tranh bước vào xây dung hồ bình, kiến thiết đất nước với nước với nhiều thiếu thốn Ngày niên Việt Nam nói chung, niên Quảng Ninh nói riêng lực lượng xã hội to lớn chiếm tới 36% dân số, 56% lao động xã hội, có tiềm hùng hậu, đầu nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Bên cạnh nhiều mặt mạnh niên cịn gặp khơng khó khăn phận niên lên vấn đề đáng lo ngại tư tưởng trị, đạo đức lối sống Trong xu tồn cầu hóa, Việt Nam chủ động đẩy mạnh trình mở cửa, hội nhập kinh tế quốc tế nhằm tranh thủ thời cơ, ngăn chặn đẩy lùi vượt qua nguy thách thức tồn cầu hóa đem lại Là tỉnh nằm khu vực trọng điểm kinh tế Bắc Bộ, Quảng Ninh thúc đẩy trình mở rộng quan hệ đối ngoại, chủ động hội nhập kinh tế quốc tế để phát triển Trong tình hình tồn cầu hóa tác động ngày sâu rộng, ảnh hưởng lớn vào mặt đời sống xã hội, đặc biệt vào hệ trẻ nói chung đời sống văn hố hệ trẻ nói riêng Văn hố với niên niên với văn hoá quan hệ đặc thù, quan tâm quốc gia thời kỳ lịch sử Mối quan hệ trở nên phong phú, đa dạng phức tạp thời kỳ Vì cơng tác giáo dục niên giữ gìn phát huy sắc văn hố dân tộc tình hình quan trọng cần thiết, đòi hỏi cấp, ngành tồn xã hội Quảng Ninh phải có nhận thức vai trò, tầm quan trọng cơng tác giáo dục niên giữ gìn phát huy sắc văn hoá dân tộc; tăng cường đổi nâng cao chất lượng hiệu giáo dục niên Quảng Ninh trình hội nhập quốc tế để họ tham gia hoạt động quốc tế cách lành mạnh, khơng bị "hịa tan", để giá trị văn hoá truyền thống tốt đẹp dân tộc tiếp tục gìn giữ phát huy điều kiện 2- Lý chọn đề tài: Văn hoá khắc hoạ sắc phương thức tồn cộng đồng, khiến cho cộng đồng có đặc thù riêng Như vậy, văn hoá mang sắc dân tộc Và yếu tố dân tộc yếu tố định văn hoá Trải qua hàng ngàn năm lịch sử, dân tộc Việt Nam rèn đúc, tơi luyện cho nhiều phẩm chất tốt đẹp Đó lực chế ngự thiên nhiên, tư độc lập, tự chủ, sáng tạo chống giặc ngoại xâm; hình thành hệ giá trị cốt lõi văn hoá dân tộc với tinh thần yêu nước, ý chí độc lập tự cường, tinh thần đoàn kết, ý thức cố kết cộng đồng gắn kết cá nhân - gia đình - làng xã Tổ quốc; lịng nhân ái, khoan dung, trọng nghĩa tình đạo lý, lấy nhân nghĩa làm gốc; trách nhiệm cá nhân cộng đồng nhà - làng - nước; trọng dân, đề cao dân, lấy dân làm gốc; hoà hợp để hoà đồng, cần cù, khiêm tốn, giản dị lối sống… Tất tạo thành nhân cách, cốt cách dân tộc Việt Nam Cái cịn gọi sắc dân tộc Việt Nam Mỗi người Việt Nam cần có “cốt cách” “bản sắc” thời kỳ lịch sử hoàn cảnh lịch sử cụ thể Xuất phát từ quan niệm nhà sáng lập chủ nghĩa Mác- Lênin Chủ tịch Hồ Chí Minh người phát triển người, với tư cách vừa mục tiêu, vừa động lực phát triển tiến xã hội Đảng ta luôn đặt lên hàng đầu nhiệm vụ chăm lo nghiệp “trồng người” Chủ tịch Hồ Chí Minh dặn “Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội trước hết cần có người xã hội chủ nghĩa” Trong nghiệp đó, văn hố đóng vai trị to lớn Dù hiểu theo nghĩa rộng hay nghĩa hẹp, văn hố ln hướng tới mục đích tối cao phát triển người, dẫn dắt người tự hoàn thiện, vươn tới giá trị chân- thiệnmỹ Nói đén phát triển nguồn lực người phải suy nghĩ đến phận chủ lực Đó lực lượng niên, hệ trẻ Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khoá VII) khẳng định: “Sự nghiệp đổi có thành cơng hay khơng, đất nước bước vào kỷ 21 có vị trí xứng đáng cộng đồng giới hay không, phần lớn tuỳ thuộc vào lực lượng niên” Trong trình lãnh đạo đất nước, Đảng ta ln đề cao vai trị, vị trí cơng tác niên Nghị số 25-NQ/TW ngày 25/7/2008 Ban Chấp hành Trung ương Đảng nêu “Cơng tác niên vấn đề sống cịn dân tộc” Bước vào thời kỳ mới, niên có vai trị quan trọng hết, nguồn lực chủ yếu chiến lược phát triển kinh tế - xã hội đất nước, lớp người có trách nhiệm giữ gìn phát huy truyền thống văn hoá tốt đẹp dân tộc Nghị Trung ương (khoá VIII) nhấn mạnh “quan tâm, giáo dục lý tưởng, đạo đức lối sống văn hoá cho hệ trẻ” Lối sống, nếp sống văn hố niên hình thành sở tâm lý, nhu cầu hướng sống giới trẻ, phát triển từ môi trường xã hội đổi mới, nhằm thoả mãn trưởng thành niên - thứ văn hố trẻ Nhìn chung, thực tế niên học tập, lao động để hướng tới giá trị coi trọng là: Độc lập, tự hạnh phúc, ấm no cho gia đình xã hội; giá trị đáp ứng nhu cầu hướng sống niên yêu cầu phát triển học vấn, tri thức nghề nghiệp, lý tưởng, đạo đức, nhân cách tốt đẹp xã hội, chi phối tồn đời sống niên Tuy nhiên, phận niên nước nói chung tỉnh Quảng Ninh nói riêng có biểu hành vi, thái độ cực đoan mâu thuẫn suy nghĩ hành vi văn hoá cần khắc phục Vì vậy, phải có giáo dục định hướng giúp cho niên sớm nhận thức đúng, có thái độ đấu tranh tích cực để chống lại biểu vị kỷ, cách sống toan tính cá nhân, tự bng thả, thiếu kỷ cương, hành vi vô pháp luật đan xen cách sống niên, tạo xung đột với lối sống tốt đẹp xã hội đại, lối sống “tiêu thụ” “nhất thời”, ảnh hưởng mặt trái kinh tế thị trường phản văn hố nước ngồi du nhập, xa lạ với giá trị truyền thống cao đẹp dân tộc đại đa số niên tích cực thực hoá nghị Đảng xây dựng đất nước giàu đẹp, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh Nhiệm vụ to lớn không thuộc ngành chức mà đặt lên vai tổ chức Đồn TNCS Hồ Chí Minh Trước đây, có nhiều cơng trình khoa học nghiên cứu vấn đề Tiêu biểu tác phẩm "Xây dựng nếp sống văn hóa thiếu nhi" tập thể tác giả (NxbTn, Hà Nội, 1997); Tổng quan tình hình niên cơng tác Đồn phong trào thiếu nhi BCH TW Đồn TNCS Hồ Chí Minh (Nxb Thanh niên, Hà Nội, 2002) Nhiều viết nhà khoa học thuộc Học viện Thanh thiếu niên Việt Nam, Viện Nghiên cứu Thanh niên tạp chí chun ngành Đặc biệt cơng trình nghiên cứu "Chống diễn biến hịa bình Quảng Ninh" nhiều đề cập tới tác động trình hội nhập quốc tế tới niên Song nghiên cứu chưa đánh giá rõ thực trạng đề giải pháp áp dụng vào thực tiễn địa bàn tỉnh Quảng Ninh Vì lý nêu trên, tơi mạnh dạn thực chuyên đề tốt nghiệp chương trình Cao cấp lý luận trị- hành với đề tài: “Giáo dục niên giữ gìn phát huy sắc văn hoá dân tộc tỉnh Quảng Ninh trình hội nhập kinh tế quốc tế thập niên đầu kỷ 21” 3- Mục đích chuyên đề: Trên sở làm rõ thực trạng công tác giáo dục niên giữ gìn phát huy sắc văn hố dân tộc q trình hội nhập kinh tế quốc tế Quảng Ninh, phân tích tác động q trình hội nhập kinh tế quốc tế tỉnh tới đời sống văn hố niên cơng tác giáo dục họ, từ đề xuất kiến nghị, giải pháp nhằm đẩy mạnh nâng cao hiệu công tác giáo dục niên giữ gìn phát huy sắc văn hố dân tộc tồn tỉnh 4- Nhiệm vụ chuyên đề: - Điều tra, khảo sát thực tế thu thập số liệu, phân tích thực trạng cơng tác giáo dục niên giữ gìn phát huy sắc văn hố dân tộc q trình hội nhập kinh tế quốc tế Quảng Ninh, làm rõ tác động hội nhập quốc tế tỉnh tới đời sống văn hoá niên Quảng Ninh - Đưa số kiến nghị, giải pháp góp phần nâng cao hiệu cơng tác giáo dục niên giữ gìn phát huy sắc văn hố dân tộc q trình hội nhập kinh tế quốc tế tỉnh Quảng Ninh 5- Phạm vi nghiên cứu: - Không gian: Trên địa bàn tỉnh Quảng Ninh - Thời gian: Từ năm 2001-2010 6- Đối tượng nghiên cứu: - Một số quan điểm chủ nghĩa Mác- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, Đảng Cộng sản Việt Nam giáo dục niên - Công tác giáo dục niên giữ gìn phát huy sắc văn hoá dân tộc tỉnh Quảng Ninh 7- Đối tượng điều tra: Tổ chức Đoàn, đoàn viên, niên, cán Đồn, Hội, cán Đảng, quyền Ban ngành tỉnh có liên quan đến q trình hội nhập kinh tế quốc tế, đến cơng tác giáo dục niên giữ gìn phát huy sắc văn hoá dân tộc tỉnh Quảng Ninh 8- Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp luận: - Vận dụng tổng hợp quan điểm khoa học Đảng tư tưởng Hồ Chí Minh cơng tác giáo dục niên - Nghiên cứu tài liệu mang tính lý luận có liên quan đến chun đề Phương pháp cụ thể: - Phương pháp điều tra xã hội học - Phương pháp đọc nghiên cứu tài liệu - Phân tích, tổng hợp, so sánh, xử lý số liệu có 9- Bố cục chuyên đề: Để tập trung làm rõ nội dung xác định, chuyên đề thực theo kết cấu cụ thể sau: Phần mở đầu, phần nội dung bao gồm chương cuối phần kết luận Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA CÔNG TÁC GIÁO DỤC THANH NIÊN GIỮ GÌN VÀ PHÁT HUY BẢN SẮC VĂN HỐ DÂN TỘC Ở TỈNH QUẢNG NINH TRONG Q TRÌNH HỘI NHẬP KINH TẾ QUỐC TẾ THẬP NIÊN ĐẦU THẾ KỶ 21 1.1- CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA CÔNG TÁC GIÁO DỤC THANH NIÊN GIỮ GÌN VÀ PHÁT HUY BẢN SẮC VĂN HOÁ DÂN TỘC Ở TỈNH QUẢNG NINH TRONG QUÁ TRÌNH HỘI NHẬP KINH TẾ QUỐC TẾ THẬP NIÊN ĐẦU THẾ KỶ 21: 1.1.1- Một số vấn đề phương pháp luận công tác giáo dục niên giữ gìn phát huy sắc văn hố dân tộc: 1.1.1.1- Quan niệm niên, Đồn TNCS Hồ Chí Minh, văn hoá, sắc văn hoá dân tộc hội nhập kinh tế quốc tế: Thanh Niên: Việt Nam, khái niệm “Thanh niên” hiểu theo Luật Thanh niên từ 16 đến 30 tuổi Đoàn TNCS Hồ Chí Minh: tổ chức trị- xã hội niên Việt Nam Đảng Cộng sản Việt Nam Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập, lãnh đạo rèn luyện Đoàn bao gồm niên tiên tiến, tự nguyện phấn đấu nghiệp xây dựng đất nước Việt Nam độc lập, dân chủ, giàu mạnh, công văn minh theo định hướng xã hội chủ nghĩa Văn hoá: Theo UNESCO: Văn hoá tổng thể giá trị phức hợp mặt tình cảm tri thức, vật chất tinh thần xã hội, cộng đồng, dân tộc, bao gồm phương thức sống, quyền bản, truyền thống, nếp sống Nó kết tất thành tích người, tồn thể nhân loại tất lĩnh vực, khía cạnh; phạm vi thành tựu hoạt động, khả hoàn thiện tinh thần nhân cách tiến chung Bản sắc văn hoá dân tộc: đặc điểm riêng đặc trưng văn hoá dân tộ, “hồn”, sức sống “nội sinh” dân tộc, để phân biệt dân tộc với dân tộc khác, biểu cách trọn vẹn diện trình giao lưu hội nhập Hội nhập kinh tế quốc tế: Là gắn kết kinh tế nước vào tổ chức kinh tế quốc tế như: giảm thuế, giảm hàng rào phi thuế, giảm hạn chế thương mại dịch vụ, giảm thiểu hạn chế đầu tư, điều chỉnh ngân sách quản lý thương mại, nâng cao lực văn hoá- xã hội, thuận lợi hoá hoạt động thương mại Bản chất hội nhập kinh tế quốc tế mở rộng thị trường; tranh thủ vốn công nghệ thông qua đầu tư trực tiếp nước ngoài; giải việc làm; tăng trưởng kinh tế; học tập kinh nghiệm quản lý Đây bước quốc gia dần xoá bỏ tự cung, tự cấp để hội nhập kinh tế toàn cầu 1.1.1.2- Khái niệm, mục đích, nguyên tắc giáo dục niên giữ gìn phát huy sắc văn hố dân tộc q trình hội nhập kinh tế quốc tế: * Khái niệm: Giáo dục tượng xã hội, q trình tác động có mục đích, có kế hoạch, ảnh hưởng tự giác chủ động đến người đưa đến hình thành phát triển tâm lý, ý thức, nhân cách Giáo dục hiểu theo nhiều nghĩa; theo nghĩa rộng giáo dục toàn tác động chủ thể xã hội (gia đình, nhà trường xã hội) đến người; theo nghĩa hẹp, giáo dục hiểu trình tác động đến tư tưởng, đạo đức, hành vi người, phương diện hợp thành là: giáo dục trị tư tưởng, đạo đức, giáo dục truyền thống, giáo dục thẩm mỹ, giáo dục pháp luật, giáo dục lao động, kinh tế, giáo dục giới… * Mục đích cơng tác tun truyền giáo dục niên giữ gìn phát huy sắc dân tộc trình hội nhập kinh tế quốc tế: Mọi hoạt động giáo dục văn hoá cho niên nhằm xây dựng người Việt Nam phát triển tồn diện trị, tư tưởng, trí tuệ, đạo đức, thể chất, lực sáng tạo, có ý thức cộng đồng, lịng nhân ái, khoan dung, tơn trọng nghĩa tình, lối sống có văn hố, quan hệ hài hồ gia đình, cộng đồng xã hội Thúc đẩy niên tự hoàn thiện nhân cách, kế thừa truyền thống cách mạng dân tộc, phát huy tinh thần yêu nước, ý chí tự lực tự cường, xây dựng bảo vệ tổ với mục tiêu: độc lập dân tộc, dân giàu, nước mạnh, xã hội công dân chủ, văn minh * Nguyên tắc công tác tuyên truyền giáo dục niên giữ gìn phát huy sắc dân tộc trình hội nhập kinh tế quốc tế: Cơng tác giáo dục niên giữ gìn phát huy sắc dân tộc thời kỳ xác định sở luận điểm chung yêu cầu nội dung hình thức giáo dục cho niên theo tinh thần lý tưởng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, theo chuẩn mực đạo đức cách mạng nâng cao tính tích cực trị- xã hội, tính tích cực lao động cá nhân ... LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA CÔNG TÁC GIÁO DỤC THANH NIÊN GIỮ GÌN VÀ PHÁT HUY BẢN SẮC VĂN HỐ DÂN TỘC Ở TỈNH QUẢNG NINH TRONG QUÁ TRÌNH HỘI NHẬP KINH TẾ QUỐC TẾ THẬP NIÊN ĐẦU THẾ KỶ 21 1.1- CƠ SỞ LÝ LUẬN... SỞ LÝ LUẬN CỦA CÔNG TÁC GIÁO DỤC THANH NIÊN GIỮ GÌN VÀ PHÁT HUY BẢN SẮC VĂN HỐ DÂN TỘC Ở TỈNH QUẢNG NINH TRONG QUÁ TRÌNH HỘI NHẬP KINH TẾ QUỐC TẾ THẬP NIÊN ĐẦU THẾ KỶ 21: 1.1.1- Một số vấn đề... tài: ? ?Giáo dục niên giữ gìn phát huy sắc văn hoá dân tộc tỉnh Quảng Ninh trình hội nhập kinh tế quốc tế thập niên đầu kỷ 21? ?? 3- Mục đích chuyên đề: Trên sở làm rõ thực trạng công tác giáo dục niên