Đang tải... (xem toàn văn)
ĐỀ THI THỬ VÀO LỚP 10 LẦN 2 NĂM 2018 2019 ĐỀ THI THỬ VÀO LỚP 10 LẦN 2 NĂM 2018 2019 Môn Ngữ văn 9 Thời gian làm bài 90 phút ( Không kể thời gian giao đề) Mã đề 01 Câu 1 (2,0 điểm) Ngày ngày mặt trời đ[.]
ĐỀ THI THỬ VÀO LỚP 10 LẦN NĂM 2018 - 2019 Môn: Ngữ văn Thời gian làm 90 phút ( Không kể thời gian giao đề) Mã đề 01: Câu 1: (2,0 điểm) Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ (Trích : Viếng lăng Bác, Viễn Phương) a) Chỉ phân tích hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ sử dụng hai câu thơ ? b) Chép câu thơ khác có hình ảnh mặt trời mà em học chương trình Ngữ văn 9, ghi rõ tên tác giả tác phẩm ? Câu 2: ( điểm) Suy nghĩ em tinh thần tự học Câu : (5.0 điểm) Cảm nhận em hai đoạn thơ sau : “Bỗng nhận hương ổi Phả vào gió se Sương chùng chình qua ngõ Hình thu Sông lúc dềnh dàng Chim bắt đầu vội vã Có đám mây mùa hạ Vắt nửa sang thu…” - Hết Lưu ý: Thí sinh khơng sử dụng tài liệu; Giám thị xem thi khơng giải thích ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ( Mã đề 01) Câu 1: Mỗi ý điểm a Biện pháp tu từ: + Ẩn dụ: hình ảnh “mặt trời” ở câu thơ thứ hai hình ảnh ẩn dụ cho Bác Hồ - Tác dụng: Khẳng định vĩ đại vĩnh Bác lòng người dân Việt Nam Bác giống mặt trời thiên nhiên soi sáng, trường tồn dân tộc, đem nguồn sáng đến cho nhân dân Hai câu thơ thể cảm động lịng biết ơn, tơn kính với vị cha già dân tộc b “Mặt trời bắp nằm đồi Mặt trời mẹ em nằm lưng” (Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ – Nguyễn Khoa Điềm) Câu 2: Mở : ( 0,25đ) - Giới thiệu tinh thần tự học nêu khái quát đặc điểm, vai trò tinh thần tự học học sinh Thân : a, Giải thích : (0,5đ) - Tinh thần tự học tinh thần tự giác học tập mà không cần nhắc nhở thầy cơ, cha mẹ - Tinh thần tự học cịn thể chỗ tự khám phá, chiếm lĩnh kiến thức nhân loại qua sách vở, báo chí b, Đánh giá ý nghĩa tự học : ( 2đ) - Tinh thần tự học thể ý thức học tập cao học sinh, thể sáng tạo, ham hiểu biết, không ngừng vươn lên để chủ động tiếp thu tri thức có ích, làm hành trang cần thiết để bước vào sống Chỉ có nêu cao tinh thần tự học nâng cao chất lượng học tập người - Cần có phương pháp để tự học có hiệu quả: + Tự đề cho kế hoạch học tập hợp lí, phù hợp với việc học tập lớp + Chủ động tìm sách vở, tư liệu tham khảo cho môn học nhà trường nhằm nâng cao vốn hiểu biết mơn + Tạo cho thói quen ghi chép cách khoa học tri thức tiếp thu qua sách vở, tài liệu hay phương tiện truyền thông Kết : ( 0,25đ) - Tinh thần tự học phẩm chất đáng quý người, học sinh - Cần phát huy tinh thần tự học để tiếp cận với tri thức nhân loại Câu I Yêu cầu chung: - Thí sinh phải thể hiểu biết thân kiến thức văn học, tác phẩm văn học, tác giả văn học - Bài viết bố cục rõ ràng, khơng lạc đề, văn viết có cảm xúc II Yêu cầu cụ thể: Nội dung : I.- Mở bài: phải giới thiệu tác giả, tác phẩm khái quát nội dung hai đoạn thơ.( 0,5đ) II.Thân bài: 1.Khái quát (Dẫn dắt vào bài) ( 0,5đ) - Nằm mạch cảm xúc tồn bài, với ngơn ngữ giản dị, giàu hình ảnh, đoạn thơ gợi trước mắt tranh thiên nhiên khoảnh khắc giao mùa từ hạ sang thu mơ màng, huyền ảo Bức tranh đẹp, dung dị, mà duyên dáng Và hiểu thêm hồn thơ, tầm hồn chứa chan niềm tin yêu sống 2.Phân tích, cảm nhận: ( 3đ) Luận điểm 1: Cảm nhận tinh tế nhà thơ trước hình ảnh, tượng thể biến đổi đất trời lúc sang thu: - Cảm nhận hương ổi - Cảm nhận sương chùng chình - Những tín hiệu mùa thu chưa rõ nét đủ khiến nhà thơ ngỡ ngàng, bâng khuâng: “bỗng”,”hình như” Luận điểm 2: Cảm nhận nhà thơ biến chuyển không gian lúc sang thu - Cảnh rộng dần rõ nét - Dịng sơng “được lúc dềnh dàng”, êm ả sau mùa bão lũ Đối lập hình ảnh “chim bắt đầu vội vã” Bức tranh khơng gian cao rộng, sáng - Hình ảnh đám mây: gọi “mây mùa hạ” chuyển động mềm mại, lưu luyến “vắt nửa sang thu” Hình ảnh mang nét đặc trưng lúc giao mùa, hạ chưa qua hết mà thu chưa đến hẳn 3.Ý kiến đánh giá, bình luận: nội dung nghệ thuật.(0,5đ) III.Kết bài: Kết thúc vấn đề.(0,5đ) ĐỀ THI THỬ VÀO LỚP 10 LẦN NĂM 2018 - 2019 Môn: Ngữ văn Thời gian làm 90 phút ( Không kể thời gian giao đề) Mã đề 02: Câu 1: Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi: Đêm rừng hoang sương muối Đứng cạnh bên chờ giặc tới Đầu súng trăng treo (Đồng chí – Chính Hữu, Ngữ văn 9, tập 1, NXB Giáo dục, 2010) a Khi nêu xuất xứ hoàn cảnh sáng tác thơ Đồng chí có bạn học sinh viết: Bài thơ “Đồng chí” Chính Hữu trích từ tập thơ “Vầng trăng quầng lửa” sáng tác thời kì kháng chiến chống Mĩ Em sửa lỗi kiến thức câu văn b Hãy ghi lại tên tác phẩm học (ghi rõ tên tác giả) sáng tác năm với thơ Đồng chí Câu 2: (3 điểm) Viết văn nghị luận khoảng 300 từ trình bày suy nghĩ em nạn “ Bạo lực học đường” Câu3: (5 điểm) Cảm nhận đoạn thơ sau: ”… Ta làm chim hót Ta làm cành hoa Ta nhập vào hòa ca Một nốt trầm xao xuyến Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời Dù tuổi hai mươi Dù tóc bạc” - Hết Lưu ý: Thí sinh khơng sử dụng tài liệu; Giám thị xem thi khơng giải thích ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM ( Mã đề 02) Câu 1: Mỗi ý 1điểm a Câu đúng: Bài thơ “Đồng chí” Chính Hữu trích từ tập thơ “Đầu súng trăng treo” sáng tác thời kì kháng chiến chống Pháp b Tên tác phẩm học (ghi rõ tên tác giả) sáng tác năm với thơ Đồng chí - Văn bản: Làng Kim Lân Câu 2 (3 điểm): Viết văn nghị luận xã hội ngắn, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng thuyết phục, bố cục rõ ràng; trình bày ý sau: - Dẫn dắt, giới thiệu vấn đề dư luận toàn xã hội quan tâm nêu đề (0,25 điểm) - Trình bày thực trạng biểu cụ thể nạn bạo lực học đường (0,5 điểm) - Trình bày hậu nghiêm trọng tệ nạn bạo lực học đường: Ảnh hưởng đạo đức, sức khỏe, tâm hồn, tình cảm, tình bạn; làm nét đẹp văn hóa truyền thống, phong mỹ tục; làm giảm vai trò, uy tín, danh dự nhà trường, gia đình; làm ảnh hưởng an ninh, trật tự xã hội (1 điểm) - Phân tích chứng minh nguyên nhân dẫn đến tệ nạn bạo lực học đường: Do thiếu hiểu biết; bị kích động; tâm lý lứa tuổi; giáo dục, quan tâm chưa chu đáo, ảnh hưởng trang mạng xã hội (0,5 điểm) - Đề xuất giải pháp để khắc phục triệt để nói khơng với tệ nạn bạo lực học đường (0,5 điểm) - Khẳng định ý nghĩa, tầm quan trọng tình cảm, tình bạn, mối quan hệ lứa tuổi học đường Rút học cho thân lời kêu gọi, nhắn nhủ đến người để tránh xa tệ nạn bạo lực học đường (0,25 điểm) CÂU 3 I Yêu cầu chung: - Thí sinh phải thể hiểu biết thân kiến thức văn học, tác phẩm văn học, tác giả văn học - Bài viết bố cục rõ ràng, khơng lạc đề, văn viết có cảm xúc II Yêu cầu cụ thể: Nội dung : I.- Mở bài: phải giới thiệu tác giả, tác phẩm khái quát nội dung hai đoạn thơ.( 0,5đ) II.Thân bài: 1.Khái quát (Dẫn dắt vào bài) ( 0,5đ) 2.Phân tích, cảm nhận: ( 3đ) *Ước nguyện tác giả: Từ cảm xúc mùa xuân thiên nhiên , đất nước, mạch thơ chuyển cách tự nhiên sang bày tỏ suy ngẫm, khát vọng muốn đóng góp sức lực cho cơng xây dựng đất nước ”… Ta làm chim hót Ta làm cành hoa Ta nhập vào hòa ca Một nốt trầm xao xuyến” Điệp từ ” ta làm” đượ lặp lặp lại nhiều lần dòng thơ, dường nhà thơ khơng nói với mà cịn muốn nhắn gửi tới người Làm chim hót để cất lên tình ca ngợi sống ngợi ca mùa xuân tươi đẹp., làm nhành hoa hương dâng sắc tô điểm cho đời, biểu lộ thật đẹp dâng hiến cho đời Làm chim hót để gọi mùa xuân , đem niềm vui cho người Làm cành hoa tô điểm cho sống, làm đẹo thiên nhiên đáo) Làm nốt trầm hòa ca làm xao xuyến lòng người, cổ vũ nhân dân ( ẩn dụ độc *Quan niệm sống tác giả: Dù tuổi hai mươi hai tóc bạc hai quãng đời trái ngược nhau.Nhưng dù thời điểm khơng thay đổi lịng nhiệt huyết cống hiến cho đời ”Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời Dù tuổi hai mươi Dù tóc bạc” -Điệp từ « dù là » , biểu tâm cao độ lời tự hứa chân thành sâu sắc nhà thơ, thơ đời tác giả nằm giường bệnh phải chống trọi với bệnh hiểm nghèo điều lại q 3.Ý kiến đánh giá, bình luận: nội dung nghệ thuật.(0,5đ) III.Kết bài: Kết thúc vấn đề.(0,5đ) ... thuật.(0,5đ) III.Kết bài: Kết thúc vấn đề. (0,5đ) ĐỀ THI THỬ VÀO LỚP 10 LẦN NĂM 20 18 - 20 19 Môn: Ngữ văn Thời gian làm 90 phút ( Không kể thời gian giao đề) Mã đề 02: Câu 1: Đọc đoạn thơ sau trả lời... lưng mẹ – Nguyễn Khoa Điềm) Câu 2: Mở : ( 0 ,25 đ) - Giới thi? ??u tinh thần tự học nêu khái quát đặc điểm, vai trò tinh thần tự học học sinh Thân : a, Giải thích : (0,5đ) - Tinh thần tự học tinh thần... tác năm với thơ Đồng chí - Văn bản: Làng Kim Lân Câu 2? ?(3 điểm): Viết văn nghị luận xã hội ngắn, lập luận chặt chẽ, dẫn chứng thuyết phục, bố cục rõ ràng; trình bày ý sau: - Dẫn dắt, giới thi? ??u