CHƯƠNG TRÌNH CÂN BẰNG GIỜ HỌC LAM V IỆC THEO CHỦ ĐỀ Trường Mầm non 5A THÁNG 01/2010 http //images google com vn/imgres?imgurl=http //vinaanh com/images0/41804/f/48e4504e1cb54 f jpg&imgrefurl=http //[.]
Trường Mầm non 5A THÁNG 01/2010 CHƯƠNG TRÌNH CÂN BẰNG GIỜ HỌC Giờ học dạy LAM V IỆC THEO CHỦ ĐỀ Ứng dụng kỹ để phục vụ sống kỹ Cán quản lý xây dựng kế hoạch dạy kỹ kiến thức tháng cho GV GV lập kế hoạch chủ đề phải trả lời câu hỏi -Tôi muốn trẻ biết chủ đề ( MẠNG NỘI DUNG-DANH TỪ) -Tơi muốn trẻ làm để biết nó? ( MẠNG HOẠT ĐỘNG-ĐỘNG TỪ) LẬP KẾ HOẠCH GIÁO DỤC • GV lập kế hoạch chủ đề phải trả lời câu hỏi: Tơi muốn trẻ biết chủ đề này? ( Mạng Nội dung - Danh từ) Tơi muốn trẻ làm để biết nó? ( Mạng Hoạt động - Động từ) • Cơ sở để lựa chọn mạng nội dung Không chọn nội dung GV chưa dạy mà trẻ biết ( Trẻ chưa dạy biết) Không chọn nội dung mà GV khơng có cách để dạy trẻ Chọn nội dung tạo nhiều hội hoạt động cho trẻ • Chọn chủ đề nhánh dựa trên: Tạo nhiều hội hoạt động cho trẻ Kinh nghiệm hứng thú trẻ Nguồn cung cấp kiến thức Sách, tranh ảnh, băng hình nơi trẻ tham quan Bản thân kinh nghiệm cô giáo Hứng thú cô giáo BÀI TẬP Chọn chủ đề Chủ đề nhánh Mạng nội dungMạng hoạt động TỔ CHỨC THỰC HIỆN BƯỚC I: TẠO RA CHỦ ĐỀ ( Thời gian thực 10 phút) Bước 1: Trẻ phải ý có hứng thú với chủ đề Bước 2: Trẻ phải có nhu cầu muốn khám phá chủ đề BƯỚC II: PHÁT TRIỀN CHỦ ĐỀ (Thời gian từ ngày thứ chủ đề đến hết chủ đề) Bước 3: Trẻ phải trải nghiệm cung cấp kinh nghiệm sống Bước 4: Trẻ phải làm để thể BƯỚC III:TỔNG KẾT CHỦ ĐỀ (Thời gian thực ngày cuối chủ đề) Bước 5: Trẻ có hội chia với người khác Bước 6: Trẻ thừa nhận người TỔ CHỨC THỰC HIỆN • BƯỚC I:TẠO RA CHỦ ĐỀ (thời gian 10 phút vào ngày chủ đề) GV tạo hứng thú cho trẻ khoảng câu: GV hỏi câu trẻ biết GV tạo nhu cầu cho trẻ: GV hỏi câu trẻ chưa biết mạng nội dung • BƯỚC II: PHÁT TRIỂN CHỦ ĐỀ (Tồn thời gian từ ngày thứ hai chủ đề đến hết thời gian thực chủ đề) Hoạt động trải nghiệm cung cấp kinh nghiệm sống cho trẻ (đây học) 11 a Có hình thức: Tham quan: GV trà lời câu hỏi: Xem gì? , Làm gì? Quan sát trực tiếp Làm thực nghiệm Mời khách trị chuyện • hình thức thường thực vào ngày chủ đề 12 • Bài tập: Chuẩn bị cho hình thức • Hình thức: a.Chuẩn bị b.Chuẩn bị trẻ 13 b Hoạt động chơi góc GV tạo mơi trường cách: – Để thêm đồ vật, đồ chơi vào góc – Cho thêm tranh mẫu, gợi ý thêm kiến thức, hành động chơi cho trẻ – Tạo bảng hoạt động mở ( bảng nên có nội dung) – Cơ dạy ( hướng dẫn) trị chơi 14 Cách thực lớp: – Mảng tường thứ nhất: cao GV treo tranh mẫu – Mảng tường thứ hai: phía mảng thứ GV treo bảng mở( GV lập bảng mở) cho trẻ thực – Các đồ vật- đồ chơi để kệ , bàn góc 15 BÀI TẬP • VÍ DỤ: CHỦ ĐỀ Góc xây dựng: Đồ vật đồ chơi để thêm vào góc Tranh mẫu gợi ý kiến thức, hành động chơi cho trẻ Lập bảng mở 16 c) Tổ chức góc chơi ? • Cô giáo tập trung trẻ: – Giới thiệu đồ chơi bảng đặt góc – Gợi ý thêm số hoạt động chơi 17 – Cho trẻ vào góc chơi Cơ phải bao qt để khẳng định tất trẻ vào góc chơi bắt đầu chơi Cơ tiến hành dạy trị chơi mà góc chuẩn bị Cơ làm việc với cá nhân trẻ theo mục đích chuẩn bị 18 Cô quan sát trẻ chơi để cuối cô nhận xét Đồ chơi trẻ sử dụng nhiều nhất, chơi lâu nhất, đồ chơi trẻ không chơi Trò chơi trẻ chơi nhiều nhất, phát triển ý tưởng hành động chơi nhiều Trẻ chơi nhiều góc chơi hay có trẻ chơi góc chơi thơi 19 ...CHƯƠNG TRÌNH CÂN BẰNG GIỜ HỌC Giờ học dạy LAM V IỆC THEO CHỦ ĐỀ Ứng dụng kỹ để phục v? ?? sống kỹ Cán quản lý xây dựng kế hoạch dạy kỹ kiến thức tháng cho GV GV lập kế hoạch chủ đề phải... giáo BÀI TẬP Chọn chủ đề Chủ đề nhánh Mạng nội dungMạng hoạt động TỔ CHỨC THỰC HIỆN BƯỚC I: TẠO RA CHỦ ĐỀ ( Thời gian thực 10 phút) Bước 1: Trẻ phải ý có hứng thú v? ??i chủ đề Bước 2: Trẻ phải... phá chủ đề BƯỚC II: PHÁT TRIỀN CHỦ ĐỀ (Thời gian từ ngày thứ chủ đề đến hết chủ đề) Bước 3: Trẻ phải trải nghiệm cung cấp kinh nghiệm sống Bước 4: Trẻ phải làm để thể BƯỚC III:TỔNG KẾT CHỦ ĐỀ