Đang tải... (xem toàn văn)
Triết học Câu 5 So sánh sự khác nhau giữa phương pháp biện chứng và phương pháp siêu hình trong việc nhận thức thế giới Phương pháp siêu hình là nghĩ xuất phát của từ siêu hình là dùng để chi triết họ.
Triết học Câu 5: So sánh khác phương pháp biện chứng phương pháp siêu hình việc nhận thức giới -Phương pháp siêu hình là: nghĩ xuất phát từ siêu hình dùng để chi triết học, với tính cách khoa học siêu cảm tính, phi thực nghiệm * Nội dung phép siêu hình: + Chỉ nhìn thấy vật riêng biệt mà khơng nhìn thấy mối liên hệ qua lại vật + Chỉ nhìn thấy tồn vật mà khơng nhìn thấy phátsinh tiêu vong vật + Chỉ nhìn thấy trạng thái tĩnh vật mà quên vận động vật + Chỉ nhìn thấy phận mà khơng thấy toàn thể -Phương pháp biện chứng là: nghĩa xuất phát từ biện chứng nghệ thuật tranh luận để tìm chân lý cách phát mẫu thuẫn cách lập luận * Nội dung phép biện chứng + Xem xét giới mối liên hệ, ràng buộc yếu tố với khác + Xem xét giới trạng thái vận động, chuyển hóa khơng ngừng + Khơng nhìn thấy phận mà nhìn thấy tồn thể * Ví dụ: * Liên hệ thân: Câu 7: Trình điều kiện kinh tế - xã hội; nguồn gốc lý luận tiền đề khoa học tự nhiên đời triết học Mác? * Khái niệm Triết học Mác – Lênin: hệ thống quan điểm vật biện chứng tự nhiên, xã hội tư – giới quan phương pháp luận khoa học, cách mạng giai cấp công nhân, nhân dân lao động lực lượng xã hội tiến nhận thức cải tạo giới * Điều kiện kinh tế - xã hội: + Sự củng cố phát triển phương tiện sản xuất tư chủ nghĩa điều kiện cách mạng công ngiệp + Sự thay phương thức sản xuất máy móc thay cho công trường thủ công + Các nước tư chủ nghĩa phát triển mạnh quốc tích cực xâm lược thuộc địa + Sự xuất giai cấp vô sản vũ đài lịch sử với tính cách lực lượng trị - xã hội nhân tố CT-XH quan trọng + Thực tiễn cách mạng GCVS (giai cấp vô sản) - sở chủ yếu trực tiếp + Một số phong trào cách mạng lớn như: Thợ dệt, Hiến chương Anh, … + Chủ nghĩa Mác, Triết học Mác đời trở thành vũ khí lý luận soi đường cho cách mạng giai cấp công nhân - Nguồn gốc lý luận: +Triết học cổ điển Đức + Kinh tế trị cổ điển Anh + Chủ nghĩa xã hội không tưởng Pháp, Anh Triết họ Mác- Lênin bổ sung, phê phán, hoàn thiện, hệ thống Đây nhiệm vụ triết học Mác- Lênin - Tiền đề khoa học tự nhiên: + Định luật bảo tồn chuyển hóa lượng Lomonosop + Thuyết tế bào +Thuyết tiến hóa Đác – uyn Khoa học TN phát triển dẫn đến KH xã hội phát triển Triết học Mác- Lênin đời phù hợp *Ví dụ minh họa: Câu : Triết học gì? Trình bày nguồn gốc đời triết học - Khái niệm Triết học : hệ thống lí luận chung giới vị trí người giới ấy, khoa học quy luật vận động, phát triễn chung tự nhiên, xã hội tư + Quan niệm phương Đông chiêm ngưỡng hàm ý tri thức dựa lý trí, đường suy ngâm dẫn dắt để người đến với lẽ phải + Quan niệm Phương Tây vừa mang nghĩa giải thích vũ trụ, định hướng nhận thức hành vi, vừa nhấn mạnh đến khát vọng tìm khiễm chân lý người - Nguồn gốc Triết học : Triết học đời phương Đông Phương Tây vào khoảng năm kỷ VIII – VI TCN *Có nguồn gốc : nhận thức xã hội - Nguồn gốc nhận thức : + Nhận thức giải thích giới tư huyền thoại tín ngưỡng ngun thủy Tư thiếu logic, mơ hồ, rời rạc giải thích giới + Sự phát triển tư trừu tượng lực khái quát trình nhận thức làm cho quan điểm, quan niệm chung giới vai trò người giới hình thành + Tư triết học triết lý, từ tình u thơng thái, dần hình thành hệ thống tri thức chung giới - Nguồn gốc xã hội : + Triết học không đời xã hội mông muội dã man + Triết học đời xã hội có phân cơng lao động xã hội Câu : Thế giới quan ? Có loại hình giới quan ? - Thế giới quan Thế giới quan quan điểm người giới - Thế giới quan khái niệm triết học hệ thống tri thức, quan điểm, tình cảm, niềm tin, lý tưởng xác định giới vị trí người (bao hàm cá nhân, xã hội nhân loại) giới - Quan hệ giới quan nhân sinh quan - Các hình thức giới quan 03 loại hình : + Thế giới quan tôn giáo, thần thoại + Thế giới quan kinh nghiệm + Thế giới quan thông thường + Thế giới quan triết học - TGQ triết học thành phần quan trọng, đóng vai trò nhân tố cốt lõi -Triết học có ảnh hưởng chi phối giới quan khác -Thế giới quan triết học quy định giới quan quan niệm khác TGQ vật biện chứng đỉnh cao TGQ phải dựa nguyên lý mối liện hệ phổ biến phát triển * Ví dụ minh họa * Liên hệ thực tiễn Câu : Vấn đề triết học ? Cơ sở để phân biệt chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm, khả tri luận bất khả tri luận triết học - Vấn đề triết học : Giải mối quan hệ tồn với tư vật chất ý thức * Hai mặt vấn đề triết học - Mặt thứ : Giữa ý thức (2) vật chất (1) có trước, có sau ; định ? (1) định (2) gọi CN vật thơ ngây, chất phác ; siêu hình ; biện chứng (2) định (1) gọi CN tâm chủ quan (ý thức bên người) ; khách quan (ý thức bên người) BẢN NGUYÊN LUẬN (nguồn gốc giới) + Vật chất ý thức NHẤT NGUYÊN LUẬN + Vật chất ýy thức tồn song song, nguồn gốc giới NHỊ NGUYÊN LUẬN + Không phải vật chất, ý thức nguồn gốc giới HOÀI NGHI LUẬN - Mặt thứ hai : Con người có khả nhận thức giới hay khơng ? CĨ : người có nhận thức tiến đến nhận thức toàn giới KHẢ TRI LUẬN KHƠNG : người khơng có nhận thức giới BẤT KHẢ TRI LUẬN TÓM LẠI : vấn đề triết học chia nhà triết học lịch sử thành nhiều trường phái khác lịch sử triết học lịch sử đấu tranh trường phái CN vật & CN tâm * Cơ sở để phân biệt chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm, khả tri luận bất khả tri luận triết học - Cơ sở để phân biệt chủ nhĩa vật chủ nghĩa tâm giải mặt thứ vấn đề triết học + Chủ nghĩa vật khẳng định : Vật chất có trước ý thức có sau, vật chất định ý thức ; ý thức phản ảnh giới khách quan óc người - Chủ nghĩa tâm khẳng định : ý thức có trước vật chất có sau, ý thức định vật chất ; vật chất sản phẩm ý thức - Cơ sở để phân biệt thuyết bất khả tri khả tri luận giải mặt thứ hai vấn đề triết học + Khả tri luận + Bất khả tri luận * Ví dụ minh họa Câu : Thế chủ nghĩa vật, chủ nghĩa tâm ? Các hình thức chủ nghĩa vật, chủ nghĩa tâm ? - Khái niệm chủ nghĩa vật - Khái niệm chủ nghĩa tâm - Ba hình thức chủ nghĩa vật + Chủ nghĩa vật chất phác : + Chủ nghĩa vật siêu hình : hình thức thứ hai CNDV, góp phần vào việc đẩy lùi giới quan tâm tôn giáo, đặc biệt thời kỳ chuyển tiếp từ đêm trường Trung cổ sang thời Phục hưng + Chủ nghĩa vật biện chứng : hình thức thứ ba CNDV Phản ánh thực thân tồn mà cịn cơng cụ hữu hiệu giúo lực lượng tiến xã hội cải tạo thực - Hai hình thức chủ nghĩa tâm : + Chủ nghĩa tâm khách quan : thừa nhận tính thứ ý thức coi thứ tinh thần khách quan có trước tồn độc lập với người Thường gọi tên khác nư ý niệm, tinh thần tuyệt đối, lý tính giới,… + Chủ nghĩa tâm chủ quan : thừa nhận tính thứ ý thức người Phủ nhận tồn khách quan thực, CNDT chủ quan khẳng định vật, tượng phức hợp cảm giác - Cho ví dụ minh họa * Ví dụ minh họa Câu : Trình bày hình thức CNDV phép biện chứng lịch sử Cho ví dụ minh họa + Quan điểm CNDV giải vấn đề Triết học + hình thức phát triển CNDV lịch sử : CNDV chất phác cổ đại, CNDV siêu hình, CNDVBC + CNDV chất phác cổ đại + CNDV siêu hình + CNDVBC + Khái niệm PBC + PBC cổ đại + PBC tâm + PBCDV *Ví dụ minh họa Câu : Trình bày khái niệm chức triết học Mác – Lênin * Khái niệm triết học Mác – Lênin * Chức triết học Mác – Lênin - Thế giới quan : + Khái niệm giới quan : khả quan sat người giới, cách nhìn nhận vị trí, vai trị giới + Các hình thức giới quan + Vai trò giới quan vật biện chứng : Thế giới quan vật biện chứng có vai trị đặc biệt quan trọng định hướng cho người nhận thức đắn giới thực Giúp người hình thành quan điểm khoa học định hướng hoạt động, nâng cao vai trị tích cực, sáng tạo người Là sở khoa học để đấu tranh với loại giới quan tâm, tôn giáo, phản khoa học Với chất khoa học cách mạng, giới quan vật biện chứng hạt nhân hệ tư tưởng giai cấp công nhân lực lượng tiến bộ, cách mạng, sở lý luận đấu tranh với tư tưởng phản cách mạng, phản khoa học - Phương pháp luận + Khái niệm phương pháp luận : luận phương pháp, định hướng cách tiếp cận nhận thức thực tiễn + Triết học Mác – Lênin thực chức phương pháp luận chung nhất, phổ biến cho nhận thức thực tiễn + Vai trò phương pháp luận vật biện chứng thể trước hết phương pháp chung toàn nhận thức khoa học Phương pháp luận vật biện chứng trang bị cho người hệ thống nguyên tắc phương pháp luận chung cho hoạt động nhận thức thực tiễn * Liên hệ chức triết học Mác Lênin thực tiễn Câu : Phân tích định nghĩa vật chất Lênin ? Rút ý nghĩa phương pháp luận * Nêu định nghĩa vật chất Lênin : phạm trù triết học, sáng tạo tư người trình phản ánh thực, tức vật chất với tính cách vật chất, với thân vật, cụ thể giới vật chất * Nội dung định nghĩa vật chất Lênin : - Thứ nhất, vật chất thực khách quan - tồn thực bên ý thức không lệ thuộc vào ý thức, không phụ thuộc người - Thứ hai, vật chất mà tác động vào giác quan người đem lại cho người cảm giác, phản ánh tồn không lệ thuộc vài cảm giác - Thứ ba, vật chất mà ý thức chẳng qua phản ánh * Ý nghĩa định nghĩa vật chất Lênin - Giải hai mặt vấn đề triết học lập trường chủ nghĩa vật biện chứng - Cung cấp nguyên tắc giới quan phương pháp luận khoa học để đấu tranh chống chủ nghĩa tâm, thuyết biết, chủ nghĩa vật siêu hình biểu chúng triết học tư sản đại phạm trù - Trong nhận thức thực tiễn, đòi hỏi người phải quán triệt nguyên tắc khách quan - Là sở khoa học cho việc xác định vật chất lĩnh vực xã hội - Tạo liên kết chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử * Ví dụ minh họa Câu 10 : Vận động ? Nêu hình thức vận động * Định nghĩa vận động : vận động nói chung, kể từ vận động vị trí đơn giản khơng gian vận động tư - Những nội dung định nghĩa vận động : phương thức tồn vật chất, thuộc tính cố hữu vật chất, khơng có vật chất khơng có vận động, khơng vận động ngồi vật chất, vận động tự thân vận động, vận động từ thấp lên cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ chưa hoàn thiện đến hoàn thiện Nguồn gốc bên vận động Phương hướng vận động * Các hình thức vận động - Vận động học : dịch chuyển vị trí vật thể khơng gian, tảng cho hình thức khác (thấp nhất) - Vận động vật lý : trình biến đổi nhiệt, điện, trường, hạt - Vận động hóa học : biến đổi chất vơ cơ, hữu cơ, … - Vận động sinh học : biến đổi thể sống, … - Vận động xã hội : biến đổi quan hệ kinh tế, trị, văn hóa, xã hội - Các hình thức vận động xếp thứ tự từ trình độ thấp đến trình độ cao, tương ứng với với trình độ kết cấu vật chất - Các hình thức vận động khác chất song chúng tồn biệt lập mà có mối quan hệ mật thiết với * Quan điểm vận động - Khi xem xét, đánh giá vật, tượng trình vận động - Khi tiến hành cải tạo vật, tượng phải thơng qua hình thức vốn có, đặc trưng chúng - Cho ví dụ minh họa - Vận dụng quan điểm vận động vào hoạt động thực tiễn Câu 11: Phân tích quan điểm triết học Mác – Lênin vận động đứng im * Định nghĩa vận động: vận động nói chung, kể từ vận động vị trí đơn giản khơng gian vận động tư * Vận động đứng im: - Vận động tuyệt đối, vĩnh viễn - Khái niệm đứng im: đứng im trạng thái ổn định, cân chất vật, tượng mối quan hệ điều kiện cụ thể - Đứng im tương đối, tạm thời: + Đứng im xảy quan hệ định + Đứng im xảy với hình thức vận động định - Đứng im trạng thái đặc biệt vận động * Quan điểm vận động: - Khi xem xét, đánh giá vật, tượng trình vận động - Khi tiến hành cải tạo vật, tượng phải thông qua hình thức vốn có, đặc trưng chúng - Cho ví dụ minh họa - Liên hệ thực tiễn vận động đứng im Câu 12: Phân tích quan điểm triết học Mác-Lênin nguồn gốc tự nhiên ý thức * Khái niệm ý thức: hình ảnh chủ quan giới khách quan * Nguồn gốc ý thức - Quan niệm CNDT - Quan niệm CNDVBC * Nguồn gốc tự nhiên ý thức - Về óc người: Ý thức thuộc tính dạng vật chất có tổ chức cao óc người, chức óc, kết hoạt động sinh lý thần kinh óc + Bộ óc người mối quan hệ người với giới khách quan tạo nên tượng phản ánh động, sáng tạo + Khái niệm phản ánh + Các hình thức phản ánh Phản ánh vật lý, hóa học Phản ánh tâm lý Phản ánh ý thức: động, sáng tạo - Thế giới thực khách quan - Cho ví dụ minh họa - Liên hệ thực tiễn Câu 13: Phân tích quan điểm triết học Mác- Lênin nguồn gốc xã hội ý thức * Khái niệm ý thức: hình ảnh chủ quan giới khách quan - Quan niệm CNDT - Quan niệm CNDVBC * Nguồn gốc xã hội ý thức bao gồm lao động ngôn ngữ ( - Lao động: + Lao động trình người tác động vào giới tự nhiên nhằm tạo sản phẩm phục nhu cầu tồn phát triển + Lao động trình vừa làm thay đổi cấu trúc thể người, vừa làm giới tự nhiên bộc lộ thuộc tính, kết cấu, quy luật vận động - Ngơn ngữ: + Là hệ thống tín hiệu vật chất chứa đựng thông tin mang nội dung ý thức + Khơng có ngơn ngữ, ý thức khơng thể tồn thể + Sự đời ngôn ngữ gắn liền với lao động - Nguồn gốc bản, trực tiếp quan trọng định đời phát triển ý thức lao động - Liên hệ thực tiễn vao trị lao động ngơn ngữ đối đời phải triển ý thức Câu 14: Trình bày quan điểm triết học Mác – Lênin chất kết cấu theo chiều ngang ý thức * Khái niệm ý thức: hình ảnh chủ quan giới khách quan * Bản chất ý thức - Ý thức hình ảnh chủ quan giới khách quan - Ý thức phản ánh động sáng tạo - Ý thức tượng xã hội mang chất xã hội * Kết cấu theo chiều ngang ý thức - Tri thức (quan trọng, cốt lõi) + Là toàn hiểu biết người, kết trình nhận thức + Tri thức phương thức tồn ý thức điều kiện để ý thức phát triển + Phân loại tri thức: tri thức thông thường, tri thức khoa học, tri thức lý luận, tri thức kinh nghiệm… - Tình cảm + Là rung động biểu thái độ người quan hệ + Tình cảm hình thái đặc biệt phản ánh thực, hình thành từ khái quát cảm xúc cụ thể người nhận tác động ngoại cảnh +Tình cảm biểu nhiều hình thức khác - Ý chí (quan trọng, nhiều) Là biểu sức mạnh thân người nhằm vượt qua cản trở trình thực mục đích * Ví dụ minh họa Câu 15: Quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức Ý nghĩa phương pháp luận * Khái niệm vật chất: phạm trù triết học, sáng tạo tư người trình phản ánh thực, tức vật chất với tính cách vật chất, với thân vật, cụ thể giới vật chất * Khái niệm ý thức: hình ảnh chủ quan giới khách quan * Mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức - Vật chất định ý thức: + Vật chất có trước, ý thức có sau, vật chất nguồn gốc ý thức + Vật chất định nội dung ý thức + Vật chất định chất ý thức + Vật chất định vận động, phát triển ý thức - Ý thức có tính độc lập tương đối tác động trở lại vật chất: + Ý thức có tính độc lập tương đối, tác động trở lại vật chất + Sự tác động trở lại ý thức vật chất phải thông qua hoạt động thực tiễn người + Sự tác động trở lại ý thức vật chất diễn theo khuynh hướng: Tích cực tiêu cực + Xã hội phát triển vai trị ý thức ngày cao, thời đại ngày * Ý nghĩa nghiên cứu vấn đề - Xuất phát từ thực tế khách quan, tôn trọng khách quan - Phát huy tính động chủ quan - Ví dụ minh họa - Vận dụng mối quan hệ vật chất ý thức nhận thức hoạt động thực tiễn Câu 16: Trình bày sở lý luận, yêu cầu ý nghĩa nguyên tắc khách quan * Cơ sở lý luận nguyên tắc khách quan: Quan điểm triết học vật biện chứng mối quan hệ biện chứng vật chất ý thức * Yêu cầu nguyên tắc khách quan - Nhận thức vật phải chân thực, đắn - Xem xét vật vốn có, khơng tơ hồng, bơi đen - Xem xét vật phải xuất phát từ thân vật - Khơng hạ thấp vai trò nhân tố chủ quan mà đòi hỏi phải phát huy tính động chủ quan chủ thể (1.0đ) - Chống lại chủ nghĩa khách quan – tuyệt đối hóa yếu tố khách quan, hạ thấp coi nhẹ nhân tố chủ quan * Ý nghĩa phương pháp luận - Chống chủ nghĩa chủ quan, ý chí - Chống quan điểm tâm nhận thức - Ví dụ minh họa - Vận dụng nguyên tắc khách quan nhận thức hoạt động thực tiễn Câu 17: Phân tích khái niệm tính chất mối liên hệ phổ biến * Khái niệm mối liên hệ là: phạm trù triết học dùng để mối ràng buộc tương hỗ, quy định ảnh hưởng lẫn yếu tố, phận đối tượng đối tượng với * Khái niệm mối liện hệ phổ biến Dùng để tính phổ biến mối liên hệ, khẳng định mối liên hệ vốn có tất vật tượng giới, không loại trừ vật tượng nào, hay lĩnh vực * Nội dung - Tính khách quan + Các mối liên hệ vật, tượng giới có tính khách quan + Sự quy định, tác động làm chuyển hóa lẫn vật, tượng vốn có nó, tồn khơng phụ thuộc vào ý thức người - Tính phổ biến + Khơng có vật, tượng hay trình tồn tuyệt đối biệt lập với vật, tượng hay q trình khác - Tính đa dạng phong phú + Các vật, tượng hay trình khác có mối liên hệ cụ thể khác nhau, giữ vị trí, vai trị khác tồn phát triển + Phân loại liên hệ: mối liên hệ bên bên ngoài, mối liên hệ chủ yếu thứ yếu, mối liên hệ trực tiếp gián tiếp Ví dụ minh họa Vận dụng tính chất nguyên lý mối liên hệ phổ biến nhận thức hoạt động thực tiễn Câu 18: Phân tích nội dung ý nghĩa phương pháp luận nguyên lý mối liên hệ phổ biến * Khái niệm mối liên hệ: phạm trù triết học dùng để mối ràng buộc tương hỗ, quy định ảnh hưởng lẫn yếu tố, phận đối tượng đối tượng với * Khái niệm mối liện hệ phổ biến: Dùng để tính phổ biến mối liên hệ, khẳng định mối liên hệ vốn có tất vật tượng giới, không loại trừ vật tượng nào, hay lĩnh vực * Nội dung - Tính khách quan + Các mối liên hệ vật, tượng giới có tính khách quan + Sự quy định, tác động làm chuyển hóa lẫn vật, tượng vốn có nó, tồn không phụ thuộc vào ý thức người - Tính phổ biến + Khơng có vật, tượng hay trình tồn tuyệt đối biệt lập với vật, tượng hay q trình khác - Tính đa dạng phong phú + Các vật, tượng hay trình khác có mối liên hệ cụ thể khác nhau, giữ vị trí, vai trị khác tồn phát triển + Phân loại liên hệ: mối liên hệ bên bên ngoài, mối liên hệ chủ yếu thứ yếu, mối liên hệ trực tiếp gián tiếp * Ý nghĩa phương pháp luận - Nguyên tắc toàn diện - Nguyên tắc lịch sử - cụ thể * Cho ví dụ minh họa * Vận dụng nguyên tắc toàn diện nguyên tắc lịch sử cụ thể nhận thức hoạt động thực tiễn Câu 19: Làm rõ sở lý luận nội dung nguyên tắc toàn diện, nguyên tắc lịch sử - cụ thể * Cơ sở lý luận nguyên tắc toàn diện, nguyên tắc lịch sử, cụ thể: Nguyên lý mối liên phổ biến phép biện chứng vật * Nội dung nguyên tắc toàn diện - Xem xét vật phải chỉnh thể thống mặt, mối liên hệ, thuộc tính thân vật - Phải rút mặt, mối liên hệ tất yếu vật, tượng - Xem xét đối tượng mối liên hệ với đối tượng khác - Quan điểm toàn diện đối lập với quan điểm phiến diện, chiều, ngụy biện, chiết trung * Nội dung nguyên tắc lịch sử - cụ thể + Muốn nắm chất vật, tượng cần xem xét hình thành, tồn tại, phát triển giai đoạn, trình cụ thể + Xem xét vật phát triển, tự vận động tự biến đổi nó” * Cho ví dụ minh họa * Vận dụng quan điểm toàn diện quan điểm lịch sử cụ thể nhận thức hoạt động thực tiễn Câu 20: Phân tích khái niệm tính chất phát triển * Khái niệm phát triển - Quan điểm siêu hình phát triển - Quan điểm biện chứng phát triển * Nội dung: tính khách quan, phổ biến, kế thừa đa dạng, phong phú - Tính khách quan + Nguồn gốc phát triển nằm thân vật, tượng + Phát triển trình khách quan, độc lập với ý thức người - Tính phổ biến Sự phát triển diễn tất lĩnh vực - từ tự nhiên đến xã hội tư - Tính kế thừa: vật, tượng đời phủ định trơn vật cũ mà kế thừa yếu tố tích cực, loại bỏ yếu tố lạc hậu, lỗi thời, cản trở phát triển - Tính đa dạng, phong phú: vật khác có phát triển khác nhau; khơng gian, thời gian khác có q trình phát triển khơng giống * Cho ví dụ minh họa * Liên hệ tính chất phát triển thực tiễn Câu 21: Trình bày nội dung ý nghĩa phương pháp luận nguyên lý phát triển * Khái niệm phát triển - Quan điểm siêu hình phát triển: Là tăng giảm túy lượng, khơng có thay đổi chất vật, đồng thời phát triển trình tiến lên liên tục, không trải qua bước quanh co phức tạp - Quan điểm biện chứng phát triển:Sự vận động theo khuynh hướng lên từ trình độ thấp => cao, từ hoàn thiện => hoàn thiện * Nội dung: tính khách quan, phổ biến, kế thừa đa dạng, phong phú - Tính khách quan + Nguồn gốc phát triển nằm thân vật, tượng, không phục thuộc vào yếu tố bên ngồi + Phát triển q trình khách quan, độc lập với ý thức người - Tính phổ biến Sự phát triển diễn tất lĩnh vực - từ tự nhiên đến xã hội tư - Tính kế thừa: vật, tượng đời phủ định trơn vật cũ mà kế - Khi xem xét vật, tượng trước hết phải vào nội dung - Trong nhận thức thực tiễn cần phát huy tác động tích cực hình thức nội dung * Ví dụ minh họa * Vận dụng ý nghĩa phương pháp luận cặp phạm trù nhận thức hoạt động thực tiễn Câu 27: Phân tích mối quan hệ biện chứng chất tượng? Ý nghĩa phương pháp luận * Khái niệm chất: phạm trù triết học tổng hợp tất mặt, mối liên hệ tất nhiên, tương đối ổn định bên vật, quy định vận động phát triển vật * Khái niệm tượng: biểu mặt, mối liên hệ thuộc chất vật, tượng bên * Nội dung: - Mối quan hệ biện chứng chất tượng + Bản chất, tượng tồn khách quan, hai mặt vừa thống nhất, vừa đối lập với + Sự thống chất tượng + Sự đối lập giữ chất tượng - Ý nghĩa việc nghiên cứu + Muốn nhận thức vật, tượng khơng dừng lại tượng bên mà phải vào chất + Phải thông qua nhiều tượng khác nhận thức đầy đủ chất + Trong nhận thức thực tiễn cần phải vào chất đánh giá xác vật, tượng * Ví dụ minh họa * Vận dụng ý nghĩa phương pháp luận cặp phạm trù nhận thức hoạt động thực tiễn Câu 28: Trình bày khái niệm chất, lượng Có phải trường hợp nào, có thay đổi lượng tất yếu dẫn đến thay đổi chất hay không? * Nêu khái niệm chất: phạm trù triết học dùng để tính quy định khách quan vốn có vật, thống hữu thuộc tính làm cho vật khơng phải khác * Nội dung khái niệm chất - Tạo thành chất vật, tượng thuộc tính khách quan vốn có - Mỗi vật, tượng có thuộc tính khơng - Chỉ thuộc tính hợp thành chất vật, tượng - Khi thuộc thay đổi chất thay đổi * Nêu khái niệm lượng: phạm trù triết học dùng để tính quy định vốn có vật mặt số lượng, quy mơ, trình độ, nhịp điệu vận động phát triển thuộc tính vật * Nội dung khái niệm lượng - Lượng thể thành số lượng, đại lượng, trình độ, quy mô, nhịp điệu vận động phát triển - Một vật, tượng tồn nhiều loại lượng khác * Không phải trường hợp nào, có thay đổi lượng tất yếu dẫn đến thay đổi chất - Sự vận động phát triển vật, tượng diễn cách tích luỹ dần lượng đến giới hạn định thực bước nhảy để chuyển hoá chất - Khi tích luỹ đầy đủ lượng phải tâm tiến hành bước nhảy, kịp thời chuyển thay đổi lượng thành thay đổi chất * Ví dụ minh họa * Vận dụng quy luật nhận thức hoạt động thực tiễn Câu 29: Trình bày nội dung ý nghĩa phương pháp luận quy luật từ thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất ngược lại * Khái niệm chất: phạm trù triết học dùng để tính quy định khách quan vốn có vật, thống hữu thuộc tính làm cho vật khác * Khái niệm lượng:là phạm trù triết học dùng để tính quy định vốn có vật mặt số lượng, quy mơ, trình độ, nhịp điệu vận động phát triển thuộc tính vật * Nội dung quy luật: - Mối quan hệ biện chứng chất lượng + Bất kỳ vật, tượng thể thống hai mặt chất lượng + Sự thay đổi lượng tất yếu dẫn tới chuyển hóa chất vật, tượng + Khi chất đời có tác động trở lại lượng vật, tượng + Làm thay đổi kết cấu, quy mô tồn vật + Làm thay đổi trình độ, nhịp điệu vận động phát triển vật tượng * Ý nghĩa phương pháp luận - Trong hoạt động nhận thức thực tiễn phải biết tích lũy lượng để có biến đổi chất - Tránh tư tưởng nơn nóng, bảo thủ - Phải có thái độ khách quan, khoa học tâm thực bước nhảy - Ví dụ minh họa * Vận dụng ý nghĩa phương pháp luận quy luật nhận thức hoạt động thực tiễn Câu 30: Phân tích mối quan hệ biện chứng chất lượng theo quan điểm vật biện chứng * Khái niệm chất:là phạm trù triết học dùng để tính quy định khách quan vốn có vật, thống hữu thuộc tính làm cho vật khơng phải khác * Khái niệm lượng: phạm trù triết học dùng để tính quy định vốn có vật mặt số lượng, quy mơ, trình độ, nhịp điệu vận động phát triển thuộc tính vật * Mối quan hệ biện chứng chất lượng - Bất kỳ vật, tượng thể thống hai mặt chất lượng - Sự thay đổi lượng tất yếu dẫn tới chuyển hóa chất vật, tượng + Khái niệm độ: Là phạm trù triết học dùng để thống chất lượng Nó khoảng giới hạn mà thay đổi lượng chưa làm thay đổi chất vật + Khái niệm điểm nút: Điểm nút phạm trù triết học dùng để điểm giới hạn mà thay đổi lượng đủ làm thay đổi chất vật + Khái niệm bước nhảy: phạm trù triết học dùng để chuyển hoá chất vật thay đổi lượng vật trước gây nên + Các hình thức bước nhảy - Khi chất đời có tác động trở lại lượng vật, tượng + Làm thay đổi kết cấu, quy mô tồn vật + Làm thay đổi trình độ, nhịp điệu vận động phát triển vật tượng - Ví dụ minh họa * Vận dụng ý nghĩa phương pháp luận quy luật nhận thức hoạt động thực tiễn Câu 31: Mâu thuẫn biện chứng gì? Phân loại mâu thuẫn *Khái niệm: mâu thuẫn biện chứng khái niệm dùng để liên hệ, tác động theo cách vừa thống nhất, vừa đấu tranh, vừa đòi hỏi, vừa loại trừ vừa chuyển hóa lẫn mặt đối lập - Thống mặt đối lập - Đấu tranh mặt đối lập * Phân loại mâu thuẫn: - Mâu thuẫn mâu thuẫn không - Mâu thuẫn chủ yếu mâu thuẫn thứ yếu - Mâu thuẫn bên mâu thuẫn bên Mâu thuẫn đối kháng mâu thuẫn khơng đối kháng - Ví dụ minh họa * Vận dụng mâu thuẫn biện chứng nhận thức hoạt động thực tiễn Câu 33: Trình bày khái niệm, vai trò đặc trưng phủ định biện chứng * Khái niệm phủ định:Là thay hình thái tồn hình thái tồn khác vật tượng trình vận động, phát triển * Khái niệm phủ định biện chứng:Là phủ định tạo điều kiện, tiền đề cho trình phát triển vật, tượng * Nội dung quy luật phủ định phủ định - Phát triển trình phủ định liên tục từ thấp đến cao - Sự phát triển thơng qua q trình phủ định mang tính chu kỳ + Tính chu kỳ phủ định biện chứng biểu chỗ thông qua số lần phủ định, xuất dường lắp lại cũ, sở cao + Mỗi chu kỳ thường có hai lần phủ định chủ yếu - Tổng hợp toàn chu kỳ phát triển tạo nên hình thái “xốy ốc” - Phủ định biện chứng bao hàm q trình giữ lại đột biến nội dung tích cực bị phủ định - Kết phủ định phủ định tổng hợp tất yếu tố tích cực nhận từ trước khẳng định ban đầu phủ định lần thứ - Phủ định biện chứng quy luật phổ biến phát triển tự nhiên, xã hội tư * Ý nghĩa phương pháp luận: - Quy luật phủ định phủ định sở để nhận thức cách đắn xu hướng vận động, phát triển vật, tượng - Trong nhận thức thực tiễn cần tránh khuynh hướng bảo thủ, cần có ý thức phát tạo điều kiện cho phát triển - Chống thái độ phủ định trơn, coi thường truyền thống; cần phải biết kế thừa giá trị tích cực, nhân tố hợp lý cũ để xây dựng phát triển * Vận dụng ý nghĩa phương pháp luận quy luật nhận thức hoạt động thực tiễn Câu 34: Thực tiễn gì? Trình bày hình thức thực tiễn * Nêu khái niệm thực tiễn: hoạt động người sử dụng công cụ tác động vào đối tượng vật chất làm cho đối tượng thay đổi theo mục đích Là hoạt động đặc trưng chất người, thực tiễn không ngừng phát triển hệ lồi người qua q trình lịch sử * Nội dung khái niệm - Hoạt động thực tiễn loại hoạt động mà người sử dụng công cụ vật chất tác động vào đối tượng vật chất định, làm biến đổi chúng theo mục đích - Là hoạt động đặc trưng chất người - Hoạt động thực tiễn hoạt động vật chất có tính chất sáng tạo có tính mục đích, tính lịch sử - xã hội * Các hình thức thực tiễn - Thực tiễn biểu nhiều hình thức, song quy ba hình thức (0.5đ) - Hoạt động sản xuất vật chất + Hình thức hoạt động bản, thực tiễn + Hoạt động mà người sử dụng công cụ lao động tác động vào giới tự nhiên để tạo cải vật chất - Hoạt động trị - xã hội + Là hoạt động cộng đồng người, tổ chức khác xã hội (0.5đ) + Một dạng thực tiễn hoạt động cải tạo xã hội - hình thức cao thực tiễn xã hội, bao gồm hoạt động người lĩnh vực trị - xã hội - Thực nghiệm khoa học + Thực nghiệm khoa học hình thức đặc biệt thực tiễn + Thực nghiệm khoa học khơng có vai trị quan trọng q trình nhận thức mà ngày có ý nghĩa thiết thực việc đưa khoa học, kỹ thuật, công nghệ thành sản phẩm phục vụ đời sống - Trong hình thức hoạt động sản xuất vật chất hoạt động nhất, định tồn phát triển xã hội loài người thời kỳ lịch sử suy cho hình thức hoạt động khác từ hoạt động mà chúng ln tác động, liên hệ với * Ví dụ minh họa Câu 35: Trình bày vai trị thực tiễn nhận thức Rút ý nghĩa phương pháp luận * Khái niệm thực tiễn: hoạt động người sử dụng công cụ tác động vào đối tượng vật chất làm cho đối tượng thay đổi theo mục đích Là hoạt động đặc trưng chất người, thực tiễn không ngừng phát triển hệ loài người qua trình lịch sử * Khái niệm nhận thức:có nghĩa trình nhận thức bao gồm nhiều trình khác nhau, mức độ phản ánh khác nhau: cảm giác, tri giác, trí nhớ, tư duy, tưởng tượng * Vai trò thực tiễn nhận thức - Thực tiễn sở nhận thức + Bằng thực tiễn, người trực tiếp tác động vào vật, bắt vật, tượng giới phải bộc lộ chất tính quy luật chúng + Tri thức người thu nhận dạng trực tiếp dạng gián tiếp + Thực tiễn sở để phát huy tính tích cực, sáng tạo người, sở phát triển trí tuệ người - Thực tiễn động lực nhận thức + Thực tiễn không ngừng biến đổi phát triển, ln đặt vấn đề địi hỏi nhận thức phải trả lời, đòi hỏi tri thức mới, khái quát để lý giải vấn đề nảy sinh + Trong lịch sử, môn khoa học nối tiếp đời phát triển sở thực tiễn loài người nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển thực tiễn đề - Thực tiễn mục đích nhận thức + Tri thức khoa học có ý nghĩa thực tiễn vận dụng vào thực tiễn + Mục đích cuối nhận thức khơng phải thân tri thức mà nhằm cải tạo thực khách quan phục vụ đời sống vật chất tinh thần xã hội - Thực tiễn tiêu chuẩn chân lý, kiểm tra chân lý nhận thức * Cho ví dụ minh họa * Vận dụng vai trò thực tiễn nhận thức hoạt động thân Câu 36: Tại nói thực tiễn sở, động lực, mục đích tiêu chuẩn kiểm tra chân lý trình nhận thức? *Khái niệm thực tiễn: hoạt động người sử dụng công cụ tác động vào đối tượng vật chất làm cho đối tượng thay đổi theo mục đích Là hoạt động đặc trưng chất người, thực tiễn không ngừng phát triển hệ loài người qua trình lịch sử * Khái niệm nhận thức: có nghĩa trình nhận thức bao gồm nhiều trình khác nhau, mức độ phản ánh khác nhau: cảm giác, tri giác, trí nhớ, tư duy, tưởng tượng * Tại sao: - Thực tiễn sở nhận thức + Bằng thực tiễn, người trực tiếp tác động vào vật, bắt vật, tượng giới phải bộc lộ chất tính quy luật chúng ... thông thường + Thế giới quan triết học - TGQ triết học thành phần quan trọng, đóng vai trị nhân tố cốt lõi -Triết học có ảnh hưởng chi phối giới quan khác -Thế giới quan triết học quy định giới quan... phát triển dẫn đến KH xã hội phát triển Triết học Mác- Lênin đời phù hợp *Ví dụ minh họa: Câu : Triết học gì? Trình bày nguồn gốc đời triết học - Khái niệm Triết học : hệ thống lí luận chung giới... nguyên nhân kết + Mối quan hệ nhân mang tính khách quan, tính phổ biến tính tất yếu +Nguyên nhân sinh kết quả, nên ngun nhân ln có trước kết +Khơng phải nối tiếp mặt thời gian tượng mối liên hệ nhân