1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN TIỂU LUẬN CNXH KH Đề tài PHÉP BIỆN CHỨNG VÀ TƢ DUY BIỆN CHỨNG SỰ VẬN DỤNG CỦA LÝ THỊ KIM ĐỨC LỚP MARKETING 63B Tác giả Lý Thị Kim Đức Mã sinh v[.]
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN TIỂU LUẬN CNXH KH Đề tài: PHÉP BIỆN CHỨNG VÀ TƢ DUY BIỆN CHỨNG- SỰ VẬN DỤNG CỦA LÝ THỊ KIM ĐỨC LỚP MARKETING 63B Tác giả: Lý Thị Kim Đức Mã sinh viên: 11217235 Mã học phần: LLNL1105_26 Lớp chuyên nghành: Marketing 63B Khoa: Marketing GVHD: TS Lê Ngọc Thông Lạng Sơn,tháng 12, năm 2021 MỤC LỤC LỜI MỞ ĐẦU I.PHÉP BIỆN CHỨNG VÀ CÁC HÌNH THỨC CƠ BẢN CỦA PHÉP BIỆN CHỨNG Khái niệm biện chứng, phép biện chứng Các hình thức phép biện chứng II.PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT 1.Phép biện chứng vật 2.Những đặc trƣng vai trò phép biện chứng vật Những nội dung phép biện chứng vật III TƢ DUY BIỆN CHỨNG 1,Khái niệm 2,Các hình thức quy luật tƣ IV.VAI TRÒ VÀ SỰ VẬN DỤNG PHÉP BIỆN CHỨNG VÀ TƢ DUY BIỆN CHỨNG VÀO HOẠT ĐỘNG THỰC TIỄN 1, Vai trò phép biện chứng tƣ biện chứng 2, Sự vận dụng vào thực tiễn thân KẾT LUẬN TÀI LIỆU THAM KHẢO LỜI MỞ ĐẦU Hiện nay, xu hƣớng tồn cầu hố hội nhập quốc tế diễn mạnh mẽ, với đời phát triển kinh tế tri thức, với chuyển đổi từ chế tập trung, quan liêu, bao cấp sang chế thị trƣờng, đòi hỏi sinh viên cần phải không ngừng nâng cao lực thân, khơng giỏi chun mơn mà cịn đòi hỏi khả vận dụng tri thức khoa học vào giải vấn đề đời sống thực tiễn cách tối ƣu đạt hiệu Phép biện chứng vật tƣ biện chứng có vai trị to lớn nhận thức hoạt động sinh viên nói riêng tồn nhân loại nói chung Việc nghiên cứu phép biện chứng nâng cao lực tƣ biện chứng cho sinh viên vấn đề quan trọng cấp thiết giai đoạn nay, giúp sinh viên có tƣ khoa học trình học tập làm việc sau Cụ thể là, giúp sinh viên khắc phục lối tƣ siêu hình, phiến diện… nhìn nhận, xem xét việc cách đắn, lý trí, tránh đốn thiếu sở khoa học nguy rơi vào ảo tƣởng; nhìn nhận đối tƣợng cách khách quan khoa học,đồng thời giúp việc học tập nghiên cứu môn khoa học khác có hiệu có khả gắn kết lý luận với việc học tập thực tiễn Vì việc nghiên cứu chủ đề “ Phép biện chứng tư biện chứng – vận dụng Lý Thị Kim Đức lớp Marketing 63B” phần giúp sinh viên xây dựng đƣợc lực tƣ duy, nhận thức giải vấn đề thực tiễn cách tồn diện Do cịn thiếu kinh nghiệm nên khó tránh khỏi cịn nhiều thiếu xót em mong nhận đƣợc nhận xét góp ý thầy để em rút kinh nghiệm cho lần sau Em xin cảm ơn thầy! I,PHÉP BIỆN CHỨNG VÀ CÁC HÌNH THỨC CƠ BẢN CỦA PHÉP BIỆN CHỨNG Khái niệm biện chứng, phép biện chứng Biện chứng khái niêm dùng để mối liên hệ, tƣơng tác, chuyển hóa vận động, phát triển theo quy luật vật, tƣợng, trình tự nhiên, xã hội tƣ Biện chứng bao gồm biện chứng khách quan biện chứng chủ quan *Biện chứng khách quan( Biện chứng tự nhiên): biện chứng thân giới tồn khách quan, độc lập với ý thức ngƣời * Biện chứng chủ quan( Tư biện chứng):Là biện chứng tƣ duy, phản ánh biện chứng khách quan vào đời sống ý thức ngƣời Phép biện chứng học thuyết nghiên cứu, khái quát biện chứng giới thành hệ thống nguyên lý, quy luật khoa học nhằm xây dựng hệ thống nguyên tắc phƣơng pháp luận nhận thức thực tiễn Với nghĩa nhƣ vậy, phép biện chứng thuộc biện chứng chủ quan, đồng thời đối lập với phép siêu hình – phƣơng pháp tƣ vật, tƣợng giới trạng thái cô lập bất biến Lịch sử phát triển phép biện chứng Phép biện chứng phát triển qua ba hình thức (1) Phép biện chứng tự phát thời cổ đại Phép biện chứng chất phác thời cổ đại hình thức phép biện chứng lịch sử triết học Nó nội dung nhiều hệ thống triết học Trung Quốc, Ấn Độ Hy Lạp cổ đại Tiêu biểu cho tƣ tƣởng biện chứng triết học Trung Quốc “biến dịch luận” “ngũ hành luận” Âm dƣơng gia Trong triết học Ấn Độ, biểu rõ nét tƣ tƣởng biện chứng triết học phật giáo, với phạm trù “vô ngã”, “vô thƣờng”, „nhân duyên”… Đặc biệt, triết học Hy Lạp cổ đại thể cách sâu sắc tinh thần phép biện chứng tự phát Tuy nhiên, tƣ tƣởng biện chứng cịn mang tính ngây thơ, chất phác, tự phát trừu tƣợng Phép biện chứng chất phác cổ đại nhận thức tính biện chứng nhƣng trực kiến thiên tài, trực quan chất phác, ngây thơ, dựa thành tựu phát triển khoa học tự nhiên Từ cuối kỷ XV, khoa học tự nhiên bắt đầu phát triển mạnh, sâu vào phân tích, nghiên cứu yếu tố riêng biệt giới tự nhiên, dẫn tới đời phƣơng pháp siêu hình Đến kỷ XVIII, phƣơng pháp siêu hình trở thành phƣơng pháp thống trị tƣ triết học nghiên cứu khoa học Tuy nhiên, khoa học tự nhiên chuyển từ việc nghiên cứu đối tƣợng riêng biệt sang nghiên cứu trình thống đối tƣợng mối liên hệ phƣơng pháp tƣ siêu hình khơng cịn phù hợp mà phải chuyển sang hình thức tƣ cao tƣ biện chứng (2) Phép biện chứng tâm cổ điển Đức Phép biện chứng tâm cổ điển Đức đƣợc khởi đầu từ Kant hoàn thiện Hégel Các nhà triết học cổ điển Đức trình bày tƣ tƣởng phép biện chứng tâm cách có hệ thống Trong triết học nhị nguyên Kant, tƣ tƣởng biện chứng tƣ tƣởng thống mặt đối lập, theo đó, thống thâm nhập lẫn mặt đối lập (lực hút lực đẩy) động lực vận động, phát triển động lực có trƣớc vật chất; vận động tách rời vật chất Trong triết học tâm chủ quan Phíchtơ, tƣ tƣởng biện chứng tƣ tƣởng cho rằng, mâu thuẫn nguồn gốc phát triển Mâu thuẫn phát triển tồn ý thức, mâu thuẫn thể vận động tiến tƣ trình nhận thức Trong triết học tâm khách quan Sêlinh, tƣ tƣởng biện chứng tƣ tƣởng mối liên hệ phổ biến, thống phát triển; tƣ tƣởng thống biện chứng tự nhiên, đấu tranh mặt đối lập tự nhiên Về hình thức, phép biện chứng Hêghen bao quát ba lĩnh vực, phạm trù lơgíc đến lĩnh vực tự nhiên, tinh thần kết thúc biện chứng toàn q trình lịch sử Tính chất tâm triết học Hégel biểu chỗ ông coi biện chứng trình phát triển khởi đầu “ý niệm tuyệt đơí”, coi biện chứng chủ quan sở biện chứng khách quan Theo Hégel, “ý niệm tuyệt đối” điểm khởi đầu tồn tại, tự “tha hóa” thành giới tự nhiên trở với thân tồn tinh thần “Tinh thần, tƣ tƣởng, ý niệm có trƣớc, cịn giới thực chép ý niệm” Các nhà triết học tâm Đức, mà đỉnh cao Hégel, xây dựng phép biện chứng tâm với hệ thống phạm trù, qui luật chung, có logic chặt chẽ ý thức, tinh thầnỞ Hégel, phép biện chứng bị lộn ngƣợc đầu xuống đất Chỉ cần dựng lại phát đƣợc hạt nhân hợp lý đằng sau vỏ thần bí nó” Sự cống hiến phép biện chứng tâm triết học cổ điển Đức họ áp dụng phép biện chứng vào nghiên cứu lĩnh vực khác đời sống xã hội qua xây dựng đƣợc hệ thống phạm trù, quy luật có lơgíc chặt chẽ nhận thức tinh thần, ý nghĩa đó, thực vật chất Phép biện chứng tâm triết học cổ điển Đức tạo bƣớc độ chuyển biến giới quan lập trƣờng từ chủ nghĩa vật siêu hình sang giới quan khoa học vật biện chứng Tính chất tâm phép biện chứng cổ điển Đức, nhƣ triết học Hégel hạn chế cần phải vƣợt qua Mác Ăngghen khắc phục hạn chế để sáng tạo nên phép biện chứng vật Đó giai đoạn phát triển cao phép biện chứng lịch sử triết học, kế thừa tinh thần phê phán phép biện chứng cổ điển Đức (3) Phép biện chứng vật Tính chất tâm phép biện chứng cổ điển Đức, nhƣ triết học Hêghen hạn chế cần phải vƣợt qua C.Mác Ph Ăngghen khắc phục , loại bỏ tính chất thần bí giữ lại ƣu điểm phép biện chứng tâm cổ điển Đức để hình thành nên nên phép biện chứng vật ngày Đó giai đoạn phát triển cao phép biện chứng lịch sử triết học, kế thừa tinh thần phê phán phép biện chứng cổ điển Đức.Ngoài đời phép biện chứng vận kế thừa yếu tố tích cực lĩnh vực khoa học khác nhƣ lịch sử học, xã hội học Phép biện chứng vật đƣợc Các Mác Anghen xây dựng sau đƣợc Lê-nin phát triển II PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT Khái niệm phép biện chứng vật Định nghĩa khái quát phép biện chứng vật, Ăngghen cho rằng: “Phép biện chứng…là môn khoa học qui luật phổ biến vận động phát triển tự nhiên, xã hội loài ngƣời tƣ duy” Các nhà kinh điển chủ nghĩa Mac-Lênin cịn có số định nghĩa khác phép biện chứng vật Khi nhấn mạnh vai trò nguyên lý mối liên hệ phổ biến, Ăngghen định nghĩa: “Phép biện chứng khoa học liên hệ phổ biến” Trong nhấn mạnh vai trò nguyên lý phát triển Lênin khẳng định: “Trong số thành thành quảchủ yếu phép biện chứng, tức học thuyết phát triển, dƣới hình thức hồn bị nhất, sâu sắc khơng phiến diện, học thuyết tính tƣơng đối nhận thức ngƣời, nhận thức phản ánh vật chất luôn phát triển không ngừng”… Những đặc trƣng vai trò phép biện chứng vật Xét từ góc độ kết cấu nội dung, phép biện chứng vật chủ nghĩa Mac-Lênin có hai đặc điểm sau đây: - Phép biện chƣng vật chủ nghĩa Mac-Lênin phép biện chứng đƣợc xác lập tảng giới quan vật khoa học => Với đặc trƣng này, phép biện chứng vật có khác biệt với phép biện chứng tâm cổ điển Đức, đặc biệt với phép biện chứng Hégel mà cịn có khác biệt trình độ phát triển so với nhiều tƣ tƣởng biện chứng có lịch sử triết học từ thời cổ đại - Trong phép biện chứng vật chủ nghĩa Mac-Lênin có thống nội dung giới quan phƣơng pháp luận, đó, khơng dừng lại giải thích giới mà cịn công cụ để nhận thức giới cải tạo giới Mỗi nguyên lý, qui luật phép biện chứng vật chủ nghĩa MacLênin không giải thích đắn tính biện chứng giới mà phƣơng pháp luận khoa học việc nhận thức cải tạo giới Trên sở khái quát mối liên hệ phổ biến phát triển, qui luật phổ biến trình vận động, phát triển vật, tƣợng tự nhiên, xã hội tƣ duy, phép biện chứng vật chủ nghĩa MacLênin cung cấp nguyên tắc phƣơng pháp luận chung cho trình nhận thức cải tạo giới, khơng ngun tắc phƣơng pháp luận khách quan mà phƣơng pháp luận toàn diện, phát triển, lịch sử - cụ thể, phƣơng pháp luận phân tích mâu thuẫn nhằm tìm nguồn gốc, động lực trình vận động phát triển,… => Với tƣ cách đó, phép biện chứng vật cơng cụ vĩ giai cấp cách mạng nhận thức cải tạo giới Với đặc trƣng mà phép biện chứng vật giữ vai trò nội dung đặc biệt quan trọng giới quan phƣơng pháp luận triết học chủ nghĩa Mac-Lênin, tạo nên tính khoa học cách mạng chủ nghĩa Mac-Lênin, đồng thời giới quan phƣơng pháp luận chung hoạt động sáng tạo lĩnh vực nghiên cứu khoa học 3, Những nội dung phép biện chứng vật Phép biện chứng vật đề ba mối liên hệ chủ yếu phép biện chứng vật là: +Mối liên hệ tồn phát triển + Mối liên hệ thâm nhập lẫn + Mối liên hệ chuyển hóa vận động phát triển Các mối liên hệ đƣợc làm rõ hai nguyên lý phép biện chứng vật là: - Nguyên lý mối liên hệ phổ biến; - Nguyên lý phát triển Ngoài mối liên hệ cịn đƣợc cụ thể hóa quy luật : * Khái niệm quy luật: Quy luật mối liên hệ khách quan, chất, tất nhiên, phổ biến lặp lại mặt, yếu tố, thuộc tính bên vật, tƣợng hay vật, tƣợng -Quy luật chuyển hóa từ thay đổi lƣợng thành thay đổi chất ngƣợc lại: - Quy luật thống đấu tranh mặt đối lập - Quy luật phủ định phủ định Các nguyên lý quy luật giới khách quan không đƣợc khái niệm khái qt hóa mà cịn đƣợc nhà triết học nghiên cứu đƣa tiền đề lý luận các tính chất, ý nghĩa phƣơng pháp luận chúng để làm rõ mối liên hệ Ngồi ngun lý quy luật đƣợc rút từ mối liên hệ nhà triết học phát triển đặt sáu cặp phạm trù : Phạm trù: Phạm trù khái niệm rộng nhất, phản ánh mặt, thuộc tính, mối liên hệ chung, vật, tƣợng thuộc lĩnh vực định Sáu cặp phạm trù: Cặp phạm trù nguyên nhân kết ;Cặp phạm trù riêng chung; cặp phạm trù tất nhiên ngẫu nhiên; cặp phạm trù nội dung- hình thức ; cặp phạm trù chất- tƣợng cặp phạm trù khả thực Trong chủ nghĩa Mác – Lênin, lý luận nhận thức (hay nhận thức luận) nội dung phép biện chứng Đó lý luận nhận thức vật biện chứng, tức học thuyết khả nhận thức ngƣời giới khách quan thông qua hoạt động thực tiễn; lý giải chất, đƣờng quy luật chung trình ngƣời nhận thức chân lý, nhận thức thực khách quan nhằm phục vụ hoạt động thực tiễn ngƣời III TƢ DUY BIỆN CHỨNG 1,Định nghĩa: Tư biện chứng hệ thống nguyên tắc, yêu cầu tảng đƣợc rút từ phép biện chứng mà trƣớc hết biện chứng tƣ Sự vân động tƣ thƣờng đƣợc xét hình thức quy luật tƣ 2,Các hình thức quy luật tƣ a, Các hình thức tƣ duy: Tƣ có ba hình thức bản: Tư duy: Là phạm trù triết học dùng để hoạt động tinh thần, đem cảm giác ngƣời ta sửa đổi cải tạo giới thông qua hoạt động vật chất, làm cho ngƣời ta có nhận thức đắn vật ứng xử tích cực với Phán đốn: Phản ánh tổn hay không tổn thuộc tính hay mối liên Về thực chất, phán đốn đƣợc hình thành sở liên kết khái niêm với để khẳng định hay phủ định tổn đối tƣợng, thuộc tính hay mối liên Suy lí: Rút phán đốn (gọi kết luận) từ hay nhiều phán đốn sẵn có (gọi tiền đề) b, Các quy luật tƣ duy: Quy luật đồng nhất: Phản ánh tính ổn định, xác định tƣ Điều có nghĩa là, trình hình thành , tƣ tƣởng (khái niệm, phán đốn, lý thuyết, giả thuyết, …) thay đổi, nhƣng hình thành xong khơng đƣợc thay đổi Đó điều kiện cần thiết cho trình tƣ duy.Nội dung quy luật đồng gồm hai yêu cầu sau: + Một từ đƣợc dùng suy luận với nghĩa Không đƣợc phép dùng từ biểu thức ngơn ngữ nói chung với hai nhiều nghĩa khác suy luận Có nghĩa nhiều q trình tƣ khác dùng từ với nghĩa khác nhiên q trình tƣ từ đƣợc mang nghĩa + Những từ ngữ khác nhƣng có nội dung nhƣ nhau, tƣ tƣởng tƣơng đƣơng với mặt logic, nghĩa có giá trị chân lý nhƣ nhau, phải đƣợc đồng với trình suy luận VD: Quang Trung Nguyễn Huệ ngƣời, nhiên ta không đồng Quang Trung Nguyễn Huệ ngƣời khác nhầm tƣởng hai ngƣời khác Quy luật khơng mâu thuẫn: Hai phán đốn, nhận định mâu thuẫn nhau, trái ngƣợc Trong hai phán đoán, nhận định nhƣ có phán đốn, nhận định sai.Phản ánh tính chất khơng mâu thuẫn q trình tƣ Trong q trình tƣ khơng thể chứa mâu thuẫn trực tiếp hay gián tiếp.Việc rèn luyện tƣ giúp ta nâng cao khả phát mâu thuẫn suy luận nhƣ ngƣời khác VD: Trong câu hỏi “ Cái áo màu xanh hay màu cam?” bạn A B trả lời ngƣời đáp án khác nên hai câu trả lời định có câu trả lời sai 10 Quy luật triệt tam: Một phán đốn, nhận định sai khơng thể có giá trị khác.Tuy nhiên khơng cho ta biết phán đốn hay sai VD: “Cịn có văn minh khác ngồi trái đất” phán đốn khơng cho ta biết hay sai nhƣng hoặc sai Quy luật lí đầy đủ: Một tƣ tƣởng có giá trị có đầy đủ sở Quy luật lý đầy đủ dựa quy luật tự nhiên quy luật nhân - quả: Mọi vật tƣợng có nguyên nhân Trong điều kiện, nguyên nhân dẫn đến kết IV VAI TRÒ VÀ SỰ VẬN DỤNG CỦA PHÉP BIỆN CHỨNG VÀ TƢ DUY BIỆN CHỨNG TRONG HỌC TẬP VÀ HOẠT ĐỘNG THỰC TIỄN 1,Vai trò phép biện chứng tƣ biện chứng Phép biện chứng tƣ biện chứng có vai trò quan trọng việc vận dụng vào hoạt động nhận thức hoạt động thực tiễn , cụ thể: Có thể nói phép biện chứng vật đỉnh cao phƣơng pháp tƣ khoa học trở thành phƣơng pháp luận chung để hiểu cải tạo giới giúp nghiên cứu cách kỹ lƣỡng vận động phát triển vật tƣợng để nâng cao khả tƣ biện chứng Hiểu rõ phép biện chứng giúp tăng khả tiếp thu vận dụng nhuần nhuyễn, linh hoạt nguyên lí, phạm trù quy luật phép biện chứng cách hiệu vào vấn đề nhận thức thực tiễn đặt Tƣ biện chứng giúp khắc phục đƣợc tƣ tƣởng bảo thủ, phiến diện siêu hình, ; Biết cách xem xét, đánh giá chặt chẽ, toàn diện vấn đề khách quan Khơng thể nhìn nhận vấn đề từ phía mà phải xem xét nhiều mặt khác Đồng thời tránh đƣợc mâu thuẫn trình tƣ Tƣ biện chứng giúp cho vƣợt qua suy nghĩ định kiến với mới, tƣ bảo thủ, trì trệ Tránh khỏi sai lầm 11 nhận thức vấn đề, khơng sa vào tâm, siêu hình, hiểu phát triển giải mâu thuẫn bên vật tƣợng Tƣ biện chứng giúp tránh sai lầm, suy đoán khơng có sở khoa học nguy rơi vào ảo tƣởng Khi chƣa có kiến thức chƣa thật hiểu phép biên chứng đồng thời chƣa có lực tƣ biện chứng , nguyên tắc lịch sử cụ thể, thƣờng nhìn nhận đánh giá vật cách bao quát chung chung, áp dụng máy móc kết luận mà khơng xem xét có phù hợp với điều kiện, hoàn cảnh thực tiễn xã hội cụ thể hay khơng,điều khiến cho ta dễ rơi vào tình trạng thụ động,khơng có sáng tạo học tập hoạt động thực tiễn Nhận thức quy luật tƣ góp phần rèn luyện tƣ xác, giúp q trình tƣ mạch lạc, có tính xác định chặt chẽ hơn.Giúp rèn luyện thân khả nói, viết, lập luận triển khai văn luận Thiếu nguyên lí khách quan tƣ biện chứng vật, việc tiếp thu kiến thức học tập nghiên cứu sinh viên gặp nhiều hạn chế khó khăn Trong học tập nghiên cứu, có ngƣời mắc bệnh chủ quan, lƣời biếng, khơng có tìm tịi ln tuyệt đối hóa nhận thức thân,dẫn đến tƣ xa rời thực tiễn Do việc nâng cao lực tƣ kiến thức vô quan trọng Tƣ biện chứng vật cịn giúp sinh viên có khả học tập nghiên cứu môn khoa học khác cách hiệu Khi lực tƣ biện chứng vật bị hạn chế, việc học tập nghiên cứu khoa học sinh viên không đạt đƣợc hiệu cao, dễ rơi vào tình trạng phƣơng hƣớng, khơng có định hƣớng khoa học, tƣ phát triển khơng hồn thiện, khả nhìn nhận bị hạn chế Sự vận dụng vào hoạt động thực tiễn thân Bản thân sinh viên trƣờng Đại học Kinh tế Quốc dân sau hiểu rõ phép biện chứng tƣ biện chứng thân em vận dụng đƣợc vào trình học tập hoạt động thực tiễn nhƣ sau: Tìm đƣợc phƣơng pháp học phù hợp, khoa học giúp tiếp nhận tri thức cách đầy đủ, sáng tạo đồng thời tìm đƣợc giải pháp giải đắn vấn đề gặp phải trình học tập biết cách chủ động tìm tòi, 12 nghiên cứu học linh hoạt nhiều hình thức nhƣ hỏi thầy cơ,bạn bè, nghiên cứu sách,báo, internet, việc tiếp nhận nguồn tri thức nhƣ phƣơng pháp dạy học trở nên dễ dàng hơn, biết chọn lọc tri thức giúp thân em có nhìn tồn diện phân biệt đƣợc đúng, sai để phát triển tri thức cách đắn, Ví dụ nhƣ nguồn tài nguyên mạng có nhiều nhiên khơng phải nguồn xác nên phải biết tiếp cận nguồn tài liệu quy Nâng cao lực tƣ logic từ giúp em ghi nhớ, tái hiện, khái quát tri thức đƣợc tiếp thu từ giảng viên buổi học sau em vận dụng tri thức cách linh hoạt sáng tạo vào trình học tập Giúp em học tập nghiên cứu tốt hơn, đánh giá vật, tƣợng, phân tích vấn đề cách xác từ giúp em có đƣợc tƣ khoa học, sáng tạo, linh hoạt, nhìn nhận cách đầy đủ đặc biệt đảm bảo đƣợc tính thực tế hoạt động nghiên cứu nhƣ học tập Rút đƣợc nguyên tắc làm cơng cụ nâng cao trình độ nhận thức, trình độ tƣ biện chứng, phát triển khả vận dụng giúp ích nhiều q trình học tập, tránh đƣợc sai lầm chủ quan, có phƣơng án rõ ràng giải đạt hiệu cơng việc q trình học tập Giúp em có quan điểm đắn, tránh đƣợc mâu thuẫn q trình tƣ để tiếp thu mơn học khác cách hiệu Biết cách học tập, nghiên cứu cách khoa học đắn không áp dụng máy móc kiến thức khoa học có hồn cảnh, ln bổ sung tri thức phù hợp với vận động thực tiễn trình học tập Hiểu sâu sắc vấn đề đƣợc học tập, khắc phục tình trạng học máy móc, học vẹt, học thuộc lịng câu chữ Khơng hình thành cho ngun tắc, phƣơng pháp nhận thức khoa học mà cịn có khả vận dụng tri thức chuyên môn vào sống, biết tu dƣỡng, rèn luyện thân để phát triển toàn diện Có thái độ nghiêm túc học tập, biết cách ghi chép khoa học, hiệu quả, loại bỏ tƣ tƣởng dựa dẫm, thụ động, đổ lỗi, thiếu nghiêm túc kiểm tra, đánh giá 13 Ngoài việc vận dụng phép biện chứng tƣ biện chứng vào hoạt động học tập, nghiên cứu em dụng chúng vào sống ngày cách linh hoạt giúp em nhận thức giải vấn đề gặp phải cách đắn có định hƣớng phát triển thân khoa học Khi gặp khó khăn ln phải bình tĩnh tìm ngun nhân giả quyết, khơng bị hoang mang, phƣơng hƣớng Có nhận thức xác vận động phát triển giới,rời khỏi lối tƣ tƣởng bảo thủ, biết sâu chuỗi vấn đề phát liên hệ chúng không đánh giá vật, tƣợng cách rời rạc, lẻ tẻ bỏ qua liên hệ đa dạng vốn có, từ tìm đƣợc chất mối liên hệ để tập trung giải vấn đề sống cách có hiệu Ví dụ nhƣ biết tìm hiểu nguyên nhân gặp mâu thuẫn khơng đánh giá cách phiến diện, khơng đổ lỗi cho ngƣời khác mà cần phải nhận nguyên nhân từ hai phía 14 KẾT LUẬN Qua nghiên cứu vận dụng cho thấy phép biện chứng tƣ biện chứng đóng vai trị vơ quan có mối liên hệ chặt chẽ hoạt động thực tiễn ngƣời đặc biệt sinh viên, nên việc trau dồi kiến thức phép biện chứng nâng cao lực tƣ biện chứng vô cần thiết, mục đích giúp cho ngƣời có nhận thức xác giới đồng thời biết cách vận dụng tri thức vào hoạt động thực tiễn cách linh hoạt hơn, đặc biệt thời kỳ giới giai đoạn toàn cầu hóa hội nhập quốc tế Mỗi sinh viên cần có ý thức tự giác tìm hiểu, nghiên cứu để hiểu sâu phép biện chứng tƣ biện chứng giúp cho ta hiểu rõ ý nghĩa việc nghiên cứu nhƣ tìm đƣợc ý nghĩa phƣơng pháp luận giúp ích cho công việc học tập nghiên cứu môn khoa học khác nhƣ phát triển tƣ thân tạo hứng thú học tập, giải nhận thức vấn đề thực tiễn cách xác hiệu đồng thời sinh viên trở thành ngƣời có tƣ tƣởng khoa học, tiến khơng xích mà biết tiếp nhận đồng thời loại bỏ lạc hậu, không tốt cũ phát huy mạnh thân giúp xây dựng giữ gìn quê hƣơng đất nƣớc Cuối em xin cảm ơn thầy Lê Ngọc Thơng tận tình giảng dạy hƣớng dẫn em trình học tập nhƣ làm tiểu luận 15 TÀI LIỆU THAM KHẢO 1, Giáo trình Những nguyên lý chủ nghĩa Mác – Lênin Bộ Giáo dục Đào tạo NXB Chính trị quốc gia H, 2011 2,Giáo trình Triết học Mác – Lênin Bộ Giáo dục Đào tạo NXB Chính trị quốc gia H, 2006 3, https://luatminhkhue.vn/phan-tich-lich-su-phat-trien-cua-bien-chung;-banluan-ve-sieu-hinh-va-bien-chung.aspx 4, Tài liệu tƣ biện chứng:triethoc.edu.vn/vi/chuyen-de-triet-hoc/phankhoa-triet-hoc/logic-hoc/cac-quy-luat-co-ban-cua-tu-duy_234.html 16 ... trò phép biện chứng vật Những nội dung phép biện chứng vật III TƢ DUY BIỆN CHỨNG 1 ,Kh? ?i niệm 2,Các hình thức quy luật tƣ IV.VAI TRÒ VÀ SỰ VẬN DỤNG PHÉP BIỆN CHỨNG VÀ TƢ DUY BIỆN CHỨNG VÀO HOẠT... MỞ ĐẦU I.PHÉP BIỆN CHỨNG VÀ CÁC HÌNH THỨC CƠ BẢN CỦA PHÉP BIỆN CHỨNG Kh? ?i niệm biện chứng, phép biện chứng Các hình thức phép biện chứng II.PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT 1.Phép biện chứng vật 2.Những... chứng kh? ?ch quan biện chứng chủ quan *Biện chứng kh? ?ch quan( Biện chứng tự nhiên): biện chứng thân giới tồn kh? ?ch quan, độc lập với ý thức ngƣời * Biện chứng chủ quan( Tư biện chứng) :Là biện chứng