TÊN BÀI TẬP HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC KHOA QUẢN LÝ TÊN BÀI TẬP NỘI DUNG VÀ TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ HIỆU TRƯỞNG MẦM NON NHÓM 12(+13 NHÓM15) Người thực hiện 1 Nông Đức Nam 2 Tạ Quỳnh Lâm 3 Đỗ Thị Nga 4 N.TÊN BÀI TẬP HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC KHOA QUẢN LÝ TÊN BÀI TẬP NỘI DUNG VÀ TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ HIỆU TRƯỞNG MẦM NON NHÓM 12(+13 NHÓM15) Người thực hiện 1 Nông Đức Nam 2 Tạ Quỳnh Lâm 3 Đỗ Thị Nga 4 N.
HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC KHOA QUẢN LÝ TÊN BÀI TẬP NỘI DUNG VÀ TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ HIỆU TRƯỞNG MẦM NON NHÓM 12(+1/3 NHÓM15) Người thực hiện: 1/ Nông Đức Nam 2/ Tạ Quỳnh Lâm 3/ Đỗ Thị Nga 4/ Nguyễn Thị Quỳnh Nga 5/Hồng Đơ MỤC LỤC I/ Nội dung tiêu chí - Điều Tiêu chuẩn 1: Phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp ( gồm tiêu chí) Điều Tiêu chuẩn Năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm( gồm tiêu chí) - Điều Tiêu chuẩn Năng lực quản lý trường mầm non( gồm tiêu chí) - Điều Tiêu chuẩn Năng lực tổ chức phối hợp với gia đình trẻ xã hội( gồm tiêu chí) II/ Hình thức phương pháp - Điều Phương pháp đánh giá, xếp loại hiệu trưởng - Điều Yêu cầu đánh giá, xếp loại hiệu trưởng III/ Quy trình tổ chức đánh giá - Điều 10 Thành phần quy trình đánh giá, xếp loại hiệu trưởng IV/Thang điểm xếp loại - Điều Phương pháp đánh giá, xếp loại hiệu trưởng V/Kết luận kiến nghị - Điều 11 Thực đánh giá, xếp loại hiệu trưởng - Điều 12 Trách nhiệm các địa phương I/NỘI DUNG VÀ TIÊU CHÍ QUY ĐỊNH CHUẨN HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG MẦM NON (Ban hành kèm theo Thông tư số 17/2011 /TT-BGDĐT ngày 14 tháng năm 2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) CHUẨN HIỆU TRƯỞNG Điều Tiêu chuẩn 1: Phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp Tiêu chí Phẩm chất trị a) Yêu Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa, lợi ích dân tộc, hạnh phúc nhân dân, trung thành với Đảng Cộng sản Việt Nam; b) Chấp hành chủ trương, đường lối Đảng; sách, pháp luật Nhà nước; điều lệ, quy chế, quy định ngành, địa phương nhà trường; c) Tích cực tham gia hoạt động trị - xã hội; thực đầy đủ nghĩa vụ công dân; d) Tổ chức thực biện pháp phịng, chống tham nhũng, quan liêu, lãng phí; thực hành tiết kiệm Tiêu chí Đạo đức nghề nghiệp a) Giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín nhà giáo; trung thực, tận tâm với nghề nghiệp có trách nhiệm quản lý nhà trường b) Hoàn thành nhiệm vụ giao tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên, nhân viên thực hồn thành nhiệm vụ; c) Khơng lợi dụng chức vụ, quyền hạn mục đích vụ lợi; d) Được tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, cha mẹ trẻ cộng đồng tín nhiệm; gương tập thể sư phạm nhà trường Tiêu chí Lối sống, tác phong a) Có lối sống lành mạnh, văn minh, phù hợp với sắc văn hoá dân tộc môi trường giáo dục; b) Sống nhân ái, độ lượng, bao dung; c) Có tác phong làm việc khoa học, sư phạm Tiêu chí Giao tiếp, ứng xử a) Thân thiện, thương yêu, tôn trọng đối xử công với trẻ; b) Gần gũi, tôn trọng, đối xử cơng bằng, bình đẳng giúp đỡ cán bộ, giáo viên, nhân viên; c) Hợp tác tơn trọng cha mẹ trẻ; d) Hợp tác với quyền địa phương cộng đồng xã hội chăm sóc giáo dục trẻ Tiêu chí Học tập, bồi dưỡng a) Học tập, bồi dưỡng tự rèn luyện nâng cao phẩm chất trị, đạo đức; lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm, lực lãnh đạo quản lý nhà trường; b) Tạo điều kiện giúp đỡ cán bộ, giáo viên, nhân viên học tập, bồi dưỡng rèn luyện nâng cao phẩm chất trị, đạo đức; lực chun mơn, nghiệp vụ sư phạm Điều Tiêu chuẩn Năng lực chun mơn, nghiệp vụ sư phạm Tiêu chí Trình độ chun mơn a) Đạt trình độ chuẩn đào tạo nhà giáo theo quy định Luật Giáo dục giáo dục mầm non; b) Có lực chuyên môn để đạo hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ lứa tuổi mầm non; c) Có lực tư vấn, hướng dẫn giúp đỡ cán bộ, giáo viên, nhân viên chuyên mơn giáo dục mầm non; d) Có kiến thức phổ thơng trị, kinh tế, y tế, văn hóa, xã hội liên quan đến giáo dục mầm non Tiêu chí Nghiệp vụ sư phạm a) Có khả vận dụng các phương pháp đặc thù giáo dục mầm non ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ; b) Có lực tổ chức hoạt động ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ em lứa tuổi mầm non; c) Có lực tư vấn, hướng dẫn giúp đỡ cán bộ, giáo viên, nhân viên nghiệp vụ sư phạm giáo dục mầm non Tiêu chí Khả tổ chức triển khai chương trình giáo dục mầm non a) Nắm vững chương trình giáo dục mầm non; b) Có khả triển khai thực chương trình giáo dục mầm non phù hợp với đối tượng điều kiện thực tế nhà trường, địa phương; c) Có lực hướng dẫn giúp đỡ cán bộ, giáo viên, nhân viên thực chương trình, kế hoạch giáo dục mầm non Điều Tiêu chuẩn Năng lực quản lý trường mầm non Tiêu chí Hiểu biết nghiệp vụ quản lý a) Hồn thành chương trình bồi dưỡng cán quản lý giáo dục theo quy định; b) Vận dụng kiến thức lý luận nghiệp vụ quản lý lãnh đạo, quản lý nhà trường Tiêu chí 10 Xây dựng tổ chức thực quy hoạch, kế hoạch phát triển nhà trường a) Dự báo phát triển nhà trường, phục vụ cho việc xây dựng quy hoạch kế hoạch; b) Xây dựng tổ chức thực quy hoạch phát triển nhà trường toàn diện phù hợp; c) Xây dựng tổ chức thực kế hoạch năm học Tiêu chí 11 Quản lý tổ chức máy, cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường a) Thành lập, kiện toàn tổ chức máy, bổ nhiệm chức vụ quản lý theo quy định; Quản lý hoạt động tổ chức máy nhà trường nhằm đảm bảo chất lượng giáo dục; b) Sử dụng, đào tạo bồi dưỡng, đánh giá xếp loại, khen thưởng kỉ luật, thực chế độ sách cán bộ, giáo viên, nhân viên theo quy định; c) Tổ chức hoạt động thi đua nhà trường; xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường đoàn kết, đủ phẩm chất, lực để thực mục tiêu giáo dục, cha mẹ trẻ tín nhiệm Tiêu chí 12 Quản lý trẻ em nhà trường a) Tổ chức huy động tiếp nhận trẻ em độ tuổi địa bàn đến trường theo quy định, thực phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi; b) Tổ chức quản lý trẻ em trường mầm non theo quy định; c) Tổ chức giáo dục hoà nhập cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn, trẻ em khuyết tật nhà trường; d) Thực chế độ sách, bảo vệ quyền trẻ em Tiêu chí 13 Quản lý hoạt động ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ a) Tổ chức đạo hoạt động ni dưỡng, chăm sóc để đảm bảo an toàn sức khỏe cho trẻ; b) Tổ chức đạo hoạt động giáo dục để trẻ em phát triển tồn diện, hài hịa c) Quản lý việc đánh giá kết ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ theo quy định Tiêu chí 14 Quản lý tài chính, tài sản nhà trường a) Huy động sử dụng quy định pháp luật nguồn tài phục vụ hoạt động ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ; b) Quản lý sử dụng tài chính, tài sản mục đích theo quy định pháp luật; c) Xây dựng, bảo quản, khai thác sử dụng sở vật chất, thiết bị, đồ dùng, đồ chơi, tài liệu nhà trường theo quy định Tiêu chí 15 Quản lý hành hệ thống thơng tin a) Xây dựng tổ chức thực các quy định quản lý hành nhà trường; b) Quản lý sử dụng loại hồ sơ, sổ sách theo quy định; c) Xây dựng sử dụng hệ thống thông tin phục vụ hoạt động quản lý, hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường; thực chế độ thông tin, báo cáo kịp thời, đầy đủ theo quy định; d) Tổ chức sử dụng công nghệ thông tin phục vụ hoạt động quản lý thực chương trình giáo dục mầm non Tiêu chí 16 Tổ chức kiểm tra, kiểm định chất lượng giáo dục a) Tổ chức kiểm tra, đánh giá chất lượng hoạt động ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ quản lý nhà trường theo quy định; b) Chấp hành tra giáo dục cấp quản lý theo quy định; c) Thực kiểm định chất lượng ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ em theo quy định Tiêu chí 17 Thực dân chủ hoạt động nhà trường a) Xây dựng quy chế dân chủ nhà trường theo quy định; b) Tổ chức thực quy chế dân chủ sở, tạo điều kiện cho các đoàn thể, tổ chức xã hội nhà trường hoạt động nhằm nâng cao chất lượng ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ Điều Tiêu chuẩn Năng lực tổ chức phối hợp với gia đình trẻ xã hội Tiêu chí 18 Tổ chức phối hợp với gia đình trẻ a) Tổ chức phối hợp với gia đình trẻ Ban đại diện cha mẹ trẻ em để thực hoạt động ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ b) Tổ chức tuyên truyền cha mẹ trẻ cộng đồng hoạt động, truyền thống, văn hóa nhà trường, mục tiêu nhiệm vụ giáo dục mầm non; c) Tổ chức phổ biến kiến thức khoa học ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ cho cha mẹ trẻ cộng đồng Tiêu chí 19 Phối hợp nhà trường địa phương a) Tham mưu với cấp ủy, quyền địa phương nhằm phát triển giáo dục mầm non địa bàn; b) Tổ chức huy động nguồn lực cộng đồng, tổ chức kinh tế, trịxã hội cá nhân cộng đồng góp phần xây dựng nhà trường thực mục tiêu giáo dục mầm non; c) Tổ chức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trẻ tham gia hoạt động xã hội cộng đồng II/HÌNH THỨC VÀ PHƯƠNG PHÁP Điều Yêu cầu đánh giá, xếp loại hiệu trưởng Việc đánh giá, xếp loại hiệu trưởng phải đảm bảo khách quan, toàn diện, khoa học, công dân chủ; phản ánh phẩm chất, lực, hiệu công tác, phải đặt phạm vi công tác điều kiện cụ thể nhà trường, địa phương Việc đánh giá, xếp loại hiệu trưởng phải vào các kết minh chứng phù hợp với các tiêu chí, tiêu chuẩn chuẩn quy định chương II văn Điều Phương pháp đánh giá, xếp loại hiệu trưởng Việc đánh giá hiệu trưởng phải vào các kết đạt dựa các minh chứng liên quan điểm tiêu chí Điểm tiêu chí tính theo thang điểm 10, số nguyên, tổng điểm tối đa 19 tiêu chí 190 Việc xếp loại hiệu trưởng phải vào tổng số điểm mức độ đạt các tiêu chí, cụ thể sau: a) Đạt chuẩn: - Loại xuất sắc: Tổng số điểm từ 171 đến 190 các tiêu chí phải đạt từ điểm trở lên; - Loại khá: Tổng số điểm từ 133 trở lên các tiêu chí phải đạt từ điểm trở lên; - Loại trung bình: Tổng số điểm từ 95 trở lên, các tiêu chí tiêu chuẩn phải đạt từ điểm trở lên, khơng có tiêu chí điểm b) Chưa đạt chuẩn - loại kém: Tổng số điểm 95 thuộc hai trường hợp sau : - Có tiêu chí điểm; - Có tiêu chí các tiêu chuẩn 1và điểm III/QUY TRÌNH TỔ CHỨC ĐÁNH GIÁ Điều 10 Thành phần quy trình đánh giá, xếp loại hiệu trưởng Thành phần đánh giá, xếp loại hiệu trưởng gồm: hiệu trưởng, các phó hiệu trưởng, đại diện tổ chức sở Đảng, Ban Chấp hành Cơng đồn, Ban Chấp hành Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh trường; cán bộ, giáo viên, nhân viên hữu nhà trường; thủ trưởng quan trực tiếp quản lý hiệu trưởng Quy trình đánh giá, xếp loại hiệu trưởng: a) Hiệu trưởng tự đánh giá, xếp loại theo mẫu phiếu Phụ lục b) Nhà trường tổ chức đánh giá hiệu trưởng: Đại diện tổ chức sở Đảng Ban Chấp hành Cơng đồn nhà trường chủ trì thực các bước sau: - Hiệu trưởng báo cáo kết tự đánh giá, xếp loại trước tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường; - Cán bộ, giáo viên, nhân viên hữu nhà trường đóng góp ý kiến tham gia đánh giá hiệu trưởng theo mẫu phiếu Phụ lục 2; - Các phó hiệu trưởng, đại diện tổ chức sở Đảng, Ban Chấp hành Cơng đồn Ban Chấp hành Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh trường tổng hợp các ý kiến đóng góp kết tham gia đánh giá hiệu trưởng cán bộ, giáo viên, nhân viên hữu nhà trường; nhận xét, góp ý cho hiệu trưởng theo mẫu phiếu Phụ lục c) Thủ trưởng quan trực tiếp quản lý đánh giá hiệu trưởng: - Tham khảo kết tự đánh giá, xếp loại hiệu trưởng; kết đánh giá tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường (được thể các mẫu phiếu Phụ lục 1, 2, 3) các nguồn thông tin xác thực khác, thức đánh giá, xếp loại hiệu trưởng theo mẫu phiếu Phụ lục 4; - Thông báo kết đánh giá, xếp loại tới hiệu trưởng, tới tập thể giáo viên, cán bộ, nhân viên nhà trường lưu kết hồ sơ cán IV/ THANG ĐIỂM XẾP LOẠI Điều Phương pháp đánh giá, xếp loại hiệu trưởng Việc đánh giá hiệu trưởng phải vào các kết đạt dựa các minh chứng liên quan điểm tiêu chí Điểm tiêu chí tính theo thang điểm 10, số nguyên, tổng điểm tối đa 19 tiêu chí 190 Việc xếp loại hiệu trưởng phải vào tổng số điểm mức độ đạt các tiêu chí, cụ thể sau: a) Đạt chuẩn: - Loại xuất sắc: Tổng số điểm từ 171 đến 190 các tiêu chí phải đạt từ điểm trở lên; - Loại khá: Tổng số điểm từ 133 trở lên các tiêu chí phải đạt từ điểm trở lên; - Loại trung bình: Tổng số điểm từ 95 trở lên, các tiêu chí tiêu chuẩn phải đạt từ điểm trở lên, khơng có tiêu chí điểm b) Chưa đạt chuẩn - loại kém: Tổng số điểm 95 thuộc hai trường hợp sau : - Có tiêu chí điểm; - Có tiêu chí các tiêu chuẩn 1và điểm V/KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Điều 11 Thực đánh giá, xếp loại hiệu trưởng Đánh giá, xếp loại hiệu trưởng thực năm vào cuối năm học Đối với hiệu trưởng trường mầm non, trường mẫu giáo, nhà trẻ, việc đánh giá, xếp loại hiệu trưởng theo Chuẩn phải thực đánh giá, xếp loại theo các quy định hành Điều 12 Trách nhiệm các địa phương Các bộ, quan ngang quản lý các trường mầm non đạo, hướng dẫn tổ chức thực Thông tư thông báo kết đánh giá, xếp loại hiệu trưởng cho Bộ Giáo dục Đào tạo Giám đốc sở giáo dục đào tạo tham mưu với Ủy ban nhân dân cấp tỉnh xây dựng kế hoạch tổ chức, đạo, hướng dẫn Ủy ban nhân dân cấp huyện thực Thông tư này; báo cáo với Ủy ban nhân dân cấp tỉnh Bộ Giáo dục Đào tạo kết đánh giá, xếp loại hiệu trưởng Trưởng phòng giáo dục đào tạo tham mưu với Ủy ban nhân dân cấp huyện triển khai kế hoạch đạo các trường thực Thông tư này; báo cáo với Ủy ban nhân dân cấp huyện sở giáo dục đào tạo kết đánh giá, xếp loại hiệu trưởng./ TÀI LIỆU THAM KHẢO 1/QUY ĐỊNH CHUẨN HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG MẦM NON (Ban hành kèm theo Thông tư số 17/2011 /TT-BGDĐT ngày 14 tháng năm 2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số: 17/2011/TT-BGDĐT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Hà Nội, ngày 14 tháng năm 2011 THÔNG TƯ BAN HÀNH QUY ĐỊNH CHUẨN HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG MẦM NON Căn Luật Giáo dục ngày 14 tháng năm 2005; Luật sửa đổi bổ sung số điều Luật Giáo dục ngày 25 tháng 11 năm 2009; Căn Nghị định số 32/2008/NĐ-CP ngày 19 tháng năm 2008 Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Bộ Giáo dục Đào tạo; Căn Nghị định số 24/2010/NĐ-CP ngày 15 tháng năm 2010 Chính phủ quy định việc tuyển dụng, sử dụng quản lý công chức Nghị định số 93/2010/NĐ-CP ngày 31 tháng năm 2010 sửa đổi số điều Nghị định số 24/2010/NĐ-CP việc tuyển dụng, sử dụng quản lý công chức; Căn Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày 02 tháng năm 2006 Chính phủ quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều Luật Giáo dục; Theo đề nghị Cục trưởng Cục Nhà giáo Cán quản lý sở giáo dục, Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo định: Điều Ban hành kèm theo Thông tư Quy định Chuẩn hiệu trưởng trường mầm non Điều Thơng tư có hiệu lực thi hành kể từ ngày 02 tháng năm 2011 Điều Chánh Văn phòng, Cục trưởng Cục Nhà giáo Cán quản lí sở giáo dục, Thủ trưởng các đơn vị có liên quan thuộc Bộ Giáo dục Đào tạo, Ủy ban nhân dân các tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương; Giám đốc sở giáo dục đào tạo, hiệu trưởng trường mầm non, trường mẫu giáo, nhà trẻ, các tổ chức cá nhân có liên quan chịu trách nhiệm thực Thông tư này./ Nơi nhận: - Văn phịng Quốc hội; - Văn phịng Chính phủ; - Hội đồng Quốc gia Giáo dục; - Ban Tuyên giáo TƯ; - Kiểm toán nhà nước; - Bộ Tư pháp (Cục KTr VBQPPL); - Các Bộ, quan ngang Bộ, quan thuộc Chính phủ; - UBND các tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương; KT.BỘ TRƯỞNG THỨ TRƯỞNG Nguyễn Thị Nghĩa QUY ĐỊNH CHUẨN HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG MẦM NON (Ban hành kèm theo Thông tư số 17/2011 /TT-BGDĐT ngày 14 tháng năm 2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Chương I QUY ĐỊNH CHUNG Điều Phạm vi điều chỉnh đối tượng áp dụng Văn quy định Chuẩn hiệu trưởng trường mầm non, bao gồm: Chuẩn hiệu trưởng; đánh giá, xếp loại hiệu trưởng theo Chuẩn Quy định áp dụng hiệu trưởng trường mầm non, trường mẫu giáo, nhà trẻ thuộc hệ thống giáo dục quốc dân (sau gọi chung hiệu trưởng) Điều Mục đích ban hành quy định Chuẩn hiệu trưởng Làm để hiệu trưởng tự đánh giá tự xây dựng kế hoạch bồi dưỡng, học tập, rèn luyện nhằm khơng ngừng nâng cao phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp; lực chuyên môn nghiệp vụ sư phạm; lực lãnh đạo, quản lý nhà trường mầm non lực tổ chức, phối hợp với gia đình trẻ xã hội 2 Làm để quan quản lý giáo dục đánh giá, xếp loại hiệu trưởng phục vụ công tác sử dụng, bổ nhiệm, miễn nhiệm, đào tạo, bồi dưỡng đề xuất, thực chế độ, sách hiệu trưởng; Làm để các sở đào tạo, bồi dưỡng nhà giáo cán quản lý giáo dục đổi nội dung, phương pháp đào tạo, bồi dưỡng nhằm nâng cao lực lãnh đạo, quản lý hiệu trưởng Điều Giải thích từ ngữ Trong văn này, các từ ngữ hiểu sau: Chuẩn hiệu trưởng hệ thống các tiêu chuẩn hiệu trưởng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp; lực chun mơn, nghiệp vụ sư phạm; lực quản lý nhà trường; lực tổ chức phối hợp với gia đình trẻ xã hội Tiêu chuẩn quy định nội dung bản, đặc trưng thuộc lĩnh vực chuẩn Tiêu chí yêu cầu điều kiện cần đạt ở nội dung cụ thể tiêu chuẩn Minh chứng các chứng (tài liệu, tư liệu, vật, tượng, nhân chứng) dẫn để xác nhận cách khách quan mức đạt tiêu chí Chương II CHUẨN HIỆU TRƯỞNG Điều Tiêu chuẩn 1: Phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp Tiêu chí Phẩm chất trị a) Yêu Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa, lợi ích dân tộc, hạnh phúc nhân dân, trung thành với Đảng Cộng sản Việt Nam; b) Chấp hành chủ trương, đường lối Đảng; sách, pháp luật Nhà nước; điều lệ, quy chế, quy định ngành, địa phương nhà trường; c) Tích cực tham gia các hoạt động trị - xã hội; thực đầy đủ nghĩa vụ công dân; d) Tổ chức thực các biện pháp phịng, chống tham nhũng, quan liêu, lãng phí; thực hành tiết kiệm Tiêu chí Đạo đức nghề nghiệp a) Giữ gìn phẩm chất, danh dự, uy tín nhà giáo; trung thực, tận tâm với nghề nghiệp có trách nhiệm quản lý nhà trường b) Hoàn thành nhiệm vụ giao tạo điều kiện cho cán bộ, giáo viên, nhân viên thực hồn thành nhiệm vụ; c) Khơng lợi dụng chức vụ, quyền hạn mục đích vụ lợi; d) Được tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, cha mẹ trẻ cộng đồng tín nhiệm; gương tập thể sư phạm nhà trường Tiêu chí Lối sống, tác phong a) Có lối sống lành mạnh, văn minh, phù hợp với sắc văn hoá dân tộc môi trường giáo dục; b) Sống nhân ái, độ lượng, bao dung; c) Có tác phong làm việc khoa học, sư phạm Tiêu chí Giao tiếp, ứng xử a) Thân thiện, thương yêu, tôn trọng đối xử công với trẻ; b) Gần gũi, tôn trọng, đối xử cơng bằng, bình đẳng giúp đỡ cán bộ, giáo viên, nhân viên; c) Hợp tác tôn trọng cha mẹ trẻ; d) Hợp tác với quyền địa phương cộng đồng xã hội chăm sóc giáo dục trẻ Tiêu chí Học tập, bồi dưỡng a) Học tập, bồi dưỡng tự rèn luyện nâng cao phẩm chất trị, đạo đức; lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm, lực lãnh đạo quản lý nhà trường; b) Tạo điều kiện giúp đỡ cán bộ, giáo viên, nhân viên học tập, bồi dưỡng rèn luyện nâng cao phẩm chất trị, đạo đức; lực chun mơn, nghiệp vụ sư phạm Điều Tiêu chuẩn Năng lực chuyên mơn, nghiệp vụ sư phạm Tiêu chí Trình độ chun mơn a) Đạt trình độ chuẩn đào tạo nhà giáo theo quy định Luật Giáo dục giáo dục mầm non; b) Có lực chuyên môn để đạo các hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ lứa tuổi mầm non; c) Có lực tư vấn, hướng dẫn giúp đỡ cán bộ, giáo viên, nhân viên chuyên môn giáo dục mầm non; d) Có kiến thức phổ thơng trị, kinh tế, y tế, văn hóa, xã hội liên quan đến giáo dục mầm non Tiêu chí Nghiệp vụ sư phạm a) Có khả vận dụng các phương pháp đặc thù giáo dục mầm non ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ; b) Có lực tổ chức các hoạt động ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ em lứa tuổi mầm non; c) Có lực tư vấn, hướng dẫn giúp đỡ cán bộ, giáo viên, nhân viên nghiệp vụ sư phạm giáo dục mầm non Tiêu chí Khả tổ chức triển khai chương trình giáo dục mầm non a) Nắm vững chương trình giáo dục mầm non; b) Có khả triển khai thực chương trình giáo dục mầm non phù hợp với đối tượng điều kiện thực tế nhà trường, địa phương; c) Có lực hướng dẫn giúp đỡ cán bộ, giáo viên, nhân viên thực chương trình, kế hoạch giáo dục mầm non Điều Tiêu chuẩn Năng lực quản lý trường mầm non Tiêu chí Hiểu biết nghiệp vụ quản lý a) Hồn thành chương trình bồi dưỡng cán quản lý giáo dục theo quy định; b) Vận dụng các kiến thức lý luận nghiệp vụ quản lý lãnh đạo, quản lý nhà trường Tiêu chí 10 Xây dựng tổ chức thực quy hoạch, kế hoạch phát triển nhà trường a) Dự báo phát triển nhà trường, phục vụ cho việc xây dựng quy hoạch kế hoạch; b) Xây dựng tổ chức thực quy hoạch phát triển nhà trường toàn diện phù hợp; c) Xây dựng tổ chức thực kế hoạch năm học Tiêu chí 11 Quản lý tổ chức máy, cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường a) Thành lập, kiện toàn tổ chức máy, bổ nhiệm các chức vụ quản lý theo quy định; Quản lý hoạt động tổ chức máy nhà trường nhằm đảm bảo chất lượng giáo dục; b) Sử dụng, đào tạo bồi dưỡng, đánh giá xếp loại, khen thưởng kỉ luật, thực các chế độ sách cán bộ, giáo viên, nhân viên theo quy định; c) Tổ chức hoạt động thi đua nhà trường; xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường đoàn kết, đủ phẩm chất, lực để thực mục tiêu giáo dục, cha mẹ trẻ tín nhiệm Tiêu chí 12 Quản lý trẻ em nhà trường a) Tổ chức huy động tiếp nhận trẻ em độ tuổi địa bàn đến trường theo quy định, thực phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi; b) Tổ chức quản lý trẻ em trường mầm non theo quy định; c) Tổ chức giáo dục hoà nhập cho trẻ em có hồn cảnh khó khăn, trẻ em khút tật nhà trường; d) Thực các chế độ sách, bảo vệ quyền trẻ em Tiêu chí 13 Quản lý hoạt động ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ a) Tổ chức đạo các hoạt động ni dưỡng, chăm sóc để đảm bảo an toàn sức khỏe cho trẻ; b) Tổ chức đạo các hoạt động giáo dục để trẻ em phát triển tồn diện, hài hịa c) Quản lý việc đánh giá kết ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ theo quy định Tiêu chí 14 Quản lý tài chính, tài sản nhà trường a) Huy động sử dụng quy định pháp luật các nguồn tài phục vụ hoạt động ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ; b) Quản lý sử dụng tài chính, tài sản mục đích theo quy định pháp luật; c) Xây dựng, bảo quản, khai thác sử dụng sở vật chất, thiết bị, đồ dùng, đồ chơi, tài liệu nhà trường theo quy định Tiêu chí 15 Quản lý hành hệ thống thông tin a) Xây dựng tổ chức thực các quy định quản lý hành nhà trường; b) Quản lý sử dụng các loại hồ sơ, sổ sách theo quy định; c) Xây dựng sử dụng hệ thống thông tin phục vụ hoạt động quản lý, hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường; th ực chế độ thông tin, báo cáo kịp thời, đầy đủ theo quy định; d) Tổ chức sử dụng công nghệ thông tin phục vụ hoạt động quản lý thực chương trình giáo dục mầm non Tiêu chí 16 Tổ chức kiểm tra, kiểm định chất lượng giáo dục a) Tổ chức kiểm tra, đánh giá chất lượng các hoạt động ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ quản lý nhà trường theo quy định; b) Chấp hành tra giáo dục các cấp quản lý theo quy định; c) Thực kiểm định chất lượng ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ em theo quy định Tiêu chí 17 Thực dân chủ hoạt động nhà trường a) Xây dựng quy chế dân chủ nhà trường theo quy định; b) Tổ chức thực quy chế dân chủ sở, tạo điều kiện cho các đoàn thể, tổ chức xã hội nhà trường hoạt động nhằm nâng cao chất lượng ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ Điều Tiêu chuẩn Năng lực tổ chức phối hợp với gia đình trẻ xã hội Tiêu chí 18 Tổ chức phối hợp với gia đình trẻ a) Tổ chức phối hợp với gia đình trẻ Ban đại diện cha mẹ trẻ em để thực hoạt động ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ b) Tổ chức tuyên truyền cha mẹ trẻ cộng đồng hoạt động, truyền thống, văn hóa nhà trường, mục tiêu nhiệm vụ giáo dục mầm non; c) Tổ chức phổ biến kiến thức khoa học ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ cho cha mẹ trẻ cộng đồng Tiêu chí 19 Phối hợp nhà trường địa phương a) Tham mưu với cấp ủy, quyền địa phương nhằm phát triển giáo dục mầm non địa bàn; b) Tổ chức huy động các nguồn lực cộng đồng, các tổ chức kinh tế, trịxã hội các cá nhân cộng đồng góp phần xây dựng nhà trường thực các mục tiêu giáo dục mầm non; c) Tổ chức cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trẻ tham gia các hoạt động xã hội cộng đồng Chương III ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI HIỆU TRƯỞNG THEO CHUẨN Điều Yêu cầu đánh giá, xếp loại hiệu trưởng Việc đánh giá, xếp loại hiệu trưởng phải đảm bảo khách quan, tồn diện, khoa học, cơng dân chủ; phản ánh phẩm chất, lực, hiệu công tác, phải đặt phạm vi công tác điều kiện cụ thể nhà trường, địa phương Việc đánh giá, xếp loại hiệu trưởng phải vào các kết minh chứng phù hợp với các tiêu chí, tiêu chuẩn chuẩn quy định chương II văn Điều Phương pháp đánh giá, xếp loại hiệu trưởng Việc đánh giá hiệu trưởng phải vào các kết đạt dựa các minh chứng liên quan điểm tiêu chí Điểm tiêu chí tính theo thang điểm 10, số nguyên, tổng điểm tối đa 19 tiêu chí 190 Việc xếp loại hiệu trưởng phải vào tổng số điểm mức độ đạt các tiêu chí, cụ thể sau: a) Đạt chuẩn: - Loại xuất sắc: Tổng số điểm từ 171 đến 190 các tiêu chí phải đạt từ điểm trở lên; - Loại khá: Tổng số điểm từ 133 trở lên các tiêu chí phải đạt từ điểm trở lên; - Loại trung bình: Tổng số điểm từ 95 trở lên, các tiêu chí tiêu chuẩn phải đạt từ điểm trở lên, khơng có tiêu chí điểm b) Chưa đạt chuẩn - loại kém: Tổng số điểm 95 thuộc hai trường hợp sau : - Có tiêu chí điểm; - Có tiêu chí các tiêu chuẩn 1và điểm Điều 10 Thành phần quy trình đánh giá, xếp loại hiệu trưởng Thành phần đánh giá, xếp loại hiệu trưởng gồm: hiệu trưởng, các phó hiệu trưởng, đại diện tổ chức sở Đảng, Ban Chấp hành Cơng đồn, Ban Chấp hành Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh trường; cán bộ, giáo viên, nhân viên hữu nhà trường; thủ trưởng quan trực tiếp quản lý hiệu trưởng Quy trình đánh giá, xếp loại hiệu trưởng: a) Hiệu trưởng tự đánh giá, xếp loại theo mẫu phiếu Phụ lục b) Nhà trường tổ chức đánh giá hiệu trưởng: Đại diện tổ chức sở Đảng Ban Chấp hành Cơng đồn nhà trường chủ trì thực các bước sau: - Hiệu trưởng báo cáo kết tự đánh giá, xếp loại trước tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường; - Cán bộ, giáo viên, nhân viên hữu nhà trường đóng góp ý kiến tham gia đánh giá hiệu trưởng theo mẫu phiếu Phụ lục 2; - Các phó hiệu trưởng, đại diện tổ chức sở Đảng, Ban Chấp hành Cơng đồn Ban Chấp hành Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh trường tổng hợp các ý kiến đóng góp kết tham gia đánh giá hiệu trưởng cán bộ, giáo viên, nhân viên hữu nhà trường; nhận xét, góp ý cho hiệu trưởng theo mẫu phiếu Phụ lục c) Thủ trưởng quan trực tiếp quản lý đánh giá hiệu trưởng: - Tham khảo kết tự đánh giá, xếp loại hiệu trưởng; kết đánh giá tập thể cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường (được thể các mẫu phiếu Phụ lục 1, 2, 3) các nguồn thơng tin xác thực khác, thức đánh giá, xếp loại hiệu trưởng theo mẫu phiếu Phụ lục 4; - Thông báo kết đánh giá, xếp loại tới hiệu trưởng, tới tập thể giáo viên, cán bộ, nhân viên nhà trường lưu kết hồ sơ cán Chương IV TỔ CHỨC THỰC HIỆN Điều 11 Thực đánh giá, xếp loại hiệu trưởng Đánh giá, xếp loại hiệu trưởng thực năm vào cuối năm học Đối với hiệu trưởng trường mầm non, trường mẫu giáo, nhà trẻ, việc đánh giá, xếp loại hiệu trưởng theo Chuẩn phải thực đánh giá, xếp loại theo các quy định hành Điều 12 Trách nhiệm các địa phương Các bộ, quan ngang quản lý các trường mầm non đạo, hướng dẫn tổ chức thực Thông tư thông báo kết đánh giá, xếp loại hiệu trưởng cho Bộ Giáo dục Đào tạo Giám đốc sở giáo dục đào tạo tham mưu với Ủy ban nhân dân cấp tỉnh xây dựng kế hoạch tổ chức, đạo, hướng dẫn Ủy ban nhân dân cấp huyện thực Thông tư này; báo cáo với Ủy ban nhân dân cấp tỉnh Bộ Giáo dục Đào tạo kết đánh giá, xếp loại hiệu trưởng 3 Trưởng phòng giáo dục đào tạo tham mưu với Ủy ban nhân dân cấp huyện triển khai kế hoạch đạo các trường thực Thông tư này; báo cáo với Ủy ban nhân dân cấp huyện sở giáo dục đào tạo kết đánh giá, xếp loại hiệu trưởng./ - - PHẦN 1: NỘI DUNG 1/ Chuẩn hiệu trưởng Điều Tiêu chuẩn 1: Phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp ( gồm tiêu chí) Điều Tiêu chuẩn Năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm( gồm tiêu chí) Điều Tiêu chuẩn Năng lực quản lý trường mầm non( gồm tiêu chí) Điều Tiêu chuẩn Năng lực tổ chức phối hợp với gia đình trẻ xã hội( gồm tiêu chí) 2/ Đánh giá xếp loại hiệu trưởng theo chuẩn Điều Yêu cầu đánh giá, xếp loại hiệu trưởng Điều Phương pháp đánh giá, xếp loại hiệu trưởng Điều 10 Thành phần quy trình đánh giá, xếp loại hiệu trưởng TÀI LIỆU THAM KHẢO: QUY ĐỊNH CHUẨN HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG MẦM NON(Ban hành kèm theo Thông tư số 17/2011 /TT-BGDĐT ngày 14 tháng năm 2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) ...MỤC LỤC I/ Nội dung tiêu chí - Điều Tiêu chuẩn 1: Phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp ( gồm tiêu chí) Điều Tiêu chuẩn Năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm( gồm tiêu chí) - Điều Tiêu chuẩn Năng... sư phạm giáo dục mầm non Tiêu chí Khả tổ chức triển khai chương trình giáo dục mầm non a) Nắm vững chương trình giáo dục mầm non; b) Có khả triển khai thực chương trình giáo dục mầm non phù... nghị - Điều 11 Thực đánh giá, xếp loại hiệu trưởng - Điều 12 Trách nhiệm các địa phương I/NỘI DUNG VÀ TIÊU CHÍ QUY ĐỊNH CHUẨN HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG MẦM NON (Ban hành kèm theo Thông tư số 17/2011