Tiết PPCT 01+02 Tuần 01 Lớp dạy 8A1, 2, 3, 4, 5, BÀI 1 MÁY TÍNH VÀ CHƯƠNG TRÌNH MÁY TÍNH I Mục tiêu 1 Kiến thức HS nắm được Con người chỉ dẫn cho máy tính thực hiện công việc thông qua các lệnh Chương[.]
Tiết PPCT: 01+02 Tuần : 01 Lớp dạy: 8A1, 2, 3, 4, 5, BÀI 1: MÁY TÍNH VÀ CHƯƠNG TRÌNH MÁY TÍNH - - I Mục tiêu: Kiến thức: HS nắm được: - Con người dẫn cho máy tính thực cơng việc thơng qua lệnh - Chương trình hướng dẫn cho máy tính thực nhiệm vụ cụ thể Năng lực: 2.1 Năng lực chung: Tự chủ tự học: Luôn học hỏi tự tìm tịi dạng thơng tin máy tính Năng lực giao tiếp hợp tác: Tham gia hoạt động nhóm, giải vấn đề giáo viên đặt Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Sáng tạo xử lí tốt tình đặt tiết học 2.2 Năng lực đặc thù: - Biết chương trình máy tính - Biết lí cần phải viết chương trình để điều khiển máy tính - Biết chương trình dịch gì, ngơn ngữ máy Phẩm chất: u thích mơn học, tác phong làm việc nghiêm túc, cẩn thận tinh thần làm việc theo nhóm Nâng cao ý thức lòng say mê học tập môn học II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên: - Kế hoạch học - SGK, máy tính, bảng nhóm - Phiếu học tập cho nhóm: Phụ lục Học sinh: - SGK, Đồ dùng học tập III Tiến trình dạy học Hoạt động 1: Xác định vấn đề a) Mục tiêu: - Biết người dẫn cho máy tính thực cơng việc thơng qua lệnh - Tổ chức tình học tập b) Nội dung: Cách hướng dẫn cho robot thực công việc nhặt rác c) Sản phẩm: - - Đưa cách dẫn cho robot di chuyển từ vị trí thời, nhặt rác bỏ vào thùng rác để nơi quy định d) Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ, học sinh thực nhiệm vụ, báo cáo, đánh giá nhận xét Hoạt động giáo viên học sinh Tiến trình nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ: Câu hỏi: Em có cách hướng - Hoạt động nhóm thảo luận tống kết dẫn khác cho rô-bốt thực phiếu học tập công việc nhặt rác bỏ *Thực nhiệm vụ: rác vào thùng rác từ vị trí Các nhóm thực tới đến vị trí theo quy định *Báo cáo kết quả: HS lên bảng trả lời *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá: ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học Để trả lời câu hỏi đầy đủ xác vào học hơm ->Giáo viên nêu mục tiêu học: Hoạt động 2: Hình thành kiến thức a) Mục tiêu: Biết để máy tính thực cơng việc đó, người cần đưa cho máy tính dẫn thích hợp Biết chương trình máy tính gì? Biết cần phải viết chương trình? Lấy ví dụ chương trình b) Nội dung: Viết chương trình – lệnh cho máy tính làm việc c) Sản phẩm: Biết viết chương trình – lệnh cho máy tính làm việc d) Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ, học sinh thực nhiệm vụ, báo cáo, đánh giá nhận xét Hoạt động giáo viên học sinh Tiến trình nội dung Hoạt động 2.1: Viết chương trình – lệnh cho máy tính làm việc Viết chương trình – lệnh cho *Chuyển giao nhiệm vụ 1: máy tính làm việc: Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời, hoàn thành câu hỏi sau: Khi muốn mở phần máy tính em thực nào? *HS thực nhiệm vụ: Hoàn thành câu hỏi *Sản phẩm học tập: + HS Dùng chuột chọn biểu tượng hình dùng chuột vào Start -> Programs chọn chương trình cần mở *Báo cáo: Cá nhân báo cáo *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá sản phẩm: -*Chuyển giao nhiệm vụ 2: - Gv yêu cầu HS đọc nghiên cứu mục SGK trang - HS: Đọc, nghiên cứu Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời, hồn thành câu hỏi sau: Để dẫn cơng việc cho máy tính máy tính thực nào? *HS thực nhiệm vụ: Hoàn thành câu hỏi Khi người đưa cho máy tính nhiều lệnh Máy tính thực lệnh theo thứ tự nhận *Sản phẩm học tập: *Báo cáo: Cá nhân báo cáo *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá sản phẩm -*Chuyển giao nhiệm vụ 3: Gv treo bảng phụ: Yêu cầu HS đọc nghiên cứu Hình 1.2 SGK trang trả lời câu hỏi ? Con người dẫn cho máy tính thực cơng việc - HS : Đọc nghiên cứu ví dụ chương trình SGK trang Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời, hồn Khi người đưa cho máy tính nhiều lệnh Máy tính thực lệnh theo thứ tự nhận Con người dẫn máy tính thực thơng qua lệnh thành câu hỏi *HS thực nhiệm vụ: Hoàn thành câu hỏi *Sản phẩm học tập: Con người dẫn máy tính thực thơng qua lệnh *Báo cáo: Cá nhân báo cáo *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá sản phẩm Hoạt động 2.2: Chương trình ngơn ngữ lập trình *Chuyển giao nhiệm vụ 1: Chương trình ngơn ngữ lập Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời, hồn trình: thành câu hỏi sau: Câu 1: Khi lệnh cho máy tính làm việc người có hiểu cách máy tính thực cơng việc khơng? Câu 2: Máy tính dùng chữ số để mã hóa thơng tin? HS: Lắng nghe *HS thực nhiệm vụ: Hoàn thành câu hỏi Hiểu máy tính thực cơng *Sản phẩm học tập: việc thơng qua ngơn ngữ máy tính Câu 1: Hiểu máy tính thực cơng việc - Máy tính dùng số 0,1 để mã thơng qua ngơn ngữ máy tính hóa thơng tin Các dãy bít sở để Câu 2: tạo ngơn ngữ dành cho máy tính, Máy tính dùng số 0,1 để mã hóa thông gọi ngôn ngữ máy tin Các dãy bít sở để tạo ngơn ngữ dành cho máy tính, gọi ngơn ngữ máy *Báo cáo: Cá nhân báo cáo *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá sản phẩm *Chuyển giao nhiệm vụ 2: - Gv: Y/c HS đọc tìm hiểu thơng tin SGK Và trả lời câu hỏi sau: ? Thế ngơn ngữ máy ? Ngơn ngữ lập trình hiểu ? Khi viết chương trình ngơn ngữ lập trình máy tính có hiểu khơng? *HS thực nhiệm vụ: Hoàn thành câu hỏi *Sản phẩm học tập: - Ngôn ngữ dùng để viết chương trình máy tính gọi ngơn ngữ lập trình - Khi viết chương trình ngơn ngữ lập trình máy tính khơng hiểu mà phải thơng qua trình dịch sang ngơn ngữ máy máy tính hiểu thực cơng việc - Khi tạo chương trình máy tính ta cần thực qua bước: Bước 1: viết chương trình ngơn ngữ lập trình Bước 2: Dịch chương trình thành ngơn ngữ máy để máy tính hiểu *Báo cáo: Cá nhân báo cáo *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá sản phẩm - Ngôn ngữ dùng để viết chương trình máy tính gọi ngơn ngữ lập trình - Khi viết chương trình ngơn ngữ lập trình máy tính khơng hiểu mà phải thơng qua trình dịch sang ngơn ngữ máy máy tính hiểu thực công việc - Khi tạo chương trình máy tính ta cần thực qua bước: Bước 1: viết chương trình ngơn ngữ lập trình Bước 2: Dịch chương trình thành ngơn ngữ máy để máy tính hiểu Hoạt động Luyện tập a) Mục tiêu: Biết ngơn ngữ lập trình dùng để làm Tại cần phải viết chương trình Chương trình dịch dùng để làm b) Nội dung: Khắc sâu kiến thức qua tập đơn giản c) Sản phẩm: Biết ngơn ngữ lập trình, biết chương trình dich d) Tổ chức thực Giao nhiệm vụ, học sinh thực nhiệm vụ, báo cáo, đánh giá nhận xét Hoạt động giáo viên học sinh Tiến trình nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ: Bài tập: Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời, hồn Trong ví dụ rơ-bốt, thay đổi thứ thành câu hỏi sau: Trong ví dụ rơ-bốt, tự lệnh lệnh chương thay đổi thứ tự lệnh lệnh chương trình, rơ-bơt có thực cơng trình, rơ-bơt có thực cơng việc nhặt rác việc nhặt rác không? Hãy xác định vị không? Hãy xác định vị trí rơ –bốt sau thực xong chương trình với thay đổi Em bổ sung hai lệnh để đưa rơ-bơt trở lại vị trí ban đầu *HS thực nhiệm vụ: Thảo luận nhóm hoàn thành câu hỏi *Sản phẩm học tập: - Nếu thay đổi thứ tự lệnh lệnh chương trình, rơ –bốt khơng thực cơng việc nhặt rác - Vị trí rơ-bốt cách vị trí ban đầu bước bên trái Thêm lệnh quay phải tiến bước Tiến bước *Báo cáo: Cá nhân báo cáo *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá sản phẩm trí rơ –bốt sau thực xong chương trình với thay đổi Em bổ sung hai lệnh để đưa rơ-bơt trở lại vị trí ban đầu - Nếu thay đổi thứ tự lệnh lệnh chương trình, rơ –bốt khơng thực cơng việc nhặt rác - Vị trí rơ-bốt cách vị trí ban đầu bước bên trái Thêm lệnh quay phải tiến bước Tiến bước Hoạt động 4: Vận dụng a) Mục tiêu: Kể tên số ngôn ngữ lập trình khác b) Nội dung: Khắc sâu kiến thức qua tập đơn giản c) Sản phẩm: Kể tên số ngơn ngữ lập trình khác d) Tổ chức thực hiện: Giao nhiệm vụ, học sinh báo cáo, đánh giá nhận xét Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung *Chuyển giao nhiệm vụ: - Bài tập: Em kể tên số Thảo luận nhóm đại diện nhóm trả lời, hồn ngơn ngữ lập trình khác khơng? thành câu hỏi sau: Em kể tên số ngơn ngữ lập trình khác khơng? *HS thực nhiệm vụ: Hồn thành câu hỏi *Sản phẩm học tập: Ngôn ngữ C, Basci, Pascal, Python, Ngôn ngữ C, Basci, Pascal, Python, … … *Báo cáo: Cá nhân báo cáo *Đánh giá kết quả: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá sản phẩm ... thông tin? HS: Lắng nghe *HS thực nhiệm vụ: Hồn thành câu hỏi Hiểu máy tính thực cơng *Sản phẩm học tập: việc thơng qua ngơn ngữ máy tính Câu 1: Hiểu máy tính thực cơng việc - Máy tính dùng số 0 ,1. .. thơng qua ngơn ngữ máy tính hóa thơng tin Các dãy bít sở để Câu 2: tạo ngôn ngữ dành cho máy tính, Máy tính dùng số 0 ,1 để mã hóa thơng gọi ngơn ngữ máy tin Các dãy bít sở để tạo ngơn ngữ dành... viên học sinh Tiến trình nội dung Hoạt động 2 .1: Viết chương trình – lệnh cho máy tính làm việc Viết chương trình – lệnh cho *Chuyển giao nhiệm vụ 1: máy tính làm việc: Thảo luận nhóm đại diện