TuÇn 21 Giáo án lớp 4A TUẦN 21 Thứ hai ngày 01 tháng 02 năm 2021 Tập đọc TIẾT 41 ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Đọc rành mạch, trôi chảy Bước đầu đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với[.]
Giáo án lớp 4A TUẦN 21 Thứ hai ngày 01 tháng 02 năm 2021 Tập đọc TIẾT 41: ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Đọc rành mạch, trôi chảy Bước đầu đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi - Hiểu nội dung: Ca ngợi Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng xây dựng khoa học trẻ đất nước (Trả lời câu hỏi SGK) * GDKNS: KN tự nhận thức: Xác định giá trị cá nhân II CÁC PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC: - Trình bày ý kiến cá nhân - Trình bày phút - Thảo luận nhóm III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bảng phụ ghi sẵn câu IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A Bài cũ: - Một đến HS đọc : " Trống đồng Đông Sơn " - GV: Nổi bật hoa văn Trống Đồng ? - Vì nói Trống Đồng niềm tự hào đáng người Việt Nam ? - GV nhận xét B Dạy : Giới thiệu bài: Hoạt động 1: Hướng dẫn HS luyện đọc - GV phân đoạn - GV đọc mẫu - Mời HS tiếp nối đọc đoạn - HS đọc theo cặp - GV hướng dẫn hs đọc số từ khó - Một h/s đọc giải - lớp đọc thầm Hoạt động 2: Tìm hiểu - HS đọc thầm đoạn : " Trần Đại Nghĩa chế tạo vũ khí " - Nêu tiểu sử anh hùng Trần Đại Nghĩa trước Bác Hồ nước? - HS trả lời - GV kết luận - HS nêu ý đoạn - HS khác nhận xét - GV kết luận ghi bảng - số học sinh nhắc lại - Giới thiệu tiểu sử nhà, khoa học Trần Đại Nghĩa trước năm 1946 - GV: Trần Đại Nghĩa nhà khoa học có tài Ơng đóng góp tài vào cơng bảo vệ xây dựngTổ quốc ? Các em Đọc thầm đoạn 2, - HS đọc thầm đoạn 2, - trả lời câu hỏi + Em hiểu nghe theo tiếng gọi thiêng liêng Tổ Quốc nghĩa ? + Giáo sư Trần Đại Nghĩa có đóng góp to lớn cho kháng chiến? + Nêu đóng góp ơng Trần Đại Nghĩa cho nghiệp xây dựng Tổ quốc? - HS trả lời GV kết luận ghi bảng Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Hạnh Giáo án lớp 4A - HS nhắc lại GV chuyển đoạn 4: Mời h/s đọc thầm đoạn trả lời + Nhà nước đánh giá cao cống hiến ông Trần Đại Nghĩa nào? + Theo em nhờ đâu ơng Trần Đại Nghĩa có công hiến lớn vậy? - HS trả lời - GV kết luận - Mời h/s đọc toàn Cả lớp đọc thầm tìm nội dung - H/S trả lời- h/s khác nhận xét - GV kết luận ghi bảng Đại ý: Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng xây dựng khoa học trẻ Đất nước * GV khác GDKNS: KN tự nhận thức: Xác định giá trị cá nhân Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm - Mời h/s tiếp nối đọc toàn - GV treo bảng phụ hướng dẫn hs đọc diễn cảm đoạn " Năm 1946 tiêu diệt xe tăng lô cốt giặc" - GV đọc mẫu - HS theo dõi - Một HS đọc trước lớp theo dõi sữa lỗi để HS đọc hay - 3- HS thi đọc- HS theo dõi bình chọn bạn đọc hay - Mời HS đọc toàn IV CỦNG CỐ DẶN DÒ: - Theo em, nhờ đâu giáo sư Trần Đại Nghĩa lại có cống hiến to lớn cho nước nhà? - Nhận xét tiết học - HS chuẩn bị sau: " Bè xuôi Sông La" Toán TIẾT 101: RÚT GỌN PHÂN SỐ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Bước đầu nhận biết cách rút gọn phân số phân số tối giản( trường hợp phân số đơn giản * Bài tập cần làm: Bài 1a, 2a * HS khá, giỏi: Làm hết tập II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HĐ1: Kiểm tra : HS1: Nêu tính chất phân số HS 2: Làm tập sau:Viết số thích hợp vào trống 50 10 = = 75 - GV nhận xét HĐ2: Dạy mới: - Giới thiệu bài: Dựa vào tính chất phân số người ta xét rút gọn phân số học hôm giúp em biết cách thực rút gọn phân số HĐ3: Tổ chức cho HS hoạt động để nhận biết rút gọn phân số GV nêu vấn đề: cho phân số 10 10 Hãy tìm phân số phân số Nhưng có TS 15 15 MS bé phân số cho Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Hạnh Giáo án lớp 4A - HD học sinh dựa vào tính chất phân số chuyển thành phân số có tử số mẫu số bé sau: 10 10 : = = 15 15 : 10 - Cho HS nhận xét hai phân số ( SGK) GV nhắc lại nhận xét 15 10 giới thiệu: “ Ta nói phân số rút gọn thành phân số ” nêu 15 tiếp: “ Có thể rút gọn phân số để phân số có tử số mẫu số bé mà phân số phân số cho.” - Cho HS nhắc lại nhận xét - GV hướng dẫn rút gọn phân số ( SGK) giới thiệu phân số khơng thể rút gọn dược ( Vì không chia hết cho số tự nhiên lớn 1) nên ta gọi phân số tối giản - Tương tự HD học sinh rút gọn phân số 18 54 - Cho HS trao đổi để xác định bước trình rút gọn phân số SGK HS nhắc lại bước HĐ4: Luyện tập Bài 1a: HS đọc nội dung yêu cầu tập Học sinh rút gọn đến phân số tối giản dừng lại * Các cịn lại khơng u cầu học sinh yếu hoàn thành Bài 2a: Gọi h/s đọc yêu cầu tập GV: Để biết phân số phân số Chúng ta làm ? - Yêu cầu HS làm * Các cịn lại khơng u cầu học sinh yếu hồn thành Bài 3: Dành cho học sinh giỏi HS đọc yêu cầu tập GV yêu cầu HS kiểm tra sau khoanh vào trước câu trả lời IV CỦNG CỐ DẶN DÒ GV- Yêu cầu HS nêu cách rút gọn phân số Khoa học TIẾT 41: ÂM THANH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Kiến thức: HS biết âm vật rung động phát - Kĩ năng: Nhận biết âm khác Phương án tìm tịi Phương pháp thí nghiệm Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Hạnh Giáo án lớp 4A Đồ dùng dạy học Chuẩn bị theo nhóm: + ống bơ ( lon sữa bò), thước, vài sỏi + Trống nhỏ, vụn giấy + Một số đồ vật khác để tạo âm thanh: II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: * Tiến trình đề xuất: a) Đưa tình xuất phát nêu vấn đề - Âm đâu mà có? b) Bộc lộ biểu tượng ban đầu HS: - Ghi hiểu biết ban đầu vào ghi chép khoa học âm đâu mà có, sau ghi vào bảng nhóm VD: Âm ta va chạm vào vật phát +Âm vật kêu c) Đề xuất câu hỏi phương pháp tìm tịi: + HS nêu câu hỏi thắc mắc: VD: Âm đâu mà có? + Âm người gây ra? + Những âm thường nghe vào ban ngàỳ, buổi tối ? + Làm cách để phát âm thanh? d) Thực phương pháp tìm tịi -Trước làm thí nghiệm ,GV yêu cầu HS viết dự đoán vào ghi chép khoa học với mục: Câu hỏi, dự đoán, cách tiến hành, kết luận * HS làm thí nghiệm một: Cách phát âm - H/S tìm cách tạo âm với vật Cho sỏi vào ống để lắc, gõ thước vào ống,… * HS làm thí nghiệm tìm hiểu vật phát âm - GV Hướng dẫn h/s làm thí nghiệm “ gõ trống” - H/s thực hành theo nhóm - GV đặt câu hỏi: Rắc vụn giấy lên mặt trống Gõ trống quan sát ta thấy trống có rung động không? - GV cho h/s quan sát số tượng khác vật rung động phát âm ( sợi dây chun, sợi dây đàn.) - Để tay vào yết hầu để phát rung động giây quản nói e) Kết luận kiến thức: - Tổ chức cho nhóm báo cáo kết + Âm vật rung động phát - Cho HS so sánh lại với suy nghĩ ban đầu để khắc sâu kiến thức Một số h/s nhắc lại kết luận HĐ: Trò chơi tiếng gì? phía thế? Thứ ba ngày 02 tháng 02 năm 2021 Toán TIẾT 102: LUYỆN TẬP Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Hạnh Giáo án lớp 4A I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Rút gọn phân số - Nhận biết tính chất phân số - Bài tập cần làm: Bài1, 2, (a,b) * HS khá, giỏi: Làm hết tập II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Khởi động: GV gọi HS lên bảng nêu cách rút gọn phân số em rút gọn phân số sau : 18 12 25 24 ; ; ; 27 100 32 B Bài : Giới thiệu HĐ1 : Hướng dẫn luyện tập G/V tổ chức cho H/S tìm hiểu yêu cầu tập tự hoàn thành tập vào Gọi em lên bảng làm bảng phụ 1, 2, - Nhận xét chữa Bài : Khi chữa , G/V cho H/S trao đổi ý kiến để tìm cách rút gọn phân số nhanh - Một HS giỏi nêu cách rút gọn phân số 81 nhanh 54 ( chia TS MS cho 27 ) Bài : GV lưu ý HS để làm tập em phải rút gọn phân số trả lời theo yêu cầu tập - HS nhận xét làm bạn bảng phụ Bài : Không yêu cầu HS yếu làm Chữa tương tự ( chữa miệng ) Bài : a) GV vừa viết lên bảng vừa giới thiệu cho HS dạng tập mới: × × ( Có thể đọc là: hai nhân ba nhân năm chia cho ba nhân năm nhân bảy) Cho 3× 5× HS vừa nhìn vào tập vừa đọc lại - HD học sinh nhận xét đặc điểm tập + Tích gạch gang có thừa số thừa số - GV cho HS nêu cách tính: + Cùng chia nhẫm tích dấu gạch ngang cho 3, cho Kết - Cho HS làm tương tự phần b) - Phần c ( Dành cho HS giỏi) Kết × × 5 19 × × = ; = 11× × 11 19 × × III CỦNG CỐ DẶN DÒ - Giáo viên nhận xét học Chính tả ( Nhớ - viết) Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Hạnh Giáo án lớp 4A TIẾT 21: CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LỒI NGƯỜI I U CẦU CẦN ĐẠT: - Nhớ - viết tả, khơng mắc q lỗi tả - Trình bày khổ thơ dòng thơ chữ - Làm tập (kết hợp đọc văn sau hoàn chỉnh) II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: - Bài tập 3: Viết vào giấy khổ to bút - Giấy viết sẵn từ kiểm tra cũ III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra: Một học sinh cầm giấy đọc cho HS lên bảng viết từ sau: Bóng chuyền, nhem nhuốc, buốt giá - GV nhận xét B Bài mới: Giới thiệu bài: Giờ tả hơm em nhớ viết lại khổ thơ đầu thơ chuyện cổ tích lồi người làm tập tả phân biệt r/d/gi dấu? HĐ1: Hướng dẫn viết tả - Một h/s đọc đoạn thơ ? Khi trẻ sinh phải cần có ai? lại phải vậy? Hoạt động 2: Hướng dẫn viết từ khó - Một số học sinh lên bảng viết - Lớp viết vào nháp từ sau: Trụi trần, sáng lắm,cho trẻ, lời ru, ngoạn nghỉ, bế bồng Hoạt động 3: Nhớ viết tả - GV lưu ý cách trình bày thơ - HS gấp SGK nhớ viết vào - GV đọc thơ HS đổi cho bạn để soát lỗi - GV chấm số nhận xét Hoạt động 4: Hướng dẫn làm tập tả Bài tập 2:(dành cho học sinh giỏi) - H/S đọc yêu cầu tập - Suy nghĩ làm vào tập Mời em lên bảng làm - Lớp GV nhận xét chữa bài, mời HS đọc lại đoạn văn Lời giải đúng: Mỗi- mỏng- rực rỡ- rải- thoảng- tản Bài tập 3: H/S đọc yêu cầu nội dung GV chia lớp thành nhóm dán tờ phiếu khổ to lên bảng - GV phổ biến luật chơi - HS dùng bút gạch bỏ tiếng khơng thích hợp - Các nhóm tiếp sức làm - HS nhận xét chữa - GV kết luận lời giải đúng: Dáng, đần, điểm, rắn, thẫm, dài, rỡ, mẫn - Một hs đọc lại đoạn văn - HS tiếp nối đặt số câu để phân biệt từ: dáng/giáng/ ráng; giần/ dần / rần; rắn / dài; thẫm / thẩm - HS đặt câu- HS khác nhận xét.giáo viên nhận xét, chữa câu cho HS IV CỦNG CỐ DẶN DÒ: - Nhận xét tiết học Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Hạnh Giáo án lớp 4A Luyện từ câu TIẾT 41: CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nhận diện câu kể nào? ( ND ghi nhớ) - Xác định phận chủ ngữ, vị ngữ câu kể tìm ( BT1, mục III), bước đầu viết đoạn văn có dùng câu kể “Ai nào?” * HS khá, giỏi viết đoạn văn có dùng 2,3 câu kể BT2 II ĐỒ DÙNG: - Bảng phụ viết đoạn văn phần nhận xét tập - Các băng giấy viết riêng câu văn tập 1: Luyện tập - Bút tờ giấy khổ to III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Kiểm tra: Giáo viên gọi học sinh lên thực yêu cầu: HS 1: Tìm từ hoạt động có lợi cho sức khoẻ Đặt câu với từ vừa tìm HS 2: Tìm từ đặc điểm thể khoẻ mạnh Đặt câu với từ vừa tìm - HS lớp nêu thành ngữ thuộc chủ điểm sức khoẻ mà em biết Nhận xét làm học sinh B Bài mới: Giới thiệu bài: Tìm hiểu ví dụ ( phần nhận xét) Bài 1, 2: Học sinh đọc yêu cầu tập 1,2(đọc mẫu) Cả lớp theo dõi SGK - Học sinh đọc thầm đoạn văn, dùng bút chì gạch chân từ ngữ đặc điểm, tính chất trạng thái vật câu đoạn văn VBT - Gọi em lên gạch bảng phụ - Một số học sinh lớp phát biểu - Cả lớp nhận xét, chốt - Trong đoạn văn câu thuộc kiểu câu kể làm gì? - HS trả lời bạn nhận xét Giáo viên kết luận giảng thêm khỏi HS nhầm lẫn : Câu Ai ? cho ta biết tính chất , trạng thái vật Câu Ai làm ? cho ta biết hành động vật Bài tập 3: Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV yêu cầu HS suy nghĩ đặt câu hỏi cho từ gạch chân - HS viết câu giấy nháp - GV gọi HS trình bày - GV nhận xét gọi HS bổ sung bạn đặt câu hỏi sai - Các câu h/s tiếp nối đặt câu hỏi - Bên đường cối ? - Đàn voi ? - Anh ? - Các câu hỏi có đặc điểm chung ? - Các câu hỏi kết thúc từ ? Bài tập 4: H/S đọc yêu cầu tập Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Hạnh Giáo án lớp 4A G/V yêu cầu H/S tự làm Tìm vật miêu tả Gọi H/S phát biểu ý kiến, Bạn nhận xét G/V kết luận câu Bài tập 5: H/S đọc yêu cầu tập H/S trao đổi theo cặp đặt câu vào giấy nháp HS tiếp nối đọc câu vừa đặt GV yêu cầu H/S xác định chủ ngữ, vị ngữ câu kể Ai ? Nhận xét kết luận câu trả lời Em cho biết câu kể Ai ? gồm phận ? Chúng trả lời cho câu hỏi ? HS trả lời bạn nhận xét bổ sung HĐ 2: Phần ghi nhớ 3- H/S tiếp nối đọc ghi nhớ Cả lớp đọc thầm HĐ : Phần luyện tập Bài tập 1: Gọi HS đọc yêu cầu Cả lớp theo dõi H/S thảo luận theo cặp - Cả lớp hoàn thành tập tập - Một H/S lên bàn G/V tìm câu theo yêu cầu ( chuẩn bị ) gắn lên bảng - Gọi H/S nhận xét, chữa làm bạn bảng - Nhận xét kết luận GV giảng: Câu có vị ngữ, VN trả lời câu hỏi ? ( lớn lên ) 1VN trả lời câu hỏi Ai làm ? ( lên đường ) Nhưng vị ngữ đặc điểm ( lớn lên ) đứng trước nên thuộc kiểu câu Ai ? Bài tập 2: HS đọc yêu cầu tập - HS làm theo nhóm - G/V nhắc nhở H/S tìm đặc điểm , nét tính cách , đức tính bạn sử dụng câu kể Ai nào? GV phát giấy khổ to cho nhóm yêu cầu em làm vào giấy - Yêu cầu nhóm làm vào khổ to lên trình bày Gọi HS nhận xét Bài nhóm bạn theo tiêu chí : -Đoạn kể sử dụng câu Ai ? chưa ? Đó câu nào? Bạn kể có hay khơng ? -Sau thêm - em kể trước lớp IV CỦNG CỐ, DẶN DÒ: - HS nhắc lại ghi nhớ - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu H/S nhà viết lại vào vừa kể bạn tổ , ý dùng câu kể Ai ? Lịch sử TIẾT 21: NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC TỔ CHỨC QUẢN LÝ ĐẤT NƯỚC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết nhà Hậu Lê tổ chức quản lí đất nước tương đối chặt chẽ: soạn Bộ luật Hồng Đức , vẽ đồ đất nước II HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: A Khởi động: Giáo viên nêu câu hỏi: - Chiến thắng Chi Lăng có ý nghĩa kháng chiến chống quân Minh xâm lược nghĩa quân Lam Sơn? B Bài mới: Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Hạnh Giáo án lớp 4A Giới thiệu bài: HĐ1: Sơ đồ Nhà nước thời Hậu Lê quyền lực nhà vua - Giáo viên yêu cầu HS đọc thầm SGK - GV cho học sinh thảo luận theo nhóm, hồn thành nội dung phiếu tập - HS đọc nội dung phiếu - Các nhóm hồn thành phút - Đại diện nhóm trả lời câu hỏi, nhóm khác nhận xét Nhà Hậu Lê đời vào thời gian nào? Ai người thành lập? Đặt tên nước làgì? Đóng Đơ đâu? ( Nhà Hậu Lê nhà Lê lợi thành lập vào năm1428, lấy tên nước Đại Việt đóng Thăng Long.) - Vì triều đại gọi triều Hậu Lê? (- Gọi Hậu Lê để phân biệt với Triều Lê Lê Hoàn lập từ kỷ X.) - Việc quản lý Đất nước thời Hậu Lê nào? ( - Dưới triều Hâu lê, việc quản lý đất nước ngày củng cố đạt tới đỉnh cao vào đời vua Lê Thánh Tông.) - Vậy cụ thể việc Đất nước thời Hậu Lê nào? Mời em tìm hiểu qua sơ đồ Nhà nước thời Hậu Lê GV treo sơ đồ nhà nước thời Hậu Lê giảng cho h/s Giáo viên yêu cầu h/s dựa vào sơ đồ, hình SHK nội dung tìm việc thể Triều Hậu Lê, vua người có uy quyền tuyệt đối HĐ2: Bộ luật Hồng Đức Giáo viên yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau: - Bạn nhận xét để quản lý đất nước vua Lê Thánh Tơng làm gì? - Giáo viên nói cho h/s biết nội dung luật Hồng Đức theo em luật Hồng Đức bảo vệ quyền lợi - Bộ luật Hồng Đức có tác dụng việc cai quan đất nước? - Luật Hồng Đức có điểm tiến bộ? ( Bộ luật Hồng đức công cụ giúp vua cai quản đất nước Nó củng cố chế độ phong kiến tập quyền, phát triễn kinh tế ổn định xã hội Đề cao ý thức bảo vệ độc lập dân tộc, tồn vẹn lãnh thổ phần tơn trọng quyền lợi địa vị người phụ nữ.) III CỦNG CỐ DẶN DÒ: GV tổng kết học yêu cầu học sinh nhà xem lại Kể chuyện TIẾT 21: KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : - Dựa vào gợi ý SGK, chọn câu chuyện( chứng kiến tham gia) nói người có khả sức khoẻ đặc biệt - Biết xếp việc thành câu chuyện để kể lại cho rõ ý troa đổi với bạn ý nghĩa câu chuyện * GDKNS: KN tư sáng tạo II CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC: - Trình bày phut - Hỏi trả lời Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Hạnh Giáo án lớp 4A III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ viết tiêu chí đánh giá kể chuyện - Một tờ phiếu khổ rộng viết vắn tắt gợi ý IV HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC: A Khởi động: - HS kể chuyện nghe, đọc người tài B Bài mới: Giới thiệu bài: Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề - HS đọc đề Đề yêu cầu gì? Kể câu chuyện người có khả có sức khoẻ đặc biệt mà em biết - HS đọc nối tiếp gợi ý SGK - HS suy nghĩ nói nhân vật em chọn kể: Người ? Có tài ? - GV dán lên bảng phương án kể chuyện theo gợi ý HS lựa chọn KC theo phương án nêu - HS lập dàn ý cho kể - GV nhắc HS: Kể câu chuyện em vừa chứng kiến, em phải mở đầu chuyện thứ nhất.( Tôi, em) Hoạt động 2: HS thực hành kể chuyện - Kể chuyện theo cặp - Thi kể trước lớp - Gv dán tiêu chuẩn đánh giá KC - Vài HS nối tiếp thi kể trước lớp Mỗi em kể xong trả lời câu hỏi bạn - Cả lớp nhận xét bạn theo tiêu chí IV CỦNG CỐ DẶN DỊ: - GV nhận xét tiết học Đạo đức TIẾT 21: LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (TIẾT 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết ý nghĩa cư việc cư xử lịch với người - Nêu ví dụ cư xử lịch với người * GDKNS: KN ứng xử lịch với người II CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC: - Thảo luận nhóm - Xử lý tình III PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Một số tình để đóng vai - Nội dung số câu ca dao, tục ngữ giao tiếp, ứng xử VI HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC: Khám phá: Hoạt động1: Thảo luận nhóm chuyện “ở tiệm may” ( trang 31, SGK) * Mục tiêu: Giúp HS hiểu biểu lịch Thảo luận lớp “ Chuyện tiệm - HS đọc chuyện SGK, thảo luận nhóm may” trả lời câu hỏi Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Hạnh 10 Giáo án lớp 4A - Em có nhận xét cách cư xử - Đại diện nhóm trình bày bạn Trang, bạn Hà câu - nhóm khác nhận xét, bổ sung chuyện ? - Nếu em bạn bạn Hà, em khuyên bạn điều ? Vì sao? - GV kết luận + Trang người lịch biết chào hỏi người, ăn nói nhẹ nhàng, biết thông cảm với cô thợ may - Hà nên biết tôn trọng người khác cư xử cho lịch - Biết cư xử lịch người tôn trọng quý mến Kết nối: Hoạt động: Thảo luận nhóm đơi BT1- SGK * Mục tiêu: Giúp HS tìm cách thể lịch phù hợp tuỳ theo đối tượng tình cụ thể - Chia nhóm giao nhiệm vụ - Nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét bổ sung - GV kết luận + Các hành vi , việc làm (b), (d) + Các hành vi , việc làm(a), (c), ( đ) sai Thực hành luyện tập: Hoạt động 3: Đóng vai GV chia nhóm cho HS đóng vai xử lí tình sau: a) Khách từ quê lên thăm bố mẹ vắng b) Khi đến nyhà người khác c) Khi gặp bạn rạp hát d) Khi thăm người ốm bệnh viện - HS thảo luận, đóng vai - Các nhóm lên trình diễn tiểu phẩm Các nhóm khác nhận xét * Thông qua HĐ GDKNS: Kĩ ứng xử lịch với người cho HS IV Củng cố- Dặn dò: HS đọc ghi nhớ SGK Thứ tư ngày 03 tháng 02 năm 2021 Toán TIẾT 103: QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT; - Bước đầu biết quy đồng mẫu số hai phân số trường hợp đơn giản * Bài tập cần làm: Bài * HS khá, giỏi: Làm thêm BT Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Hạnh 11 Giáo án lớp 4A II HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: A Khởi động: - Gọi học sinh lên bảng làm tính × × 19 × × ; 11× × 19 × × Nhận xét học sinh B Bài mới: Giới thiệu bài: Quy đồng mẫu số phân số HĐ1: Hướng dẫn cách quy đồng mẫu số hai phân số tìm hai phân số có mẫu số, phân số phân số ? VD: Giáo viên nêu vấn đề cho hai phân số - HS thấy cần phải nhân tử số mẫu số phân số với mẫu số phân số để có: 1× 5 2 × = = ; = = 3 × 15 5 × 15 GV: Cho HS nhận đặc điểm phân số có mẫu số có mẫu số 15, tức 15 15 6 = ; = 15 15 15 chuyển thành hai phân số có mẫu số 5 6 = và = gọi quy đồng mẫu số hai phân số, 15 gọi 15 15 15 15 5 mẫu số chung hai phân số ( vài HS nhắc lại) 15 15 Giáo viên nêu: Từ hai phân số ? Thế quy đồng mẫu số phân số (Ta làm cho mẫu số phân số mà phân số phân số cũ tương ứng) HĐ2: Luyện tập - thực hành Bài1: Cho HS tự làm chữa Khi chữa bài, GV hỏi để HS diễn đạt dược câu trả lời, chẳng hạn: ? Khi quy đồng mẫu số hai phân số ta nhận hai phân số ? - Quy đồng mẫu số hai phân số ta hai phân số 20 24 24 - Hai phân số nhận có mẫu số chung ? (24) GV giới thiệu cách viết tắt “ Mẫu số chung” MSC để HS sử dụng Bài 2: ( Dành cho học sinh giỏi) Cho HS làm chữa tương tự - Gọi học sinh chữa III CỦNG CỐ: TRỊ CHƠI Làm tốn" Ai nhanh hơn" Tiếp sức: Thi đua dãy dãy bạn Quy đồng mẫu số phân số sau: a) ; b) Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Hạnh ; c) 12 15 11 30 12 Giáo án lớp 4A Tập đọc TIẾT 42: BÈ XUÔI SÔNG LA I YÊU CẦU CẦN ĐẠT; - Đọc trơi chảy, lưu lốt thơ, biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhẹ nhàng tình cảm - Hiểu nội dung: Ca ngợi vẻ đẹp dịng Sơng La sức sống mạnh mẽ người Việt Nam ( trả lời câu hỏi SGK, thuộc đoạn thơ bài) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ đọc SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A Khởi động: Gọi học sinh đọc " Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa" B Bài mới: Giới thiệu bài: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện đọc tìm hiểu - Học sinh tiếp nối đọc đoạn: dòng thơ đoạn (đọc lượt) - Hướng dẫn học sinh đọc từ khó: - học sinh đọc giải sau phân tích cụm từ số dịng thơ - Học sinh luyện đọc theo cặp ( Chú ý rèn đọc cho em Hoàng, Đức ) - học sinh đọc - Giáo viên đọc diễn cảm tồn Hoạt động 2: Tìm hiểu Cả lớp đọc thầm khổ thơ 2, trả lời câu hỏi: - Sông La đẹp nào? - Nước Sông La ánh mắt Hai bên bờ hàng tre xanh mướt đơi hàng mi Những gợn sóng nắng chiếu long lanh Vẩy cá Người bè nghe thấy tiếng chim hót bờ đê - Dịng Sơng ví với gì? - Dịng Sơng La ví với người ánh mắt, bờ tre xanh hàng mi Giảng: Dịng Sơng La thật đẹp thơ mộng Nước Sông La ánh mắt Hai bên bờ hàng tre mươn mướt đơi hàng mi - Chiếc bè gỗ ví ? + Chiếc bè gỗ ví với đàn Trâu đắm thong thả trơi theo dịng sơng - Cách nói có hay? - Cách so sánh làm cho cảnh bè gỗ trôi sông lên cụ thể, sống động * Gọi h/s đọc khổ thơ cịn lại ? Vì bè, tác giả nghĩ đến mùi vôi xây, mùi lán cưa mái ngói hồng? - Vì tác giả mơ tưởng đến ngày mai: Những bè gỗ chuyển xi góp phần vào cơng XD quê hương bị chiến tranh tàn phá ? Hình ảnh “ Trong bom đạn đổ nát, bừng tươi nụ ngói hồng” Nói lên điều gì? Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Hạnh 13 Giáo án lớp 4A - Nói lên tài trí, sức mạnh nhân dân ta công XD đất nước, bất chấp bom đạn kẻ thù - HS đọc tồn tìm ý thơ ? - Ca ngợi vẽ đẹp dịng Sơng La nói lên tài năng, sức mạnh người Việt Nam sống xây dựng quê hương đất nước, bất chấp bom đạn kẻ thù - Gọi HS phát biểu GV: Con Sơng La nói riêng, cảnh vật thiên nhiên đất nước ta nói chung đẹp phải có ý thức bảo vệ mơi trường HĐ3: Hướng dẫn đọc diễn cảm học thuộc lòng - Gọi h/s đọc tiếp nối thơ - GV hướng dẫn em cách đọc diễn cảm nội dung - Hướng dẫn lớp đọc khổ thơ - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng khổ thơ - Gọi HS đọc thuộc C CỦNG CỐ, NHẬN XÉT Thứ năm ngày 04 tháng 02 năm 2021 Toán TIẾT 104: QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ (TIẾP) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết quy đồng mẫu số hai phân số * Bài tập cần làm: Bài 1( a,b), 2( a,b) * HS khá, giỏi: Làm hết tập II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bảng phụ ghi sẵn tập III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: A Khởi động: - Muốn quy đồng mẫu số hai phân số ta làm nào? - GV gọi HS làm tập làm thêm tiết 103 B Bài mới: Giới thiệu Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS tìm cách quy đồng mẫu số hai phân số ? 12 GV cho Hs nhận xét mối quan hệ hai mẫu số 12 GV hỏi: Có thể chọn 12 làm MSC khơng ? HS nêu được: 12 chia hết cho ( 12 : = ) chia hết cho 12 ( 12 : 12 = 1) Vậy chọn 12 làm MSC - HS tự quy đồng mẫu số - HS nêu cách quy đông MS trường hợp chọn MSC hai mẫu số phân số cho - HS rút cách quy đồng mẫu số phân số dạng - GV nhận xét kết luận Hoạt động 2: Thực hành Bài 1: Yêu cầu HS tự làm bài, chữa Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Hạnh 14 Giáo án lớp 4A - GV chữa sau HS đổi kiểm tra Bài 2: Cho học sinh làm vào - Gọi em lên bảng làm vào - Chữa bảng phụ Bài 2( c,d,g) Dành cho học sinh giỏi Bài 3: ( Dành cho học sinh giỏi) -Yêu cầu HS đọc đề - Em hiểu yêu cầu nào? - Gọi HS làm bảng phụ, lớp làm vào - Cho HS nhận xét làm bạn GV nhận xét, bổ sung IV CỦNG CỐ, DẶN DÒ: - Muốn quy đồng mẫu số hai phân số ta làm nào? ( Hoặc nêu bước quy đồng mẫu số hai phân số) - Về làm tập cịn lại, tìm hiểu trước tiết học sau Tập làm văn TIẾT 41: TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết rút kinh nghiệm văn miêu tả đồ vật ( ý, bố cục rõ, dùng từ, đặt câu viết tả ), tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn GV * HS giỏi biết nhận xét sửa lỗi để có câu văn hay II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Tờ giấy ghi lỗi tả, dùng từ đặt câu, III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động 1: Nhận xét chung kết làm - GV viết đề lên bảng sau nhận xét: a) Ưu điểm: + Nhận xét hình thức trình bày, bố cục, ý, diễn đạt, sáng tạo : Nhiều em viết yêu cầu b) Hạn chế: + Những thiếu sót (lỗi tả, ý, từ ngữ, đặt câu, bố cục ) - GV trả yêu cầu HS đọc lời nhận xét Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh chữa - GV yêu cầu HS đưa VBT: + Viết vào phiếu lỗi sai, yêu cầu sửa sai + GV cho HS đổi cho để kiểm tra lỗi - GV chữa số lỗi điển hình cho HS Hoạt động 3: Học tập đoạn văn, văn hay - GV đọc đoạn văn, văn hay - GV yêu cầu học sinh nhận xét hay, đẹp, cách dùng từ, đặt câu, ý đoạn văn, văn - GV nhận xét, bổ sung IV CỦNG CỐ, DẶN DÒ Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Hạnh 15 Giáo án lớp 4A - GV nhận xét tiết trả - Dặn em chưa đạt cần lưu ý nhà tìm hiểu thêm viết lại văn cho hay Luyện toán LUYỆN TẬP VỀ RÚT GỌN PHÂN SỐ I Yêu cầu cần đạt: -Biết cách rút gọn phân số ( trường hợp phân số đơn giản ) II Hoạt động dạy học: 1.Giới thiệu bài: Hoạt động1: GV tổ chức cho HS làm tập Bài 1: Rút gọn phân số 18 15 30 45 54 = 63 42 = 24 = = - Khi chữa , GV cho HS trao đổi ý kiến để tìm cách rút gọn phân số nhanh Bài 2: Khoanh vào phân số 12 12 12 16 - HS nắm cách tìm phân số phân số cho cách nhân chia tử số mẫu số cho số tự nhiên lớn Bài 3: Lớp 4A trồng 12 bóng mát, lớp 4B trồng số số lớp 4A Hỏi lớp 4B trồng Bài tốn cho biết gì? Bài tốn hỏi gì? - HS tự làm Bài 4: Viết tất phân số phân số 64 có mẫu số bé 30 72 Hoạt động 2: Chấm chữa III Cũng cố, dặn dò: - Nhận xét học Thứ sáu ngày 05 tháng 02 năm 2021 Toán TIẾT 105: LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Thực quy đồng mẫu số hai phân số * HS hoàn thành tập: Bài (a); 2(a); * HS giỏi: Làm hoàn thành II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bảng phụ ghi sẵn tập 3; phiếu học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: A Khởi động: Yêu cầu HS nêu cách rút gọn, cách quy đồng học Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Hạnh 16 Giáo án lớp 4A - GV nhận xét B Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu - GV giới thiệu ghi mục lên bảng Hoạt động 2: Hướng dẫn làm tập Bài 1: ( Học sinh yếu y/c hoàn thành a) - Yêu cầu HS tự làm vào ô li - em làm vào bảng phụ • GV chữa HS rút gọn qua nhiều bước Bài 2: ( Học sinh yếu y/c hoàn thành a) - Muốn biết phân số phân số , làm nh nào? - GV yêu cầu HS làm tập Bài 3: Dành cho học sinh giỏi - GV yêu cầu HS tự quy đồng mẫu số phân số, sau đổi chéo để kiểm tra - GV chữa tổ chức cho HS trao đổi để tìm mẫu số chung bé Bài 4: GV yêu cầu HS QS hình đọc PS số tô màu nhóm - GV u cầu HS giải thích cách đọc phân số GV nhận xét IV CỦNG CỐ, DẶN DÒ - GV tổng kết học - Dặn làm tập cịn lại, tìm hiểu trước tiết học sau Luyện từ câu TIẾT 42: VỊ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO? I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nắm kiến thức để phục vụ cho việc nhận biết vị ngữ câu kể Ai nào? ( Nội dung ghi nhớ) - Nhận biết bước đầu tạo câu kể “ Ai nào? ” theo yêu cầu cho trước, qua thực hành luyện tập (mục III) II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bảng phụ, giấy khổ to III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: A)Bài cũ: - GV yêu cầu HS đọc đoạn văn kể bạn tổ có sử dụng kiểu câu Ai nào? - GV nhận xét B) Bài mới: Giới thiệu Hoạt động 1: Tìm hiểu ví dụ * Phần nhận xét: - Gọi HS đọc nối tiếp đọc ND , yêu cầu tập - HS đọc thầm đoạn văn trao đổi với bạn làm vào VBT Bài 1: HS phát biểu ý kiến nói câu kể Ai đoạn văn, lớp GV nhận xét, kết luận: Các câu; 1- - - - câu kể Ai nào? Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Hạnh 17 Giáo án lớp 4A Bài 2, 3: HS xác định chủ ngữ, VN câu vừa tìm - Hai HS lên bảng làm - GV nhắc HS ý sử dụng kí hiệu quy định - GV gọi nhận xét , chữa bạn bảng - GV nhận xét, kết luận lời giải đúng, Hoạt động 2: Phần ghi nhớ - GV gọi HS đọc phần ghi nhớ Nêu ví dụ Hoạt động 3: Thực hành Bài1: Yêu cầu HS đọc tập - GV cho HS tự làm , GV giúp đỡ HS yếu - GV nhận xét, kết luận Vị ngữ câu từ ngữ tạo thành? Bài 2: Tiến hành tương tự IV CỦNG CỐ, DẶN DÒ: - Nhận xét tiết học - HS nêu lại nội dung cần ghi nhớ Tập làm văn TIẾT 42: CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ CÂY CỐI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nắm cấu tạo ba phần ( mở bài, thân bài, kết bài)của văn miêu tả cối ( ND ghi nhớ) - Nhận biết tinh tự miêu tả văn tả cối( BT1, mục III); biết lập dàn ý tả ăn quen thuộc theo hai cách học II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Tờ giấy ghi tập III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC A Bài Hoạt động 1: Giới thiệu - GV vận dụng miêu tả đồ vật để giới thiệu Hoạt động 2: Tìm hiểu ví dụ Bài 1: - Gọi HS đọc ND bài, lớp theo dõi SGK - HS đọc thầm Bãi ngô, xác định đoạn ND đoạn - GV gọi HS phát biểu, GV ghi nhanh lên bảng - GV chốt ý Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề SGK - GV yêu cầu HS tự làm - Xác định đoạn ND đoạn Cây mai tứ quý - GV gọi HS phát biểu, GV ghi nhanh lên bảng - GV nhận xét, kết luận ý - So sánh trình tự miêu tả Cây mai tứ quý có điểm khác Bãi ngơ Kết luận: Bài Cây mai tứ quý tả phận Bài: Bãi ngơ tả thời kì phát triển Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Hạnh 18 Giáo án lớp 4A Bài 3: GV nêu yêu cầu tập - HS nhận xét cấu tạo văn miêu tả cối ( ND phần ghi nhớ) Hoạt động 3: Phần ghi nhớ - Gọi HS đọc phần ghi nhớ Hoạt động 4: Luyện tập Bài tập 1: Yêu cầu HS xác định trình tự miêu tả Cây gạo, đưa lời giải - Gọi HS trình bày, nhận xét, bổ sung có câu trả lời Bài văn tả gạo già theo thời kì phát triển bơng gạo, từ lúc hoa đỏ mọng đến lúc mùa hoa hết, hoa đỏ trở thành gạo, mảnh vỏ tách ra, lộ múi khiến gạo treo rung rinh hàng ngàn nồi cơm gạo Bài tập 2: Yêu cầu HS đọc yêu cầu tập Yêu cầu HS quan sát số lập dàn ý - GV chọn dàn ý tốt dán lên bảng làm mẫu IV CỦNG CỐ, DẶN DÒ - GV nhận xét tiết học Hoạt động tập thể SINH HOẠT LỚP CUỐI TUẦN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Nhận biết ưu điểm hạn chế tuần 21 - Triển khai nhiệm vụ, kế hoạch hoạt động tuần 22 II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động 1: Nhận xét tuần 21 Lớp sinh hoạt: - Lớp trưởng nhận xét chung tình hình tổ, cá nhân (Có sổ theo giỏi riêng) - Từng cá nhân tự nhận xét GV nhận xét chung: - Hầu hết buổi vệ sinh trực nhật - Học sinh học đều, khơng có học sinh muộn - Một số buổi sinh hoạt 15 phút chưa nghiêm túc - Một số em chưa chép dầy đủ - Bồn hoa nhiều cỏ Hoạt động 2: Kế hoạch tuần 22: - Vệ sinh theo khu vực quy định - Sắp xếp lại tranh ảnh, lau chùi - Sinh hoạt 15 phút nghiêm túc Không đốt pháo nổ, hay chất gây nổ - Đi học giờ, làm đầy đủ Hoạt động 3: Tổ chức sinh nhật cho số học sinh Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Hạnh 19 Giáo án lớp 4A Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Hạnh 20 ... CẦU CẦN ĐẠT: - Nhận biết ưu điểm hạn chế tuần 21 - Triển khai nhiệm vụ, kế hoạch hoạt động tuần 22 II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động 1: Nhận xét tuần 21 Lớp sinh hoạt: - Lớp trưởng nhận xét chung... viên nhận xét học Chính tả ( Nhớ - viết) Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Hạnh Giáo án lớp 4A TIẾT 21: CHUYỆN CỔ TÍCH VỀ LỒI NGƯỜI I U CẦU CẦN ĐẠT: - Nhớ - viết tả, khơng mắc q lỗi tả - Trình bày... nhận xét tiết học - Yêu cầu H/S nhà viết lại vào vừa kể bạn tổ , ý dùng câu kể Ai ? Lịch sử TIẾT 21: NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC TỔ CHỨC QUẢN LÝ ĐẤT NƯỚC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Biết nhà Hậu Lê tổ chức quản