- Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của người dân ở Tây Nguyên (khai thác sức nước, khai thác rừng).. - Nêu quy trình làm ra các sản phẩm đồ gỗ.[r]
(1)Tuần
Môn Thứ , ngày Tên dạy
Khoa học
Âm nhạc 2/12/10
Phòng tránh tai nạn đuối nớc Ôn : Trên nựa ta phi nhanh Lịch sử
Mĩ thuật ThĨ dơc
3/13/10
§inh Bé LÜnh dĐp 12 sø qu©n VÏ trang trÝ : vÏ hoa , Bài 17:
T hc 4/14/10 o c
Kü thuËt
5/15/10
Tiết kiệm thời (T1) Khâu đột tha (t2) Khoa học
Địa lý Thể dục
6/16/10
Ôn tập : Con ngời sức khoẻ
Hoạt động sản xuất ngời dân tây nguyên Bi 18
Thứ ngày 12 tháng 10 năm 2009 Bài soạn :
(2)Khoa học
Bài 17: phòng tránh tai nạn đuối nớc 1 Mục tiêu:
Sau học, HS có thÓ:
- Kể tên số việc nên khơng nên làm để phịng tránh tai nạn đuối nớc - Biết số nguyên tắc tập bơi bơi
- Có ý thức phịng tránh tai nạn đuối nớc vận động bạn thực 2 Đồ dùng dạy học:
- H×nh trang 36,37 - SGK
3 Các hoạt động dạy học chủ yếu: Thời
gian
dự kiến Nội dung hoạt động dạy học
Phơng pháp, hình thức t chc cỏc hot ng
dạy học tơng ứng
Đồ dùng dạy học A Kiểm tra cị:
+Khi bị bệnh cần có chế độ ăn nh th no?
+ Nêu cách pha dung ô - rê - dôn - GV hỏi- HS trả lêi
- HS nhËn xÐt, bæ sung - GV nhận xét cho điểm B Bài mới:
1. Giới thiệu : Nêu MĐ - YC - GV nêu – ghi tên đầu 12’ 2 Hoạt động 1: Thảo luận biện
ph¸p phòng tránh tai nạn đuối nớc
* Mục tiêu : SGV trang 77 * Cách tiến hành:
+Bớc 1: Th¶o ln nhãm
Nên khơng nên làm để phịng tránh đuối nớc sống hàng ngày? + Bớc 2: Thảo luận lớp
Kết luận: Không chơi đùa gần hồ ao, sông, suối Giếng nớc phải đợc xây thành cao, có nắp đậy Chum, vại, bể nớc phải có nắp Chấp hành tốt quy định an toàn tham gia phơng tiện giao thông đờng thuỷ Tuyệt đối
- GV chia lớp thành nhóm - Các nhóm thảo luận
- Đại diện nhóm trởng lên trình bày
- Nhóm khác nhận xét bổ sung
- GV kÕt luËn
Tranh ¶nh
Thêi gian
dự kiến Nội dung hoạt động dạy học
Phơng pháp, hình thức tổ chức hoạt động
dạy học tơng ứng
Đồ dùng dạy học
12’
kh«ng léi qua suèi trêi ma lị, d«ng b·o
3 Hoạt động 2: Thảo luận số nguyên tắc tập bơi bơi
* Mơc tiªu : SGV trang 78 * Cách tiến hành:
+ Bớc 1: Làm việc theo nhóm Nên tập bơi bơi đâu?
+ Bớc 2: Làm việc lớp - GV chia lớp thành nhóm 6- Thảo luận nhóm - Đại diện nhóm lên
(3)Ging thêm: Khơng xuống nớc bơi có mồ hơi; trớc xuống nớc phải vận động, tập tập theo hớng dẫn để tránh cảm lạnh, “chuột rút”
Đi bơi bể bơi phải tuân theo nội quy bể bơi: tắm trớc sau bơi, giữ vệ sinh chung vệ sinh cá nhân Không bơi vừa ăn no đói Kết luận: Chỉ tập bơi bơi nơi có ngời lớn phơng tiện cứu hộ, tuân thủ quy định bể bơi, khu vực bơi
trình bày
- Nhóm khác bổ sung - GV kết luận, giảng thêm
6 4 Hot ng 3: Đóng vai
* Mơc tiªu : SGV trang 78 * Cách tiến hành:
+ Bớc 1: Tổ chức hớng dẫn Tình 1, 2, nh SGV trang 79 + Bíc 2: Lµm viƯc theo nhãm
Nêu mặt lợi hại phơng án lựa chọn để tìm giải pháp an tồn phịng tránh tai nạn sơng nớc
+ Bíc 3:
Lựa chọn cách ứng xử
Phân tích kĩ mặt lợi hại phơng án để tìm giải pháp an tồn
- GV chia lớp thành nhóm - Giao tình thảo luận cho nhóm
- Các nhóm thảo luận, thể tình nhóm - Các nhóm lựa chọn cách xử lí tình
- Cỏc nhúm đóng vai tình
- Nhãm kh¸c cho ý kiÕn, bæ sung
- GV kÕt luËn 3’ 5 Củng cố Dặn dò
- Nêu số nguyên tắc tập bơi bơi
- Nhận xÐt tiÕt häc
- GV hái - HS tr¶ lời - GV nhận xét - GV nêu Âm nhạc :
Bài 9: ôn tập hát ngựa ta phi nhanh Tập đọc nhạc: tđn số 2
I Mục tiêu cần đạt:
- Học sinh hát giai điệu thuộc lời ca, biết thể tình cảm
- Học sinh biết hát kết hợp gõ đệm theo tiết tấu, nhịp, phách, tập biểu diễn hát - Đọc cao độ, trờng độ ghép lời TĐN số nắng vàng
II ChuÈn bÞ:
- Giáo viên: Giáo án, sách giáo khoa, chép sẵn TĐN số nắng vàng số động tác phụ họa
- Häc sinh: Sách giáo khoa, phách III Ph ơng pháp:
(4)Iv Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1 ổn định tổ chức (1 )’
2 KiĨm tra bµi cị (4 )’
- Gäi học sinh lên bảng hát Trên ngựa ta phi nhanh”
- Giáo viên nhận xét, đánh giá 3 Bài (25 )’
a Giíi thiƯu bµi:
- Tiết hôm em ôn lại hát tập đọc nhạc TĐN số nắng vng
b Nội dung:
- Ôn hát: Trên ngựa ta phi nhanh - Giáo viên bắt nhịp cho học sinh ôn lại hát dới nhiều hình thức: lớp - cá nhân, song ca, tốp ca
- Giáo viên nhận xét sửa sai cho học sinh (nÕu cã)
- Tổ chức cho dãy hát dãy đệm phách phách ngợc lại - Dạy cho học sinh múa số động tác đơn giản
* Tập đọc nhạc TĐN số 2: - Cho học sinh luyện cao độ - Luyện tiết tấu:
? ë bµi lun tiÕt tÊu có hình nốt
- Cho hc sinh đọc tên tốt luyện gõ tiết tấu phách
- Cho học sinh đọc TĐN số nng vng
- em lên bảng hát
- Häc sinh l¾ng nghe
- Häc sinh hát ôn lại hát
- Tp ng phụ họa
- Học sinh luyện cao độ Đồ - Rê - Mi - Son
(5)? Trên khng có hình nốt - Gọi học sinh đọc nốt nhạc khuông
? Nèt thÊp nhÊt lµ nèt nµo ? Nèt cao nhÊt lµ nèt g×
- Giáo viên cho học sinh luyện đọc nốt nhạc ghép lời ca
4 Cñng cố dặn dò (4 )
- Cho hc sinh đọc lại TĐN số nhạc lời
- Giáo viên nhận xét tinh thần học - Dặn dò: Về nhà học chuẩn bị tiÕt sau
- Thấp nốt đồ, cao nht l nt son
Thứ ngày 13 tháng 10 năm 2009
Lịch sử
inh B Lnh dẹp loạn 12 sứ quân A Yêu cầu cần đạt: Học xong học sinh biết
- Nắm đợc nét kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân
- Nắm nét kiện Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân - Đôi nét vềĐinh Bộ Lĩnh: Quê vùng Hoa Lư, Ninh Bình, l ngà ười cương nghị, mưu cao v có trí ớn, ơng có cơng dẹp loạn 12 sứ qn
B §å dïng dạy học
- Hình sách giáo khoa phãng to - PhiÕu häc tËp cña häc sinh
C Các hoạt động dạy học
Hoạt động thầy Hoạt động trị
I Tỉ chức II Kiểm tra: III Dạy
HĐ1: GV giới thiệu ( SGV- trang 27 ) HĐ2: Làm việc lớp
+ Em biết §inh Bé LÜnh ?
H¸t
- Häc sinh lắng nghe - Học sinh trả lời
- Ông sinh lớn lên Hoa L- Ninh Bình Từ nhỏ ơng tỏ có chí lớn qua câu chuyện: Cờ lau tập trận
(6)+ Đinh Bộ Lĩnh có cơng ?
Sau thống đất nớc Đinh Bộ Lĩnh làm ?
NhËn xÐt vµ bổ xung HĐ3: Thảo luận nhóm
- Yờu cầu nhóm lập bảng so sánh tình hình đất nớc trớc sau đợc thống về: Đất nớc; Triều đình; Đời sống nhân dân
- Gọi đại diện nhóm lên báo cáo - Nhận xét bổ xung
- Ông lên ngơi vua lấy hiệu Đinh Tiên Hồng, đóng đô Hoa L đặt tên nớc Đại Cồ Việt, niên hiệu Thái Bình
- Häc sinh nhận xét bổ xung - Học sinh thảo luËn theo nhãm
+ Trớc thống nhất: Đất nớc bị chia thành 12 vùng Triều đình lục đục Đời sống nhân dân nghèo khổ, đổ máu vơ ích, làng mạc đồng ruộng bị tàn phá
+ Sau thống nhất: Đất nớc quy mối Triều đình đợc tổ chức lại quy củ Đời sống nhân dân no ấm, đồng ruộng xanh tơi, ngợc xuôi buôn bán, khắp nơi chùa tháp đợc xây dựng
- Đại diện nhóm lên trả lời - Nhận xÐt vµ bỉ xung
IV Hoạt động nối tiếp:
(7)Bµi : VÏ trang trÝ
vẽ đơn giản hoa, lá I Mục tiêu:
- HS nắm đợc hình dáng, đặc điểm vấmmù sắc số loại hoa, đơn giản, nhận vẻ đẹp hoạ tiết trang trí
- HS biết cách vẽ đơn giản vẽ đơn giản đợc số hoa, - HS yêu mến vẻ đẹp thiên nhiên
II ChuÈn bÞ : GV:
- SGK, SGV
- Tranh, ảnh số loại hoa, thật ( đặc điểm màu sắc khác nhau) - Hình gợi ý cách vẽ đơn giản ( GV vẽ bảng )
- Bµi vÏ cđa HS líp tríc HS:
- SGK
- Giấy vẽ, thực hành - Bút chì, màu, tẩy… III Hoạt động dạy - học: * ổn định tổ chức lớp: * Giới thiệu bài:
Hoạt động giỏo viờn * Hoạt động 1: Quan sát nhận xét:
- GV giới thiệu số hoa, thật ảnh chụp hoa, để HS nhận ra:
+ loại hoa, có nhiều hình dáng, màu sắc đẹp phong phú
+ hình vẽ hoa, thờng đợc sử dụng trang trí nhng cần vẽ đơn giản cho đẹp
- cho HS xem số hình hoa đợc đơn giản trang trí khn, ỏo, vỏy, bỏt, a
- Yêu cầu HS xem hình SGK trả lời câu hỏi? + tên gọi, hình dáng, màu sắc, chúng có khác nhau?
+ kể tên, hình dáng, màu sắc số loại hoa, khác mà em biết?
+ so sánh hình dáng hoa hồng hoa cúc
- GV giới thiệu số hoa, thật nh hoa hồng hoa cúc…lá bởi, trầu hình loại hoa, đ-ợc vẽ đơn giản để HS thấy đđ-ợc giống khác hình hoa, thật hình hoa, đợc vẽ đơn giản + giống hình dáng đặc điểm
+ kh¸c vỊ c¸c chi tiÕt
* Hoạt động : Cách vẽ đơn giản hoa, lá: - yêu cầu HS quan sát hoa, thấy đợc hình dáng chung chúng
- GV minh hoạ vài nét lên bảng:
+ vẽ hình dáng chung hoa ( SGK ) + vÏ c¸c nÐt chÝnh cđa c¸nh hoa
+ ớc lợng tỷ lệ vẽ phác nét hoa
+ nh×n mÉu vÏ nÐt chi tiÕt + Lu ý:
+ vẽ theo trục đối xứng + lợc bớt số chi tiết rờm rà
+ ý vào đặc điểm, hình dáng hoa,
Hot ng ca hc sinh - HS quan sát nhận xét, loại hoa, hình dáng, màu sắc
- Trả lời câu hỏi
- HS quan sát
(8)và vẽ nét cho mềm m¹i
+ vẽ màu theo ý thích * Hoạt động : Thực hành
- cho HS xem số hoa, vẽ đơn giản HS lớp trớc cho em tham khảo
- GV lu ý HS :
+ vẽ hình dáng chung cân phần giấy + lợc bỏ chi tiết không cần thiết + vẽ hình cho rõ đặc điểm, vẽ màu theo ý thích
- Xem mét sè bµi cđa líp tríc vµ nhËn xÐt
* Hoạt động : Nhận xét, đánh giá
- chọn số đạt cha đạt cho HS nhận xét về: + hình hoa, vẽ đơn giản
+ màu sắc - GV nhận xét bổ sung
* Dặn dò : Chuẩn bị sau, Quan sát đồ vật dạng hình trụ
Thø ngày 15 tháng 10 năm 2009 Bài soạn :
Môn :
o c
Bài 5: Tiết kiệm thời giờ A Mục tiêu:
Học xong học sinh có khả năng:
- Hiu đợc thời qúy nhất, cần phải tiết kiệm - Cách tiết kiệm thời
- BiÕt q träng vµ sư dơng thêi giê cách tiết kiệm B Tài liệu phơng tiện
- Mỗi học sinh có bìa: Xanh, đỏ trắng - SGK đạo đức
C Hoạt động dạy học
Hoạt động thầy Hoạt động trị
1 Tỉ chøc
2 KiĨm tra: Sau häc xong bµi “ TiÕt kiƯm tiỊn cđa” em ghi nhí g× ? Dạy
a) HĐ1: Kể chuyện Mét ” s¸ch gi¸o khoa
- GV kĨ chun
- Cho häc sinh th¶o luËn c©u hái SGK
- GV kết luận: Mỗi phút đáng quý Chúng ta cần phải tiết kiệm thời b) HĐ2: Thảo luận nhóm
Bµi tËp
- GV chia nhãm vµ giao nhiệm vụ - Các nhóm thảo luận
- Đại diện nhóm trả lời GV kết luận:
- Học sinh đến phịng thi muộn không đợc vào thi ảnh hởng xấu đến kết thi
- Hành khách đến muộn bị nhỡ
- H¸t
- Hai học sinh nêu - Nhận xét bỉ xung
- Häc sinh më s¸ch gi¸o khoa - Häc sinh l¾ng nghe
- Häc sinh trả lời
- Các nhóm nhận nhiệm vơ - Häc sinh th¶o ln
(9)tàu, nhỡ máy bay
- Ngi bnh n bệnh viện cấp cứu chậm bị nguy hiểm đến tính mạng
c) HĐ3: Bày tỏ thái độ Bài tập
- GV nêu ý kiến cho học sinh đánh giá - Đề nghị học sinh giải thích
- Cả lớp trao đổi thảo luận
- GV kết luận: + ý kiến d + ý kiến a, b, c sai - Gọi học sinh đọc ghi nhớ SGK
- Học sinh chuẩn bị thẻ
- Bày tỏ ý kiến cách giơ thẻ - Một vài em giải thích
- Trao i bổ xung - Hai em đọc ghi nhớ D Hoạt động nối tiếp
- Tù liªn hệ việc sử dụng thời thân - LËp thêi gian biĨu hµng ngµy
Kü tht
Khâu đột tha (tiết 2) A Mục tiêu:
- Biết cách khâu đột thưa v àứng dụng khâu đột thưa
- Khâu mũi khâu đột thưa Các mũi khâu chưa Đường khâu bị dúm
B §å dïng d¹y häc
- Tranh quy trình khâu mũi khâu đột tha - Mẫu khâu, vật liệu để thực hành
C Các hoạt động dạy học
Hoạt động thầy Hoạt động trị
I Tỉ chøc:
II KiĨm tra: KiĨm tra dụng cụ học tập III Dạy mới:
a) Giới thiệu bài: nêu MĐ- YC
b) H3: Học sinh thực hành khâu đột tha
- Gọi HS nhắc lại cách làm
- Nhận xét củng cố kỹ thuật khâu - Hớng dẫn HS thực hành
- GV nêu yêu cầu vµ thêi gian thùc hµnh
- Híng dÉn thêm điểm cần lu ý thực hành
- KiĨm tra sù chn bÞ cđa häc sinh - Theo dõi, uốn nắn thao tác cho học sinh lúng túng
c) HĐ4: Đánh giá kết qu¶ häc tËp cđa häc sinh
- Tỉ chức cho học sinh trng bày sản phẩm
- Nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm - Nhận xét đánh giá kết học tập học sinh
- Tuyên dơng học sinh làm tèt
- H¸t
- Häc sinh tù kiÓm tra chÐo - NhËn xÐt
- Hai học sinh nhắc lại ghi nhớ thao tác thùc hiƯn
- Häc sinh l¾ng nghe - LÊy dơng thùc hµnh - Häc sinh thùc hµnh
- Tất trng bày sản phẩm - Häc sinh l¾ng nghe
(10)IV Hoạt động nối tiếp: Củng cố :
- Nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ kết học tập HS Dặn dò:
- Hớng dẫn nhà chuẩn bị vật liệu dụng cụ theo sách giáo khoa để học khâu viền đường gấp mộp vải mi khừu t tha
Ngày 16 tháng 10 năn 2009 Bài soạn :
Môn : Khoa học
Bài 18-19: Ôn tập 1Yêu cầu
Giỳp HS củng cố hệ thống kiến thức về: - Sự trao đổi chất thể ngời với môi trờng
- C¸c chÊt dinh dìng cã thøc ăn vai trò chúng
- Cỏch phũng tránh số bệnh thiếu thừa chất dinh dỡng bệnh lây qua đờng tiêu hoá
HS có khả năng:
- ỏp dng nhng kin thức học vào sống ngày
- Hệ thống hoá kiến thức học dinh dỡng qua 10 lời khuyên dinh dỡng hợp lí B Y T
2 Đồ dùng dạy học:
- Các phiếu câu hỏi ôn tập chủ đề Con ngời sức khoẻ
- Phiếu ghi lại tên thức ăn, đồ uống thân HS tun qua
- Các tranh ảnh, mô hình ( rau, quả, giống nhựa) hay vật thật loại thức ăn
3 Cỏc hot ng dạy học chủ yếu: Thời
gian
dự kiến Nội dung hoạt động dạy học
Phơng pháp, hình thức tổ chức hoạt động
d¹y häc tơng ứng
Đồ dùng dạy học A Kiểm tra cũ:
+Kể tên số việc nên không nên làm
trỏnh tai nn ui nớc? - GV hỏi- HS trả lời
- HS nhËn xÐt, bæ sung - GV nhËn xÐt – cho điểm B Bài mới:
1. Gii thiu : Nêu MĐ - YC - GV nêu – ghi tên đầu 15’ 2 Hoạt động 1: Trò chơi Ai nhanh –
đúng?
* Mục tiêu : SGV trang 80 * Cách tiến hành:
+Bíc 1: Tỉ chøc
Lực chọn BGK theo dõi ghi lại câu trả lời đội
+ Bớc 2: Phổ biến cách chơi,luật chơi Nghe câu hỏi Đội lắc chuông trớc đợc trả lời Lần lợt đội trả lời theo thứ tự lắc chuông
Trả lời đúng, đủ câu trả lời đợc 10 điểm Đội có số điểm cao, đội thắng
- GV chia líp thµnh nhãm - Chän HS
- GV phæ biÕn
- Đại diện nhóm trởng lên trình bày
- Nhãm kh¸c nhËn xÐt bỉ sung
(11)+ Bíc 3: Chn bÞ
18’
Hội ý nội dung học trớc chơi Phát câu hỏi đáp án cho BGK Hớng dẫn đánh giá, ghi chép + Bớc 4: Tiến hành
Lần lợt đặt câu hỏi điều khiển chơi
+ Bớc 5: Đánh giá, tổng kết Tuyên bố kết thắng thua
không lội qua suối trêi ma lị, d«ng b·o
3 Hoạt động 2: Tự đánh giá
* Mơc tiªu : SGV trang 82 * Cách tiến hành:
+ Bc 1: T chức hớng dẫn Tự đánh giá:
- Đã ăn phối hợp nhiều loại thức ăn th-ờng xuyên thay đổi ăn cha?
- Đã ăn phối hợp chất đạm, chất béo động vật thực vật cha?
- ĐÃ ăn thức ăn có chứa loại vi ta chất khoáng cha?
+ Bớc 2: Tự đánh giá
Ghi tên đồ ăn, thức uống tuần vào bảng tự đánh giá theo tiêu chí
+ Bớc 3: Làm việc lớp Trình bày nội dung
* Lu ý: Lời khuyên thức ăn thay Các sản phẩm đậu nành nh: sữa đậu nành, đậu phụ; ăn trứng,cá thay cho thịt gia súc, gia cÇm
- Các đội hơị ý nội dung - GV hội ý với BGK
- HS điều hành - GV hỗ trợ, bổ sung - BGK hội ý, công bố kết
- GV nhn xột, tuyờn dng i thng
- GV yêu cầu
- HS dựa vào kiến thức chế độ ăn uống để tự đánh giá
- HS tự ghi vào bảng tự đánh giá
- Trao đổi với bạn bên cạnh - Cá nhân trình bày
- HS kh¸c nhËn xÐt - GV nhËn xÐt, bỉ sung
Bộ câu hỏi Bảng tự đánh giá
20’ 4 Hoạt động 3: Trò chơi: Ai chọn thức ăn hợp lí?
* Mơc tiªu : SGV trang 83 * Cách tiến hành:
+ Bớc 1: Tổ chức hớng dẫn
Lựa chọn bữa ăn ngon bổ qua tranh ảnh, mô hình, vËt thËt
+ Bíc 2: Lµm viƯc theo nhãm
Có thể lựa chọn bữa ăn khác + Bớc 3: Làm việc lớp
- GV chia lớp thành nhóm - GV nêu yêu cầu
- HS sử dụng thực phẩm chuẩn b
- Các nhóm thảo luận làm việc theo gợi ý
- Các nhóm lên trình bày
Mô hình Tranh ảnh Vật thật 15
* Lu ý: Nói lại với cha, mẹ ngời lớn nhà đợc học qua hoạt động
5 Hoạt động 4: Thực hành: ghi lại trình bày 10 lời khuyên dinh dỡng hợp lí.
* Mơc tiªu : SGV trang 83 * Cách tiến hành:
+ Bớc 1: Làm việc cá nhân
Nh ó hng dn mc thực hành SGK trang 40
+ Bíc 2: Lµm việc lớp
bữa ăn - Nhóm khác nhận xét - Cả lớp thảo luận - GV yêu cầu HS
(12)Trình bày sản phÈm cđa m×nh
* Lu ý: Dặn bố mẹ điều học treo bảng chỗ thun tin, d c
- HS trình bày sản phÈm - Líp nhËn xÐt- GV bỉ sung - GV yêu cầu HS
5 5 Củng cố Dặn dò
(13)Địa lý:
HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở TÂY NGUYÊN (tt)
I Mục tiêu: Học sau này, HS biết:
- Trình bày đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên (khai thác sức nước, khai thác rừng)
- Nêu quy trình làm sản phẩm đồ gỗ
- Dựa vào lược đồ (bản đồ), tranh ảnh để tìm kiến thức
- Xác lập mối quan hệ địa lí thành phần tự nhiên với thiên nhiên với hoạt động sản xuất người
- Có ý thức tơn trọng, bảo vệ thành lao động người dân II Đồ dùng dạy học:
- Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam
- Tranh, ảnh nhà máy thủy điện rừng Tây Nguyên III Các hoạt động dạy học:
* Hoạt động GV
3/ Khai thác sức nước
HĐ1: Làm việc theo nhóm
- GV yêu cầu HS thảo luận theo gợi ý sau:
+ Quan sát lược đồ hình hãy:
* Kể tên số sông Tây Nguyên? * Những sông bắt nguồn từ đâu chảy đâu?- dành cho HS khá, giỏi.
+ Tại sông Tây Nguyên thác ghềnh?
+ Người dân Tây Nguyên khai thác sức nước để làm gì?
+ Các hồ chứa nước nhà nước nhân dân xây dựng có tác dụng gì?
+ Chỉ vị trí nhà máy thủy điện Y-a-li lược đồ hình cho biết nằm sơng nào?
- GV gọi HS sông (Xê Xan, Ba, Đồng Nai) nhà máy thủy điện Y-a-li đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam treo tường
4/ Rừng khai thác rừng Tây Nguyên
HĐ2: Làm việc theo cặp
- GV yêu cầu HS quan sát hình 6,7 đọc mục 4/Sgk, trả lời câu hỏi sau:
+ Tây Ngun có loại rừng nào? + Vì Tây Nguyên lại có loại rừng khác nhau?
+ Mô tả rừng rậm nhiệt đới rừng khộp dựa vào quan sát tranh, ảnh từ gợi ý sau: rừng rậm rạp, rừng thưa, rừng thường loại cây, rừng nhiều loại với nhiều
* Hoạt động học sinh
(14)tầng; rừng rụng mùa khô, xanh quanh năm
- GV yêu cầu HS lập bảng so sánh loại rừng: rừng rậm nhiệt đới rừng khộp (theo môi trường sống đặc điểm)- dành cho HS khá, giỏi.
HĐ3: Làm việc lớp
- GV yêu cầu HS đọc mục 2/Sgk, quan sát hình 8,9,10 vốn hiểu biết thân, trả lời câu hỏi sau:
+ Rừng Tây Nguyên có giá trị gì? + Gỗ dùng làm gì?
+ Kể cơng việc cần phải làm quy trình sản xuất sản phẩm đồ gỗ
+ Chúng ta cần phải làm để bảo vệ rừng? HĐ tiếp nối:
Bài sau: Thành phố Đà Lạt.
- Các cặp HS thực yêu cầu GV - Một số HS trình bày
- Nhận xét, bổ sung - HS lập bảng so sánh
- HS trả lời
- Nhận xét, bổ sung
- HS trình bày tóm tắt hoạt động sản xuất người dân Tây Nguyên (trồng cơng nghiệp lâu năm, chăn ni gia súc có sừng, khai thác sức nước, khai thác rừng)