Giáo án: GDCD 6 Năm học 2020 - 2021 Ngày soạn: 06/09/2020 Ngày dạy: 09/09/2020 Tiết 1: TỰ CHĂM SÓC, RÈN LUYỆN THÂN THỂ.

Giáo án: GDCD Ngày soạn: 06/09/2020 Năm học 2020 - 2021 Ngày dạy: 09/09/2020 Tiết 1: TỰ CHĂM SÓC, RÈN LUYỆN THÂN THỂ I.Mục tiêu học: 1.Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu biết biểu việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể - Ý nghĩa việc tự chăm sóc sức khoẻ, rèn luyện thân thể Kỹ năng: - Học sinh biết tự đề kế hoạch luyện tập thể dục thể thao, có ý thức thường xuyên tự rèn luyện thân thể - Biết quý trọng sức khoẻ thân người khác - Biết vận động người tham gia hưởng ứng phong trào thể dục, thể thao 3.Thái độ: Học sinh có ý thức thường xuyên rèn luyện thân thể, giữ gìn chăm sóc sức khoẻ cho thân II.Chuẩn bị: 1.Giáo viên: Tranh ảnh tranh GDCD công ti Thiết bị Giáo dục I sản xuất, giấy khổ lớn, bút , câu chuyện, tục ngữ ca dao nói sức khoẻ chăm sóc sức khoẻ Giáo án, SGK, SGV … 2.Học sinh : Soạn bài, chuẩn bị tài liệu, đồ dùng cần thiết III.Tiến trình hoạt động dạy- học: 1.Ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra cũ:( kiểm tra chuẩn bị HS 3.Bài a) Giới thiệu bài: Cha ơng ta thường nói: " Có sức khoẻ có tất cả, sức khoẻ quý vàng " Vậy sức khoẻ gì? Vì phải tự chăm sóc, rèn luyện thân thể thực việc cách nào? b) Kết nối: GV dẫn dắt vào Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức Hoạt động Tìm hiểu nội dung truyện đọc I.Truyện đọc: Mùa hè kì diệu GV:Gọi Hs đọc truyện SGK Và quan sát tranh Nhóm 1: Minh học bơi biết bơi GV chia lớp làm nhóm nêu câu hỏi cho HS thảo luận nhóm Nhóm 2: Nhờ nỗ lực luyện tập, kiên Điều kì diệu đến với Minh trì, vượt khó mùa hè vừa qua? Nhóm 3: Sức khỏe quan trọng đối Vì Minh có điều kì diệu ấy? với người Vì có sức khỏe ta Theo em sức khoẻ có cần cho học tập, lao động, vui chơi giải người khơng? Vì sao? trí HS thảo luận, nhận xét GV bổ sung KL: II Nội dung học : GV: Phan Thị Hiền Hương Trường THCS Thạch Kim Giáo án: GDCD Sức khoẻ quan trọng , “ Sức khoẻ vàng” Sức khỏe có nhờ q trình biết chăm sóc rèn luyện ? Vậy để có sức khỏe cần phải làm ? ? Hãy nêu số việc làm em để chăm sóc rèn luyện thân thể? Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học GV nêu câu hỏi - HS trả lời Thế tự chăm sóc, rèn luyện thân thể? Theo em sưc khỏe có ý nghĩa học tập? Lao động? Vui chơi giải trí? Em nêu cách rèn luyện thân? VD: - Dậy sớm tập thể dục -Thường xuyên tắm giặt thay quần áo - Đánh trước ngủ Hoạt động 3: Luyện tập - GV yêu cầu HS làm BT a,c SGK trang - Nêu tác hại việc nghiện thuốc lá, uống rượu bia? Năm học 2020 - 2021 1.Thế tự chăm sóc, rèn luyện thân thể? Tự chăm sóc, rèn luyện thân thể biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, ăn uống điều độ, thường xuyên luyện tập thể dục, chơi thể thao, tích cực phịng chữa bệnh, khơng hút thuốc dùng chất kích thích khác Ý nghĩa: - Sức khoẻ vốn quý người - Sức khoẻ tốt giúp học tập, lao động có hiệu quả, có sống lạc quan, vui tươi hạnh phúc Cách rèn luyện sức khỏe - Ăn uống điều độ đủ chất dinh dưỡng (chú ý an tồn thực phẩm) - Hằng ngày tích cực luyện tập TDTT - Phòng bệnh chữa bệnh - Khi mắc bệnh tích cực chữa chạy triệt để III Bài tập: Bài tập a:Những việc làm biểu biết tự chăm sóc sức khỏe: 1,2,3,5 Bài tập c Nêu tác hại việc nghiện thuốc lá, uống rượu bia? * Đáp án: Gây ung thư phổ Ơ nhiễm khơng 4.Cũng cố - Gv khái quát nội dung học - Làm để tự chăm sóc , tự rèn luyện thân thể - Ý nghĩa việc chăm sóc sức khoẻ ? - Lên kế hoạch cho chăm sóc , rèn luyện thân thể ? 5.Hướng dẫn học nhà: - Về nhà học bài, thường xuyên tự chăm sóc rèn luyện thân thể - Chuẩn bị – Siêng , kiên trì – cho tiết học sau - Đọc trả lời câu hỏi truyện “ Bác Hồ tự học ngoại ngữ” ************************************************************* GV: Phan Thị Hiền Hương Trường THCS Thạch Kim Giáo án: GDCD Ngày soạn: 14/09/2020 Năm học 2020 - 2021 Ngàỳ dạy: /09/2020 TIẾT 2: SIÊNG NĂNG - KIÊN TRÌ I Mục tiêu học 1.Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu siêng năng, kiên trì, biểu siêng năng, kiên trì ý nghĩa 2.Kỹ năng: - Có khả tự rèn luyện đức tính siêng - Phác thảo kế hoạch vượt khó, kiên trì, bền bỉ học tập, lao động hoạt động khác để trở thành người tốt 3.Thái độ: Học sinh yêu thích lao động tâm thực nhiệm vụ, cơng việc có ích đề Quyết tâm rèn luyện tính siêng năng, kiên trì học tập, lao động hoạt động khác II.Chuẩn bị: 1.Giáo viên: Bài tập trắc nghiệm, chuyện kể gương danh nhân, tập tình huống.Tranh ảnh tranh GDCD công ti Thiết bị Giáo dục I sản xuất, SGK, SGV, giáo án 2.Học sinh: Soạn bài, chuẩn bị tài liệu, đồ dùng cần thiết III.Tiến trình hoạt động dạy- học: 1.Ổn định tổ chức: 2.Kiểm tra cũ: - Muốn có sức khoẻ tốt cần phải làm gì? - Hãy kể vài việc làm chứng tỏ em biết chăm sóc sức khoẻ cho thân? Bài mới: Gv nêu tình - dẫn dắt vào Hoạt động Giáo viên Học sinh Hoạt động Tìm hiểu truyện đọc SGK hình thành khái niệm - GV Gọi Hs đọc truyện SGK, -Gv chia lớp làm nhóm nêu câu hỏi cho HS thảo luận nhóm: Bác Hồ sử dụng thứ tiếng nước ngoài? ( GV bổ sung ngồi Bác cịn biết tiếng Nhật, Đức, Ý…) Bác tự học nào? Bác gặp khó khăn q trình tự học? Cách học Bác thể đức tính gì? - Siêng năng-kiên trì GV: Phan Thị Hiền Hương Nội dung kiến thức I Truyện đọc: - Nhóm 1: Bác Hồ biết thứ tiếng Pháp Anh, nga Trung Quốc… - Nhóm 2: + Bác học thêm vào nghỉ ban đêm + Nhờ thuỷ thủ giảng bài, viết 10 từ vào tay, sáng chiều tự học… - Nhóm 3: Bác khơng học trường, vừa làm việc vừa học, tuổi cao… Trường THCS Thạch Kim Giáo án: GDCD - HS quan sát số tranh Hoạt động Tìm hiểu nội dung học GV nêu câu hỏi – HS trả lời ghi học 1.Thế siêng năng?Cho ví dụ? 2.Trái với siêng gì? Cho ví dụ? Thế kiên trì? Trái với kiên trì gì? Cho ví dụ? Nêu mối quan hệ siêng kiên trì? - Gv cho hs liên hệ thực tế Kể vài việc làm em chứng tỏ siêng năng, kiên trì? Kể gương siêng học tập mà em biết Khi cần phải siêng năng, kiên trì? HS thảo luận, đại diện nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung sau GV chốt lại Hoạt động Tìm biểu siêng năng, kiên trì Chia lớp thành nhóm thảo luận theo nội dung sau: Tìm biểu siêng năng, kiên trì học tập? 2.Tìm biểu siêng lao động? Tìm câu tục ngữ , ca dao , danh ngơn nói siêng năng, kiên trì? HS: Thảo luận, nhận xét, bổ sung, GV chốt GV bổ sung câu tục ngữ , ca dao , danh ngôn nói siêng năng, kiên trì: “ Sắt khơng dùng bị gỉ” “ Nước không chảy không trong” “ Mưa dầm thấm lâu” “ Luyện thành tài , miệt mài tất giỏi” “ Có cơng mài sắt, có ngày nên kim” Hoạt động 4: Ý nghĩa Gv yêu cầu Hs nhắc lại quan niệm siêng Bác Hồ Rồi đặt câu hỏi: Siêng năng, kiên trì có ý nghĩa nào? GV: Phan Thị Hiền Hương Năm học 2020 - 2021 - Nhóm 4: Thể tính siêng năng, kiên trì II Nội dung học: Thế siêng năng, kiên trì? - Siêng đức tính người, biểu cần cù, tự giác, miệt mài, làm việc thường xuyên đặn + Trái với siêng lười biếng, sống dựa dẫm, ỉ lại, ăn bám - Kiên trì tâm làm đến dù có gặp khó khăn gian khổ + Trái với kiên trì là: nản lịng, chóng chán - Gĩưa chúng có mối quan hệ tương tác , hỗ trợ cho để dẫn đến thành công … 2.Biểu - Trong học tập: + Đi học thường xuyên, đặn + Làm tập đầy đủ + Lắng nghe thầy cô giáo giảng + Đọc thêm tài liệu, sách tham khảo -Trong lao động: + Giúp đỡ bố mẹ cơng việc gia đình + Đến sớm trực nhật… -Trong hoạt động khác: + Tích cực tham gia dọn vệ sinh mơi trường + Tham gia hoạt động tuyên truyền Ý nghĩa: - Siêng năng, kiên trì giúp người thành cơng lĩnh vực sống - Được người yêu mến Trường THCS Thạch Kim Giáo án: GDCD Năm học 2020 - 2021 giúp đỡ Em nêu cách rèn luyện thân học tập, lao động hoạt động khác? Cách rèn luyện: - Phải cần cù tự giác làm việc khơng ngại khó ngại khổ, cụ thể: + Trong học tập: học chuyên cần, chăm học, làm bài, có kế hoạch học tập + Trong lao động: Chăm làm việc nhà, khơng ngại khó miệt mài với công việc + Trong hoạt động khác: ( kiên trì luyện tập TDTT, đấu tranh phịng chốngTNXH, bảo vệ môi Hoạt động 5: Luyện tập trường ) - GV hướng dẫn học sinh làm tập a, III Bài tập: SGK/7 - Bài tập b, c - BT tình huống: Chuẩn bị cho Kiểm tra môn văn ngày mai, Tuấn ngồi ơn Nam Hải đến rủ chơi điện tử Nếu em Tuấn em làm gì? ( Tổ chức hs chơi sắm vai ) Cũng cố -Thế siêng ? - Thế kiên trì ? - Mối quan hệ siêng , kiên trì ? - Nêu số câu ca dao , tục ngữ siêng năng, kiên trì ? - Gv khái quát nội dung học 5.Hướng dẫn học nhà - Học thuộc nội dung học - Làm tập lại - Chuẩn bị : Tiết kiệm cho tiết học sau ********************************************************** GV: Phan Thị Hiền Hương Trường THCS Thạch Kim Giáo án: GDCD Ngày soạn: 20/09/2020 TIẾT Năm học 2020 - 2021 Ngày dạy: /09/2020 BÀI -TIẾT KIỆM I Mục tiêu học Kiến thức: - Giúp hs hiểu tiết kiệm, cách tiết kiệm ý nghĩa Kỹ năng: - Học sinh biết sống tiết kiệm, khơng xa hoa lãng phí Thái độ: - Học sinh thường xuyên có ý thức tiết kiệm mặt ( thời gian, tiền của, đồ dùng, dụng cụ học tập, lao động ) II Phương pháp: - Thảo luận nhóm - Phân tich, xử lí tình III Chuẩn bị: - Những mẩu chuyện gương tiết kiệm - Tục ngữ, ca dao, danh ngôn liên quan - HS xem trước nội dung học IV Tiến trình hoạt động dạy- học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ : - Vì phải siêng năng, kiên trì ? Nêu việc làm thể tính siêng kiên trì? - Hãy tìm câu ca dao ,tục ngữ,danh ngơn nói siêng năng, kiên trì ? 3.Bài mới: Gv kể câu chuyện dẫn dắt vào Hoạt động GV HS Nội dung kiến thức Hoạt động I Truyện đọc Tìm hiểu truyện đọc -Thảo Hà GV Gọi Hs đọc truyện“ Thảo Hà” quan sát - Nhóm 1: tranh Xứng đáng Vì đạt thành tích GV chia lớp làm nhóm thảo luận nội dung học tập Thảo Hà có xứng đáng để mẹ thưởng - Nhóm 2: tiền khơng? Vì sao? Thảo khơng địi hỏi, ngược lại 2.Thảo có suy nghĩ mẹ thưởng tiền? Thảo phải lo cho gia đình 3.Hà có suy nghĩ trước sau đến nhà điều kiện khó khăn… Thảo? - Nhóm Việc làm Thảo thể đức tính gì? Hà ân hận việc làm mình, - Các nhóm trao đổi thảo luận- nêu ý kiến Hà thương mẹ hứa tiết kiệm Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học Nhóm GV nêu câu hỏi: Thảo có đức tính tiết kiệm … 1.Thế tiết kiệm?Chúng ta cần phải tiết kiệm II Nội dung học : gì? Cho ví dụ? Thế tiết kiệm? GV: Phan Thị Hiền Hương Trường THCS Thạch Kim Giáo án: GDCD Trái với tiết kiệm gì? Cho ví dụ? Tiết kiệm có giống với keo kiệt hay khơng ? Vì cần phải tiết kiệm? Hoạt động Rèn luyện cách thực hành tiết kiệm Gv: Chia lớp làm nhóm thảo luận theo - Nhóm 1: Tiết kiệm gia đình - Nhóm 2: Tiết kiệm lớp - Nhóm 3: Tiết kiệm trường - Nhóm 4: Tiết kiệm ngồi xã hội HS thảo luận, trình bày, bổ sung sau gv nhận xét, chốt lại nêu câu hỏi: ? Mỗi HS cần thực hành tiết kiệm nào? Vì phải xa lánh lối sống đua đòi? *Cách tiết kiệm(Tích hợp mơi trường): - Làm giảm lượng rác thải MT; tránh suy kiệt tài nguyên, cân sinh thái - Các hình thức tiết kiệm có tác dụng bảo vệ MT: + Hạn chế SD đồ dùng làm chất khó phân huỷ đồ dùng ni lông, đồ nhựa… + Trong SX: tận dụng tái chế đồ dùng vật liệu cũ, thừa, hỏng… + Khai thác hợp lí, tiết kiệm nguồn tài nguyên (rừng, động thực vật, khoáng sản ) - Cần thực hành tiết kiệm nơi, lúc: + Giữ gìn đồ dùng lâu bền + Hạn chế sử dụng SD lại bao ni lông, đồ dùng nhựa… + Tiết kiệm nước Hoạt động 4: Luyện tập GV hướng dẫn HS làm tập a SGK/10 Đọc truyện "chú heo rô bốt" ( sách tập) Năm học 2020 - 2021 - Tiết kiệm biết sử dụng mức, hợp lí cải vật chất, thời gian, sức lực người khác - Trái với tiết kiệm là: xa hoa, lãng phí, keo kiệt, hà tiện Ý nghĩa: - Tiết kiệm thể quý trọng sức lao động người khác - Làm giàu cho thân gia đình đất nước Cách rèn luyện - Biết kiềm chế ham muốn thấp hèn - Xa lánh lối sống đua đòi, ăn chơi hoang phí - Sắp xếp việc làm khoa học tránh lãng phí thời gian - Tận dụng, bảo quản dụng cụ học tập, lao động - Sử dụng điện nước hợp lí III.Bài tập: -Bài a – SGK -Sách tập Cũng cố - Yêu cầu Hs khái qt nd tồn bà - Mỗi bạn lấy ví dụ biểu tính tiết kiệm 5.Hướng dẫn học nhà - Học bài- nắm nội dung học - Chuẩn bị hoạt động trải nghiệm sáng tạo : Vẽ tranh với chủ đề Tôi yêu nước ****************************************************************** GV: Phan Thị Hiền Hương Trường THCS Thạch Kim Giáo án: GDCD Ngày soạn: 26/09/2020 Năm học 2020 - 2021 Ngày dạy:…/.09/2020 Tiết 4: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO Chủ đề: TÔI YÊU NƯỚC SẠCH I.Mục tiêu cần đạt 1.Kiến thức - Hiểu đựơc vai trò nứơc sống người 2.Kỹ năng: - Biết sử dụng nước cách hợp lý - Có khả hợp tác để hồn thành nhiệm vụ - Vẽ tranh truyền thông chủ đề “ Tôi yêu nước sạch” 3.Thái độ: - Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ yêu quí nguồn nước II.Chuẩn bị 1.Giáo viên : Máy tính, sách giáo khoa 2.Học sinh : Giấy A3, bút chì, bút màu, sách giáo khoa 3.Phương pháp : Thuyết trình, vấn đáp, làm việc nhóm, luyện tập III.Tiến trình hoạt động dạy học 1.Ổn định tổ chức 2.Bài mới: Cho học sinh xem đoạn video Nước, từ dẫn dắt vào Nước có vai trị vơ quan trọng sống người Nguồn nước vô hạn người sử dụng cách bừa bãi, thiếu tiết kiệm Thực trạng nguồn nước giới nước ta nào? Vì phải biết bảo vệ tiết kiệm nước ? Chúng ta tìm hiểu hơm Hoạt động Giáo viên Hoạt động 1: Tìm kiếm thơng tin - Gv chia nhóm - Gv phát phiếu học tập - Yêu cầu học sinh đọc lại Tiết kiệm điền thông tin vào phiếu Tiết Nội dung kiệm Khái niệm Biểu Ý nghĩa -Gv yêu cầu nhóm thảo luận tìm kiếm từ khóa học sau diễn đạt lại sư đồ tư GV: Phan Thị Hiền Hương Hoạt động Học sinh 1.Tìm kiếm thơng tin -Đọc lại ( Tiết kiệm ) -Các nhóm thảo luận -Điền thơng tin vào phiếu -Nhóm trưởng thu phiếu -Hs tổ chức tìm kiếm thơng tin theo từ khóa đực phân cơng theo nhóm ( Lên thư viện, phịng máy nhà trừng để tìm Trường THCS Thạch Kim Giáo án: GDCD Năm học 2020 - 2021 ? Nước kiếm thơng tin ) ? Tầm quan trọng nước ? Con người cần sử dụng nước vào hoạt động ? Thực trạng nguồn nước ? Các biện pháp bảo vệ nguồn nước -Gv theo dõi hướng dẫn em hoàn thành sơ đồ tư lên giấy ( Lưu ý em sáng tạo) - Gv yêu cầu nhóm trưng bày sơ đồ nhóm sau hồn thành -Gv nhận xét, đánh giá Tun dương nhóm hồn thành tốt, có tính sáng tạo ? Ở quê em có nước chưa? ? Theo em nước có vai trị đời sống? -Cả nhóm thống thông tin, biễu diễn sơ đồ tư -Các nhóm trưng bày sơ đồ nhóm Hoạt động 2: Xây dựng ý tưởng hoàn thành sản phẩm -Gv lựa chọn loại hình sản phẩm Vẽ tranh đề tài Nước yêu cầu học sinh xây dựng sản phẩm 2.Xây dựng ý tưởng, hoàn thành sản phẩm -Nhóm trưởng phân cơng cho thành viên: + Hình thành ý tưởng -Gv theo dõi, gợi ý học sinh cách trình bày + Xây dựng bố cục, hình vẽ, màu sắc + Thời gian hoàn thành + Thuyết trình sản phẩm -Tập hợp sản phẩm, trao đổi hoàn thành Hoạt động 3: Báo cáo đánh giá sản 3.Báo cáo đánh giá sản phẩm phẩm a.Báo cáo -GV yêu cầu học sinh báo cáo sản phẩm - Hs trưng bày sản phẩm nhóm lên nhóm trước lớp bảng ?Gới thiệu tranh nhóm trình bày ý tưởng tranh ? - Đại diện nhóm lên trình bày -u cầu nhóm lắng nghe , phân tích GV: Phan Thị Hiền Hương Trường THCS Thạch Kim Giáo án: GDCD trình bày để đặt vấn đề , tranh luận , hỏi thêm chưa rõ ý tưởng nhóm bạn -Gv lắng nghe, nhận xét phần trình bày bổ sung ý kiến cho nhóm -Gv đặt số câu hỏi: ? Trong q trình hồn thành sản phẩm nhóm em gặp khó khăn ? Em thích tranh, ý tưởng Vì ? ? Ý tưởng mà nhóm em chưa đưa vào đực tranh Vì ? *Gv học sinh tổ chức đánh giá sản phẩm Phát phiếu cho nhóm đánh giá lẫn dựa tiêu chí sau : ? Tranh có phù hợp vơí chủ đề ? Tranh có nêu vai trị nước giải pháp khơng ? Tranh cảm xúc tính sáng tạo khơng ? Màu sắc tranh -Gv tổng kết Năm học 2020 - 2021 - Các nhóm khác lắng nghe, phản biện ý kiến nhóm khác b.Đánh giá -Các nhóm nhận phiếu -Thảo luận, đánh giá sản phẩm nhóm bạn -Các nhóm trao đổi kết đánh giá tiêu chí cởi mở, thiện chí 4.Củng cố: - Em trình bày vai trị nước đốivới đời sống người? - Em sử dụng nguồn nước nào? 5.Hướng dẫn học nhà: - Chuẩn bị cho tiết học sau - Tìm hiểu chủ đề Sống có văn hóa - Đọc xem trước Lễ độ ************************************************************** GV: Phan Thị Hiền Hương 10 Trường THCS Thạch Kim Giáo án: GDCD Ngày soạn: 01/10/2020 Tiết 5-6-7: Năm học 2020 - 2021 Ngày dạy: /10/2020 CHỦ ĐỀ : SỐNG CÓ VĂN HÓA Bước 1: Mô tả chủ đề 1.Tổng số tiết thực chủ đề: 03 2.Nội dung chủ đề: -Giới thiệu sống có văn hóa - Lễ độ - Lịch tế nhị I.Mục tiêu chủ đề: 1.Kiến thức: - Giúp hs hiểu sống có văn hóa biểu sống có văn hóa - Giúp hs hiểu lễ độ, lịch tế nhị - Biểu ý nghĩa lễ độ , lịch tế nhị đời sống 2.Kỹ năng: - Học sinh biết tự đánh giá hành vi thân kịp thời điều chỉnh hành vi để ln người có lễ độ - HS biết nhận xét, góp ý kiểm tra hành vi cư xử ngày cách lịch tế nhị -Nhận biết thực tốt lối sống có văn hóa Thái độ: - Học sinh có ý thức thói quen rèn luyện tính lễ độ giao tiếp với người lớn tuổi với bạn bè - HS có ý thức rèn luyện cử chỉ, hành vi, cách sử dụng ngôn ngữ cho lịch sự, tế nhị Xây dựng tập thể lớp thân ái, lành mạnh 4.Phát triển phẩm chất lực: - Biết kính nhường dưới, tôn trọng người khác, lễ phép, lịch tế nhị giao tiếp , cư xử mực, khoan dung vị tha - Phát triển lực: nhận biết, điều chỉnh hành vi, sử dụng ngôn ngữ, hợp tác, xử lí tình huống, giao tiếp có hiệu quả, nhận xét bày tỏ ý kiến, sắm vai II Chuẩn bị: 1.Giáo viên: Tư liệu, phương tiện: - SGK, SGV GDCD 6, tranh ảnh - Chuyện kể, ca dao, tục ngữ, tập… Học sinh: - GSK, Xem trước nội dung học, lấy ví dụ biểu sống có văn hóa Bước 2: Biên soạn câu hỏi tập -Xây dựng câu hỏi,bài tập mô tả mức độ yêu cầu: nhận biết, thông hiểu,vận dụng thấp, vận dụng cao Phần kiến thức: Xây dựng hệ thống câu hỏi cho phần tìm hiểu chung chủ đề GV: Phan Thị Hiền Hương 11 Trường THCS Thạch Kim Giáo án: GDCD TT Câu hỏi Trong hành vi sau hành vi biểu sống có văn hóa: - kính trọng người già - Chào hỏi lễ phép - Biết cảm ơn, xin lỗi - Nói trống khơng Thế sống có văn hóa? Biểu sống có văn hóa? Theo em thành ngữ: Đi thưa gửi Trên kính nhường biểu đức tính gì? Thế lễ độ? Nêu việc làm thể tính lễ độ việc làm thiếu tính lễ độ? Em hiểu lịch sự, tế nhị? Biểu lịch tế nhị? Ý nghĩa lễ độ, lịch tế nhị? Nêu hành vi biểu tính lịch sự, tế nhị hành vi chưa lịch sự, tế nhị Mối quan hệ lễ độ, lịch tế nhị tự nhận thức Vì phải lịch tế nhị lễ độ giao tiếp Mức độ Nhận biết Năm học 2020 - 2021 Phát triển lực Nhận biết hành vi Bày tỏ ý kiến Thông hiểu Tư ngôn ngữ Nhận biết Phát hiện, phân tích Thơng hiểu Vận dụng Trình bày Tư ngôn ngữ Thông hiểu Nêu ý kiến, trình bày Thơng hiểu Vận dụng Trình bày Tư ngơn ngữ Thơng hiểu Trình bày, nêu ý kiến Thơng hiểu Giải thích Phần luyện tập: Xây dựng hệ thống câu hỏi cho TT Câu hỏi/ tập Những hành vi sau biểu tính lễ độ, lịch tế nhị? - Kính thầy yêu bạn - Nói leo học - Gọi bảo - Nói nhẹ nhàng Em hiểu “Tiên học lễ, hậu học văn” Bạn Thanh có mẹ giám đốc doanh nghiệp Một hơm học về, Thanh rẽ vào quan mẹ để lấy chìa khóa Khi qua cổng, bảo vệ gọi Thanh lại hỏi “Cháu muốn gặp ai”.Bạn Thanh dừng lại trả lời: “cháu vào chỗ mẹ cháu!Thế khơng biết cháu à?” -Em có nhận xét cử cách trả GV: Phan Thị Hiền Hương 12 phần luyện tập chủ đề Mức độ Năng lực, phẩm chất Nhận biết Phát Nhận xét Thông hiểu Giải thích Thơng hiểu Xử lí tình Giải vấn đề Vận dụng Nêu ý kiến nhận xét Điều chỉnh hành vi Trường THCS Thạch Kim Giáo án: GDCD Năm học 2020 - 2021 lời Thanh? Tư ngôn ngữ Nếu em Thanh em nói với bảo vệ? Em nêu ví dụ cách cư xử lịch Vận dụng Giải vấn đề tế nhị mà em biết? Em phân tích hành vi Thơng hiểu Phân tích, nhận xét thân thể thái độ lịch tế nhị? Vận dụng Theo em làm để giữ nếp sống có Thơng hiểu Nêu ý kiến văn hóa? Bước 3: Tiến trình hoạt động dạy-học 1.Ổn định tổ chức 2.Giới thiệu chủ đề - Giáo viên kể câu chuyện “ Người ăn xin” nêu câu hỏi: cách cư xử bạn học sinh câu chuyện thể điều ? HS trả lời: thể lễ phép, lịch tế nhị biết tôn trọng người lớn tuổi Gv dẫn dắt giới thiệu chủ để: Cách cư xử biểu lối sống có văn hóa Vậy sống có văn hóa, biểu sống có văn hóa ý nghĩa Để hiểu rõ nội dung hơm trị tìm hiểu chủ đề: Sống có văn hóa 3.Dạy học theo chủ đề: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu sống có I.Thế sống có văn hóa văn hóa 1.Cho ví dụ: ? Nêu nhận xét em hành vi sau: - Kính nhường - Kính nhường - Biết cảm ơn, xin lỗi - Biết cảm ơn, xin lỗi - Chào hỏi lễ phép - Chào hỏi lễ phép - Nói nhẹ nhàng - Nói nhẹ nhàng ->sống có văn hóa ? Theo em hành vi biểu lối sống 2.Nhận xét: Sống có văn hóa thể ntn? cách cư xử mực, hành vi ? Vậy em hiểu sống có văn hóa? dùng giao tiếp lịch tế nhị Hoạt động 2: Tìm hiểu lễ độ biểu tôn trọng người khác lễ độ II.Tìm hiểu lễ độ biểu Tìm hiểu truyện đọc lễ độ -GV mời Hs đọc truyện SGK Quan sát 1.Truyện đọc tranh : Em Thủy GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm với Nhóm 1: câu hỏi: + Kéo ghế mời khách, pha trà, Thuỷ làm khách đến nhà? mời bà khách uống trà + Xin phép bà nói chuyện, giới thiệu bố, mẹ Em có suy nghĩ cách cư xử + Vui vẻ kể chuyện học, hoạt động Thuỷ? đội, lớp… GV: Phan Thị Hiền Hương 13 Trường THCS Thạch Kim Giáo án: GDCD Năm học 2020 - 2021 + Tiễn khách hẹn gặp lại Nhóm ? Qua việc tìm hiểu truyện , em hiểu Thuỷ thể HS ngoan, lễ lễ độ? độ Nội dung học ? Tìm hành vi thể lễ độ thiếu lễ độ, a Lễ độ gì? trường, nhà, nơi công cộng ? - Là cách cư xử mực người giao tiếp với người ? Hãy nêu biểu lễ độ? khác HS trả lời - Biểu hiện: ? Trái với lễ độ gì? + Tơn trọng, hồ nhã, q mến, HS trả lời niềm nở người khác + Biết chào hỏi, thưa gửi, cám ơn, ? Vì phải sống có lễ độ? xin lỗi Liên hệ thực tế rèn luyện đức tính lễ độ - Trái với lễ độ là: Vô lễ, hổn láo, GV nhận xét họat động HS nêu câu thiếu văn hóa hỏi: b Ý nghĩa: ? Theo em cần phải làm để trở thành người - Giúp cho quan hệ người sống có lễ độ? với người tốt đẹp - Góp phần làm cho xã hội văn minh tiến c Cách rèn luyện: Hoạt động 3: Tìm hiểu lịch tế nhị - Học hỏi quy tắc ứng xử, cách *Tìm hiểu tình sgk cư xử có văn hố Cho HS đóng vai theo nội dung tình - Tự kiểm tra hành vi thái độ Sau GV nêu câu hỏi cho HS trả lời: thân có cách điều chỉnh phù hợp Em có nhận xét cách chào - Tránh xa phê phán thái độ vô lễ bạn tình huống? III.Tìm hiểu lịch sự, tế nhị Nếu em thầy Hùng em chọn cách xử Đặt vấn đề: cách sau: Tình huống: - Phê bình gay gắt trước lớp sinh -Bạn không chào: Vô lễ, thiếu tôn hoạt trọng thầy giáo -.Phê bình lúc -Bạn chào to: Thiếu lịch sự, tế - Nhắc nhở nhẹ nhàng tan học nhị - Coi khơng có chuyện xảy -Bạn Tuyết : Lễ phép, tơn trọng thầy - Phản ánh việc với nhà trường giáo - Kể cho HS nghe câu chuyện lịch sự, tế -> lịch , tế nhị nhị để HS tự liên hệ Hãy phân tích ưu nhược điểm biểu hiện? GV nêu câu hỏi, HS trả lời, phân tich đưa ví dụ minh hoạ nội dung học: ? Thế lịch sự? cho ví dụ? Nội dung học: ? Tế nhị gì? Cho ví dụ? a Thế lịch sự, tế nhị? GV: Phan Thị Hiền Hương 14 Trường THCS Thạch Kim Giáo án: GDCD ? Hãy nêu mối quan hệ lịch tế nhị? ? Tế nhị với giả dối giống khác điểm nào? Nêu ví dụ? ?Nêu biểu cụ thể lịch sự, tế nhị - HS trả lời ? Hãy kể việc làm thể lịch sự, tế nhị em? Nêu lợi ích việc làm đó? - Gv đưa tình huống( Tích hợp văn hóa giao thơng Ứng xử có va chạm giao thơng ) Giả sử em ngừơi bạn thân đạp xe đến trường Chợt niên phóng xe từ hẻm ra, khơng để ý nên đâm sầm vào xe bạn em khiến hai ngã nhào xuống đất Người niên nhanh chóng đứng lên, lao tới lớn tiếng mắng bạn em…… Em làm ? - Hs trả lời - Gv nhận xét, chốt ý, đưa kết luận: Khi có va chạm giao thơng phải bình tĩnh, xử lí nhờ quan chức giải Tránh tình trạng cãi vả, xơ xát dẫn đến xung đột - Những cụm từ cần sử dụng có va chạm là: Xin lỗi, Bạn có khơng ? Cảm ơn, Xin thơng cảm ! - Những cụm từ tránh nói: Đi đứng kiểu vậy? Mù ? Mắt mũi để ! ? Vì phải lịch sự, tế nhị? ? Cần làm để trở thành HS biết lịch sự, tế nhị? ? Theo em lễ độ, lịch tế nhị tự nhận thức có mối quan hệ ntn? ? Em cho ví dụ minh họa? VD: chào hỏi lễ phép, kính nhường dưới, ăn nói nhẹ nhàng Hoạt động 4: Luyện tập vận dụng-Tổng kết đánh giá chủ đề Bài 1: a) Xác định hành vi lễ độ có ví dụ b)- gọi hs đọc tình -Yêu cầu học sinh sắm vai diễn lại tình - Gv chia lớp làm nhóm - Các nhóm tập diễn – trình bày GV: Phan Thị Hiền Hương 15 Năm học 2020 - 2021 - Lịch cử chỉ, hành vi dùng giao tiếp, ứng xử phù hợp với quy định xã hội, thể truyền thống đạo đức dân tộc - Tế nhị khéo léo sử dụng cử ngôn ngữ giao tiếp, ứng xử, thể người có hiểu biết, có văn hố b Biểu lịch sự, tế nhị: - Thể hiểu biết phép tắc, quy định chung xã hội - Thể tôn trọng người giao tiếp người xung quanh -Thể giao tiếp như: biết chào hỏi, giới thiệu, cảm ơn, xin lỗi, nói lời yêu cầu,đề nghị, thể lời nói hành vi nhã nhặn, từ tốn khéo léo nơi công cộng c Cách rèn luyện: - Biết tự kiểm soát thân giao tiếp, ứng xử - Điều chỉnh việc làm, suy nghĩ phù hợp với chuẩn mực xã hội 3.Mối quan hệ lễ độ, lịch sự, tế nhị tự nhận thức -Lễ độ, lịch tế nhị tự nhận thức có mối quan hệ chặt chẽ với Người có lễ độ nhận thức nên cư xử cho lịch sự, tế nhị =>Biểu lối sống có văn hóa IV.Luyện tập Bài a) -Các ý 1,3,5,6 hành vi biểu lễ độ Bài b) Trường THCS Thạch Kim Giáo án: GDCD ?Theo em bảo vệ gọi bạn Thanh lại hỏi vậy? ? Em có nhận xét cử cách trả lời bạn Thanh? ? Nếu em Thanh em nói ntn với bảo vệ? c) Em hiểu “Tiên học lễ, hậu học văn” -HS suy nghĩ nêu ý kiến Bài 2: b)Em nêu ví dụ cách cư xử lịch tế nhị mà em biết? – HS tư nêu c) Em phân tích hành vi thân thể thái độ lịch tế nhị ( thiếu lịch tế nhị d) Tuấn Quang rủ xem ca nhạc Vào cửa rạp Tuấn hút thuốc lá.Quang ghé sát vào tai Tuấn nhắc nhở tắt thuốc Nhưng Tuấn lại rả lời để người xung quanh nghe thấy: “Việc phải tắt thuốc lá” ? Em phân tích hành vi, cử Tuấn Quang tình trên? -Gv nêu câu hỏi tổng kết chủ đề ? Sau học xong chủ đề em hiểu sống có văn hóa? ? Nêu số việc làm thể sống có văn hóa trái với sống có văn hóa? ? Theo em phải sống có văn hóa? ? Phân biệt lễ độ lịch tế nhị? Mối quan hệ đức tính ntn? ? Vẽ sơ đồ khái quát nội dung chủ đề này? -Gọi hs lên bảng vẽ sơ đồ tư Năm học 2020 - 2021 -Vì Thanh cư xử chưa mực, chưa lễ độ -Cử cách trả lời bạn Thanh chưa lịch - Hs trả lời c.Tiên học lễ hậu học văn: học lễ phép, lễ độ, học đạo đức nhân cách sau học kiến thức văn hóa d)Học sinh làm *Tổng kết chủ đề - Sống có văn hóa lối sống đẹp - Mỗi người cần hình thành cho lối sống này: cư xử mực, nhẹ nhàng , tế nhị , biết tôn trọng người khác - Là học sinh em cần xây dựng lối sống có văn hóa gia đình, nhà trường, nơi công cộng 4.Củng cố: - Gv khái quát lại nội dung chủ đề - Đưa tình để học sinh xử lí 5.Hướng dẫn học nhà: - Học thuộc nội dung kiến thức chủ đề, hoàn thành tập sgk - Kể câu chuyện chủ đề sống có văn hóa - Chuẩn bị bài: Tôn trọng kỷ luật cho tiết học sau ************************************************************** GV: Phan Thị Hiền Hương 16 Trường THCS Thạch Kim Giáo án: GDCD Năm học 2020 - 2021 Ngày soạn: 02/11/2020 Ngày dạy:… /11/2020 Tiết 8: Bài TÔN TRỌNG KỈ LUẬT I.Mục tiêu học: Kiến thức: - Giúp HS hiểu tôn trọng kỉ luật, ý nghĩa cần thiết phải tôn trọng kỉ luật Kĩ năng: - Học sinh biết tự đánh giá hành vi thân người khác ý thức, thái độ tôn trọng kỉ luật Thái độ: - HS biết rèn luyện kỉ luật nhắc nhở người thực *Tích hợp GDANQP: Tấm gương lãnh tụ chấp hành luật lệ giao thông II.Chuẩn bị - GV: Giáo án, số tình huống, gương thực tốt kỉ luật - Học sinh: - Xem trước nội dung học III.Tiến trình hoạt động dạy-học 1.Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ Em hiểu sống có văn hóa ?Giải thích câu" Tiên học lễ hậu học văn" Tìm hành vi lễ độ, hành vi lịch tế nhị hành vi trái với lễ độ, lịch sự? Bài Đặt vấn đề: Theo em chuyện xãy nếu: - Trong nhà trường khơng có tiếng trống quy định vào học, chơi - Trong họp khơng có người chủ toạ - Ra đường người không tuân theo quy tắc giao thông -> HS trả lời- giáo viên dẫn dắt vào học Dạy mới: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức Hoạt động 1:Tìm hiểu truyện đọc I Truyện đọc - GV gọi HS đọc truyện “Giữ luật lệ chung” - Bác bỏ dép trước bước vào chùa - HS thảo luận nội dung: - Bác theo hướng dẫn vị ? Hãy nêu chi tiết thể việc làm sư Đến gian thờ thắp hương Bác đến chùa tham gia giao - Qua ngã tư gặp đèn đỏ, Bác bảo thông ? lái xe dừng lại Khi đèn xanh bật - GV nhận xét, bổ sung nhấn mạnh thêm; Mặc dù chủ tịch nước Bác thể - Bác nói “ phải gương mẫu, tơn trọng tôn trọng luật lệ chung đặt luật lệ giao thông” cho người ? Những việc làm Bác thể đức tính =>Bác Hồ biết tơn trọng kỷ luật ? Ý nghĩa nó? Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung học II Nội dung học: GV: Phan Thị Hiền Hương 17 Trường THCS Thạch Kim Giáo án: GDCD ? Qua câu chuyện em hiểu tôn trọng kỉ luật? Biểu tôn trọng kỷ luật? ? Trái với tơn trọng lỉ luật gì? Cho ví dụ HS Thảo luận nhóm Hãy nêu biểu tơn trọng kỉ luật ở: Nhóm 1: Nhà trường Nhóm 2: Gia đình Nhóm 3, 4: Nơi cơng cộng - Các nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung, sau gv chốt lại kiến thức - GV nêu tiếp câu hỏi : ? Nêu lợi ích việc tơn trọng kỉ luật? ? Vậy theo em kỉ luật có làm cho người bị gị bó, tự khơng? Vì sao? (hs ) ? Em nêu cách rèn luyện ý thức tơn trọng kỉ luật trường, gia đình xã hội? ? Em phân tích điểm khác Đạo đức, kỉ luật pháp luật? ? Mối quan hệ, cần thiết Đạo đức, kỉ luật pháp luật? (hs giỏi) Năm học 2020 - 2021 Thế tôn trọng kỉ luật? - Tôn trọng kỉ luật biết tự giác chấp hành quy định chung tập thể, tổ chức xã hội nơi, lúc 2.Biểu - Chấp hành qui định quan, đơn vị, trường học - Thực luật giao thông Ý nghĩa: - Giúp cho gia đình, nhà trường xã hội có kỉ cương, nề nếp, dem lại lợi ích cho người giúp XH tiến - Các hoạt động tập thể, cộng đồng thực nghiêm túc, thống có hiệu Cách rèn luyện: - Tự giác chấp hành quy định Hoạt động 3: Luyện tập chung -Hướng dẫn HS làm tập SGK - Phê phán hành vi vi phạm kỉ Bài tập a: (hs yếu ) luật Bài tập 1b: giành cho hs giỏi - Tôn trọng nêu gương người Bài tập 1c: Em kể việc làm em chấp hành tốt kỉ luật bạn thể tôn trọng kỷ luật? III Bài tập: ( giành cho HS TB ) Bài tập a: câu 2,6,7 Bài tập: Em tìm câu thành nói tơn Bài tập 1b: trọng kỉ luật câu thành ngữ trái với tơn Bài tập: câu thành ngữ nói trọng kỷ luật ?( BT thêm cho hs giỏi) tôn trọng kỉ luật: Những câu thành ngữ chưa tơn trọng kỷ luật Nước có vua, chùa có bụt Dột từ dột xuống Ăn có chừng, chơi có độ Bề ăn chẳng kỉ cương Ao có bờ, sơng có bến Cho nên kẻ lập đường mây mưa Nhập gia tuỳ tục Phép vua thua lệ làng Cũng cố - Yêu cầu HS khái quát nội dung toàn –Gv khắc sâu kiến thức 5.Hướng dẫn học nhà - Học bài, làm tập lại - Ôn tập lại học từ đầu năm lại –chuẩn bị cho tiết kiểm tra kỳ GV: Phan Thị Hiền Hương 18 Trường THCS Thạch Kim Giáo án: GDCD GV: Phan Thị Hiền Hương Năm học 2020 - 2021 19 Trường THCS Thạch Kim