PHÒNG GD&ĐT LONG ĐIỀN 1 UBND HUYỆN LONG ĐIỀN TRƯỜNG TIỂU HỌC HOÀNG VĂN THỤ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc Số 22/KH THHVT Phước Hưng, ngày 01 tháng 10 năm 2021 KẾ HOẠCH Tổ c[.]
1 UBND HUYỆN LONG ĐIỀN TRƯỜNG TIỂU HỌC HOÀNG VĂN THỤ Số: 22/KH-THHVT CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Phước Hưng, ngày 01 tháng 10 năm 2021 KẾ HOẠCH Tổ chức thực Thư viện trường Tiểu học thân thiện phát triển văn hóa đọc, năm học 2021-2022 I CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH Căn Công văn số 430/BGDĐT-GDTH ngày 30/01/2019 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn triển khai thư viện trường tiểu học theo mơ hình Tổ chức Room to Read; Căn Công văn số 50/HĐND-VP ngày 27/02/2019 Hội đồng Nhân dân tỉnh Bà Rịa Vũng Tàu việc nghiên cứu giải pháp nhằm khuyến khích tinh thần đam mê đọc sách cho em học sinh địa bàn tỉnh; Căn Công văn số 4730/UBND-VP ngày 17/05/2019 UBND tỉnh Bà Rịa Vũng Tàu việc nghiên cứu giải pháp nhằm khuyến khích tinh thần đam mê đọc sách cho em học sinh địa bàn tỉnh;; Căn Công văn số 1340/SGDĐT-GDMNTH ngày 01/9/2021 Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục tiểu học, năm học 2021-2022; Căn Công văn số 609/PGDĐT-GDMNTH, ngày 08/07/2019 Sở giáo dục Đào tạo tỉnh Bà Rịa Vũng Tàu việc tập huấn, triển khai Thư viện thân thiện trường tiểu học; Căn Công văn số 944/PGDĐT-GDTH, ngày 29/9/2021 Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Long Điền việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục Tiểu học, năm học 2021-2022; Theo kết năm học 2020-2021 tình thực tế nhà trường, địa phương, Trường Tiểu học Hoàng Văn Thụ xây dựng kế hoạch Thư viện thân thiện trường tiểu học phát triển văn hóa đọc năm học 2021-2022 sau: II MỤC ĐÍCH U CẦU Mục đích - Củng cố nâng cao hiệu hoạt động thư viện trường học trở thành môi trường thân thiện để tổ chức triển khai xây dựng thói quen đọc sách, trang bị kỹ phương pháp đọc sách cho học sinh - Nâng cao nhận thức lãnh đạo, giáo viên, nhân viên, học sinh, cha mẹ học sinh cộng đồi tác dụng, ý nghĩa to lớn tầm quan trọng việc phát triển văn hóa đọc nhà trường, góp phần nâng cao dân trí, bồi dưỡng nhân cách, hình thành lối sống lành mạnh, hướng tới mục tiêu xây dựng phát triển toàn diện người Việt Nam 2 - Huy động nguồn lực xã hội tham gia phát triển văn hóa đọc, chủ động việc xây dựng phát triển hệ thống thư viện trường học theo hướng chuẩn hóa, thân thiện đại; triển khai hoạt động thư viện thiết thực, hiệu quả, phù hợp, gắn với việc đổi hoạt động giáo dục nhà trường Yêu cầu: - Quán triệt sâu rộng đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh, cha mẹ học sinh chủ trương xây dựng thư viện thân thiện phát triển văn hóa đọc, nội dung quan trọng nghiệp phát triển văn hóa, giáo dục đất nước - Xây dựng triển khai có hiệu sách thu hút nguồn nhân lực đầu tư cho thư viện từ tổ chức, cá nhân, mạnh thường quân, nhà hảo tâm tỉnh III THỰC TRẠNG THƯ VIỆN NHÀ TRƯỜNG Thuận lợi - Trường có điều kiện sở vật chất để thiết lập thư viện thân viện thân thiện theo mơ hình Room to Read, diện tích thư viện 54m2, rộng thống, có lót thảm, có kệ để sách phân loại theo mã màu, có kho sách phịng làm việc nhân viên thư viện bên cạnh, phục vụ giảng dạy học tập Cơ sở vật chất thư viện đầu tư khang trang, đầy đủ tiện nghi, phục vụ tốt cho cơng tác thư viện Trường có nhân viên phân công nhân viên chuyên trách thư viện, thiết bị Nhà trường có đầu tư mua sắm đầu sách mới, dán mã màu phân loại theo trình độ đọc nhằm đa dạng hóa nguồn sách đọc cho học sinh - Đội ngũ lãnh đạo, nhân viên thư viện tham gia lớp tập huấn cách thiết lập quản lý thư viện theo mơ hình thư viện thân thiện Room to Read 100% giáo viên chủ nhiệm trường tập huấn quy trình bước dạy tiết đọc sách hoạt động mở rộng theo hướng dẫn Room to Read Khó khăn, hạn chế - Khó khăn lớn trường số lượng đầu sách, sách Room to Read cịn chưa có nhiều chủng loại sách cho độ tuổi nên chưa phong phú sách cho học sinh tham gia đọc - Thư viện thân thiện mơ hình mới, hình thức phục vụ chưa thu hút, hấp dẫn học sinh - Học sinh đến thư viện (thường đến thư viện tiết đọc sách, giải lao, ngồi học sinh khơng có thời gian) III MỤC TIÊU PHẤN ĐẤU Mục tiêu chung - Nâng cao chất lượng hoạt động thư viện trường học theo hướng thân thiện, khai thác linh hoạt vận dụng phù hợp với điều kiện có đơn vị, đảm bảo đáp ứng nhu cầu đọc sách thu hút học sinh đến thư viện đọc sách - Hình thành phát triển thói quan đọc sách cho học sinh với mục đích giúp học sinh trở thành người đọc độc lập, góp phần thực thành cơng cho việc nâng cao ngôn ngữ , khả giao tiếp cho học sinh 3 - Từng bước hồn thiện mơ hình thư viện trường học thân thiện sở đủ điều kiện sở vật chất, số lượng đầu sách… đáp ứng tiêu chí thư viện trường học thân thiện Mục tiêu cụ thể - Thư viện trường học trang bị, đầu tư nguồn sách phù hợp Nhân viên thư viện biết cách quản lý thư viện, biết cách giao tiếp, giới thiệu sách, kích thích thói quen thích đọc sách, làm cho học sinh ngày yêu sách thích đọc sách - 100% học sinh học tiết đọc sách thư viện vào thư viện để đọc sách, giúp em nuôi dưỡng tình u với sách hình thành thói quen thích đọc sách từ nhỏ - Năm học 2021-2022 phấn đấu để nhà trường đăng ký thiết lập thư viện thân thiện theo mơ hình Room to Read với Phịng Giáo dục Sở Giáo dục IV NHIỆM VỤ VÀ GIẢI PHÁP XÂY DỰNG THƯ VIỆN THÂN THIỆN VÀ PHÁT TRIỂN VĂN HÓA ĐỌC TRONG NHÀ TRƯỜNG Phổ biến đến lãnh đạo, giáo viên, nhân viên, phụ huynh học sinh văn đạo công tác thư viện trường học phát triển văn hoa đọc nhà trường 1.1 Các văn đạo công tác thư viện trường học - Pháp lệnh Thư viện số 31/2000/PL-UBTVQH10, ngày 28/12/2000 Ủy ban Thường vụ Quốc hội; - Nghị định số 72/2022/NĐ-CP, ngày 06/08/2002 Chính phủ quy định chi tiết thi hành Pháp lệnh Thư viện; - Thông tư số 21/2012/TT-BVHTTDL, ngày 28/12/2012 Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch quy định tiêu chí thủ tục lọc tài liệu thư viện; - Quyết định số 01/2003/QĐ-BGD&ĐT, ngày 02/01/2003 Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành quy định tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông; - Quyết định số 01/2004/QĐ-BGD&ĐT, ngày 29/01/2004 Bộ Giáo dục Đào tạo việc sửa đổi, bổ sung, Quyết định số 01/2003/QĐBGD&ĐT, ngày 02/01/2003 Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành quy định tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông; - Công văn số 11185/GDTH, ngày 17/12/2004 Bộ Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn thực tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông; - Thông tư số 18/2014/TT-BVHTTDL, ngày 08/12/2014 Bộ Văn hóa Thể thao Du lịch quy định hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ thư viện; - Thông tư liên tích số 02/2015/TTLT-BVHTTDL-BNV, ngày 19/05/2015 của Bộ Văn hóa Thể thao, Du lịch Bộ Nội vụ quy định mã số tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp viên chức chuyên ngành thư viện 1.2 Các văn văn đạo đạo triển khai thực thư viện thân thiện phát triển văn hóa đọc nhà trường - Công văn số 6841/BGDĐT-GDTX, ngày 31/12/2015 Bộ Giáo dục Đào tạo việc đổi thư viện phát triển văn hóa đọc nhà trường phổ thông, mầm non - Công văn số 430/BGDĐT-GDTH, ngày 30/01/2019 Bộ Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn triển khai thư viện thân thiện trường tiểu học theo mơ hình Tổ chức Room to Read; - Công văn số 4730/UBND-VP, ngày 17/05/2019 UBND tỉnh nghiên cứu giải pháp nhằm khuyến khích tinh thần đam mê đọc sách cho em học sinh địa bàn tỉnh; - Công văn số 1340/SGDĐT-GDMNTH, ngày 08/07/2019 Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Bà Rịa Vũng Tàu việc tập huấn, triển khai thư viện thân thiện trường tiểu học Công tác đạo quản lý thư viện - Triển khai, quán triệt đầy đủ quy định hoạt động thư viện thân thiện để đội ngũ giáo viên, nhân viên đơn vị nắm vựng thực định hướng, có hiệu - Lập kế hoạch hoạt động thư viện, thể rõ chương trình hoạt động, kinh phí, kế hoạch đầu tư phát triển thư viện, tiến hành đăng ký thực thư viện thân thiện đủ điều kiện đăng ký công nhận thư viện đạt chuẩn - Hiệu trưởng định thành lập mạng lưới cộng tác viên thư viện gồm số học sinh, giáo viên cha mẹ học sinh Thành lập đội học sinh hỗ trợ để giúp nhân viên thư viện tổ chức hoạt động khai thác, phát triển phong trào đọc sách, báo, tài liệu trường - Có hình thức phù hợp để tuyên truyền, vận động, phát động phong trào đọc sách, báo đội ngũ giáo viên, nhân viên học sinh; định hướng nhu cầu cho bạn đọc; xây dựng trì thói quen đọc cho đối tượng đọc - Phân công lãnh đạo nhà trường phụ trách Thư viện thân thiện, đồng thời hỗ trợ giúp nhân viên thư viện thực tốt hoạt động theo mơ hình Thư viện thân thiện; bố trí xếp thời khóa biểu cho lớp có 01 tiết đọc sách tuần giáo viên chủ nhiệm thực dạy Đầu tư sở vật chất, trang thiết bị, học liệu - Để tạo điều kiện sử dụng phát huy hiệu thư viện, nhà trường bố trí thư viện vị trí thuận lợi, thống mát, an tồn; có phịng đọc cho học sinh, khu vực đọc cho giáo viên Phòng đọc trang trí thẩm mỹ, trang bị đủ dụng cụ phục vụ góc tạo cảm giác thoải mái, phù hợp cho học sinh vào phòng đọc - Thư viện xếp theo hướng mở, sách trưng bày kệ, Kệ sách thiết kế phù hợp với chiều cao học sinh, sách phân loại theo mã màu, tạo điều kiện cho em tiếp cận sử dụng sách dễ dàng Các vật dụng khác thảm x6p1, bàn thấp, vật phẩm giáo dục trang bị đầy đủ xếp phù hợp Hình thức thân thiện, gần gũi, phù hợp với độ tuổi tiểu học nhằm thu hút học sinh đến ham thích đọc sách - Trong thư viện bố trí góc hoạt động khác như: Góc viết vẽ để phát triển tính sáng tạo, thẩm mỹ; góc đọc để phát triển ngơn ngữ, góc giáo dục địa phương để tìm hiểu truyền thống địa phương - Mở rộng phạm vi hoạt động thư viện phòng đọc học sinh, lớp học khuôn viên trường Khuyến khích giáo viên, nhân viên thư viện tận dụng khơng gian lớp, thư viện để bố trí không gian trưng bày sách, không gian đọc sách cho học sinh, đảm bảo “mang sách đến gần học sinh” - Hằng năm, nhà trường có kế hoạch bố trí ngân sách nhà trường để trang bị, bổ sung đầu sách Room to Read cho học sinh đọc trang thiết bị, kỹ thuật chuyên dụng cho thư viện Đầu tư trang bị loại sách tham khảo, truyện làm cho nguồn phong phú thêm nguồn sách chủng loại nội dung Tổ chức hoạt động thư viện - Thực nghiêm túc nội quy lịch hoạt động thư viện Bố trí thời gian mở cửa phù hợp; tích cực tìm hiểu nhu cầu bạn đọc tư vấn hỗ trợ bạn đọc sử dụng thư viện, hướng dẫn đóc chọn đầu sách phù hợp, hiệu - Có đủ loại hồ sơ, sổ sách quản lý thư viện, hồ sơ thể đầy đủ, xác hoạt động thư viện theo quy định Thực đủ quy trình khâu kỹ thuật nghiệp vụ thư viện Nhân viên thư viện chịu khó tìm tịi học hỏi tập huấn bồi dưỡng nghiệp vụ mơ hình thư viện thân thiện Room to Read để nâng cao trình độ kỹ phù hợp - Đổi cách thức tổ chức hoạt động thư viện trường học thân thiện nhằm tạo môi trường thuận lợi cho học sinh tiếp cận thường xuyên với sách nhiều hình thức “thư viện xanh”, “thư viện thân thiện”, “thư viện điện tử”, “thư viện lớp học”… - Thư viện có đủ khơng gian để học sinh tham gia vào hoạt động cá nhân, cặp đơi, tổ nhóm; có khơng gian phục vụ việc mượn, trả sách; có lịch mượn trả sách tất khối lớp; có thời khóa biểu tiết đọc thư viện khối lớp Tiết đọc thư viện thực thời khóa biểu - Học sinh tạo điều kiện d0oc5 sách lúc, nơi; khuyến khích em mượn sách mang nhà đọc; tổ chức ngày hội đóc sách có tham gia phụ huynh cộng đồng; khuyến khích cha mẹ học sinh đọc sách, kể chuyện cho nghe thường xuyên gia đình - Tổ chức thảo luận trường, trao đổi với cha mẹ học sinh để thống áp dụng quy định thời gian đọc sách thư viện nhà trường, nhà, có thời gian cha mẹ học sinh đọc sách - Tổ chức buổi giao lưu, tọa đàm, trao đổi, thảo luận nhằm khuyến khích giáo viên, nhân viên, phụ huynh tham gia đọc sách Lồng ghép hoạt động giới thiệu sách vào tiết sinh hoạt cờ, sinh hoạt lớp, bảng tin thư viện, chương trình phát măng non, phát học đường… - Tổ chức hoạt động thư viện thật khoa học hiệu quả; vừa tạo khơng khí hào hứng, phấn khởi học sinh, vừa tạo nếp sống văn hóa, việc tự quản tinh thần trách nhiệm sử dụng chung cách tự giác trách nhiệm - Nhân viên thư viện chủ động phối hợp với tổ chức đoàn thể nhà trường, với đội cộng tác viên thư viện, với tổ chuyên môn, giáo viên, học sinh phụ huynh tham gia tổ chức thực tốt hoạt động thư viện; chủ động hỗ trợ tất học sinh đọc sách, không phân biệt khả đọc em, tạo điều kiện thuận lợi để học sinh đến với thư viện, giúp em cảm thấy thư viện nơi thoải mái không bị áp lực vào đọc sách - Năm học 2021-2022, triển khai thực Thư viện trường học thân thiện theo mơ hình Room to Read, bước hoàn thiện sở vật chất tổ chức hoàn thành vào cuối học kỳ Từ học kỳ năm học 2021-2022 năm học sau, tiếp tục bổ sung đầu sách theo mã màu, đảm bảo điều kiện, đáp ứng tiêu chí, mu cầu chương trình thư viện thân thiện Bồi dưỡng nghiệp vụ thư viện - Nhân viện thư viện đáp ứng đầy đủ tiêu chuẩn quy định Thông tư liên tịch số 02/2015/TTLT-BVHTTDL-BNV, ngày 19/05/2015 Bộ Văn hóa, thể thao, Du lịch Bộ Nội vụ quy định mã số tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp viên chức chuyên ngành thư viện - Tạo điều kiện để nhân viên thư viện tham gia bồi dưỡng nâng cao lực chuyên môn nghiệp vụ thư viện trường học, đáp ứng yêu cầu đổi công tác tổ chức, hoạt động đổi hoạt động thư viện tình hình V TỔ CHỨC THỰC HIỆN - Xây dựng kế hoạch cụ thể để triển khai thực hiện, xác định điều kiện, chuẩn bị nguồn lực để đầu tư vào thư viện, phân công nhiệm vụ thành viên nhà trường để thực tốt nhiệm vụ đề - Làm tốt công tác tuyên truyền, vận động giáo viên, nhân viên, học sinh, cha mẹ học sinh, lãnh đạo địa phương hiểu rõ mục đích đổi hoạt động thư viện nhà trường phát triển văn hóa đọc, từ lan tỏa đến cộng đồng nhân dân toàn địa bàn - Huy động nguồn lực ủng hộ (cả nhân lực, tài lực, vật lực) cho việc xây dựng thư viện thân thiện để cải thiện môi trường đọc, đáp ứng nhu cầu đọc toàn trường - Áp dụng hiệu từ việc tham gia hoạt động thư viện nhà trường vào học tập hoạt động tổ chức thi viết, vẽ, kể chuyện, hát, tham gia trị chơi giải trí - Chú trọng việc tuyên dương, khen thưởng cá nhân có thành tích xuất sắc việc xây dựng sử dụng thư viện thân thiện nhà trường - Định kỳ, nhân viên thư viện phối hợp với mạng lưới cộng tác viên thư viện nhà trường tiến hành kiểm tra, xếp, tu bổ sách thư viện ngăn nắp vị trí dễ thấy, dễ sử dụng mang tính thẩm mỹ thư viện - Phối hợp, liên kết với thư viện địa bàn khu vực, thư viện huyện, thư viện tỉnh để luân chuyển sách, truyện, tài liệu làm phong phú thêm đầu sách thư viện lớp học thư viện xanh Trên Kế hoạch tổ chức triển khai thực thư viện trường học thân thiện phát triển văn hóa đọc năm học 2021-2022 trường tiểu học Hồng Văn Thụ Trong q trình thực hiện, nhà trường theo dõi để điều chỉnh, bổ sung cho kế hoạch hồn chỉnh phù hợp với tình hình thực tế nhà trường./ Nơi nhận: - Phịng GD&ĐT (Phê duyệt); - Tất phận, GV, NV, (Thực hiện); - Lưu VT HIỆU TRƯỞNG Nguyễn Thị Trúc Hà ... viện; - Quyết định số 01/2003/QĐ-BGD&ĐT, ngày 02/01/2003 Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành quy định tiêu chuẩn thư viện trường phổ thông; - Quyết định số 01/2004/QĐ-BGD&ĐT, ngày 29/01/2004 Bộ Giáo... chỉnh, bổ sung cho kế hoạch hoàn chỉnh phù hợp với tình hình thực tế nhà trường./ Nơi nhận: - Phòng GD&ĐT (Phê duyệt); - Tất phận, GV, NV, (Thực hiện); - Lưu VT HIỆU TRƯỞNG Nguyễn Thị Trúc Hà ... diện tích thư viện 54m2, rộng thống, có lót thảm, có kệ để sách phân loại theo mã màu, có kho sách phòng làm việc nhân viên thư viện bên cạnh, phục vụ giảng dạy học tập Cơ sở vật chất thư viện đầu