PHÒNG GD&ĐT LONG ĐIỀN PHÒNG GD&ĐT LONG ĐIỀN TRƯỜNG TH TAM PHƯỚC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc Số 12/KH THTP Tam Phước, ngày 30 tháng 9 năm 2016 KẾ HOẠCH NĂM HỌC 2016 2017[.]
PHÒNG GD&ĐT LONG ĐIỀN TRƯỜNG TH TAM PHƯỚC CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Số: 12/KH-THTP Độc lập - Tự - Hạnh phúc Tam Phước, ngày 30 tháng năm 2016 KẾ HOẠCH NĂM HỌC 2016 - 2017 Căn theo Quyết định số 1822/QĐ-UBND, ngày 07/7/2016 UBND tỉnh Bà Rịa-Vũng Tàu kế hoạch thời gian năm học 2016- 2017 giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên tỉnh Bà Rịa -Vũng Tàu; Căn Công văn số 1235/SGDĐT-GDTH, ngày 13/9/2016 Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu việc hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2016-2017 cấp tiểu học; Căn Cơng văn số 421/PGDĐT-GDTH ngày 19/9/2016 Phịng GD&ĐT huyện Long Điền việc hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học 2016-2017; Căn tình thực tế nhà trường địa phương; Trường Tiểu học Tam Phước đề phương hướng nhiệm vụ năm học 2016-2017 sau: A ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH : I Bối cảnh năm học: Năm học 2016 - 2017, ngành Giáo dục đứng trước thuận lợi, khó khăn thách thức đan xen, địi hỏi toàn ngành phải tâm, nỗ lực, phấn đấu để thực có hiệu Nghị Đại hội XII Đảng, Nghị Quốc hội kế hoạch phát triển kinh tế - xã hội năm giai đoạn 2016 – 2020 Nghị số 29-NQ/TW Trung ương Đảng đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế II Thuận lợi (điểm mạnh/thời cơ): - Được quan tâm sâu sát Đảng uỷ Chính quyền địa phương, lãnh đạo ngành; đặc biệt hỗ trợ có hiệu Ban đại diện cha mẹ học sinh, công tác xã hội hoá đạt hiệu cao Đội ngũ giáo viên đủ theo biên chế quy định Bộ GD&ĐT, có tay nghề vững, lâu năm; trường lớp khang trang, đầy đủ trang thiết bị phục vụ tốt cho công tác giảng dạy - Đội ngũ cán công chức, viên chức nhà trường nhiệt tình, đồn kết, thân thiện thể tinh thần trách nhiệm cao công tác quản lý, dạy học công tác giáo dục học sinh - Học sinh có ý thức học tập, có nề nếp hạnh kiểm tốt III Khó khăn (điểm yếu/thách thức) : - Tuy trình độ chuyên môn đội ngũ giáo viên đạt chuẩn 100% chuẩn 81,8% qua thực tế giảng dạy lực thật chưa đồng - Nhà trường đóng địa bàn đa số dân cư làm nghề nơng, nhiều gia đình diện hộ nghèo, trình độ dân trí cịn thấp, đời sống cịn nhiều khó khăn việc chăm lo qn xuyến em cịn lỏng, nhiều học sinh khơng gia đình quan tâm IV Cơ cấu tổ chức nhà trường : Cán bộ, giáo viên, nhân viên : Tổng số cán bộ, GV, NV: 29 Chia ra: - Cán quản lý: Trong đó: Hiệu trưởng: 1; Phó hiệu trưởng: - Giáo viên: 22 GV (Giáo viên chủ nhiệm: 13; giáo viên môn: 6; GV tổng phụ trách: 1; GV làm công tác khác: ) - Nhân viên: (Kế toán: 1; Y tế: 1; Thư viện – Thiết bị: 1; Phục vụ: 1; Bảo vệ: 1) Học sinh: Tổng số lớp: 13 Tổng số học sinh 367/ 176 nữ Chia ra: - Khối 1: lớp 67 HS/ 34 nữ - Khối 2: lớp 80 HS/ 34 nữ - Khối 3: lớp 81 HS/ 38 nữ - Khối 4: lớp 60 HS/ 31 nữ - Khối 5: lớp 79 HS/ 39 nữ Cơ sở vật chất : a) Khối phòng học: Nhà trường có 13 phịng học/ 13 lớp học buổi/ ngày b) Khối phòng phục vụ học tập: Gồm phòng: Phòng Tin học, phòng tiếng Anh, phòng Âm nhạc, phịng Mỹ thuật c) Khối phịng hành quản trị: phịng (phịng Hiệu trưởng; phịng Phó hiệu trưởng; phịng Văn thư; phịng Kế tốn; phịng Thư viện; phịng Thiết bị; phịng Đồn – Đội; phịng Truyền thống) d) Nhà ăn, nhà nghỉ đảm bảo điều kiện sức khoẻ cho học sinh học bán trú Khơng có e) Sân chơi, sân tập: Có sân chơi 1200 m2 bãi tập 1000m2 g) Nhà vệ sinh dành riêng cho nam, nữ, giáo viên, học sinh: - Đối với GV: Có nhà vệ sinh cho GV nam nhà vệ sinh cho GV nữ - Đối với HS: có nhà vệ sinh cho HS nam nhà vệ sinh cho HS nữ Tất nhà vệ sinh sẽ, khơng có mùi h) Khu để xe cho học sinh, giáo viên nhân viên: Có hai khu để xe riêng biệt: khu dành cho GV, nhân viên khu dành cho học sinh k) Trang thiết bị dạy học: Có đèn chiếu, máy Cassette, 32 máy tính kết nối mạng Iternet phục vụ công tác quản lý, giảng dạy học tập học sinh Đoàn thể : - Chi bộ: gồm 11 đảng viên (chính thức: 10 đ/c; dự bị: 01 đ/c) Chi lãnh đạo toàn diện hoạt động nhà trường - Tổ chức Cơng đồn: gồm 29 cơng đồn viên, nữ 19 - Đồn TNCS: có đồn viên, nữ - Đội Thiếu niên: gồm chi đội với 140 đội viên/ 71 nữ - Tổ chức Ban đại CMHS: gồm 25 thành viên đại diện cho 13 lớp, có có thành viên thường trực thường xuyên phối hợp với nhà trường công tác giáo dục học sinh B PHƯƠNG HƯỚNG NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2016-2017 I MỤC TIÊU PHẤN ĐẤU: Mục tiêu chung: Triển khai có hiệu Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Ban Chấp hành Trung ương khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo; Nghị số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 Quốc hội đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; Quyết định số 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thơng Tăng cường nếp, kỷ cương, chất lượng hiệu công tác giáo dục Tiếp tục đẩy mạnh việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; thực tốt nội dung vận động, phong trào thi đua ngành phù hợp điều kiện thực tế đơn vị Khuyến khích sáng tạo đề cao trách nhiệm giáo viên cán quản lí giáo dục Đổi mạnh mẽ cơng tác quản lí Đẩy mạnh việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học quản lí Quan tâm công tác đào tạo bồi dưỡng đội ngũ viên chức đủ số lượng, đảm bảo chất lượng; bước xây dựng nhà trường trở thành ngơi trường có chất lượng giáo dục tốt, địa tin cậy cha mẹ học sinh học sinh, góp phần phục vụ phát triển giáo dục – đào tạo, kinh tế - xã hội địa phương, đáp ứng yêu cầu đổi toàn diện giáo dục đào tạo Mục tiêu cụ thể: Tổ chức dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ định hướng phát triển lực học sinh; điều chỉnh nội dung dạy học phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý học sinh tiểu học, tăng cường giáo dục đạo đức, kỹ sống, khuyến khích tối đa sáng tạo học sinh Tiếp tục thực Thông tư số 30/2014/TTBGDĐT, ngày 28/8/2014 Bộ GD&ĐT đánh giá học sinh tiểu học Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT, ngày 22/9/2016 Bộ GD&ĐT sửa đổi, bổ sung số điều Quy định đánh giá học sinh tiểu học Đổi mạnh mẽ công tác quản lý, đạo Tăng cường công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo Thực phong trào ngành “Xây dựng trường học thân thiện – học sinh tích cực – Nhà giáo mẫu mực” Tăng cường đổi sinh hoạt chuyên môn; ứng dụng CNTT quản lý, giảng dạy, đánh giá học sinh Đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục, tạo đồng thuận cha mẹ học sinh, đảm bảo đủ trang thiết bị phục vụ công tác dạy học Nâng cao chất lượng giáo dục, tỉ lệ học sinh lên lớp từ 98% trở lên Đổi phương pháp dạy học phát huy tính tích cực, chủ động, quan tâm đến cá nhân học sinh, trọng sân chơi trí tuệ Đặc biệt quan tâm tới cơng tác phát triển đội ngũ, phấn đấu xây dựng trường học “dạy tốt – học tốt – quản lý tốt” II NỘI DUNG GIẢI PHÁP THỰC HIỆN: Phát huy hiệu quả, tiếp tục thực nội dung vận động phong trào thi đua a) Thực Chỉ thị số 05-CT/TW Bộ Chính trị đẩy mạnh việc học tập làm theo tư tưởng, phong cách Hồ Chí Minh, củng cố kết vận động chống tiêu cực khắc phục bệnh thành tích giáo dục "Mỗi thầy giáo, giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo"; *Thực quy định đạo đức nhà giáo: - Nội dung: Thực tốt quy định đạo đức nhà giáo, coi trọng việc rèn luyện phẩm chất, lối sống, lương tâm nghề nghiệp; tạo hội, động viên, khuyến khích giáo viên, cán quản lý giáo dục học tập sáng tạo; ngăn ngừa đấu tranh kiên với biểu vi phạm pháp luật đạo đức nhà giáo Thực nghiêm túc Điều lệ trường tiểu học, quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học - Giải pháp: Triển khai đến toàn thể giáo viên văn bản: Quyết định số 16/2008/QĐ-BGDĐT, ngày 16/4/2008 Bộ GD&ĐT ban hành quy định đạo đức nhà giáo “Điều lệ trường tiểu học” Tích cực hưởng ứng “Cuộc vận động học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” theo Chỉ thị số 05-CT/TW Bộ Chính trị hình thức mẻ, sáng tạo, phong phú nhằm gắn việc học tập với việc rèn luyện phẩm chất trị, đạo đức lối sống cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh, hướng đến xây dựng tập thể, đơn vị trường học “Dân chủ - Kỷ cương - Tình thương Trách nhiệm” Chấn chỉnh kịp thời biểu hiện, hành vi vi phạm đạo đức nhà giáo; tạo gắn bó đồn kết đội ngũ Nghiêm chỉnh thực vận động “Nói khơng với tiêu cực thi cử chống bệnh thành tích Giáo dục – Nói khơng với vi phạm đạo đức nhà giáo không để HS ngồi nhầm lớp” “Mỗi thầy giáo, cô giáo gương, đạo đức tự học” Tổ chức cho giáo viên ký cam kết thực tốt quy định đạo đức nhà giáo (phẩm chất đạo đức, lương tâm nghề nghiệp trách nhiệm với học sinh) *Chấn chỉnh tình trạng dạy thêm, học thêm giáo dục tiểu học: - Nội dung: Thực nghiêm túc Chỉ thị số 2325/CT-BGDĐT ngày 28/6/2013 việc chấn chỉnh tình trạng dạy học trước chương trình lớp 1; Thơng tư số 17/TTBGDĐT ngày 16/5/2012 ban hành quy định dạy thêm, học thêm; Chỉ thị số 5105/CT-BGDĐT ngày 03/11/2014 việc chấn chỉnh tình trạng dạy thêm, học thêm giáo dục tiểu học; Quyết định số 30/2012/QĐUBND ngày 09/10/2012 UBND tỉnh Bà Rịa-Vũng Tàu ban hành quy định dạy thêm, học thêm; Công văn số 754/UBND ngày 30/01/2015 Ủy ban nhân dân tỉnh Bà Rịa-Vũng Tàu việc chấm dứt tình trạng dạy thêm, học thêm giáo dục tiểu học Công văn số 2449/BGDĐT-GDTH ngày 27/5/2016 việc khắc phục tình trạng chạy trường, chạy lớp - Giải pháp: +Đối với GV: Tổ chức cho GV viết cam kết không dạy thêm +Đối với HS: Cho HS ký cam kết không học thêm hình thức +Đối với phụ huynh học sinh: Tuyên truyền mạnh mẽ công văn nghiêm cấm khơng dạy thêm, học thêm +Đối với quyền địa phương: Tham mưu với quyền địa phương kiểm tra đột xuất vài GV công tác trường, sinh sống địa bàn xã b) Thực nội dung hoạt động “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” : - Nội dung: Thực nội dung: Trường lớp xanh đẹp, an toàn trở thành hoạt động thường niên nhà trường Dạy học hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh, giúp học sinh tự tin học tập Rèn kỹ sống cho học sinh Tổ chức hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh Đẩy mạnh phong trào xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, đủ nhà vệ sinh cho giáo viên học sinh Học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc phát huy giá trị di tích lịch sử địa phương - Giải pháp: Triển khai đến toàn thể giáo viên văn bản: Chỉ thị 1537/CT-BGDĐT ngày 05/5/2014 Bộ Giáo dục Đào tạo tăng cường nâng cao hiệu số hoạt động giáo dục cho học sinh, sinh viên sở giáo dục, đào tạo; Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 ban hành quy định quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống hoạt động giáo dục ngồi khóa; Thơng tư số 07/2014/TT-BGDĐT ngày 14/3/2014 quy định hoạt động chữ thập đỏ trường học; Quyết định số 410/QĐBGDĐT ban hành kế hoạch triển khai Quyết định số 1501/QĐ-TTg ngày 28/8/2015 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “Tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho thiếu niên nhi đồng giai đoạn 2015-2020” ngành giáo dục Bộ phận chuyên môn hướng dẫn giáo viên dạy lồng ghép, tích hợp giáo dục kĩ sống môn học hoạt động giáo dục ngồi giờ; phối hợp với gia đình cộng đồng giáo dục đạo đức kĩ sống cho học sinh; nghiêm túc thực theo tinh thần Cơng văn số 370/PGDĐT-GDTH, ngày 17/8/2015 Phịng GD&ĐT huyện Long Điền việc hướng dẫn triển khai thực giáo dục kĩ sống trường tiểu học Đảm bảo trường an tồn, sẽ, có xanh thoáng mát, bàn ghế phù hợp với độ tuổi học sinh, đủ nhà vệ sinh cho học sinh giáo viên Tổ chức cho học sinh thực lao động vệ sinh trường, lớp học cơng trình khn viên nhà trường Ngăn ngừa bạo lực học đường Tổ chức cho học sinh hát Quốc ca Lễ chào Cờ Tổ quốc; thực có nếp việc tập thể dục giờ, tập thể dục chỗ học tập, sinh hoạt cho học sinh Củng cố hoạt động, triển khai ngày khai giảng đến ban ngành đoàn thể, phụ huynh học sinh Tổ chức lễ trường trang trọng cho học sinh hồn thành chương trình tiểu học Ra Quyết định thành lập ban đạo, kiểm tra việc thực đánh giá kết hàng tháng Đưa nội dung giáo dục văn hoá truyền thống, giáo dục thông qua di sản vào nhà trường Tổ chức trò chơi dân gian cho học sinh nhảy dây, lị cị, ăn quan, kéo co Tổ chức giao lưu văn nghệ, hát dân ca tiết sinh hoạt cờ, sinh hoạt tập thể, hát đầu giữa lớp Thực chương trình giáo dục quy chế chun mơn: a) Thực Chương trình giáo dục phổ thơng theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo: - Nội dung: MÔN HỌC T Việt Toán Đạo đức TNXH Khoa Lịch sử LỚP CHÍNH TĂNG 10 1 0 LỚP CHÍNH 1 0 LỚP TĂNG CHÍNH TĂNG 2 LỚP CHÍNH LỚP TĂNG CHÍNH TĂNG Địa lý Âmnhạc M.Thuật Th.công Kỹ thuật Thể dục Gd tập thể HĐNG T Anh Tin học Cộng T Cộng 1 1 1 1 1 1 1 0 22 32 1 1 1 1 10 23 32 2 27 32 1 1 1 31 32 1 1 1 1 31 32 1 - Giải pháp: + Thực dạy thời lượng lớp dạy buổi/ngày: thời lượng tối đa tiết/ngày (sáng tiết – chiều tiết); tăng cường hoạt động ngoại khóa, hoạt động giáo dục lên lớp, câu lạc bộ, thực hành vận dụng kiến thức học, tham gia hoạt động thực tế địa phương, tự học có hướng dẫn, bồi dưỡng khiếu, dạy học môn tự chọn … cách linh hoạt, sáng tạo, hấp dẫn theo khả năng, nhu cầu học sinh để phát triển thời kỳ hội nhập + Việc thực điều chỉnh nội dung yêu cầu môn học hoạt động giáo dục linh hoạt, vừa sức, phù hợp với đối tượng học sinh điều kiện dạy học trường + Tăng cường hoạt động thực hành vận dụng kiến thức học vào thực tiễn, trọng giáo dục đạo đức, rèn luyện kĩ sống, hiểu biết xã hội cho học sinh theo điều kiện thực tế trường + Thực việc dạy tích hợp nội dung giáo dục như: bảo vệ môi trường, bảo vệ tài nguyên, môi trường biển, hải đảo; biến đổi khí hậu, sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu quả, kĩ sống, đạo đức Hồ Chí Minh, quyền bổn phận trẻ em, bình đẳng giới, an tồn giao thơng, phịng chống tai nạn thương tích, phịng chống HIV/AIDS;,…) vào mơn học (Tiếng Việt, TNXH, Khoa học, Lịch sử – Địa lí) hoạt động giáo dục đảm bảo hợp lí, nhẹ nhàng, hiệu quả, không gây áp lực cho học sinh giảng dạy giáo viên + Tiếp tục dạy lồng ghép tích hợp Lịch sử Địa lí địa phương khối lớp lớp b) Đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh: - Nội dung: Tập trung đạo việc quản lý, tổ chức dạy học đánh giá kết học tập học sinh theo chuẩn kiến thức, kỹ năng; thực chương trình giảm tải tiếp tục thực đẩy mạnh đổi nội dung phương thức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh; phân luồng học sinh theo trình độ có kế hoạch bồi dưỡng, phụ đạo học sinh lớp vào buổi học thứ - Giải pháp: Đổi đồng phương pháp dạy học với việc kiểm tra, đánh giá học sinh Triển khai phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, giáo dục theo hướng phát huy tính chủ động, tích cực, tự học, phát triển lực học sinh Thực đánh giá học sinh theo Thông tư số 30/TT-BGD ĐT ngày 28 tháng 08 năm 2014 quy định đánh giá học sinh tiểu học Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT, ngày 22/9/2016 Bộ GD&ĐT sửa đổi, bổ sung số điều Quy định đánh giá học sinh tiểu học Giáo viên chủ động xây dựng kế hoạch dạy phải bám sát yêu cầu bài, tiếp tục thực tích hợp dạy học mơn học, đổi cách đánh giá kết học tập rèn luyện đạo đức, trọng giáo dục đạo đức, giáo dục kỹ sống cho học sinh, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Triển khai văn kiểm tra đánh giá học sinh đến giáo viên buổi sinh hoạt chuyên môn Thực theo Thông tư 30/2014/TTBGDĐT ngày 28/8/2014 quy định đánh giá học sinh tiểu học sửa đổi, bổ sung nhằm giúp học sinh phát huy ưu điểm khắc phục hạn chế, khuyết điểm c) Thực Mơ hình trường học mới, phương pháp Bàn tay nặn bột; phương pháp dạy Mĩ thuật mới: * Mơ hình trường học mới: - Nội dung: Thực mơ hình trường học khối 2-3 theo hướng dẫn Công văn số 1296/BGDĐT-GDTH ngày 30/3/2016 Bộ GDĐT Hướng dẫn triển khai Mơ hình trường học Việt Nam; công văn số 4068/BGDĐTGDTH ngày 18/8/2016 Bộ GD&ĐT việc triển khai mơ hình trường học từ năm học 2016-2017; công văn số 708/SGDĐT-GDTH ngày 31/5/2016 Sở GDĐT việc định hướng triển khai Mơ hình trường học năm học 2016-2017 cấp tiểu học địa bàn tỉnh Bà Rịa-Vũng Tàu Công văn số 1109/SGDĐT-GDTrH ngày 22/8/2016 Sở Giáo dục Đào tạo phê duyệt danh sách đăng ký thực mơ hình trường học cấp Tiểu học THCS năm học 2016-2017 - Giải pháp: Tiếp tục triển khai nhân rộng có hiệu mơ hình trường học Việt Nam khối Để triển khai hiệu mơ hình trường học mới, nhà trường đề giải pháp tăng cường tiếng Việt để đảm bảo học sinh lên lớp đạt chuẩn lực tiếng Việt đọc thông viết thạo, tăng cường khả tự học học sinh; chủ động tuyên truyền giới thiệu chia sẻ nội dung mơ hình trường học cho cán quản lý, giáo viên cộng đồng; tiếp tục tập huấn, trao đổi để triển khai đồng hiệu phương pháp dạy, phương pháp học, đánh giá học sinh, tổ chức lớp học nhằm hình thành phát triển lực phẩm chất cho học sinh; đạo cụ thể việc đổi sinh hoạt chuyên môn, điều chỉnh tài liệu Hướng dẫn học (theo Công văn số 86/GPE-VNEN ngày 18/03/2014) Tổ chức chuyên đề, hội thảo trao đổi việc điều chỉnh tài liệu hướng dẫn học, đảm bảo học sinh có khả tự học, giáo viên có vai trị hướng dẫn, hỗ trợ; thể với yêu cầu chất mơ hình trường học Thúc đẩy việc dạy học cá thể, quan tâm đến em học sinh Phát huy vai trị tích cực học sinh chủ động sưu tầm thông tin, hoạt động nhóm (tổ, lớp) để nâng cao chất lượng học tập giúp cho học sinh có điều kiện tự quản (nhóm, tổ, lớp) q trình học tập *Phương pháp Bàn tay nặn bột: - Nội dung: Triển khai phương pháp “Bàn tay nặn bột” theo hướng dẫn Công văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013 Bộ GD&ĐT - Giải pháp: Tiếp tục trì đẩy mạnh việc thực phương pháp “Bàn tay nặn bột” môn TNXH (lớp 1, 2, ) Khoa học (lớp 4, 5) phương pháp dạy học tích cực triển khai năm qua Chú trọng xây dựng, hoàn thiện tiết dạy, dạy, chủ đề áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” Tổ khối Khuyến khích giáo viên tổ chức học cho học sinh thiết kế, thực hành thí nghiệm với vật liệu đơn giản, dễ thực *Phương pháp dạy Mĩ thuật mới: - Nội dung: Thực theo Công văn số 2070/CV BGDĐT-GDTH ngày 12/5/2016 Bộ Giáo dục Đào tạo việc triển khai dạy học Mĩ thuật theo phương pháp TH THCS - Giải pháp: Giáo viên chủ động xếp dạy theo tinh thần nhóm học thành chủ đề, lập kế hoạch cho hoạt động cho tồn quy trình mĩ thuật phù hợp với tình hình thực tế Chú ý sử dụng tài liệu “Dạy học Mĩ thuật dành cho giáo viên tiểu học” sử dụng quy trình phương pháp để thực dạy Giáo viên Mĩ thuật thực tốt nội dung sau: + Trước tiên giáo viên Mĩ thuật xây dựng theo chủ đề, đặt tên chủ đề, thời lượng chủ đề tiết (lập phân phối chương trình năm học) + Xây dựng mục tiêu chung cho chủ đề dựa chuẩn KTKN Bộ GD&ĐT + Nghiên cứu vận dụng quy trình dạy học Mĩ thuật phù hợp với chủ đề + Thiết kế giảng (giáo án) cho chủ đề lập d) Triển khai dạy học Ngoại ngữ, Tin học: *Dạy học Ngoại ngữ: - Nội dung: Triển khai chương trình Tiếng Anh thực Đề án “Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” theo Quyết định số 1400/QĐ- TTg ngày 30/9/2008 Thủ tướng Chính phủ dạy học Tiếng Anh theo Quyết định số 3321/QĐ-BGDĐT ngày 12/8/2010 việc ban hành Chương trình thí điểm Tiếng Anh tiểu học -Giải pháp: Thực theo công văn số 4329/BGDĐT-GDTH ngày 27/6/2013 việc chấn chỉnh sử dụng sách giáo khoa, tài liệu dạy học tiếng Anh tiểu học Tài liệu dạy học: Dạy tiết/tuần theo giáo trình Family and Friends Special Edition Family and Friends Dạy tiết/ tuần theo giáo trình Let’s Go Dạy đủ kỹ nghe, nói, đọc, viết cho học sinh, tập trung phát triển hai kĩ nghe nói Đa dạng hình thức dạy học tiếng Anh, tạo môi trường thuận lợi cho học sinh học tiếng Anh đồng thời có nhiều hội thể tiếng Anh Tăng cường đánh giá thường xuyên, học sinh tự đánh giá, bạn đánh giá, giáo viên đánh giá, phần mềm đánh giá, trình dạy học tiếng Anh Đánh giá học sinh lớp học chương trình (10 năm) theo Quyết định số 1479/QĐ-BGDĐT ngày 10/5/2016 Ban hành định dạng đề thi đánh giá lực sử dụng tiếng Anh bậc theo Khung lực ngoại ngữ bậc dùng cho Việt Nam (dành cho học sinh tiểu học) Bố trí đủ cho học sinh lớp 4, học tiết/tuần, học sinh lớp học tiết/tuần; khuyến khích: cho học sinh lớp 1, làm quen với tiếng Anh; tăng cường tiếng Anh tiết/tuần cho học sinh lớp vào học kỳ II Giáo viên bồi dưỡng thường xuyên phương pháp dạy học, đánh giá thường xuyên, đánh giá định kì nhiều hình thức, trọng học qua mạng tự học giáo viên, tham gia sinh hoạt chuyên môn cụm trường *Dạy học Tin học: - Nội dung: Tiếp tục thực theo Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 Bộ Giáo dục Đào tạo - Giải pháp: + Định hướng giáo viên giảng dạy Tin học cần linh hoạt cập nhật phần mềm, phiên hệ điều hành để đưa vào giảng dạy + Đẩy mạnh hoạt động giáo dục có nội dung Tin học - Công nghệ thông tin hình thức câu lạc để học sinh tiếp cận, hình thành kĩ học tập, sử dụng sáng tạo e) Công tác giáo dục thể chất; dạy học học sinh học sinh khuyết tật, có hồn cảnh khó khăn; học sinh dân tộc thiểu số: *Công tác giáo dục thể chất: - Nội dung: Đảm bảo cơng tác an tồn trường học, phịng chống tai nạn thương tích, phịng chống dịch bệnh; vệ sinh an toàn thực phẩm; an toàn lao động… thực có hiệu chương trình chăm sóc sức khỏe nhà trường Tham gia học tập đầy đủ mơn thể dục khóa đầu Rèn cho em có đủ sức khỏe: “Vui, khỏe để học” để ngày đến trường ngày vui 10 ... 13 phịng học/ 13 lớp học buổi/ ngày b) Khối phòng phục vụ học tập: Gồm phòng: Phòng Tin học, phòng tiếng Anh, phòng Âm nhạc, phòng Mỹ thuật c) Khối phòng hành quản trị: phịng (phịng Hiệu trưởng;... học sinh; nghiêm túc thực theo tinh thần Cơng văn số 370/PGDĐT-GDTH, ngày 17/8/2015 Phịng GD&ĐT huyện Long Điền việc hướng dẫn triển khai thực giáo dục kĩ sống trường tiểu học Đảm bảo trường an... H5N1, phòng chống bệnh học đường Có hình ảnh phịng dịch bệnh để học sinh theo dõi biết cách phòng tránh Tiến hành kiểm tra tiêu chuẩn rèn luyện thân thể theo qui định nhà trường Xây dựng phòng