Quản lý lưu học sinh Lào tại Trường Đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên trong điều kiện hội nhập quốc tế

‟ Quản lý lưu học sinh Lào tại Trường Đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên trong điều kiện hội nhập quốc tế .‟ Quản lý lưu học sinh Lào tại Trường Đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên trong điều kiện hội nhập quốc tế .‟ Quản lý lưu học sinh Lào tại Trường Đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên trong điều kiện hội nhập quốc tế .‟ Quản lý lưu học sinh Lào tại Trường Đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên trong điều kiện hội nhập quốc tế .‟ Quản lý lưu học sinh Lào tại Trường Đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên trong điều kiện hội nhập quốc tế .‟ Quản lý lưu học sinh Lào tại Trường Đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên trong điều kiện hội nhập quốc tế .‟ Quản lý lưu học sinh Lào tại Trường Đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên trong điều kiện hội nhập quốc tế .‟ Quản lý lưu học sinh Lào tại Trường Đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên trong điều kiện hội nhập quốc tế .‟ Quản lý lưu học sinh Lào tại Trường Đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên trong điều kiện hội nhập quốc tế .‟ Quản lý lưu học sinh Lào tại Trường Đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên trong điều kiện hội nhập quốc tế .

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIAO DỤC TIỂU LUẬN CUỐI KHÓA Lớp bồi dưỡng cán quản lý khoa, phòng trường đại học tổ chức Trường Đại học Sư Phạm - Đại học Thái Nguyên QUẢN LÝ LƯU HỌC SINH LÀO TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM – ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN Học viên thực hiện: Đồn Dũng Trí Thái Ngun, tháng 7/2019 MỤC LỤC i TT 1.1 1.2 1.3 2.1 2.2 2.2.1 2.2.2 2.2.3 2.2.4 2.3 2.3.1 2.3.2 2.3.3 3.1 3.2 5.1 5.2 5.3 6.1 6.2 6.2.1 6.2.2 Nội dung Lý chọn chủ đề tiểu luận Trang Những chủ trương, sách Đảng Nhà nước quản lý, đào tạo người nước học tập Việt Nam Những nội dung công tác quản lý giáo dục liên quan đến quản lý người nước họa tập Việt Nam Những yêu cầu thực tiễn Trường Đại học Sư phạm quản lý lưu học sinh Lào Thực trạng quản lý, đào tạo lưu học sinh Lào Trường Đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên Khái quát Trường Đại học Sư phạm Thực trạng tổ chức đào taoh quản lý Lưu học sinh Lào Trường từ năm 2015 đến Quy mô, số lượng Công tác đào tạo Cơng tác quản lý Chế độ, sách, hỗ trợ Trường Thuận lợi, khó khăn biện pháp khắc phục Thuận lợi Khó khăn, nguyên nhân Biện pháp khắc phục Kinh nghiệm thực tế liên quan đến quản lý LHS Lào Trường Đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên Tình Tình Những vấn đề ưu tiên giải quản lý LHS Lào Trường Đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên Kế hoạch hành động để vận dụng kiến thức học quản lý LHS lào Trường Đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên bối cảnh hội nhập quốc tế Các mục tiêu năm học 2019-2020 quản lý LHS Lào Các hoạt động dự kiến thực tháng Các hoạt động dự kiến thực vòng năm sau tập huấn Kế luận kiến nghị Kết luận Kiến nghị Đối với quan cấp Đối với Trường Đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên ii 1 3 5 8 8 9 11 12 12 13 15 18 18 18 18 19 TT Nội dung TÀI LIỆU THAM KHẢO iii Trang Lý chọn chủ đề tiểu luận 1.1 Những chủ trương, sách Đảng Nhà nước quản lý, đào tạo người nước học tập Việt Nam Dưới lãnh đạo Đảng, cơng đổi tồn diện Việt Nam năm qua đạt nhiều thành tựu to lớn Đổi công tác đối ngoại, mà trước hết đổi sách đối ngoại hợp tác quốc tế Đảng Nhà nước ta coi trọng việc xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với nước láng giềng, có Lào Tình cảm gắn bó đặc biệt nhân dân hai nước Việt Nam - Lào Chủ tịch Hồ Chí Minh Chủ tịch Kayson Phomvihan đặt móng gây dựng, hệ lãnh đạo kế tục hai Đảng, hai Nhà nước dày công vun đắp trở thành tài sản vô giá hai dân tộc Thông tư số 03/2014/TT-BGDĐT ngày 25 tháng 02 năm 2014 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Quy chế quản lý người nước học tập Việt Nam Thông tư số 30/2018/TT-BGDĐT ngày 24 tháng 12 năm 2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo việc ban hành Quy chế quản lý người nước học tập Việt Nam 1.2 Những nội dung công tác quản lý giáo dục liên quan đến quản lý người nước học tập Việt Nam Thuyết quản lý theo trình (quản lý theo chức năng) xác định, quản lý trình liên tục thực chức quản lý kế hoạch, tổ chức, đạo kiểm tra, đó: Chức kế hoạch (planning): Đây chức quản lý, bao gồm việc xác định mục tiêu xây dựng chương trình hành động, bước cụ thể để thực mục tiêu khoảng thời gian định hệ thống quản lý Chức tổ chức (organizing): Là việc xếp sử dụng nguồn nhân lực theo cách thức định, phù hợp với mơ hình cấu trúc tổ chức để thực tốt mục tiêu đề Chức đạo (leading): Là trình tác động ảnh hưởng chủ thể quản lý tới đối tượng quản lý nhằm biến yêu cầu chung tổ chức thành mục tiêu cá nhân Chức kiểm tra (controlling): Là trình đánh giá điều chỉnh hoạt động nhằm đạt tới mục tiêu mà tổ chức đặt Thực tế cho thấy, làm tốt công tác tổ chức, đạo kiểm tra quản lý lưu sinh viên Lào góp phần vào phát triển chung Nhà trường 1.3 Những yêu cầu thực tiễn Trường Đại học Sư phạm quản lý lưu học sinh Lào Từ năm 2015 đến nay, Trường Đại học Sư phạm kí kết 06 biên thỏa thuận hợp tác với 06 trường cao đẳng sư phạm nước CHDCND Lào: Trường Cao đẳng Sư phạm Luang Prabang, Trường Cao đẳng Sư phạm Luông Nậm Thà, Trường Cao đẳng Sư phạm Khăng Khảy, Trường Cao đẳng Sư phạm Bản Cơn, Trường Cao đẳng Sư phạm Đông Kham Xang, Trường Cao đẳng Sư phạm Souphanuvong Các nội dung kí kết chủ yếu: - Đào tạo tiếng Việt, đại học sau đại học cho lưu học sinh Lào - Đào tạo nâng cao trình độ cho đội ngũ cán bộ, giảng viên nước CHDCND Lào - Bồi dưỡng phát triển chương trình đào tạo giáo viên mầm non tiểu học tập huấn bồi dưỡng kiến thức chuyên môn cho giảng viên dạy mơn học Tốn, Vật lý, Hóa học, Sinh học - Trao đổi chuyên môn lĩnh vực khác có liên quan - Giao lưu, trao đổi văn hóa - Phối hợp tổ chức nghiên cứu khoa học, phối hợp tổ chức hội nghị, hội thảo - Ứng dụng công nghệ thông tin quản lý thư viện tìm kiếm học liệu - Quản lý sinh viên ngồi học Có thể nói Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên trở thành nôi đào tạo nguồn nhân lực cho nước CHDCND Lào đội ngũ giảng viên Nhà trường có vinh dự góp phần làm thắm đượm thêm nghĩa tình đồn kết keo sơn hai tỉnh kết nghĩa anh em Thái Nguyên – Luông Pha Băng Tuy nhiên, công tác quản lý lưu sinh viên Lào bộc lộ hạn chế, bất cập cần tháo gỡ, chất lượng hiệu đào tạo lưu sinh viên chưa thực đạt mong muốn nước bạn, chưa đáp ứng trước đòi hỏi ngày cao chất lượng bậc Đại học hướng tới mục tiêu hội nhập trình độ xu với đại học Thế giới, mà trước hết khu vực Đông Nam Á Nhận thức sâu sắc khó khăn trên, người trực tiếp làm công tác quản lý sinh viên, với mong muốn ứng dụng kiến thức quản lý học với kinh nghiệm thân, góp phần nâng cao hiệu quản lý lưu sinh viên Lào Nhà trường, lựa chọn chủ đề ‟ Quản lý lưu học sinh Lào Trường Đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên điều kiện hội nhập quốc tế ” tiểu luận cuối khóa, nhằm vận dụng kiến thức bồi dưỡng vào thực tế quản lý lưu học sinh Lào Trường Đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên Thực trạng quản lý lưu học sinh Lào Trường Đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên 2.1 Khái quát Trường Đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên Trường Đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên tiền thân Trường Đại học Sư phạm Việt Bắc thành lập ngày 18/07/1966 theo Quyết định số 127/CP Chính phủ Đến năm 1994, Chính phủ thành lập Đại học Thái Nguyên, Trường Đại học Sư phạm Việt Bắc trở thành sở giáo dục đại học thành viên thuộc Đại học Thái Nguyên, có tên Trường Đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên (ĐHSP – ĐHTN) Trải qua 50 năm xây dựng phát triển, Trường ĐHSP – Đại học Thái Nguyên kiên định với sứ mạng: sở đào tạo bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo, cán quản lý giáo dục có chất lượng cao; trung tâm nghiên cứu ứng dụng khoa học công nghệ, phục vụ nghiệp giáo dục - đào tạo, phát triển kinh tế - xã hội nước, đặc biệt khu vực Trung du, miền núi phía Bắc Đội ngũ giảng viên Trường ngày lớn mạnh, đáp ứng tốt yêu cầu đổi giáo dục Tính đến 12/2018, Trường có 515 cán bộ, giảng viên Trong 342 giảng viên, 41 người có học hàm Giáo sư, Phó Giáo sư, 124 giảng viên có trình độ Tiến sĩ (chiếm tỷ lệ gần 40%) 75 giảng viên học nghiên cứu sinh nước Những ngày đầu thành lập, Trường sở đào tạo giáo viên trung học phổ thông cho em đồng bào dân tộc miền núi phía Bắc với 07 chuyên ngành đào tạo, đến nay, Trường ĐHSP-ĐHTN khẳng định vị trí hệ thống trường đại học sư phạm nước Với 13 chuyên ngành tiến sĩ, 23 chuyên ngành thạc sĩ, 27 chương trình đại học chương trình cấp chứng bồi dưỡng giáo viên, giảng viên cán quản lý giáo dục, Trường đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng cao cho nước Tính đến tháng 12/2018, Trường có 14.000 người học tất hệ đào tạo, gần 1000 học viên cao học, 123 nghiên cứu sinh Ngoài ra, Trường đào tạo gần 300 lưu học sinh quốc tế tất bậc học Từ thành lập đến nay, Trường đào tạo gần 100.000 giáo viên, cán quản lý; gần 3.500 thạc sỹ, 70 tiến sĩ cho đất nước 500 sinh viên quốc tế Về nghiên cứu khoa học chuyển giao cơng nghệ, Trường có nhiều đóng góp to lớn, góp phần giải vấn đề cấp bách phát triển kinh tế xã hội, giáo dục đào tạo Cán Nhà trường tham gia chục đề tài NCKH trọng điểm cấp Nhà nước; thực trăm đề tài NCKH cấp Bộ, cấp Đại học Cán bộ, giảng viên Nhà trường cơng bố trăm báo tạp chí quốc tế có uy tín hệ thống ISI Cùng với hoạt động NCKH giảng viên, hoạt động NCKH sinh viên Trường quan tâm đầu tư, năm, sinh viên Trường giành thứ hạng cao giải thưởng sinh viên NCKH toàn quốc Về hợp tác quốc tế, Trường có quan hệ hợp tác với nhiều trường đại học, nhiều tổ chức quốc tế giới Nhật Bản, Hoa Kì, Đức, Úc, Hà Lan, New Zealand, Hàn Quốc, Bỉ, Thái Lan, Trung Quốc, Đài Loan, Lào, Campuchia Trường kí nhiều biên ghi nhớ, thỏa thuận hợp tác; tổ chức trăm lượt cán thực tập khoa học, trao đổi kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ nước Đồng thời, Trường thu hút chục giáo viên nước ngồi đến tình nguyện giảng dạy cho sinh viên Trường Với cống hiến to lớn cho nghiệp giáo dục đào tạo, nghiên cứu chuyển giao công nghệ 50 năm xây dựng phát triển, Trường vinh dự Đảng, Nhà nước ghi nhận nhiều phần thưởng cao quý: - 01 Huân chương Độc lập hạng Nhất (2011); - 01 Huân chương Hữu nghị Nước CHDCND Lào (2016); - Đặc biệt, năm 2015, Trường vinh dự Nhà nước phong tặng danh hiệu cao quý - Danh hiệu Anh hùng Lao động nhiều danh hiệu cao quý khác Có thể khẳng định hệ thống giáo dục đại học Việt Nam, Trường Đại học Sư phạm – Đại học Thái Ngun trường có vị trí quan trọng nghiệp phát triển giáo dục Trong năm tới, với chiến lược phát triển kinh tế xã hội, văn hóa – giáo dục miền núi nhằm mục tiêu nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực, đặc biệt trọng nhân lực khoa học – cơng nghệ trình độ cao, Trường Đại học Sư phạm nhận thức nhiệm vụ đào tạo chuẩn hóa đội ngũ giáo viên, cán quản lý giáo dục để khẳng định vai trò cung cấp nguồn nhân lực phục vụ nghiệp cơng nghiệp hóa – đại hóa, xứng đáng Trường trọng điểm đào tạo giáo viên cán quản lý giáo dục đổi với tỉnh Trung du, miền núi phía Bắc 2.2 Thực trạng tổ chức đào tạo quản lý Lưu học sinh Lào trường từ năm 2015 đến 2.2.1 Quy mô, số lượng Từ năm 2015 đến nay, Trường Đại học Sư phạm tiếp nhận đào tạo 530 lưu học sinh Trong đó: Số lượng LHS tiếp nhận năm 2015: 192 Số lượng LHS tiếp nhận năm 2016: 114 Số lượng LHS tiếp nhận năm 2017: 112 Số lượng LHS tiếp nhận năm 2018: 112 Hiện nay, tổng số LHS Lào học tập Trường 250, theo học nhiều chương trình khác như: Tiếng Việt (59 LHS), Đại học (127 LHS), Thạc sĩ (56 LHS), Tiến sĩ (08 LHS) Các LHS thụ hưởng học bổng từ nguồn: học bổng Trường ĐHSP (28 LHS), học bổng Chính phủ Việt Nam (222 LHS) 2.2.2 Công tác đào tạo Đào tạo Tiếng Việt: Tổng số LHS đào tạo 160 LHS Trong đó: 105 LHS hồn thành khóa học cấp chứng nhận lực tiếng Việt; 55 LHS trình đào tạo LHS sau khóa học giao tiếp tốt, LHS bổ sung kiến thức chuyên ngành để phục vụ việc học chương trình đại học, sau đại học Việt Nam Đào tạo đại học: Tổng số LHS đào tạo 132 LHS Trong đó: 91 LHS hồn thành khóa học cấp tốt nghiệp; 41LHS trình đào tạo Đào tạo thạc sĩ: Tổng số LHS đào tạo 115 LHS Lào Trong đó: 56 LHS hồn thành khóa học cấp thạc sĩ, nhiều số LHS trở nước trở thành giáo viên cốt cán sở giáo dục Lào; 59 LHS học tập Trường có kết học tập tốt trở lên Đào tạo trình độ tiến sĩ: Trường ĐHSP bắt đầu tiếp nhận LHS Lào đào tạo trình độ tiến sĩ từ năm 2016 Hiện có tiến sĩ học tập, nghiên cứu Trường 2.2.3.Công tác quản lý Xây dựng văn quản lý lưu học sinh Tổ chức tuần định hướng cho lưu học sinh nhập học Đối với lưu học sinh học tiếng Việt: Thành lập câu lạc tình nguyện hỗ trợ nhằm giúp đỡ học tập sinh hoạt Đối với lưu học sinh học trình độ khác: Tổ chức bồi dưỡng Tiếng Việt bổ túc kiến thức văn hóa trước vào học; bố trí giảng viên phụ trách quản lý hoạt động học tập, sinh hoạt nhiều 03 lưu học sinh định kì báo cáo tình hình học tập, sinh hoạt cho bên liên quan; xếp cho lưu học sinh Lào thực tập chuyên môn sở giáo dục đào tạo tốt tỉnh Thái Nguyên; phân công giáo viên có học vị, học hàm kinh nghiệm hướng dẫn làm luận văn, khóa luận tốt nghiệp Tạo điều kiện tốt để lưu học sinh tham gia vào hoạt động văn hóa, thể dục thể thao hoạt động khác Trường tổ chức như: lớp Giáo dục kỹ sống, rèn luyện nghiệp sư phạm, tập huấn cơng tác đồn; tổ chức gặp mặt dịp Tết Nguyên Đán, Quốc khánh Việt Nam, Tết Bunpymay Lào, Quốc khánh Lào; tham quan du lịch, danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử ngồi tỉnh Thái Nguyên như: Hồ Núi Cốc, Bảo tàng Văn hóa dân tộc Việt Nam, khu di tích ATK Định Hóa, Vịnh Hạ Long, Lăng Bác Hồ, Chùa Một Cột…; tổ chức cho LHS tham gia giải thi đấu bóng đá, giải bóng chuyền, chạy tập thể, kéo co, dân vũ … Trường tổ chức cho lưu học sinh đăng kí ăn nhà ăn trường nhằm đảm bảo an toàn vệ sinh, đảm bảo sức khỏe Trường có sân bóng chuyền, sân bi sắt… dành riêng cho sinh viên Lào để sinh viên có khơng gian chơi tập luyện thể thao sau học 2.2.4 Chế độ, sách hỗ trợ Trường Chế độ học bổng Lưu học sinh hưởng thụ học bổng toàn phần Trường, diện Hiệp định học bổng Tỉnh Vĩnh Phúc Trường chi trả theo chế độ học bổng, bảo hiểm chế độ khác theo quy định Bộ Tài Việt Nam Lưu học sinh hưởng thụ học bổng bán phần Trường miễn kinh phí đào tạo, lệ phí kí túc xá, đóng bảo hiểm thân thể chế độ khác theo quy định Bộ Tài Việt Nam (lưu học sinh tự lo sinh hoạt phí) Tính từ năm 2015 đến nay, Trường Đại học Sư phạm cấp 280 suất học bổng cho lưu học sinh Lào với tổng giá trị lên tới: 2.686.826.000 đồng Về sở vật chất Trường dành riêng kí túc xá với đầy đủ tiện nghi, trang thiết bị đại cho lưu học sinh Các em có quyền thụ hưởng tiện ích chung Trường như: sân vận động, bể bơi, sân bóng chuyền, tennis, thư viện Lưu học sinh Lào bố trí phòng học tự học sau lên lớp Các chế độ, sách khác Trường thường xuyên tổ chức Tết Bunpimay, Quốc khánh Lào, gặp mặt Tết Nguyên Đán Việt Nam, Tết dương lịch Việt Nam cho lưu học sinh Lào Tổ chức cho lưu học sinh tham quan danh lam thắng cảnh, trải nghiệm thực tế; phối hợp tổ chức buổi giao lưu văn hóa, văn nghệ thể thao Cử giảng viên phụ trách riêng cho lưu học sinh hoạt động học tập, sinh hoạt Trường Hỗ trợ trang thiết bị ban đầu cho lưu học sinh Hỗ trợ tối đa 1.000.000 đồng lưu học sinh bị ốm phải nằm viện có người thân qua đời Chế độ, sách giảng viên trực tiếp giảng dạy lưu học sinh Trường ưu tiên hỗ trợ dạy, hướng dẫn luận văn khóa luận giảng viên giảng dạy cho lưu học sinh Lào nhân hệ số 1.5 lần Giảng viên ưu tiên cử bồi dưỡng, tập huấn tham quan học tập kinh nghiệm nước 2.3 Thuận lợi, khó khăn biện pháp khắc phục 2.3.1 Thuận lợi Được quan tâm Bộ Giáo dục & Đào tạo; Bộ Giáo dục Thể thao Lào, Đại sứ quán Lào việc phối hợp, tạo điều kiện, tuyển chọn nguồn học sinh, giáo viên trường đại học, cao đẳng trung cấp Lào có chun mơn để cử sang Việt Nam học tập nên kết học tập lưu học sinh đạt tương đối tốt Ý thức học tập lưu học sinh Lào, lên lớp ghi đầy đủ, khơng có tượng bỏ Lưu học sinh nhận quan tâm Đảng ủy - Ban Giám hiệu, lãnh đạo phịng khoa chun mơn; giúp đỡ, động viên kịp thời giảng viên sinh viên Việt Nam 2.3.2 Khó khăn, nguyên nhân Số lượng lưu học sinh Lào Trường đông, nên việc quản lý sinh hoạt Kí túc xá cịn gặp khó khăn, xảy tượng lưu học sinh vi phạm nội quy Ký túc xá: tụ tập uống bia, rượu; vệ sinh phòng Ký túc xá chưa tốt Năng lực tiếng Việt số lưu học sinh Lào hạn chế nên khả tiếp thu kiến thức lớp chưa tốt; số lưu học sinh học đại học kết học tập chưa tốt, phải kéo dài thời gian học tập Khối kiến thức THPT hệ thống giáo dục Lào Việt Nam có chênh lệch dẫn đến khả nhận thức sinh viên Lào so với sinh viên Việt Nam chưa nhanh Chất lượng công tác tuyển sinh theo chương trình hợp tác tỉnh kết nghĩa diện tự túc chưa cao 2.3.3 Biện pháp khắc phục Tăng cường công tác quản lý, hỗ trợ, kèm cặp LHS học tập Tăng cường hoạt động hỗ trợ sinh viên tình nguyện nhằm giúp đỡ LHS Lào học tập Bộ Giáo dục Thể thao lào, ĐSQ Lào cần tuyển chọn LHS có kết học tập cao, nên tổ chức thi tuyển để tuyển chọn sinh viên tốt trước cử sang Việt Nam học tập Kinh nghiệm thực tế liên quan đến quản lý LHS Lào Trường Đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên 3.1.Tình 1: Trong trình tổ chức Hội nghị đối thoại Hiệu trưởng với lưu sinh viên Lào, nhiều sinh viên không tập trung, sử dụng điện thoại di động nói chuyện riêng a Cách giải tình Với tư cách thành viên Ban tổ chức hội nghị, dãy bàn ghế nhẹ nhàng nhắc nhở sinh viên cần ý nghe báo cáo viên trao đổi nội dung tập huấn, đồng thời ghi chép lại sinh viên cịn nói chuyện, dùng điện thoại làm việc riêng Sau buổi đối thoại gọi riêng em trao đổi lại nội dung, nắm rõ nguyên nhân; phối hợp với khoa có sinh viên vi phạm nội quy lớp tập huấn để bồi dưỡng thêm cho lưu sinh viên b Thành công, nguyên nhân Thành công: Thực nghiêm túc Quy chế công tác sinh viên chương trình đào tạo đại học hệ quy (ban hành kèm theo Thông tư số 10/2016/TTBGDĐT ngày 05/4/2016 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Quy chế quản lý người nước học tập Việt nam (ban hành kèm theo Thông tư số 30/2018/TTBGDĐT ngày 25/12/2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Đảm báo thông suốt tiếp thu nội dung lưu sinh viên; tạo động lực cho sinh viên tích cực việc thực quy chế, quy định Thực nghiêm túc nội quy hội nghị Nguyên nhân: Sinh viên chấp hành Quy chế công tác sinh viên ban hành kèm theo Thông tư số 10/2016/TT-BGD ĐT ngày 05/4/2016 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy chế công tác sinh viên chương trình đào tạo đại học hệ quy c Chưa thành cơng, ngun nhân Chưa thành cơng: Lưu học sinh Lào cịn chưa hiểu đầy đủ nội dung buổi đối thoại Nguyên nhân: Việc học tập lưu học sinh chưa đạt kết tốt 3.2.Tình 2: Trong tổ chức hội nghị phổ biến, tuyên truyền phòng, chống tác hại thuốc phía hội trường vài lưu sinh viên hút thuốc a Cách giải tình Với cương vị thành viên Ban tổ chức buổi tuyên truyền, đến gần sinh viên hút thuốc nhẹ nhàng nhắc nhở sinh viên, buổi tuyên truyền tác hại thuốc gây ra, để không làm ảnh hưởng đến sức khỏe thân em người xung quanh em ngừng việc hút thuốc lại, bỏ thuốc vào thùng rác tiếp tục tuyên truyền đến sinh viên, người thân, bạn bè tác hại thuốc bệnh thường gặp có liên quan đến thuốc b Thành công, nguyên nhân Thành công: Ngay sinh viên xin lỗi bạn bè có mặt buổi tuyên truyền, tự giác bỏ thuốc vào thùng rác, quay vào hứa từ bỏ thuốc vĩnh viễn thành viên tích cực tuyên truyền đến người thân, bạn bè tác hại thuốc lá; vận động người sử dụng thuốc bỏ thuốc để đảm bảo sức khỏe cho thân người xung quanh Nguyên nhân: Lưu sinh viên chưa hiểu hết tác hại thuốc Sau thầy cô, bạn bè tuyên truyền tác hại thuốc gây hậu chúng, sinh viên kịp nhận thức tác hại việc hút thuốc bệnh thuốc gây c Chưa thành công, nguyên nhân Chưa thành công: Trong mơi trường giáo dục cịn vài sinh viên sử dụng thuốc nơi công cộng Nguyên nhân: Một vài lưu sinh viên chưa nhận thức đắn tác hại thuốc lá, phần muốn thể hiện; hiểu biết tác hại thuốc gây hạn chế Những vấn đề ưu tiên giải quản lý LHS Lào Trường Đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên 10 T STT Những vấn đề ưu tiên giải Nâng cao nhận thức tầm quan trọng hoạt động quản lý lưu sinh viên cho toàn thể cán bộ, Biện pháp thực - Đưa hoạt động phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật cho sinh viên vào Nghị Đảng ủy - Triển khai hoạt động phổ biến, tuyên truyền văn pháp quy Nhà nước để sinh viên biết giảng viên Kế hoạch hoá nội - Đào tạo, bồi dưỡng cho cán làm nhiệm vụ quản lý dung quản lý hoạt lưu sinh viên để nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp 2 động lưu sinh vụ, quản lý viên; Tăng cường - Cụ thể hoá kế hoạch hoạt động theo năm học, quản lý hoạt động học kỳ tháng học tự học - Giao ban tháng, kiểm tra công việc giao công lưu sinh viên việc cụ thể cho cá nhân - Xây dựng quy chế, quy định rõ trách nhiệm Hồn thiện máy tổ Đảng ủy, Hiệu trưởng, Cơng đồn sở, Đoàn chức nhân sự, văn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Hội sinh viên, khoa 3 có tính pháp quy, chun mơn, giảng viên, cố vấn học tập, trợ lý công tác đồng thời bồi dưỡng sinh viên thực công tác lực cho đội ngũ - Bồi dưỡng chỗ để đảm bảo nguồn nhân lực làm cán quản lý lưu công tác quản lý lưu sinh viên Lào sinh viên - Tổ chức học tập kinh nghiệp trường bạn Làm tốt công tác thi đua khen thưởng, kỷ luật, đảm bảo quyền lợi, sách cho lưu sinh viên - Xây dựng quy chế thi đua khen thưởng rõ ràng, công khai phù hợp với đặc điểm lưu sinh viên - Lập kế hoạch thực chế độ sách, học bổng khuyến khích học tập cho lưu sinh viên kịp thời, xác - Bố trí kinh phí cho phong trào thi đua lưu sinh viên Tăng cường công - Phổ biến, tuyên truyền, giáo dục pháp luật kết hợp tác giáo dục giáo dục đạo đức, lối sống cho sinh viên trị, tư tưởng đạo - Tăng cường hoạt động công tác xã hội 11 T STT Những vấn đề Biện pháp thực ưu tiên giải nhà trường để giáo dục truyền thống địa đức, lối sống cho phương đến lưu sinh viên giúp em hoà nhập lưu sinh viên nhanh Xây chuyên dựng mục - Thường xuyên, cập nhật, đăng tải văn quy quản lý, giải đáp phạm pháp luật có liên quan trang website Nhà thắc mắc lưu trường để thuận tiện cho lưu sinh viên Lào sinh viên website - Không ngừng bổ sung, điều chỉnh nội dung, hình thức Nhà trường trang website để phù hợp với tình hình thực tế mạng xã hội Kế hoạch hành động để vận dụng điều học quản lý lưu học sinh Lào Trường Đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên bối cảnh hội nhập quốc tế 5.1 Các mục tiêu năm học 2019-2020 quản lý LHS Lào 100% cán bộ, viên chức, người lao động, giảng viên sinh viên nhận thức vai trò, ý nghĩa tầm quan trọng việc quản lý lưu sinh viên Lào 100% khối lượng công việc tổ chức hoạt động quản lý lưu sinh viên Lào thực kế hoạch đề 100% lưu sinh viên tham gia học tập, rèn luyện đạt kết trung bình trở lên, khơng có lưu sinh viên yếu phải trả nước 100% lưu sinh viên tham gia hoạt động cơng tác xã hội tham gia giao lưu tìm hiểu văn hóa Việt Nam - Lào Khơng có lưu sinh viên vi phạm quy định pháp luật; Quy chế công tác sinh viên, Quy chế đào tạo, Quy chế nội, ngoại trú quy định Nhà trường 5.2 Các hoạt động dự kiến thực tháng Tiêu chí Tên cơng việc Hoạt động Hoạt động Xây dựng Kế hoạch đối thoại Tổ chức thực hoạt động Hiệu trưởng với lưu sinh ngoại khóa, tìm hiểu văn hóa 12 Tiêu chí Hoạt động Việt Nam cho lưu học sinh viên Lào Thời gian thực Hoạt động Tuần 1/tháng năm 2020 - Xây dựng Kế hoạch phù hợp với điều kiện thực tế Nhà trường đặc thù khoa - Kế hoạch phải thể rõ mục đích, yêu cầu, nội dung báo cáo thời sự, đơn vị, Kết cần đạt cá nhân thực công việc cụ thể thành phần tham dự - Tham mưu cho Hiệu trưởng ký ban hành Quyết định Ban Tổ chức, Công văn mời đại diện Sở Giáo dục, Sở Ngoại vụ, Hội hữu nghị Việt - Lào Lào Tuần 2/tháng năm 2020 -Sinh viên tham dự chương trình ngoại khóa, tìm hiểu văn hóa Việt Nam tham dự thời gian, chương trình, chủ động giao lưu, tiếp xúc với người Việt Nam - Liên hệ đơn vị, điểm du khảo hợp lý như: Bảo tàng văn hóa dân tộc Việt Nam; Làng Văn hóa du lịch Thái Hải; Quần thể khu di tích Lăng Chủ tịch Hồ Chí Minh… - 100% sinh viên tham gia có đánh giá chuyến thực tế (bằng phiếu trả lời câu hỏi) Đại học Thái Nguyên, Sở Công an tỉnh, Sở Ngoại vụ, Người/đơn vị/tổ chức phối hợp Ngoại vụ, Hội hữu nghị Việt - phòng Hợp tác - Quốc tế, Ban Lào, khoa đào tạo, phòng điều hành khu vực du Hợp tác - Quốc tế, sinh viên khảo, sinh viên tham dự theo tham dự theo thành phần.… thành phần.… Ban Giám hiệu đơn vị Kinh phí, xe tơ, Ban tổ Điều kiện thực chức phê duyệt kế hoạch chức, danh sách thành phần đăng ký lịch công tác tuần đại biểu, sinh viên tham dự Những rủi ro, khó - Khơng đảm bảo việc dịch - Thời tiết không tốt (mưa, khăn, cản trở tiếng Lào sang tiếng Việt nắng…), xe trục trặc 100% nghĩa - Sinh viên theo thành phần - Xác định thời gian tổ chức tham dự vắng nhiều cho toàn sinh viên Lào có 13 Tiêu chí Hoạt động Hoạt động thể tham gia đông đủ theo thành phần tham dự - Xác định trúng vấn đề lưu sinh viên thắc mắc Hướng khắc phục giải kịp thời - Xác định thời gian tổ chức khoa học để bố trí cho tồn sinh viên Lào tập trung - Bố trí thời gian hợp lý đăng ký lịch tuần để tổ chức - Xác định thời gian tổ chức cho phù để sinh viên tham gia đủ theo thành phần tham dự 5.3 Các hoạt động dự kiến thực vòng năm sau tập huấn Tiêu chí Hoạt động Hoạt động Hoạt động Tổ chức Tiếp nhận Lưu sinh viên Lào Tên công việc vào học chuyên môn sau học năm tiếng Việt (đủ điều hoạt động văn Tiếp nhận Lưu hóa, văn nghệ, học sinh Lào Tổ chức Tết Lào thể dục thể sang học tiếng (Bunmipay) Việt thực Kết cần đạt Tháng 8-9/2019 - Tổ chức nhập thao tìm hiểu văn hóa Việt Nam cho lưu kiện) Thời gian Hoạt động sinh viên Lào Tháng1011/2019 - Tổ chức nhập học cho lưu sinh học cho lưu sinh 14 Tháng 3/2020 Tháng 4/2020 - Mời đại diện - Sinh viên đơn vị phối tham dự Tiêu chí Hoạt động Hoạt động Hoạt động Hoạt động hợp: Đại học viên, tiếp nhận viên, tiếp nhận hồ sơ, giấy tờ hồ sơ, giấy tờ Đảm bảo 100% Đảm bảo 100% lưu sinh viên lưu sinh viên nhập học nhập học thời gian quy thời gian quy định định - Bố trí nơi - Kết học phù hợp tập Lưu sinh khu nội trú viên Lào - Thời gian, giáo - Kết duyệt trình, phương tuyển, bố trí lưu pháp giảng dạy sinh viên vào phù hợp đảm ngành, bảo để lưu học nguyện sinh tiếp thu vọng đăng nhanh chóng ký tiếng Việt văn hóa Việt Thái Nguyên, chương trình Các sở Giáo ngoại khóa, tìm dục địa bàn hiểu văn hóa có đào tạo Lưu Việt Nam tham học sinh LàoSở dự thời Ngoại vụ, Hội gian, chương hữu nghị Việt - trình, chủ động Lào, toàn lưu giao lưu, tiếp sinh viên Lào xúc với người - Bố trí thời Việt Nam gian, địa điểm - Liên hệ phù hợp để tổ đơn vị, điểm chức du khảo hợp lý - Tổ chức phù hợp phong tục, lễ - 100% sinh nghi dân tộc viên tham gia Lào có đánh giá - Đảm bảo an chuyến thực tế toàn, tiết kiệm, (bằng phiếu trả trang trọng lời câu hỏi) Cơng an tỉnh, Sở Ngoại vụ, Người/đơn Phịng Cơng tác Đại diện tỉnh hiệu Đại diện tỉnh vị/tổ chức HSSV, phòng Hủa Phăn, Sở Hủa Phăn, Sở phối hợp Hành Ngoại vụ, phịng Ngoại vụ, Hội phịng Hợp tác Tổng hợp, Hợp tác Quốc hữu nghị Việt – - Quốc tế, Ban phòng Hợp tác tế, Trợ lý Cơng Lào, phịng Hợp điều hành Quốc tế, Trợ lý tác HSSV, Ban tác Quốc tế, Trợ khu vực du Công tác HSSV, quản lý Nội lý Công tác khảo, sinh viên Ban quản lý Nội trú… HSSV, Ban quản tham dự theo trú… lý Nội trú… 15 thành phần.… Tiêu chí Điều kiện thực Hoạt động Hoạt động Hội trường, loa Hội trường, loa Hoạt động Kinh phí, sân Hoạt động Kinh phí, xe máy, tài liệu liên máy, tài liệu liên bãi, loa máy… tô, Ban tổ quan đến việc quan đến việc chức, danh nhập học, Ban nhập học, Ban tổ danh sách thành sách thành tổ chức, danh chức, danh sách phần đại biểu, phần đại biểu, sách sinh viên sinh viên vào sinh viên tham sinh viên tham vào học - Sinh viên tập học dự dự - Thời tiết trung không đầy Những rủi đủ, chưa hiểu ro, khó hồn tồn tiếng khăn, cản Việt trở - Thiếu hồ sơ lưu sinh Ban tổ chức, - Thời tiết không - Vắng người tốt (mưa, phiên dịch nắng…) - Thiếu hồ sơ - Sinh viên lưu sinh nước ăn Tết, viên không lại Việt Nam viên - Bố trí thời gian, địa điểm hợp lý để tổ - Bố trí thêm - Bố trí phiên chức phiên dịch dịch dự phịng - Tun truyền Hướng khắc - Cho phép bổ - Cho phép bổ rộng rãi, họp lưu phục sung hồ sơ sau sung hồ sơ sau sinh viên lấy ý nhập học, nhập học, kiến trước tổ biên chế lớp biên chế lớp chức Những trường hợp đặc biệt cho Lào ăn tết Kết luận kiến nghị 6.1 Kết luận 16 không tốt (mưa, nắng…), xe trục trặc - Sinh viên theo thành phần tham dự vắng nhiều - Bố trí thời gian hợp lý đăng ký lịch tuần để tổ chức - Xác định thời gian tổ chức cho phù để sinh viên tham gia đủ theo thành phần tham dự Quản lý, đào tạo lưu học sinh nước trường đại học vấn đề cấp thiết bối cảnh hội nhập quốc tế nay, vấn đề dư luận quan tâm Tăng cường công tác Quản lý lưu học sinh nước ngồi góp phần nâng cao chất lượng hợp tác giáo dục, đào tạo lưu học sinh Trên thực tế, công tác quản lý lưu học sinh Lào Trường Đại học Sư phạm – Đại học Thái Ngun có thành tích đáng kể, nâng cao chất lượng số lượng lưu học sinh nhiên hạn chế cần khắc phục công tác quản lý , đào tạo Xuất phát từ tình hình thực tế Nhà trường, việc tìm biện pháp quản lý lưu sinh viên có tính hệ thống mang tính khả thi cao có giá trị to lớn cơng tác lưu sinh viên nói riêng cơng tác giáo dục, đào tạo nhà trường nói chung 6.2 Kiến nghị 6.2.1.Đối với quan cấp Bộ Giáo dục Đào tạo Việt Nam, Bộ Giáo dục Thể thao Lào, Đại sứ quán Lào cần phối hợp tuyển chọn lưu học sinh có kết học tập tốt, tổ chức thi tuyển để tuyển chọn sinh viên tốt trước cử sang Việt Nam học tập Kiên từ chối hồ sơ không đạt đạt yêu cầu học lực Yêu cầu học lại gửi trả nước trường hợp khơng có ý thức học tập kết học tập Tăng cường phối hợp đơn vị liên quan công tác xét duyệt hồ sơ 6.2.2 Đối với Trường Đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên Cần quan tâm nữa, cụ thể hoá văn bản, quy chế công tác sinh viên Bộ Giáo dục Đào tạo áp dụng vào thực tiễn trường Đầu tư kinh phí, chế độ sách cho cán làm công tác quản lý lưu sinh viên, đầu tư sở vật chất công tác quản lý lưu sinh viên Tổ chức tập huấn, hội thảo, cử cán làm công tác quản lý lưu sinh viên học tập, trao đổi kinh nghiệm công tác quản lý trường Đại học có sinh viên Lào học tập Xây dựng thực kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên cấp giảng viên trường cao đẳng, đại học sư phạm Lào, bước giúp giáo viên, giảng viên đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục Lào 17 ... sinh Lào Trường Đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên 2.1 Khái quát Trường Đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên Trường Đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên tiền thân Trường Đại học Sư phạm Việt... cầu thực tiễn Trường Đại học Sư phạm quản lý lưu học sinh Lào Thực trạng quản lý, đào tạo lưu học sinh Lào Trường Đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên Khái quát Trường Đại học Sư phạm Thực trạng... thức quản lý học với kinh nghiệm thân, góp phần nâng cao hiệu quản lý lưu sinh viên Lào Nhà trường, lựa chọn chủ đề ‟ Quản lý lưu học sinh Lào Trường Đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên điều kiện