PHÒNG GD&ĐT TP TAM KỲ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM PHÒNG GD&ĐT TP TAM KỲ CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS LÊ LỢI Độc lập Tự do Hạnh phúc Số 13/KH LL Tam Thăng, ngày 20 tháng 1 nă[.]
PHÒNG GD&ĐT TP TAM KỲ TRƯỜNG THCS LÊ LỢI Số : 13/KH - LL CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Tam Thăng, ngày 20 tháng năm 2021 KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG THCS LÊ LỢI GIAI ĐOẠN 20202025 VÀ TẦM NHÌN ĐẾN NĂM 2030 BBa A CƠ SỞ PHÁP LÝ XÂY DỰNG PHƯƠNG HƯỚNG, CHIẾN LƯỢC XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN - Luật Giáo dục năm 2005 Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật Giáo dục năm 2009; - Quyết định số 2161/QĐ-TTg ngày 26/6/2017 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT ban hành kế hoạch thực mục tiêu phá triển bền vững lĩnh vực giáo dục đào tạo đến năm 2025 định hướng đến năm 2030; - Thông tư số 32/2020/TT-BGDĐT ngày 15/9/2020 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Điều lệ trường Trung học cỏ sở, Trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học; - Căn Thông tư số 18/2018/TT-BGDĐT ngày 22 tháng năm 2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Ban hành Quy định kiểm định chất lượng giáo dục công nhận đạt quốc gia trường Trung học sở; Trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học; - Căn Nghị Hội nghị Trung ương 8, Khóa XI vể “Đổi bản, tồn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế”; - Thực Nghị Đại hội XII Đảng Nghị Đại hội Đảng tỉnh, Quảng Nam lần thứ XXII, Nghị Đại hội Đảng Thành phố Tam Kỳ lần thứ XXI, nhiệm kì 2020 – 2025 Nghị Đại hội Đảng xã Tam Thăng lần thứ XXVIII, nhiệm kì 2020 – 2025 đổi bản, toàn diện Giáo dục Đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế - Căn tình hình thực tế đơn vị, Trường THCS Lê Lợi lập Kế hoạch chiến lược xây dựng phát triển giai đoạn 2020- 2025 tầm nhìn đến năm 2030 sau: B NỘI DUNG PHƯƠNG HƯỚNG, CHIẾN LƯỢC XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN GIAI ĐOẠN 2020- 2025, TẦM NHÌN ĐẾN 2030 I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH: Tam Thăng thuộc xã vùng đông Thành phố Tam Kỳ với tổng diện tích 2056,7 ha, địa bàn xã có thôn, với 2323 hộ 8359 nhân Đa số nhân dân sống nghề nông, tiểu thủ công nghiệp nuôi trồng thủy sản, thu nhập chủ yếu từ sản phẩm nông nghiệp với quy mô nhỏ lẻ Những năm gần đời sống nâng cao nhìn chung mức sống đa số nhân dân cịn thấp, việc đầu tư cho em đến trường nhiều hạn chế Trong số đó, nhiều hộ có học trường khơng trường hợp cha mẹ ly hơn, phải với ông bà nội, ngoại nên khó khăn việc quản lý, theo dõi, đơn đốc việc học hành cháu Chính vậy, việc quan tâm giáo dục học sinh từ phía nhà trường vơ quan trọng để góp phần hình thành phát triển tố chất bản, tốt đẹp nhân cách học sinh Mặc dù đời sống kinh tế địa phương cịn nhiều khó khăn với nhận thức “ Giáo dục quốc sách hàng u, xỏc nh giáo dục nhiệm vụ then chốt nhà trờng, mục tiêu để đa kinh tÕ xã ngµy cµng phát triển Việc nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài cho đất nước nhiệm vụ quan trọng việc hồn thành tiêu văn hóa xã hội cấp giao, Đảng ủy, quyền địa phương, ban ngành đoàn thể nhà trường coi trọng mặt: Mở rộng quy mô giáo dục, nâng cao chất lượng giáo dục, phát huy hiệu đào tạo gắn liền với nhiệm vụ phát triển kinh tế địa phương, góp phần đưa phong trào giáo dục xã Tam Thăng ngày khởi sắc Xã Tam Thăng có 01 trường Mẫu giáo, 01 trường Tiểu học, 01 trường THCS Cả trường địa bàn đạt chuẩn Quốc gia đầu tư phấn đấu đạt chuẩn Quốc gia theo thông tư Chất lượng giáo dục bậc học năm qua tương đối ổn định, tỉ lệ học sinh lên lớp, đỗ tốt nghiệp, học sinh giỏi năm học sau cao năm học trước Tỉ lệ học sinh lưu ban, bỏ học giảm góp phần khơng nhỏ cho công tác phổ cập giáo dục địa phương Trường THCS Lê Lợi tọa lạc thơn Vĩnh Bình, thành lập 1977, từ thành lập đến hai lần đổi tên Năm học 1994-1995 Trường phổ thông sở số II Tam Thăng đổi tên thành trường THCS Tam Thăng theo nhu cầu phát triển giáo dục bậc học có trường riêng biệt Đến năm 20042005 trường THCS Tam Thăng lại đổi tên thành trường THCS Lê Lợi theo Quyết định số 2620/QĐ-CT, ngày 30/6/2005 Chủ tịch UBND thị xã Tam Kỳ Sau 24 năm xây dựng trưởng thành, trãi qua bao khó khăn thử thách, quan tâm cấp lãnh đạo nhân dân xã nhà đến sở vật chất nhà trường đảm bảo nhu cầu học tập cho em địa phương II ĐẶC ĐIỂM CHUNG: 1.Số liệu ban đầu: a Học sinh Tổng số lớp : 11 Tổng số học sinh : 419/218 nữ Trong Khối lớp : lớp 119 học sinh/ 57 nữ Khối lớp : lớp 116 học sinh / 60 nữ Khối lớp : lớp : 99 học sinh /58 nữ Khối lớp : lớp : 85 học sinh / 43 nữ b Cán - Giáo viên – Nhân viên Tổng số CB-GV-NV: 26/ 11nữ Trong đó: - CBQL: Trình độ Đại học: 2/2 Tỷ lệ 100% - TPT : 01, Đại học: 1/1 Tỷ lệ 100% - GV: 20/ 11nữ ( 03 HĐ) GV Trên chuẩn: tỉ lệ: % GV Đạt chuẩn: tỉ lệ: % - NV: 4/4 (Bảo vệ: 1; thư viện: 1, kế toán: 1, văn thư: 1, Y tế:1) - Tổng số giáo viên: giảm 01 so với năm học trước Tỉ lệ giáo viên đạt trình độ đại học đáp ứng tiêu chuẩn chất lượng đội ngũ Thông tư số 18/2018/TT-BGDĐT ngày 22 tháng năm 2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Cơ sở vật chất nhà trường Diện tích khn viên trường 7.700m2, tổng số học sinh 419 em, tỉ lệ diện tích đất học sinh m2/HS Khn viên trường cân xứng bố trí hợp lý khối cơng trình, phịng học để tạo cảnh quan đẹp Tổng số phòng học làm việc 12 phịng, 12 phịng dành cho việc bố trí lớp học, 04 phịng học mơn phòng dành cho hoạt động giáo dục khác như: Phịng Đội, hoạt động giáo dục ngồi lên lớp, tổ mơn… Khu hành quản trị bố trí 07 phịng làm việc cho Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng, Tổ văn phòng, phòng Y tế phòng họp Hội đồng, phịng Truyền thống Phịng máy vi tính có 30 máy kết nối Internet hoạt động đảm bảo cho học sinh từ khối lớp đến lớp Các phịng học mơn Vật lý, Hóa học Sinh – Cơng nghệ có đủ trang thiết bị để trì giảng dạy thường xun Tuy nhiên có số dụng cụ thí nghiệm xuống cấp, độ xác khơng cịn cao, số lượng dụng cụ thí nghiệm chưa đủ, hàng năm dành khoản kinh phí đáng kể để mua sắm bổ sung Thư viện với tổng diện tích phịng kho phịng đọc 120m2, có 2000 đầu sách với số lượng 3.025 Tất phịng học, có ti vi phục vụ cho việc giảng dạy CNTT Khu Thể dục thể thao gồm : Sân bóng đá , sân bóng chuyền, nhà tập thể dục Đặc biệt năm học 2020-2021 quan tâm cấp, đến trường xây xong nhà Đa Năng với tổng diện tích 400m2 phục vụ cho hoạt động thể thao hoạt động trãi nghiệm Kết quả cụ thể: ( Năm học 2019-2020) 3.1.Học Sinh: - Cấp Tỉnh: giải ( Ba, KK) - Cấp TP : HSG: giải ( nhì, 3ba, KK) HKPĐ TP: 19 giải cá nhân * Kết chất lượng hai mặt( sau thi lại): + HỌC LỰC: Tổng Giỏi Khá Trung bình số SL % SL % SL % HS 386 92 23,8 134 34,7 157 40,7 Yếu SL % 0,8 + HẠNH KIỂM: Tốt Khá Tổng số HS SL % SL % 386 354 91,7 32 8,3 Trung bình SL % ́u SL % HS cơng nhận TNTHCS : 100% 3.2.Giáo viên: - Chăm lo, đầu tư phát triển đội ngũ nhà giáo CBQL giáo dục - Giáo viên đạt chuẩn đào tạo trở lên: 100%, chuẩn: (88,5%) - Về kết danh hiệu thi đua năm học 2019-2020: + CSTĐ CS: + LĐTT: 22 - Kết GVG cấp trường : 09 - Thi thiết kế giảng giáo án E-leaning có 01 sản phẩm đăng ký dự thi cấp tỉnh ( kết đạt giải khuyến khích) *Danh hiệu Trường: Tập thể lao động tiên tiến 3.3.Kết cải tiến cơng tác quản lý xây dựng đồn thể: -Tinh thần trách nhiệm đội ngũ GV nâng lên bước thể viêc chấp hành chủ trương sách Đảng, nhà nước ngành, thể việc đảm bảo kỷ luật lao động, tác phong đến trường, chất lượng giảng dạy giáo viên hạnh kiểm học lực học sinh có nhiều tiến nếp học tập sinh hoạt, số học sinh vi phạm kỷ luật nghiêm trọng khơng có - Cơng tác xã hội hoá: Nhà trường tham mưu với UBND cấp ngành việc đẩy mạnh công tác xã hội hoá tạo nguồn lực để xây dựng cảnh quang sư phạm trường nhằm đảm bảo điều kiện tốt cho việc học tập học sinh giảng dạy giáo viên - Kế hoạch đạo nhà trường, tổ chun mơn, đồn thể xây dựng thống cụ thể có biện pháp thực Hoạt động tổ chức Đảng đoàn thể - Chi đạt danh hiệu : Chi hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ - Cơng đồn : Cơng đồn xuất sắc - Liên đội : Liên đội xuất sắc Điểm mạnh: - Đảng ủy, UBND nhân dân xã Tam Thăng quan tâm đến hoạt động nhà trường, nội đồn kết, có ý thức trách nhiệm, có đạo đức nghề nghiệp tốt, tích cực tham gia hoạt động nhà trường Chất lượng chuyên môn nghiệp vụ đa số giáo viên đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục; giáo viên động, có tinh thần sáng tạo, mạnh dạn ứng dụng CNTT giảng dạy Đội ngũ CBQL nỗ, nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm, tận tâm với cơng việc, có nhiều kinh nghiệm cơng tác quản lý nhà trường Lãnh đạo đoàn kết, dám nghĩ, dám làm dám chịu trách nhiệm, toàn tâm phục vụ cho phát triển nhà trường - Học sinh ngoan, lễ phép, có truyền thống hiếu học, vi phạm nội quy, đặc biệt không tham gia tệ nạn xã hội Chất lượng học tập học sinh có tiến Hằng năm, tỉ lệ học sinh lên lớp thẳng 98%, học sinh công nhận TN THCS 100% - Nền nếp kỷ cương, kỷ luật nhà trường thực tốt Mọi người có ý thức chấp hành, tuân thủ kỷ luật lao động - Có Chi riêng, chất lượng hoạt động tốt, nội đoàn kết, năm đạt thành tích Chi hồn thành tốt nhiệm vụ Nhà trường có tổ chức Cơng đồn sở phát huy tốt vai trị cơng tác chăm sóc, bảo vệ quyền lợi đoàn viên Hằng năm Cơng đồn cấp cơng nhận Cơng đồn vững mạnh Ngồi ra, trường có tổ chức Đội TNTP HCM hoạt động hiệu góp phần nâng cao chất lượng giáo dục học sinh Điểm yếu: - Tay nghề giáo viên chưa đồng đều, số giáo viên chưa đầu tư nhiều cho chuyên môn nghiệp vụ, chưa thực chuyên tâm việc dạy học giáo dục học sinh, ngại đổi mới; 01 số giáo viên chưa đáp ứng yêu cầu giảng dạy, giáo dục học sinh giai đoạn Năng lực chuyên mơn nghiệp vụ số giáo viên cịn hạn chế, khả ứng dụng công nghệ thông tin dạy học thấp, ý thức trách nhiệm chưa cao, thiếu quan tâm công việc trường, làm việc hiệu không cao - Chất lượng học sinh chưa đồng đều, số học sinh có lực học tập yếu cịn nhiều nên chất lượng số mơn thấp so với mặt chung thành phố Thời thách thức: a Thời - Được quan tâm Đảng ủy, quyền nhân dân địa phương hoạt động nhà trường; cha mẹ học sinh, học sinh tín nhiệm tin tưởng chất lượng giáo dục nhà trường; vị nhà trường nâng lên nhận thức cộng đồng - Đội ngũ đoàn kết, tinh thần trách nhiệm tập thể cao - Được đầu tư xây dựng sở vật chất đáp ứng yêu cầu trường đạt chuẩn quốc gia tiêu chí xã nơng thơn - Khả tiếp cận công nghệ thông tin đội ngũ tốt Các lực lượng xã hội tích cực tham gia vào hoạt động, tạo nguồn lực mạnh mẽ hỗ trợ cho công tác giáo dục nhà trường b Thách thức: - Sự đòi hỏi xã hội cha mẹ học sinh ngày cao chất lượng đội ngũ, chất lượng giáo dục hiệu đào tạo trường Việc ứng dụng công nghệ thông tin, sử dụng phương tiện dạy học đại, trình độ ngoại ngữ đòi hỏi đội ngũ viên chức phải có lực chun mơn cao - Sự cạnh tranh chất lượng giáo dục giá trị trường địa bàn ngày cao - Môi trường nhà trường tác động lớn đến việc học tập giáo dục hành vi đạo đức học sinh; tệ nạn xã hội ngày gia tăng đạo đức phận thiếu niên sa sút ảnh hưởng không nhỏ đến công tác giáo dục nhà trường - Việc thực chương trình thay sách GDPT địi hỏi lực đáp ứng đội ngũ viên chức ngày cao Bên cạnh đó, việc chuẩn hóa trình độ chun mơn nghiệp vụ bắt buộc viên chức tự nâng cao lực tự học hình thức họhc tập đa dạng Các vấn đề ưu tiên: - Nâng cao nếp kỷ cương, kỷ luật nhà trường dạy học, quản lý giáo dục học sinh Đẩy mạnh việc tuyên truyền giáo dục đạo đức, giáo dục pháp luật cho học sinh không để xảy tượng bạo lực học đường tệ nạn xã hội xâm nhập vào nhà trường - Nâng cao chất lượng giáo dục đại trà, thực tốt hoạt động giáo dục mũi nhọn, bồi dưỡng học sinh giỏi, hoạt động phong trào, nâng cao vị giá trị nhà trường - Xây dựng thư viện tiên tiến năm học 2020-2021 - Thực hiệu công tác bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm đáp ứng yêu cầu đổi chương trình thay sách GDPT 2018 điều chỉnh mục tiêu nhà trường giai đoạn - Đẩy mạnh công tác phổ cập giáo dục sở đảm bảo chất lượng giáo dục; tập trung khắc phục nhanh tượng học sinh bỏ học Đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT dạy học quản lý để nâng cao chất lượng hiệu công tác - Tăng cường hoạt động giáo dục trãi nghiệm, giáo dục rèn luyện kỹ sống cho học sinh, đẩy mạnh giao lưu trải nghiệm để em có khả thích ứng với mơi trường hịa nhập sống - Tập trung xây dựng cảnh quan nhà trường đáp ứng yêu cầu nhà trường xanh đẹp môi trường thân thiện Xây dựng “Văn hóa nhà trường”,” trường học hạnh phúc” - Đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục, thu hút nguồn lực tinh thần, vật chất từ tổ chức, cá nhân, đoàn thể, cha mẹ học sinh nhân dân II ĐỊNH HƯỚNG CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRONG GIAI ĐOẠN 2020-2025: Tầm nhìn: Là trường có chất lượng cao vùng đơng Tam Kỳ giáo dục học sinh có tri thức nhân cách tồn diện Ln trường tiên tiến, nơi mà cha mẹ học sinh tin tưởng lựa chọn để em học tập, rèn luyện; nơi để học sinh phấn đấu vươn lên hoàn thiện thân vững bước vào tương lai Sứ mạng: Xây dựng môi trường học tập thân thiện, chất lượng giáo dục cao, học sinh phát huy lực làm việc khoa học, có tư độc lập tinh thần hợp tác để phát triển tài Các giá trị cốt lõi: - Lịng nhân - Trách nhiệm - Trung thực - Đổi - Sáng tạo - Hiệu - Bền vững III MỤC TIÊU, CHỈ TIÊU VÀ PHƯƠNG CHÂM HÀNH ĐỘNG: Mục tiêu: 1.1 Mục tiêu tổng quát: - Xây dựng nhà trường có uy tín chất lượng giáo dục, học sinh có đủ lực theo học bậc cao cung cấp cho địa phương nguồn nhân lực có chất lượng - Nâng cao chất lượng đội ngũ CB - GV - NV đáp ứng yêu cầu phát triển giáo dục Nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện cho học sinh - Huy động có hiệu nguồn lực để phát triển nhà trường, hồn thiện sở vật chất, phịng chức năng, trang thiết bị thiết bị phục vụ cho giảng dạy học tập - Trường tiếp tục trì trường đạt chuẩn quốc gia đạt kiểm định chất lượng giáo dục 1.2 Các mục tiêu cụ thể: - Mục tiêu ngắn hạn: Năm học 2020-2021 đạt chuẩn KĐCL theo thông tư 18/BGD-ĐT - Mục tiêu trung hạn:; Năm học 2022 -2023 trường phấn đấu đạt thư viện xuất sắciểm tra công nhận lại kiểm định chất lượng giáo dục đạt chuẩn quốc gia - Mục tiêu dài hạn: Hằng năm giữ vững chất lượng, trì mức độ đạt chuẩn quốc gia kiểm định chất lượng giáo dục Chỉ tiêu 2.1 Đội ngũ cán bộ, giáo viên: Đến năm 2024 phấn đấu: - Năng lực chuyên môn cán quản lý, giáo viên nhân viên đánh giá xếp loại chuẩn nghề nghiệp khá, giỏi 85% Giáo viên dạy giỏi cấp thành phố cấp tỉnh đạt 30% tổng số giáo viên tồn trường - Giáo viên có trình độ đạt chuẩn đào tạo: 100%; có 01 Thạc sĩ - 100% cán giáo viên bồi dưỡng thực giảng dạy tốt chương trình giáo dục phổ thơng 2018 - Nhân viên văn phịng đạt trình độ chuẩn chun mơn - 100% cán giáo viên, nhân viên bồi dưỡng thường xun nghiệp vụ, lực chun mơn, trình độ ngoại ngữ tin học 2.2 Lớp, Học sinh: - Quy mô: + Lớp học: từ năm 2020 -2025 trở trường có quy mơ lớp học từ 12 đến 14 lớp + Học sinh: có khoảng 500 đến 600 học sinh/năm Cụ thể: Lớp Năm học Khối Khối Khối Khối Khối Cộng 2020-2021 3 11 119 2021-2022 3 3 12 92 2022-2023 3 3 12 121 2023-2024 3 13 167 2024-2025 4 3 14 146 Học sinh Khối Khối Khối 116 99 85 119 116 99 92 119 116 121 92 119 167 121 92 Cộng 419 426 448 499 526 2.3 Chất lượng giáo dục: 2.3.1 Học lực: - Tỉ lệ học sinh có học lực khá, giỏi đạt 65% (có 28% học sinh đạt học lực giỏi) - Tỉ lệ học sinh có học lực yếu ,kém < 2% - Học sinh TN THCS đạt 100%, học sinh tuyển vào lớp 10 trường THCN đạt 90% - Hằng năm học sinh đạt giải cấp: Cấp Tỉnh: 3- giải Cấp TP : HSG: 15-20 giải HKPĐ TP: 20-25 giải 2.3.2 Hạnh kiểm: - Học sinh có hạnh kiểm tốt đạt 96% trở lên 2.4 Cơ sở vật chất - Đảm bảo số phòng học học buổi/ngày - Đảm bảo trang thiết bị, đồ dùng thực hành thí nghiệm đáp ứng giảng dạy chương trình giáo dục phổ thơng 2018 - Trang bị hệ thống âm thanh, trang thiết bị thể dục thể thao cho nhà đa - Đầu tư xây dựng hồ bơi, sân bóng đá trồng thêm xanh khu thể dục thể thao - Xây dựng bổ sung nhà xe học sinh - Hồn chỉnh quy hoạch trồng xanh,cây bóng mát, cảnh quang nhà trường đảm bảo “Xanh-sạch-đẹp thân thiện” - Phát huy tốt website trường bổ sung phần mềm hổ trợ cho giảng dạy công tác quản lý nhà trường Thực tốt CNTT bước số hóa sử dụng hồ sơ điện tử 2.5 Quan hệ nhà trường: - Đảm bảo việc tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền địa phương thường xuyên Hoàn thành tốt yêu cầu nhiệm vụ ngành giao Quan hệ chặt chẽ với cha mẹ học sinh tổ chức xã hội địa bàn, tạo điều kiện tốt cho phụ huynh học sinh lực lượng xã hội tham gia vào công tác giáo dục nhà trường - Huy động sử dụng hiệu nguồn lực bên nhằm tăng cường sở vật chất động viên khen thưởng giáo viên học sinh có thành tích cao giảng dạy học tập Phương châm hành động: “ Trách nhiệm, kỷ cương, chất lượng giáo dục làm nên uy tín nhà trường ” IV CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN Các giải pháp chung - Tuyên truyền CB, GV, NV học sinh nội dung kế hoạch chiến lược, lấy ý kiến tất cán bộ, giáo viên, nhân viên trường để thống hành động tâm thực mục tiêu kế hoạch chiến lược - Xây dựng văn hoá nhà trường hướng tới giá trị cốt lõi nêu Tăng cường gắn kết có hiệu nhà trường với quan, đoàn thể doanh nghiệp, nhà tài trợ cộng đồng nhân dân địa phương Các giải pháp cụ thể: 2.1 Thể chế sách: - Xây dựng quy chế tự chủ tự chịu trách nhiệm phần tổ chức máy, nhân sự, tài quy chế chi tiêu nội theo hướng phát huy nội lực, khuyến khích phát triển cá nhân tăng cường quan hệ hợp tác với đơn vị khác - Hoàn thiện hệ thống quy định, quy chế hoạt động nhà trường bảo đảm thống nhất, toàn diện 2.2 Tổ chức máy: - Hồn thiện cấu tổ chức, phân cơng bố trí lao động hợp lý, phát huy lực, sở trường cá nhân phù hợp với yêu cầu công việc Tổ chức rà soát, sắp xếp lại đội ngũ theo hướng chun mơn hóa - Tăng cường vai trị trách nhiệm quyền chủ động cho tổ chuyên môn hoạt động 2.3 Công tác đội ngũ: - Thực tốt công tác tự bồi dưỡng giáo viên; rèn luyện đội ngũ có phẩm chất trị, đạo đức lối sống tốt, có lực chuyên môn giỏi Tất giáo viên sử dụng tốt phương tiện công nghệ thông tin dạy học Đội ngũ thầy cô giáo gương mẫu, tác phong mẫu mực, đồn kết tốt có tinh thần tương trợ lẫn nhau; đội ngũ có tâm huyết với nghề nghiệp, gắn bó với trường lớp, tận tụy với học sinh - Tạo điều kiện để giáo viên tham gia học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ Tổ chức giao lưu học tập kinh nghiệm với trường tiên tiến tỉnh - Khuyến khích đội ngũ cải tiến phương pháp lề lối làm việc Đẩy mạnh công tác phát triển Đảng viên nhà trường đạt 40% tổng số giáo viên toàn trường - Tạo môi trường làm việc động, thi đua lành mạnh, đề cao tinh thần hợp tác chia sẻ để cán giáo viên, nhân viên tự hào, muốn cống hiến gắn kết với nhà trường 2.4 Nâng cao chất lượng mặt giáo dục: - Tăng cường công tác đổi phương pháp dạy học đánh giá bảo đảm phù hợp với mục tiêu, nội dung chương trình đối tượng học sinh, trọng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh Tổ chức dạy học theo hướng tích hợp đảm bảo phù hợp đối tượng học sinh, trọng học sinh yếu để hạn chế học sinh lại lớp bỏ học - Sử dụng tốt phương tiện công nghệ thông tin vào trình dạy học, giảng dạy gắn lý thuyết với thực tiễn, giúp học sinh rèn luyện kỹ sống - Nâng cao chất lượng hiệu giáo dục toàn diện, đặc biệt chất lượng giáo dục đạo đức chất lượng giáo dục văn hóa Đổi hoạt động giáo dục, hoạt động tập thể - Thực tốt việc tự đánh giá chất lượng giáo dục nhà trường 2.5 Cơ sở vật chất: - Huy động nguồn lực để trang bị thiết bị cần thiết phục vụ cho hoạt động dạy học theo hướng đại Từng bước hoàn thiện khu vui chơi thể dục thể thao học sinh - Tiếp tục trang bị thiết bị dạy học đảm bảo cho việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học quản lý Hoàn thiện việc xây dựng mạng thông tin quản lý giáo viên với nhà trường liên thông qua hệ thống mạng nội trang web - Tăng cường thiết bị đảm bảo cho việc thực chường trình GDPT năm 2018 - Hồn thiện trang Web http://thcsleloitamky.edu.vn đảm bảo nội dung phong phú thiết thực, thực tốt vai trò cầu nối quản lý, giao tiếp thông tin nội bên ngồi 2.6 Quản lý tài chính: - Hồn thiện Quy chế chi tiêu nội năm, bảo đảm hợp lý, phù hợp với điều kiện nhà trường - Sử dụng có hiệu nguồn kinh phí cấp, đảm bảo tiết kiệm chi từ nguồn kinh phí cấp hàng năm thực chi thu nhập tăng thêm cho đội ngũ - Tích cực vận động nguồn kinh phí từ xã hội để tu bổ sở vật chất, hỗ trợ học sinh, thực tốt việc công khai minh bạch nguồn thu, chi nhà trường 2.7 Công tác truyền thông, phát triển quảng bá thương hiệu: - Khai thác có hiệu website cơng thơng tin trường, đẩy mạnh việc cung cấp thông tin hoạt động giáo dục trường qua hội thảo, diễn đàn trao đổi thơng tin Khuyến khích giáo viên tham gia tích cực vào kiện, hoạt động cộng đồng ngành - Củng cố việc xây dựng thương hiệu tín nhiệm xã hội nhà trường kết hiệu hoạt động Tổ chức tốt công tác tuyên truyền truyền thống nhà trường, nâng cao tinh thần trách nhiệm thành viên việc thực sứ mạng, tầm nhìn giá trị cốt lõi nhà trường 2.8 Cơng tác xã hội hóa: - Đẩy mạnh cơng tác tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền, đoàn thể địa phương, nhà hảo tâm phụ huynh học sinh để nâng cao chất lượng hoạt động hiệu đào tạo nhà trường - Tích cực huy động nguồn lực xã hội sở nâng cao giá trị, vị nhà trường để thu hút tổ chức, cá nhân tham gia phát triển trường lớp - Tăng cường huy động nguồn lực xã hội để xây dựng cảnh quan; chăm lo, hỗ trợ học sinh hoàn thiện sở vật chất trường V TỔ CHỨC THỰC HIỆN: Công tác phổ biến, triển khai thưc kế hoạch chiến lược: - Kế hoạch chiến lược giai đoạn 2020-2025 tầm nhìn đến 2030 phổ biến rộng rãi tới toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên, quan chủ quản, cha mẹ học sinh, học sinh tổ chức, cá nhân quan tâm đến hoạt động trường - Thành lập Ban đạo thực kế hoạch chiến lược, chịu trách nhiệm việc điều phối trình triển khai, điều chỉnh kế hoạch chiến lược sau giai đoạn, bảo đảm sát với tình hình thực tế nhà trường Tổ chức kiểm tra đánh giá sơ kết trình thực học kỳ Lộ trình thực hiện: - Giai đoạn 1: 2020-2022: + Xây dựng thành công thư viện xuất sắc + Tập trung củng cố, nâng cao chất lượng dạy học, xây dựng nếp nhà trường, kỷ cương dạy học, hạn chế số học sinh bỏ học học sinh yếu kém, tăng cường hoạt động phong trào mũi nhọn + Hoàn thiện trang thiết bị dạy học đáp ứng yêu cầu đổi chương trình GDPT năm 2018 Giai đoạn 2023-2025: Hoàn thành việc kiểm tra đánh giá lại trường đạt chuẩn quốc gia kiểm định chất lượng giáo dục - Giai đoạn 2025-2030: - Nhà trường tiếp tụcduy trì nâng cao chất lượng tiêu chí, tiêu chuẩn trường đạt chuẩn quốc gia kiểm định chất lượng giáo dục - Thực tốt sứ mệnh đề dẫn đầu vùng đông thành phố Tam Kỳ Trách nhiệm cá nhân: 3.1 Hiệu trưởng: - Tổ chức triển khai thực kế hoạch chiến lược toàn trường - Thành lập Ban đạo thực kế hoạch; tổ chức phân công, phân nhiệm cho thành viên nhà trường theo chức trách giao, đặc biệt vai trị Phó hiệu trưởng quản lý cơng tác lĩnh vực phụ trách - Chỉ đạo xây dựng phê duyệt lộ trình thực kế hoạch chiến lược phận - Chủ trì xây dựng tổ chức thực đề án, dự án, chương trình nghiên cứu lớn có liên quan đến nhiều phận - Thành lập Ban Kiểm tra đánh giá thực kế hoạch năm học giai đoạn phát triển nhà trường 3.2 Phó Hiệu trưởng: Phó Hiệu trưởng phụ trách hoạt động chuyên môn chịu trách nhiệm thực tốt nhiệm vụ phân công; giúp hiệu trưởng tổ chức triển khai, kiểm tra đánh giá việc thực kế hoạch theo lộ trình giai đoạn đề xuất giải pháp để nâng cao chất lượng giáo dục trường 3.3 Tổ trưởng chuyên môn: - Tổ chức triển khai thực kế hoạch, kiểm tra đánh giá việc thực kế hoạch thành viên, đề xuất giải pháp để thực kế hoạch - Xây dựng kế hoạch hành động cụ thể (từng năm) hoạt động cần nêu rõ mục tiêu cần đạt, kết quả, hiệu quả, thời gian thực hiện, nguồn lực thực hiện, người chịu trách nhiệm - Tổ chức phân công cho phận, cá nhân thực kế hoạch phù hợp với trách nhiệm, quyền hạn nguồn lực - Chủ động xây dựng dự án phát triển tổ chuyên môn, tổ chức bồi dưỡng nâng cao lực giảng dạy giáo viên 3.4 Cơng đồn: - Xây dựng chương trình hành động thực nhiệm vụ đoàn thể năm học Phối hợp tổ chức ký cam kết thi đua việc, vận động đoàn viên thực tốt lộ trình kế hoạch chăm lo cải thiện đời sống đoàn viên - Tuyên truyền, vận động thành viên thực đạt mục tiêu nội dung giải pháp kế hoạch; tích cực đóng góp ý kiến với nhà trường điều chỉnh, bổ sung giải pháp phù hợp để thực tốt kế hoạch chiến lược phát triển 3.5 Đội TNTP HCM: - Tuyên truyền vận động đội viên học sinh tích cực học tập tham gia hoạt động nhà trường, rèn luyện phẩm chất đạo đức, hành vi kỹ sống Nâng cao vai trò Ban huy Liên đội hoạt động trường lớp - Củng cố nâng cao chất lượng đội viên, tích cực xây dựng kỷ cương, kỷ luật học đường, đẩy mạnh phong trào thi đua, thường xuyên tổ chức sinh hoạt chuyên đề giáo dục kỷ sống, giá trị sống cho đội viên - Xây dựng mơ hình giáo dục đạo đức; tăng cường giáo dục truyền thống, giáo dục pháp luật, giáo dục sức khỏe, giáo dục phòng chống tệ nạn xã hội 3.6 Đối với cán bộ, giáo viên, nhân viên: - Căn kế hoạch chiến lược, kế hoạch năm học nhà trường để xây dựng kế hoạch công tác theo năm học - Thường xuyên học tập nâng cao lực chuyên môn; rèn luyện nghiệp vụ sư phạm; thực tốt công tác tự bồi dưỡng, rèn luyện phẩm chất đạo đức, lối sống; phấn đấu trở thành giáo viên, nhân viên giỏi đóng góp vào phát triển trường thực mục tiêu chiến lược - Tích cực tham gia hoạt động góp phần nâng cao giá trị thương hiệu nhà trường 3.7 Đối với học sinh: - Không ngừng học tập, rèn luyện; tích cực tham gia hoạt động giáo dục phong trào thi đua nhà trường, khắc phục khó khăn để vươn lên học tập, có hồi bão định hướng tương lai, rèn luyện kỹ sống để hoà nhập với sống tốt đáp ứng yêu cầu xã hội, tiếp tục học bậc trung học phổ thông học nghề - Phát huy tinh thần sáng tạo, biết làm việc hợp tác, khoa học 3.8 Ban đại diện cha mẹ học sinh: - Tham gia góp ý việc triển khai thực kế hoạch chiến lược phát triển; cộng tác với nhà trường hoạt động giáo dục -Tăng cường xây dựng sở vật chất vận động xã hội hóa giáo dục; với nhà trường tuyên truyền vận động bậc cha mẹ học sinh cộng đồng ủng hộ việc thực mục tiêu kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường; quan tâm chăm sóc, tạo điều kiện tốt để em học tập, rèn luyện có điều kiện vươn lên sống 3.9 Đối với cá nhân khác: Căn kế hoạch chiến lược trường để xây dựng kế hoạch thực cho thân Tự giác nâng cao tinh thần trách nhiệm công tác phân cơng góp phần thực thành cơng kế hoạch chiến lược trường đến 2025 tầm nhìn đến năm 2030 Kiến nghị: * Đối với UBND thành phố Tam Kỳ Phòng GD&ĐT: - Phê duyệt kế hoạch chiến lược hỗ trợ cho trường thực nội dung hoạt động đảm bảo thời gian tiến độ - Quan tâm hỗ trợ chế sách tài chính, đầu tư cho nhà trường thực mục tiêu chiến lược theo kế hoạch đề ra; Có kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng kiến thức, kỹ cơng tác đồn thể, cơng tác chuyên môn cho đội ngũ cốt cán trường để đáp ứng yêu cầu - Thường xuyên quan tâm theo dõi đạo, hỗ trợ nhà trường hoàn thành nhiệm vụ theo mục tiêu đề * Đối với quyền địa phương: - Quan tâm đạo lực lượng đoàn thể địa phương giúp cho nhà trường hạn chế học sinh bỏ học - Hỗ trợ kinh phí tạo điều kiện cho trường thực tốt cơng tác xã hội hóa đầu tư sở vật chất , bổ sung trang thiết bị đáp ứng yêu cầu phát triển trường giai đoạn VI KẾT LUẬN: Trên kế hoạch chiến lược phát triển Trường THCS Lê Lợi giai đoạn 2020–2025 tầm nhìn đến năm 2030, giúp cho nhà trường có định hướng cụ thể để thực tốt nhiệm vụ địa phương, ngành kế hoạch nhà trường giai đoạn 2020 – 2025 Mỗi thành viên nhà trường, tùy theo vị trí cơng việc phân cơng có trách nhiệm thực tốt nội dung kế hoạch chiến lược nầy bảo đảm đạt hiệu cao nhất, góp phần hồn thành xuất sắc nhiệm vụ nhà trường giai đoạn mới./ HIỆU TRƯỞNG Nơi nhận: - PGD-ĐT Tam Kỳ(B/c) - UBND xã Tam Thăng(B/c); - Website trường; - Lưu VT XÁC NHẬN CỦA UBND XÃ TAM THĂNG PHÊ DUYỆT CỦA PHÒNG GD&ĐT THÀNH PHỐ TAM KỲ ... HIỆU TRƯỞNG Nơi nhận: - PGD-ĐT Tam Kỳ(B/c) - UBND xã Tam Thăng(B/c); - Website trường; - Lưu VT XÁC NHẬN CỦA UBND XÃ TAM THĂNG PHÊ DUYỆT CỦA PHÒNG GD&ĐT THÀNH PHỐ TAM KỲ ... lực xã hội sở nâng cao giá trị, vị nhà trường để thu hút tổ chức, cá nhân tham gia phát triển trường lớp - Tăng cường huy động nguồn lực xã hội để xây dựng cảnh quan; chăm lo, hỗ trợ học sinh hoàn... phương thường xuyên Hoàn thành tốt yêu cầu nhiệm vụ ngành giao Quan hệ chặt chẽ với cha mẹ học sinh tổ chức xã hội địa bàn, tạo điều kiện tốt cho phụ huynh học sinh lực lượng xã hội tham gia vào