PHÒNG GDĐT CÙ LAO DUNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM PHÒNG GDĐT CÙ LAO DUNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS ĐẠI ÂN 1 Độc lập – Tự do – Hạnh phúc KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ[.]
PHÒNG GDĐT CÙ LAO DUNG TRƯỜNG THCS ĐẠI ÂN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CÁ NHÂN NĂM HỌC 2018-2019 Họ tên giáo viên: Phạm Thị Vĩnh Hảo Ngày tháng năm sinh: 06/08/1977 Nơi sinh: Thị xã Sóc Trăng- Tỉnh Sóc Trăng Năm vào ngành: 01/ 08/ 1998 Chức vụ: giáo viên Trình độ chun mơn: ĐHSP Anh văn Nhiệm vụ phân công: dạy Anh văn 6A1,6A2, 8A1 8A2 Tổ chuyên môn: Tổng hợp Xếp loại Chuẩn nghề nghiệp năm học 2017-2018: Hoàn thành tốt nhiệm vụ Mục tiêu chung - Giáo viên học tập Bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục lực khác theo yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục địa phương, yêu cầu đổi nâng cao chất lượng giáo dục đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước đường hội nhập quốc tế, cơng hiệp hóa đại hóa đất nước; giữ gìn phát huy giá trị, phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam, giá trị văn hóa, tinh hoa dân tộc - Phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng giáo viên; lực tự đánh giá hiệu Bồi dưỡng thường xuyên; lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng phù hợp với thời điểm để có điều chỉnh nội dung, phương pháp, mang lại hiệu thiết thực Nội dung a) Nội dung 1(30 tiết): Về Bồi dưỡng trị, sách Đảng, Nhà nước như: Chỉ thị nhiệm vụ năm học 2018-2019 Bộ GDĐT; văn đạo Bộ GDĐT yêu cầu thực nhiệm vụ năm học 2018-2019 Tiếp tục triển khai thực Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15/5/2016 Bộ Chính trị “Đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh phịng, chống suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” nội bộ” Hình thức học Nội dung (Tập trung/Tự học) Chỉ thị số 2699/CT Tự học -BGDĐT, ngày 08/08/2017 nhiệm vụ chủ yếu năm học 2017 - 2018 ngành giáo dục Chỉ thị số 05-CT/TW ngày Tự học 15/5/2016 Bộ Chính trị “Đẩy mạnh việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh phịng, chống suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” nội bộ” Nghị số 29-NQ/TW Tự học ngày 04/11/2013 Ban Chấp hành Trung ương đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Mục tiêu đạt Nắm số nội dung trọng tâm nhiệm vụ chủ yếu năm học 2017 - 2018 ngành giáo dục Nắm tinh thần Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15/5/2016 Bộ Chính trị “Đẩy mạnh việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh phịng, chống suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” nội bộ” Nắm đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Điều chỉnh: (thời gian, nội dung):……… …………………………………… b) Nội dung 2(30 tiết): Các nội dung đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học địa phương năm học Sở, Phòng GDĐT ban hành theo cấp học, bao gồm nội dung bồi dưỡng sở giáo dục tổ chức năm học 2018-2019 Hình thức học Nội dung (Tập trung/Tự Mục tiêu đạt học) - Tư vấn tâm lý học đường Tự học - Phân tích đặc cho học sinh điểm tâm sinh lý học sinh để vận dụng giảng dạy, giáo dục học sinh - Kỹ tổ chức quản Tự học - Có kỹ tổ chức lý lớp chủ nhiệm hoạt động công tác chủ nhiệm - Kỹ tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhà trường Tự học - Có kỹ tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo - Nội dung thực nhiệm vụ giáo dục năm học 20172018 Tập trung - Nắm nhiệm vụ giáo dục năm học 20172018 ngành vận dụng vào trình thực nhiệm vụ giao Điều chỉnh: (thời gian, nội dung):…………………………………………… c) Nội dung 3(60 tiết): Bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục giáo viên theo mô đun tự chọn Mơ đun chọn Hình thức học Mục tiêu đạt (Tập trung/Tự học) Modul 23: Kiểm tra đánh Tự học Phân biệt thực giá kết học tập học phương pháp sinh kiểm tra đánh giá kết Vai trò kiểm tra đánh học tập học sinh giá Các phương pháp kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh Thực phương pháp kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh Modul 25:Viết sáng kiến kinh nghiệm (SKKN) trường THCS Vai trò tổng kết kinh nghiệm SKKN dạy học, giáo dục Xác định đề tài, nội dung phương pháp viết SKKN Thực viết SKKN Modul 30: Đánh giá kết Tự học Viết sáng kiến kinh nghiệm dạy học giáo dục Tự học Nắm vững nguyên tắc rèn luyện đạo đức học sinh THCS Mục tiêu đánh giá Nguyên tắc đánh giá Nội dung đánh giá Phương pháp kĩ thuật đánh giá Modul 33: Giải tình sư phạm cơng tác chủ nhiệm Một số tình thường gặp công tác chủ nhiệm trường THCS Một số kĩ cần thiết giải tình công tác chủ nhiệm trường THCS sử dụng PP, kĩ thuật đánh giá kết rèn luyện đạo đức học sinh THCS Tự học Có kĩ giải tình sư phạm cơng tác chủ nhiệm Phân tích giải số tình điển hình cơng tác chủ nhiệm trường THCS Điều chỉnh: (thời gian, nội dung):…………………………………………… Hình thức BDTX - Bồi dưỡng qua thi làm đồ dùng dạy học - Bồi dưỡng theo trường, cụm trường, tập huấn chun mơn phịng, sở tổ chức - Bồi dưỡng theo tổ (họp tổ chuyên môn, trao đổi chuyên môn qua dự giờ, thao giảng…) - Tự bồi dưỡng qua nhiều hình thức ( sách, báo, mạng…) Đại Ân 1, ngày 24 tháng 11 năm 2018 GIÁO VIÊN Phạm Thị Vĩnh Hảo Duyệt TỔ TRƯỞNG CM Duyệt HIỆU TRƯỞNG ... gian, nội dung) :……… …………………………………… b) Nội dung 2(30 tiết): Các nội dung đáp ứng yêu cầu thực nhiệm vụ năm học địa phương năm học Sở, Phòng GDĐT ban hành theo cấp học, bao gồm nội dung bồi dưỡng... Nội dung đánh giá Phương pháp kĩ thuật đánh giá Modul 33: Giải tình sư phạm cơng tác chủ nhiệm Một số tình thường gặp công tác chủ nhiệm trường THCS Một số kĩ cần thiết giải tình cơng tác chủ. .. kỹ tổ chức lý lớp chủ nhiệm hoạt động công tác chủ nhiệm - Kỹ tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhà trường Tự học - Có kỹ tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo - Nội dung thực nhiệm vụ