BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI Trường THPT Nguyễn Huệ TỈNH PHÚ YÊN

Created with a trial version of Syncfusion Essential PDF UBND TỈNH PHÚ YÊN SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI Trường THPT Nguyễn Huệ TỈNH PHÚ YÊN-2019 UBND TỈNH PHÚ YÊN SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ NGOÀI Trường THPT Nguyễn Huệ DANH SÁCH VÀ CHỮ KÝ CÁC THÀNH VIÊN ĐOÀN ĐÁNH GIÁ NGỒI TT Họ tên, quan cơng tác Trách nhiệm giao Sở Dev, Sở Giáo dục Đào tạo Tk Đơn Vị Ngoài Dev, Đơn vị ngành giáo Thành viên dục - TK DV Ngoài 1, Đơn vị ngành giáo dục - Thành viên Trần Đông, Trường THPT Nguyễn Huệ Thành viên Chữ ký Trưởng đoàn TỈNH PHÚ YÊN, NĂM 2019 MỤC LỤC NỘI DUNG Danh mục chữ viết tắt Phần I: TỔNG QUAN Giới thiệu Tóm tắt q trình đánh giá ngồi Tóm tắt kết đánh giá Những điểm mạnh trường Những điểm yếu trường Phần II: ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ A TỰ ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ MỨC 1, VÀ I Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường Trang 0 0 0 0 0 Tiêu chí 1.1: Phương hướng, chiến lược xây dựng phát triển nhà trường Tiêu chí 1.2: Hội đồng trường (Hội đồng quản trị trường tư thục) hội đồng khác Tiêu chí 1.3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, đoàn thể tổ chức khác nhà trường Tiêu chí 1.4: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ chun mơn tổ văn phịng Tiêu chí 1.5: Lớp học Tiêu chí 1.6: Quản lý hành chính, tài tài sản Tiêu chí 1.7: Quản lý cán bộ, giáo viên nhân viên Tiêu chí 1.8: Quản lý các hoạt đợng giáo dục Tiêu chí 1.9: Thực quy chế dân chủ sở Tiêu chí 1.10: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn trường học II Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh Tiêu chí 2.1: Đối với hiệu trưởng, phó hiệu trưởng Tiêu chí 2.2: Đối với giáo viên Tiêu chí 2.3: Đối với nhân viên Tiêu chí 2.4: Đối với học sinh III Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất thiết bị dạy học Tiêu chí 3.1: Khn viên, khu sân chơi, bãi tập Tiêu chí 3.2: Phịng học, phịng học mơn khối phục vụ học tập Tiêu chí 3.3: Khối hành - quản trị Tiêu chí 3.4: Khu vệ sinh, hệ thống cấp nước Tiêu chí 3.5: Thiết bị Tiêu chí 3.6: Thư viện IV Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội Tiêu chí 4.1: Ban đại diện cha mẹ học sinh Tiêu chí 4.2: Cơng tác tham mưu cấp ủy đảng, quyền và phối hợp với các tổ chức, cá nhân nhà trường V Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục Tiêu chí 5.1: Thực Chương trình giáo dục phổ thơng Tiêu chí 5.2: Tổ chức hoạt động giáo dục cho học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh có khiếu, học sinh gặp khó khăn học tập rèn luyện Tiêu chí 5.3: Thực nội dung giáo dục địa phương theo quy định Tiêu chí 5.4: Các hoạt đợng trải nghiệm hướng nghiệp Tiêu chí 5.5: Hình thành, phát triển kỹ sống cho học sinh Tiêu chí 5.6: Kết giáo dục II TỰ ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ MỨC Tiêu chuẩn đánh giá trường trung học đạt Mức 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Kế hoạch giáo dục nhà trường có nội dung tham khảo chương trình giáo dục tiên tiến nước khu vực giới theo quy định, phù hợp góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Đảm bảo 100% cho học sinh có hồn cảnh khó khăn, học sinh có khiếu hồn thành mục tiêu giáo dục dành cho cá nhân với tham gia nhà trường, tổ chức, cá nhân liên quan Nhà trường địa bàn vùng khó khăn có học sinh tham gia nghiên cứu khoa học, công nghệ vận dụng kiến thức môn học vào giải vấn đề thực tiễn Nhà trường vùng lại có học sinh tham gia nghiên cứu khoa học, công nghệ vận dụng kiến thức môn học vào giải vấn đề thực tiễn cấp thẩm quyền ghi nhận Thư viện có hệ thống hạ tầng công nghệ thông tin đại phù hợp với tiêu chuẩn khu vực quốc tế Thư viện có kết nối Internet băng thơng rộng, có mạng không dây, đáp ứng yêu cầu hoạt động nhà trường; có nguồn tài liệu truyền thống tài liệu số phong phú đáp ứng yêu cầu hoạt động nhà trường Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, nhà trường hoàn thành tất mục tiêu theo phương hướng, chiến lược phát triển nhà trường Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, nhà trường có 02 năm có kết giáo dục, hoạt động khác nhà trường vượt trội so với trường có điều kiện kinh tế - xã hội tương đồng, cấp thẩm quyền công đồng ghi nhận Phần III: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 0 0 0 Danh mục chữ viết tắt ST T Từ viết Tắt Nội dung Phần I: TỔNG QUAN Giới thiệu Đoàn đánh giá thành lập theo Quyết định số ngày Chủ tịch UBND tỉnh/thành phố Giám đốc Sở Giáo dục Đào tạo Bản báo cáo khái qt q trình đánh giá ngồi, kết đạt kiến nghị Trường THPT Nguyễn Huệ Tóm tắt q trình đánh giá ngồi 3.Tóm tắt kết đánh giá ngồi a) Tính phù hợp báo cáo tự đánh giá: - Việc mô tả hoạt động liên quan đến tiêu chí; - Việc đánh giá, nhận định (điểm mạnh, điểm yếu, nguyên nhân); - Việc đưa vấn đề cần cải tiến chất lượng biện pháp, giải pháp thực nhà trường; - Tính xác đầy đủ minh chứng; - Ngữ pháp b) Tính bao quát tiêu chuẩn đánh giá (tất tiêu chí đề cập đến hay cịn tiêu chí chưa đề cập đến, lý do); c) Những tiêu chí chưa trường phân tích, đánh giá đầy đủ thiếu minh chứng dẫn đến thiếu sở để khẳng định tiêu chí đạt hay không đạt; d) Tổng hợp kết tự đánh giá đánh giá ngồi: - Đánh giá tiêu chí Mức 1, Kết tự đánh giá Tiêu chuẩn, tiêu chí Đạt Mức Mức Mức Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường Tiêu chí 1.1 X X X Tiêu chí 1.2 X X -Tiêu chí 1.3 X X X Tiêu chí 1.4 X X X Tiêu chí 1.5 X X X Tiêu chí 1.6 X X X Khơng đạt Kết đánh giá ngồi Khơng đạt Mức Đạt Mức Mức X X X X X X X X X X X X X -X X X X Tiêu chí 1.7 X X -X Tiêu chí 1.8 X X -X Tiêu chí 1.9 X X -X Tiêu chí 1.10 X X -X Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh Tiêu chí 2.1 X X X X Tiêu chí 2.2 X X X X Tiêu chí 2.3 X X X X Tiêu chí 2.4 X X X X Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất thiết bị dạy học Tiêu chí 3.1 X X X X Tiêu chí 3.2 X X X X Tiêu chí 3.3 X X X X Tiêu chí 3.4 X X -X Tiêu chí 3.5 X X X X Tiêu chí 3.6 X -X X Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội Tiêu chí 4.1: X X X X Tiêu chí 4.2: X X X X Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục kết giáo dục Tiêu chí 5.1 X X X X Tiêu chí 5.2 X X X X Tiêu chí 5.3 X X -X Tiêu chí 5.4 X X -X Tiêu chí 5.5 X X X X Tiêu chí 5.6 X X -X X X X X - X X X X X X X X X X X X X X X X -X X X X X X X X X X X X X X X Kết quả: Đạt Mức Đánh giá tiêu chí Mức Kết đánh giá ngồi Tiêu chuẩn, tiêu chí Đạt Đạt Không Khôn Mức g đạt Mức đạt 4 Tiêu chuẩn đánh giá trường trung học đạt Mức Tiêu chí mức 4: X X Tiêu chí mức 4: X X Tiêu chí mức 4: X X Tiêu chí mức 4: X X Kết tự đánh giá Tiêu chí mức 4: Tiêu chí mức 4: X X X X Kết quả: Đạt Mức Kết luận: Trường THPT Nguyễn Huệ KĐCLGD Đạt Mức đ) Nhận xét chung trình tự đánh giá báo cáo tự đánh giá Những điểm mạnh trường (mỗi tiêu chuẩn 01 điểm mạnh cần phát huy - không 02 trang) Những điểm yếu trường (mỗi tiêu chuẩn 01 điểm yếu cần khắc phục - không 02 trang) Phần II: ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ A TỰ ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ MỨC 1, VÀ I Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường Tiêu chí 1.1: Phương hướng, chiến lược xây dựng phát triển nhà trường Mức a)Phù hợp với mục tiêu giáo dục quy định Luật giáo dục, định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương theo giai đoạn nguồn lực nhà trường; b)Được xác định văn cấp có thẩm quyền phê duyệt; c)Được cơng bố cơng khai hình thức niêm yết nhà trường đăng tải trang thông tin điện tử nhà trường (nếu có) đăng tải phương tiện thông tin đại chúng địa phương, trang thông tin điện tử phòng giáo dục đào tạo, sở giáo dục đào tạo Mức Nhà trường có giải pháp giám sát việc thực phương hướng chiến lược xây dựng phát triển Mức Định kỳ rà soát, bổ sung, điều chỉnh phương hướng, chiến lược xây dựng phát triển Tổ chức xây dựng phương hướng, chiến lược xây dựng phát triển có tham gia thành viên Hội đồng trường (Hội đồng quản trị trường tư thục), cán quản lý, giáo viên, nhân viên, học sinh, cha mẹ học sinh cộng đồng Điểm mạnh Trường có đủ số lượng cấu giáo viên theo quy định Thông tư Liên tịch số 35/2006/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 23/8/2006 Bộ Giáo dục Đào tạo Bộ Nội vụ, đảm bảo đủ để dạy môn học bắt buộc theo quy định Giáo viên mơn đảm bảo trình độ chun mơn, nghiệp vụ, tập huấn bồi dưỡng chuyên môn giảng Kế hoạch năm học, tháng, tuần nhà trường xây dựng đầy đủ sát với thực tế đơn vị, có tính khả thi, giáo viên đồng thuận trí cao Thơng qua kế hoạch nhà trường tất giáo viên bám sát cụ thể hoá vào kế hoạch cá nhân, tổ khối, thực đạt hiệu Chương trình giáo dục, quy định chuyên môn, hoạt động giáo dục giáo viên thực nghiêm túc đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức kỹ môn học Nhà trường thực chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất đầy đủ theo quy định, báo cáo qua mạng Internet văn Các báo cáo cập nhật vào số theo dõi công văn đi, đến lưu trữ đầy đủ, kịp thời Cụ thể như: loại báo cáo sơ, tổng kết năm học, báo cáo chất lượng học kỳ, đầu năm, cuối năm Báo cáo thực quy chế dân chủ năm thông qua Hội nghị CB,CC,VC lao độn Điểm yếu Mặc dù đạt tỷ lệ trình độ chuẩn cao, vài giáo viên chậm đổi phương pháp giảng dạy theo Mơ hình trường học Nguyên nhân số giáo viên lớn tuổi, ngại thay đổi Một số khác chưa thật nhiệt tình, tâm huyết với nhiệm vụ giao, tham gia phong trào hội thi chưa tích cực Hàng năm, vào kế hoạch giáo dục kế hoạch thời gian năm học Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT tỉnh Kiên Giang, Phịng GD&ĐT huyện Vĩnh Thuận nhà trường cụ thể hóa kế hoạch hoạt động chuyên môn năm, học kỳ, tháng, tuần Do thực tốt quy chế dân chủ chế giám sát việc thực nên nhiều năm qua đơn vị khơng có tượng đơn thư khiếu tố, khiếu nại Các hoạt động nhà trường bàn bạc thông qua công khai dân chủ, minh bạch nên thúc đẩy chất lượng họat động nhà trường ngày phát triển Kế hoạch cải tiến chất lượng Hiệu trưởng tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên việc học tập, bồi dưỡng; động viên khuyến khích GV lớn tuổi tham gia bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ theo hình thức bồi dưỡng tổ chuyên môn, bồi dưỡng thường xuyên cá nhân đảm bảo thời gian, nội dung bồi dưỡng hợp lý Một số giáo viên cịn chậm việc đổi phương pháp hình thức tổ chức dạy học Việc bồi dưỡng học sinh khiếu đem lại kết cịn hạn chế chưa có nhiều giải cao Do giáo viên tập trung dạy cho học sinh đạt chuẩn kiến thức, kỹ dành nhiều thời gian phụ đạo cho học sinh học chậm Vẫn phận HS lưu ban học sinh rèn luyện hè không đầy đủ, cha mẹ thiếu quan tâm Cán quản lý, giáo viên, nhân viên tham gia thảo luận, đóng góp ý kiến xây dựng kế hoạch, nội quy, quy định, quy chế liên quan đến hoạt động nhà trường Các khiếu nại, tố cáo, kiến nghị, phản ánh cán bộ, giáo viên, nhân viên, cha mẹ trẻ thuộc thẩm quyền xử lý nhà trường giải đầy đủ, pháp luật Những nội dung chưa rõ Các biện pháp đạo, kiểm tra, đánh giá nhà trường hoạt động giáo dục, quan quản lý đánh giá đạt hiệu Quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm nhà trường theo quy định (nếu có) Từ năm học 2019 – 2020, nhà trường tiếp tục trì phát huy việc xây dựng triển khai thực kế hoạch giáo dục để nâng cao hiệu chất lượng giáo dục toàn diện đơn vị Phó hiệu trưởng tăng cường kiểm tra, nhắc nhở kịp thời việc xây dựng kế hoạch tổ chun mơn giáo viên Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng thường xuyên kiểm tra, chấn chỉnh việc thực kế hoạch phận để có giải pháp đạo kịp thời Đồng thời, xếp thời gian hợp lý để kiểm tra, đánh giá kế hoạch đảm bảo đưng tiến độ đề Cán quản lý, giáo viên, nhân viên tham gia thảo luận, đóng góp ý kiến xây dựng kế hoạch, nội quy, quy định, quy chế liên quan đến hoạt động nhà trường Các khiếu nại, tố cáo, kiến nghị, phản ánh cán bộ, giáo viên, nhân viên, cha mẹ trẻ thuộc thẩm quyền xử lý nhà trường giải đầy đủ, pháp luật Đánh giá tiêu chí Đạt mức Mức Chỉ báo Đạt/ Không đạt a) b) c) Đạt Đạt Đạt Đạt Mức Chỉ báo a) - Đạt/ Không đạt Đạt Đạt Chỉ báo a) - Mức Đạt/ Khơng đạt Đạt Đạt Tiêu chí 1.2: Hội đồng trường (Hội đồng quản trị trường tư thục) hội đồng khác Mức a)Được thành lập theo quy định; b)Thực chức năng, nhiệm vụ quyền hạn theo quy định; c)Các hoạt động định kỳ rà soát, đánh giá Mức Hoạt động có hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Điểm mạnh Trường có đủ số lượng cấu giáo viên theo quy định Thông tư 10 xây dựng triển khai thực kế hoạch giáo dục để nâng cao hiệu chất lượng giáo dục toàn diện đơn vị Phó hiệu trưởng tăng cường kiểm tra, nhắc nhở kịp thời việc xây dựng kế hoạch tổ chun mơn giáo viên Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng thường xuyên kiểm tra, chấn chỉnh việc thực kế hoạch phận để có giải pháp đạo kịp thời Đồng thời, xếp thời gian hợp lý để kiểm tra, đánh giá kế hoạch đảm bảo đưng tiến độ đề Cán quản lý, giáo viên, nhân viên tham gia thảo luận, đóng góp ý kiến xây dựng kế hoạch, nội quy, quy định, quy chế liên quan đến hoạt động nhà trường Các khiếu nại, tố cáo, kiến nghị, phản ánh cán bộ, giáo viên, nhân viên, cha mẹ trẻ thuộc thẩm quyền xử lý nhà trường giải đầy đủ, pháp luật Đánh giá tiêu chí Đạt mức Mức Chỉ báo Đạt/ Không đạt a) b) c) Đạt Đạt Đạt Đạt Mức Chỉ báo a) - Đạt/ Không đạt Đạt Đạt Chỉ báo a) - Mức Đạt/ Không đạt Đạt Đạt Tiêu chí 5.3: Thực nội dung giáo dục địa phương theo quy định Mức a)Nội dung giáo dục địa phương cho học sinh thực theo kế hoạch; b)Các hình thức kiểm tra, đánh giá học sinh nội dung giáo dục địa phương đảm bảo khách quan hiệu quả; c)Hằng năm, rà soát, đánh giá, cập nhật tài liệu, đề xuất điều chỉnh nội dung giáo dục địa phương Mức Nội dung giáo dục địa phương phù hợp với mục tiêu môn học gắn lý luận với thực tiễn Điểm mạnh Trường có đủ số lượng cấu giáo viên theo quy định Thông tư Liên tịch số 35/2006/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 23/8/2006 Bộ Giáo dục Đào tạo Bộ Nội vụ, đảm bảo đủ để dạy môn học bắt buộc theo quy định Giáo viên môn đảm bảo trình độ chun mơn, nghiệp vụ, tập huấn bồi dưỡng chuyên môn giảng Kế hoạch năm học, tháng, tuần nhà trường xây dựng đầy đủ sát với thực tế đơn vị, có tính khả thi, giáo viên đồng thuận trí cao Thơng qua kế hoạch nhà trường tất giáo viên bám sát cụ thể hoá vào kế hoạch cá nhân, tổ khối, thực đạt hiệu Chương trình giáo dục, quy định chun mơn, 58 hoạt động giáo dục giáo viên thực nghiêm túc đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức kỹ môn học Điểm yếu Mặc dù đạt tỷ lệ trình độ chuẩn cao, vài giáo viên chậm đổi phương pháp giảng dạy theo Mơ hình trường học Ngun nhân số giáo viên lớn tuổi, ngại thay đổi Một số khác chưa thật nhiệt tình, tâm huyết với nhiệm vụ giao, tham gia phong trào hội thi chưa tích cực Hàng năm, vào kế hoạch giáo dục kế hoạch thời gian năm học Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT tỉnh Kiên Giang, Phòng GD&ĐT huyện Vĩnh Thuận nhà trường cụ thể hóa kế hoạch hoạt động chuyên môn năm, học kỳ, tháng, tuần Kế hoạch cải tiến chất lượng Hiệu trưởng tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên việc học tập, bồi dưỡng; động viên khuyến khích GV lớn tuổi tham gia bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ theo hình thức bồi dưỡng tổ chun mơn, bồi dưỡng thường xuyên cá nhân đảm bảo thời gian, nội dung bồi dưỡng hợp lý Một số giáo viên cịn chậm việc đổi phương pháp hình thức tổ chức dạy học Việc bồi dưỡng học sinh khiếu đem lại kết hạn chế chưa có nhiều giải cao Do giáo viên tập trung dạy cho học sinh đạt chuẩn kiến thức, kỹ dành nhiều thời gian phụ đạo cho học sinh học chậm Vẫn phận HS lưu ban học sinh rèn luyện hè không đầy đủ, cha mẹ thiếu quan tâm Những nội dung chưa rõ Các biện pháp đạo, kiểm tra, đánh giá nhà trường hoạt động giáo dục, quan quản lý đánh giá đạt hiệu Quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm nhà trường theo quy định (nếu có) Từ năm học 2019 – 2020, nhà trường tiếp tục trì phát huy việc xây dựng triển khai thực kế hoạch giáo dục để nâng cao hiệu chất lượng giáo dục toàn diện đơn vị Phó hiệu trưởng tăng cường kiểm tra, nhắc nhở kịp thời việc xây dựng kế hoạch tổ chun mơn giáo viên Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng thường xuyên kiểm tra, chấn chỉnh việc thực kế hoạch phận để có giải pháp đạo kịp thời Đồng thời, xếp thời gian hợp lý để kiểm tra, đánh giá kế hoạch đảm bảo đưng tiến độ đề Đánh giá tiêu chí Đạt mức Mức Mức Mức 59 Chỉ báo Đạt/ Không đạt a) b) c) Đạt Đạt Đạt Đạt Chỉ báo a) - Đạt/ Không đạt Đạt Đạt Chỉ báo Đạt/ Khơng đạt - Tiêu chí 5.4: Các hoạt đợng trải nghiệm hướng nghiệp Mức a)Có kế hoạch tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp theo quy định phù hợp với điều kiện nhà trường; b)Tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp theo kế hoạch; c)Phân công, huy động giáo viên, nhân viên nhà trường tham gia hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp Mức a)Tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp với hình thức phong phú phù hợp học sinh đạt kết thiết thực; b)Định kỳ rà soát, đánh giá kế hoạch tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp Điểm mạnh Trường có đủ số lượng cấu giáo viên theo quy định Thông tư Liên tịch số 35/2006/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 23/8/2006 Bộ Giáo dục Đào tạo Bộ Nội vụ, đảm bảo đủ để dạy môn học bắt buộc theo quy định Giáo viên mơn đảm bảo trình độ chun môn, nghiệp vụ, tập huấn bồi dưỡng chuyên môn giảng Kế hoạch năm học, tháng, tuần nhà trường xây dựng đầy đủ sát với thực tế đơn vị, có tính khả thi, giáo viên đồng thuận trí cao Thơng qua kế hoạch nhà trường tất giáo viên bám sát cụ thể hoá vào kế hoạch cá nhân, tổ khối, thực đạt hiệu Chương trình giáo dục, quy định chuyên môn, hoạt động giáo dục giáo viên thực nghiêm túc đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức kỹ môn học Điểm yếu Mặc dù đạt tỷ lệ trình độ chuẩn cao, vài giáo viên cịn chậm đổi phương pháp giảng dạy theo Mơ hình trường học Nguyên nhân số giáo viên lớn tuổi, ngại thay đổi Một số khác chưa thật nhiệt tình, tâm huyết với nhiệm vụ giao, tham gia phong trào hội thi chưa tích cực Hàng năm, vào kế hoạch giáo dục kế hoạch thời gian năm học Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT tỉnh Kiên Giang, Phòng GD&ĐT huyện Vĩnh Thuận nhà trường cụ thể hóa kế hoạch hoạt động chuyên môn năm, học kỳ, tháng, tuần 60 Kế hoạch cải tiến chất lượng Hiệu trưởng tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên việc học tập, bồi dưỡng; động viên khuyến khích GV lớn tuổi tham gia bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ theo hình thức bồi dưỡng tổ chuyên môn, bồi dưỡng thường xuyên cá nhân đảm bảo thời gian, nội dung bồi dưỡng hợp lý Một số giáo viên cịn chậm việc đổi phương pháp hình thức tổ chức dạy học Việc bồi dưỡng học sinh khiếu đem lại kết cịn hạn chế chưa có nhiều giải cao Do giáo viên tập trung dạy cho học sinh đạt chuẩn kiến thức, kỹ dành nhiều thời gian phụ đạo cho học sinh học chậm Vẫn phận HS lưu ban học sinh rèn luyện hè không đầy đủ, cha mẹ thiếu quan tâm Những nội dung chưa rõ Các biện pháp đạo, kiểm tra, đánh giá nhà trường hoạt động giáo dục, quan quản lý đánh giá đạt hiệu Quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm nhà trường theo quy định (nếu có) Từ năm học 2019 – 2020, nhà trường tiếp tục trì phát huy việc xây dựng triển khai thực kế hoạch giáo dục để nâng cao hiệu chất lượng giáo dục tồn diện đơn vị Phó hiệu trưởng tăng cường kiểm tra, nhắc nhở kịp thời việc xây dựng kế hoạch tổ chuyên môn giáo viên Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng thường xuyên kiểm tra, chấn chỉnh việc thực kế hoạch phận để có giải pháp đạo kịp thời Đồng thời, xếp thời gian hợp lý để kiểm tra, đánh giá kế hoạch đảm bảo đưng tiến độ đề Đánh giá tiêu chí Đạt mức Mức Chỉ báo Đạt/ Không đạt a) b) c) Đạt Đạt Đạt Đạt Mức Chỉ báo a) b) Đạt/ Không đạt Đạt Đạt -Đạt Chỉ báo Mức Đạt/ Không đạt - Tiêu chí 5.5: Hình thành, phát triển kỹ sống cho học sinh Mức a)Có kế hoạch định hướng giáo dục học sinh hình thành, phát triển kỹ sống phù hợp với khả học tập học sinh, điều kiện nhà trường địa phương; b)Q trình rèn luyện, tích lũy kỹ sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật cho học sinh có chuyển biến tích cực thơng qua hoạt động giáo dục; c)Đạo đức, lối sống học sinh bước hình thành, phát triển phù hợp với pháp luật, phong tục tập quán địa phương tuyền thống văn hóa dân tộc Việt 61 Nam Mức a)Hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá kết học tập rèn luyện; b)Khả vận dụng kiến thức vào thực tiễn học sinh bước hình thành phát triển Mức Bước đầu, học sinh có khả nghiên cứu khoa học, cơng nghệ theo người hướng dẫn, chuyên gia khoa học người giám sát dẫn Điểm mạnh Trường có đủ số lượng cấu giáo viên theo quy định Thông tư Liên tịch số 35/2006/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 23/8/2006 Bộ Giáo dục Đào tạo Bộ Nội vụ, đảm bảo đủ để dạy môn học bắt buộc theo quy định Giáo viên môn đảm bảo trình độ chun mơn, nghiệp vụ, tập huấn bồi dưỡng chuyên môn giảng Kế hoạch năm học, tháng, tuần nhà trường xây dựng đầy đủ sát với thực tế đơn vị, có tính khả thi, giáo viên đồng thuận trí cao Thơng qua kế hoạch nhà trường tất giáo viên bám sát cụ thể hoá vào kế hoạch cá nhân, tổ khối, thực đạt hiệu Chương trình giáo dục, quy định chun mơn, hoạt động giáo dục giáo viên thực nghiêm túc đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức kỹ môn học Nhà trường thực chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất đầy đủ theo quy định, báo cáo qua mạng Internet văn Các báo cáo cập nhật vào số theo dõi công văn đi, đến lưu trữ đầy đủ, kịp thời Cụ thể như: loại báo cáo sơ, tổng kết năm học, báo cáo chất lượng học kỳ, đầu năm, cuối năm Báo cáo thực quy chế dân chủ năm thông qua Hội nghị CB,CC,VC lao độn Điểm yếu Mặc dù đạt tỷ lệ trình độ chuẩn cao, vài giáo viên chậm đổi phương pháp giảng dạy theo Mơ hình trường học Ngun nhân số giáo viên lớn tuổi, ngại thay đổi Một số khác chưa thật nhiệt tình, tâm huyết với nhiệm vụ giao, tham gia phong trào hội thi chưa tích cực Hàng năm, vào kế hoạch giáo dục kế hoạch thời gian năm học Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT tỉnh Kiên Giang, Phòng GD&ĐT huyện Vĩnh Thuận nhà trường cụ thể hóa kế hoạch hoạt động chuyên môn năm, học kỳ, tháng, tuần Do thực tốt quy chế dân chủ chế giám sát việc thực nên nhiều năm qua đơn vị khơng có tượng đơn thư khiếu tố, khiếu nại Các hoạt động nhà trường bàn bạc thông qua công khai dân chủ, minh bạch nên thúc đẩy chất lượng họat động nhà trường ngày phát triển Kế hoạch cải tiến chất lượng 62 Hiệu trưởng tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên việc học tập, bồi dưỡng; động viên khuyến khích GV lớn tuổi tham gia bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ theo hình thức bồi dưỡng tổ chuyên môn, bồi dưỡng thường xuyên cá nhân đảm bảo thời gian, nội dung bồi dưỡng hợp lý Một số giáo viên chậm việc đổi phương pháp hình thức tổ chức dạy học Việc bồi dưỡng học sinh khiếu đem lại kết cịn hạn chế chưa có nhiều giải cao Do giáo viên tập trung dạy cho học sinh đạt chuẩn kiến thức, kỹ dành nhiều thời gian phụ đạo cho học sinh học chậm Vẫn phận HS lưu ban học sinh rèn luyện hè không đầy đủ, cha mẹ thiếu quan tâm Cán quản lý, giáo viên, nhân viên tham gia thảo luận, đóng góp ý kiến xây dựng kế hoạch, nội quy, quy định, quy chế liên quan đến hoạt động nhà trường Các khiếu nại, tố cáo, kiến nghị, phản ánh cán bộ, giáo viên, nhân viên, cha mẹ trẻ thuộc thẩm quyền xử lý nhà trường giải đầy đủ, pháp luật Những nội dung chưa rõ Các biện pháp đạo, kiểm tra, đánh giá nhà trường hoạt động giáo dục, quan quản lý đánh giá đạt hiệu Quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm nhà trường theo quy định (nếu có) Từ năm học 2019 – 2020, nhà trường tiếp tục trì phát huy việc xây dựng triển khai thực kế hoạch giáo dục để nâng cao hiệu chất lượng giáo dục tồn diện đơn vị Phó hiệu trưởng tăng cường kiểm tra, nhắc nhở kịp thời việc xây dựng kế hoạch tổ chuyên môn giáo viên Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng thường xuyên kiểm tra, chấn chỉnh việc thực kế hoạch phận để có giải pháp đạo kịp thời Đồng thời, xếp thời gian hợp lý để kiểm tra, đánh giá kế hoạch đảm bảo đưng tiến độ đề Cán quản lý, giáo viên, nhân viên tham gia thảo luận, đóng góp ý kiến xây dựng kế hoạch, nội quy, quy định, quy chế liên quan đến hoạt động nhà trường Các khiếu nại, tố cáo, kiến nghị, phản ánh cán bộ, giáo viên, nhân viên, cha mẹ trẻ thuộc thẩm quyền xử lý nhà trường giải đầy đủ, pháp luật Đánh giá tiêu chí Đạt mức Mức Chỉ báo a) b) c) Đạt/ Không đạt Đạt Đạt Đạt Đạt Mức Chỉ báo a) b) Đạt/ Không đạt Đạt Đạt -Đạt Chỉ báo a) - Mức Đạt/ Khơng đạt Đạt Đạt 63 Tiêu chí 5.6: Kết giáo dục Mức a)Kết học lực, hạnh kiểm học sinh đạt yêu cầu theo kế hoạch nhà trường; b)Tỷ lệ học sinh lên lớp tốt nghiệp đạt yêu cầu theo kế hoạch nhà trường; c)Định hướng phân luồng cho học sinh đạt yêu cầu theo kế hoạch nhà trường Mức a)) Kết học lực, hạnh kiểm học sinh có chuyển biến tích cực 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá; b)b) Tỷ lệ học sinh lên lớp tốt nghiệp có chuyển biến tích cực 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá Mức Điểm mạnh Trường có đủ số lượng cấu giáo viên theo quy định Thông tư Liên tịch số 35/2006/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 23/8/2006 Bộ Giáo dục Đào tạo Bộ Nội vụ, đảm bảo đủ để dạy môn học bắt buộc theo quy định Giáo viên mơn đảm bảo trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, tập huấn bồi dưỡng chuyên môn giảng Kế hoạch năm học, tháng, tuần nhà trường xây dựng đầy đủ sát với thực tế đơn vị, có tính khả thi, giáo viên đồng thuận trí cao Thơng qua kế hoạch nhà trường tất giáo viên bám sát cụ thể hoá vào kế hoạch cá nhân, tổ khối, thực đạt hiệu Chương trình giáo dục, quy định chuyên môn, hoạt động giáo dục giáo viên thực nghiêm túc đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức kỹ môn học Nhà trường thực chế độ báo cáo định kỳ, báo cáo đột xuất đầy đủ theo quy định, báo cáo qua mạng Internet văn Các báo cáo cập nhật vào số theo dõi công văn đi, đến lưu trữ đầy đủ, kịp thời Cụ thể như: loại báo cáo sơ, tổng kết năm học, báo cáo chất lượng học kỳ, đầu năm, cuối năm Báo cáo thực quy chế dân chủ năm thông qua Hội nghị CB,CC,VC lao độn Điểm yếu Mặc dù đạt tỷ lệ trình độ chuẩn cao, vài giáo viên chậm đổi phương pháp giảng dạy theo Mơ hình trường học Ngun nhân số giáo viên lớn tuổi, ngại thay đổi Một số khác chưa thật nhiệt tình, tâm huyết với nhiệm vụ giao, tham gia phong trào hội thi chưa tích cực Hàng năm, vào kế hoạch giáo dục kế hoạch thời gian năm học Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT tỉnh Kiên Giang, Phòng GD&ĐT huyện Vĩnh Thuận nhà trường cụ thể hóa kế hoạch hoạt động chuyên môn năm, học kỳ, tháng, tuần 64 Do thực tốt quy chế dân chủ chế giám sát việc thực nên nhiều năm qua đơn vị khơng có tượng đơn thư khiếu tố, khiếu nại Các hoạt động nhà trường bàn bạc thông qua công khai dân chủ, minh bạch nên thúc đẩy chất lượng họat động nhà trường ngày phát triển Kế hoạch cải tiến chất lượng Hiệu trưởng tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên việc học tập, bồi dưỡng; động viên khuyến khích GV lớn tuổi tham gia bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ theo hình thức bồi dưỡng tổ chun mơn, bồi dưỡng thường xuyên cá nhân đảm bảo thời gian, nội dung bồi dưỡng hợp lý Một số giáo viên chậm việc đổi phương pháp hình thức tổ chức dạy học Việc bồi dưỡng học sinh khiếu đem lại kết hạn chế chưa có nhiều giải cao Do giáo viên tập trung dạy cho học sinh đạt chuẩn kiến thức, kỹ dành nhiều thời gian phụ đạo cho học sinh học chậm Vẫn phận HS lưu ban học sinh rèn luyện hè không đầy đủ, cha mẹ thiếu quan tâm Cán quản lý, giáo viên, nhân viên tham gia thảo luận, đóng góp ý kiến xây dựng kế hoạch, nội quy, quy định, quy chế liên quan đến hoạt động nhà trường Các khiếu nại, tố cáo, kiến nghị, phản ánh cán bộ, giáo viên, nhân viên, cha mẹ trẻ thuộc thẩm quyền xử lý nhà trường giải đầy đủ, pháp luật Những nội dung chưa rõ Các biện pháp đạo, kiểm tra, đánh giá nhà trường hoạt động giáo dục, quan quản lý đánh giá đạt hiệu Quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm nhà trường theo quy định (nếu có) Từ năm học 2019 – 2020, nhà trường tiếp tục trì phát huy việc xây dựng triển khai thực kế hoạch giáo dục để nâng cao hiệu chất lượng giáo dục tồn diện đơn vị Phó hiệu trưởng tăng cường kiểm tra, nhắc nhở kịp thời việc xây dựng kế hoạch tổ chuyên môn giáo viên Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng thường xuyên kiểm tra, chấn chỉnh việc thực kế hoạch phận để có giải pháp đạo kịp thời Đồng thời, xếp thời gian hợp lý để kiểm tra, đánh giá kế hoạch đảm bảo đưng tiến độ đề Cán quản lý, giáo viên, nhân viên tham gia thảo luận, đóng góp ý kiến xây dựng kế hoạch, nội quy, quy định, quy chế liên quan đến hoạt động nhà trường Các khiếu nại, tố cáo, kiến nghị, phản ánh cán bộ, giáo viên, nhân viên, cha mẹ trẻ thuộc thẩm quyền xử lý nhà trường giải đầy đủ, pháp luật Đánh giá tiêu chí Đạt mức 65 Mức Chỉ báo a) b) c) Đạt/ Không đạt Mức Chỉ báo Đạt Đạt Đạt Đạt Đạt/ Không đạt a) b) Đạt Đạt -Đạt Chỉ báo Mức Đạt/ Không đạt - Đánh giá chung Tiêu chuẩn 5: - Những điểm mạnh bật: - Những điểm yếu bản: - Kiến nghị trường: Kết luận: Đạt Mức II TỰ ĐÁNH GIÁ TIÊU CHÍ MỨC Tiêu chuẩn đánh giá trường trung học đạt Mức Tiêu chí mức 4: Điểm mạnh Trường có đội cờ đỏ Liên đội thường xuyên kiểm tra, đánh giá, nhắc nhở kịp thời CB-VC, học sinh trường có ý thức thực góp phần đảm bảo tốt an ninh trị, trật tự an tồn xã hội nhà trường Trong năm qua, nhà trường không để xảy hiện tượng mất trật tự, an ninh Điểm yếu Địa bàn nhà trường quản lý rộng, giáp với huyện U Minh Thượng lại xa trung tâm y tế, học sinh nhiều ngã cơng tác phịng chống tai nạn thương tích, phịng chống ngộ độc thực phẩm cịn gặp khơng khó khăn Kế hoạch cải tiến chất lượng Năm học 2018- 2019 năm nhà trường tiếp tục giữ mối quan hệ chặt chẽ với tổ chức đồn thể, quyền, nhân dân địa phương làm tốt cơng tác đảm bảo an ninh trị, trật tự an tồn xã hội Kết hợp với quyền địa phương, trạm y tế xã tuyên truyền thực tốt cơng tác an tồn vệ sinh thực phẩm địa bàn dân cư khu vực trường học Thông qua buổi sinh hoạt cờ, hội nghị PHHS tun truyền cơng tác chống tai nạn thương tích Những nội dung chưa rõ Nhà trường xây dựng kế hoạch đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống cháy nổ, phòng tránh hiểm hoạ thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm cho học sinh cán bộ, giáo viên, nhân viên; 66 Đánh giá tiêu chí Đạt Mức Mức Chỉ báo Đạt/ Khơng đạt a) Đạt Đạt Tiêu chí mức 4: Điểm mạnh Trường có đội cờ đỏ Liên đội thường xuyên kiểm tra, đánh giá, nhắc nhở kịp thời CB-VC, học sinh trường có ý thức thực góp phần đảm bảo tốt an ninh trị, trật tự an toàn xã hội nhà trường Trong năm qua, nhà trường không để xảy hiện tượng mất trật tự, an ninh Điểm yếu Địa bàn nhà trường quản lý rộng, giáp với huyện U Minh Thượng lại xa trung tâm y tế, học sinh nhiều ngã cơng tác phịng chống tai nạn thương tích, phịng chống ngộ độc thực phẩm cịn gặp khơng khó khăn Kế hoạch cải tiến chất lượng Năm học 2018- 2019 năm nhà trường tiếp tục giữ mối quan hệ chặt chẽ với tổ chức đồn thể, quyền, nhân dân địa phương làm tốt công tác đảm bảo an ninh trị, trật tự an tồn xã hội Kết hợp với quyền địa phương, trạm y tế xã tun truyền thực tốt cơng tác an tồn vệ sinh thực phẩm địa bàn dân cư khu vực trường học Thông qua buổi sinh hoạt cờ, hội nghị PHHS tuyên truyền công tác chống tai nạn thương tích Những nội dung chưa rõ Nhà trường xây dựng kế hoạch đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống cháy nổ, phòng tránh hiểm hoạ thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm cho học sinh cán bộ, giáo viên, nhân viên; Đánh giá tiêu chí Đạt Mức Mức Chỉ báo Đạt/ Không đạt a) Đạt Đạt Tiêu chí mức 4: 67 Điểm mạnh Trường có đội cờ đỏ Liên đội thường xuyên kiểm tra, đánh giá, nhắc nhở kịp thời CB-VC, học sinh trường có ý thức thực góp phần đảm bảo tốt an ninh trị, trật tự an tồn xã hội nhà trường Trong năm qua, nhà trường không để xảy hiện tượng mất trật tự, an ninh Điểm yếu Địa bàn nhà trường quản lý rộng, giáp với huyện U Minh Thượng lại xa trung tâm y tế, học sinh nhiều ngã cơng tác phịng chống tai nạn thương tích, phịng chống ngộ độc thực phẩm cịn gặp khơng khó khăn Kế hoạch cải tiến chất lượng Năm học 2018- 2019 năm nhà trường tiếp tục giữ mối quan hệ chặt chẽ với tổ chức đoàn thể, quyền, nhân dân địa phương làm tốt cơng tác đảm bảo an ninh trị, trật tự an tồn xã hội Kết hợp với quyền địa phương, trạm y tế xã tuyên truyền thực tốt công tác an toàn vệ sinh thực phẩm địa bàn dân cư khu vực trường học Thông qua buổi sinh hoạt cờ, hội nghị PHHS tuyên truyền cơng tác chống tai nạn thương tích Những nội dung chưa rõ Nhà trường xây dựng kế hoạch đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống cháy nổ, phòng tránh hiểm hoạ thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm cho học sinh cán bộ, giáo viên, nhân viên; Đánh giá tiêu chí Đạt Mức Mức Chỉ báo Đạt/ Không đạt a) Đạt Đạt Tiêu chí mức 4: Điểm mạnh Trường có đội cờ đỏ Liên đội thường xuyên kiểm tra, đánh giá, nhắc nhở kịp thời CB-VC, học sinh trường có ý thức thực góp phần đảm bảo tốt an ninh trị, trật tự an toàn xã hội nhà trường Trong năm qua, nhà trường không để xảy hiện tượng mất trật tự, an ninh Điểm yếu Địa bàn nhà trường quản lý rộng, giáp với huyện U Minh Thượng lại xa trung 68 tâm y tế, học sinh nhiều ngã cơng tác phịng chống tai nạn thương tích, phịng chống ngộ độc thực phẩm cịn gặp khơng khó khăn Kế hoạch cải tiến chất lượng Năm học 2018- 2019 năm nhà trường tiếp tục giữ mối quan hệ chặt chẽ với tổ chức đồn thể, quyền, nhân dân địa phương làm tốt cơng tác đảm bảo an ninh trị, trật tự an toàn xã hội Kết hợp với quyền địa phương, trạm y tế xã tuyên truyền thực tốt cơng tác an tồn vệ sinh thực phẩm địa bàn dân cư khu vực trường học Thông qua buổi sinh hoạt cờ, hội nghị PHHS tuyên truyền công tác chống tai nạn thương tích Những nội dung chưa rõ Nhà trường xây dựng kế hoạch đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống cháy nổ, phòng tránh hiểm hoạ thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm cho học sinh cán bộ, giáo viên, nhân viên; Đánh giá tiêu chí Đạt Mức Mức Chỉ báo Đạt/ Khơng đạt a) Đạt Đạt Tiêu chí mức 4: Điểm mạnh Trường có đội cờ đỏ Liên đội thường xuyên kiểm tra, đánh giá, nhắc nhở kịp thời CB-VC, học sinh trường có ý thức thực góp phần đảm bảo tốt an ninh trị, trật tự an toàn xã hội nhà trường Trong năm qua, nhà trường không để xảy hiện tượng mất trật tự, an ninh Điểm yếu Địa bàn nhà trường quản lý rộng, giáp với huyện U Minh Thượng lại xa trung tâm y tế, học sinh nhiều ngã cơng tác phịng chống tai nạn thương tích, phịng chống ngộ độc thực phẩm cịn gặp khơng khó khăn Kế hoạch cải tiến chất lượng Năm học 2018- 2019 năm nhà trường tiếp tục giữ mối quan hệ chặt chẽ với tổ chức đồn thể, quyền, nhân dân địa phương làm tốt công tác đảm bảo an ninh trị, trật tự an tồn xã hội Kết hợp với quyền địa phương, trạm y tế xã tun truyền thực tốt cơng tác an tồn vệ sinh thực phẩm địa bàn dân cư khu vực trường học Thông qua buổi sinh hoạt cờ, hội 69 nghị PHHS tuyên truyền công tác chống tai nạn thương tích Những nội dung chưa rõ Nhà trường xây dựng kế hoạch đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống cháy nổ, phòng tránh hiểm hoạ thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm cho học sinh cán bộ, giáo viên, nhân viên; Đánh giá tiêu chí Đạt Mức Mức Chỉ báo Đạt/ Không đạt a) Đạt Đạt Tiêu chí mức 4: Điểm mạnh Trường có đội cờ đỏ Liên đội thường xuyên kiểm tra, đánh giá, nhắc nhở kịp thời CB-VC, học sinh trường có ý thức thực góp phần đảm bảo tốt an ninh trị, trật tự an tồn xã hội nhà trường Trong năm qua, nhà trường không để xảy hiện tượng mất trật tự, an ninh Điểm yếu Địa bàn nhà trường quản lý rộng, giáp với huyện U Minh Thượng lại xa trung tâm y tế, học sinh nhiều ngã cơng tác phịng chống tai nạn thương tích, phịng chống ngộ độc thực phẩm cịn gặp khơng khó khăn Kế hoạch cải tiến chất lượng Năm học 2018- 2019 năm nhà trường tiếp tục giữ mối quan hệ chặt chẽ với tổ chức đồn thể, quyền, nhân dân địa phương làm tốt cơng tác đảm bảo an ninh trị, trật tự an tồn xã hội Kết hợp với quyền địa phương, trạm y tế xã tuyên truyền thực tốt cơng tác an tồn vệ sinh thực phẩm địa bàn dân cư khu vực trường học Thông qua buổi sinh hoạt cờ, hội nghị PHHS tuyên truyền cơng tác chống tai nạn thương tích Những nội dung chưa rõ Nhà trường xây dựng kế hoạch đảm bảo an ninh trật tự, phòng chống cháy nổ, phòng tránh hiểm hoạ thiên tai, phòng chống dịch bệnh, ngộ độc thực phẩm cho học sinh cán bộ, giáo viên, nhân viên; Đánh giá tiêu chí 70 Đạt Mức Mức Chỉ báo Đạt/ Không đạt a) Đạt Đạt Đánh giá chung Tiêu chuẩn mức 4: - Những điểm mạnh bật: - Những điểm yếu bản: - Kiến nghị trường: Kết luận: Đạt mức Phần III: KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận -Số lượng tỉ lệ phần trăm (%) tiêu chí đạt khơng đạt Mức 1, Mức 2, Mức Mức +Tiêu chí đạt Mức 1: 28 tiêu chí/ 28 tiêu chí; đạt tỉ lệ: 100% +Tiêu chí đạt Mức 2: 27 tiêu chí/ 28 tiêu chí; đạt tỉ lệ: 96.43% +Tiêu chí đạt Mức 3: 19 tiêu chí/ 20 tiêu chí; đạt tỉ lệ: 95% +Tiêu chí đạt Mức 4: tiêu chí/ tiêu chí; đạt tỉ lệ: 100% -Mức đánh giá đoàn đánh giá ngoài: Mức 1; -Đề nghị Trường THPT Nguyễn Huệ đạt kiểm định chất lượng giáo dục Cấp độ đạt chuẩn quốc gia Mức độ Kiến nghị giao lưu từ cấp huyện trở lên tổ chức Học sinh trường ln tích cực tham gia các hoạt động bảo vệ môi trường làm cho cảnh quan nhà trường xanh-sạchđẹp Được giáo dục rèn luyện kỹ sống em biết tự bảo vệ thân, phòng chống tai nạn thương tích Trong q trình học tập em tạo hội tham gia tích cực, chủ động, sáng tạo Các em biết sưu tầm tự làm số đồ dùng học tập đơn giản hướng dẫn giáo viên, biết chủ động giúp đỡ lẫn học tập Chính trường ngày nhận tin tưởng, tín nhiệm phụ huynh học sinh Tỉnh Phú Yên, ngày tháng năm TRƯỞNG ĐOÀN 71 72