8 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BÁO CÁO NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Dự án HẠN CHẾ ẢNH HƯỞNG TIÊU CỰC CỦA TRÀO LƯU QUAY VIDEO TRÊN ỨNG DỤNG MẠNG XÃ HỘI TIKTOK TỚI HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ (Lĩnh vực 02 Khoa học xã.
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO…………… BÁO CÁO NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Dự án HẠN CHẾ ẢNH HƯỞNG TIÊU CỰC CỦA TRÀO LƯU QUAY VIDEO TRÊN ỨNG DỤNG MẠNG XÃ HỘI TIKTOK TỚI HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ (Lĩnh vực 02 - Khoa học xã hội hành vi) …………… , tháng 11 năm 2022 MỤC LỤC NỘI DUNG TRANG Trang bìa Mục lục Danh mục chữ viết tắt Danh mục bảng Danh mục biểu đồ Tóm tắt nội dung dự án nghiên cứu khoa học I PHÂN MỞ ĐẦU Lý chọn dự án Câu hỏi nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu Nội dung nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Giới hạn phạm vi nghiên cứu Ý nghĩa khoa học ý nghĩa thực tiễn dự án Điểm dự án II KẾT QUẢ VÀ THẢO LUẬN Cơ sở lý luận 1.1 Các nghiên cứu liên quan đến mạng xã hội TikTok 1.2 Các nghiên cứu ảnh hưởng mạng xã hội TikTok 7 8 9 10 11 12 12 12 12 1.3 Một số khái niệm liên quan tới vấn đề nghiên cứu 1.4 Một số đặc điểm tâm lý lứa tuổi HS THCS 1.5 Thực trạng sử dụng mạng xã hội TikTok HS THCS Việt Nam 1.6 Kết luận Cơ sở thực tiễn 2.1 Khái quát trường THCS………… 2.2 Thực trạng trào lưu quay video ứng dụng mạng xã hội TikTok HS trường THCS Tiên Du 2.2.1 Thực trạng thời gian, mục đích sử dụng ứng dụng mạng xã hội TikTok HS THCS 2.2.2 Thực trạng ảnh hưởng tâm lý đám đông, gây nghiện trào lưu quay video ứng dụng mạng xã hội TikTok tới học tập sống HS lứa tuổi THCS 14 18 20 2.2.3 Thực trạng sử dụng biện pháp nâng cao nhận thức, kĩ sử dụng ứng dụng mạng xã hội TikTok 2.2.4 Kết luận 21 21 21 22 22 30 35 42 3 Các biện pháp nhằm nâng cao nhận thức kĩ sử dụng mạng xã hội TikTok nhằm hạn chế ảnh hưởng tiêu cực “tâm lý đám đông, gây nghiện” cho HS THCS 3.1 Cơ sở đề xuất biện pháp 3.2 Hệ thống biện pháp 3.2.1 Biện pháp thứ nhất: Tác động trực tiếp tới HS theo hướng hạn chế ảnh hưởng tiêu cực “tâm lý đám đông, gây nghiện” ứng dụng mạng xã hội TikTok 3.2.2 Biện pháp thứ hai: Tác động đến phụ huynh học sinh định hướng cho sử dụng ứng dụng mạng xã hội TikTok mục đích 43 43 43 43 46 3.2.3 Biện pháp thứ ba: Truyền thông qua diễn đàn, tổ chức sân chơi sáng tạo với chủ đề trải nghiệm ứng dụng TikTok, phải chủ động lựa chọn - Mới lọc điều hay 49 Thử nghiệm biện pháp tác động 4.1 Mục đích thử nghiệm 4.2 Nội dung thử nghiệm 4.3 Thời gian thử nghiệm: 4.4 Quy trình thử nghiệm Kết sau thử nghiệm biện pháp 5.1 Kết khảo sát sau thử nghiệm 5.2 Phân tích kết sau thử nghiệm biện pháp 54 Thảo luận III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 55 55 55 55 61 61 65 66 66 66 Kết luận Kiến nghị TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC PHIẾU KHẢO SÁT DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT CHỮ VIẾT TẮT CHỮ ĐẦY ĐỦ HS học sinh GV giáo viên THCS trung học sở 67 68 69 BGH Ban giám hiệu TPT Tổng phụ trách CLB Câu lạc DANH MỤC BẢNG Bảng 1: Thống kê số HS dùng ứng dụng mạng xã hội (Theo đánh giá HS) Bảng 2: Thống kê mức độ HS dùng ứng dụng mạng xã hội (Theo đánh giá HS) Bảng 3: Thống kê tỉ lệ HS sử dụng ứng dụng mạng xã hội ngày (Theo đánh giá HS) Bảng 4: Thống kê đối tượng sử dụng mạng xã hội TikTok nhiều (Theo đánh giá HS) Bảng 5: Mục đích HS vào ứng dụng TikTok (Theo đánh giá HS) Bảng 6: Thống kê đối tượng sử dụng mạng xã hội nhiều (Theo đánh giá GV/Phụ huynh) Bảng 7: Mục đích HS vào ứng dụng TikTok (Theo đánh giá GV/Phụ huynh) Bảng 8: Cảm nhận HS dùng nhiều ứng dụng TikTok (Theo đánh giá HS) Bảng 9: Biểu tâm lý HS dùng nhiều vào ứng dụng TikTok (Theo nhận định HS khảo sát) Bảng 10: Biểu tâm lý HS dùng nhiều ứng dụng TikTok (Theo quan sát thầy, cô/ phụ huynh) Bảng 11: Thống kê tỉ lệ HS bị ảnh hưởng trào lưu quay video ứng dụng TikTok (Theo đánh giá HS) Bảng 12: Thống kê tỉ lệ HS bị ảnh hưởng trào lưu quay video ứng dụng TikTok (Theo đánh giá GV/ phụ huynh) Bảng 13: Thống kê tỉ lệ HS có kĩ nhận biết phòng tránh ảnh hưởng tiêu cực trào lưu quay video ứng dụng TikTok (Theo đánh giá HS) Bảng 14: Thống kê việc làm thầy (Phụ huynh) giúp HS biết phịng tránh ảnh hưởng tiêu cực trào lưu quay video ứng dụng Bảng 15: Thống kê kĩ HS cần có để phịng tránh trước ảnh hưởng tiêu cực trào lưu quay video ứng dụng TikTok (Theo đánh giá GV/Phụ huynh) Bảng 16: Thống kê kết phiếu hỏi ý kiến chuyên gia Bảng 17: Thống kê mức độ HS sử dụng ứng dụng mạng xã hội (So sánh qua lần khảo sát HS) Bảng 18 Thống kê tỉ lệ HS truy cập vào ứng dụng mạng xã hội ngày (So sánh qua lần khảo sát HS) Bảng 19: Thống kê tỉ lệ HS có nhận thức kĩ phịng tránh ảnh hưởng tiêu cực trào lưu quay video ứng dụng (So sánh qua lần khảo sát HS) Bảng 20: Thống kê việc làm HS giúp nâng cao nhận thức kĩ sử dụng mạng xã hội TikTok (sau áp dụng biện pháp) DANH MỤC BIỂU ĐỒ Biểu đồ 1: Thống kê tỉ lệ HS có dùng ứng dụng mạng xã hội (Theo khảo sát HS trường) Biểu đồ 2: Thống kê tỉ lệ HS dùng ứng dụng mạng xã hội (Theo khảo sát HS trường) Biểu đồ 3: Thống kê tỉ lệ HS sử dụng ứng dụng mạng xã hội ngày Biểu đồ 4: Thống kê đối tượng sử dụng mạng xã hội TikTok nhiều (Đánh giá HS trường) Biểu đồ 5: Thống kê tỉ lệ HS sử dụng ứng dụng TikTok với mục đích khác (Đánh giá HS trường) Biểu đồ 6: Thống kê đối tượng HS sử dụng mạng xã hội TikTok nhiều (Theo đánh giá GV/ Phụ huynh) Biểu đồ 7: Thống kê tỉ lệ HS vào ứng dụng TikTok với mục đích khác (Theo đánh giá GV/Phụ huynh) Biểu đồ 8: Thống kê tỉ lệ HS có biểu tâm lý dùng nhiều ứng dụng TikTok (Đánh giá HS trường khảo sát) Biểu đồ 9: Thống kê tỉ lệ HS bị ảnh hưởng trào lưu quay video ứng dụng TikTok (Theo đánh giá HS trường) Biểu đồ 10: Thống kê tỉ lệ HS bị ảnh hưởng trào lưu quay video ứng dụng TikTok (Đánh giá GV/phụ huynh) Biểu đồ 11: Thống kê tỉ lệ HS có kĩ nhận biết phòng tránh ảnh hưởng tiêu cực trào lưu quay video ứng dụng TikTok (Theo đánh giá HS) Biểu đồ 12: Thống kê việc làm thầy (Phụ huynh) giúp HS biết phịng tránh ảnh hưởng tiêu cực trào lưu quay video ứng dụng Biểu đồ 13: Biểu đồ thống kê tỉ lệ HS sử dụng ứng dụng mạng xã hội khác trước sau thử nghiệm biện pháp Biểu đồ 14: Biểu đồ thống kê tỉ lệ HS tham gia vào ứng dụng mạng xã hội ngày (so sánh qua lần khảo sát) Biểu đồ 15: Biểu đồ so sánh tỉ lệ HS có kĩ phòng tránh ảnh hưởng tiêu cực trào lưu quay video TikTok (trước sau thử nghiệm biện pháp) TÓM TẮT NỘI DUNG DỰ ÁN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Tính dự án Đây dự án chúng em nghiên cứu ảnh hưởng tiêu cực tâm lý, đạo đức, lối sống, kết học tập HS THCS trào lưu quay video ứng dụng TikTok làm “gây nghiện” Đưa số biện pháp giúp HS THCS nâng cao nhận thức sử dụng ứng dụng mạng xã hội TikTok mục đích, hạn chế ảnh hưởng tâm lý “đám đông tiêu cực”, giúp bạn biết khai thác mặt tích cực ứng dụng TikTok cách hợp lý đem lại nhiều tiện ích nội dung phong phú, đa dạng… nguồn tìm kiếm thơng tin hiệu cho người sử dụng học tập, nghiên cứu đời sống Do biện pháp dự án phương pháp, hình thức tổ chức giáo dục vận dụng cơng tác giáo dục đạo đức, kĩ ứng dụng công nghệ thông tin cho HS THCS, xây dựng cộng đồng mạng an toàn - lành mạnh văn minh Tính khoa học Một ứng dụng TikTok tạo điều kiện cho giao tiếp người người thông qua hệ thống mạng Ứng dụng có tính giúp người dùng quản lý an toàn tảng TikTok, có kiểm duyệt, khuyến khích người dùng sáng tạo video dựa tảng âm nhạc, truyền cảm hứng sáng tạo mang đến niềm vui cho cộng đồng Tính thực tiễn Lợi ích mà mạng xã hội TikTok mang lại làm người trở nên gần gũi có xa cách địa lý khơng gian Phát huy tính tích cực mạng xã hội TikTok để tìm hiểu chắt lọc điều hay, tìm kiếm thơng tin bổ ích định hướng giá trị sống cho người Tuy nhiên, ảnh hưởng tiêu cực mạng xã hội TikTok đến sức khỏe, sống người tránh khỏi thời gian, không phân biệt sống thực sống ảo… Vì cần có biện pháp để nâng cao mặt tích cực ứng dụng TikTok đem lại, hạn chế ảnh hưởng tiêu cực “tâm lý đám đông, gây nghiện” I PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn dự án TikTok tên “hot” cộng đồng mạng, trở thành trào lưu xu hướng nhiều người, lứa tuổi học sinh, sinh viên Tuy nhiên, trào lưu mang tính giải trí, tích cực mà xuất trào lưu “độc hại” hình ảnh, video phản ánh mặt trái sống mà ứng dụng TikTok khơng thể kiểm sốt Tìm kiếm mạng Internet, trang thơng tin https://quangcaotructuyen24h.vn, chúng em biết có đến 800 triệu người dùng thường xuyên, gần tỷ lượt tải ứng dụng tải nhiều toàn cầu Ở Việt Nam với số lượng người dùng độ tuổi từ 11-14 có 50% , độ tuổi từ 15 - 24 gần 70% độ tuổi 25 có khoảng 30% người dùng Có 90% tất người dùng TikTok truy cập ứng dụng hàng ngày Khơng vậy, họ cịn hoạt động tích cực ứng dụng Một nghiên cứu quan sát hành vi người dùng TikTok khoảng tháng cho thấy 68% người dùng TikTok xem video người khác 55% tải video họ lên Như vậy, thấy rõ điều TikTok có sức ảnh hưởng mạnh mẽ giới trẻ, đằng sau hấp dẫn vui nhộn mà TikTok mang lại cịn chứa đựng mặt trái vô nguy hiểm, ngược với văn minh xã hội với hàng loạt video liên quan đến vấn đề nhạy cảm bạo lực, kích động thù hận, nhạy cảm, ma túy, tình dục,… khơng thơng điệp nguy hiểm tác động không nhỏ đến lứa tuổi HS THCS Qua tìm hiểu bạn học sinh trường THCS Tiên Du số trường THCS địa bàn huyện Phù Ninh, chúng em thấy có nhiều bạn HS sử dụng ứng dụng TikTok để quay video, hình ảnh mang tính giải trí, nhiều bạn cho hay, thích thú, nên “a dua” theo đám đơng, thực chất có nhiều hình ảnh, video mang nội dung phản cảm, lời bình luận khiêu khích, chí nạn nhân ứng dụng Ngăn chặn ảnh hưởng trào lưu quay video ứng dụng TikTok việc làm có ý nghĩa thiết thực giúp làm giảm thiểu ảnh hưởng tiêu cực tâm lý “đám đông, gây nghiện” lứa tuổi THCS Từ lí trên, chúng em nảy sinh ý tưởng tìm hiểu ảnh hưởng tiêu cực trào lưu quay video ứng dụng TikTok đề xuất biện pháp giúp bạn HS THCS nâng cao nhận thức sử dụng ứng dụng Tik-Tok, hạn chế tâm lý “đám đông tiêu cực” Được động viên, giúp đỡ thầy cô giáo, bố mẹ, chúng em thực nghiên cứu dự án: “Hạn chế ảnh hưởng tiêu cực trào lưu quay video ứng dụng mạng xã hội TikTok tới học sinh trung học sở” (2) Câu hỏi: Bạn sử dụng ứng dụng mạng xã hội nào? (Bạn lựa chọn nhiều phương án) (Câu hỏi 2: Phiếu điều tra - Mẫu 1) Bảng 2: Thống kê tỉ lệ HS dùng ứng dụng mạng xã hội (Theo đánh giá HS) NỘI DUNG ĐÁP ÁN Facebook Zalo KHẢO SÁT LẦN THCS Tiên Du - Phù Ninh THCS Hạ Giáp - Phù Ninh TB cộng TS TL (%) TS TL (%) TS TL (%) 236 163 67,4 46,6 166 146 83,0 73,0 402 309 73,1 56,2 TikTok Youtobe Các mạng xã hội khác 269 255 76,9 72,9 148 144 74,0 72,0 417 399 75,8 72,5 140 40,0 146 73,0 286 52,0 Biểu đồ 2: Thống kê tỉ lệ HS dùng ứng dụng mạng xã hội (Theo khảo sát HS trường) Phân tích thực trạng: Hiện có nhiều mạng xã hội thu hút người dùng sử dụng khơng riêng HS THCS, ứng dụng có điểm mạnh riêng Kết khảo sát, thống kê (câu hỏi 2- Bảng 2) chúng em thấy mức độ bạn học sinh sử dụng nhiều ứng dụng mạng xã hội TikTok nhiều chiếm tỉ lệ 75,8%, mức độ sử dụng ứng dụng Facebook Zalo phổ biến, mạng xã hội khác chiếm tỉ lệ 52,0% (3) Câu hỏi: Thời gian bạn truy cập vào mạng xã hội ngày? (Câu hỏi 3: Phiếu điều tra - Mẫu 1) ... thực nghiên cứu dự án: ? ?Hạn chế ảnh hưởng tiêu cực trào lưu quay video ứng dụng mạng xã hội TikTok tới học sinh trung học sở” (2) Câu hỏi: Bạn sử dụng ứng dụng mạng xã hội nào? (Bạn lựa chọn nhiều... giúp HS biết phòng tránh ảnh hưởng tiêu cực trào lưu quay video ứng dụng Bảng 15: Thống kê kĩ HS cần có để phịng tránh trước ảnh hưởng tiêu cực trào lưu quay video ứng dụng TikTok (Theo đánh giá... trạng thời gian, mục đích sử dụng ứng dụng mạng xã hội TikTok HS THCS 2.2.2 Thực trạng ảnh hưởng tâm lý đám đông, gây nghiện trào lưu quay video ứng dụng mạng xã hội TikTok tới học tập sống HS