Hỏi – đáp triết học Mác – Lênin (Dành cho hệ đại học không chuyên ngành lý luận chính trị)

Hỏi – đáp triết học Mác – Lênin (Dành cho hệ đại học không chuyên ngành lý luận chính trị)Hỏi – đáp triết học Mác – Lênin (Dành cho hệ đại học không chuyên ngành lý luận chính trị)Hỏi – đáp triết học Mác – Lênin (Dành cho hệ đại học không chuyên ngành lý luận chính trị)Hỏi – đáp triết học Mác – Lênin (Dành cho hệ đại học không chuyên ngành lý luận chính trị)Hỏi – đáp triết học Mác – Lênin (Dành cho hệ đại học không chuyên ngành lý luận chính trị)Hỏi – đáp triết học Mác – Lênin (Dành cho hệ đại học không chuyên ngành lý luận chính trị)Hỏi – đáp triết học Mác – Lênin (Dành cho hệ đại học không chuyên ngành lý luận chính trị)Hỏi – đáp triết học Mác – Lênin (Dành cho hệ đại học không chuyên ngành lý luận chính trị)Hỏi – đáp triết học Mác – Lênin (Dành cho hệ đại học không chuyên ngành lý luận chính trị)

Chịu trách nhiệm xuất bản: GIÁM ĐỐC – TỔNG BIÊN TẬP PGS.TS PHẠM MINH TUẤN Chịu trách nhiệm nội dung: PHÓ GIÁM ĐỐC – PHÓ TỔNG BIÊN TẬP ThS PHẠM THỊ THINH Biên tập nội dung: Trình bày bìa: Chế vi tính: Sửa in: Đọc sách mẫu: ThS BÙI THỊ ÁNH HỒNG TS HOÀNG MẠNH THẮNG PHẠM THỊ THU PHƯƠNG TRẦN PHAN BÍCH LIỄU ĐẶNG CHU CHỈNH NGUYỄN QUỲNH LAN NGUYỄN XUÂN TRƯỜNG NGUYỄN QUANG TRUNG PHẠM THỊ THU PHƯƠNG NGUYỄN VIỆT HÀ Số đăng ký kế hoạch xuất bản: 427-2021/CXBIPH/22-365/CTQG Số định xuất bản: 25-QĐ/NXBCTQG, ngày 18/02/2021 Nộp lưu chiểu: tháng năm 2021 Mã ISBN: 978-604-57-6510-4 Biên mục xuất phẩm Thư viện Quốc gia Việt Nam TrÇn Thïy Linh Hái - áp Triết học Mác - Lênin: Dnh cho hệ đại học không chuyên ngnh lý luận trị / Trần Thùy Linh, Trịnh Thị Kim Thoa H.: Chính trị Quèc gia, 2020 - 164tr.; 21cm ISBN 9786045760581 TriÕt học Mác - Lênin Sách hỏi đáp 335.4110711 - dc23 CTH0675p-CIP TÁC GIẢ TRẦN THÙY LINH: Chương I, Chương II TRỊNH THỊ KIM THOA: Chương III LỜI NHÀ XUẤT BẢN C hủ nghĩa Mác - Lênin cấu thành từ ba phận lý luận bản, có mối quan hệ mật thiết với nhau, là: triết học Mác - Lênin, kinh tế học trị Mác - Lênin chủ nghĩa xã hội khoa học, C Mác Ph Ăngghen sáng lập vào kỷ XIX, sau V.I Lênin nhà mácxít sau phát triển thêm Triết học Mác - Lênin coi sở triết học chủ nghĩa Mác, chìa khóa để giải thích sở khoa học trình phát triển tư tưởng nhân loại Triết học Mác Lênin nghiên cứu quy luật vận động, phát triển chung tự nhiên, xã hội tư duy, xây dựng giới quan phương pháp luận chung nhận thức khoa học thực tiễn cách mạng Bởi vậy, đời triết học Mác - Lênin cách mạng thực lịch sử tư tưởng loài người nói chung lịch sử triết học nói riêng Nắm vững kiến thức triết học, đặc biệt triết học Mác Lênin yêu cầu bắt buộc sinh viên trường cao đẳng, đại học hệ thống giáo dục Việt Nam để đào tạo đội ngũ trí thức trẻ, nguồn nhân lực chất lượng cao, đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước giai đoạn Thực Kết luận số 94-KL/TW, ngày 28/3/2014 Ban Bí thư tiếp tục đổi việc học tập lý luận trị hệ thống giáo dục quốc dân, giáo trình môn khoa học Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh dành cho sinh viên trường đại học, cao đẳng biên soạn để đưa vào giảng dạy rộng rãi tất trường đại học, cao đẳng nước Với mục đích giúp sinh viên tiếp cận, học tập nghiên cứu tốt mơn lý luận Mác - Lênin nói chung triết học Mác - Lênin nói riêng, Nhà xuất Chính trị quốc gia Sự thật xuất sách Hỏi - đáp triết học Mác - Lênin (Dành cho hệ đại học khơng chun ngành lý luận trị) tác giả Trần Thùy Linh Trịnh Thị Kim Thoa Cuốn sách hệ thống tri thức môn triết học Mác - Lênin theo chương trình Bộ Giáo dục Đào tạo như: triết học gì, vấn đề triết học, vai trò triết học Mác - Lênin đời sống xã hội, quan niệm chủ nghĩa vật biện chứng chủ nghĩa vật lịch sử triết học Mác - Lênin: khái niệm vật chất, ý thức; hai nguyên lý, ba quy luật sáu cặp phạm trù; thực tiễn vai trò nhận thức; mối quan hệ biện chứng lực lượng sản xuất quan hệ sản xuất, sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng; tồn xã hội ý thức xã hội; giai cấp, đấu tranh giai cấp cách mạng xã hội Dù cố gắng trình biên soạn sách khó tránh khỏi hạn chế Rất mong nhận ý kiến đóng góp đơng đảo bạn đọc để sách hoàn thiện lần xuất sau Xin trân trọng giới thiệu sách bạn đọc Tháng năm 2020 NHÀ XUẤT BẢN CHÍNH TRỊ QUỐC GIA SỰ THẬT Chương I TRIẾT HỌC VÀ VAI TRÒ CỦA TRIẾT HỌC TRONG ĐỜI SỐNG XÃ HỘI Câu hỏi 1: Triết học gì? Trình bày nguồn gốc triết học? Trả lời: a) Khái niệm triết học Triết học hệ thống quan điểm chung người giới vị trí người giới đó; khoa học quy luật vận động, phát triển chung tự nhiên, xã hội tư b) Nguồn gốc triết học Với tư cách hình thái ý thức xã hội, triết học có nguồn gốc nhận thức nguồn gốc xã hội - Nguồn gốc nhận thức: Đó hình thành, phát triển tư trừu tượng, lực khái quát nhận thức người Triết học xuất kho tàng tri thức loài người hình thành vốn hiểu biết định sở đó, tư người đạt đến trình độ có khả rút chung muôn vàn kiện, tượng riêng lẻ - Nguồn gốc xã hội: Triết học đời sản xuất xã hội có phân cơng lao động lồi người xuất giai cấp Xã hội có giai cấp tình trạng áp giai cấp hà khắc luật hóa Nhà nước, cơng cụ trấn áp điều hịa lợi ích giai cấp đủ trưởng thành Triết học đời xã hội loài người đạt đến trình độ tương đối cao sản xuất xã hội, phân cơng lao động xã hội hình thành, cải tương đối dư thừa, tư hữu hóa tư liệu sản xuất luật định, giai cấp phân hóa rõ mạnh, nhà nước đời Trong xã hội vậy, tầng lớp trí thức xuất hiện, giáo dục nhà trường hình thành phát triển, nhà thông thái đủ lực tư để trừu tượng hóa, khái qt hóa, hệ thống hóa tồn tri thức thời đại tượng tồn xã hội để xây dựng nên học thuyết, lý luận, triết thuyết Với tồn mang tính pháp lý chế độ sở hữu tư nhân tư liệu sản xuất, trật tự giai cấp máy nhà nước, triết học, tự mang tính giai cấp sâu sắc phục vụ cho lợi ích giai cấp, lực lượng xã hội định Nguồn gốc nhận thức nguồn gốc xã hội đời triết học phân chia có tính chất tương đối để hiểu triết học đời điều kiện với tiền đề - Yếu tố định lực lượng sản xuất quần chúng nhân dân lao động Đó yếu tố động nhất, cách mạng lực lượng sản xuất, làm cho phương thức sản xuất vận động phát triển, thúc đẩy xã hội phát triển Đó lực lượng xã hội sản xuất toàn cải vật chất, tiền đề sở cho tồn tại, vận động phát triển xã hội, thời kỳ lịch sử - Trong cách mạng xã hội giai đoạn biến động xã hội, quần chúng nhân dân lực lượng chủ yếu, định thắng lợi cách mạng chuyển biến đời sống xã hội Cách mạng nghiệp quần chúng nhân dân Theo quan điểm triết học Mác Lênin, phát triển lực lượng sản xuất, đến giai đoạn phát triển định mâu thuẫn với quan hệ sản xuất, làm xuất cách mạng xã hội Như vậy, nguyên nhân cách mạng hoạt động sản xuất vật chất quần chúng nhân dân Họ thực chủ thể, lực lượng chủ chốt, động lực trình kinh tế, trị, văn hóa, xã hội, khoa học - công nghệ cách mạng xã hội - Tồn giá trị văn hóa, tinh thần đời sống tinh thần nói chung quần chúng nhân dân sáng tạo Những sáng tạo trực tiếp quần chúng nhân dân 150 lĩnh vực điều kiện, tiền đề, nguồn lực thúc đẩy phát triển văn hóa, tinh thần Hoạt động phong phú, đa dạng quần chúng nhân dân thực tiễn nguồn mạch cảm hứng vô tận, chất liệu không cạn kiệt, nguồn tài nguyên bất tận cho sáng tạo tinh thần Quần chúng nhân dân người gạn lọc, lưu giữ, truyền bá phổ biến giá trị tinh thần, làm cho chọn lọc, bảo tồn vĩnh viễn Tùy thuộc vào điều kiện lịch sử khác mà vai trò quần chúng nhân dân thể khác Xã hội cơng bằng, dân chủ, tự do, bình đẳng phát huy vai trò cá nhân quần chúng nhân dân nói chung b) Vai trị lãnh tụ lịch sử Lãnh tụ cá nhân kiệt xuất, trở thành người lãnh đạo quần chúng nhân dân nhằm thực mục tiêu xác định thời kỳ lịch sử định, điều kiện, hoàn cảnh cụ thể Lãnh tụ có vai trị to lớn, quan trọng lịch sử: - Lãnh tụ người giải nhiệm vụ lịch sử đặt Để làm điều đó, lãnh tụ phải nhận thức đắn quy luật khách quan đời sống xã hội, hiểu biết sâu sắc xu phát triển quốc gia dân tộc, thời đại phong trào; phải có kế hoạch, 151 chương trình, biện pháp chiến lược hoạt động cho phong trào quần chúng nhân dân cho thân phù hợp với điều kiện hoàn cảnh lịch sử cụ thể - Lãnh tụ có vai trị thuyết phục quần chúng nhân dân, thống ý chí hành động họ, tập hợp tổ chức lực lượng để thực thành cơng kế hoạch, chương trình, chiến lược mục tiêu xác định - Hoạt động lãnh tụ thúc đẩy kìm hãm phát triển phong trào quần chúng nhân dân, từ thúc đẩy kìm hãm phát triển xã hội Hoạt động lãnh tụ thúc đẩy phát triển xã hội, họ hành động theo quy luật khách quan phát triển xã hội, ngược lại, kìm hãm phát triển xã hội tạo nên vận động quanh co, phức tạp cho xã hội - Lãnh tụ có vai trị to lớn tồn tại, hoạt động tổ chức quần chúng nhân dân mà họ người tổ chức sáng lập điều hành Các lãnh tụ gắn với thời đại lịch sử định phong trào cụ thể, vậy, họ hồn thành nhiệm vụ thời đại phong trào mà thơi c) Ý nghĩa phương pháp luận Lãnh tụ có vai trị quan trọng, khơng thể tuyệt đối hóa vai trị họ dẫn đến tệ sùng bái cá nhân, thần thánh hóa lãnh tụ, coi nhẹ quần chúng nhân dân, hạn 152 chế việc phát huy tính động, sáng tạo quần chúng nhân dân, phải chống lại tệ sùng bái cá nhân Quần chúng nhân dân người thầy vĩ đại cá nhân, lãnh tụ Ngược lại, việc tuyệt đối hóa vai trò quần chúng nhân dân, xem nhẹ vai trò cá nhân lãnh tụ dẫn đến hạn chế, xem thường sáng kiến cá nhân, sáng tạo quần chúng nhân dân, không phát huy sức mạnh sáng tạo họ Kết hợp hài hòa, hợp lý, khoa học vai trò quần chúng nhân dân lãnh tụ điều kiện cụ thể xác định tạo sức mạnh tổng hợp thúc đẩy phong trào vận động, phát triển cộng đồng, xã hội nói chung Câu hỏi 50: Trình bày quan điểm Chủ tịch Hồ Chí Minh người? Quan điểm phát triển quan điểm Đảng giai đoạn nay? Trả lời: a) Quan điểm Chủ tịch Hồ Chí Minh người Theo Chủ tịch Hồ Chí Minh: “Chữ người, nghĩa hẹp gia đình, anh em, họ hàng, bầu bạn Nghĩa rộng đồng bào nước Rộng loài người”1 Hồ Chí Minh: Tồn tập, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011, t.6, tr.130 153 Tư tưởng Hồ Chí Minh người bao hàm nhiều nội dung khác nhau, có nội dung là: tư tưởng giải phóng nhân dân lao động, giải phóng giai cấp, giải phóng dân tộc; tư tưởng người vừa mục tiêu, vừa động lực cách mạng; tư tưởng phát triển người toàn diện b) Quan điểm người Đảng Cộng sản Việt Nam Việc phát huy vai trò người Việt Nam điều kiện Đảng ta trọng nhấn mạnh kỳ đại hội Đảng, văn kiện Ban Chấp hành Trung ương, chủ trương, sách, quản lý điều hành phát triển kinh tế, xã hội nói chung Một là, Đảng nhấn mạnh việc đấu tranh không khoan nhượng chống thối hóa, biến chất, suy thối tư tưởng trị, đạo đức, chống lại thói hư tật xấu, đặc tính tiêu cực người Việt Nam cản trở phát triển người xã hội Hai là, Đảng nhấn mạnh đến việc xây dựng người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển đất nước nay: “đẹp nhân cách, đạo đức, tâm hồn; cao trí tuệ, lực, kỹ sáng tạo; khỏe thể chất; nâng cao trách nhiệm xã hội, nghĩa vụ công dân, ý thức tôn trọng, tuân thủ pháp luật; phát huy tốt vai trò chủ thể sáng tạo nghiệp xây dựng, bảo vệ Tổ quốc”1 Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2016, tr.29 154 Để phát huy mạnh mẽ vai trò người giai đoạn cách mạng nay, Đảng Cộng sản Việt Nam thực nhiều giải pháp khác nhau: kết hợp lợi ích vật chất lợi ích tinh thần; coi trọng phát huy vai trị động lực trị, tinh thần đạo đức; trọng tuyên truyền giáo dục, động viên kịp thời tượng tích cực người xã hội; thực thi sách kinh tế - xã hội hướng đến người người; đào tạo phát triển nguồn nhân lực, đặc biệt nguồn nhân lực chất lượng cao, trọng giáo dục, đào tạo hệ trẻ 155 TÀI LIỆU THAM KHẢO C Mác Ph Ăngghen: Toàn tập, tập: 3, 13, 20, 21, 28, 42, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 1994 V.I Lênin: Toàn tập, tập: 7, 18, 26, 33, 39, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2005 Hồ Chí Minh: Tồn tập, tập 6, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011 Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2011 Đảng Cộng sản Việt Nam: Văn kiện Đại hội đại biểu tồn quốc lần thứ XII, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2016 Bộ Giáo dục Đào tạo: Giáo trình Triết học Mác Lênin, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2007 Bộ Giáo dục Đào tạo: Giáo trình nguyên lý chủ nghĩa Mác - Lênin (Dành cho sinh viên đại học, cao đẳng khối không chuyên ngành Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh), Nxb Chính trị quốc gia Sự thật, Hà Nội, 2017 Hội đồng Trung ương đạo biên soạn giáo trình quốc gia môn khoa học Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh: Giáo trình triết học Mác - Lênin, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội, 2008 156 MỤC LỤC Trang Lời Nhà xuất Chương I TRIẾT HỌC VÀ VAI TRÒ CỦA TRIẾT HỌC TRONG ĐỜI SỐNG XÃ HỘI Câu hỏi 1: Triết học gì? Trình bày nguồn gốc triết học? Câu hỏi 2: Trình bày đối tượng triết học lịch sử? Câu hỏi 3: Vấn đề triết học? 11 Câu hỏi 4: Chủ nghĩa vật chủ nghĩa tâm? 11 Câu hỏi 5: Thuyết biết (thuyết khả tri) thuyết khơng thể biết (thuyết bất khả tri)? 14 Câu hỏi 6: Sự đối lập hai phương pháp tư siêu hình phương pháp tư biện chứng? 15 Câu hỏi 7: Trình bày hình thức phép biện chứng lịch sử? 17 157 Câu hỏi 8: Những điều kiện lịch sử đời triết học Mác? 19 Câu hỏi 9: Đối tượng chức triết học Mác - Lênin? 22 Câu hỏi 10: Vai trò triết học Mác - Lênin đời sống xã hội nghiệp đổi Việt Nam nay? 24 Chương II CHỦ NGHĨA DUY VẬT BIỆN CHỨNG 29 Câu hỏi 11: Trình bày quan niệm vật chất chủ nghĩa vật trước Mác? 29 Câu hỏi 12: Phân tích định nghĩa vật chất V.I Lênin? 32 Câu hỏi 13: Các hình thức tồn vật chất? 36 Câu hỏi 14: Tính thống vật chất giới? 39 Câu hỏi 15: Trình bày nguồn gốc, chất kết cấu ý thức? 40 Câu hỏi 16: Thế biện chứng khách quan biện chứng chủ quan? 43 Câu hỏi 17: Phân tích nội dung nguyên lý mối liên hệ phổ biến? Ý nghĩa phương pháp luận? 45 Câu hỏi 18: Phân tích nội dung nguyên lý phát triển? Ý nghĩa phương pháp luận? 48 Câu hỏi 19: Phân tích mối quan hệ biện chứng riêng, chung đơn nhất, từ rút ý nghĩa phương pháp luận? 158 51 Câu hỏi 20: Phân tích mối quan hệ biện chứng nguyên nhân kết quả, từ rút ý nghĩa phương pháp luận? 54 Câu hỏi 21: Phân tích mối quan hệ biện chứng tất nhiên ngẫu nhiên, từ rút ý nghĩa phương pháp luận? 57 Câu hỏi 22: Phân tích mối quan hệ biện chứng nội dung hình thức, từ rút ý nghĩa phương pháp luận? 60 Câu hỏi 23: Phân tích mối quan hệ biện chứng chất tượng, từ rút ý nghĩa phương pháp luận? 62 Câu hỏi 24: Phân tích mối quan hệ biện chứng khả thực, từ rút ý nghĩa phương pháp luận? 64 Câu hỏi 25: Phân tích nội dung quy luật từ thay đổi lượng dẫn đến thay đổi chất ngược lại, từ rút ý nghĩa phương pháp luận? 69 Câu hỏi 26: Phân tích nội dung quy luật thống đấu tranh mặt đối lập, từ rút ý nghĩa phương pháp luận? 74 Câu hỏi 27: Phân tích nội dung quy luật phủ định phủ định, từ rút ý nghĩa phương pháp luận? 80 Câu hỏi 28: Trình bày nguyên tắc lý luận nhận thức vật biện chứng? 86 159 Câu hỏi 29: Trình bày nguồn gốc, chất nhận thức? 87 Câu hỏi 30: Phạm trù thực tiễn vai trò thực tiễn nhận thức? 90 Chương III CHỦ NGHĨA DUY VẬT LỊCH SỬ 94 Câu hỏi 31: Sản xuất vật chất gì? Vai trị sản xuất vật chất tồn phát triển xã hội? 94 Câu hỏi 32: Trình bày khái niệm kết cấu lực lượng sản xuất Tại nói thời đại ngày khoa học trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp xã hội? 95 Câu hỏi 33: Quan hệ sản xuất gì? Phân tích kết cấu quan hệ sản xuất? Phân tích biến đổi quan hệ sản xuất Việt Nam trước sau đổi mới? 99 Câu hỏi 34: Phân tích nội dung quy luật quan hệ sản xuất phù hợp với trình độ phát triển lực lượng sản xuất? 101 Câu hỏi 35: Cơ sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng có mối quan hệ với nào? Hãy phân tích đặc điểm sở hạ tầng kiến trúc thượng tầng Việt Nam thời kỳ độ lên chủ nghĩa xã hội? 160 105 Câu hỏi 36: Tại nói phát triển hình thái kinh tế - xã hội trình lịch sử - tự nhiên? Vận dụng học thuyết hình thái kinh tế - xã hội vào nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội Việt Nam nay? 108 Câu hỏi 37: Giai cấp gì? Phân tích đặc trưng giai cấp? Phân biệt khái niệm giai cấp với tầng lớp xã hội? Nguyên nhân dẫn đến đời giai cấp? 111 Câu hỏi 38: Đấu tranh giai cấp gì? Tại nói đấu tranh giai cấp động lực để phát triển xã hội điều kiện xã hội phân hoá thành giai cấp đối kháng? Đặc điểm nội dung đấu tranh giai cấp Việt Nam giai đoạn nay? 114 Câu hỏi 39: Phân tích hình thức phát triển cộng đồng người lịch sử? Sự hình thành dân tộc nước châu Âu có điểm khác biệt so với hình thành dân tộc nước châu Á? 117 Câu hỏi 40: Phân tích quan điểm chủ nghĩa vật lịch sử mối quan hệ dân tộc với giai cấp? 121 Câu hỏi 41: Nguyên nhân dẫn đến đời nhà nước? Nhà nước đời thực chức nào? 122 161 Câu hỏi 42: Phân biệt kiểu nhà nước hình thức nhà nước? Nhà nước vơ sản khác so với kiểu nhà nước trước lịch sử loài người? 124 Câu hỏi 43: Cách mạng xã hội gì? Phân biệt cách mạng xã hội với tiến hóa xã hội, cải cách xã hội, đảo chính? Nguyên nhân dẫn đến đời cách mạng xã hội? 126 Câu hỏi 44: Điều kiện để cách mạng xã hội diễn gì? Cách mạng xã hội giai đoạn có đặc điểm gì? 129 Câu hỏi 45: Tồn xã hội gì? Ý thức xã hội gì? Hãy trình bày nội dung quy luật tồn xã hội định ý thức xã hội Từ rút ý nghĩa phương pháp luận? 133 Câu hỏi 46: Phân tích kết cấu ý thức xã hội? Chủ nghĩa vật lịch sử có quan niệm hình thái ý thức xã hội? 135 Câu hỏi 47: Hãy phân tích tính độc lập tương đối ý thức xã hội lấy ví dụ cụ thể thực tiễn để chứng minh? 143 Câu hỏi 48: Phân tích quan điểm chủ nghĩa vật lịch sử khái niệm người? Tại nói “Bản chất người tổng hịa mối quan hệ xã hội”? Câu hỏi 49: Trình bày quan điểm triết học Mác - Lênin vai trò quần chúng 162 145 nhân dân lãnh tụ lịch sử? Ý nghĩa phương pháp luận quan điểm này? 149 Câu hỏi 50: Trình bày quan điểm Chủ tịch Hồ Chí Minh người? Quan điểm phát triển quan điểm Đảng giai đoạn nay? Tài liệu tham khảo 153 156 163 ... Lênin nói chung triết học Mác - Lênin nói riêng, Nhà xuất Chính trị quốc gia Sự thật xuất sách Hỏi - đáp triết học Mác - Lênin (Dành cho hệ đại học khơng chun ngành lý luận trị) tác giả Trần Thùy... đó, lồi người phải có lý luận khoa học cách mạng soi đường Lý luận 26 chủ nghĩa Mác - Lênin nói chung triết học Mác Lênin nói riêng * Triết học Mác - Lênin sở lý luận khoa học công xây dựng chủ... khoa học, nhờ đó, có khả giải đáp lý luận vấn đề thời đại đặt Lý luận sáng tạo nên C Mác Ph Ăngghen, triết học đóng vai trị sở lý luận chung: sở giới quan phương pháp luận * Nguồn gốc lý luận