TRƯỜNG THPT PHÚ NHUẬN BỘ MÔN NGỮ VĂN KHỐI LỚP 10 TUẦN 7 8 9/HKII (từ 14/03/2022 đến 02/04/2022) HƯỚNG DẪN TỰ HỌC – TUẦN 7 * Mục tiêu Nắm được cách phân tích tác phẩm, tạo dựng được những kĩ năng nghe,[.]
TRƯỜNG THPT PHÚ NHUẬN BỘ MÔN: NGỮ VĂN KHỐI LỚP: 10 TUẦN: 7-8-9/HKII (từ 14/03/2022 đến 02/04/2022) HƯỚNG DẪN TỰ HỌC – TUẦN * Mục tiêu: Nắm cách phân tích tác phẩm, tạo dựng kĩ nghe, nói, đọc, viêt vững vàng NHỮNG YÊU CẦU SỬ DỤNG TIẾNG VIỆT I Sử dụng theo chuẩn mực Tiếng Việt Về ngữ âm chữ viết Từ lỗi: “giặc” sửa thành “giặt”, từ “dáo” sửa thành “ráo”, từ “lẽ” chuyển thành “lẻ” Người Bắc phát âm theo giọng địa phương nên có nhiều khác biệt với từ ngữ toàn dân: Dưng mà = mà Giời = trời Bẩu = bảo Về từ ngữ a, Chữa lỗi: - Sai từ “chót lọt”: Khi pháp trường, anh hiên ngang tới phút chót - Sai từ “truyền tụng”: Những học sinh trường hiểu sai vấn đề mà thầy giáo truyền thụ - Sai cách kết hợp từ Sửa thành: “Những bệnh nhân khơng cần phải mổ mắt điều trị tích cực thứ thuốc tra mắt đặc biệt mà khoa Dược pha chế.” b, Những câu dùng từ - Anh có yếu điểm: khơng đốn công việc - Điểm yếu họ thiếu tinh thần đoàn kết - Bọn giặc ngoan cố chống trả liệt - Bộ đội ta ngoan cường chiến đấu suốt ngày đêm - Tiếng Việt giàu âm hình ảnh, nói thứ tiếng linh động, phong phú - Các câu thứ hai, thứ ba, thứ tư - Câu thứ sai từ yếu điểm” sửa thành “điểm yếu” Câu thứ hai sai từ “linh động” sửa thành “sinh động” Về ngữ pháp: Chữa lỗi sai: - Câu (1) người viết không phân định rõ thành phần trạng ngữ, chủ ngữ + Cách thứ nhất: bỏ từ “qua” đầu câu + Cách thứ hai: bỏ từ “của” thay vào dấu phẩy + Cách thứ ba: bỏ từ “đã cho” thay vào dấu phẩy - Ở câu (2) câu cụm danh từ phát triển dài mà chưa đủ thành phần Sửa: + Thêm chủ ngữ thích hợp “đó lịng tin tưởng…” + Thêm vị ngữ thích hợp, “lịng tin tưởng… biểu tác phẩm” b, Câu (1) “Có ngơi nhà làm cho bà sống hạnh phúc hơn” sau khơng phân định thành phần phụ đầu câu với chủ ngữ Các câu sau c, Cả đoạn văn khơng có câu sai sai mối liên hệ, liên kết câu Các câu lộn, thiếu logic Cần xếp lại câu vế thay đổi số từ ngữ ngữ để ý đoạn mạch lạc, phát triển hợp lí Thúy Kiều Thúy Vân gái ông bà Vương Viên ngoại Họ sống êm đềm, hạnh phúc cha mẹ Họ xinh đẹp tuyệt vời Thúy Kiều thiếu nữ tài sắc vẹn toàn, vẻ đẹp nàng khiến hoa ghen, liễu hờn Thúy Vân đẹp đoan trang, thùy mị Về tài Kiều hẳn Thúy Vân nàng đâu hưởng hạnh phúc - Từ “hồng hơn” dùng biên vụ tai nạn giao thông không phù hợp, từ thuộc phong cách ngôn ngữ nghệ thuật - Cụm từ “hết sức là” thường dùng phong cách ngôn ngữ sinh hoạt Đây văn nghị luận, dùng cụm từ không phù hợp phong cách Cần thay từ “rất”, “vơ cùng” b, Trong lời thoại Chí Phèo có nhiều từ ngữ thuộc ngơn ngữ nói phong cách ngôn ngữ sinh hoạt - Các từ ngữ “bẩm”, “cụ”, “con” - Các thành ngữ: “trời tru đất diệt”, “thước đất cắm dùi” - Các từ ngữ mang sắc thái ngữ: “sinh ra”, “có dám nói gian”, “quả”, làng nước”, “chả làm nên ăn” - Những từ ngữ cách nói khơng thể sử dụng đơn đề nghị: + Đơn từ thuộc phong cách ngơn ngữ hành chính, câu văn trang trọng II Sử dụng hay, hiệu đạt giao tiếp cao Câu 1: Từ “đứng” “quỳ” sử dụng với nghĩa chuyển Chúng không dùng để biểu thị tư người, mà ẩn dụ cho nhân cách, phẩm giá: + “Đứng” hiên ngang, khí phách + “Qùy” hèn nhát, quỵ lụy → Từ dùng theo nghĩa chuyển diễn đạt thứ trừu tượng thành thứ cụ thể Cụm từ “chiếc nôi xanh”, “cái máy điều hịa khí hậu” biểu thị cối mang tính hình tượng biểu cảm Chiếc nơi máy điều hịa vật mang lại lợi ích cho người + Dùng chúng biểu thị lợi ích cối vừa tạo tính cụ thể, thẩm mĩ Trong lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến, Hồ Chí Minh sử dụng phép điệp, đối tạo nhịp điệu khỏe khoắn, mạnh mẽ cho lời kêu gọi âm hưởng hùng hồn, vang dội, tác động mạnh mẽ tới người đọc, người nghe III LUYỆN TẬP Bài (trang 67 sgk ngữ văn 10 tập 2): Các từ ngữ viết đúng, sử dụng đúng: chất phác, bàng hoàng, bàng quan, lãng mạn, hưu trí, uống rượu, trau chuốt, nồng nàn, đẹp đẽ, chặt chẽ - Từ “lớp” phân biệt người theo tuổi tác, hệ, khơng có nét xấu nên phù hợp với câu văn - Từ “hạng” phân biệt người theo phẩm chất xấu, tốt, mang nét nghĩa xấu dùng với người không phù hợp - Từ “ Phải” mang nét nghĩa bắt buộc, cưỡng nặng nề không phù hợp với sắc thái nghĩa nhẹ nhàng, vinh hạnh việc “đi gặp vị cách mạng đàn anh”, cịn từ “sẽ” có nét nghĩa nhẹ nhàng, phù hợp Bài (trang 68 sgk ngữ văn 10 tập 2): Các câu văn, đoạn văn nói tình cảm người, mang lỗi: - Ý câu đầu câu sau không thống (câu đầu nói tình u đơi lứa, câu sau nói tình cảm khác) - Quan hệ thay đại từ “họ” câu 2, không rõ - Một số từ ngữ diễn đạt không rõ ràng - Sửa: Trong ca dao Việt Nam, nói tình u nam nữ nhiều số thể tình cảm khác đa dạng Những người ca dao yêu gia đình, yêu tổ ấm, sinh sống, yêu nơi chôn rau cắt rốn Họ yêu làng, yêu nước, yêu từ cảnh đồng ruộng đến cơng việc xóm, ngồi làng Tình u nồng nhiệt, đằm thắm, sâu sắc Bài (Trang 68 sgk ngữ văn 10 tập 2): Câu văn tổ chức mạch lạc, biểu cảm, có tính hình tượng cụ thể: - Cách dùng quán ngữ tình thái: “biết bao nhiêu” - Dùng từ ngữ miêu tả âm thanh, hình ảnh: “oa oa cất tiếng khóc đầu tiên” - Dùng hình ảnh ẩn dụ: “quả trái sai thắm hồng da dẻ chị” → Câu văn tổ chức cách mạch lạc, tính chuẩn mực vừa có tính nghệ thuật cao Bài (trang 68 sgk ngữ văn 10 tập 2): - Tìm, phát lỗi sai cách sử dụng từ viết số - Phân tích nguyên nhân lỗi sai, sửa lại cho - Viết lại văn sửa chữa hết lỗi HỒI TRỐNG CỔ THÀNH I Tìm hiểu chung Sơ lược tiểu thuyết cổ điển Trung Quốc - Phát triển vào thời Minh - Thanh (1368-1911) - Tiểu thuyết chia thành nhiều chương hồi: + Sự kiện xắp xếp trước sau; + Kết thúc vào mâu thuẫn phát triển đến cao trào; - Xây dựng nhân vật: + Tính cách hình thành từ hành động; + Nhân vật hành động địa bàn rộng lớn; - Cấu trúc: chương hồi, mở đầu hồi thường cóhai câu thơ tóm tắt nội dung hồi kết thúccó câu hạ hồi phân giải 2.''Tam quốc diễn nghĩa'' La Quán Trung: a Tác giả: - La Quán Trung (1330-1400), tên Bản, tự Quán Trung b Tác phẩm: - Tam quốc diễn nghĩa La Quán Trung sưutầm lại từ tài liệu lịch sử truyền thuyết dân gian - Tam quốc diễn nghĩa, đời kỉ 14, dài 120hồi Miêu tả chiến tranh tập đoànphong kiến quân phiệt: Nguỵ - Thục - Ngô - Giá trị ý nghĩa tác phẩm: + Phản ánh nguyện vọng nhân dân; + Kho tàng kinh nghiệm phong phú chiến lược + Đề cao tình nghĩa; + Ngơn từ kể truyện hấp dẫn II Tìm hiểu đoạn trích: Vị trí - Đoạn trích thuộc hồi 28 tác phẩm: “Chém Sái Dương anh em hịa giải Hồi Cổ Thành tơi chúa đồn viên” Đọc - hiểu đoạn trích a Hình tượng nhân vật Trương Phi (Trương DựcĐức): * Hành động: + Nghe tin Quan Cơng đến: “… chẳng nóichẳng rằng, mặc áo giáp, vác mâu, lên ngựa, dẫn nghìn quân, tắt bắc…” + Khi gặp Quan Cơng: “… mắt trợn trịn xoe, râu hùm vểnh ngược, hò hét sấm, múa xà mâuchạy lại đâm Quan Cơng ”=> Hành động dứt khốt, mạnh mẽ * Lời nói: + Xưng hơ “mày”, “tao”, nói Quan Cơng bội nghĩa,… + Lí lẽ Trương là: lẽ trung thần lại thờ haichủ + Không nghe lời khuyên => Ngôn ngữ bộc trực, nóng nảy * Ứng xử, thái độ: + Kiên dang tay đánh trống thử thách tấmlòng trung nghĩa Quan Công ba hồi trống + Mọi chuyện sáng tỏ, hết nghi ngờ, nhận lỗi, thụp lạy Vân Trường * Tiểu kết: Hình tượng Trương Phi tuyệt đẹp: dũngcảm, cương trực, sáng vơ ngần,… b Hình tượng nhân vật Quan Công (Vân Trườnghay Quan Vũ): * Hành động: + Một lịng tìm đồn tụ anh em; + Mừng rỡ sai Tôn Càn vào thành báo tin; + Gặp Trương Phi: giao long đao cho ChâuThương cầm; + Tránh né khơng phản kích + Chấp nhận lời thử thách, nhanh chóng chémtướng Tào Sái Dương để minh oan cho thân * Thái độ, ngôn ngữ: + Ngạc nhiên trước hành động Trương Phi; + Nhún nhường, minh: “Hiền đệ; ta bội nghĩa?; đừng nói oan uổng quá!; ” * Tiểu kết: Quan Công người mực trungnghĩa Tấm lịng Vân Trường ln son sắt thủychung lĩnh kiêu hùng c Ý nghĩa (âm vang) hồi trống Cổ Thành: - Hồi trống biểu dương sức mạnh chiến thắng hồitrống thu quân, hồi trống ăn mừng, hồi trống đoàn tụ - Hồi trống Cổ Thành: hồi trống giải nghi với Trương Phi, minh oan cho Quan Vũ; biểu dương tinh thần khí phách, hồi trống hội ngộ anh hùng - Hồi trống tạo khơng khí hào hùng, hồnh trángvà mạnh mẽ cho “màn kịch” Cổ Thành III Tổng kết Nội dung - Biểu dương lịng trung nghĩa, khí phách anh hùngcủa Trương Phi Quan Công Nghệ thuật - Xây dựng tính cách nhân vật độc đáo, đặc sắc; - Xung đột kịch rõ nét HƯỚNG DẪN TỰ HỌC – TUẦN * Mục tiêu: Hiểu tính cách khác giữu Tào Tháo Lưu Bị, xây dựng dàn ý nội dung Nắm định nghĩa, đặc trưng phân biệt phong cách ngôn ngữ nghệ thuật TÀO THÁO UỐNG RƯỢU LUẬN ANH HÙNG I Tìm hiểu chung Tác giả: + La Quán Trung (1330 – 1400) tên thật La Bản, sinh vùng Tây Nguyên, tỉnh Sơn Tây + Ông chuyên sưu tầm biên soạn dã sử, người đóng góp to lớn cho trường phái tiểu thuyết lịch sử thời Minh – Thanh Trung Quốc Đoạn trích (tiểu dẫn) II Đọc – Hiểu văn * Vị trí: Hồi 21 (Tào Tháo uống rượu luận anh hùng- Quan Công lừa mưu giết Xa Trụ) * Bố cục + Mở truyện: Hoàn cảnh ăn nhờ đậu trướng Tào Tháo Lưu Bị + Thắt nút: Tào Tháo cho người mời Lưu Bị đến phủ + Phát triển: Lưu Bị đưa nhân vật anh hùng Tào Tháo bác bỏ + Cao trào: Tào Tháo đưa quan niệm anh hùng, khẳng định Lưu Bị anh hùng, Lưu Bị sợ hãi đánh rơi đũa + Kết thúc: Nhờ tiếng sấm, Lưu Bị khéo léo qua mặt Tào Tháo Tâm trạng tính cách Lưu Bị phải nương nhờ Tào Tháo - Sợ TT nghi ngờ tìm cách cản trở hãm hại - Cố giấu tư tưởng, tình cảm thật - Có câu nói hành động thật khớp, thật phù hợp với hồn cảnh khơng để TT nghi ngờ → Tóm lại, LB người trầm tĩnh, khôn ngoan, khéo che đậy tâm trạng, tình cảm thật trước kẻ thù, kiên trì, nhẫn nại thực chí lớn phị vua giúp nước Đó tính cách anh hùng lí tưởng nhân dân Trung Hoa cổ đại, vị vua tương lai Tính cách nhân vật Tào Tháo - Đó người gian hùng - Một nhà trị, nhà quân tài ba lỗi lạc, thơng minh trí, dũng cảm người - Nhà thơ, nhà văn hoá xuất sắc - Tên trùm quân phiệt đa nghi, nham hiểm, tàn bạo với triết lí sống vơ ích kỉ, cá nhân: “Thà ta phụ người…” Những điểm khác TT LB Tào tháo (gian hùng) Lưu Bị (anh hùng) - Đang có quyền thế, có đất, có quân, - Đang thua, đất, quân, phải thắng, lợi dụngvua Hán để khống sống nhờ kẻ thù nơi hang hùm, nọc rắn chế chư hầu vô nguy hiểm - Tự tin, đầy lĩnh, thông minh sắc - Lo lắng, sợ hãi, cố che giấu ý nghĩ, sảo, hiểu mình, hiểu người tình cảm thật trước TT - Chủ quan, đắc chí, coi thường người - Khôn ngoan, linh hoạt che giấu khác hành động sơ suốt - Bị LB lừa, qua mặt cách khôn ngoan, nhẹ nhàng Nghệ thuật kể chuyện hấp dẫn - Tạo hồn cảnh, tình khéo, tự nhiên: mơ chín, uống rượu, bàn luận anh hùng thiên hạ - Nghệ thuật dẫn dắt câu chuyện hai người - Chi tiết tuyệt vời đưa đối thoại lên đỉnh điểm - Câu kết thật giản dị, ngắn gọn có ý nghĩa PHONG CÁCH NGƠN NGỮ NGHỆ THUẬT I Ngơn ngữ nghệ thuật - Ngôn ngữ nghệ thuật ngôn ngữ chủ yếu dùng tác phẩm văn chương, gợi hình, gợi cảm, khơng có chức thơng tin mà thỏa mãn nhu cầu thẩm mĩ người - Có ba loại ngơn ngữ văn nghệ thuật: + Ngôn ngữ tự truyện, tiểu thuyết, bút kí… + Ngơn ngữ thơ ca dao, vè, thơ… + Ngôn ngữ sân khấu kịch, chèo, tuồng… II Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật Phong cách ngơn ngữ nghệ thuật có ba đặc trưng bản: tính hình tượng, tính truyền cảm tính cá thể hóa Tính hình tượng - Tính hình tượng tạo nhiều phép tu từ: ẩn dụ, so sánh, hốn dụ, nói q, nói giảm nói tránh… - Hệ tính hình tượng tính đa nghĩa – tính hàm súc Tính truyền cảm Tính truyền cảm thể chỗ làm cho người nghe (đọc) vui, buồn, yêu thích… người nói (viết) Tính cá thể hóa 10 Ngơn ngữ nhà văn, nhà thơ sử dụng thể giọng riêng, phong cách riêng, không dễ bắt chước, pha trộn Sự khác biệt cách dùng từ, đặt câu cách sử dụng hình ảnh, bắt nguồn từ cá tính sáng tạo người viết III Luyện tập Câu (trang 101 sgk Ngữ Văn 10 Tập 2): Những phép tu từ thường sử dụng tạo tính hình tượng ngơn ngữ nghệ thuật: so sánh, ẩn dụ, hốn dụ, nhân hóa, nói q, nói giảm nói tránh, từ tượng hình, tượng thanh, xưng (nói ngoa, thường nhằm mục đích hài hước – gần với nói q)… Ví dụ phép xưng: Con rận ba ba, Đêm nằm ngáy nhà thất kinh (Ca dao hài hước) Câu (trang 101 sgk Ngữ Văn 10 Tập 2): Đặc trưng tiêu biểu phong cách ngôn ngữ nghệ thuật tính hình tượng: - Tính hình tượng vừa mục đích (phản ánh giới khách quan cảm nhận chủ quan người giới) vừa phương tiện sáng tạo nghệ thuật - Bản thân tính hình tượng chứa đựng hai đặc trưng cịn lại tính truyền cảm tính cá thể hóa Câu (trang 101 sgk Ngữ Văn 10 Tập 2): Lựa chọn từ thích hợp: a Điền từ canh cánh thấm đượm b Dòng 3: rắc Dòng 4: Giết Câu (trang 101 sgk Ngữ Văn 10 Tập 2): So sánh tính cá thể ba đoạn thơ: Những nét riêng tác giả phần thời đại sống khác ba tác giả, phần cá tính sáng tạo riêng: Thu vịnh (thời phong kiến), Tiếng thu (thời Pháp thuộc), Đất nước (sau Cách mạng, đất nước độc lập) Phương diện Thu vịnh (a) so sánh Tiếng thu (b) Từ ngữ giản gợi tả, ước lệ 11 dị, Đất nước (c) quen vui tươi, tả thực thuộc, tả thực Nhịp điệu chậm rãi với âm hưởng âm điệu thổn thức, thơ tự ngắt nhịp linh trang nhã, nhịp 4/3 ; 2/2/3 nhịp 3/2 hoạt, nhịp điệu vui tươi Hình tượng mùa thu cao tĩnh Lá vàng, núi đồi, gió, rừng tre, trời lặng với trời, nước, trăng hướng tả thực, thu -> mùa thu gần gũi lạ 12 HƯỚNG DẪN TỰ HỌC – TUẦN * Mục tiêu: Phân tích tác phẩm tình cảnh lẻ loi chinh phụ để hiểu nỗi lòng lẻ loi người chinh phụ, xây dựng cảm xúc cần thiết để cảm nhận thơ Tình cảnh lẻ loi người chinh phụ (trích Chinh phụ ngâm) I TÌM HIỂU CHUNG Tác giả dịch giả a Tác giả Đặng Trần Côn (?) - Sống vào khoảng nửa đầu kỉ XVIII - Là người thông minh, tài hoa, hiếu học - Tính cách “đuyềnh đồng ko buộc”- tự do, phóng túng nên ko đỗ đạt cao, đỗ Hương cống giữ chức quan thấp - Các tác phẩm: Chinh phụ ngâm, thơ phú chữ Hán b Dịch giả - Đoàn Thị Điểm (1705- 1748): + Hiệu: Hồng Hà nữ sĩ + Quê: Giai Phạm - Văn Giang- xứ Kinh Bắc + Là người tiếng tài sắc, tính cách khác thường + 37 tuổi kết với ơng Nguyễn Kiều- tiến sĩ góa vợ Năm 1743, ông Nguyễn Kiều xứ Trung Quốc Trong thời gian ơng xứ, Đồn Thị Điểm sống sống ko khác người chinh phụ → đồng cảm - Phan Huy Ích (1750- 1822) + Là người thuộc trấn Nghệ An sau rời đến Hà Tây + Đỗ tiến sĩ năm 26 tuổi Tác phẩm Chinh phụ ngâm - Hoàn cảnh đời 13 + Đầu đời vua Lê Hiển Tơng có nhiều khởi nghĩa nơng dân nổ quanh kinh thành + Triều đình cất quân đánh dẹp → Đặng Trần Côn “cảm thời mà làm ra” 3.Đoạn trích - Vị trí: Từ câu 193- 216 - Bố cục: + câu đầu: Nỗi cô đơn, lẻ loi người chinh phụ + câu tiếp: Nỗi sầu muộn triền miên + câu cuối: Nỗi nhớ thương đau đáu II ĐỌC – HIỂU Nỗi dơn, lẻ bóng người chinh phụ (8 câu đầu): * Hành động, cử chỉ: - Dạo: thầm gieo (Bước nặng nề, mệt mỏi) - Ngồi, buông, rèm (Hành động lặp lặp lại), động tác thẫn thờ → Tâm trạng: Buồn rầu, bồn chồn, lo lắng không yên * Ngoại cảnh: tả cảnh ngụ tình - Hiên vắng, rèm thưa: Cảnh vắng vẻ, hiu hắt → Tâm trạng trống trải, lẻ loi - Thước chẳng mách tin: Chờ mong vơ vọng - Hình ảnh đèn: Điệp lại lần, điệp bắc cầu + H/ả quen thuộc (cm)→ Sự nhỏ bé; thao thức, khắc khoải, chờ đợi hy vọng + Khát khao đồng cảm, chia Tự hỏi trả lời: (đèn biết chăng?) (đèn chẳng biết) → Người chinh phụ tự ý thức cảnh ngộ đơn + Tô đậm nỗi cô đơn, sầu tủi 14 + Nỗi buồn triền miên không dứt → H/a giàu giá trị biểu cảm → Tả cảnh ngụ tình * Nghệ thuật đối: + Dạo hiên vắng…>< Ngồi rèm thưa… + Ngồi rèm…>< Trong rèm… → Hiện lên khơng gian thời gian → Nổi buồn bao trùm không gian thời gian →Tác đến tận nỗi buồn lòng chinh phụ * Nhịp, vần, không gian, thời gian, giọng điệu: thống thiết, than vãn, oán trách → Tình cảm tác giả, dịch giả: Đồng cảm, chia; tố cáo chiến tranh phong kiến phi nghĩa; đề cao khát vọng hạnh phúc * Tiểu kết: - Đoạn trích thể cách tinh tế, sâu sắc tâm trạng lẻ loi người chinh phụ: Buồn, đơn, khát khao tình u, hạnh phúc - Đoạn trích thể bút pháp tả tâm trạng đặc sắc (Tả qua hành động, cử chỉ; tả cảnh ngụ tình; giọng điệu tha thiết; điệp từ, điệp ngữ ) - Thấy tài cảm thông vô bờ tác giả dịch giả III TỔNG KẾT - Giá trị nội dung: + Là tiếng nói oán ghét chiến tranh phong kiến phi nghĩa + Thể khát vọng hạnh phúc lứa đôi - Giá trị nghệ thuật: + Thể thơ: trường đoản cú (nguyên tác), song thất lục bát (bản dịch) + Mang đậm tính tượng trưng ước lệ + Tả cảnh ngụ tình + Bản dịch đưa ngôn ngữ dân tộc lên tầm cao mới, phong phú, uyển chuyển 15 TRẮC NGHIỆM CỦNG CỐ Câu 1: Những tư tưởng thể tác phẩm Chinh phụ ngâm? A Oán ghét chiến tranh phong kiến phi nghĩa B Khao khát tình u, hạnh phúc lứa đơi C Ca ngợi đảm chung thủy người chinh phụ D Cả A B E Cả B C Câu 2: Tác phẩm Chinh phụ ngâm Đặng Trần Côn viết theo thể loại nào? A Thơ tự B Thơ trữ tình C Truyện thơ D Tuỳ bút Câu 3: Bản dịch Chinh phụ ngâm Đoàn Thị Điểm viết theo thể thơ nào? A Thất ngôn bát cú Đường luật B Song thất lục bát C Lục bát D Lục bát biến thể Câu 4: Tình cảnh lẻ loi người chinh phụ gì? A Nỗi nhớ thương chồng mà bất lực B Nỗi oán hờn phải xa chồng C Tình cảnh lẻ loi, đơn khao khát hạnh phúc D Sự chán nản tuyệt vọng nỗi cô đơn Câu 5: Các câu thơ sau: Dạo hiên vắng thầm gieo bước, Ngồi rèm thưa ru thác địi phen Ngồi rèm thưa thước chẳng mách tin, Trong rèm, dường có đèn biết chăng? Có thể hiểu là: A Hành động đi lại lại hiên vắng người chinh phụ B Hành động rủ rèm, rèm người chinh phụ 16 C Trạng thái mệt mỏi chinh phụ cảnh đợi chờ người chồng xa cách biền biệt D Tất Câu 6: Đặng Trần Côn sáng tác thể loại gì? A Ngâm khúc (Chinh phụ ngâm, chữ Hán) B Thơ (chữ Hán) C Phú (chữ Hán) D Ngâm khúc, thơ, phú (chữ Hán) Câu 7: Dịng nhận xét khơng Chinh phụ ngâm? A Cảm động trước nỗi đau người, người vợ lính chiến tranh động lực để Đặng Trần Côn viết nên khúc ngâm xuất sắc B Khúc ngâm nói lên ốn ghét chiến tranh phong kiến phi nghĩa C Khúc ngâm thể tâm trạng khát khao tình u, hạnh phúc lứa đơi D Khúc ngâm viết theo thể thơ lục bát Câu 8: Nhận định sau không câu thơ Hoa đèn với bóng người thương? A Người lẻ loi, nhạy cảm với buồn cô lẻ ngoại vật B Niềm đồng cảm với số phận lẻ loi, cảnh sống lay lắt linh cảm tình cảnh héo hắt, lụi tàn tuổi xuân người chinh phụ C Lòng tự thương, tự xót, tự đau người chinh phụ D Lịng nhân sâu sắc nhân vật tác giả Câu 9: Dịng nói khơng tiểu sử Đoàn Thị Điểm? A Sinh năm 1705, năm 1748, quê Kinh Bắc B Hiệu Hồng Hà, tác giả Truyền kì tân phả C Sống thời với tác giả Đặng Trần Côn D Có chồng phải chinh chiến Câu 10: Gà eo óc gáy sương năm trống Hịe phất phơ rủ bóng bốn bên Khắc đằng đẵng niên Mối sầu dằng dặc tựa miền biển xa Trong khổ thơ trên, thời gian chờ đợi người chinh phụ trở nên thật đáng sợ nó: 17 A Rất dài B Rất ngắn C Rất lạnh lùng D Rất u buồn 18 ... cảm tính cá thể hóa Câu (trang 101 sgk Ngữ Văn 10 Tập 2): Lựa chọn từ thích hợp: a Điền từ canh cánh thấm đượm b Dòng 3: rắc Dòng 4: Giết Câu (trang 101 sgk Ngữ Văn 10 Tập 2): So sánh tính cá thể... cách sử dụng hình ảnh, bắt nguồn từ cá tính sáng tạo người viết III Luyện tập Câu (trang 101 sgk Ngữ Văn 10 Tập 2): Những phép tu từ thường sử dụng tạo tính hình tượng ngơn ngữ nghệ thuật: so sánh,... Ví dụ phép xưng: Con rận ba ba, Đêm nằm ngáy nhà thất kinh (Ca dao hài hước) Câu (trang 101 sgk Ngữ Văn 10 Tập 2): Đặc trưng tiêu biểu phong cách ngơn ngữ nghệ thuật tính hình tượng: - Tính hình